儿童主题考察案例ppt课件
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小班下学期区角活动观察记录PPT
问题反馈
部分家长反映活动通知发布不够及时，导致他们错过参与 机会；还有家长建议增加亲子共读、手工制作等互动环节 。
改进建议
针对家长反馈，我们将加强活动通知的发布，确保家长及 时获取活动信息；同时，将增设亲子共读、手工制作等互 动环节，丰富活动内容。
家园共育合作建议
加强沟通
资源共享
定期召开家长会，与家长分享幼儿园教育 理念、课程设置等方面的信息，增进彼此 了解。
的能力。
幼儿自主解决
教师鼓励幼儿自主解决问题，通 过尝试、探索和合作等方式，提 高幼儿的自主学习和解决问题的
能力。
效果显著
通过以上问题解决策略，幼儿在 活动中遇到的问题得到了有效的 解决，提高了幼儿的活动效果和
自信心。
05
幼儿能力提升与成长展现
社交能力提升表现
合作意识
在活动中，幼儿能与同伴分工合作，共同完成任务，表现出较强 的合作意识。
02
区角活动设置与环境
活动区域划分
角色扮演区
提供小厨房、医院等场 景，幼儿可进行角色扮 演游戏，培养社交技能
。
建构区
投放积木、拼图等玩具 ，培养幼儿的动手能力
和空间认知。
阅读区
设置舒适座椅和书架， 提供适合小班幼儿的图
书，培养阅读习惯。
自然观察区
摆放植物、小动物等， 供幼儿观察自然，培养
探索欲望。
沟通能力
幼儿能主动与同伴交流，表达自己的想法和需求，并能倾听他人的 意见，显示出良好的沟通能力。
分享精神
幼儿愿意与同伴分享自己的玩具和材料，表现出积极的分享精神。
创造力发挥成果展示
想象力丰富
在区角活动中，幼儿能运用丰富的想象力，创造 出各种有趣的场景和角色。
部分家长反映活动通知发布不够及时，导致他们错过参与 机会；还有家长建议增加亲子共读、手工制作等互动环节 。
改进建议
针对家长反馈，我们将加强活动通知的发布，确保家长及 时获取活动信息；同时，将增设亲子共读、手工制作等互 动环节，丰富活动内容。
家园共育合作建议
加强沟通
资源共享
定期召开家长会，与家长分享幼儿园教育 理念、课程设置等方面的信息，增进彼此 了解。
的能力。
幼儿自主解决
教师鼓励幼儿自主解决问题，通 过尝试、探索和合作等方式，提 高幼儿的自主学习和解决问题的
能力。
效果显著
通过以上问题解决策略，幼儿在 活动中遇到的问题得到了有效的 解决，提高了幼儿的活动效果和
自信心。
05
幼儿能力提升与成长展现
社交能力提升表现
合作意识
在活动中，幼儿能与同伴分工合作，共同完成任务，表现出较强 的合作意识。
02
区角活动设置与环境
活动区域划分
角色扮演区
提供小厨房、医院等场 景，幼儿可进行角色扮 演游戏，培养社交技能
。
建构区
投放积木、拼图等玩具 ，培养幼儿的动手能力
和空间认知。
阅读区
设置舒适座椅和书架， 提供适合小班幼儿的图
书，培养阅读习惯。
自然观察区
摆放植物、小动物等， 供幼儿观察自然，培养
探索欲望。
沟通能力
幼儿能主动与同伴交流，表达自己的想法和需求，并能倾听他人的 意见，显示出良好的沟通能力。
分享精神
幼儿愿意与同伴分享自己的玩具和材料，表现出积极的分享精神。
创造力发挥成果展示
想象力丰富
在区角活动中，幼儿能运用丰富的想象力，创造 出各种有趣的场景和角色。
幼儿园讲座PPT：走进儿童的世界以幼儿园——以一日活动中不同观察方法运用为例
观察对象：豆豆（小名或代号）
观察者：王禹（教师姓名） 观察时间：16年12月12号08：12—08：16（具体到几月几号几时几分，持续多 久） 观察地点：晨间区域游戏建构区（具体到某一个场景） 儿童人数：5名（在场幼儿人数） 成人人数：2（在场成人人数）
年龄： 4岁7个月6天（具体到天）
观察目的：（要了解或解决什么问题）
的观察实践中师幼共同生命就向美好的方向前
进着……
谢谢大家~析。
观察的基本路径
观察前
1.决定你想要了解什么或解决什么问题。
2.确定观察的目标。（目标儿童、人数及活动区域） 3.明确重点（观察目的、内容）。
观察中 1.找一个地方足够近能看到和听到儿童，而又 足够远的不被儿童发现或打扰儿童。 2.客观地描述儿童做了什么，说了什么。包括 场景、时间。 3.建立你自己的速记法。
录、作品分析等）对幼儿个体、小组或集体活动状
态、能力水平或活动作品进行有计划、有目的地关
注细察，并根据计划择取有价值信息进行记录、分
析并尝试跟进支持的过程。
观察是以有意义的方式“阅读”童心：
——用感官获取幼儿可视、可听的信息；
——用大脑组织信息，帮我们“看到”幼 儿信息背后的意义及需要； ——用行动支持发展，让幼儿在有意思、 有意义的活动中自然、自主、自信成长。
幼儿教师的观察能力：
——确定观察目的的能力
——运用观察方法的能力
——筛选有效信息的能力
——精准分析评价的能力 ——适宜跟进支持的能力
怎么样观察？
白 描
1.客观：对每个幼儿进行非判断性的观察， 只记录事实。 2.具体：即便是最不起眼的细节也不能忽 视，且应该记录。 3.使用直接引语：观察者要细心聆听幼儿， 并记录幼儿的原话、 4.使用情态词:必须时描述幼儿的情绪状态。 如面部表情，再如 “说”话时：耳语、轻 声低语、宣布、公告、咕哝、结结巴巴地 说、争辩；如“走”：一步一挪、走走退 退、三步并作两步、跳跃、一阵风地…… 】 5.按事情发生的顺序记录。
观察者：王禹（教师姓名） 观察时间：16年12月12号08：12—08：16（具体到几月几号几时几分，持续多 久） 观察地点：晨间区域游戏建构区（具体到某一个场景） 儿童人数：5名（在场幼儿人数） 成人人数：2（在场成人人数）
年龄： 4岁7个月6天（具体到天）
观察目的：（要了解或解决什么问题）
的观察实践中师幼共同生命就向美好的方向前
进着……
谢谢大家~析。
观察的基本路径
观察前
1.决定你想要了解什么或解决什么问题。
2.确定观察的目标。（目标儿童、人数及活动区域） 3.明确重点（观察目的、内容）。
观察中 1.找一个地方足够近能看到和听到儿童，而又 足够远的不被儿童发现或打扰儿童。 2.客观地描述儿童做了什么，说了什么。包括 场景、时间。 3.建立你自己的速记法。
录、作品分析等）对幼儿个体、小组或集体活动状
态、能力水平或活动作品进行有计划、有目的地关
注细察，并根据计划择取有价值信息进行记录、分
析并尝试跟进支持的过程。
观察是以有意义的方式“阅读”童心：
——用感官获取幼儿可视、可听的信息；
