2024年北京市房山区七年级下学期期中语文试题

2024年北京市房山区七年级下学期期中语文试题
一、基础知识综合
学校要开展“家国天下”语文综合性学习活动，请你完成以下任务。

书写中国汉字，品析家国情怀
1．下面是一位同学推荐的一幅书法作品，其中遗漏了一个字，请你以“字体和风格一致”的原则，选择一个恰当的字填入方框。

A．B．C．D．
2．在这幅书法作品中，“國”是“国”的繁体字，从造字方法看属于形声字。

形声字包括形旁和声旁，形旁表意，声旁表音。

“國”字由“□”（表示围起来的区域）和“或”（作为读音的标识）组成，形成了外形内声的形声字。

题目“语文综合性学习活动”中的“综”也是形声字。

与“综”字声旁相同，表示“脚印；行动留下的痕迹”意思的字是①；与“综”字形旁相同的字有① （任举一个即可）。

学习爱国精神，树牢爱国情怀
“天下国家”是一个古老的话题。

早在两千多年前的战国时期，孟子就曾说过：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。

天下之本在国，国之本在家，家之本在身。

”个人与国家的命运是息息相关的。

对祖国的热爱，流淌在每个人的血液中【甲】关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的文化，为之沉醉为之感动【乙】这些都是爱国情怀的表现。

3．上面是一位同学搜集的材料，其中他不能确定【甲】【乙】两处所用标点符号，请你帮他选择正确的一项是（）
A．【甲】。

【乙】……B．【甲】；【乙】……C．【甲】。

【乙】。

D．【甲】；【乙】。

诵读爱国诗词，感受爱国情怀
爱国，是诗歌常见的主题。

古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国的大好河山，
赞颂爱国的仁人志士，表达对国家命运的牵挂，抒发个人的报国之志。

爱国成为这些诗作最感动人、最可歌可泣的旋律。

在此活动环节中，一班朗诵了诗歌《我的祖国》，那抑扬顿挫的诵读声像一曲激昂的乐章，震撼着同学们的心灵。

二班以诗歌《不朽》，为我们唱响新时代的华丽乐章。

一首首充满着爱国情怀的诗歌从同学们的口中朗朗诵来，那坚定的眼神和动作，无不浮现出作为一名中国人的骄傲与自信。

活动现场气氛十分热烈。

4．下列选项中，说法正确的一项是（）
A．“最感动人”中，“最”这个副词修饰“感动”一词，表示感动的范围。

B．因为要表达“爱国情怀值得歌颂”之意，词语“可歌可泣”运用正确。

C．因为要表达“情感受到了震动”的意思，所以“震撼”一词书写正确。

D．“气氛”的意思是特定环境中给人强烈感觉的景象或情调，应读“fèn”。

5．文段中画线句有两处表达欠妥，请修改。

分享人物故事，激发爱国情怀
千百年来，无数仁人志士以爱国为崇高之志，以报国为终身之责。

在此活动中，【甲】三班同学分享了林则徐虎门销烟的故事，四班同学分享了中国桥梁之父茅以升的爱国故事，五班同学分享了杂交水稻之父袁隆平的爱国故事。

通过分享爱国人物故事，同学们被爱国人物的精神深深感动。

【乙】在国家危急存亡之时，他们敢于挺身而出，甘愿献出自己宝贵的生命；在祖国建设蓬勃发展之际，他们义无反顾，甘愿付出自己毕生的精力；在国际舞台上和世界的各个角落，他们不忘初心，为中国人走出国门开辟了前进的道路。

