2018-2019学年苏教版小学数学一年级上册《写数和数的组成》教学设计-一等奖教案
苏教版小学一年级数学教案
苏教版小学一年级数学教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级数学苏教版教案3篇苏教一年级上册数学教案
一年级数学苏教版教案3篇苏教一年级上册数学教案下面是我收集的一年级数学苏教版教案3篇苏教一年级上册数学教案，供大家赏析。
一年级数学苏教版教案1教学内容：第一单元第4，5页。
教学目标1.初步体验数与生活实际的密切联系;2.在活动中培养数感;3.培养初步的估计意识;4.会读、写100以内的数，进一步体会数位、位值、基数、序数的意义。
养成教育训练点培养学生的估算意识和复习巩固不同的数数方法，经历与他人合作学习的过程。
教学重点读写100以内的数。
百以内数的读写与估算。
教学难点培养估计意识。
教具准备黄豆若干，计数器教学过程一、新课导入。
师神秘地说：看，老师带来了什么?(黄豆)今天，我们就一起来和黄豆做猜一猜的游戏。
二、探究新知。
活动一：同桌二人玩豆子。
1.一人抓一把豆子，另一人猜一猜有多少粒。
2.两人数一数有多少粒。
3.交替进行，看谁猜的最接近。
(用猜一猜、数一数的活动把数数和读数结合起来，把说和做结合起来，把数与实物结合起来。
)活动二：数豆子，并交流“数”的方法。
1.教师给每一小组抓一把豆子，猜一猜有多少粒。
2.数豆子，并交流数的方法。
3.同桌抓豆子，选择自己喜欢的方法数豆子(交替进行)。
4.在计数器上拨出小组同学数出的豆子数。
说说个位上十位上的数各表示什么。
5.写出这个数。
(可以一颗一颗地数，也可以几颗几颗地数，让学生在活动中积累“数”的经验，总结“数”的方法，同时把数数、拨数和写数结合起来，把操作和语言结合起来。
)活动三：四人小组活动：量豆子。
1.一小桶豆子有多少粒?(猜一猜，估一估);2.用怎样的方法估计这一小桶的豆子数呢?(小组活动：独立思考，小组交流，总结“估”的方法)。
3.用自己喜欢的方法估一估(量一量)一小桶豆子有多少粒;4.写出这个数。
(这是一个具有挑战性和探索性的活动，学生需要进一步经历一个“以群计数”的探索过程，经历一个积累“估”的经验和概括“估”的方法的过程，经历一个感受数的意义和数的大小的过程。
一年级上册数学【教学设计】-9.2数的组成、写数-苏教版
一年级上册数学教学设计-9.2数的组成、写数-苏教版1. 教学设计背景学生已经学习了数字0~9的认读和书写，并能够进行简单的加法和减法运算。
在此基础上，本次教学将进一步探讨数的组成和写数。
2. 教学目标2.1 知识目标1.理解数的组成，学会用十位数、个位数表示一个两位数2.掌握写两位数的方法和规律2.2 能力目标1.能够通过拆分、合并十位数和个位数，理解两位数的组成2.能够准确地写出给定的两位数2.3 情感目标1.培养学生对数学的学习兴趣和自信心，提高学生数学自学的能力2.培养学生合作和分享的意识，积极参与课堂活动和讨论3. 教学内容与教学步骤3.1 教学内容1.数的组成2.写数3.2 教学步骤3.2.1 热身环节在黑板上出示两位数的图形，让学生观察并说出这个数的名字。
然后，让学生分组互相出一些两位数的图形，让其他同学猜这个数。
3.2.2 新知呈现让学生观察两个两位数：27 和 85。
老师在黑板上出示这两个数图形，然后问学生如何表示这个数。
引导学生从图片中拆分出个位数、十位数。
然后让学生自己找出其他两位数的组成方法。
3.2.3 合作探究将全班分为几组，每组给定一个两位数，需要在5分钟内拆分成十位数和个位数，并在黑板上完成展示。
然后再将每组的答案汇总到黑板上，分析不同组员的做法，并进行讨论。
3.2.4 锻炼巩固将两位数随机分配给学生，让他们用十位数和个位数写出这个数，并将答案写在纸片上。
然后让学生交换纸片并互相检查答案，纠正错误。
3.2.5 反思总结教师在黑板上制作一个“知识框架图”，帮助学生总结本课程的知识点和掌握的技能。
并立即让学生完成课后作业。
4. 教学评价与改进4.1 教学评价在教学过程中，学生积极参与了课堂活动，表现出了良好的学习状态。
他们学会了两位数的组成和写法，并能够用十位数和个位数表示给定的两位数。
4.2 改进在课堂上，学生的个别表现仍然存在差异。
对于一些困难的同学，教师应该给予更多的辅导和关注，并留有时间帮助他们解决问题。
苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇
苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版小学的一年级数学教案大全（5篇）
苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)苏教版小学的一年级数学教案大全(5篇)数学教案教研很有意义的。
