现代汉语第一章绪论复习课程
现代汉语第一章 绪论
章一绪论一、名词解释1、语言：语言是人类特有的一种社会现象，是人类最重要的交际工具和思维工具，是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料，以语法为结构规律所构成的符号系统，具有任意性和线条性，有口语和书面语两种形式。
【附】线条性：由于人类发音器官的限制而导致语言符号只能一个个发出，无人可于同一时间位置说出两个声音。
即语言符号只能在时间的线条上绵延，一个符号接着一个符号出现。
任意性：指语言符号的语音形式和意义内容的结合无必然联系，是社会成员共同约定俗成的，是任意的、偶然的。
2、现代汉语：从狭义而言，现代汉语指现代汉民族的共同语—普通话；从广义而言，现代汉语兼指现代汉民族使用的普通话和方言。
3、现代汉民族共同语：即狭义的现代汉语，指以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
4、方言：即俗称的地方话，是民族语言的地方分支，是现代汉语的地域变体。
只通行于一定的地域，是局部地区人民的语言，并不独立于民族语言之外。
主要有七大方言：北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、闽方言、粤方言和客家方言。
5、现代汉语规范化：即确立现代汉民族共同语明确一致的标准，以此清除语音、词汇、语法方面的分歧。
6、文学语言：指经加工、规范所得的书面语，是民族共同语的高级形式，包括文艺作品语言、社会科学及自然科学著作语言，对民族语言的发展有极大推动作用。
7、现代汉语的社会变体：即社会方言，指由于性别、年龄、地位、文化程度等社会因素的不同，人分属不同的社会群体。
每个群体都有一些区别于其他群体的语言特点，从而形成语言的各种社会变体。
二、简答题；1、现代汉语特点？【可分述或将之与印欧语言对比，自行诠释】（1）语音方面：总体而言音节界限分明，乐音较多，语调变化，具有音乐性，具体如下：Ⅰ没有复辅音；即一个音节内不存在两个或以上辅音相连的情况，音节界限分明；Ⅱ元音占优势；音节必有元音，可仅由一个元音构成音节，乐音比例较大；Ⅲ有声调；音节均有声调，使得音节间界限分明而富于变化，有区别意义作用；Ⅳ声母与韵母内部系统性较强；即声母与韵母间配合规律规范严谨；（2）词汇方面：Ⅰ语音多为单音节，词形较短；有时一个语素即一个汉字，存在大量单音词；Ⅱ双音节占优势；汉语词汇有双音节化趋势，旧的单音节被双音节大量代替；Ⅲ新词构成广泛采用词根复合法；即“实语素+实语素”构词法，少有派生法构成；Ⅳ对于吸收的外来词多为音译兼意译，或以汉语语素对译，直接音译较少；Ⅴ成语多为四音节结构；Ⅵ存在大量表示同一事物/现象的同义词，且音节数量不定，可见汉语词汇形式的伸缩性；（3）语法方面：Ⅰ语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响；如我们理解（主谓结构）--理解我们（述宾结构）改变了语法结构关系；又如猫抓老鼠—老鼠捉猫，则改变了语法意义；真正语法上的语序变化应为词语的次序改变使语法结构关系及语义随之变化，如：二十岁才结婚—结婚才二十岁；Ⅱ主用语序和虚词表示语法意义，无严格意义的形态变化；①有些结构有无虚词会导致结构和语义发生很大变化，如爸爸妈妈（联合结构）--爸爸的妈妈（偏正结构）；②有些结构添加虚词后，虽语法结构关系未有改变，但语义变化，如北京大学—北京的大学，一指特定学校，一指北京所有大学；③有些结构添加虚词后会导致语用意义的变化，如中国文化—中国的文化，虽都为偏正结构、修饰关系，表意相同，但前者强调“属性”，后者强调“分类”，指中国而非其他国家的文化；Ⅲ词法句法结构基本一致，都存在主谓、述宾、述补、偏正、联合五种基本语法结构关系；（地震—地面震动—地面震动了）Ⅳ词类与句法成分不存在一一对应关系；汉语词汇同一词可充当多种成分，好-a/v；Ⅴ量词和语气词十分丰富；汉语中名词与数词结合需要加入量词，且随着对象不同而变化量词，如一头牛、一棵树；语气词的变法则起到区别意义的作用；2、与古代汉语对比，现代汉语的特点是什么？