6．对文段【甲】【乙】两句修辞手法分析正确的一项是（）
A．【甲】句用排比进行抒情，抒发对爱国人物的赞美之情。

B．【甲】句用排比进行说理，有气势、有节奏、有情感。

C．【乙】句用排比进行叙事，叙述同学们分享的爱国故事。

D．【乙】句用排比进行抒情，赞颂这些人物的爱国精神。

7．听了这些爱国故事，一位同学书写了一副对联来表达对祖国的热爱，他不能确定横线处应填入的词语。

你认为在上下联横线处填入词语，最恰当的一项是（）
天下无双，众人督政，① 如朗日②
口中有玉，一③ 代言，言是良方国脉强
A．①政①向人心①国B．①国①人心向①家
C．①政①人心向①国D．①国①向人心①家
二、名句名篇默写
8．默写，完成各题。

（1）此夜曲中闻折柳，。

（李白《春夜洛城闻笛》）
（2），润物细无声。

（杜甫《春夜喜雨》）
（3）家国情怀是我们中华民族共同的理想追求。

热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为保家卫国奉献自己的力量……都是家国情怀的具体表现。

你一定积累了不少表现家国情怀的古诗文，请写出连续的两句：“ ，。

（本试卷出现的诗文除外）
三、诗歌鉴赏
阅读《木兰诗》，完成各题。

木兰诗
①唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，唯闻女叹息。

②问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

④万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

⑤归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

⑥爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床。

脱我战时袍，著我旧时裳。

当窗理云翼，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

⑦雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
9．本诗叙述了一个传奇的故事，作者在详略上做了精心安排。

详处极详，木兰当户织时的心事重重，的活动，奔赴战场时的心态，的欢乐，恢复女儿装束时的欣喜，都写得细致入微；简处极简，军情的紧迫，环境的，战斗的惨烈，寥寥几句就交代完毕。

10．千百年来，木兰的形象一直深受人们喜爱。

结合文章内容，说说你欣赏木兰的哪些品格。

四、文言文阅读
阅读《卖油翁》，完成各题。

卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

见其发矢十中八九，但微颌之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。

”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。

”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

因曰：“我亦无他，惟手熟尔。

”康肃笑而遣之。

11．下列选项，加点字的意思都相同的一项是（）
A．释．担而立如释．重负冰消雪释．爱不释．手
B．但．手熟尔但．当涉猎但．微颔之但．求无过
C．以钱覆．其口天翻地覆．全军覆．没重蹈覆．辙
D．见其发矢．矢．口否认有的放矢．矢．志不渝
12．下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是（）
【甲】汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
翻译：您也懂得射箭吗？我射箭的技艺不精湛吗？
理解：陈尧咨对老者客气地称“汝”，又用了两个问句表现诚恳相问的态度。