——用大脑组织信息，帮我们“看到”幼 儿信息背后的意义及需要； ——用行动支持发展，让幼儿在有意思、 有意义的活动中自然、自主、自信成长。
幼儿教师的观察能力：
——确定观察目的的能力
——运用观察方法的能力
——筛选有效信息的能力
——精准分析评价的能力 ——适宜跟进支持的能力
怎么样观察？
白 描
1.客观：对每个幼儿进行非判断性的观察， 只记录事实。 2.具体：即便是最不起眼的细节也不能忽 视，且应该记录。 3.使用直接引语：观察者要细心聆听幼儿， 并记录幼儿的原话、 4.使用情态词:必须时描述幼儿的情绪状态。 如面部表情，再如 “说”话时：耳语、轻 声低语、宣布、公告、咕哝、结结巴巴地 说、争辩；如“走”：一步一挪、走走退 退、三步并作两步、跳跃、一阵风地…… 】 5.按事情发生的顺序记录。
儿童课件ppt
05
主题五：快乐学习
学习的重要性与过程
培养学习兴趣
通过生动有趣的故事、游戏等形 式，激发儿童对学习的兴趣，让
他们感受到学习的快乐。
发掘学习潜能
通过多样化的学习方式，充分发 掘儿童的潜能，促进儿童的全面
发展。
提高学习效率
通过科学的学习方法，提高儿童 的学习效率，让他们在轻松愉快
的氛围中掌握知识。
快乐学习的理念与方法
儿童艺术的表现形式与方法
绘画
儿童绘画是他们表达内心感受 和认知世界的重要方式之一， 包括涂鸦、涂色、描红、绘画
写生等。
手工制作
手工制作能够锻炼儿童的动手 能力和创造力，如折纸、泥塑 、拼图等。
音乐
音乐能够激发儿童的听觉和情 感体验，如听音乐、唱歌、乐 器演奏等。
表演
儿童可以通过表演来展示自己 的才艺和创造力，如舞蹈、戏
03
主题三：探索科学
科学的基本概念与分类
自然科学
社会科学
研究自然现象和自然规律的科学，包括物 理学、化学、生物学等。
研究人类社会现象和人类行为规律的科学 ，包括心理学、社会学、经济学等。
数学科学
技术科学
研究数量关系和空间形式的科学，包括数 学、统计学等。
研究自然现象和人类需求相结合而形成的 各种实用技术的科学，包括电子工程、计 算机科学、环境科学等。
剧表演等。
艺术欣赏与评价的技巧与标准
艺术欣赏技巧
欣赏艺达的 主题和情感等。同时要注重观察作品的细节和技巧，如色彩、线条、构图等。
艺术评价标准
评价艺术作品的标准包括作品的创意性、技术性和审美性等方面。对于儿童艺术 作品，应该注重儿童的创造力和想象力，以及作品的表现力和个性。同时也要注 意引导儿童尊重他人的作品，鼓励他们互相学习和交流。
学前儿童观察与分析 ppt课件
样本描述法是观察者比较常用的一种方法。 一种详尽的、连续的，或顺序行的行为及
当时的情境的描述。 进行样本描述的观察者，必须根据一些已
决定好的标准去观察、记录他们看见的所 有事情及行为发生当时的情况。
例子
对象：玲玲（女孩、4岁5个月）；情境：玲玲家，室外； 同伴：强子（玲玲的表弟，18个月）；时间：2010年 5月8日 ，下午3：30
罗秋英，周文华. 儿童行为观察与研究.复旦大学 出版社，2011
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
玲玲不停地打强子。她每打一下，他就小声地哭，最后， 开始大哭。
看到强子真的大哭了起来，玲玲就离开他，还一边说： “我就打你，我就打你；我能把你给扔了”
与实况详录法的区别
与实况描述法不同，样本描述法需要比较 精确的细节部分的记录，教师必须在短时 间内，不受干扰地观察并详细记录。
样本描述法必须有预先决定的标准，要观 察记录儿童哪一方面，哪一些行为表现。
不同于日记记录法，轶事记录法记录的是 被试显著的新行为；而且它是有主题的， 要将整个事件的发生顺序完整详细记录。
例：儿童却利
3岁的却利和妹妹在玩过家家，却利说他 是爸爸。当他走进厨房时，姐姐要给他一 块蛋糕（他非常爱吃），但却利拒绝了， 说：”我要蛋糕做什么？大人是在吃饭时 才吃它的。“十分钟后，却利来了，说：” 姐姐，我现在可以吃蛋糕吗？我现在不是 爸爸以使用，不需要预先逐步
工具和材料。也可以借助一些设备。 ➢ 使用起来最简单，无需特别技巧和训练。 ➢ 可以对单个儿童，也可以是团体记录。 缺点
当时的情境的描述。 进行样本描述的观察者，必须根据一些已
决定好的标准去观察、记录他们看见的所 有事情及行为发生当时的情况。
例子
对象：玲玲（女孩、4岁5个月）；情境：玲玲家，室外； 同伴：强子（玲玲的表弟，18个月）；时间：2010年 5月8日 ，下午3：30
罗秋英，周文华. 儿童行为观察与研究.复旦大学 出版社，2011
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
玲玲不停地打强子。她每打一下，他就小声地哭，最后， 开始大哭。
看到强子真的大哭了起来，玲玲就离开他，还一边说： “我就打你，我就打你；我能把你给扔了”
与实况详录法的区别
与实况描述法不同，样本描述法需要比较 精确的细节部分的记录，教师必须在短时 间内，不受干扰地观察并详细记录。
样本描述法必须有预先决定的标准，要观 察记录儿童哪一方面，哪一些行为表现。
不同于日记记录法，轶事记录法记录的是 被试显著的新行为；而且它是有主题的， 要将整个事件的发生顺序完整详细记录。
例：儿童却利
3岁的却利和妹妹在玩过家家，却利说他 是爸爸。当他走进厨房时，姐姐要给他一 块蛋糕（他非常爱吃），但却利拒绝了， 说：”我要蛋糕做什么？大人是在吃饭时 才吃它的。“十分钟后，却利来了，说：” 姐姐，我现在可以吃蛋糕吗？我现在不是 爸爸以使用，不需要预先逐步
工具和材料。也可以借助一些设备。 ➢ 使用起来最简单，无需特别技巧和训练。 ➢ 可以对单个儿童，也可以是团体记录。 缺点
幼儿科学观察活动教案(精选)ppt精品模板分享(带动画)
利用图片、视频等多媒体资料帮助幼儿深入了解科学知识
利用图片、视频等多媒体资料帮 助幼儿深入了解科学知识
引导幼儿用科学的方法观察身边 的事物，提高观察能力
添加标题
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添加标题
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组织幼儿参加科学实验活动，培 养动手能力和探索精神
通过阅读科学书籍和参加科普活 动，培养幼儿的阅读兴趣和科学 素养
动物习性：观察动物的行为和 习性，了解它们的生活环境
自然景观：观察自然景观，如 山川、河流、湖泊等的特点和
变化
观察科学实验
实验内容：了解水的表面张力
