2023-2024学年高中语文北师大版必修二第一单元单元测试(含答案解析)

2023-2024学年北师大版高中语文单元测试
学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________
注意事项
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;
2．请将答案正确填写在答题卡上;
一、单选题（本大题共计5小题每题3分共计15分）
1.下列情节的叙述不正确的一项是（）
A. 史湘云出嫁回门来贾母处请安贾母说起几家亲戚都衰败不禁伤心史湘云想起后天是宝钗生日提议给她过生日热闹热闹贾母也同意便命人准备宴席上因为很久没有这么热闹了大家非常高兴掷骰子行酒令玩得不亦乐乎
B. 贾政任新职后清正严明受贿之类的事更是没有发生过许多想发财的奴儿见没有油水都离贾政而去贾政无奈叫来李十儿才知道原因李十儿花言巧语赢得了贾政的信任从此作威作福只瞒着贾政
C. 贾赦、贾珍被贬往外地贾母命贾政给二人打点盘缠贾政才告诉贾母家中银库早已亏空贾母急得流泪哭后命人将自己的箱笼打开将自己从做媳妇起几十年的积蓄全部拿出各房一一分配完毕又单给贾琏五百两银子作为送黛玉灵柩回南方的费用
D. 薛姨妈被金桂气怄得肝气上逆左肋作痛宝钗也等不及医生来看先叫人去买了几钱钩藤来给她母亲吃了这薛姨妈只是又悲又气气的是金桂撒泼悲的是宝钗有涵养倒觉可怜
【答案】A
【解析】A项“宴席上因为很久没有这么热闹了大家非常高兴掷骰子行酒令玩得不亦乐乎”说法有误原著中宴席上大家强颜欢笑宝玉见气氛冷清便建议掷骰子行酒令
2.（1）下列关于原文内容的理解和分析正确的一项是（）
2.（2）下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（）
2.（3）根据原文内容下列说法不正确的一项是（）
A. 一直以来中国诗人都在梦想着“合众旧诗国为一大新诗国” 身体力行地创作现代诗
B. 作者认为中国新诗创作和理论探讨是一个追寻“中国梦”的过程这一过程充满了艰辛
C. 作者认为晚清诗歌革新除了“诗界革命” 还有以龚自珍和魏源为代表的“诗文革新”
D. 黄遵宪给中国诗歌抹上了西方现代化的梦幻色彩所以他的“新”式写作有很多新名词和新境界
【答案】B
【解析】A.曲解文意“一直以来”错原文第一段“一百多年来中国诗人除了梦想着‘合众旧诗国为一大新诗国’ 还身体力行地创作以中国现代化为主旨的现代诗以及探究如何艺术表达中国现代化的意旨” 是“一百多年来” B.正确 C.张冠李戴“还有以龚自珍和魏源为代表的‘诗文革新’”错原文第二段“实际上在晚清诗界革命之前还有一个我称之为的‘诗文革新’” “诗文革新”不属于晚清诗歌革新 D.因果颠倒原文第二段“他的这类‘新’式写作中的新名词和新境界旨在‘别创诗界’ 这就给中国诗歌抹上了一层西方现代化的梦幻色彩”可知故选 B
【答案】C
【解析】C.无中生有第三段没有比喻论证故选 C
【答案】B
【解析】B.曲解文意“黄遵宪所谓的‘新’不是新名词的使用”错原文第二段“他所谓的‘新’
其重点不在新名词的使用上而在于对中国古诗词传统里原有白话的表达方式和阳刚风
格的有意为之的诗学选择上” 有修饰词“重点” 故选 B
答案（1）B（2）C（3）B
3.（1）依次填入文中横线上的词语全都恰当的一项是（）
3.（2）下列句中的引号用法和材料中画横线句中的引号用法相同的一项是（）
3.（3）下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是（）
A. 飘摇景致平铺直叙敏锐
B. 飘荡景象平铺直叙敏锐
C. 飘荡景致单刀直入敏捷
D. 飘摇景象单刀直入敏捷
【答案】A
【解析】
【答案】D
【解析】
【答案】B
【解析】
4.下列关于文学、文化常识表述有误的一项是（）
A. “射者中弈者胜”中的“射”指射箭与“六艺”中的“射”含义相同