【乙】尔安敢轻吾射!
翻译：你怎么敢轻视我射箭的本领呢？
理解：面对老者观箭时不以为意的态度，康肃愤怒地质问，表现出了粗蛮无礼、骄傲暴躁的个性。

【丙】康肃笑而遣之。

翻译：康肃公笑着让卖油翁走了。

理解：面对卖油翁所展示的高超技能，康肃公不屑又无奈，只好笑着让卖油翁走了。

13．根据《卖油翁》及下面材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。

王积薪棋术功成，自谓天下无敌。

将游京师，宿于逆旅①。

既灭烛，闻主人媪②隔壁呼其妇③曰：“良宵难遣，可棋一局乎？”妇曰：“诺。

”媪曰：“第几道下子矣。

”妇曰：“第几道下子矣。

”各言数十。

媪曰：“尔败矣。

”妇曰：“伏局④。

”积薪暗记，明日复
其势⑤，意思⑥皆所不及也
——（取材于《唐国史补》注：①逆旅：旅店。

①媪（ào）：老妇，指下文“妇”的婆婆。

①妇：指儿媳。

①伏局：认输。

①复其势：根据记忆，将婆媳的棋势重新摆试一遍。

①意思：用意，此指下每一步棋的用意。

卖油翁与材料中的媪妇二人，他们的技艺都令人惊叹。

卖油翁往口部覆盖了一枚铜钱的葫芦里倒油时，能做到“ ①”；媪妇二人能①，招式之巧妙，连王积薪都自愧不如。

你通过陈尧咨和王积薪的经历明白了① 的道理。

五、名著阅读
14．《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作。

主人公祥子最大的梦想就是① ，但是在当时的社会条件下，他的希望一次次破灭，最终由一个诚实可爱的青年，变成自暴自弃的行尸走肉。

请你结合书中内容说说造成祥子悲剧命运的原因。

（100字左右）
六、现代文阅读
阅读下面材料，完成下面小题。

材料一
清明，是二十四节气之一，春季的第五个节气，因节令期间“气清景明、万物皆显”而得名。

这个时节阳光明媚、草木萌动、百花盛开，自然界呈现一派生机勃勃的景象。

清明既是节气又是节日，清明节气在时间和天气物候特点上为清明习俗的形成提供了重要条件。

清明作为节气，与岁时物候相关，用以指导农事，有春耕时宜之意；清明作为节日，是人们扫墓祭祖、慎终追远的日子。

因为二者相融，让清明兼具【甲】内涵。

图一
材料二
《逸周书·时训解》中说道：“清明之日桐始华，又五日田鼠化为駕（rú），又五日虹始见。

”也就是说，古人将清明节气的十五天划分为三候。

一候桐始华：白桐花开，清香四溢，春回大地，自然界到处呈现一派生机勃勃的景象。

二候田鼠化为驾：田鼠因烈阳之气渐盛而躲回洞穴，喜阳的鸟儿则开始出来活动，田鼠为至阴之物，鸟为至阳之物，此语意指阴气潜藏而阳气渐盛。

三候虹始见：清明时节多雨，故而彩虹出现，在风光明媚的春季，有了雨水的洗涤，有了繁茂的植物绿叶对裸土的封遮和对粉尘的吸收，美丽的彩虹才会出现在雨后的天空。

材料三
清明节是中华民族传统的春祭节日，民俗多样，但自古以来主要包含两个内容。

一是扫墓祭祖缅怀祖先，弘扬中华孝道亲情；一是踏青郊游愉悦身心，欣赏山川青翠美景。

有关清明节的诗词有很多。

如唐代【乙】的《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

”这首诗就代表了清明追思，本身就心情低落，更何况又遇到细雨纷纷，更加愁肠百结，也唯有借酒消愁了。

又如唐代温庭筠的《清明日》：“清娥画扇中，春树郁金红。

出犯繁花露，归穿弱柳风。

马骄偏避幰（xiǎn），鸡骇乍开笼。

柘弹何人发，黄鹂隔故宫。

”写一早外出踏青，看到各色花瓣上的露水晶莹剔透；归来时，清风拂过那袅娜多姿的柔弱柳枝。

这首诗风格明快，色彩艳丽，繁花带露，弱柳扶风，全诗充满诗情画意。

清明时节自然界的和谐美景，让外出踏青的人们心情格外愉悦。

15．根据三则材料内容及图一信息，可以看出文本是从、、、这四个方面介绍了清明的相关知识。

16．根据三则材料内容，判断下列说法有误的一项是（）
【甲】清明既是节气又是节日。

清明是春季的第五个节气，又是表达追思的节日。

【乙】清明节气不是指具体的某一天，而是分成三候，每五天算一候，共十五天。

【丙】清明节的习俗只包括两个方面的内容，第一是扫墓祭祖，第二是踏青郊游。

17．根据上下文内容，在材料一和材料三的横线上填上恰当内容，正确的一项是（）A．【甲】人文和自然【乙】杜牧B．【甲】自然和人文【乙】李商隐
C．【甲】人文和自然【乙】李商隐D．【甲】自然和人文【乙】杜牧
阅读《回望钱学森》，完成下面小题。

