秋语文八上第16课《小石潭记》精品课件
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10/20/2023
他被贬永州司马时,写下了有连续性的 山水游记多篇,合称《永州八记》。柳宗 元的山水游记在中国文学史上具有独特的 地位，这些作品，画廊式地展示了湘桂之 交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经 注》的传统而有所发展。《水经注》是地 理书，对景物多客观描写，少主观感情的 流露。而柳宗元的山水州记则把自己的身 世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘 中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁 的心情。《小石潭记》是其中的一篇。
本文选自《柳河东集》。 柳宗元，字子厚，唐代著名文学家，世 称柳河东，他曾经被贬为永州司马，写 下了连续性的山水游记多篇，其中《小
石潭记》等八篇，合称《永州八记》
永州八记包括《始得西山宴游记》、《钴母 潭记》、《钴母潭西小丘记》、《至小丘西 小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、 《石涧记》、《小石城山记》等。
自学：掌握下列红色字的意思
• 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣 佩 环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿， 为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
• 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻， 影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似 与游者相乐。
•潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不 可知/其源。
•坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。 以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。
•同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶/而从者，崔氏二小生： 曰恕己，曰奉壹。
10/20/2023
自学指导2
小组合作:
借助文下的注释，试 着运用精彩的语言翻译课 文。
重点虚词：
以：卷石底以出 以其境过清
而：乃记之而去 潭西南而望
乃：乃记之而去
连词，而 介词，因为 连词，表承接 连词，表修饰 副词，于是，就
词类活用：
从小丘西行
名词作状语，向西
心乐之
形容词的意动用法，以……为乐
下见小潭
名词作状语，向下
皆若空游无所依 名词作状语，在空中
日光下彻
名词作状语，向下
斗折蛇行 名词作状语，像北斗星那样，像蛇爬行那样
10/20/2023
• 写作背景介绍： • 唐宪宗元和元年（公元806年），作者
被贬为永州司马。他到永州后，母亲病故， 自己也不断受到统治者的诽谤和攻击。当 时他政治失意，心情郁闷。因此借游山玩 水来排忧解闷，感觉自己政治抱负无法实 现。游历永州，风景奇特，成就了中国文 学史上颇有名气的《永州八记》，《小石 潭记》是其中的第四篇。
• 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势 犬牙 差互，不可知其源。
• 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨， 悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
• 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者， 崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹
向西
使……凄凉
忧伤的样子
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，
环绕合抱
不可久居， 乃记之而去。
使……寒冷
连词，因为
凄清
译停留文：（于我是，）就坐在潭离开边，四周被竹子和树林包围着， 静悄悄的没 有人，使我感到心情凄凉寒气透骨，幽静 深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太过于凄 清，不能够久留，就记下它的情景离开了。
凄神寒骨，悄怆幽邃
知识点归纳
一词多义：
为 全石以为底（作为）Fra bibliotek可 潭中鱼可百许头（大约）
为坻，为屿，为嵁，为岩（成为 ） 不可知其源 (能够)
清 水尤清洌（清凉）
以其境过清（凄清）
以 全石以为底 （用）
以其境过清（因为）
古今异义：
去： （古）离开
（今）前往，到某处
小生： （古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种角色
明确：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹 树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
5、体会文中的“动”与“静”
明确：游鱼的“佁然不动”及“俶尔远逝”表 现了鱼儿的生动活泼。 6、体会文中的“对比”和“烘托”