B. “智取生辰纲”“倒拔垂杨柳”“景阳冈打虎”等老百姓耳熟能详的故事均出自中国古典文
学名著《水浒传》
C. 人们常用“唐诗、宋词、元曲、明清小说”概括唐宋、元明、清这几个时期突出的文
学样式
D. 具有极高文学价值的“史书”是我国历史的重要佐证其编写体例较多刘向的《战国策》为国别体司马迁的《史记》为纪传体
【答案】A
【解析】A项“射者中弈者胜”的“射”指宴饮时一种“投壶”的游戏把箭投向壶中中多者
为胜负者照规定的杯数喝酒“六艺”中的“射”指射箭技术
5.依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项是（）
①我们党在幼年时期我们对于马克思列宁主义的认识是何等________、何等贫乏则
现在我们对于这些的认识是深刻得多丰富得多了
②我很想借此算是竦身一摇将________摆脱给自己轻松一下照直说就是我倒要将他
们忘却了
③上午四点过一刻晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去蜂房般的格子铺里的生物
已经开始________
④马克思列宁主义的普遍真理________和中国革命的实践相结合就使中国革命的面目
为之一新
A. 浮浅悲哀运动已经
B. 肤浅悲哀蠕动一经
C. 肤浅悲愤蠕动一经
D. 浮浅悲愤运动已经
【答案】B
【解析】本题考查学生对近义词语的辨析能力
浮浅指浮在表面不切实际针对人的态度、作风等重点指人态度浮躁、思想浅薄、缺
乏修养“肤浅”是表面的、浅薄的
、不深刻的通常用于文章、观点、认识、体会、理论等重点指不够深入、浮于表面现象、没能揭示事物的本质本处指对
马克思列宁主义的认识不深刻所以选“肤浅”
悲哀指伤心、难过与欢乐、幸福、乐观、高兴等相对悲愤形容悲痛而又愤怒本处和后面的“轻松”相对所以选用“悲
哀”
蠕动指爬行的昆虫泛指像虫类爬行一样地动运动物体位置不断改变的现象体育活动政治、文化、生产等方面有组
织、有目的的而声势较大的群众性活动本处的主语是生物所以选用“蠕动”
已经副词表示事情完成或时间过去一经用在动词或表示条件的词组前面表示只要经过某种行为或某个步骤就可以
产生相应的结果后面常有就、便等相呼应本处指马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的实践相结合就会产生使中国革
命的面目为之一新的结果所以选用“一经”
故选B.
二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）
6.（1）下列对文中画波浪线部分的断句判断正确的一项是（）
6.（2）下列对文中画线词语相关内容的解说不正确的一项是（）
6.（3）下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（）
6.（4）将文中画横线的句子翻译成现代汉语
①太祖乃起整衣危坐不觉膝之前席语遂达曙不厌
②太祖或出游常预署空纸以授绰若须有处分则随事施行及还启知而已
A. 后太祖与仆射周惠达/论事惠达不能对/请出外/议之乃召绰/告以其事/绰即为量定
B. 后太祖与仆射周惠达论事/惠达不能对/请出外议之/乃召绰/告以其事/绰即为量定
C. 后太祖与仆射周惠达/论事惠达不能对/请出外议之乃召/绰告以其事/绰即为量定
D. 后太祖与仆射周惠达论事/惠达不能对/请出外议之乃召/绰告以其事/绰即为量定【答案】B
【解析】（1）“论事”作“太祖”的谓语在其后断开排除AC “乃召绰”的意思是“于是召见苏绰” 句意完整在其后断开排除D
故选B
【答案】C
【解析】（2）C项“少牢”指古代祭祀用的羊和豕没有牛
【答案】B
【解析】（3）B项“太祖在昆明池观看过下网捕鱼”错太祖没有观看下网捕鱼
【答案】（4）①太祖于是起身整理好衣衫端端正正地坐着（听）不知不觉把膝盖移动到了席子的前部两人一直谈论到天亮也不满足