实验材料：水、硬币、毛巾等
实验步骤：将硬币放在水面上， 观察现象
实验意义：培养幼儿观察能力、 探究意识
04活动准备
植物种子、花盆、水壶等观察工具
植物种子、花盆、水壶等观察工具 幼儿科学观察活动教案(精选)ppt大纲 幼儿科学观察活动教案(精选)ppt大纲 幼儿科学观察活动教案(精选)ppt大纲
学习运用多种感官感知事物的 特征
初步掌握观察的方法和步骤
培养幼儿细致观察的能力
激发幼儿科学探索兴趣
培养幼儿对科学 现象的好奇心和 探究欲望
引导幼儿发现身 边的科学现象， 培养观察能力
鼓励幼儿通过观 察、实验等方法， 认识自然环境与 人类的关系
培养幼儿热爱自 然、保护环境的 意识
提高幼儿动手能力
培养幼儿的手眼协调能力和动手能力 提高幼儿对科学观察活动的兴趣和参与度 培养幼儿的观察力和分析能力 增强幼儿的自信心和成就感
培养幼儿合作精神
培养合作意识：通过观察活动， 引导幼儿意识到合作的重要性， 提高合作意识。
培养合作精神：通过观察活动， 鼓励幼儿积极参与合作，培养合 作精神。
童装品牌调研分析案例(PPT35张)
工艺细节
工艺细节：用了印花图案 工艺细节：全身用了印花，腰上 加个蝴蝶结更加可爱
工艺细节：用了红黑格子工艺
开发案参照款图
总结
调查的这两个品牌都是以现代印花和精 确线条为特色，多年来专心为儿童打造快 乐精 致童年。 这两个品牌都是一个备受上流社交界尊 崇的时装品牌，以设计名贵华丽的礼服著 称，所以在童装这方面也很不逊色，因为 他们讲究工艺质感又讲究时尚品味同时又 强调高贵品位。
品牌风格
款式金典、简约时尚、 颜色简单经典
图 片 展 示
图 片 展 示
图 片 展 示
款式分析
子款 面式 料 为分 特析 色： 简 单 的 背 心 裙 ， 主 要 以 格
款式分析：可爱圆领设计，运用大的荷
叶边是最大卖点。
款式分析
款式分析：用了黑色上衣，
碎花裙更加时尚
款式分析：经典的黑白配连
57奥斯卡德拉伦塔oscardelarenta路漫漫其悠远目录?品牌介绍?品牌风格?图片展示?产品分析?款式面料分析?主题色彩?工艺细节奥斯卡德拉伦塔oscardelarenta路漫漫其悠远品牌介绍?奥斯卡德拉伦塔oscardelarenta是一个备受上流社交界尊崇的时装品牌以设计名贵华丽的礼服著称因为讲究工艺质感又强调高贵品位奥斯卡德拉伦塔品牌的女鞋也堪称精品奥斯卡德拉伦塔oscardelarenta在童装方面也是很著名的
童装品牌调研
班级：服工1002
调查时间：20012年9月 调查人员：郭睿、张芬、贾晓芳、牟紫玥 指导老师：陈彦名 调查品牌：迪奥、奥斯卡· 德拉伦塔Oscar de la Renta
调查目的：创立一个童装品牌
国内童装市场发展前景
• 中国作为世界上人口最多的国家，有着庞大的人 口基数，做什么都有绝对庞大的市场！如今独生 子女家庭越来越多，六个大人围着一个孩子转， 都是含在口中，捧在掌心。如今的孩子都是家中 的宝，对于孩子的要求多是“有求必应”，从 “小皇帝、小公主、小祖宗”这样的称呼就可以 看出来，孩子是一个家庭里绝对的核心，孩子撒 起娇来，家长恨不得摘星星、拿月亮……儿童市 场真金白银，如今，享有火爆财富必从娃娃抓起！
幼儿行为观察与记录 ppt课件
观察了一会发现班上幼儿对于乐高玩具的搭法只是局限于将乐高玩具 一层层的垒高。于是，老师找来几本关于建构类的图书放在旁边，并 告诉幼儿可以模仿书里面的图案搭建，逐渐地，幼儿搭建的图形越来 越丰富，还创造性地搭建出许多新的造型。
TF
（三）观察是对游戏进行正确评价的保证
案例3 当听到老师发出“下班了”的信号时，孩子们都在忙着收拾、整理自
TF
二、为什么观察
（一）讨论： 观察的目的 ——我们为什么要观察？
（冲突,40s 3min）
TF
为什么要观察？——观察的目的
接手新班级，要了解孩子的现状？ 最近班级中发生了一些小的事件（如告状），想要了解具体情况？ 一些孩子出现了行为习惯方面的问题，严重性程度如何？ 开展主题活动中，想要了解班级孩子的一些经验、想法、水平？ 在开展个别化的活动中，投放了材料，想了解这些材料的适合性？ 想了解个别孩子的特殊情况？ ……
TF
一、发展概论
(一)发展的涵义 发展是一种连续的现象，是随着生命周期变化而产 生的一系列变化。
(二）发展的质与量 量：生理上的变化（可测量的，如身高、体重） 质：心理功能的变化（情绪、智力）
TF
(三)相关概念
分化性： 起初行为是以一种较笼统的方式呈现，渐渐彼此分离、 发展出一 种较熟练、特殊及彼此独立的方式（手的分化，如撕纸）
儿童的发展主要是遗传的作用还是环境的影响？
TF
(一)遗传因素来自成熟过程：
格塞尔成熟理论（爬梯实验）
格塞尔找来一对同卵双生子A和B，A从出
生后第48周起接受爬梯及肌肉协调训练，每日
练习10分钟，连续6周；B则从出生后第53周开
始，仅训练了2周，就赶上了A的水平
由于同卵双生子有相同的基因，格塞尔得
TF
（三）观察是对游戏进行正确评价的保证
案例3 当听到老师发出“下班了”的信号时，孩子们都在忙着收拾、整理自
TF
二、为什么观察
（一）讨论： 观察的目的 ——我们为什么要观察？
（冲突,40s 3min）
TF
为什么要观察？——观察的目的
接手新班级，要了解孩子的现状？ 最近班级中发生了一些小的事件（如告状），想要了解具体情况？ 一些孩子出现了行为习惯方面的问题，严重性程度如何？ 开展主题活动中，想要了解班级孩子的一些经验、想法、水平？ 在开展个别化的活动中，投放了材料，想了解这些材料的适合性？ 想了解个别孩子的特殊情况？ ……
TF
一、发展概论
(一)发展的涵义 发展是一种连续的现象，是随着生命周期变化而产 生的一系列变化。
(二）发展的质与量 量：生理上的变化（可测量的，如身高、体重） 质：心理功能的变化（情绪、智力）
TF
(三)相关概念
分化性： 起初行为是以一种较笼统的方式呈现，渐渐彼此分离、 发展出一 种较熟练、特殊及彼此独立的方式（手的分化，如撕纸）
儿童的发展主要是遗传的作用还是环境的影响？
TF
(一)遗传因素来自成熟过程：
格塞尔成熟理论（爬梯实验）
格塞尔找来一对同卵双生子A和B，A从出
生后第48周起接受爬梯及肌肉协调训练，每日
练习10分钟，连续6周；B则从出生后第53周开
始，仅训练了2周，就赶上了A的水平
由于同卵双生子有相同的基因，格塞尔得
学前儿童行为观察与分析 ppt课件
（二）从集体活动中选取（不爱说话，不集中注意力）
（三）从容易被忽视的幼儿中选取（沉默乖巧）
ppt课件