学习可以说很枯燥，记公式做题，做大量的类型题。
这时候，如果教师有一份明确的说课稿，将会大大提升教学效率，下面小编给大家带来关于苏教版小学的一年级数学教案大全，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
苏教版小学的一年级数学教案大全精选篇1单元学习目标：1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解十、百的含义，知道数位和数位顺序。
2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。
3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。
教学重点：（1）100以内数的读法和写法。
（2）初步理解十百的含义。
知道数位和数位顺序。
教学难点：数100以内的数。
课时划分：（7课时）认识整十数1课时；整十数加、减整十数1课时；认识几十几1课时；整十数加一位数及相应的减法1课时；数的顺序、单双数1课时；比较数的大小1课时；多些和少些1课时；教学目标：1、经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法。
2、进一步体验数学与日常生活的密切联系。
3、培养知识迁移儿抽象概括的能力。
教学过程：一、引入课题谈话：前面我们已经认识了解以内的数，你能任意地说出一个别100以内的数吗？（指定三四人说一说）老师手里有很多雪花胶片，你们猜猜看可以用100发内的哪个数表示。
我们一起来数一数，看小朋友们猜得怎么样。
下面请你们也抓一把雪花胶片先猜一猜有多少个，然后再数一数是多少。
苏教版一年级上册数学教案-数的组成、写数
2 数的组成、写数教学内容11~20的写数教学目标1.能正确地写出11~20各数,认识个位和十位,能比较20以内数的大小,进一步理解数的组成和数序。
2.培养学生迁移类推的能力。
3.培养学生书写认真、整洁等良好的学习习惯。
重点难点认识“个位”“十位”,正确写数、比较数的大小,掌握数的组成。
教具学具计数器,小棒,视频投影,磁力板。
教学过程一学前准备1.从7数到17;从20数到10。
2.摆小棒表示下列各数。
(在磁力板上摆)11151820二探究新知我们已经会数、会读11~20各数了,这些数怎样写呢?今天,我们就来研究研究。
1.认识计数器。
教师介绍:这是计数器,从右边起,第一位叫“个位”,第二位叫“十位”。
个位表示几个一,十位表示几个十。
2.学习写数。
(1)看磁力板上用小棒摆出的“11”,教师明确:1捆用计数器来表示,就是在十位上拨1个珠子,表示1个十;(板书:1)1根在计数器上表示,就是在个位上拨1个珠子,表示1个一。
(板书:1)1个十和1个一合起来就是11。
(2)请学生先用小棒摆出“16”,再用计数器边拨珠边说过程,并试着动笔写出来。
“18”的写数放手让学生操作体会。
(3)教师出示2捆小棒,问:这是多少?用计数器怎样表示?强调十位上拨2个珠子表示2个十,个位上不拨珠子。
再问:怎样写20呢?强调:十位上是2个珠子,就在十位上写“2”;个位上没有珠子,要用0来占位,不能不写。
(4)试一试。
教材第84页“想想做做”的第1题。
学生写完后,教师提问:通过刚才的学习,你发现了什么?强调:有几个十就在十位上写几,有几个一就在个位上写几。
板书设计11~20的写数11121314151617181920课后反思1.合理设计活动内容,激发学生参与活动的兴趣。
2.精心创设问题情境,引导学生自主探索。
学生对自己发现的知识理解得最深,也最容易掌握,本节课所设计的活动为学生的学习提供了探索的空间,激发学生积极思考。
苏教版一年级上册数学教案5篇
苏教版一年级上册数学教案5篇苏教版一年级上册数学教案1教学目标知识目标：让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。
能力目标：能正确数出图中的物体各数。
情感目标：激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。
重点难点重点：通过数一数，让学生经历简单的数数过程。
难点：从具体实物过度到抽象的点子图。
教学时间1课时教学过程一、导入新课同学们，你们喜欢去儿童乐园里玩吗老师前几天就去了儿童乐园，还带回来一张图片呢，你们想看一看吗(出示图片)带领学生观察图片，进行教学。
二、学习新课1.让学生数图上的物体个数同学们，儿童乐园里非常热闹，在照片中，你能看到什么能告诉大家吗谁能告诉大家，照片中有些什么(引导学生在表述的时候说清各种物体在图中的位置。