（1）语音方面：总体而言语音系统简化；①浊塞音、浊塞擦音、清鼻音声母消失；②复辅音声母消失；③辅音韵尾大大减少，入声不再独立成为调类；（2）词汇方面：①新词大量产生；②词的双音节化倾向明显；③词缀和类词缀有所增加，词缀附加法构成的合成词增多；④大批印欧词语和日语汉字进入汉语词汇系统；（3）语法方面：①增加大量量词；②古汉语词类活用现象较多，现代汉语兼类词较多；③古汉中语言省略现象较常见，现代汉语则少见；④古汉的否定句和疑问句常有宾语前置现象，现汉几无；3、共同语与方言的关系？（1）共同语是通行于民族全体成员的语言，方言则是一个民族语言的地方分支，是局部地区人们使用的语言，即规范的共同语是方言的高级形式；（2）共同汉与方言存在相互影响、相互制约、相互吸收的关系；Ⅰ共同语以某种方言为基础而形成，形成后又渗透到各方言中，制约方言的传播与发展；Ⅱ方言的表达形式影响共同语的发展，共同语需吸收方言中有利成分以促进自身发展；4、如何理解语言是一个分层装置？答：语言是一个符号系统，形象而言即一个装置，其最主要特点是分层。
现代汉语 黄伯荣、廖旭东 第一章 绪论
构形形态即构形的语法形式，也就是词的变化 方式。 与构词形态的区别在于：构词形态是通过在词 根上加前后缀构成一个词；构形形态是通过 对一个词的形式进行变化从而表示一个新的 语法意义。 student—students student—student’s study—studies study—studying—studied small—smaller—smallest ※汉语有无构形形态？
词序指词在句子中的次序。 a.弟弟打破了我的杯子。b.我的杯子弟弟打破 了。 c.我的杯子被弟弟打破了。d.弟弟把我的杯子 打破了。 e事情他知道。 这件事情他知道？ 这件事情他知道吗？ 这件事情他知道吧？
第三节 语音、语义和语法
一、语音、语义和语法的定义 语音：人类说话的声音，是有意义内容的语言 成分的外部形式，是语言的物质外壳。 语义：语言的意义。语素、词、短语、句子、 语篇是意义的五个载体。 语法：语法是一种语言中由小的音义结合体组 合成大的音义结合体所依据的一套规则。
我们这儿对咖啡不是（不）喜欢，而是嗜爱。
信息理论 VNM VMN 去年，他看了姥姥三趟。 去年，他看了三趟姥姥。 （1）伊姑娘来了。……曹和茅同时看了她一眼。 （2）那两位中国留学生正谈怎么请求大使馆抗 议骂中国人的电影。马威听出来，一个姓茅， 一个姓曹，……两个人越说越拧，越说声音 越高。姓茅的恨不得马上打老曹一顿……
对形容词前现名词的制约
名单+形双 名双+形双 晨雾浓密 北风凛冽 牧草茂盛 胆子大 客人多 地板湿
名单+形单 名双+形单 胆大 人多 地湿
水凉
天热
井水凉
夏天热
﹡雾浓密 ﹡风凛冽 ﹡草茂盛 ﹡叶繁茂 ﹡气浑浊
树叶繁茂
现代汉语 第一章 绪论
• 现代汉民族共同语是在北方方言基础上形 成的。现代汉民族共同语在形成的过程中， 北京话占有特殊的地位。早在唐代，北京 已是北方军事重镇。北京是辽、金、元、 明、清各代的都城。近千年来，北京一直 是我国政治、经济、文化的中心，北京话 的影响越来越大。一方面，它作为历代官 府的通用语言传播到了全国各地，发展成 为“官话”；另一方面，白话文学作品更 多地接受了北京话的影响。
第一章 绪论
第一节 现代汉语概述
• 一、现代汉语 • 世界上的语言数以千计，各民族大都有自 己的语言。汉语是汉族的语言，是我国的 主要语言，分布在全国各地，同时也是中 华人民共和国各民族之间交际用语。我国 境内除了汉语之外，还有藏语、蒙语、维 吾尔语、壮语、苗语、彝语、布衣语等。
• 汉语的来源十分久远，从有文字算起已有 三千多年的历史。今天我们所能看到的记 录汉语的最古老的文字是殷商时期的甲骨 文，距今已有3500年的历史。汉语各方言 语音分歧严重，但书面语一直没有分化， 汉字有不可磨灭的功绩。它虽然没有古埃 及文字和巴比伦文字那么久远，但却一直 沿用至今。