②太祖有时外出巡游经常预先在空白纸上签下自己的名字后交给苏绰如果有事情需要处理苏绰便根据情况做出裁决加以施行等太祖回来禀告他就可以了
【解析】（4）①危端正地坐着前席子的前部厌通“餍” 满足
②署写签处分处理启禀告
三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）
7.（1）下列对这首诗的理解和赏析不正确的一项是（）
7.（2）请简要概括本诗所表达的思想感情
A. 诗歌五至八句通过边地凄凉景象和戍边士卒们的心情写出边地芦管声调“清且悲”
B. 裴将军宅中酒宴上的芦管曲与洞箫、横笛比较突出其清悲美妙与前八句笔调相似
C. 酒宴上的芦管曲不仅使《折杨柳》《落梅花》等名曲为之逊色而且使陌上杨柳、园中梅花为之惊动
D. 辽东将军于长安宅中作乐边地的芦管竟成了他们最为新巧别致的助酒之物讽刺之意寓于笔端
【答案】B
【解析】（1）B项“突出其清悲美妙与前八句笔调相似”错误诗歌前八句写的是边地环境中的芦管声其声凄清悲凉传达的是戍边战士的忧愁而后十二句写的是裴将军宅中酒宴之间吹奏的芦管声诗人以“啾飕”“窈窕”来形容芦管声调并与洞箫、横笛比较来突出其美妙宴中之人只觉其动听而不觉其清悲与上文比较已另是一种笔调
【答案】（2）①传达了战士们远离乡土、久戍边地的愁情②表达诗人对戍边将士的深切同情③对将军奢靡享乐生活的讽刺④对戍边战士与长安将军苦乐不均的愤懑之情
【解析】（2）诗的开头四句写了芦管的产地及其声音特色次四句承开头继续写芦管声音的凄清悲凉“白狼河北堪愁恨玄兔城南皆断肠”两句以远离乡土、久戍边地的士卒们的心情来陪衬芦管声调的凄清悲凉传达了战士们远离乡土、久戍边地的愁情表达了诗人对戍边将士的深切同情诗歌后十二句写裴将军宅中酒宴之间吹奏芦管酒宴上珠帘高卷、红烛罗列、佳宾满座将军高官们欢快宴饮洞箫、横笛听得腻了边地的芦管便成了他们最为新巧别致的助酒之物讽刺之意溢于笔端边关将士们生活艰苦而长安城中的将军们生活奢靡二者形成强烈对比表达了诗人对戍边战士与长安将军苦乐不均的愤懑之情
四、现代文阅读（本大题共计2小题每题15分共计30分）
8.（1）下列对选文的分析鉴赏正确的两项是（）
8.（2）“闲读梧桐” 作者读到的梧桐的外形特征是什么？（不超过10个字）梧桐内在的精神特征是什么？
8.（3）作者看到风中的梧桐想起了外祖父并感到两者之间“有种无法言喻的契合” 请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同（分条请加序号）
A. 梧桐不为时光的流逝感到落漠也不为暴风夺走了它茂密的叶子而自责伤感它只是感到寂寞
B. 母亲的来信在文中不仅起到了引出下文的过渡作用而且表现了母爱的细腻增加了主题的厚度
C. 作者写夜风中的梧桐运用了拟人和比喻的修辞方法形象地传达出了梧桐与风暴抗争的坚忍与深沉
D. 文章通过从梧桐到外祖父的联想深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊功利、忠心报效祖国的光辉一生
E. 本文采用了托物言志的手法借对梧桐由外到内的读解表达了作者独到的人生感悟【答案】C, E
【解析】A．错在“感到寂寞” 原文中的“寂寞”另有含义结合“我读懂了梧桐的寂寞不是慨叹韶华流逝的漠然不是哀怨人潮人海中的孤寂而一种禅意一种宁静和虚空的玄奥服从自然又抗衡自然洞悉自然又糊涂自然任风雕雨蚀四季轮回日月如晦花开花落好一种从容淡泊的大度”可知是一种淡泊大度
B．此处并未表达“母爱的细腻” 更与主题无干主要是为了引出“夜半有呼风啸雨紧叩窗棂”和对祖父、梧桐的感想
C．正确
D．没有赞颂祖父的“从容豁达” 从“他不愿屈从于非人的折磨在一个冷雨的冬夜饮恨自尽”可见祖父没能从容豁达地面对坎坷命运
E．正确
故选 CE
【答案】高大挺拔枝繁叶茂（或“身躯高大树冠繁茂”）服从自然又抗衡自然洞悉自
然又糊涂自然任风雕雨蚀、花开花落的从容淡泊的大度
【解析】答案信息主要集中在文中第二节“它要比别处的其他树大出许多足有合抱之