17
二、撰写目的、目标 （一）从探究幼儿行为问题的原因角度入手 角度一：关注豆豆冲突时的表现 角度二：关注豆豆的日常社会交往
ppt课件
18
（二）从参照幼儿发展里程碑的知识角度写
《教育活动设计》：3-4岁幼儿的表现：喜欢与 同伴一起游戏，学习分享、等待与轮流，体验 与教师和同伴共处的快乐。观察者可拟定如下 目的、目标：
ppt课件
26
2.社交图形：用来观察和记录儿童与他人的社会性接触，或 是一个群体中儿童间的友谊情况。单个幼儿的社会交往可以
用时间抽样或追踪法，对儿童群体来说，可以采用快照法， 或是让儿童说出他们朋友的方式来进行。
ppt课件
27
直方图案例1：
ppt课件
28
二、抽样法
1.时间抽样：针对那些开始和结束时间不是那么明确，或者 时间延续很久，而无法完整记录整个过程，只能截取一段时 间来观察的事件。例如，游戏行为，人际关系，语句表达等。
豆豆为什么哭？
豆豆为争得自己的利益，与 虫虫发生了身体上的冲突， 虫虫因此还收到了伤害。豆 豆的行为属工具性攻击。
ppt课件
20
客观
在集体活动中，我看到静静 新：在集体活动中，我看到静
在座位上一动不动，于是问她： 静在座位上一动不动，于是问
“你怎么了？”静静害羞地低 她：“你怎么了？”静静没有
下了头，脸涨得通红。
——幼儿教师的专业技能
学前儿童行为观察与指导
ppt课件
1
观察也是一项专业技能
运用哪些方法才能正确观察儿童的行为？ 儿童的行为代表什么含义，如何解读儿童的行为和行为变
（三）从容易被忽视的幼儿中选取（沉默乖巧）
ppt课件
17
二、撰写目的、目标 （一）从探究幼儿行为问题的原因角度入手 角度一：关注豆豆冲突时的表现 角度二：关注豆豆的日常社会交往
ppt课件
18
（二）从参照幼儿发展里程碑的知识角度写
《教育活动设计》：3-4岁幼儿的表现：喜欢与 同伴一起游戏，学习分享、等待与轮流，体验 与教师和同伴共处的快乐。观察者可拟定如下 目的、目标：
ppt课件
26
2.社交图形：用来观察和记录儿童与他人的社会性接触，或 是一个群体中儿童间的友谊情况。单个幼儿的社会交往可以
用时间抽样或追踪法，对儿童群体来说，可以采用快照法， 或是让儿童说出他们朋友的方式来进行。
ppt课件
27
直方图案例1：
ppt课件
28
二、抽样法
1.时间抽样：针对那些开始和结束时间不是那么明确，或者 时间延续很久，而无法完整记录整个过程，只能截取一段时 间来观察的事件。例如，游戏行为，人际关系，语句表达等。
豆豆为什么哭？
豆豆为争得自己的利益，与 虫虫发生了身体上的冲突， 虫虫因此还收到了伤害。豆 豆的行为属工具性攻击。
ppt课件
20
客观
在集体活动中，我看到静静 新：在集体活动中，我看到静
在座位上一动不动，于是问她： 静在座位上一动不动，于是问
“你怎么了？”静静害羞地低 她：“你怎么了？”静静没有
下了头，脸涨得通红。
——幼儿教师的专业技能
学前儿童行为观察与指导
ppt课件
1
观察也是一项专业技能
运用哪些方法才能正确观察儿童的行为？ 儿童的行为代表什么含义，如何解读儿童的行为和行为变
2024版小学教育ppt课件教案小小观察家：培养孩子的观察力与探索精神
小学教育ppt课件教案小小观察家：培养孩子的观察力与探索精神•课程介绍与目标•观察力培养基础知识•探索精神激发方法论述•实践活动设计与实施•评价方式与标准制定•资源拓展与延伸阅读推荐01课程介绍与目标课程背景与意义现代社会需求当前社会需要具备高度观察力和探索精神的人才，从小培养孩子这些能力有助于他们未来更好地适应社会发展。
教育改革要求新课程改革强调培养学生的实践能力和创新精神，而观察力和探索精神是实践能力和创新精神的重要组成部分。
儿童成长特点小学阶段是孩子观察力和探索精神形成的关键时期，通过有针对性的教学活动可以促进孩子这些能力的形成和发展。
使学生了解观察的基本方法和技巧，掌握一些基本的科学知识。
知识目标能力目标情感目标培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的实践能力和创新精神。
激发学生对自然、社会和科学的兴趣，培养学生的好奇心和探索欲望。
030201教学目标与要求课程安排与时间课程时间每周一次，每次40分钟。
课程内容包括观察方法介绍、实践观察活动、观察结果分享与讨论等环节。
课程形式采用讲解、示范、实践、讨论等多种教学方法相结合的方式进行教学。
02观察力培养基础知识观察力定义及重要性观察力定义观察力是指人通过感官或借助工具，对客观事物进行细致、深入、全面的感知和认识的能力。
观察力的重要性观察力是智力的重要组成部分，是获取知识和经验的重要途径。
通过观察，人们可以了解事物的外在特征和内在联系，发现事物的本质和规律，为学习和创新奠定基础。
以无意注意为主，观察缺乏目的性和计划性，容易被外界干扰。
初级阶段开始有目的地观察，但观察不够深入和全面，容易忽略细节。
中级阶段能够有计划、有目的地观察，善于抓住事物的本质和规律，具有较高的观察力和洞察力。
高级阶段观察力发展阶段特点影响观察力发展因素感觉器官的发育状况直接影响观察力的敏锐度和准确性。
兴趣、动机、情绪等心理因素对观察力的发展有重要影响。
教育环境、家庭环境、社会环境等都会影响孩子的观察力发展。
儿童行为观察与分析PPT演示课件
28
结构性观察与非结构性观察（按照 不同范式划分）
• 客观——实证范式的核心价值 • 承认主观——范式的转向
29
• 结构性观察：观察者事先设计了统一的观 察对象和观察标准，对所有的观察对象都 使用同样的观察方式和记录规格。在记录 表上，观察主题、观察情景、观察事件的 项目、观察时间间隔、观察者的角色等都 界定得十分清楚，观察必需按照这紧密的 设计来进行。
• 专业的方法，以保证事实的接收更具 有客观性
• 针对客观的资料进行缜密地分析、归 纳、推理、假设等思考过程
12
• 思考： • 如何理解“客观性”的问题？ • 如何理解观察中的“自然条件” ？ • 自然条件，指对所观察的现象或行为不加
以人为的控制，使他们以本来面目客观的 呈现出来。 • 但是，为尽量减少误差，增强结论的可靠 性，观察者应当将观察步骤、途径、方式 等在一定程度内纳入控制（尤其在比较正 式的观察方法中）
15 的东西，和幼儿讨论了一下贴上装
饰物可以变成鲨鱼、小鸟等，装饰
用的眼睛、翅膀可以用对折彩纸的
方法剪出一样的图案来，便让幼儿
开始做小鸟、鲨鱼了。
老师为什么不让幼儿讨论