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2、方言差异的形成 人口的迁徙、自然地理的阻隔、语言发展的不 平衡、民族的融合、语言的接触。 3、现代汉语方言的分布和特点 我国幅员辽阔，各地方言有很大差别，其中语 音差别最现在以下 几个方面：有无浊声母；有无塞音韵尾；有无 鼻音韵尾；有无塞擦音、擦音声母；声调的数 目。
• 书面语形成于口语的基础上，而具有与口 语不同的语体风格。书面语趋于周密、严 实、结构完整，因而长句较多。这种风格 的形成，往往是由于书面语缺少不同语境 下当面会话所具备的种种辅助性信息，不 得不要求语句自身表达上的严谨与完备。 写出来的话，既允许有斟酌、加工，乃至 反复修改的余地。这就使书面语得以规范 化、标准化，进而成为文学语言，即标准 语的基础。
现代汉语期末复习
现代汉语复习提纲第一章绪论第一节现代汉语概论一、什么是现代汉语（汉语和现代汉语概念是重点）1、汉语的概念：汉民族的语言。
2、现代汉语的概念：现代汉语是现代汉民族所使用的语言。
既有方言、也有民族共同语。
3、现代汉语的形式：口语和书面语二、现代汉民族共同语（重点记概念）4、现代汉民族共同语概念：以北京语音为标准、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
三、现代汉语方言5、现代汉语方言分布：（记七大方言的名字）●北方方言：以北京话为代表，分布地域最广，使用人口最多。
北方方言可分为四个次方言：a.．华北、东北方言。
b．西北方言c．西南方言d．江淮方言●吴方言：第二大方言，典型的吴方言以苏州话为代表（也以上海话为代表）。
分布在江浙一代。
杭州城区吴语有“官话”色彩。
●湘方言：以长沙话为代表，湘方言还存在新湘语和旧湘语的差别。
新湘语（通行在长沙）受北方方言影响较大。
老湘语有三套色音。
●赣方言：分布在江西省，以南昌话为代表。
●客家方言：以广东梅县话为代表●闽方言：分布跨越六省，包括福建和海南以及浙江温州。
其中闽东方言以福州话为代表；闽南方言以厦门话为代表。
●粤方言：以广州话为代表，当地人叫“白话”。
也有分布在香港、澳门特别行政区。
备注：现代汉语七大方言语音主要特点表书P9四、现代汉语的特点：现代汉语具有区别于印欧语系语言的许多特点。
6、现代汉语的特点如下：书P10（一）语音方面：总特点：音节界限分明，音乐较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。
（1）没有复辅音备注：单音节为基本的语言（2）元音占优势（3）有声调（二）词汇方面：（1）汉语语素以单音节为基本形式（2）广泛运用词根复合法构成新词因此，汉语中运用复合法组合词根语素构成合成词的情况最多。
（3）双音节占优势（三）语法方面：（还没深入学，理解记忆）书P11（1）语序和虚词是表达语法意义的主要手段（2）词、短语和句子的结构原则基本一致（3）词类和句法成分不是简单的对应关系（4）量词十分丰富，有语气词第二章语音第一节语音概说一、语音的性质1、语音的性质（三个属性：物理属性、生理属性、社会属性）语音的概念：语音是语言的物质外壳。
《现代汉语》教材精讲(绪论)【圣才出品】
第1章绪论一、汉语和汉字汉语与汉字是中华文化的主要载体。
（一）汉语释义1．汉语的形成在绵长悠久的历史发展中，经历了与境内外其他民族语言密切交流的发展过程，是以汉民族为主体，同时融合了其他民族语言因素而形成的。
2．汉语的地位（1）汉语是目前世界上唯一的几千年来一直使用表意语素文字的语言；（2）汉语是世界上最为发达、丰富的语言之一。
（3）汉语分布地域广、使用人数多，实际上已经成为中华民族共同使用的一种交际工具。
3．汉语的组成：口头语言和书面语言。
书面语言又有两种系统：即“文言文”和“白话文”。
其中白话文又包括“古白话”和新白话。
（二）汉字释义1．汉字的定义汉字是世界上自形成到现在仍在使用的最古老的文字。