)总结：灿烂的阳光下，绿树成阴，鲜花怒放，鸟儿欢快地唱着歌，花蝴蝶欢乐地飞舞着，小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着，他们有的在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。
看!他们笑得多开心呀!学完今天的新本领，咱们也到儿童乐园去玩，好吗2.提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西，还画了人、鸟、花等，你能数出每一种有多少个吗(教师引导学生按顺序数，并指出在数较多的物体时，可以数一个轻轻地划掉一个，防止遗漏。
)师启发：小朋友，你能说出___X有几个吗(对于说的又快又准的小朋友进行表扬。
学生喜欢先数什么就让他们说什么，不要限制先数哪一种，保持学习热情。
对于比较难数的数目，要引导学生有次序的数，防止重复或遗漏。
如果有学生数的角度与书上不同，只要合理教师也应该加以肯定。
)3.总结方法。
(1)开展讨论：怎样数数又对又快(2)小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了;如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了!最后数到几，就说明一共有几个物体。
苏教版一年级数学上册第九单元《认识11-20各数》教案
苏教版一年级数学上册第九单元《认识11-20各数》教案第1课时数数和读数教学内容：课本第82-83页。
教学目标：1、能正确地数出11—20各数，认识11—20各数并能正确读数。
掌握20以内数的顺序。
初步体会11—20的数的组成。
2、通过生活化的实例认识计数单位“十”，初步了解十进制，体会数与生活的联系，产生学习数学的兴趣。
3、参与实践过程，在活动中获得成功的体验。
培养初步的数感。
教学重难点：认识计数单位“十”，初步体会引进十进制的必要性。
教学过程：一、情境引入1、谈话：你帮爸爸妈妈买过东西吗？2、想买一本标价是11元的书，你准备怎样付钱？怎样简便地把钱付清，又不用营业员找钱，你有好办法吗？先讨论讨论。
看看谁的办法好？二、探究交流（一）操作。
认识“10个一是1个十”谈话：老师这里有一些小棒，请你来抓一把，看看有多少根？先不数，猜一猜你抓了几根小棒？请你数一数，你猜对了吗？通过数一数，我们知道了你手里有几根小棒。
讲述：刚才抓小棒的时候我们都是通过数，才能知道抓到了几根小棒，那每次都要这样数一数，多麻烦呀！怎样才能让自己和别人能一下子看出小棒有多少根呢？你有什么好主意吗？试着摆一摆。
小组成员一起讨论。
全班交流得出：把十根捆成一捆来数最快了。
因为10个一就是1个十。
1、谈话：我们已经学过的数中最大的数是几？请同学们从准备的小棒中数出10根小棒，再把这些小棒捆成1捆。
2、学生按要求进行操作活动。
3、反馈：指名让一位同学在实物投影上演示：数出10根小棒，再把这些小棒捆成1捆。
4、（拿起学生实物投影捆的1捆小棒）提问：这1捆小棒是多少根？（10根）对了，一根一根数，有10根，我们可以称作“10个一”（板书：10个一）也就是“1个十”（在刚才的基础上继续板书：是1个十）。
在以后的学习中，我们一般满了10根小棒就捆成1捆，表示1个十。
5、把“10个一是1个十”齐读两遍。
师：这里“一”和“十”都是计数时常用的单位。
苏教版一年级数学上册第一二三四单元教学设计
苏教版一年级数学上册第一二三四单元教学设计一. 教材分析苏教版一年级数学上册第一二三四单元主要内容包括：认识数字1-10，比较大小，基本运算，认识人民币，简单的几何图形等。
这些内容为学生提供了丰富的学习材料，使他们在掌握基础知识的同时，培养观察、思考、解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，对数学有着强烈的好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过各种教学手段来吸引他们的兴趣。
此外，学生的数学基础各不相同，教师应关注个体差异，充分调动每个学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地数数、识数、写数，掌握1-10的基本运算，认识人民币，了解简单的几何图形。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，学会与人合作、交流。
四. 教学重难点1.教学重点：数字1-10的认识，基本运算，人民币的认识，简单的几何图形。
2.教学难点：数字的写法，比较大小，人民币的换算，几何图形的分类。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等，将抽象的数学知识与学生的生活实际相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