“帽子”的做法呢？是想让 幼儿自己探索吗？还是这对 幼儿来说很容易吗？可是作 为旁观者，我没太明白该怎 么做。
9： 15—
一个女孩共花了五分钟发现了做
44
• 实况详录法的缺点： • 在具体使用实况详录法时，观察者会花去
许多精力和时间 。 • 对观察技术的要求很高 。
45
观察中的自我反省
• 一、对推论的反省（警惕三种主观偏 见）：
• 理论性偏见：因受某种理论观念的影 响。
• 角色性偏见：因受社会对某类研究对 象的“角色定位”的影响。
结构性观察与非结构性观察（按照 不同范式划分）
• 客观——实证范式的核心价值 • 承认主观——范式的转向
29
• 结构性观察：观察者事先设计了统一的观 察对象和观察标准，对所有的观察对象都 使用同样的观察方式和记录规格。在记录 表上，观察主题、观察情景、观察事件的 项目、观察时间间隔、观察者的角色等都 界定得十分清楚，观察必需按照这紧密的 设计来进行。
• 专业的方法，以保证事实的接收更具 有客观性
• 针对客观的资料进行缜密地分析、归 纳、推理、假设等思考过程
12
• 思考： • 如何理解“客观性”的问题？ • 如何理解观察中的“自然条件” ？ • 自然条件，指对所观察的现象或行为不加
以人为的控制，使他们以本来面目客观的 呈现出来。 • 但是，为尽量减少误差，增强结论的可靠 性，观察者应当将观察步骤、途径、方式 等在一定程度内纳入控制（尤其在比较正 式的观察方法中）
15 的东西，和幼儿讨论了一下贴上装
饰物可以变成鲨鱼、小鸟等，装饰
用的眼睛、翅膀可以用对折彩纸的
方法剪出一样的图案来，便让幼儿
开始做小鸟、鲨鱼了。
老师为什么不让幼儿讨论
“帽子”的做法呢？是想让 幼儿自己探索吗？还是这对 幼儿来说很容易吗？可是作 为旁观者，我没太明白该怎 么做。
9： 15—
一个女孩共花了五分钟发现了做
44
• 实况详录法的缺点： • 在具体使用实况详录法时，观察者会花去
许多精力和时间 。 • 对观察技术的要求很高 。
45
观察中的自我反省
• 一、对推论的反省（警惕三种主观偏 见）：
• 理论性偏见：因受某种理论观念的影 响。
• 角色性偏见：因受社会对某类研究对 象的“角色定位”的影响。
海洋主题探索儿童主题ppt模板
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参观法的案例幼儿ppt
参观法的案例幼儿ppt在组织参观过程中，参观法的运用能使幼儿在参观中得到更好的体验和感受。
实践证明，有了参观法，幼儿可以很容易地掌握一个人、一个团体和一个地方，并逐步建立起自己的经验和知识，使之成为一个更好、更全面和更持久的人。
在《新幼教改革纲要》中明确指出：“组织参观要把握参观对象基本特征和参观者基本需求，对参观者进行引导式的参观活动”。
结合本班幼儿年龄特点，本文对组织参观活动中常用一种组织方法进行介绍：参观法。
一、参观的目的参观是幼儿必须的生活经验，是幼儿初步学习和发展的重要途径，是幼儿生活活动过程中不可或缺的环节。
参观法是将参观活动与教学活动有机结合起来，既可让幼儿获得认识的实物和形象，又可让幼儿获得经验和知识，从而全面发展其个性和能力。
参观法分为自由参观、指导式参观和观摩式参观三种。
自由参观即幼儿有机会亲自体验参观对象的各种独特风格；指导式参观是在与参观者进行交流互动基础上进行参观；观摩式参观则是以特定对象进行参观。
1、提高幼儿对环境的感知能力，发展注意力。
参观是幼儿的一项重要生活学习活动，他们常常会利用活动过程中的时间，去探索环境，发现环境中某些事物、现象或人物，并把这种发现和感受及时地反馈给老师，以便教师能够适时地对他们提出指导性要求，使他们能够掌握一定的生活知识和技能。
参观时幼儿的注意力要比直接观察更容易集中，在讲解时幼儿不会离开太久。
同时由于参观时的环境需要不断变换，可以带给幼儿一个与环境互动的机会，从而提高幼儿对环境中一些事物之间的联系的知觉。
幼儿可以根据这些知觉对周围环境进行观察，在观察过程中获得知识并且对自己观察材料中发现的某些规律进行思考与探索。
通过参观活动孩子们能够认识到周边物体、周围空间中的人物、事物、环境以及他们之间各种联系；并能根据观察到的现象进行联想与推理；也能够认识到环境中存在各种各样的事物与现象之间联系；还能通过观察体验到某种感觉或想象来获得知识。
通过参观活动可以使幼儿全面地认识和感知世界。
小班主题审议《爱上幼儿园》最新PPT课件
儿童的力量？
44
感 谢 聆 听
45
4
完整儿童课程主题选择的三个维度。
儿童自我发展
“我上幼儿园”小班、“我做 哥哥姐姐了”中班、“特别 的我”大班
儿童与自然
“秋天里”小班、“多彩 的秋天”中班、“我想知 道……”大班
儿童与社会
“合家欢”小班、“我的 家乡”中班、“地球村” 大班
5
“五大原则”——从孩子出发
? 主题的价值审定要聚焦课程开展的儿童成长取向； ? 主题得体的引出由头要触摸儿童可能的兴趣和需要； ? 主题进程的规划要关照儿童兴趣和需要的走向； ? 主体的链式开展要尊重儿童检验形成和意义建构； ? 主题设计的结点要回应儿童学习获得和意义生成；
10
01
当下孩子最需要什么？
11
主题说明： 孩子们刚入园，他们要开始离开日夜陪伴自己的家人，独
立走向集体生活。入园第一个月，面对幼儿园、班级的陌生环 境，面对陌生的老师、保育员还有那么多陌生的小朋友，他们 会因为不适应而感到焦虑。因此，我们将利用一个月的时间， 展开《我上幼儿园》的主题活动，亲亲像妈妈一样的老师、抱 抱每天和自己一起玩耍的好朋友，在这样充满爱的环境中，尽 快安定情绪、适应集体生活，初步建立在幼儿园的生活常规和 游戏规则，建立对幼儿园的归属感，喜欢上幼儿园。
爱上幼儿园
融入游戏 融入生活 融入运动
学习角性区 娃娃家
家园共育
生活习惯 安全游戏 安全健保
语言区：幼儿园也是我 的家
科探区：好玩的声音
美工区：手拉手好朋友
1.半日亲子活动；
。。。。。。
2.梯度入园
3.家访
4.家长会 5表.每日情况反馈
进餐、喝水、午等睡。、洗手、如厕
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感 谢 聆 听
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完整儿童课程主题选择的三个维度。
儿童自我发展
“我上幼儿园”小班、“我做 哥哥姐姐了”中班、“特别 的我”大班
儿童与自然
“秋天里”小班、“多彩 的秋天”中班、“我想知 道……”大班
儿童与社会