2．汉字的创制汉字是根据汉语自身的特点而创制的。
3．汉字和汉语的内在联系作为书写单位的汉字：（1）在语义上是与最小的表义单位——语素相对应的；（2）在语音上是与言语中最自然的发音单位——音节相对应的。
（三）汉语的分支学科目前把汉语的研究分为三个分支学科：古代汉语、近代汉语和现代汉语。
1．古代汉语研究上古期、中古期和近代期的文言文书面语言。
（1）上古期指商、周、秦、汉时期，从公元前十八世纪到公元三世纪；（2）中古期指魏、晋、南北朝、隋、唐、宋时期，从公元三世纪至十三世纪左右；（3）近代期，指元、明、清一直至“五四”前后的文言文。
2．近代汉语研究自晚唐五代以来在当时口语基础上形成的，应用于通俗文学作品的早期白话文（古白话）书面语言。
近代汉语上承古代汉语，下接现代汉语，历时一千余年。
3．现代汉语狭义的现代汉民族共同语，形成大体上不晚于明朝中期。
经过加工的规范的共同语是民族共同语的最高形式，也就是汉民族共同语的标准语。
二、现代汉语的历史渊源1．民族共同语的含义民族共同语是指在一种方言基础上形成的民族内部各地区成员之间用以互相沟通的语言。
这种通用语的基础方言通常总是政治、经济、文化比较发达地区的方言。
2．共同语的两种形式：口头形式和书面形式。
《现代汉语》上册 - 绪论
练习题
1.汉民族共同语在明代称为（ D ）。
A.雅言 B.通语 C.国语 D.官话
2.现代汉语各大方言中，与普通话差别最大的是（ A）。
A.粤方言 B.吴方言 C.客家话 D.赣方言
1.现代汉语是现代汉民族的（共同语），广义的现代汉语包括（普通话 ）和（方言 ）。狭义的现代汉语指的是以（北京语音 ）为标准音， 以（北方话 ）为基础方言，以（ 典范的现代白话文著作 ）为语法规范 。 2.汉语方言可以分为（ 七 ）大方言区，成都话属于（ 北方 ）方言。
从结构上说，语言是以语音为物质外壳（形式）， 以词汇为建筑材料，以语法为结构规律的一种音义结合 的符号系统。
语音
词汇
语法
语言三要素
从功能上说，语言可分以下三个方面。 ➢ 就人与人的关系说，语言是人们最重要的交际工具，不分阶级一
视同仁地为社会全体成员服务。
➢ 就人与客观世界的关系看，语言是认知世界的工具。事物的类别 和事物之间的关系都靠语言来表明。
具体表现如下：
➢ 没有复辅音 ➢ 元音占优势 ➢ 音节整齐简洁 ➢ 有声调
（二） 词汇方面 ➢ 单音节语素多，双音节词占优势。
汉语词形简短，古汉语单音词更多，发展到现代汉语，逐渐趋向双音节化。
➢ 构词广泛运用词根复合法。
使用词根语素构成的合成词最多，使用附加法，用词缀语素加词根语素构成的词比较少。
二、现代汉语规范化
语言规范化就是确定并推行某一语言的共同语及其内部一致 的标准。现代汉语规范化就是确立现代汉民族共同语的明确的、 一致的标准，并用这种标准消除语音、词汇、语法等方面存在的 一些分歧，同时对它的书写符号——文字的形、音、义各个方面 也要制定标准进行规范。
《现代汉语》第一章 绪 论
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• 方言学：专门研究某一语言的各种方言的 学科叫“方言学“，如“汉语方言学“。 我们通常所说的某某语言，主要是指它的 共同语说的，一般不包括方言。
• 比较语言学：在个别语言的研究中，为了 探求这一语言跟别一语言之间异同和相互 关系，又有“比较语言学“。
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语言学是一个研究语言的总的科学名称，由 于语言研究的范围，角度，切面，内容等 的不同，语言学内部可以分成很多部门。 本体学科：如,语音学．语义学．词汇 学．语法学．修辞学等。
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• 上古汉语：公元三世纪以前（五胡乱华以前）为 上古时期 • 中古汉语：公元四世纪到十二世纪（南宋前半） 为中古时期