六. 教学准备1.教具：数字卡片、人民币实物、几何图形模型等。
2.学具：练习本、笔、尺子等。
3.教学课件：制作与教学内容相关的课件，增加课堂的趣味性。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学小故事引入新课，激发学生的学习兴趣。
例如，讲述一个数字王国的故事，引导学生进入数学世界。
2. 呈现（10分钟）教师展示数字卡片，引导学生认识数字1-10，并通过游戏的方式让学生熟练掌握这些数字。
同时，教授数字的写法，让学生能够正确书写。
3. 操练（10分钟）教师学生进行小组合作，进行数字的大小比较，培养学生的逻辑思维能力。
例如，让学生通过比较数字卡片的大小，将数字卡片按照从小到大的顺序排列。
苏教版一年级上册数学教案教案 第五单元 认数(一)
4．初步养成认真书写的态度和习惯。
三、单元教学重、难点：
1．数数、认数、读数、写数和数的大小比较。
2．认识几和第几的区别。
四、单元课时安排：8课时
教学内容
第一课时1-5的认识
教材第11—13页例题及“想想做做”。
（2）在例题里，体会“5个人”表示队伍的总人数，“第5个”表示不戴帽子的男孩在队伍里的位置。同样，“想想做做”第1题里涂4个和涂第4个，从两次涂的个数不同，两次涂色的灯笼表示的意思不同，体会几和第几的区别。
（3）正确表述或判断第几要联系方位，离开方位讲的第几往往是不确定的。教材中有三种情况：一是规定了方位，如“从左边起”涂第4个，“4号车前面”是几号车。二是遵循生活习惯。如在队伍里一般“从前往后”数，楼房的层数都是“从下往上”数。三是允许多样，给学生空间。如猴子捞月亮的图中，戴帽子的那只猴，可以是从上往下第2只，也可以是从下往上第4只。教学时，除已经约定俗成的外，讲第几的同时，应该讲方位。
让学生自由地数一数周围的物体，并进行交流。
生活里经常需要数数，需要把数的结果写下来，这就要认识数。这一节课先认识1、2、3、4、5。板书：1—5的认识。
二、学习认数
1、初步感知1、2、3、4、5。
出示主题图，说明黑板上写的是“教师节快乐”。
说说图中的小朋友在干什么。通过交流知道这是庆祝教师节。结合此主题图向学生进行尊敬老师、爱学校、爱学习的文明礼貌教育。
（2）结合直尺教学0。直尺上有０～５六个数，0在直尺的左端，直观显示出0在直尺上的意思： 从这里开始。从0开始，向右依次是1、2、3、4、5，按顺序整合了０～５各数，这也是“想想做做”第3题按顺序写数的基础。
《数的组成、写数》(教案)- 一年级上册数学苏教版
《数的组成、写数》（教案）- 一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地读写10以内的数字，并理解数字的含义。
2. 过程与方法：通过数的组成和写数的学习，培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 10以内数字的读写。
2. 10以内数字的组成。
3. 10以内数字的大小比较。
三、教学重点与难点1. 教学重点：10以内数字的读写和组成。
2. 教学难点：10以内数字的大小比较和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、多媒体课件。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示一些生活中的数字，引导学生观察并说出这些数字。
2. 新课导入：教师出示数字卡片，引导学生学习10以内数字的读写和组成。
3. 活动一：分组进行数字接龙游戏，巩固10以内数字的读写。
4. 活动二：用计数器进行10以内数字的组成练习，引导学生理解数字的含义。
5. 活动三：分组进行数字大小比较，巩固10以内数字的大小顺序。
6. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调10以内数字的读写、组成和大小比较。
7. 课堂练习：布置一些10以内数字的读写、组成和大小比较的练习题，让学生独立完成。
六、板书设计1. 课题：《数的组成、写数》2. 教学内容：- 10以内数字的读写- 10以内数字的组成- 10以内数字的大小比较3. 教学重点与难点：- 教学重点：10以内数字的读写和组成- 教学难点：10以内数字的大小比较和运用4. 课堂练习：- 10以内数字的读写、组成和大小比较练习题七、作业设计1. 请学生用彩色笔写出10以内数字，并给数字涂上自己喜欢的颜色。
2. 请学生用剪刀剪出10以内数字，并粘贴在练习本上。
3. 请学生和家长一起进行10以内数字的大小比较游戏。
八、课后反思本节课通过丰富多彩的教学活动，使学生掌握了10以内数字的读写、组成和大小比较。
苏教版小学数学一年级上册总复习教案及知识点总结(全册)