“合家欢”小班、“我的 家乡”中班、“地球村” 大班
5
“五大原则”——从孩子出发
? 主题的价值审定要聚焦课程开展的儿童成长取向； ? 主题得体的引出由头要触摸儿童可能的兴趣和需要； ? 主题进程的规划要关照儿童兴趣和需要的走向； ? 主体的链式开展要尊重儿童检验形成和意义建构； ? 主题设计的结点要回应儿童学习获得和意义生成；
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01
当下孩子最需要什么？
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主题说明： 孩子们刚入园，他们要开始离开日夜陪伴自己的家人，独
立走向集体生活。入园第一个月，面对幼儿园、班级的陌生环 境，面对陌生的老师、保育员还有那么多陌生的小朋友，他们 会因为不适应而感到焦虑。因此，我们将利用一个月的时间， 展开《我上幼儿园》的主题活动，亲亲像妈妈一样的老师、抱 抱每天和自己一起玩耍的好朋友，在这样充满爱的环境中，尽 快安定情绪、适应集体生活，初步建立在幼儿园的生活常规和 游戏规则，建立对幼儿园的归属感，喜欢上幼儿园。
爱上幼儿园
融入游戏 融入生活 融入运动
学习角性区 娃娃家
家园共育
生活习惯 安全游戏 安全健保
语言区：幼儿园也是我 的家
科探区：好玩的声音
美工区：手拉手好朋友
1.半日亲子活动；
。。。。。。
2.梯度入园
3.家访
4.家长会 5表.每日情况反馈
进餐、喝水、午等睡。、洗手、如厕
儿童行为观察与分析(课堂PPT)
描述注意事项
具体
客观
分析提供的观察记录。
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5、分析（评价）与建议（支持策略）
（1）分析（评价）
• 评论要具体； • 不要绝对性的评价或假设； • 你的观察发现要尽量保持客观；
• 资料：语言、情绪、社会性、认知、艺术 • 案例：曹春霞
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5、分析（评价）与建议（支持策略）
（2）建议（支持策略） 对你今后要进一步开展的观察活动进
5
3.观察
• 观即观看；察即察觉、省察、思考。
合在一起，观察就是既看又想的过程。具体而言，观察 不仅仅是人类（我们）感觉器官直接感知事物的过程，同时 又是人类（我们）大脑积极思维的过程。
•
事实上，我们每天都在看，可能想的少，甚至不想，
不思，结果是我们可能处在一种司空见惯、见惯不惯、麻木
不仁的状态。这称不上观察。
（一）基本概念解读
1.行为
行为是指人在主客观因素影响下而产生的外部（外显）活动
2.学前儿童的行为
学前儿童的行为是指学前儿童在主客观因素影响下而产 生的外部（外显）活动。
这里的主客观因素，各位老师如何理解，具体又可 以指什么？
依据直接的观察，可以把学前儿童的行为简要概括为动作、 语言、表情、神态等，以及由此倒推而出其心理活动。
展
11
二、如何呈现观察——以描述为例
12
二、如何呈现观察——以描述为例
观察记录范例 目的与目标 确定发展领域 观察记录撰写 结论、评价与建议
13
观察分析的路径
• 行为表现——在干什么 • 行为涉及什么经验——核心经验
和相关经验 • 行为涉及的经验水平 • 推进发展的可能性
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1、观察记录范例
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
儿童主题商业案例
儿童主题商业案例：杭州Do都城
杭州“Do都城”少儿社会体验馆
✓区位：杭州钱江新城市民中心的杭州青少年发展中心二 层 ✓定位：国内首创、亚洲最大的青少年体验类活动场馆， 杭州青少年校外教育的第一品牌、全面发展的第二课堂、 快乐生活的第三空间 ✓规模：占地近11000平方米，日接待能力1.5万人次 ✓功能：针对青少年的培训、体验、康乐、服务、交流五 大功能 ✓分区：社会体验馆、服务大厅、青年服务区、休闲健身 区、康乐游艺区、兴趣培训区 ✓特色：馆内模拟银行、料理店、财税局、寄售画廊、快 速公交站等建筑设施、设备全是70%实物大小的迷你版
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12
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儿童区概况
区域介绍：
进驻区域为大悦城JUSCO百货三楼儿童区域，该区域为大悦城东北角。
目前进驻品牌：
乐高、巧虎、洪恩、迪斯尼、布奇乐乐园、茉莉幻想（日本永旺幻想）、蓝天城 （18600平方米，投资超过1.2亿的儿童职业体验乐园）、玩具反斗城、 创艺宝贝、 小鬼当佳等项目
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楼层介绍
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2
儿童主题商业案例：杭州Do都城
Do都城关键词：体验 设置了50多个项目100多种职业供孩子体验，在安全互动的环境中尝试各项工作，体验真实
的社会活动，为未来的健康成长和职业发展打下良好的认识基础。也可以选择自主创业或把作品放 在寄卖店里出售。
Do都城职业体系：
公共管理：工商局（执法人员）、财税局（财税官）、公安局（刑警）、缉毒队（缉毒警）、法院（审判长、审 判员、律师、原告、被告、书记员）、消防队（消防员）等 文化教育创意产业：魔术团（魔术师）、 动漫屋（设计师、演员）、 电视台（摄像师、主播、导播、记者）、 歌星学校（歌手）、 航空学校（飞行学员、空姐学员）、 报社（摄影记者、文字记者）、 幼儿园（老师）等 工商企业：百货店（售货员）、 粽子工厂（制粽师）、 寄售画廊（画家、售货员）、 创业店（创业者）、 冰淇 淋店（冰淇淋师）、 面包店（面包师）、 照相店（摄影师、图像处理师、冲印师）、 料理店（料理师）、 制皂工 厂（工人）等 公共服务：环卫所（环卫工人）、 物业管理（电梯服务员）、 邮政（邮政服务员、邮递员）、 快速公交（乘客 、乘务员）、 自行车公交（管理员、租车人）、 新生儿护理中心（护士）、 综合医院（内、外科、 急救医生） 科学技术：航天中心（宇航员、指挥员）、 植物研究所（研究员）、 饮料研发中心（调味师）、 环境监测站（ 实验员）
