以职业岗位能力为导向的《纺织品跟单》教学改革实践

具 有正 确分 析 订单 的能 力 、 织 品跟 单 的基 纺
由 于我 院是 高 职 院校 ， 学 定 位 主要 是 强 化 办 本 知 识 和操 作技 能 ， 具 有分 析 和 解 决 问题 的能 并 力。 学 生 的基 础 知识 掌 握 和动 手 能力 的提 高 ， 来 能 将
３社会 能力 ． 能力 。
二、 课程 目标确 定
以行 业 企 业 为依 托 ， 职业 岗位 （ 与 纺织 品跟 向的项 目驱动 教学 改 革实 践 ，取得 了 良好 成效 。 现 以《 纺织 品跟 单》 目教学 为例进 行说 明 。 项 单员 、外 贸订单 员 ） 需求 相 结合 确 定课 程 目标 ，
一
、
职 业 岗位 能 力分析
实现 与 岗位 的无 缝 对 接 ， 因此 本 课 程 在专 业 培养
识 的学 习与 理解 ， 使学 生 达到 以下几 点 ： （ ） 握 纺织 品的基 本 知 识 、 本理 论 ， １掌 基 了解 产 品价 格计算 。
培 养 学生 严 谨 的工 作 态度 、 作精 神 和 创新 目标 中 的定 位 是 重 基 础 、 技 能 ， 过 基 础 性 知 合 抓 通 三 、 学 内容 选取 教 １ ． 教学 内容 选取 依据 体现 业性 。 １ ． 专业能力
通 过 企业 、 司实 地 调研 ， 人 才 市场 的人 公 对
才需 求 进行 了分 析 ， 为作 为一 名合 格 的纺 织 品 认 工 跟 单 员必 须具 有 一定 的基 本 素质 ，主要包 括 ： 公 跟 单员 开展各 项 工作 的总 流程 、 作 职责 和操 作 纺 纺织 品 的标 准 ， 织 品 纺 民道德 、 会责 任 感 一职 业道 德 、 社 身心 素质 、 文 方法 ， 织 品的质 量要 求 ， 人 并 素 质 、 学素 质 、 治 素 质 ； 此 基 础上 ， 养学 的生 产工 艺流 程 能够分 析病 疵原 因 ， 找 到解 决 科 政 在 培
［ 关键词 ］ 职业岗位能力 ； 教学模式； 课程改革； 教学实践
［ 文献标 识码 ］ Ｂ （ 文章 编号 ］ １７－ ３９２１ ）２ ３－ ４ ６ １ ３８（０１０— ６ ０
它包括 职 业专 门技 能 和 高职院校人才培养过程中 ， 职业 岗位能力的 生 具有 高度 的职 业能 力 ， 训练 贯穿 始 终 ， 主要 包括 专业 能力 、 法 能力 、 方 社 关键 能力 。作 为一 名合 格 的纺 织 品跟单 员 ， 必须 会 能力 和职业 态度 四个方 面 。职业 岗位 能力是课 具备的专业核心能力有 ： 面料分析能力 、 染整工 程体 系 构建 的依 据 和支 撑 。课 程定位 是 否 准确 ， 艺控 制 能力 、 划 与组 织 活 动 能力 、 织 品跟单 计 纺 课程 内容是否符合 岗位要求 ，技能训练是否科 控 制能力 、 病疵解 决能力 。专 业拓展 能力有 ： 纺织 外 企 学、 有效 ， 教学法是否得当 ， 都关系到职业 岗位能 品销售 能力 、 贸订单 能力 、 业生 产管 理 能力 、 力 的培养 质 量 。基 于职业 岗位能 力培 养 ， 目驱 沟通能力 、 项 使用技术手段能力。在整个职业 岗位 动教 学是 各高 职 院校 普遍 采用 的一 种 教学 形式 。 培 养 过程 中 ， 求 学 生具 备 的关 键 能 力 有 ： 用 要 使 本 院 以人 才需 求 和 岗位群 能力 要求 为 逻辑 起点 ， 技 术手 段 能 力 、 收集 和分 析 面 料 能力 、 流思 想 交 以职业 岗位 群 的职 责 、 务 、 任 能力 要 求 为 确定 人 和信 息 能 力 、 划 和组 织 活 动 能力 、 计 与他 人 合 作 才培 养 目标 和业 务规 格 的依 据 ， 以毕 业生 与企 业 能力 、 鹪决 问题能力 。 实现“ 无缝 对 接 ” 目标 ， 为 进行 了以职业 岗位为 导
力” 分析 出发 ， 定 职业 能力 培 养 目标 ； 书本 知 设 变
（ ） 用 知识 于 纺织 、 整 、 装 、 ３运 染 服 贸易 等 岗 ３教学 内容 组织 方式 与 目的 ．
（ ） 握 纺织 品 跟 单 的流 程 ， 各 个 过 程 上 ２掌 在 建 立任 务 引 领型 课程 体 系 ， 打破 三 段 式课 程 模 式 ， 紧 围绕 以 职业 能 力 为 导 向 ， 紧 以完 成 工作 起 到严 格 的督 促 与 指 导作 用 ， 按 照客 户 的订货 并 任务 的需要 来 选 择课 程 内容 ： 知识 学 科 本 位为 合 同要求 进行 检测 。 变 职业 能 力 本 位 ， 破 传 统 的 以“ 打 了解 ” “ 、 掌握 ” 为
辽宁丝 绸
２１ 年 第 ２ ０１ 期
以职业岗位畿力为导向的《 纺织品跟单》 教学改革实践
周 燕
（ 州经 贸职业技 术 学院， 苏 苏州 ２５１ ） 苏 江 １０８
［ 摘
要］ 立足于染整技术专业 ， 深入染整企业， 对企业的实际情况进行考察 、 论证， 探讨 了《 纺织
品跟单》 课程教学改革。 以纺织品跟单员这一职业能力为项 目 主线， 贯穿工商融合的教学理念， 以订单 任 务为载 体 ， 计纺 织 品跟 单学 习过 程 与工作 过程 相结合 的课 程教 学 内容 ， 设 采用 项 目驱 动教 学法 、 工 学结合、 教做学结合 、 案例教 学、 模拟教学、 情景教学等教学模式， 以提高高职教育人才培养水平。
・
熟 悉纺 织 品外 贸 出 口加工 的一般 过程 ， 织 纺
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辽 宁丝绸
２ １ 年 第 ２期 ０１
方法 ， 掌握 纺织 品成本 核 算 、 纺织 品贸 易等 知识 。
２方 法 能力 ．
业 实 习后 他 们 的工 作 表 现 ， 高度 体 现 了学 生 的职 业能力 。 ２课 程 内容体 系结 构 ．