总复习第1课时认数和认识图形【教学内容】教材第102~103页期末复习第1~6题。
【教学目标】1.能熟练地数、读、写20以内的数,进一步理解20以内数的意义和数的组成,掌握20以内数的顺序,会比较大小。
2.使学生进一步了解长方体、正方体、圆柱和球的特征,能判断图形表示的形状,在不同的物体中找出同类形状的物体。
【教学重点】复习认数、认识物体。
【教学难点】数的读写与组成。
【教学准备】PPT课件、小棒、计数器。
教学过程教师批注一、复习谈话,引入课题同学们,我们在以前的学习中,已经认识了一些数,你能从1数到20,再从20数到1吗?二、数数、数的读写和组成1.数数。
(1)请小朋友拿出小棒,一边数一边摆,从1数到10(学生一起数数)。
提问:数出10根就是数满了10个一,就要怎么办?(让学生捆成1捆)这一捆表示几个十?(一个十)1个十就是?(10个一)板书:1个十就是10个一。
你能接着一根一根地数到20吗?数满20时要怎么办?(学生捆一捆)课时教案[教师用书] 一年级数学上·新课标（江苏）2.在里填上合适的数。
10> 14< 15-3.做期末复习第6题。
讨论:第6题里一共有几个物体?有几种形状?每种形状有几个?五、复习小结今天复习了20以内数的哪些内容?你有哪些新的收获?六、布置作业相关习题。
【板书设计】【教学反思】[成功之处]通过数数、观察、思考和交流等活动,激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂氛围,使学生自然而然地融入课堂,掌握了本节课的知识。
[不足之处]对于数的组成,有的学生还是不熟练,稍难点的题目,学生不会动脑思考,如18里面有几个十和几个一,学生能够说出来,如果改成了18里面有几个一和几个十,学生会说1个一和8个十。
[再教设计]再教学时,要注意一定要让学生多说,借助小组合作的优势,让学生在动手操作的过程中与同伴互相说一说,培养学生自主、合作的意识与语言表达能力。
第2课时10以内的加、减法及10加几和相应的减法【教学内容】教材第103~104页期末复习第7~11题。
一年级上册数学教案-9数的组成写数苏教版
课时教学设计首页（试用）
太原市教研科研中心研制第页（总页）
课时教学流程（试用）补充
写出来。
3.掌握写法。
师：请你先画出计数器, 然后在
计数器下写上“17”。
①、17里面有几个是和几个
一？
②、1个十在什么位上写上几？
7个一呢？
学生口答。
太原市教研科研中心研制
第页（总页）
课时教学流程（试用）补充
教师行为学生行为（活动）课堂变化及处理主要环节的效果
三, 练一练
1.画一画
20 15 2.看一看、写一写
（）
（）（）
四、盘点收获我很棒
今天的学习, 我学会了什么？独立完成。
在计数器上画珠子。
独立完成并说说你是怎么
想的。
太原市教研科研中心研制第页（总页）
课时教学设计尾页（试用）
☆补充设计☆
太原市教研科研中心研制第页（总页）。
苏教版一年级上册数学教案 11-20以内的写数和数的组成 1 教学设计
（1）出示数位表。
认识个位和十位，知道有几个一就在个位上写几，有几个十就在十位上写几。
（2）说说13里面有几个十，几个一。
14里面有几个十，几个一？
同桌互相说说15、16里面各有几个十、几个一？
讨论：20怎么写？
三、组织练习，完善认知。
1.基础练习，完成第1题。
（1）看着算珠图，先读出数。
（2）说说这个数的组成。
（3）学生进行填写。
2.基础练习，完成第2题。
（1）让学生上黑板示范，其他学生在书上完成。
（2）集体订正，将这些数字读出来。3.针对练习，完成第3题。
（1）先说说这些数的组成。
（2）再找学生到前面拨算珠。
（3）让学生在书上画出来。
（4）集体订正。
四、当堂检测，评价反思。
完成《一课一练》的1、2。
难点：理解“一”和“十”之间的关系。
学程预设
导学策略
一、揭示课题，认定目标。
1.拍手数数。从1数到20，从20数到1。
2.数一数小棒的根数。
3.说一说。
4.揭示课题，明确学习目的。
二、自主学习，建构模型。
1.学习11-20各数的组成。
（1）1捆零1根。
数一数，一共有几根小棒？
说一说，有几捆？另外还有几根？
【版块一】
1.出示小黑板：数一数下面的小棒有多少根？（图略）
（1）一根一根数。
（2）先把10根圈起来，再看有几根。
2.下面每一堆有几个十？几个一？（图略）
一捆加一根一捆加三根2捆
3.我们已经初步认识了11-20各数，能数和读11-20各数，知道一个十和几个一合起来就是十几。我们不但要会数、会读，还要会写。今天这节课我们就要学习11-20各数的写法。
9 数的组成、写数 教案2023-2024学年数学一年级上册(苏教版)
9 数的组成、写数教案2023-2024学年数学一年级上册（苏教版）教学目标1. 知识与技能：使学生掌握10以内数的组成，并能正确地读写10以内的数。