粗如一位“伟丈夫” 向空中伸展又像一位矜持的少女繁茂的叶子如长发披肩掩面甚至
遮住了整个身躯”因为有字数的要求所以我们要加以概括从分号可以推断主要有两个
特点这样确定为挺拔高大、枝叶繁茂第二问实际上是一类题目这类题目的信息提取方法很容易就是找文章中抒情、议论的文字因为这些文字里一定有作者对事物深层特质
的分析和感悟或者说正是作者借物抒情或者托物言志的内涵所在所以我们在文章的
第六节找到答案“我读懂了梧桐的寂寞不是慨叹韶华流逝的漠然不是哀怨人潮人海中
的孤寂而是一种禅意一种宁静如虚空的玄奥服从自然又抗衡自然洞悉自然又糊涂自
然任风雕雨蚀四季轮回日月如晦花开花落好一种从容淡泊的大度！”
【答案】相同①不求巨臂擎天的闻达但也有荫庇一方的坦荡②都经历了“暴风”的吹
打
不同梧桐有顺从、糊涂的一面外祖父却缺少从容淡泊的大度
【解析】外祖父与梧桐的契合点在文章的第三节有明显的文字表述“外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合不求巨臂擎天但也有荫庇一方的坦荡”而两者之间的不同从前文看外祖父是自杀而死这一点与梧桐的“任风雕雨蚀四
季轮回日月如晦花开花落好一种从容淡泊的大度！”是有着差距的而梧桐树的“服从
自然又抗衡自然洞悉自然又糊涂自然”又和外祖父身上那种刚正不阿、不同流合污的气质有着一定的区别
答案（1）CE （2）高大挺拔枝繁叶茂（或“身躯高大树冠繁茂”）服从自然又抗衡自
然洞悉自然又糊涂自然任风雕雨蚀、花开花落的从容淡泊的大度（3）相同①不求
巨臂擎天的闻达但也有荫庇一方的坦荡②都经历了“暴风”的吹打
不同梧桐有顺从、糊涂的一面外祖父却缺少从容淡泊的大度
9.（1）在蔡元培任校长前北大是什么样的现实？身为北大校长的蔡元培采取了哪些措
施来改造北大从而“确立其现代传统和校格”的？
9.（2）同是写蔡元培引进不同风格的杰出人才写陈独秀与写胡适的表达方法有何不同？作者这样写有什么好处？
9.（3）毛泽东曾赞誉蔡元培先生为“学界泰斗人世楷模” 依据本文内容探究本文哪些
方面体现了蔡元培的“学界泰斗人世楷模”的特征请简要论述
【答案】①当时的北大非常腐败道德沦丧不少教员是不学无术的政府官僚很多学生
不以学业为重而是把大学当成了升官发财的阶梯
②身为北大校长的蔡元培坚信“教育救国”的信念针对北大当时的实际实施“兼容并包
思想自由”的治校方针实行师生之间民主自由的风气实行教授治校同情、支持学生的
爱国行为
【解析】答案①当时的北大非常腐败道德沦丧不少教员是不学无术的政府官僚很多
学生不以学业为重而是把大学当成了升官发财的阶梯
②身为北大校长的蔡元培坚信“教育救国”的信念针对北大当时的实际实施“兼容并包
思想自由”的治校方针实行师生之间民主自由的风气实行教授治校同情、支持学生的
爱国行为
【答案】写引进陈独秀主要通过对蔡元培细节性行为的描写表现了蔡元培求贤若渴的
诚意和胸怀写引进胡适主要通过引用胡适纪念性的话语从侧面表现了蔡元培独具慧眼
不拘一格吸纳人才的博大胸襟
【解析】答案写引进陈独秀主要通过对蔡元培细节性行为的描写表现了蔡元培求贤若渴的诚意和胸怀写引进胡适主要通过引用胡适纪念性的话语从侧面表现了蔡元培独具慧眼不拘一格吸纳人才的博大胸襟
【答案】①他有人格魅力有高尚的道德情操如他不做官也要求学生们不做官愤然辞职不与腐朽的统治者同流合污等②他有坚定的“教育救国”的信念③他尊重学术尊重人才胸襟博大容纳百川不拒细流如引进陈独秀与胡适等不同风格的人才④他热爱学生如想方设法营救被捕的学生等⑤他博学学贯中西善于借他山之石来塑造北大
【解析】答案①他有人格魅力有高尚的道德情操如他不做官也要求学生们不做官愤然辞职不与腐朽的统治者同流合污等②他有坚定的“教育救国”的信念③他尊重学术尊重人才胸襟博大容纳百川不拒细流如引进陈独秀与胡适等不同风格的人才④他热爱学生如想方设法营救被捕的学生等⑤他博学学贯中西善于借他山之石来塑造北大
五、综合读写（本大题共计1小题每题15分共计15分）
