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4现代汉语课件词汇ppt
❖ 同义：两个词根的意义并列，可以互相说明 ❖ 类义：江山、眉目、岁月、领袖、心肠 ❖ 反义：动静、来往、早晚、开关、教学 ❖ 偏义：忘记、师傅、窗户、睡觉、国家
（2）偏正型
❖ 前一词根修饰、限制后一词根。一般说来，偏 正型的中心语素决定这个词的词性。
❖ 1)名素为中心成分：名+名、形+名、动+名 ❖ 2)动素为中心成分：名+动、形+动、副+动 ❖ 3)形素为中心成分：名+形、形+形、动+形
❖ 名+形：性急、手软、眼红、肉麻、心虚
❖ 此外，还有一种主谓型的词，从语义关系 看，实际上是一种逆序支配(动宾)关系。
(6)连动型 ❖ 两个动作具有先后承接关系。
❖ 贩卖、退休、接管、考取、 报销、认领、扮演
(7)兼语型
❖ 两个动作分别与主体和客体有 关。
❖ 逼供、请教、促进、逗笑、逗 乐、遣返、迫降
❖ 阿、子、性、者、家、员、儿
❖ 有些语素在某些义项上可以独立成词， 但在另一些义项上意义已经类化，其 自由度已降低，只能与别的语素组合， 呈现定位、粘着的趋势，正在成为一 种类词缀。
❖ 角、热、意识、族
（二）词
❖ 词是句中最小的能够独立运 用的语言单位。
❖ 小黄和小张去跑步了。
❖ 首先，除了少数异读词以外，词的 语音形式是固定而单一的。
❖ 从汉语构成的情况我们可以分成单纯 词和合成词两种。
（一）单纯词
❖ 由一个语素构成的词，叫单纯词。单 纯词从音节的角度，可以分为单音节 的、双音节的、多音节的。
❖ 单音节词基本上都是单纯词，但有例 外，那就是儿化。“卷儿”、“信 儿”、“头儿”虽然是单音节的，却 是合成词。
（2）偏正型
❖ 前一词根修饰、限制后一词根。一般说来，偏 正型的中心语素决定这个词的词性。
❖ 1)名素为中心成分：名+名、形+名、动+名 ❖ 2)动素为中心成分：名+动、形+动、副+动 ❖ 3)形素为中心成分：名+形、形+形、动+形
❖ 名+形：性急、手软、眼红、肉麻、心虚
❖ 此外，还有一种主谓型的词，从语义关系 看，实际上是一种逆序支配(动宾)关系。
(6)连动型 ❖ 两个动作具有先后承接关系。
❖ 贩卖、退休、接管、考取、 报销、认领、扮演
(7)兼语型
❖ 两个动作分别与主体和客体有 关。
❖ 逼供、请教、促进、逗笑、逗 乐、遣返、迫降
❖ 阿、子、性、者、家、员、儿
❖ 有些语素在某些义项上可以独立成词， 但在另一些义项上意义已经类化，其 自由度已降低，只能与别的语素组合， 呈现定位、粘着的趋势，正在成为一 种类词缀。
❖ 角、热、意识、族
（二）词
❖ 词是句中最小的能够独立运 用的语言单位。
❖ 小黄和小张去跑步了。
❖ 首先，除了少数异读词以外，词的 语音形式是固定而单一的。
❖ 从汉语构成的情况我们可以分成单纯 词和合成词两种。
（一）单纯词
❖ 由一个语素构成的词，叫单纯词。单 纯词从音节的角度，可以分为单音节 的、双音节的、多音节的。
❖ 单音节词基本上都是单纯词，但有例 外，那就是儿化。“卷儿”、“信 儿”、“头儿”虽然是单音节的，却 是合成词。
现代汉语语法常识PPT
虚词之副词
副词——用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等。 表示范围：也 都 尽 一共 表示时间：正 将 马上 一直 表示程度：很 更加 太 格外 表示情态：特地 大力 亲自 表示否定：不 勿 别 没有 表示语气：竟然 公然 也许 难道 副词运用特点：能直接修饰或补充或说明动词、形容词；一般不能单独回答问题，少部分可起关联作用（如“也”）。
单纯词分类
单音节单纯词： 山、水、手、鱼、高、低、上、下…… 多音节单纯词： 连绵词【源自文言文】——伶俐（双声）、琵琶（双声） 、朦胧（叠韵）、窈窕（叠韵） 、彷徨（叠韵） 、徘徊（叠韵） 、蝙蝠（非双声非叠韵）、芙蓉、鹦鹉、葡萄…… 叠音词——（大雪）纷纷、（人才）济济、（白雪）皑皑、姥姥、猩猩…… 拟声词——哗哗、呱呱、叽叽喳喳、咔嚓…… 音译外来词——吉他、咖啡、的士、披萨、奥迪、肯德基、麦当劳、巧克力、高尔夫、阿司匹林……
他是威中高三学生。他是威中高三学生李明。
威中是国家级示范性普通高中。