明确：① 为了突出鱼的生动活泼，把“佁然不 动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对 比，静动相对，尤显出鱼的活泼。
同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
跟从
译文：一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟 宗 玄。跟随我同去的，有两个姓崔的年轻人，一个 叫恕己，一个叫奉壹。
赏析课文：
概括段意：
第1段：总写小石潭全貌。 第2段：写潭水清澈，游鱼活泼。 第3段：写作者探究到小石潭的水源。 第4段：写作者对小石潭总的印象和感 受。
竹林
以……为乐
格外
把 ……作为
取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为
向下，往下
清凉
遮掩、缠绕
、
屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 摇动、下垂
译文：从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林 ，听 见了水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰撞发出 的声音,（这声音）使我 心中快乐。砍掉竹子，开出 道路，往下 走就看见了一个小水潭，潭水格外清凉。 (潭)把整块的石 头作为底，靠近岸边，石底向上弯曲 ，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参 差不齐，随风飘拂。
柳宗元（773—819）： 字子厚，唐代河东（今 山西省永济市）人，唐 代中期杰出的文学家、 思想家，唐宋八大家之 一。他和韩愈是唐代 “古文运动”的倡导者， 对当时文风的改革、散 文的发展起过重大的推 动作用。因为他是河东 人，曾任柳州刺史，所 以人称柳河东或柳柳州。 著有《柳河东集》。和 韩愈并称“韩柳”。
本文是按照游览的先后顺序来写的，突 出地表现了石奇、水清、鱼活、溪流曲折、 环境凄清的特点。
第二段写了潭水什么特点？用的什么写法？好 处是什么？
潭水清澈，用的侧面描写。动静结合， 用游鱼、阳光、描写潭水清澈，无一字写水 ，但无处不在写水。
结合课文内容说说作者游览小石潭的心情 有怎样的变化？
心乐之
似与游者相乐
凄神寒骨 形容词的使动用法，使……凄凉，使……寒冷
课堂小结
本文描绘了小石潭的石、水、鱼 、树，着意渲染了寂寥无人，凄 神寒骨，悄怆幽邃的气氛，抒发 了作者被贬后在寂寞处境中的悲 凉凄苦的心情。
内容： 发现小潭——潭中景物——小潭源流—
—潭中气氛；整体特点：幽静。
写作方法：移步换景、定点特写、形象比喻、寓情
《小石潭记》
10/20/2023
柳宗元
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
大约
在空中
向下
呆呆的样子
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；
忽然
轻快敏捷的样子
俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。
译文：石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有
什 么依靠似的。太阳光向下照射到水底，鱼的影子映在水底的
石上，呆呆地一动也不动。（鱼儿）忽然向远处游去,来来往往,
听课文朗读，整体感知课文。
•
小石潭记
•从小丘西行/百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐 之。伐竹/取道，下见小潭，水尤清洌。全石/以为底，近岸， 卷石/底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙/络/ 摇/缀，参差/披拂。
•潭中鱼/可百许头，皆若/空游/无所依。日光/下澈，影布石上， 佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者/相乐。
于景等。
感受： 幽深冷寂，孤凄悲凉。
②写鱼在潭中历历可数，烘托出水清。
探究深化
在阅读了这篇游记后，你 认为小石潭的风景奇特在什么 地方呢?
小石潭的“奇”
(1)潭石奇——异石纷呈
①“全石以为底”。（最独特之处——石底） ②“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩
(2)潭水奇——声悦水澈
①“如鸣佩环”，写水声奇美，突出了水声的悦耳动听。（声悦）
为嵁
cēn cī
参差披拂
yĭ
佁然
chù
俶尔
xī
往来翕忽
qiăo chuàng suì
悄 怆幽 邃
1
•
小石潭记
• 从小丘西行/百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环， 心乐之。伐竹/取道，下见小潭，水尤清洌。全石/以为 底，近岸，卷石/底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 青树/翠蔓，蒙/络/摇/缀，参差/披拂。
②“水尤清冽”、“潭中鱼可百许头……似与游者相乐”。（水澈）
(3)潭源奇——曲折、多姿、神秘
①“斗折蛇行，明灭可见”。（曲折） ②“其岸势犬牙差互”。（多姿） ③“不可知其源”。（神秘）
(4)潭境奇——清幽凄凉
①“四面竹树环合，寂寥无人”。(清幽) ②“凄神寒骨，悄怆幽邃”。(凄凉)
本文是按照什么顺序来写的? 突出地表现了 小石潭的什么特点?
