大班科学活动—神奇的盐水
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教学活动设计模板
课题摘要
时间
2017-5-9
班级
大一班
教师
张洁
活动名称
神奇的盐水
一、学习内容分析
1.学情分析
在玩水的活动中，经常发现孩子们对“沉浮”的现象非常感爱好，在游戏中他们了解到有的东西放在水里会沉下往，而有的东西放在水里会浮起来。我捉住幼儿的这一爱好点，引导孩子通过自己的探索发现“沉与浮”。
小魔术"葡萄浮起来了"。
使用多媒体看看死海，人类为什么在死海能浮起来？
简单说说水的特点
盐水能增加水的浮力。
制作PPT
让幼儿感受物品在水中的"沉"与"浮"
扩展经验
背景音乐
五、备注
在我们的日常生活中还有许多的材料，如玻璃球、鸡蛋、橡皮泥、玩具等等，我们都可以去试一试，加几勺盐能让它们浮起来，同时也可以想一想，我们能让葡萄浮起来，那有什么办法让葡萄沉下去呢？小朋友们回家跟爸爸妈妈一起去试一试吧，找到办法了带来给我们大家分享吧。
三、活动准备
1、知识经验准备：知道有些物品在水中会浮于水面，有些物品会沉在水底的浅显知识2、物质、材料准备：
水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盘子、糖、盐、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干（红萝卜、泡沫块、树叶等）、PPT、动画。记录纸、笔。
四、活动过程设计
活动环节
活动内容
信息技术使用说明
猜谜语《水》
3.活动目标
※对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
※大胆尝试了解盐溶于水中会增加水的浮力，水中盐越多，水的浮力越大，并能初步了解死海让人漂浮的成因。
※培养幼儿观察能力及动手操作能力。
二、教学环境选择
√□简易多媒体教室 □交互式电子白板□网络教室 □移动学习环境□他______________
备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
2.内容分析
盐是我们生活中常见的、也是最为熟习的东西。或许大家会觉得这对大班的孩子来讲太难了，但我的目的其实不是要他们把握深奥的科学知识，而是要培养孩子对科学知识探究的愿看，愿意探索、尝试。因此在本次活动中设计了让孩子尝试实验，亲历探究活动。这样可使孩子学会主动探索、独立思考，进步了孩子学习的积极性，使孩子构成良好的学习习惯和初步的科学探究精神。
课题摘要
时间
2017-5-9
班级
大一班
教师
张洁
活动名称
神奇的盐水
一、学习内容分析
1.学情分析
在玩水的活动中，经常发现孩子们对“沉浮”的现象非常感爱好，在游戏中他们了解到有的东西放在水里会沉下往，而有的东西放在水里会浮起来。我捉住幼儿的这一爱好点，引导孩子通过自己的探索发现“沉与浮”。
小魔术"葡萄浮起来了"。
使用多媒体看看死海，人类为什么在死海能浮起来？
简单说说水的特点
盐水能增加水的浮力。
制作PPT
让幼儿感受物品在水中的"沉"与"浮"
扩展经验
背景音乐
五、备注
在我们的日常生活中还有许多的材料，如玻璃球、鸡蛋、橡皮泥、玩具等等，我们都可以去试一试，加几勺盐能让它们浮起来，同时也可以想一想，我们能让葡萄浮起来，那有什么办法让葡萄沉下去呢？小朋友们回家跟爸爸妈妈一起去试一试吧，找到办法了带来给我们大家分享吧。
三、活动准备
1、知识经验准备：知道有些物品在水中会浮于水面，有些物品会沉在水底的浅显知识2、物质、材料准备：
水、葡萄若干、一次性水杯、一次性碗、盘子、糖、盐、味精、抹布、水桶、勺子、小物品若干（红萝卜、泡沫块、树叶等）、PPT、动画。记录纸、笔。
四、活动过程设计
活动环节
活动内容
信息技术使用说明
猜谜语《水》
3.活动目标
※对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
※大胆尝试了解盐溶于水中会增加水的浮力，水中盐越多，水的浮力越大，并能初步了解死海让人漂浮的成因。
※培养幼儿观察能力及动手操作能力。
二、教学环境选择
√□简易多媒体教室 □交互式电子白板□网络教室 □移动学习环境□他______________
备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
2.内容分析
盐是我们生活中常见的、也是最为熟习的东西。或许大家会觉得这对大班的孩子来讲太难了，但我的目的其实不是要他们把握深奥的科学知识，而是要培养孩子对科学知识探究的愿看，愿意探索、尝试。因此在本次活动中设计了让孩子尝试实验，亲历探究活动。这样可使孩子学会主动探索、独立思考，进步了孩子学习的积极性，使孩子构成良好的学习习惯和初步的科学探究精神。