高考时间是6月7-8日。
判断事物的存在，主语一般是表示处所的词语，如：
遍地是牛羊。靠墙是一张桌子。
判断事物的特征、质料，如：
天空是湛蓝湛蓝的。这件衣服是化纤的。这孩子是双眼皮。
判断事物之间的关系、联系，如：
他和李明是亲兄弟。他和老王是父子。
虚词之介词
介词——用在名词、代词或名词性短语前，同这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象等。 表示处所、方向：从 在 向 朝 顺着 表示时间：在（……时候） 趋 与 表示对象：对 为 替 给 关于 跟 表示目的、原因：为 为了 为着 由于 因 表示起止：自 从 至于 表示方式：据 以 按照 通过 介词运用特点：不能单独使用，要带名词、代词和名词性短语构成介宾结构，用在动词前做状语，用在动词后面做补语；“像、比、给、在、如、同、跟、为、经过、通过”等词比较特殊，是兼类词，可作介词，也可作动词，当句中有动词时它们为介词，没有动词时为动词（例1：火车通过隧道。火车通过隧道奔向前方。例2：他在教室。他在教室看书。）
副词——用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等。 表示范围：也 都 尽 一共 表示时间：正 将 马上 一直 表示程度：很 更加 太 格外 表示情态：特地 大力 亲自 表示否定：不 勿 别 没有 表示语气：竟然 公然 也许 难道 副词运用特点：能直接修饰或补充或说明动词、形容词；一般不能单独回答问题，少部分可起关联作用（如“也”）。
单纯词分类
单音节单纯词： 山、水、手、鱼、高、低、上、下…… 多音节单纯词： 连绵词【源自文言文】——伶俐（双声）、琵琶（双声） 、朦胧（叠韵）、窈窕（叠韵） 、彷徨（叠韵） 、徘徊（叠韵） 、蝙蝠（非双声非叠韵）、芙蓉、鹦鹉、葡萄…… 叠音词——（大雪）纷纷、（人才）济济、（白雪）皑皑、姥姥、猩猩…… 拟声词——哗哗、呱呱、叽叽喳喳、咔嚓…… 音译外来词——吉他、咖啡、的士、披萨、奥迪、肯德基、麦当劳、巧克力、高尔夫、阿司匹林……
他是威中高三学生。他是威中高三学生李明。
威中是国家级示范性普通高中。
高考时间是6月7-8日。
判断事物的存在，主语一般是表示处所的词语，如：
遍地是牛羊。靠墙是一张桌子。
判断事物的特征、质料，如：
天空是湛蓝湛蓝的。这件衣服是化纤的。这孩子是双眼皮。
判断事物之间的关系、联系，如：
他和李明是亲兄弟。他和老王是父子。
虚词之介词
介词——用在名词、代词或名词性短语前，同这些词或短语一起表示时间、处所、方向、对象等。 表示处所、方向：从 在 向 朝 顺着 表示时间：在（……时候） 趋 与 表示对象：对 为 替 给 关于 跟 表示目的、原因：为 为了 为着 由于 因 表示起止：自 从 至于 表示方式：据 以 按照 通过 介词运用特点：不能单独使用，要带名词、代词和名词性短语构成介宾结构，用在动词前做状语，用在动词后面做补语；“像、比、给、在、如、同、跟、为、经过、通过”等词比较特殊，是兼类词，可作介词，也可作动词，当句中有动词时它们为介词，没有动词时为动词（例1：火车通过隧道。火车通过隧道奔向前方。例2：他在教室。他在教室看书。）
现代汉语语法简介PPT课件
现代汉语语法与古代汉语语法存在较大差异，主要表现在词语的用法、句子的结 构等方面。
详细描述
古代汉语语法较为复杂，词语的词性、时态等变化较多，句子结构也较为多样； 而现代汉语语法相对较为简单，词语的用法和句子结构也更加规范和统一。此外 ，随着社会的发展和语言的演变，现代汉语语法也在不断地变化和发展。
02
现代汉语的词类
名词
总结词
表示事物名称的词
详细描述
名词用来表示人、事物、地点、抽象概念等名称的词，如“人”、“书”、“学校”、“思想”等。名词可以根 据其性质和特点进一步分类，如专有名词、普通名词、抽象名词等。
动词
总结词
表示动作或状态的词
详细描述
动词用来表示动作或状态，如“吃”、“跑”、“是”、“有”等。动词可以分为及物动词和不及物 动词，还可以根据其功能分为谓语动词和非谓语动词。
形容词
总结词
表示事物性质或状态的词
详细描述