回望钱学森
①一次，是在中科院一位朋友的办公室。

我去时，朋友在欣赏《钱学森手稿》。

这一套手稿，分两卷，五百多页，是从钱学森早期的手稿遴选出来的。

我拿过来翻了翻，与其说是手稿，不如说是艺术品。

无论中文、英文，大字、小字，计算、图表，都工工整整，一丝不苟，连一个小小的等号，也长短有度，中规中矩。

钱学森的手稿令我想到王羲之的《兰亭集序》、张择端的《清明上河图》，进而想到他的唯美人格。

我听说，在美国期间，钱学森仅仅为了解决一道薄壳变形的难题，研究的手稿就累积了厚厚一大摞，在工作进展到五百多页时，他自我感觉是：“不满意！”直到八百多页时，才长舒一口气。

他把手稿装进牛皮纸信封，在外面标明“最后定稿”，继而觉得不妥，又在旁边添上一句：“在科学上没有最后！”
②对我来说，印象最为深刻的，是他如下的几句老实话。

回顾学生时代，钱学森明白无误地告诉人们：“我在北京师大附中读书时算是好学生，但每次考试也就是八十多分；我考去上海交大，并不是第一名，而是第三名；在美国的博士口试成绩也不是第一等，而是第二等。

”八十多分，第三名，第二等，这哪里像公众心目中的天才？然而，事实就是事实，钱学森，没有避讳，倒是轮到世人惊讶，因为他们已习惯了把大师的从前和卓越、优异划等号。

③钱学森的天才是不容置疑的。

麻省理工的学子曾对他佩服不已。

有一回，钱学森正在黑板上解一道十分冗长的算式，有个学生问了另一个与此题目无关、但也十分困难的问题，钱学森起初不予理会，继续在四个十英尺长、四英尺宽的黑板上，写满了算式。

“光是能在脑袋中装进那么多东西，就已经够惊人了，”一位叫做哈维格的学生回忆，“但是更令我们惊叹的是，他转过身来，把另一个复杂问题的答案同时也解答出来！他怎么能够一边在黑板上计算一个冗长算式，而同时又解决另一个同样繁复的问题，真是令我大惑不解！”
④天才绝对来自于勤奋。

钱学森在加州理工的一位犹太籍的校友回忆：“一个假日一大早，我在学校赶功课，以为全幢建筑物里只有我一个人，所以把留声机开的特别响。

乐曲进入高潮时，有人猛力敲我的墙壁。

原来我打扰到钱学森了。

后来他送我最新论文，算是对曾经向我大吼大叫聊表歉意。

”
⑤关于归国后的钱学森，这里补充一个细节。

你注意过钱学森的履历表吗？他先担任国防部五院院长，然后改任副院长。

这事不合常规，怎么官越做越小，难道犯了什么错误？不是的。

原来，钱学森出任院长时，只有45岁，年富力强，正是干事业的好时光。

但是院长这职务是一把手。

钱学森不想把精力耗费在管理工作上，而是想全心投入科研工作，就主动打报告，辞去院长职务，降为副院长。

这种胸怀与情操，很少有人能与之匹敌。

⑥钱学森有着十分粗犷而任性的另一面。

他当年的学生们回忆，他上课总要迟到几分钟，正当大家猜测他今天是否会缺席时，他快速冲进教室，二话不说，抓起粉笔就在黑板上写开了，直到用细小而工整的字迹填满所有的黑板为止。