10.（1）《老人与海》中老人打渔的生涯实际上就是_______________的象征老人与鲨鱼的搏斗是_______________之争
10.（2）《老人与海》结尾“曼诺林送来了热咖啡并告诉老人以后和他一起出海” 表明了_______________
10.（3）《三国演义》第七十一回中黄忠在定军山斩杀夏侯渊依靠的是
_______________的计谋
10.（4）人们将办事不成功称为“走麦城” 该典故出自《三国演义》请简述这个故事【答案】（1）人生, 强者与强者
【解析】（1）象征主义的手法是《老人与海》的最大特色老人打渔的生涯实际上就是人生的象征老人与鲨鱼的搏斗就是强者与强者之争
【答案】（2）曼诺林在老人勇斗大鱼及群鲨而威武不屈的精神感召下决心以老人为榜样并回到老人的身旁
【解析】（2）《老人与海》中老人此前每天都一无所获被小孩的父亲看作背运而结局中老人筋疲力竭地拖回一副鱼骨架虽然老人在与鲨鱼的较量中失败了但老人所展现出来的坚强不屈的“硬汉”精神却令人敬佩曼诺林正是受到这种精神的感召才回到老人身边
【答案】（3）法正
【解析】（3）《三国演义》第七十一回中法正为黄忠献“反客为主”之计斩了夏侯渊【答案】（4）关羽与东吴大将吕蒙在荆州交战大败退守麦城由于兵少粮尽关羽不得不放弃麦城向西川撤退关羽想走小路部下担心有埋伏可是关羽自恃勇力不听劝告果然遇到伏兵寡不敌众最终关羽父子遭擒被杀
【解析】（4）《三国演义》中浓墨重彩地描写了麦城之战结合名著内容用简洁的语言将故事的起因、经过、结果叙述清楚即可
2023-2024学年北师大版高中语文单元测试
学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________
注意事项
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;
2．请将答案正确填写在答题卡上;
一、单选题（本大题共计1小题每题3分共计3分）
1.贾珍夸奖“学问最渊博的更兼医理极深且能断人的生死”的人是哪一位？（）
A. 张先生
B. 贾雨村
C. 胡医生
D. 冷子兴
【答案】A
【解析】《红楼梦》中《红楼梦》第十回贾珍说“冯紫英因说起他有一个幼时从学的先生姓张名友士学问最渊博的更兼医理极深且能断人的生死”
故选A
二、文言文阅读（本大题共计1小题每题15分共计15分）
2.（1）下列对文中画线部分的断句正确的一项是（）
2.（2）下列对文中画线词语相关内容的解说不正确的一项是（）
2.（3）下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（）
2.（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①《春秋》乃孔子褒善贬恶之书苟能遵行则赏罚适中天下可定也
②“彼尽忠于陛下耳陛下方开言路恶可深罪”既而帝览其书有足采者
A. 太祖间召问/群臣臧否濂惟举其善者曰/善者与臣友/臣知之/其不善者/不能知也/
B. 太祖间召问群臣臧否/濂惟举其善者曰/善者与臣友/臣知之/其不善者/不能知也/
C. 太祖间召问/群臣臧否濂惟举其善者曰/善者与臣友/臣知之其不善者/不能知也/
D. 太祖间召问群臣臧否/濂惟举其善者曰/善者与臣友/臣知之其不善者/不能知也/
【答案】B
【解析】（1）“群臣臧否”作为“问”的宾语中间不能断开排除A、C两项“知”的意思是“了解” 为谓语其主语为“臣” 宾语为“之” 意思是“我了解他们” 主谓宾结构齐全意思独立前后断开排除D项
故选B
【答案】B
【解析】（2）B项“执其中之一即可生效”错误事实上“符”只有合而二为一才能生效【答案】C
【解析】（3）C项“茹太素的意见才全都被采纳”错误依据原文“问濂对曰‘彼尽忠于陛下耳陛下方开言路恶可深罪’既而帝览其书有足采者”中的“帝览其书有足采者”可知皇帝认为茹太素的意见“值得采纳” 而没说“茹太素的意见才全都被采纳”