形容词用来描述名词的பைடு நூலகம்质或状态，如“美丽的”、“高大 的”、“有趣的”等。形容词可以分为性质形容词和状态形 容词，还可以根据其功能分为定语形容词和谓语形容词。
副词
总结词
表示动作或状态的程度、时间、方式等的词
详细描述
副词用来修饰动词、形容词或其他副词，表示动作或状态的程度、时间、方式等，如“ 非常”、“刚刚”、“慢慢地”等。副词可以分为程度副词、时间副词、方式副词等。
现代汉语语法与地域文化的联系
地域文化对现代汉语语法的影响
不同地区的方言和语言习惯对现代汉语语法产生了影响，形成了具有地域特色的语言风格。例如，南方地区的语 言较为婉转、细腻，北方地区的语言则更加直白、简洁。
现代汉语语法对地域文化的传播
详细描述
古代汉语语法较为复杂，词语的词性、时态等变化较多，句子结构也较为多样； 而现代汉语语法相对较为简单，词语的用法和句子结构也更加规范和统一。此外 ，随着社会的发展和语言的演变，现代汉语语法也在不断地变化和发展。
02
现代汉语的词类
名词
总结词
表示事物名称的词
详细描述
名词用来表示人、事物、地点、抽象概念等名称的词，如“人”、“书”、“学校”、“思想”等。名词可以根 据其性质和特点进一步分类，如专有名词、普通名词、抽象名词等。
动词
总结词
表示动作或状态的词
详细描述
动词用来表示动作或状态，如“吃”、“跑”、“是”、“有”等。动词可以分为及物动词和不及物 动词，还可以根据其功能分为谓语动词和非谓语动词。
形容词
总结词
表示事物性质或状态的词
详细描述
形容词用来描述名词的பைடு நூலகம்质或状态，如“美丽的”、“高大 的”、“有趣的”等。形容词可以分为性质形容词和状态形 容词，还可以根据其功能分为定语形容词和谓语形容词。
副词
总结词
表示动作或状态的程度、时间、方式等的词
详细描述
副词用来修饰动词、形容词或其他副词，表示动作或状态的程度、时间、方式等，如“ 非常”、“刚刚”、“慢慢地”等。副词可以分为程度副词、时间副词、方式副词等。
现代汉语语法与地域文化的联系
地域文化对现代汉语语法的影响
不同地区的方言和语言习惯对现代汉语语法产生了影响，形成了具有地域特色的语言风格。例如，南方地区的语 言较为婉转、细腻，北方地区的语言则更加直白、简洁。
现代汉语语法对地域文化的传播
《现代汉语教学》课件
语言与文化的互动
语言和文化之间存在互动 关系，语言反映文化，同 时又受到文化的影响和塑 造。
现代汉语中的文化元素
汉字文化
汉字作为现代汉语的书写系统， 蕴含着丰富的文化信息，如汉字 的构造、演变和语义中都体现了
中华文化的特色。
词汇文化
现代汉语的词汇中蕴含着丰富的文 化内涵，如成语、谚语、俗语等反 映了中华民族的传统智慧和习俗。
句子的结构与类型
总结词
句子结构指句子的组成部分及其关系，句子类型指根据功能 和结构划分的句子种类。
详细描述
现代汉语的句子结构包括主语、谓语、宾语、定语、状语等 ，根据功能和结构，句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句 和感叹句等类型。了解句子结构和类型有助于更好地理解和 运用现代汉语。
复句与句群
总结词
现代汉语的演变
总结词
现代汉语的演变历程
详细描述
现代汉语是在长期的历史演变过程中形成的。从早期的文言文到晚清的白话文，再到新文化运动后的现代白话文 ，现代汉语的语音、词汇和语法都经历了复杂的变化。这些变化不仅反映了语言的发展规律，也反映了社会文化 的变迁。
现代汉语的应用领域
总结词
现代汉语的应用领域和影响
”等。
词义的演变
词义扩大
指词汇的含义范围扩大，如“ 河”原指“黄河”，后来泛指
一切河流。
词义缩小
指词汇的含义范围缩小，如“ 丈”原指一丈长的长度，现在 仅用于形容丈夫。
词义转移
指词汇的含义发生转移，如“ 脚”原指“足”，现在指代下 肢。
词义弱化
指词汇的含义变得模糊或减弱 ，如“坏”原指“不好”，现
03
现代汉语词汇
词汇的构成
01020304基础词汇指那些使用频率高、含义广泛 的词汇，如“人”、“水”、
现代汉语绪论语音(专)PPT课件
现代汉语绪论语音(专)ppt 课件
• 绪论 • 语音基础知识 • 现代汉语语音系统 • 语音变化与音变规则 • 语音与方言 • 语音与语言教学
01
绪论
现代汉语语音概述
现代汉语语音的定义