• 近代汉语：公元十三世纪到十九世纪（鸦 片战争）为近代.（自1840年鸦片战争至 1919年五四运动为过渡阶段） • 现代汉语：二十世纪（五四至今）为现代
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第四节
现代汉语概述
一、现代汉语的含义
广义：指的是现代汉民族共同语和它所有的方 言。 狭义：现代汉民族共同语（本课所讲之普通 话）： 现代汉民族共同语是在以北京话为代表的 北方方言基础上发展起来的。它是以北京语 音（吸收方音）为标准音(元代)，以北方话为基础 方言，以典范的现代白话文著作为语法规范 的普通话。
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• 在现汉语中，三音节也有增加的趋势，但双音词 的仍占多数。 3、在构词法上主要使用词根复合法（偏正式最常见） • 现代汉语能运用词根复合，附加和重叠、轻声、 儿化（儿化实际上也是一种附加）等方式构成无 限多的新词。如：
群众（复合）；老师（附加）；妈妈（重叠）； 对头（duitou，正确，形容词）—— 对头（duitou，冤家，名词）（轻声）； 盖（动）——盖儿（名，儿化）
现代汉语 第一章 绪论
现代汉语讲稿第一章绪论【教学目标】1.了解现代汉语形成的历史线索；2.掌握现代汉语的主要地域方言的主要特点以及方言与普通话的对应关系。
3.领会掌握现代汉语的定义、特点；4.领会掌握现代汉语规范的意义内容原则和主要标准。
【教学重点】1.现代汉语的形成；2.现代汉语的定义、特点；3.现代汉语、官话、七大方言。
【教学难点】1.现代汉语的特点；2.古代汉语、近代汉语、方言的关系；3.方言与普通话、方言与方言间的对应关系。
【教学方法】1.结合中国地图了解掌握汉语方言分布，认识北方话的地位和推广普通话的意义；2.结合世界地图和谱系分类表，了解语言的分布。
【教学时数】3课时【教学过程】一、什么是语言（一）语言的内涵语言是音义结合的人类最重要的交际工具。
内涵。
萨丕尔：“语言是人类独有的、用任意创造出来的符号系统进行交流思想、感情和愿望的非本能的方法。
”（《语言论》P7）《中国大百科全书·语言文字卷》：“人类特有的一种符号系统。
当作用于人与人的关系的时候，它是表达相互反应的中介；当作用于人和客观世界的关系的时候，它是认知事物的工具；当作用与文化的时候，它是文化信息的载体。
”（P475）（二）语言的构成要素1．语音：语言的物质外壳2．语义：语言的信息内容3．语法：语言的组织规律（三）语言的表现形式语言有口语（有声语言）、书面语（指将口语提炼加工并用文字记录下来的一种形式）、手势语(唇语)（主要指聋哑人所使用的语言形式）三种形式。
区别：书面语与文学语言（又称标准语）。
★语言工具的优点：使用上的轻便性、负载信息的无限性、表义传情的精细性。
例如网络语言：潜水——秘密交谈；灌水——随便写；造砖——用心写美眉（MM）——漂亮姑娘；JJ——姐姐（亲昵的称谓）GG——哥哥；DD——弟弟BB——宝贝、孩子、情人、拜拜7456——气死我了；886——拜拜了；286——傻瓜我来乐——我来了；气死我乐——气死我了菌男——俊男；霉女——美女思考：1.人类语言与动物“语言”的区别以英国哲学家罗素（B.Russell）的一句话引出人类语言和动物“语言”的区别：“一只狗无论叫得多么起劲，它也无法告诉你，它的父母虽然穷但却很诚实。
现代汉语课程教学大纲
现代汉语课程教学大纲Modern Chinese Language课程性质：学科基础课适用专业：汉语言文学前修课程：语言学概论后续课程：古代汉语教学目的与要求：本课程是汉语言文学专业本科生的专业基础课，系统地讲授现代汉民族共同语——普通话的基础理论、基本知识以及国家有关语言文字法规，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力，并为他们将来从事语言教学与研究工作，打好基础。