2. 过程与方法：通过实物、图片等直观教具，引导学生观察、操作、思考，培养他们的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们的团队合作意识和自主学习能力。
教学内容1. 数的组成：通过实物、图片等教具，让学生了解数的组成，例如，数字“7”可以由5和2组成，也可以由3、2和2组成等。
2. 写数：教授学生如何正确书写10以内的数字，要求书写规范、工整。
教学重点与难点1. 重点：掌握10以内数的组成，能正确地读写10以内的数。
2. 难点：理解数的组成，特别是数字“0”的概念。
教具与学具准备1. 教具：实物、图片、数字卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔等。
教学过程1. 导入：通过实物或图片，引导学生观察、思考数的组成。
2. 新授：教授学生如何读写10以内的数，通过举例、示范，让学生理解并掌握。
3. 练习：让学生通过实物、图片等教具，进行数的组成和写数的练习。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 数的组成、写数2. 内容：10以内数的组成、写数的方法和步骤。
作业设计1. 书面作业：完成练习册的相关题目。
2. 实践作业：让学生在家中找到10以内的物品，进行数的组成和写数的练习。
课后反思本节课通过实物、图片等直观教具，让学生在观察、操作、思考中掌握了10以内数的组成和写数的方法。
在教学过程中，我注重激发学生的兴趣，培养他们的团队合作意识和自主学习能力。
在课后，我将根据学生的掌握情况，进行针对性的辅导，以确保每个学生都能掌握本节课的内容。
---注：由于篇幅限制，无法达到2000字，但已尽量详尽地涵盖了教案的各个方面。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生是否能够有效地理解和掌握教学内容。
苏教版一年级数学上册教学计划
苏教版一年级数学上册教学计划苏教版一年级数学上册教学计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！此时此刻我们需要开始做一个计划。
什么样的计划才是有效的呢？以下是为大家收集的苏教版一年级数学上册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
苏教版一年级数学上册教学计划1一、班级情况。
一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小学生活的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼、好学，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，所以培养学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。
二、教材分析。
本册教材包括以下内容:数一数，比一比，10以内的数的认识和加减法，认识图形，分与合，11~20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数;通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较;通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性;通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的;通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
三、本册教学目标。
(一)知识与技能方面:1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。
数的组成、写数(教案)一年级上册数学苏教版
数的组成、写数（教案）一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解数的组成，掌握数字的书写方法。
2. 培养学生数数、识数、写数的能力。
3. 培养学生观察、分析、总结的能力。
二、教学内容1. 10以内数的组成。
2. 10以内数字的书写方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：数的组成，数字的书写方法。
2. 教学难点：数的组成的理解，数字书写的规范。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、PPT课件。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图片，引导学生观察并数一数图片中的物品数量，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解数的组成，让学生通过计数器实践操作，理解数的组成。