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3
温州-梦多多小镇(明年开业，可品牌输出)
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5
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上海儿童主题案例
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7
儿童主题商业案例：星期8小镇（上海仲盛世界）
星期8小镇
✓主题：星期8小镇，国内首家采用星期8模 式的儿童育乐场所，专为3-13岁孩子打造的 社会角色扮演的主题乐园。 ✓规模：营业面积近7000平米 ✓功能：设有50余个体验场馆，涵盖8大社 会领域的70多种角色扮演游戏。
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9
北京儿童主题案例
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儿童主题商业案例：北京BEYOU比如世界
北京BEYOU比如世界
✓区位：北京朝阳区三元桥北侧，该区域正打造北京最大的体验经济带。 ✓定位：是中国规模最大的少年儿童职业体验主题公园，为3－15的岁少年儿童模拟真实世界 建造的微型世界。 ✓规模：营业面积10000平米 ✓功能：由儿童职业体验馆和家长休闲专区2部分组成。BEYOU比如世界为孩子奉献近100种 真实体验：如医生、法官、消防员、空姐、警察、考古学家、摄影师、厨师等等。
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8
儿童主题商业案例：苏州孩儿国
苏州孩儿国
✓区位：苏州市西环路金闾区市民活动中心 ✓定位：儿童体验式学习乐园 ✓功能：国内首家专为儿童设计建造的“微型社会”。如真实社会一样有着系统的政法、金融、 企业等机构，由孩子自行管理。孩子可以在近30个行业场馆、80多种职业内自由选择自己喜欢 的工作（如银行职员、消防员、医生、记者、法官、警察、西点师、餐厅服务员等），从而获得 “儿童币”作为劳动报酬，用自己的劳动报酬自由在场馆内进行消费和学习技能，实现自我价值
五彩城儿童业态占总体量21%
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18
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19
五彩城主力店
全世界最漂亮的沃尔玛
北京市最专业的商业真冰冰场
1.3万平米的沃尔玛购物广场
五彩城冰场是全北京满足奥运赛道标准的室内商 业真冰冰场之一
（冰面面积1800平米、总建筑面积3500平米）
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20
五彩城主力店
韩国CGV五星级国际影城
华北地区唯一的 Snoopy 儿童乐 园
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15
终端实景图
从左至右从上至下：茉莉幻想、巧虎、乐高过道
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16
终端实景图
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17
从左至右从上至下：二层户外过道、二层通往中央花园过道、中央花园一角、儿童城正面
北京华润五彩城项目
五彩城是华润置地“住宅+区域商业中心”商业产品线落 地的第一个项目，预期这个作品成为上清区域的地标， 填补区域内高档次、高品质大型集中商业的空白，引领 “中国硅谷”从商业环境到人们消费环境、生活品质的 全面升级，为城市区域发展带来改变。
五彩城影院的定位于“超五星级国际影城”，全力 打造独具风格的CGV旗舰店。
snoopy品牌儿童乐园进驻五彩城，成为北京休闲娱 乐，儿童卡通形象引导潮流的新亮点，就像香港沙 田新城市广场的Snoopy一样，成为旅游新景点。
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11
朝阳大悦城
（蓝天城18600 平方）
朝阳大悦城为城市综合体建筑，规划占地面积84610平米，规划总建筑面积超 过40万平方米，其中包括大朝阳大悦城型购物中心23万平方米，酒店式服务公寓7 万多平方米。购物中心地上11层，地下3层，，拥有AEON百货及超市、蓝天城职 业体验馆、金逸国际影城、歌友汇KTV等主力店铺;超过70家餐饮店铺和200余家时 尚名品店，是集购物、餐饮、娱乐、文化、健身、休闲等六大主题于一体，规划 引进主力店、次主力店、特色店等各类商户400余家。针对区域特点， 项目定位 “品质时尚生活中心”，以家庭为主题包装商业，在北京的商业地产项目中堪属 第一。建成后将以先进的消费概念，丰富的业态与经营品种融入人们的生活，极 大缓解朝青板块商业严重不足的现状，满足区域百万消费人群的消费渴望，成为 北京市场极具地标性与文化性的超大型、一站式休闲购物中心。
儿童主题商业案例：杭州Do都城
杭州“Do都城”少儿社会体验馆
✓区位：杭州钱江新城市民中心的杭州青少年发展中心二 层 ✓定位：国内首创、亚洲最大的青少年体验类活动场馆， 杭州青少年校外教育的第一品牌、全面发展的第二课堂、 快乐生活的第三空间 ✓规模：占地近11000平方米，日接待能力1.5万人次 ✓功能：针对青少年的培训、体验、康乐、服务、交流五 大功能 ✓分区：社会体验馆、服务大厅、青年服务区、休闲健身 区、康乐游艺区、兴趣培训区 ✓特色：馆内模拟银行、料理店、财税局、寄售画廊、快 速公交站等建筑设施、设备全是70%实物大小的迷你版
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儿童区概况
区域介绍：
进驻区域为大悦城JUSCO百货三楼儿童区域，该区域为大悦城东北角。
目前进驻品牌：
乐高、巧虎、洪恩、迪斯尼、布奇乐乐园、茉莉幻想（日本永旺幻想）、蓝天城 （18600平方米，投资超过1.2亿的儿童职业体验乐园）、玩具反斗城、 创艺宝贝、 小鬼当佳等项目
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楼层介绍