又有一次，一个学生举手说：“第二面黑板上的第三个方程式，我看不懂。

”钱学森不予理睬。

另一个学生忍不住问：“怎么，你不回答他的问题吗？”钱学森说：“他只是在叙述一个事实，不是提出问题。

”期末考试，钱学森出的题目极难。

学生有意见，找上级的教授告状。

钱学森对此回答：“我又不是教幼儿园！这是研究所！”
⑦还有更加不近人情的描述：钱学森在校园中是个神秘人物。

除了上课，教师和学生都只偶尔在古根海姆大楼跟他擦肩而过。

他总是把自己关在研究室里，不论谁去敲门都不开。

⑧以上细节，恐怕都是真实的。

大师就是大师，无一例外充满个性色彩，这样的大师也令人喜爱。

（取材于卞毓方的同名文章）18．文章塑造了一个“充满个性色彩”的大师形象。

先写了钱学森完成的研究手稿如同艺术品，接着写他，再写他卓越的才华受到大家的钦佩以及回国后主动辞去院长职务，最后写他。

19．请结合文章内容，简要分析文章第①段划线句的作用。

20．结合第①段和下面材料的内容，说说钱学森的两次人生选择对你有什么启示。

钱学森在美国学习工作期间，始终心系祖国。

面对美国政府的软禁、拘捕，他排除万难，通过努力终于回到了祖国的怀抱。

他说：“我将尽我所能帮助中国人民建设一个幸福而有尊严的国度。

”由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。

阅读《七根火柴》，完成下面小题。

七根火柴
①天亮的时候，雨停了。

②草地的气候就是怪，明明是月朗星稀的好天气，忽然一阵冷风吹来，浓云像从平地上冒出来的，霎时把天遮得严严的，接着就有一场暴雨，夹杂着栗子般大的冰雹，不分点地倾泻下来，
③卢进勇从树丛里探出头，四下里望了望。

整个草地都沉漫在一片迷蒙的雨雾里，看不见人影，听不到人声；被暴雨冲洗过的荒草，像用梳子梳理过似的，光滑地躺倒在烂泥里，连路也看不清了。

天，还是阴沉沉的，偶尔有几粒冰雹洒落下来，打在那浑浊的绿色水面上，
溅起一撮撮浪花。

他苦恼地叹了口气。

因为小腿伤口发炎，他掉队了。

两天来，他日夜赶路，原想在今天赶上大队的，却又碰上这倒霉的暴雨，耽误了半个晚上。

④他咒骂着这鬼天气，从树丛里钻出来，长长地伸了个懒腰，一阵凉风吹得他冷不丁地连打了几个寒颤。

他这才发现衣服已经完全湿透了。

⑤“要是有堆火烤烤该多好啊！”他使劲绞着衣服，望着那顺着裤脚流下的水滴想道。

他也知道这是妄想——不但现在，就在他掉队的前一天，他们连里已经因为没有引火的东西而只好吃生干粮了。

可是他仍然下意识地把手插进裤里。

突然，他的手触到了一点粘粘的东西。

他心里一喜，连忙蹲下身，把口袋翻过来。

果然，在口袋底部粘着一小撮青稞面粉；面粉被雨水一泡，成了稀糊了。

他小心地把这些稀糊刮下来，居然有鸡蛋那么大的一团。

他吝惜地捏着这块面团，一会儿捏成长形，一会儿又捏成圆的，心里不由得暗自庆幸：“幸亏昨天早晨我没有发现它！”
⑥已经是一昼夜没有吃东西了，这会看见了可吃的东西，更觉得饿得难以忍受。

为了不至一口吞下去，他又把面团捏成了长条，正要把它送到嘴边，蕃地听见了一声低低的叫声：
⑦“同志！——”
⑧这声音那么微弱，低沉，就像从地底下发出来的。

他略略愣了一下，便一瘸一拐地向着那声音走去。

⑨卢进勇蹒跚地跨过两道水沟，来到一棵小树底下，才看清楚那个打招呼的人。

他倚着树根半躺在那里，身子底下贮满了一汪浑浊的污水，看来他已经有很长时间没有挪动了。

他的脸色更是怕人：被雨打湿了的头发像一块黑毡糊贴在前额上，水，沿着头发、脸颊滴滴答答地流着。

眼眶深深地塌陷下去，眼睛无力地闭着，只有腭下的喉结在一上一下的抖动，干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音：“同志！——同志！——”
⑩听见卢进勇的脚步声，那个同志吃力地张开眼睛，习惯地挣扎了一下，似乎想坐起来，但却没有动得了。

