1理论考试样卷及答案

理论考试（样卷）1.理论样卷一、单项选择(第1题～第120题，每题0.5分，共60分。

)1、道德是以()为标准，是人们判别善与恶，道德与不道德的基本尺度，也是人们在行为中选择应怎样做和不应样做的基本标准。

A、善恶B、规范行为C、经济D、品质言行2、下列选项中属于职业道德范畴的是()。

A、企业经营业绩B、企业发展战略C、员工的技术水平D、人们的内心信念3、职业道德与人的事业的关系是()。

A、职业道德是人成功的充分条件B、没有职业道德的人不会获得成功C、事业成功的人往往具有较高的职业道德D、缺乏职业道德的人往往也有可能获得成功4、市场经济条件下，职业道德最终将对企业起到()的作用。

A、决策科学化B、提高竞争力C、决定经济效益D、决定前途于命运5、市场经济条件下，不符合爱岗敬业要求的是()的观念。

A、树立职业理想B、强化职业责任C、干一行爱一行D、多转行多受锻炼6、在日常接待工作中，符合平等尊重要求的是根据服务对象的()决定给予对方不同的服务方式。

A、肤色B、性别C、国籍D、地位7、影响学习动机形成的内部条件是()。

A、学生自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、学生的性格特征和个别差异、学生的志向水平和价值观、学生的能力水平B、学生自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、学生的性格特征和个别差异、学生的志向水平和价值观、学生的焦虑程度C、学生自身需要、成熟与年龄特点、学生的性格特征和个别差异、学生的志向水平和价值观、学生的焦虑程度D、学生自身需要与目标结构、成熟与年龄特点、学生的性格特征、学生的志向水平和价值观、学生的焦虑程度8、某位老师在教学中，常常激励学生相互启发，让他们尽可能多地提出解决问题的方法。

这种创造性思维训练方法属于()。

A、联想法B、清单法C、试误法D、脑力激励法9、把连续的影视和声音信息经过压缩后，放到网络媒体服务器上，让用户边下载边收看，这种技术称作为()。

A、流媒体技术B、网络信息传输技术C、媒体技术D、网络媒体技术10、下列多媒体工具中，不属于网络课件开发工具的是()。

A、FLASHB、DreamweaverC、FrontpageD、Word11、关于学习需要分析规划，下列说法错误的是()。

A、要确定分析对象B、要选择分析方法C、确定收集数据的技术和样本D、要选择参与学习需要分析的人员12、教学论与教学设计的主要区别表现方面不包括()。

A、研究对象B、应用范围C、学科性质D、理论基础13、教学系统设计的研究对象是()。

A、不同层次的学与教的系统B、促进教师教学效果的方法和过程C、教学实际问题D、教与学的相互关系14、加涅的学习与记忆的信息加工模型把学习过程看成是加工系统、()和预期系统等三个系统协同作用的过程。

A、操作系统B、执行系统C、管理系统D、处理系统15、ID1的代表性模式是()。

A、加涅模式B、肯普模式C、瑞格卢斯模式D、梅瑞尔模式16、“一所学校或一门新专业的课程设置”属于()。

A、以“系统”为中心的教学设计B、以“课堂”为中心的教学设计C、以“学习”为中心的教学设计D、以“产品”为中心的教学设计17、以下教学内容分析方法适用于对认知类教学内容的分析的是()。

A、归类分析法B、图解分析法C、层级分析法D、ISM分析法18、教学媒体选择的常用方法不包括()。

A、算法式B、矩阵式C、信息加工分析法D、流程图19、九阶段教学策略是由()提出来的。

A、梅瑞尔B、加涅C、奥苏伯尔D、夸美纽斯20、关于替代性策略，下列说法正确的是()。

A、对学生的记忆力有较高的要求B、信息加工深入，学习效果好C、适用先决知识、技能或学习策略有限的学习者D、学生自己构建学习环境21、操作技能的学习适合使用()教学策略。

A、掌握学习教学策略B、先行组织者教学策略C、示范－模仿教学策略D、随机进入教学策略22、由呈现基本情境、随机进入学习、思维发展训练三个步骤组成的教学策略是()。

A、抛锚式教学策略B、随机进入教学策略C、支架式教学策略D、启发式教学策略23、浏览控制、筛选过滤、及时引导、情感激励等策略是()的划分结果。

A、问题解决学习策略B、教学内容组织策略C、学习过程控制策略D、学习行为指导策略24、关于教学模式设计，下列说法错误的是()。

A、明确指导思想，体现行进理论B、分析教学内容，确定教学目标C、设计、选择和利用网络环境与资源D、活动进程关系灵活调整，不会呈现稳定结构形式25、关于设计建构主义学习环境的原则，下列说法错误的是()。

A、教学目标应该协商而不是强加B、着重于解决真实世界问题的方法C、学生是策略分析者，学习活动应该由学生自我控制和协调D、评估应该成为自我分析的工具26、“不协调－探究－深思－发现－解决问题”的过程是()情境设计的过程。

A、真实性情境B、问题性情境C、任务性情境D、虚拟性情境27、意义建构的学习活动、能力生成的学习活动是按照()对学习活动进行划分的。

A、学习活动的外显行为的复杂程度B、学习活动的内、外角度C、学习目标的层级角度D、系统所具有的满足学习者功能特点28、关于研究性学习的特点，下列说法错误的是()。

A、注意学习的实践性B、一定是关于未知知识领域的探究C、注重学习的过程及学习过程中学生的感受和体验D、强调学习的开放性29、实际组织过程中研究性学习的实施不包括()。