现代汉语语音是指现代汉民族共同语的语音，包括普通话的语音。
现代汉语语音的特点
现代汉语语音具有音节结构简单、音节界限分明、语调丰富等特点，是现代汉民族共同 语的重要基础。
04
语音变化与音变规则
语音变化概述
01
语音变化是指语音在时间、地域、社会等方面的演变
，包括音位、音素、音节、声调等方面的变化。
02
语音变化的原因是多方面的，包括语言内部因素、外
部环境因素等。
03
语音变化的规律和特点是由语言本身的性质和特点决
定的，也受到社会、历史、地理等多种因素的影响。
音变规则
韵母系统
总结词
韵母是汉语中声母后面的部分，主要 由元音构成。
详细描述
现代汉语中共有39个韵母，包括单元 音韵母、复元音韵母和鼻音韵母等。 如“a”是单元音韵母，“ai”是复元 音韵母，“an”是鼻音韵母。
声调系统
总结词
声调是汉语中音节高低升降的变化， 具有区别意义的作用。
详细描述
现代汉语中共有4个声调，分别是平 声、上声、去声和入声。不同声调的 调值和发音特点都有所不同，如“ma” 中的“mā”和“má”发音不同，意 义也不同。
语音与人类社会的关系
03
语音是人类社会交流的重要手段，通过语音可以建立和维持人
际关系，同时语音也是文化传承和发展的重要载体。
02
语音基础知识
语音的物理属性
01
02
• 绪论 • 语音基础知识 • 现代汉语语音系统 • 语音变化与音变规则 • 语音与方言 • 语音与语言教学
01
绪论
现代汉语语音概述
现代汉语语音的定义
现代汉语语音是指现代汉民族共同语的语音，包括普通话的语音。
现代汉语语音的特点
现代汉语语音具有音节结构简单、音节界限分明、语调丰富等特点，是现代汉民族共同 语的重要基础。
04
语音变化与音变规则
语音变化概述
01
语音变化是指语音在时间、地域、社会等方面的演变
，包括音位、音素、音节、声调等方面的变化。
02
语音变化的原因是多方面的，包括语言内部因素、外
部环境因素等。
03
语音变化的规律和特点是由语言本身的性质和特点决
定的，也受到社会、历史、地理等多种因素的影响。
音变规则
韵母系统
总结词
韵母是汉语中声母后面的部分，主要 由元音构成。
详细描述
现代汉语中共有39个韵母，包括单元 音韵母、复元音韵母和鼻音韵母等。 如“a”是单元音韵母，“ai”是复元 音韵母，“an”是鼻音韵母。
声调系统
总结词
声调是汉语中音节高低升降的变化， 具有区别意义的作用。
详细描述
现代汉语中共有4个声调，分别是平 声、上声、去声和入声。不同声调的 调值和发音特点都有所不同，如“ma” 中的“mā”和“má”发音不同，意 义也不同。
语音与人类社会的关系
03
语音是人类社会交流的重要手段，通过语音可以建立和维持人
际关系，同时语音也是文化传承和发展的重要载体。
02
语音基础知识
语音的物理属性
01
02
现代汉语 PPT课件
中却有不加量词直接组合的情况，如： 一针一线 一草一木 一兵一卒 九牛一毛 一心一意 三心二意 五颜六色 七上八下
你怎么解释这种现象？
第五节 现代汉语的整体性
一、现代汉语三要素的关系
1.三要素发展的不平衡。
2.三要素相互协调、相互制约，合乎规律地共处在一个整 体之中。
二、现代汉语的书面语和口语的关系
寒山诗
东家一老婆，富来三五年。昔日贫于我，今笑我无钱。 渠笑我在后，我笑渠在前。相笑傥不止，东边复西边。
思考题：什么是现代汉语？
二、现代汉语的地域分支——方言
要点： 什么是方言？
方言是局部地区的人们使用的语言。
汉语的七大方言区
1.北方方言 2.吴方言区 3.湘方言区 4.赣方言区 5.客家方言区 6.闽方言区 7.粤方言区 用不同方言阅读下面一段话：
现代汉语
绪论
第一节 语 言
要点： 什么是语言？
1．语言是一种符号系统 2．语言是人类最重要的交际工具
思考题：为什么说语言是人类最重要的交际工具？
第二节 现代汉语
一、现代汉语的形成
要点： 什么是现代汉语？
１．广义的现代汉语，包括现代汉民族所使用 的各种方言，如山东话、河北话、广东话等。
２．狭义的现代汉语，指的是现代汉民族共同 语，即以北京语音为标准音、以北方话为基础 方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的 普通话。