全面系统地学习有关现代汉语的基本知识，把原有的对现代汉语的感性认识理性化、系统化，增强运用语言的自觉性。
在学习掌握具体的有关现代汉语的知识的技能的过程中，逐步熟悉分析语言现象的方法。
运用所学得的知识、技能和方法，提高解释常见语言现象的能力和纠正语言运用中的错误的能力。
面授学时安排第一章绪论一、现代汉语和现代汉民族共同语二、现代汉语的方言三、汉语的规范化和推广普通话第二章语音第一节语音概说一、语音的性质二、语音单位三、语音符号第二节声母一、辅音声母的发音二、声母辨正第三节韵母一、元音的发音二、韵母的发音三、韵母的结构第四节声调一、调值和调类二、普通话的声调第五节音节一、音节的结构二、拼音第六节音变一、变调二、轻声三、儿化四、语气词“啊”的音变第七节音位一、音位简说二、普通话音位第八节语音规范化一、确立正音标准二、推广标准音本章重点：普通话的声母、韵母、声调，现代汉语音节结构的构成，普通话常见的音变。
本章难点：普通话声母、韵母的发音，音节结构分析。
教学要求：掌握第二章文字第一节汉字概说一、文字的性质二、汉字的产生三、汉字的特点和作用第二节汉字的形体一、汉字形体的演变二、现代汉字的形体第三节汉字的结构一、汉字的结构单位二、汉字的笔顺三、汉字的造字法第四节汉字的整理和标准化一、汉字改革问题二、汉字的整理三、汉字的标准化本章重点：现行汉字的笔画、笔顺、偏旁及其组合方式，正确书写汉字，形声字的形旁、声旁及其组合方式，声旁的表音作用，形旁的表意作用，汉字简化的方法，汉字标准化的内容。
自学考试《现代汉语》复习资料第一章
自学考试《现代汉语》复习资料第一章自学考试《现代汉语》复习资料第一章内容第一章绪论一、知识：1、说出来的话是白话，用笔写下来的是书面语。
2、古汉语包罗文言和古白话;现代汉语指当代白话，包罗白话和书面语。
3、汉魏以后，出现了一种跟白话比力接近的书面语，如唐宋时代的语录，宋代的平话，元明清的戏曲小说等。
4、古白话或叫早期白话，也有人称之为近代汉语。
如《三国演义》、《水浒传》《红楼梦》《西游记》《儒林外史》都是古白话。
5、现代汉语有两种含义，一是指现代汉民族共同语，一是指普通话和方言。
6、汉语的方言大体可以分为官话区和非官话区两类。
7、官话又称北方方言。
非官话方言区包罗吴语、粤语、湘语、闽语、赣语、客家话。
8、联合国规定的六种语言，除汉语外，还有英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语。
9、汉语属声调语言，不同类别的声调能区别意义。
10、汉语缺少严格意义的词形变化。
二、简答：1、什么是现代汉民族共同语?答：以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
2、白话和书面语有什么联系和区别?答：白话是书面语的基础，书面语不外是白话的记录和加工形式。
白话和书面语在用词造句方面都存在着一些不同。
如果从整体上概括这两种语言形式的特点，主要判别在风格方面，白话的特点是“亲切自然、句子简短、常有省略”，书面语的特点是“用词精审、结构谨严、逻辑性强”。
3、现代汉语跟英语比力有何特点?答：(1)汉语属声调语言，不同类别的声调能区别词的意义。
(2)汉语缺少严格意义的词形变化。
(3)汉语语句的修饰语用在中心语的前边，英语的修饰语有的用在中心语之前，有的用在中心语的后边。
4、现代汉语跟古代汉语比力有哪些特点?答：1)古代汉语有入声字，这些入声字在现代汉语普通话里已经消失，别离归入阴阳上去四声。
2)现代汉语比古代汉语有较多的双音词，主要是名词。
许多古代汉语的单音节词成了构词语素。
3)现代汉语的修饰语比古代汉语复杂。
现代汉语绪论(1)
到了汉代，书面语和口语的分歧较大，书面语（文言文） 一般要经过注疏才能看懂。
到西汉，封建统治者独尊儒家学派，记载这些经典的文 言文，成了不可更改的楷模。汉魏以后，写文章的人沿袭 和模仿先秦，逐渐形成了一种相当固定的书面语，并占据 统治地位，即后来所说的“文言”。文言跟口语的距离越 来越远，能够使用的人只占当时全民中的极少数，这种情 况难以适应社会和语言的发展。历代不少学者为了让更多 的人看懂书面文字，主张书面语同口语相一致。但呼声较 弱，效果甚微。