第5段：记下与作者同游小石潭的人。
小组合作探究 1、作者是怎样发现小石潭的?
明确：“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之 。伐竹取道，下见小潭，” 2、小石潭的全貌是怎样的？
明确：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻，为屿，为嵁，为岩。”
3、文中哪些句子写了“水”？请说明理由。
明确：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日 光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来 翕忽，似与游者相乐”，这句话正面写出游鱼的 生动活泼，从侧面表现了潭水的清澈透明。“潭 西南而望，斗折蛇行，明灭可见。”用形象的比 喻，写出了小溪的形状。 4、作者是怎样描写潭上景物的？
轻快像敏北斗捷星，那好样 像和曲游折览的人像蛇相那互样取乐。看见
能够
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
译文：向潭的西南方向望去，（指示小代溪词，）那像北像斗狗的七牙齿星一那样 样 曲 折，又像蛇那样蜿蜒前行，溪身时隐时现。那岸 的
形状像狗的牙齿一样相互交错，不能够知道小溪的源头 （在什么地方）。
10/20/2023
• 体裁： • “记”是古代的一种文体，主要是
记载事物，往往通过记事、记物、 写景、记人来抒发作者的感情或见 解，即景抒情，托物言志。
10/20/2023
自学指导1
自读课文： 1.画出生字词，并注上读音； 2.注意句子的节奏。
给下列加点字注音：
huáng
篁竹
chí
为坻
kān
• 潭中鱼/可百许头，皆若/空游/无所依。日光/下彻，影 布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者/ 相乐。
• 潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差 互，不可知/其源。
• 坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆 /幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。
• 同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶/而从者，崔氏 二小生：曰恕己，曰奉壹。
他被贬永州司马时,写下了有连续性的 山水游记多篇,合称《永州八记》。柳宗 元的山水游记在中国文学史上具有独特的 地位，这些作品，画廊式地展示了湘桂之 交一幅幅山水胜景，继承了郦道元《水经 注》的传统而有所发展。《水经注》是地 理书，对景物多客观描写，少主观感情的 流露。而柳宗元的山水州记则把自己的身 世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘 中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁 的心情。《小石潭记》是其中的一篇。
本文选自《柳河东集》。 柳宗元，字子厚，唐代著名文学家，世 称柳河东，他曾经被贬为永州司马，写 下了连续性的山水游记多篇，其中《小
石潭记》等八篇，合称《永州八记》
永州八记包括《始得西山宴游记》、《钴母 潭记》、《钴母潭西小丘记》、《至小丘西 小石潭记》、《袁家渴记》、《石渠记》、 《石涧记》、《小石城山记》等。
自学：掌握下列红色字的意思
• 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣 佩 环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿， 为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
• 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻， 影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似 与游者相乐。
•潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差互，不 可知/其源。
•坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆/幽邃。 以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。
•同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶/而从者，崔氏二小生： 曰恕己，曰奉壹。
10/20/2023
自学指导2
小组合作:
借助文下的注释，试 着运用精彩的语言翻译课 文。
重点虚词：
以：卷石底以出 以其境过清
而：乃记之而去 潭西南而望
乃：乃记之而去
连词，而 介词，因为 连词，表承接 连词，表修饰 副词，于是，就
词类活用：
从小丘西行
名词作状语，向西
心乐之
形容词的意动用法，以……为乐
下见小潭
名词作状语，向下
皆若空游无所依 名词作状语，在空中
日光下彻
名词作状语，向下
斗折蛇行 名词作状语，像北斗星那样，像蛇爬行那样
10/20/2023
• 写作背景介绍： • 唐宪宗元和元年（公元806年），作者
被贬为永州司马。他到永州后，母亲病故， 自己也不断受到统治者的诽谤和攻击。当 时他政治失意，心情郁闷。因此借游山玩 水来排忧解闷，感觉自己政治抱负无法实 现。游历永州，风景奇特，成就了中国文 学史上颇有名气的《永州八记》，《小石 潭记》是其中的第四篇。
• 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势 犬牙 差互，不可知其源。
• 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨， 悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