汉语史的分期应该从汉语本身的发展经过着眼。如果 我们能知道，什么时候人们的说话从接近书面语 变成跟书 面语大不相同，我们就能把这个定为古代汉语与近代汉语的 分界线。但是我们没有材料能够证明有过这样一种突变。事 实是，语言总是渐变的，言文分歧是逐渐形成的。此外言文 开始分歧之后，书面语也不是铁板一块，在不同时期，用于 不同场合，有完全用古代汉语的，有不同程度地搀和进去当 时的口语的。我们发现，尽管从汉魏到隋唐都有夹杂一些口 语成分的文字，但是用当时口语作基础，而或多或少地搀杂 些文言成分的作品是直到晚唐五代才开始出现的，因此，一 般把近代汉语的开始定在晚唐五代即第九世纪。
你怎么解释这种现象？
第五节 现代汉语的整体性
一、现代汉语三要素的关系
1.三要素发展的不平衡。
2.三要素相互协调、相互制约，合乎规律地共处在一个整 体之中。
二、现代汉语的书面语和口语的关系
寒山诗
东家一老婆，富来三五年。昔日贫于我，今笑我无钱。 渠笑我在后，我笑渠在前。相笑傥不止，东边复西边。
思考题：什么是现代汉语？
二、现代汉语的地域分支——方言
要点： 什么是方言？
方言是局部地区的人们使用的语言。
汉语的七大方言区
1.北方方言 2.吴方言区 3.湘方言区 4.赣方言区 5.客家方言区 6.闽方言区 7.粤方言区 用不同方言阅读下面一段话：
现代汉语
绪论
第一节 语 言
要点： 什么是语言？
1．语言是一种符号系统 2．语言是人类最重要的交际工具
思考题：为什么说语言是人类最重要的交际工具？
第二节 现代汉语
一、现代汉语的形成
要点： 什么是现代汉语？
１．广义的现代汉语，包括现代汉民族所使用 的各种方言，如山东话、河北话、广东话等。
２．狭义的现代汉语，指的是现代汉民族共同 语，即以北京语音为标准音、以北方话为基础 方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的 普通话。
汉语史的分期应该从汉语本身的发展经过着眼。如果 我们能知道，什么时候人们的说话从接近书面语 变成跟书 面语大不相同，我们就能把这个定为古代汉语与近代汉语的 分界线。但是我们没有材料能够证明有过这样一种突变。事 实是，语言总是渐变的，言文分歧是逐渐形成的。此外言文 开始分歧之后，书面语也不是铁板一块，在不同时期，用于 不同场合，有完全用古代汉语的，有不同程度地搀和进去当 时的口语的。我们发现，尽管从汉魏到隋唐都有夹杂一些口 语成分的文字，但是用当时口语作基础，而或多或少地搀杂 些文言成分的作品是直到晚唐五代才开始出现的，因此，一 般把近代汉语的开始定在晚唐五代即第九世纪。
现代汉语ppt课件
☆补语和中心语
补语是动词、形容词性短 语里中心语后面的补充成分。如： “数不清”里，“数”是中心语， “不清”是补语。“干净得很” 里，“干净”是中心语，“很” 是补语。
② 独立语 插入语、称呼语、感叹语、拟声语。
第二节 词 类
一、词类的划分
词类是词的语法分类。划 分词类的依据是词的语法功能、 形态和意义。汉语主要是词的 语法功能。
☆动语和宾语
动语在前，表示动作行为，是 支配关涉后面的宾语的成分，宾语 表示人、物或事情，是动作所支配、 所关涉的对象。如：“做作业”里， “做”是动语，在前，“作业”是 宾语，在后。
☆定语和状语
定语是名词性短语里中心语前 面的修饰语，状语是谓语（动词、形 容词）性短语里中心语前面的修饰语。 如：“他的态度”里，“态度”是中 心语，“他”是定语。“很坚决”里， “坚决”是中心语，“很”是状语。
词 最小的能够独立运用的语言单位。
四
（造句单位）
级 单 位
短语 是词的组合，是语义上和语法上都 能搭配的、没有句调的一组词。 （造句单位）
句子 是具有一个句调，能够表达一个相 对完整的意思的语言单位。
句类(根据句子的语气分)
句子
句型(根据句子的结构分)
句类(根据句 子的语气分)
陈述句 疑问句 祈使句 感叹句
如：他已经来了。 如：我们已经深深爱 上了这块土地。 如：他昨天去了。 如：我们应该帮助他。 如：小王从乡下来了。 如：他一次次地示范。
● 看“的”后面能不能添加上相应 的名词，如能添是结构助词，不 能添是语气词。如：
a. 这本书是新出版的。结构助词
b. 他是会来的。语气词
