苏教小学美术二上《13虾和蟹(一)》word教案 (2)
(苏少版)二年级美术上册 虾和蟹(一) 教案
（苏少版）二年级美术上册虾和蟹（一）教案第十三课虾和蟹（一）教学目标1、引导学生关心身边的动物，学会观察，了解虾和蟹的形态特征。
2、学生通过大胆想象，用彩笔勾画出虾和蟹的形象，并能联想其他生物形象，生动的表现出来。
3、在交流、表演、绘画等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。
教学重点结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论，认识虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。
教学难点能生动刻画出虾和蟹的外形特征，并能以联想刻画出海里其他生物。
教学准备粉蜡笔、课件、铅画纸、头饰、蟹和虾、透明器皿教学过程一、设悬引趣情境导入师：小朋友们，今天王老师给大家带来了一种声音，大家猜一猜它是什么发出来的呢？（师播放多媒体大海的声音）（学生倾听，并竞猜）师：对，是大海的声音。
听！大海向我们唱起了欢乐的歌，小朋友们，你们喜欢大海吗？（课件出示大海的图片与音乐）生：喜欢。
师：为什么喜欢啊？生：喜欢它的蔚蓝色，喜欢它很大很大的，喜欢海里有着各种的鱼……，学生们各抒己见。
师：好好，小朋友你们说的真好，（给个机会给王老师，也让老师说说，好吗？）我呀也非常喜欢大海，喜欢它的宽广，喜欢海底的美丽与神奇……，怎么样有没有兴趣去遨游一下这美丽又神奇的海底世界？生：好！学生异口同声。
师: 参观了美丽的海底世界，怎么样，你们有什么感受？（学生各抒己见……有的说：“我想把他们都画下来”，有的说：“海底里真美”）师：说的真好，老师和小朋友们有一样的感受，我要告诉大家一个秘密，今天我请来了，海底里的两位朋友，你们想认识他们吗？生：想！二、赏析激思多维联想师：仔细观察他们长得什么样？师：谁来大胆的说说你观察到了什么？师：小朋友们说的真好，你们观察的真仔细。
对了，还记得在课前老师叫你们回家收集有关龙虾和螃蟹的资料，怎么样，谁来大胆地告诉大家你收集到的内容？师：看来我们二（1）班的小朋友们真好学，也真细心，对于螃蟹和龙虾的知识了解的真多。
师：老师也通过一些途径了解了他们的一些知识，我们一起来看一下。
二年级上册美术教学设计-1虾和蟹(一)13苏少版(2)
《虾和蟹》教学设计教学目标1. 让学生了解虾和蟹的结构特点，学会用线描写生法表现虾和蟹。
2. 培养学生观察、分析、概括和艺术表现能力，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学内容1. 让学生了解虾和蟹的结构特点，学会用线描写生法表现虾和蟹。
2. 培养学生观察、分析、概括和艺术表现能力。
教学重点与难点1. 重点：了解虾和蟹的结构特点，学会用线描写生法表现虾和蟹。
2. 难点：对虾和蟹的结构特点的观察、分析和概括，以及艺术表现。
教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、虾和蟹的图片、视频、绘画工具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水。
教学过程一、导入（5分钟）1. 引导学生观察多媒体课件中的虾和蟹的图片，让学生初步了解虾和蟹的结构特点。
二、基本笔画学习（10分钟）1. 教师通过示例，讲解虾和蟹的基本笔画，让学生学会用线描写生法表现虾和蟹。
2. 学生跟随教师一起练习基本笔画，教师巡回指导。
三、创作实践（10分钟）1. 学生根据自己的观察，用线描写生法表现虾和蟹。
2. 教师巡回指导，鼓励学生发挥创意，生动表现虾和蟹。
四、作品欣赏与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，让大家共同欣赏。
2. 教师引导学生从造型、线条、构图等方面进行评价，给予肯定和鼓励。
板书设计虾和蟹结构特点：头部、腹部、尾巴、钳子基本笔画：线条、曲线、圆弧创作要求：观察、分析、概括、表现作业设计1. 完成一幅虾或蟹的线描作品。
2. 写一篇关于虾或蟹的观察日记。