• 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者， 崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹
向西
使……凄凉
忧伤的样子
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，
环绕合抱
不可久居， 乃记之而去。
使……寒冷
连词，因为
凄清
译停留文：（于我是，）就坐在潭离开边，四周被竹子和树林包围着， 静悄悄的没 有人，使我感到心情凄凉寒气透骨，幽静 深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太过于凄 清，不能够久留，就记下它的情景离开了。
凄神寒骨，悄怆幽邃
知识点归纳
一词多义：
为 全石以为底（作为）Fra bibliotek可 潭中鱼可百许头（大约）
为坻，为屿，为嵁，为岩（成为 ） 不可知其源 (能够)
清 水尤清洌（清凉）
以其境过清（凄清）
以 全石以为底 （用）
以其境过清（因为）
古今异义：
去： （古）离开
（今）前往，到某处
小生： （古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种角色
明确：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹 树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
5、体会文中的“动”与“静”
明确：游鱼的“佁然不动”及“俶尔远逝”表 现了鱼儿的生动活泼。 6、体会文中的“对比”和“烘托”
明确：① 为了突出鱼的生动活泼，把“佁然不 动”和“俶尔远逝，往来翕忽”两种情态加以对 比，静动相对，尤显出鱼的活泼。
同游者吴武陵、龚古，余弟宗玄；隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
跟从
译文：一同去游览的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟 宗 玄。跟随我同去的，有两个姓崔的年轻人，一个 叫恕己，一个叫奉壹。
赏析课文：
概括段意：
第1段：总写小石潭全貌。 第2段：写潭水清澈，游鱼活泼。 第3段：写作者探究到小石潭的水源。 第4段：写作者对小石潭总的印象和感 受。
竹林
以……为乐
格外
把 ……作为
取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为
向下，往下
清凉
遮掩、缠绕
、
屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 摇动、下垂
译文：从小山丘向西行走一百二十步，隔着竹林 ，听 见了水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰撞发出 的声音,（这声音）使我 心中快乐。砍掉竹子，开出 道路，往下 走就看见了一个小水潭，潭水格外清凉。 (潭)把整块的石 头作为底，靠近岸边，石底向上弯曲 ，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。 青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参 差不齐，随风飘拂。
柳宗元（773—819）： 字子厚，唐代河东（今 山西省永济市）人，唐 代中期杰出的文学家、 思想家，唐宋八大家之 一。他和韩愈是唐代 “古文运动”的倡导者， 对当时文风的改革、散 文的发展起过重大的推 动作用。因为他是河东 人，曾任柳州刺史，所 以人称柳河东或柳柳州。 著有《柳河东集》。和 韩愈并称“韩柳”。
本文是按照游览的先后顺序来写的，突 出地表现了石奇、水清、鱼活、溪流曲折、 环境凄清的特点。
第二段写了潭水什么特点？用的什么写法？好 处是什么？
潭水清澈，用的侧面描写。动静结合， 用游鱼、阳光、描写潭水清澈，无一字写水 ，但无处不在写水。
结合课文内容说说作者游览小石潭的心情 有怎样的变化？
心乐之
似与游者相乐
凄神寒骨 形容词的使动用法，使……凄凉，使……寒冷
课堂小结
本文描绘了小石潭的石、水、鱼 、树，着意渲染了寂寥无人，凄 神寒骨，悄怆幽邃的气氛，抒发 了作者被贬后在寂寞处境中的悲 凉凄苦的心情。
内容： 发现小潭——潭中景物——小潭源流—
—潭中气氛；整体特点：幽静。
写作方法：移步换景、定点特写、形象比喻、寓情
《小石潭记》
10/20/2023
柳宗元
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
大约
在空中
向下
呆呆的样子
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；
忽然
轻快敏捷的样子
俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。
译文：石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有
什 么依靠似的。太阳光向下照射到水底，鱼的影子映在水底的
石上，呆呆地一动也不动。（鱼儿）忽然向远处游去,来来往往,
听课文朗读，整体感知课文。
•
小石潭记
•从小丘西行/百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环，心乐 之。伐竹/取道，下见小潭，水尤清洌。全石/以为底，近岸， 卷石/底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树/翠蔓，蒙/络/ 摇/缀，参差/披拂。
•潭中鱼/可百许头，皆若/空游/无所依。日光/下澈，影布石上， 佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者/相乐。
于景等。
感受： 幽深冷寂，孤凄悲凉。
②写鱼在潭中历历可数，烘托出水清。
探究深化
在阅读了这篇游记后，你 认为小石潭的风景奇特在什么 地方呢?