● 看删去“是、的”之后，句子
的基本意思改变了没有，如变 了，是结构助词，如上例a, 相 反，就是语气词。如上例中的b。
相关主题
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点难点——记典型例子
▪ 3复习 ▪ 检查问题——整理笔记——归纳提高
▪ 4作业 ▪ 因为现代汉语课的实践性和应用性，所以必须进行练习。
▪ 5阅读 ▪ 通过阅读，扩大知识面，增加信息量，提高识别能力，强
现代汉语
第一章 绪论
▪ 第一节 口语和书面语
▪ 一 口语和书面语的区别
▪ 1定义：口语——说出来的话
▪
书面语——写下来的话
▪ 2区别：口语——亲切自然，句子简短，常有省略
▪
书面语——用词精审，结构谨严，逻辑性强
▪ 注意：电影电视的对白、新闻社论的广播
▪ 电视剧《大明宫词》的对白。
▪ 皇后的使命是管理繁杂纷乱的后宫，给皇帝以 最清明的生活，使他远离妖媚淫荡的女人，远离倾 轧的家庭纷争，远离随时都会出现的堕落的引诱。 当皇帝暴怒的时候，皇后要帮他恢复理智；当皇帝 懦弱的时候，要帮他恢复勇气；当皇帝意志消沉的 时候，要时刻提醒他一个英君明主应尽的职责。一 个皇后所作的这一切都不是为了她自己，而是为了 一个伟大帝国的事业；为了一个天赐皇族的万事荣 光。造就另一个贤君明主，这是上苍赐予我的使命， 只不过完成这使命会更艰难，更费周折，但只要能 够完成它，不论做什么，我都在所不惜！
▪ 女：（异常娇媚，更加诱人）快快走远点吧，你这轻浮的 汉子，你可知调戏的是怎样多情的一个女子？她为了只见 过一面的丈夫，已经一掷三年，把锦绣青春都抛入无尽的 苦等，把少女柔情都交付了夜夜空梦。快快走远点吧，你 这邪恶的使臣，当空虚与幽怨已经把她击倒，你就想为堕 落再加一把力，把她的贞洁彻底摧毁。你这样做不怕遭到 上天的报应……
女…… ▪ ⑥姚：你爱她，对不对？ ▪ ⑦方：我师傅对我很好。
▪
电视剧《情陷上海滩》
▪ 口语和书面语的区别是从语言材料的选择和安排来说的， 就具体的作品来讲，很难有纯粹的书面语和口语之分。
▪ 二 联系：书面语以口语为基础，它是口语的加工形式。 ▪ 1书面语不同于口语。 ▪ 2书面语和口语的发展应该是同步的。
▪ b不太容易理解的；
▪ c难于理解的。
▪ 要变被动的学习为主动的学习。
▪ ②发现妙处。语言本身生动活泼、富于变化，要善于联想 各种语言现象。如：歧义结构——差一点儿没结婚。（歧 义和说话人的心理有关，不希望结婚的，意思是“没结 婚”；希望结婚的，意思是“结婚了”。）
▪ 2听讲 ▪ 听课时应做好笔记：记重要定义——记分析方法——记重
学生良好的语言素质和出色的语言能力，即培养学生的 ▪ ①理解能力和表达能力 ▪ ②分析能力和思辨能力 ▪ ③创新能力和研究能力
▪
现代汉语课需要从两方面入手：①解决结构问题，了解
现代汉语的结构系统，并能进行准确而合理的分析；②解
决功能问题，即让学生了解现代汉语整体的语用功能以及
各个部分的功能，从而掌握理解策略和表达技巧。
▪
闽东
福州话
▪
闽中
永安话
▪
莆仙（莆田、仙游） 莆田话
▪
闽北
建瓯话
第四节 汉语的特点和规范化问题 ▪ 一 汉语是联合国的六种工作语言之一： ▪ 汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语
▪ 二 汉语的特点 ▪ 1和英语等相比较 ▪ ①汉语属声调语言 ▪ Chénɡfǎ Chénɡfá ▪ ②汉语缺少严格意义的形态变化 ▪ 工作 read ▪ ③汉语的修饰语用在中心语的前边 ▪饭 炒 / 鱼 片 生
▪ 第二节 古代汉语和现代汉语
▪ 古代汉语： 言文脱节（因为历代统治者提倡使用文言的结 果）——周秦的文章是语言的典范
▪ 近代汉语：汉魏以后接近口语的书面语
▪ 唐宋时代的语录 ——佛教徒记录禅师的言谈 ▪ 宋代的平话——口语写的历史故事 ▪ 元明清的戏曲小说——《三国演义》、《红楼梦》等 ▪ 古白话 早期白话
▪ （背景：姚玉卿，女，电影演员，因角色需要，她拜方之 秋为师学戏，一段时间后，他们在喝咖啡时的对话）
▪ ①方：姚小姐，学戏和拍电影那个更累？ ▪ ②姚：和你学戏不累，不过就这样坐这儿喝咖啡更好，最