【答案】（4）①《春秋》是孔子褒善贬恶的书如能遵行那么奖赏和惩罚就会公正天下也能够平定
②“茹太素对陛下尽忠罢了陛下正要敞开言路怎么能给他定以大罪呢？”不久太祖翻阅茹太素的上书觉得有不少可取之处
【解析】（4）①乃判断句的标志是苟如果适中公正
②方刚刚恶怎么足采者可取之处
三、古诗词鉴赏（本大题共计1小题每题15分共计15分）
3.（1）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（）
3.（2）本诗是怎样表现“月”这一形象的？请结合诗句进行赏析
A. 月光照进船窗“凄冷”二字既表现了月光的特点又写出了诗人的心情
B. “袅袅”是写竹子在风中摇摆的姿态“翩翩”则突出诗人风度不凡
C. 诗人兴致非常高在满船月光之中吟起诗来进入了飘飘欲仙的妙境
D. 诗人听不到更漏之声只见沙滩禽鸟背船飞去突出了自己的孤苦寂寞
【答案】D
【解析】（1）D项“孤苦寂寞”理解有误应为“超脱旷达” 诗歌五、六两句直接表达诗人在“月满船”月光“清寒入骨”的环境中飘飘欲仙的心理感受末尾两句写景借“更漏不到”
暗示唯有“月满船” 借“沙禽背船去”从侧面烘托“月满船” 诗意则承接前句“我欲仙” 表现
了诗人在孤寂中追求超脱旷达的情感
【答案】（2）①拟人手法一个“窥”字写出了“月”的多情
②侧面烘托借“袅袅”竹形、“翩翩”人影和“沙禽背船去” 从侧面表现了月光的皎洁
③化无形为有形一个“挂”字将无形的月光写得可以触摸
④直接描写“月满船”直接描写了月光洒满舟船的情景
【解析】（2）本诗以“舟中对月”为题借“月”这一意象抒写了无人理解的孤单处境和凄
凉情怀答题时要先答出修辞手法或表现手法再结合诗句具体分析点明“月”这一意象
在本诗中的特点前四句写离别之情意境孤寂凄冷首句用拟人手法写月根据注释和第
二句可知月亮随诗人一路同行将要到渝州尚且频频“窥船” 可见月之多情写月光“凄冷” 用一“挂”字运用了移觉的修辞手法将无形的月光写得可以触摸三、四两句没有直接描写月光而是通过写竹形“袅袅”、人影“翩翩” 从侧面烘托了月光的皎洁后四句意境飘逸旷达在清寒中寄寓作者对自我解脱的追求第五句直接描写月光满船第六句写月光清寒入骨照应了题目“舟中对月” 末句借“沙禽背船去”侧面烘托“月满船” 因为只有月光明亮
离去的沙禽才清晰可见
四、现代文阅读（本大题共计3小题每题15分共计45分）
4.（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是（）
4.（2）文中画线的一段写景有何作用？请简要分析
4.（3）本文中的“桥”有什么寓意？请结合全文简要分析
A. 文章第1段简要介绍了青藏铁路桥的位置同时运用比喻手法突出铁路桥的价值也为全文奠定了雄壮的基调
B. 文章第2段运用对比手法突出大多数青藏铁路桥没有优美的姿态、艳丽的色彩有的只是质朴和雄健这也为后文写桥隧工人做了铺垫
C. 文章第5段运用比喻、拟人的手法形象生动的描绘出藏羚羊穿过青藏铁路桥洞时的
震撼场面笔墨饱满读来给人以催人奋进的力量
D. 文章最后一段以揣测的语气作结婉转地赞美了这些桥以及设计、建造、养护这些桥的劳动者们同时在结构上呼应开头也照应了题目
【答案】D
【解析】（1）A项“奠定了雄壮的基调”错根据后文可知全篇在讲“桥”对人与人、人与
自然之间的关系的作用本文基调不是“雄壮”的
B项“为后文写桥隧工人做了铺垫”错应该是为后文“给野生动物设置通道也要架桥让
它们从桥洞通过”做铺垫
C项“给人以催人奋进的力量”错属于无中生有的过度解读
故选D
【答案】（2）①本段写景用诗意的笔墨描绘了一幅自然与桥优美的画面②突出人与
自然的和谐共处③从侧面表现了桥隧工人保护环境的意识④照应了前文“给野生动物设置通道也要架桥让它们从桥洞通过”
【解析】（2）本题考查的是环境描写在文中的作用可以考虑从四个方面回答扣文本内容、扣文章主题、扣作者情感、扣文章结构就本题而言首先扣文本内容这段文字表现。