3. 案例分析：通过PPT展示一些数字，让学生观察并分析数字的书写方法。
4. 实践操作：让学生在练习本上书写10以内的数字，教师巡回指导，纠正错误。
5. 总结讲解：总结数的组成和数字书写方法，强调书写规范。
6. 课堂练习：让学生完成练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点。
六、板书设计1. 数的组成2. 数字书写方法3. 课堂练习七、作业设计1. 书写10以内的数字，每个数字写5遍。
2. 完成《数的组成、写数》练习题。
八、课后反思1. 教学过程中，注意引导学生观察、分析、总结，培养学生的逻辑思维能力。
2. 加强课堂练习，提高学生的动手操作能力。
3. 对学生的书写规范进行严格要求，培养学生的良好学习习惯。
4. 关注学生的学习情况，及时调整教学方法和进度，确保教学质量。
总结：本节课通过讲解数的组成和数字书写方法，让学生掌握了10以内数的认识，培养了学生的观察、分析、总结能力。
在教学过程中，注重学生的实践操作，提高学生的动手能力。
通过课后反思，不断优化教学方法，提高教学质量。
数的组成、写数（教案）一年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解数的组成，掌握数字的书写方法。
小学苏教版一年级上册数学《数的组成、写数》公开课教案
小学苏教版一年级上册数学《数的组成、写数》公开课教案一. 教材分析《数的组成、写数》是小学苏教版一年级上册数学的重要内容，主要让学生通过学习，掌握数的组成和写数的方法，培养学生的数感，为以后学习数学打下基础。
本节课通过生活中的实例，让学生感知数的组成，通过实践活动，让学生掌握写数的方法。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数学充满了好奇和兴趣。
但是，学生的数学基础参差不齐，部分学生可能对数的组成和写数有一定的了解，部分学生可能还没有接触到这些概念。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，采用生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
三. 教学目标1.让学生理解数的组成，能用实物或图片表示数的组成。
2.让学生掌握写数的方法，能正确书写数字。
3.培养学生的数感，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.数的组成的理解。
2.写数的方法的掌握。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，提高学生的数学素养。
六. 教学准备1.准备一些数字卡片，用于学生实践活动。
2.准备一些图片或实物，用于展示数的组成。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入数的组成和写数的概念。
例如，讲述一个数字王国的故事，数字国王国有许多数字居民，每个数字居民都有自己的特点。
引导学生关注数字的组成和写法。
2.呈现（10分钟）展示一些图片或实物，让学生观察并说出它们的数量。
例如，展示一些苹果，让学生说出有几个苹果。
然后，引导学生思考，这些苹果是如何组成的。
通过这种方式，让学生感知数的组成。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，每组选一个数字，用数字卡片展示这个数字的组成。
学生可以通过交换卡片的方式，组成不同的数字。
在活动中，让学生掌握写数的方法。
4.巩固（10分钟）设计一些游戏，让学生在游戏中巩固数的组成和写数的方法。
2.数的组成、写数-苏教版一年级数学上册教案
数的组成、写数-苏教版一年级数学上册教案教学目标
•学生能够正确拼出0~100以内的数字
•学生能够正确读、写0~100以内的数字
•学生能够将0~100以内数字分解为十位数和个位数，加深对十位数和个位数的理解
教学准备
•教师准备口算题目卡片
•各种形状的棋子或磁铁数字
•板书黑板
教学内容
数的组成
1.讲解十位数和个位数的概念
2.教师手写几个两位数在黑板上，例如：23，35，47等等
3.让学生数出百位数为0的数字，例如：20，30，40，50，60等等
4.让学生用小棒棒或百十个位分别表示这些数字
5.找到上一个数字和下一个数字，例如：23的下一个数字是24，上一个数字是22
写数
1.讲解0~100以内数字的读写方法
2.教师出示一些数字，让学生读出这些数字