好永远这样。 ▪ ③方：对不起。 ▪ ④姚：是不是你已经结婚了？ ▪ ⑤方：不，不，不。是我已经订婚了，是我师傅的外孙
▪ 2 和古汉语相比较 ▪ ①现汉无入声；古代有入声 ▪ ②现汉多双音节词（名、形最多）；古汉多单音节词 ▪ ③现汉修饰语复杂，古汉修饰语简单
▪ 三 现代汉语的规范化 ▪ 1使规范明确 ▪ 2使规范普及
▪ 3对规范的正确认识
▪ 第五节 怎样学习现代汉语 ▪ 现代汉语课是要提高学生对现代汉语的理性认识，培养
▪ 男：这位姑娘，请你停下美丽的脚步，你可知自己犯下什 么样的错误？
▪ 女：（声音千娇百媚）这位官人，明明是你的马蹄踢翻了 我的竹篮，你看这宽阔的道路直通蓝天，你却非让这可恶 的畜生溅起我满身泥点，怎么反倒怪罪是我的错误？
▪ 男：（声音轻柔，充满真情）你的错误就是美若天仙，你 婀娜的身姿让我的手不听使唤，你蓬松的乌发涨满了我的 眼帘，看不见道路山川，只是漆黑一片；你明艳的面颊让 我胯下的这头畜生倾倒，竟忘记了他的主人是多么威严。
▪
现代汉语课的宗旨是：以基础知识为前提，以分析方法
为核心，以语言能力为目的。
▪ 学好现代汉语的六个环节
▪ 1预习
▪ 预习时要动脑筋，根据已有的知识进行思考：
▪ ①发现问题。语言的学习有一个相当明显的特点——有相 当的继承性，不是一切从零开始。这样我们可以把上课的 内容分为三种类型：
▪ a容易理解的；
▪ 白话——古白话 当代白话 ▪ 现代汉语：当代白话
▪ 文言和古白话指书面语 ▪ 现代汉语指口语和书面语
现代汉语 1狭义：普通话
第三节 共和国国家通用语言。 以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现 代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
2广义：普通话和汉语方言
汉语方言大体分为官话区和非官话区两个大类。
官话区包括：长江以北汉族聚居区、长江以南的云贵川和湖 北（东南一带除外）、湖南西北地区、南京镇江一带。
下江官话
上江官话
▪ 北方方言 官话
▪ 吴方言
▪ 湘方言 新湘语
▪
老湘语
▪ 客家话 新民话、麻介话
▪ 赣方言
▪ 粤方言
▪ 闽方言
闽南
北京话 上海话 长沙话 湘潭话 梅县话（粤、桂、闽、赣） 南昌话 广州话 厦门话
▪ 3复习 ▪ 检查问题——整理笔记——归纳提高
▪ 4作业 ▪ 因为现代汉语课的实践性和应用性，所以必须进行练习。
▪ 5阅读 ▪ 通过阅读，扩大知识面，增加信息量，提高识别能力，强
现代汉语
第一章 绪论
▪ 第一节 口语和书面语
▪ 一 口语和书面语的区别
▪ 1定义：口语——说出来的话
▪
书面语——写下来的话
▪ 2区别：口语——亲切自然，句子简短，常有省略
▪
书面语——用词精审，结构谨严，逻辑性强
▪ 注意：电影电视的对白、新闻社论的广播
▪ 电视剧《大明宫词》的对白。
▪ 皇后的使命是管理繁杂纷乱的后宫，给皇帝以 最清明的生活，使他远离妖媚淫荡的女人，远离倾 轧的家庭纷争，远离随时都会出现的堕落的引诱。 当皇帝暴怒的时候，皇后要帮他恢复理智；当皇帝 懦弱的时候，要帮他恢复勇气；当皇帝意志消沉的 时候，要时刻提醒他一个英君明主应尽的职责。一 个皇后所作的这一切都不是为了她自己，而是为了 一个伟大帝国的事业；为了一个天赐皇族的万事荣 光。造就另一个贤君明主，这是上苍赐予我的使命， 只不过完成这使命会更艰难，更费周折，但只要能 够完成它，不论做什么，我都在所不惜！
▪ 女：（异常娇媚，更加诱人）快快走远点吧，你这轻浮的 汉子，你可知调戏的是怎样多情的一个女子？她为了只见 过一面的丈夫，已经一掷三年，把锦绣青春都抛入无尽的 苦等，把少女柔情都交付了夜夜空梦。快快走远点吧，你 这邪恶的使臣，当空虚与幽怨已经把她击倒，你就想为堕 落再加一把力，把她的贞洁彻底摧毁。你这样做不怕遭到 上天的报应……
女…… ▪ ⑥姚：你爱她，对不对？ ▪ ⑦方：我师傅对我很好。
▪
电视剧《情陷上海滩》
▪ 口语和书面语的区别是从语言材料的选择和安排来说的， 就具体的作品来讲，很难有纯粹的书面语和口语之分。
▪ 二 联系：书面语以口语为基础，它是口语的加工形式。 ▪ 1书面语不同于口语。 ▪ 2书面语和口语的发展应该是同步的。
▪ b不太容易理解的；
▪ c难于理解的。