⑪卢进勇看着这情景，眼睛像揉进了什么，一阵酸涩。

在掉队的两天里，他这已经是第三次看见战友倒下来了。

“这一定是饿坏了！”他想，连忙抢上一步，搂住那个同志的肩膀，把那点青稞面递到那同志的嘴边说：“同志，快吃点吧！”
⑫那同志抬起一双失神的眼睛，呆滞地望了卢进勇一眼，吃力地抬起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿缝里挤出了几个字：“不，没……没用了。

”
⑬卢进勇手停在半空，一时不知怎么好。

他望着那张被寒风冷雨冻得乌青的脸，和那脸上挂着的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯热水，也许他能活下去！”他抬起头，
望望那雾蒙蒙的远处，随即拉住那同志的手腕说：“走，我扶你走吧！”
⑭那同志闭着眼睛摇了摇头，没有回答，看来是在积攒着浑身的力量。

好大一会，他忽然睁开了眼，右手指着自己的左腋窝，急急地说：“这……这里！”
⑮卢进勇惶惑地把手插进那湿漉漉的衣服。

这一刹那间，他觉得同志的胸口和衣服一样冰冷了。

在那人腋窝里，他摸出了一个硬硬的纸包，递到那个同志的手里。

⑯那同志一只手抖抖索索地打开了纸包，那是一个党证；揭开党证，里面并排着一小堆火柴。

干燥的火柴。

红红的火柴头簇集在一起，正压在那朱红的印章中心，像一簇火焰在跳。

⑰【甲】“同志，你看着……”那同志向卢进勇招招手，等他凑近了，便伸开一个僵直的手指，小心翼翼地一根根拨弄着火柴，口里小声数着：“一，二，三，四……”
⑱一共有七根火柴，他却数了很长时间。

数完了，又询问地向卢进勇望了一眼，意思好像说：“看明白了？”
⑲“是，看明白了！”卢进勇高兴地点点头，心想：“这下子可好办了！”他仿佛看见了一个通红的火堆，他正抱着这个同志偎依在火旁……
⑳就在这一瞬间，他发现那个同志的脸色好像舒展开来，眼睛里那死灰般的颜色忽然不见了，爆发着一种喜悦的光。

那同志合拢了夹着火柴的党证，双手捧起了它，像擎着一只贮满水的碗一样，小心地放进卢进勇的手里，紧紧地把它连手握在一起，两眼直直地盯着他的脸。

㉑“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向：“好，好同志……你……你把它带给……”
㉒话就在这里停住了。

卢进勇觉得臂弯猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。

远处的树、近处的草，那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛……一切都像整个草地一样，雾蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎着，像一只路标，笔直地指向长征部队前进的方向……
㉓这以后的路，卢进勇走得特别快。

天黑的时候，他追上了后卫部队。

㉔在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了。

________________
㉕卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。

【乙】映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把其余六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，又以一种异样的声调在数着：“一，二，三，四……”
（取材于王愿坚的同名文章）21．请用简洁的语言概括文章的主要内容。

22．文中【甲】【乙】两处画曲线的语句都运用了细节描写。

请任选一处，结合文章内容就表达效果做出批注。

23．请联系上下文，发挥想象，在第㉔段横线处填写恰当的内容。

（不少于50字）
七、作文
24．题目：
生活中，总会有人默默地给予我力量。

当我遇到挫折失败时，他（她）会用加油打气的话语鼓励我；当我不知如何与人相处时，他（她）会用真诚友善的行动提醒我；当我想半途而废时，他（她）会用持之以恒的努力感染我……
请以“他（她）给我力量”为题作文。

文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于500字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。

25．题目：
生活中有许多值得我们回忆的瞬间。

那个瞬间也许让我们感到人间温情，也许让我们认识到自身成长，也许让我们领悟到人生哲理……
请以“瞬间”为题作文。

文体不限，诗歌除外。

要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数不少于500字，不要出现所在学校的校名或师生姓名。

试卷第11页，共11页。