社会发展过程中，常常发生社会的隔离和分化。 社会的隔离和分化的原因是多方面的。例如：山川阻 隔、交通不便、饥荒战乱、人口迁移，自然的、政治、 经济、军事、文化等。
社会的分化，促使了方言的产生。根据各方言的 特点及其形成和发展的历史，现代汉语的方言大致划 分为七大方言区，每个方言区还可分出次方言区，次 方言区下还有不同的方言点。
3. 理智性。动物的信号系统基于本能，人类的语言基 于理智。人有选择符号的自由，自由表达各种思想 感情。
4. 可继承性。动物所得的经验，不能传给后代。人类 因有语言，可以把信息传到远方，传给下一代。知 识的积累，文化的形成，是有了语言才可能的。
四个特点中，最重要的是可分离性和理智性。
三、语言的产生和发展
2.相互协调、相互制约，合乎规律地共处 一个整体之中。
词汇：造句材料 语法：结构规律 语音：物质外壳
语言是以语音为物质外壳（qiao ）、以 词汇为建筑材料、以语法为结构规律而构成的 体系。语音、词汇、语法成为语言的三要素。 三者相互关联、相互对立，构成语言的整体。 语言中的语法构造和基本词汇决定着每一种语 言的基本面貌，因此人们称这两者为“语言的 基础”。
❖ 【重点难点】
❖ 1、现代汉语的含义、形成过程及其特点；
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维吾尔语、西部裕固语； B、蒙古语族：蒙古语、达斡尔语、土族语、东乡语、保安语； C、通古斯-满语族：鄂温克语、鄂伦春语、满语、锡伯语、赫哲
语等 印欧语系：俄语、塔吉克语。南岛语系：高山语。南亚语系：佤语、布郎语 系属不明：朝鲜语、京语。
——《尚书·尧典》 （2）岁三百六十六日，以闰月正四时。信饬（chì，整顿）百官，众功皆 兴。尧曰：“谁可顺此事？”放齐曰：“嗣子丹朱开明。”尧曰：“吁！ 顽凶，不用。”尧又曰：“谁可者？”讙兜曰：“共工旁聚布功，可用。” 尧曰：“共工善言，其用僻，似恭漫天，不可。”
——《史记·五帝本纪》
第一章 绪论
现代汉语
第一章 绪论
主讲人：聂志平教授
课程说明
现代统汉语是汉语言文学专业的一门专业主课。该课程系 讲授现代汉语知识，通过本课程的教学，有效帮助学生掌握现 代汉语语音、文字、语汇、语法和修辞等方面的基础知识，形 成对现代汉语基本的理论认识，培养和提高学生观察、分析与 运用现代汉语的能力。本课程的讲授坚持理论联系实际的原 则，既重视基本理论、基本知识的传授，也强调语言技能的训 练，培养和提高学生观察、分析与运用现代汉语的能力。
第一章 绪论
第二节 汉语
二、中国的语言
汉语是汉民族的语言。汉语属于汉藏语系。中国的语言分属于汉藏语系、阿尔 泰语系、印欧语系、南亚语系、南岛语系。 汉藏语系：A、汉语；
B、侗傣语族：壮语、布依语、傣语、侗语、水语、仫佬语、毛 南语、黎语；
C、苗瑶语：苗语、勉语； D、藏缅语族：藏语、嘉戎语、门巴语、彝语、傈傈语、纳西
第一章 绪论 第二节 汉语
关于汉语的形成
１、民族、文化、语言的多元融合性 黄河流域文化：夏、商。东夷西戎南蛮北狄。昔有成汤，自彼氐羌，
莫不敢来享，莫不敢来王。百越。北狄中山国，灭于赵武灵王。 ２、汉字的统一作用 ３、佛教文化的融入 汉武帝征服西域；汉明帝8年（65），蔡愔（yīn），西域僧人摩滕、
二、现代汉语课程的内容 绪论、语音、汉字、词汇、语法、修辞
三、现代汉语课程学习的意义 1、是进一步深入语言学类学习的基础 2、为以后的语言实践服务：书面的；口语的 3、服务于中学语文教学
第一章 绪论
第二节 汉语
一、语言