▪ 要变被动的学习为主动的学习。
▪ ②发现妙处。语言本身生动活泼、富于变化，要善于联想 各种语言现象。如：歧义结构——差一点儿没结婚。（歧 义和说话人的心理有关，不希望结婚的，意思是“没结 婚”；希望结婚的，意思是“结婚了”。）
▪ 2听讲 ▪ 听课时应做好笔记：记重要定义——记分析方法——记重
学生良好的语言素质和出色的语言能力，即培养学生的 ▪ ①理解能力和表达能力 ▪ ②分析能力和思辨能力 ▪ ③创新能力和研究能力
▪
现代汉语课需要从两方面入手：①解决结构问题，了解
现代汉语的结构系统，并能进行准确而合理的分析；②解
决功能问题，即让学生了解现代汉语整体的语用功能以及
各个部分的功能，从而掌握理解策略和表达技巧。
▪
闽东
福州话
▪
闽中
永安话
▪
莆仙（莆田、仙游） 莆田话
▪
闽北
建瓯话
第四节 汉语的特点和规范化问题 ▪ 一 汉语是联合国的六种工作语言之一： ▪ 汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语
▪ 二 汉语的特点 ▪ 1和英语等相比较 ▪ ①汉语属声调语言 ▪ Chénɡfǎ Chénɡfá ▪ ②汉语缺少严格意义的形态变化 ▪ 工作 read ▪ ③汉语的修饰语用在中心语的前边 ▪饭 炒 / 鱼 片 生
▪ 第二节 古代汉语和现代汉语
▪ 古代汉语： 言文脱节（因为历代统治者提倡使用文言的结 果）——周秦的文章是语言的典范
▪ 近代汉语：汉魏以后接近口语的书面语
▪ 唐宋时代的语录 ——佛教徒记录禅师的言谈 ▪ 宋代的平话——口语写的历史故事 ▪ 元明清的戏曲小说——《三国演义》、《红楼梦》等 ▪ 古白话 早期白话
▪ （背景：姚玉卿，女，电影演员，因角色需要，她拜方之 秋为师学戏，一段时间后，他们在喝咖啡时的对话）
▪ ①方：姚小姐，学戏和拍电影那个更累？ ▪ ②姚：和你学戏不累，不过就这样坐这儿喝咖啡更好，最
好永远这样。 ▪ ③方：对不起。 ▪ ④姚：是不是你已经结婚了？ ▪ ⑤方：不，不，不。是我已经订婚了，是我师傅的外孙
▪ 2 和古汉语相比较 ▪ ①现汉无入声；古代有入声 ▪ ②现汉多双音节词（名、形最多）；古汉多单音节词 ▪ ③现汉修饰语复杂，古汉修饰语简单
▪ 三 现代汉语的规范化 ▪ 1使规范明确 ▪ 2使规范普及
▪ 3对规范的正确认识
▪ 第五节 怎样学习现代汉语 ▪ 现代汉语课是要提高学生对现代汉语的理性认识，培养
▪ 男：这位姑娘，请你停下美丽的脚步，你可知自己犯下什 么样的错误？
▪ 女：（声音千娇百媚）这位官人，明明是你的马蹄踢翻了 我的竹篮，你看这宽阔的道路直通蓝天，你却非让这可恶 的畜生溅起我满身泥点，怎么反倒怪罪是我的错误？
▪ 男：（声音轻柔，充满真情）你的错误就是美若天仙，你 婀娜的身姿让我的手不听使唤，你蓬松的乌发涨满了我的 眼帘，看不见道路山川，只是漆黑一片；你明艳的面颊让 我胯下的这头畜生倾倒，竟忘记了他的主人是多么威严。
▪
现代汉语课的宗旨是：以基础知识为前提，以分析方法
为核心，以语言能力为目的。
▪ 学好现代汉语的六个环节
▪ 1预习
▪ 预习时要动脑筋，根据已有的知识进行思考：
▪ ①发现问题。语言的学习有一个相当明显的特点——有相 当的继承性，不是一切从零开始。这样我们可以把上课的 内容分为三种类型：
▪ a容易理解的；
▪ 白话——古白话 当代白话 ▪ 现代汉语：当代白话
▪ 文言和古白话指书面语 ▪ 现代汉语指口语和书面语
现代汉语 1狭义：普通话
第三节 共和国国家通用语言。 以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现 代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。
2广义：普通话和汉语方言
汉语方言大体分为官话区和非官话区两个大类。
官话区包括：长江以北汉族聚居区、长江以南的云贵川和湖 北（东南一带除外）、湖南西北地区、南京镇江一带。
下江官话
上江官话
▪ 北方方言 官话
▪ 吴方言
▪ 湘方言 新湘语
▪
老湘语
▪ 客家话 新民话、麻介话
▪ 赣方言
▪ 粤方言
▪ 闽方言
闽南
北京话 上海话 长沙话 湘潭话 梅县话（粤、桂、闽、赣） 南昌话 广州话 厦门话