A、开设讲座，参观访问，选题B、制定研究计划C、对比不同小组的研究成果D、各小组进行研究成果的交流研讨30、下列各项中不是多媒体设备的是()。

A、光盘驱动器B、鼠标C、声卡D、图像解压卡31、按照接收感官分类，幻灯、投影等媒体属于()。

A、综合媒体B、视觉媒体C、光学媒体D、视听媒体32、媒体是人体的延伸，由此得出计算机媒体则主要可以看成是对人类()功能的延伸。

A、耳B、四肢C、眼D、脑33、()媒体主要是重现知识、提供范例、发展智能，侧重于巩固、深化和灵活运用知识，培养能力，发展智力。

A、观察类B、启发类C、表述类D、训练类34、教学媒体的选择是一项比较复杂的工作，影响教学媒体选择的因素很多，但不包括()。

A、教学进度、教学程序B、教学目标、教学内容、教学活动等C、学习者特点、教师态度、技能D、教学地点、资金、可行性35、以语文学科为例，散文和小说体裁的文章最好通过能提供活动影像的媒体来解决，以使学生有身临其境的感觉。

这种依据教学内容来选择教学媒体的方法是依据教学媒体选择的()来设计的。

A、对象适应原则B、媒体效益原则C、目标控制原则D、内容符合原则36、下面说法正确的是()。

A、算法式是通过模糊的数值计算来决定教学媒体选择的一种方法其具体算法是：备选媒体的效益指数等于媒体的功能值除以媒体的代价值B、采用矩阵式进行媒体选择时，将选择过程分解成一套按序排列的步骤，每一步都设有一个问题，根据对问题的“是”或“否”的回答，被引入不同的逻辑分支C、矩阵式是一种媒体选择的方法，最早由威廉姆提出的，他的矩阵式由六个维度组成D、算法式是通过精确的数值计算来决定媒体选择的一种方法37、()类特性是指媒体支持各类教学模式的特性。

其中包括支持：同步讲授型、异步讲授型、自学辅导、案例学习、探索学习、讨论学习、协作学习等不同组织形式的特性。

A、教学模式B、教学目标C、教学过程D、教学方法38、进行多媒体教学的听觉媒体选择时,如果教学内容涉及语音练习,则应该()。

A、使用语音库中存储的某段音乐B、使用发声装置实时产生语声C、使用语音库中存储的语声D、使用语音库中预先存储的某段音响39、下面关于视听媒体的教学应用描述中可以录制学习者学习过程，以便事后查看对照训练的是()。

A、广播电视系统远距离教学B、课堂插播辅助教学C、示范教学D、训练教学40、多媒体计算机的教育应用主要是指()。

A、CBEB、CAIC、CMID、CAT41、下列说法错误的是()。

A、在传统的教学模式中，特别在课堂教学中，参与交互的对象是教师和学生主要应用的交互类型是“人—人”交互B、“人—机”交互是计算机辅助教学的基? 彩羌扑慊 ㄖ 萄ё罨 镜奶卣髦C、一般来说，实时交互可以取得较好的教学效果，因而实现实时交互是各种不同类型的教学方式都努力追求的目标D、在计算机辅助教学中，教学交互基本上是实时交互，而在传统教学和远距离教学中，基本上是非实时交互42、蕴涵在知识中以某种方式描述的教师概念作用于学生的概念，导致学生概念的变化，并以某种方式描述出来。

这个层次的交互称为()。

A、适应性交互B、会话性交互C、显性交互D、隐性交互43、当学生利用媒体进行学习时,必然会发生学生与媒体界面之间的交互,这种交互称为()。

A、信息交互B、概念交互C、非实时交互D、操作交互44、在教学过程中,必然会发生学生与教学要素之间的交互,这种交互称为()。

A、信息交互B、概念交互C、非实时交互D、操作交互45、在教学过程中,,必然会发生学生旧概念与新概念之间的交互,这种交互称为()。

A、信息交互B、概念交互C、思想交互D、操作交互46、关于教学交互层次塔，下面说法错误的是()。

A、根据教学交互层次塔，只有概念交互才会产生真正意义的学习B、教学交互是分层面的，从概念交互、信息交互，到操作交互，逐渐从具体到抽象、从低级到高级C、信息交互包括学生与教师的交互，以及学生与学生的交互，以及学生与学习资源的交互三种形式媒体是所有教学交互的平台和载体，媒体的交互特性是所有教学交互的基础D、尽管某一时刻，三种层面的教学交互可能同时发生，但各层面的教学交互对学习意义不同级别越高、越抽象的教学交互，对实现学习目标越关键47、下面关于脚本的描述中，错误的是()。

A、脚本在课件开发中占有重要的地位，它不仅影响到课件的开发过程，还直接影响到课件的开发质量和效率B、教学软件的编制是以课件设计的结果作为直接依据的，因为它给出了软件编制的各种指示和要求C、CAI课件设计的最终结果是给出一桢一桢框面的设计，并以框面卡片来表示D、课件是框面有序集合，脚本中的脚本卡片排列也应是有序的48、关于网络多媒体课件脚本特点的描述中，错误的是()。

A、课件的控制权很大一部分掌握在用户手中，他们可以改变程序的内容和流向B、课件脚本与电影、电视剧的剧本在功能特点及组成部分上完全一样C、课件脚本编写时必须对课件制作中出现的所有事物进行详细的规定和说明D、课件脚本的编写应该从实际出发，根据本地、本单位和个人的实际情况，依据现有的设备和技术来设计课件内容和效果49、事件说明分为两类，一类是对事件的出现或退场的说明，一般写在事件()，一类是对事件状态、位置和效果的说明。

A、之前B、之后C、之中D、不一定50、一般情况下，脚本写作时，会在()部分用一个页面介绍课件设计制作者的单位、姓名和联系方式。