小石潭的“奇”
(1)潭石奇——异石纷呈
①“全石以为底”。（最独特之处——石底） ②“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩
(2)潭水奇——声悦水澈
①“如鸣佩环”，写水声奇美，突出了水声的悦耳动听。（声悦）
为嵁
cēn cī
参差披拂
yĭ
佁然
chù
俶尔
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往来翕忽
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悄 怆幽 邃
1
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小石潭记
• 从小丘西行/百二十步，隔/篁竹，闻/水声，如/鸣佩环， 心乐之。伐竹/取道，下见小潭，水尤清洌。全石/以为 底，近岸，卷石/底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 青树/翠蔓，蒙/络/摇/缀，参差/披拂。
②“水尤清冽”、“潭中鱼可百许头……似与游者相乐”。（水澈）
(3)潭源奇——曲折、多姿、神秘
①“斗折蛇行，明灭可见”。（曲折） ②“其岸势犬牙差互”。（多姿） ③“不可知其源”。（神秘）
(4)潭境奇——清幽凄凉
①“四面竹树环合，寂寥无人”。(清幽) ②“凄神寒骨，悄怆幽邃”。(凄凉)
本文是按照什么顺序来写的? 突出地表现了 小石潭的什么特点?
第5段：记下与作者同游小石潭的人。
小组合作探究 1、作者是怎样发现小石潭的?
明确：“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之 。伐竹取道，下见小潭，” 2、小石潭的全貌是怎样的？
明确：“全石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻，为屿，为嵁，为岩。”
3、文中哪些句子写了“水”？请说明理由。
明确：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日 光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来 翕忽，似与游者相乐”，这句话正面写出游鱼的 生动活泼，从侧面表现了潭水的清澈透明。“潭 西南而望，斗折蛇行，明灭可见。”用形象的比 喻，写出了小溪的形状。 4、作者是怎样描写潭上景物的？
轻快像敏北斗捷星，那好样 像和曲游折览的人像蛇相那互样取乐。看见
能够
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
译文：向潭的西南方向望去，（指示小代溪词，）那像北像斗狗的七牙齿星一那样 样 曲 折，又像蛇那样蜿蜒前行，溪身时隐时现。那岸 的
形状像狗的牙齿一样相互交错，不能够知道小溪的源头 （在什么地方）。
10/20/2023
• 体裁： • “记”是古代的一种文体，主要是
记载事物，往往通过记事、记物、 写景、记人来抒发作者的感情或见 解，即景抒情，托物言志。
10/20/2023
自学指导1
自读课文： 1.画出生字词，并注上读音； 2.注意句子的节奏。
给下列加点字注音：
huáng
篁竹
chí
为坻
kān
• 潭中鱼/可百许头，皆若/空游/无所依。日光/下彻，影 布石上，佁然/不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者/ 相乐。
• 潭/西南/而望，斗折/蛇行，明灭可见。其岸势/犬牙差 互，不可知/其源。
• 坐潭上，四面/竹树环合，寂寥无人，凄神/寒骨，悄怆 /幽邃。以/其境过清，不可久居，乃/记之而去。
• 同游者：吴武陵，龚古，余弟/宗玄。隶/而从者，崔氏 二小生：曰恕己，曰奉壹。