3.教师朗读一些数字，让学生写出这些数字
4.让学生说一些数字，让其他学生写出这些数字
反馈练习
1.教师准备好口算题目卡片，例如：12+3=，13-5=，29+1=，25-7=等等
2.每个学生抽一张卡片，在黑板上写出自己的题目
3.学生互相检查对方的题目，并在黑板上公布正确答案
教学反思
本节课主要介绍了数的组成和写数。
前半部分教授了两位数的十位数和个位数的概念，通过让学生体验从百位数0开始的数字，并用小棒棒或百十个位表示，帮助学生深入理解十位数和个位数。
后半部分主要讲解了数字的读写方法，通过一系列的反馈练习来加强学生的记忆和应用能力。
这节课的亮点在于教师精心准备的卡片题目，让学生有机会亲自出题并互相检查答案，从而锻炼了他们的口算和记忆能力。
整节课的难度比较适中，讲解清晰明了，让孩子们受益匪浅。
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课题：写数和数的组成
教学目标：
1、通过动手操作，经历认识11—20各数的组成的学习过程，能够正确地书写11—20各数。
2、认识计数器，了解数的十进制，认识数位，培养学生的观察能力和分析能力。
教学重点：认识数位，进一步认识11—20各数的组成，学会11—20各数的写法。
教学难点：认识数位，进一步认识11—20各数的组成。
教学过程：
一、情境导入
1、练习数数。
（1）从4数到19，先顺数一遍，再倒数一遍。
（2）同桌互相当小老师，先从2到20顺数一遍，再倒数一遍。
（3）两个两个地数，从0数到20。
2、读一读。
（1）、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
（2）14 2 11
20 0 19
（3）以最快的速度数一数，并且说出来。
○○○○○○○○○
○○○○○
□□□□□□□□□□
□□□□□□
3、提问：看着11这个数，你能用小棒表示吗？你怎样摆的？1个十和1个一合起来是多少？（板书：11）
二、探究交流
1、教学12的组成。
（1）认识数位。
谈话：原来有11根小棒，再添上1根，是多少？12里有几个十和几个一？这1捆表示什么？它对的位置，我们给它起个名字，叫做“十位”。
这2捆表示什么？它对着的位置我们也有一个名字，叫做“个位”。
（2）认识计数器。
谈话：12这个数，我们还可以用计数器来表示，出示计数器，你能找到个位和十位吗？说给同桌听听。
小结：从右边起第一位就是个位，第二位就是十位。
在计数器上表示出12。
提问：怎样用计数器上的珠子表示12呢？
1个十，就在十位上拨1颗珠子，这颗珠子就表示1个十。
请学生拨1个十。
这是2个一，我们该怎样拨珠？学生操作后反馈，在个位上拨2颗珠子。
个位上这2颗珠子就表示什么？
１个十和２个一合起来就是多少？
（3）教学12的写法。
２、教学11的组成。
11这个数用计数器怎样表示？同桌讨论并操作。
汇报拨珠方法：十位上拨1颗珠子，个位上拨1颗珠子。
用数字卡片摆出11。
学生操作后汇报。
讨论：十位上的“1”和个位上的“1”表示的意思一样吗？
3、自学13—19各数的组成。
谈话：刚才我们先摆小棒，然后拨珠，再把数摆出来，你能用这样的方法自学13—19的组成吗？学生操作，教师巡视。
学生汇报过程，课件演示。
14里面有几个十几个一？15呢？16、17、18、19呢？
谈话：通过刚才的操作和观察，你发现了什么？
4、教学20的组成。
谈话：出示1个十，这是多少？该放在什么位上？怎样用珠子表示它？学生操作。
又添上1个十，现在是多少？
提问：十位上为什么拨2？个位上为什么没有珠子呢？
提问：20是怎样组成的？
5、教学数位表。
（1）出示数位表。
师：同学们，这是数位表，数位表上从右边起，第一位叫个位，第二位叫十位，有几个一就在个位上写几，有几个十就在十位上写几。
（2）问：13里面有几个十，几个一？
有一个十，我们就在十位上写1，有3个一，我们就在个位上写3，读做十三。
问：14里面有几个十，几个一？
有一个十，我们就在十位上写1，有4个一，我们就在个位上写4，读做十四。
想：15应该怎么写？为什么？16可以怎么写？
讨论：20怎么写？
6、小结：这就是今天我们学习的11—20各数的认识。
三、反馈完善
1、抢答。
1个十和2个一是______。
十位上是1，个位上是6，这个数是______。
2个十是______。
1个十和9个一是______。
2、看数拨珠。
12 13 20 15
3、猜谜游戏。
教师说一句话，学生猜数。
1个十和6个一是几？
十位是2，个位是0，这个数是几？
比14大，比16小的数是几？
4、选择题。
（1）1个十和2个一合起来是（）。
①12 ②20
（2）“11”十位上的“1”表示（）。
①1个一②1个十
（3）16里面有（）。
①6个十和1个一②1个十和6个一（4）有2个十就在（）位上写2。
①十②个
四、课堂小结。