1、语言是人类最重要的交际工具 （1）关于交际；（2）语言是人类社会特有的现象，人类之 外无语言。（3）语言不是人类唯一的交际工具 2、语言是人类最重要的思维、认知工具 语言是思维的最重要的工具，但不是唯一的思维工具。 3、语言是民族文化的重要载体 文化是指人类所创造的一切物质产品和精神产品。语言是人类 所拥有的最重要的一种文化，而且它还是文化的记录者和传播 者。比如，早在甲骨文时期，汉语就有“象”这个词，传说中 的舜的弟弟也叫“象”。河南的别称“豫”（大象）和“为” 古字形是“以手牵象，这说明起码在商代中原一带是有大象的， 而且人们已经可以使役大象。
竺法兰，白马驮经。桓帝时宫中立浮屠，译佛经。魏晋佛教大盛。唐玄奘 取经，开始了300译经运动。影响：A、四声；36字母，声母；反切，— —推动了读音规范化，形成了格律诗体语言。B、翻译佛经产生了白话语 录体；C、引进大量佛教借词，有的成为基本词语：世界、现在、圆满； D、寺院盛行“俗讲”,形成说唱体的变文,出现了白话的萌芽。
４、社会分合与人口迁徙。周太伯、仲雍南迁；西晋永嘉丧乱：汉语 “南染吴越人到东北；闯关东。等等。
第一章 绪论
第三节 现代汉语
一、什么是现代汉语 现代汉语是现代汉民族人民使用的语言。 现代汉语既有多种方言，也有民族共同语。现代汉语 共同语，是指以北京语音为标准音，以北方话为基础方 言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。现 代汉语方言是现代汉语在不同地域的分支，是现代汉语 的地方变体。 现代汉语是在近代汉语的基础上形成的。
本课程在一年级开设，每周3学时，共计112学时，6学分。 教材：黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》（增订四版）， 高等教育出版社。
第一章 绪论
第一节 现代汉语课程的性质、内容和 学习的意义
一、现代汉语课程的性质 是对现代汉语的理性认识。讲授现代汉民族共同语
的基础理论和基本知识，使学生能分析有关现代汉语语言 文字现象。
第一章 绪论
第三节 现代汉语
二、汉语的分期 上古汉语：３世纪以前；秦、汉，以及有文字可考的殷
商时代； 中古汉语：３——8世纪；魏、晋、南北朝、隋、唐； 近代汉语： 9——19世纪；晚唐五代、宋、元、明、
清； 现代汉语：20世纪初以后；一般从五四以后算起。
第一章 绪论
第三节 现代汉语
（1）期（一周年）三百有六旬有六日，以闰月顶四时，成岁。允厘（用 以治理）百工（指百官），庶绩（许多事情）咸熙（都兴办起来）。帝曰： “畴（谁）咨（语气词）若时（顺从四时）登庸（求得任用）？” 放齐 （尧之臣）曰：“胤（后嗣）子朱（尧之子丹朱）启明（开明通达）。” 帝曰：“吁（唉）！嚚（yín，口里不说忠信的话）讼（喜好争辩）可 乎！”帝曰：“畴咨若予（我）采（办理政事）？”驩兜（尧之臣）曰： “都（赞美之辞，“呀”）！共工（尧之臣）方（通“旁”，广泛）鸠 （聚集）僝（显现）功。”帝曰：“吁！静言（说漂亮话）庸违（常做出 邪僻之事），象恭（外貌恭敬）滔（怠慢）。”
第一章 绪论 第二节 汉语
三、汉语 汉语是汉民族人民共同创造的巨大财富，是汉民族智慧
的结。它与汉民族一样具有十分久远的历史。早在五六千年 前，就已出现了记录汉语的汉字，殷商时期的甲骨文，已是 一种具有体系性的文字，它所记录的甲骨卜辞，内容已颇为 丰富。因此，尽管远古时期汉语的面貌我们今天无从考证， 但我们已完全有理由推断，在殷商时代，汉语已是一种相当 成熟的语言。 经过不断的发展，现在，汉语已成为世界上 几千种语言中最为丰富发达的语言之一。无论是在国内还是 在国际上，都具有重要的地位。
第三节 现代汉语
（3）目连到天宫寻父，至一门，见长者，白言长者：“贫道小时，名 字罗卜。父母亡没已后，投佛出家，剃除须发，号曰大目乾连，神通第 一。”长者见说小时名字，即知是儿：“别久，好在已否？”罗卜目连认 得慈父，起居问讯已了：“慈母今在何方，受于快乐？”长者报言罗卜： “汝母生存在日，与我行业不同。我修十善五戒，死后神识，得生天上。 汝母平生在日，广造诸罪；命终之后，遂堕地狱。汝向阎浮提冥路之中， 寻问阿孃，即知去处。”目连闻语，便辞长者，顿身下降南阎浮提。向冥