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儿童主题商业案例：杭州Do都城
Do都城关键词：体验 设置了50多个项目100多种职业供孩子体验，在安全互动的环境中尝试各项工作，体验真实
的社会活动，为未来的健康成长和职业发展打下良好的认识基础。也可以选择自主创业或把作品放 在寄卖店里出售。
Do都城职业体系：
公共管理：工商局（执法人员）、财税局（财税官）、公安局（刑警）、缉毒队（缉毒警）、法院（审判长、审 判员、律师、原告、被告、书记员）、消防队（消防员）等 文化教育创意产业：魔术团（魔术师）、 动漫屋（设计师、演员）、 电视台（摄像师、主播、导播、记者）、 歌星学校（歌手）、 航空学校（飞行学员、空姐学员）、 报社（摄影记者、文字记者）、 幼儿园（老师）等 工商企业：百货店（售货员）、 粽子工厂（制粽师）、 寄售画廊（画家、售货员）、 创业店（创业者）、 冰淇 淋店（冰淇淋师）、 面包店（面包师）、 照相店（摄影师、图像处理师、冲印师）、 料理店（料理师）、 制皂工 厂（工人）等 公共服务：环卫所（环卫工人）、 物业管理（电梯服务员）、 邮政（邮政服务员、邮递员）、 快速公交（乘客 、乘务员）、 自行车公交（管理员、租车人）、 新生儿护理中心（护士）、 综合医院（内、外科、 急救医生） 科学技术：航天中心（宇航员、指挥员）、 植物研究所（研究员）、 饮料研发中心（调味师）、 环境监测站（ 实验员）
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温州-梦多多小镇(明年开业，可品牌输出)
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上海儿童主题案例
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儿童主题商业案例：星期8小镇（上海仲盛世界）
星期8小镇
✓主题：星期8小镇，国内首家采用星期8模 式的儿童育乐场所，专为3-13岁孩子打造的 社会角色扮演的主题乐园。 ✓规模：营业面积近7000平米 ✓功能：设有50余个体验场馆，涵盖8大社 会领域的70多种角色扮演游戏。
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北京儿童主题案例
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儿童主题商业案例：北京BEYOU比如世界
北京BEYOU比如世界
✓区位：北京朝阳区三元桥北侧，该区域正打造北京最大的体验经济带。 ✓定位：是中国规模最大的少年儿童职业体验主题公园，为3－15的岁少年儿童模拟真实世界 建造的微型世界。 ✓规模：营业面积10000平米 ✓功能：由儿童职业体验馆和家长休闲专区2部分组成。BEYOU比如世界为孩子奉献近100种 真实体验：如医生、法官、消防员、空姐、警察、考古学家、摄影师、厨师等等。
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儿童主题商业案例：苏州孩儿国
苏州孩儿国
✓区位：苏州市西环路金闾区市民活动中心 ✓定位：儿童体验式学习乐园 ✓功能：国内首家专为儿童设计建造的“微型社会”。如真实社会一样有着系统的政法、金融、 企业等机构，由孩子自行管理。孩子可以在近30个行业场馆、80多种职业内自由选择自己喜欢 的工作（如银行职员、消防员、医生、记者、法官、警察、西点师、餐厅服务员等），从而获得 “儿童币”作为劳动报酬，用自己的劳动报酬自由在场馆内进行消费和学习技能，实现自我价值
五彩城儿童业态占总体量21%
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五彩城主力店
全世界最漂亮的沃尔玛
北京市最专业的商业真冰冰场
1.3万平米的沃尔玛购物广场
五彩城冰场是全北京满足奥运赛道标准的室内商 业真冰冰场之一
（冰面面积1800平米、总建筑面积3500平米）
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五彩城主力店
韩国CGV五星级国际影城
华北地区唯一的 Snoopy 儿童乐 园
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终端实景图
从左至右从上至下：茉莉幻想、巧虎、乐高过道
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终端实景图
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从左至右从上至下：二层户外过道、二层通往中央花园过道、中央花园一角、儿童城正面
北京华润五彩城项目
五彩城是华润置地“住宅+区域商业中心”商业产品线落 地的第一个项目，预期这个作品成为上清区域的地标， 填补区域内高档次、高品质大型集中商业的空白，引领 “中国硅谷”从商业环境到人们消费环境、生活品质的 全面升级，为城市区域发展带来改变。
五彩城影院的定位于“超五星级国际影城”，全力 打造独具风格的CGV旗舰店。
snoopy品牌儿童乐园进驻五彩城，成为北京休闲娱 乐，儿童卡通形象引导潮流的新亮点，就像香港沙 田新城市广场的Snoopy一样，成为旅游新景点。
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朝阳大悦城
（蓝天城18600 平方）
朝阳大悦城为城市综合体建筑，规划占地面积84610平米，规划总建筑面积超 过40万平方米，其中包括大朝阳大悦城型购物中心23万平方米，酒店式服务公寓7 万多平方米。购物中心地上11层，地下3层，，拥有AEON百货及超市、蓝天城职 业体验馆、金逸国际影城、歌友汇KTV等主力店铺;超过70家餐饮店铺和200余家时 尚名品店，是集购物、餐饮、娱乐、文化、健身、休闲等六大主题于一体，规划 引进主力店、次主力店、特色店等各类商户400余家。针对区域特点， 项目定位 “品质时尚生活中心”，以家庭为主题包装商业，在北京的商业地产项目中堪属 第一。建成后将以先进的消费概念，丰富的业态与经营品种融入人们的生活，极 大缓解朝青板块商业严重不足的现状，满足区域百万消费人群的消费渴望，成为 北京市场极具地标性与文化性的超大型、一站式休闲购物中心。