课后反思本节课通过观察、分析、概括和艺术表现，让学生了解了虾和蟹的结构特点，学会了用线描写生法表现虾和蟹。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力和创新意识，鼓励学生发挥个性，生动表现虾和蟹。
通过作品欣赏与评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学质量，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
同时，注重与其他学科的融合，培养学生综合素质，让学生在美术学习中获得全面的发展。
苏少版美术二年级上册《第13课 虾和蟹(一)》教学设计2
苏少版美术二年级上册《第13课虾和蟹（一）》教学设计2一. 教材分析《虾和蟹（一）》这一课是苏少版美术二年级上册的教学内容。
教材通过生动的图片和简单的文字，向学生介绍了虾和蟹的外形特征和绘画方法。
本课的教学内容主要包括观察虾和蟹的图片，分析它们的外形特征，以及运用线条和色彩进行绘画创作。
教材还提供了丰富的绘画素材和工具，如水彩、彩笔、剪刀等，让学生在绘画过程中发挥想象力和创造力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的自控能力相对较弱，需要教师在教学过程中给予适当的引导和鼓励。
在进行绘画创作时，学生可能对虾和蟹的外形特征和绘画技巧有一定的困难，因此教师需要耐心地进行示范和指导。
三. 教学目标1.让学生了解虾和蟹的外形特征，掌握绘画虾和蟹的基本技巧。
2.培养学生的观察能力、想象力和创造力。
3.提高学生的绘画水平和审美能力。
4.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画虾和蟹的基本技巧，培养学生的观察能力和创造力。
2.教学难点：如何引导学生正确观察和表现虾和蟹的外形特征，以及运用线条和色彩进行绘画创作。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范绘画虾和蟹的过程，引导学生观察和分析其外形特征，让学生在模仿和实践中掌握绘画技巧。
2.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动观察、思考和表达，激发学生的想象力和创造力。
3.合作学习法：学生分组进行绘画创作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画素材和工具（如水彩、彩笔、剪刀等）、虾和蟹的图片或实物、投影仪、白板等。
2.学生准备：绘画本、水彩、彩笔、剪刀等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示虾和蟹的图片或实物，引导学生关注它们的外形特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍虾和蟹的外形特征，如身体结构、触须、钳子等，并讲解绘画虾和蟹的基本技巧。
第13课 虾和蟹(一)-苏少2011版二年级美术上册教案
第13课虾和蟹（一）-苏少2011版二年级美术上册教案课程背景本课程为二年级美术上册的第13课，主要介绍虾和蟹的形态特征，以及它们在生活中的重要性。
教学目标本课程的教学目标如下：1.能够正确地认识虾和蟹的外貌特征，并能画出它们的形态；2.了解虾和蟹在生活中的重要性，增强环保意识；3.通过画虾和蟹加强学生观察力和想象力，提高绘画能力。
教学内容课程内容本课程的主要内容包括以下几个方面：1.虾和蟹的外貌特征；2.虾和蟹在生活中的重要性；3.如何画虾和蟹。
教学步骤本课程的教学步骤如下：1. 导入环节在开始正式教学之前，可以通过以下方式来导入本课程内容：1.讲解虾和蟹在生活中的重要性，让学生们认识它们的重要性；2.出示一些虾和蟹的图片，让学生们观察它们的外貌特征。
2. 学习虾和蟹的外貌特征教师可以通过以下方式来让学生们学习虾和蟹的外貌特征：1.出示虾和蟹的图片，并用简单明了的语言来介绍它们的外貌特征；2.让学生们亲自观察真实的虾和蟹，更好地认识它们的外貌特征。
3. 学习虾和蟹的重要性教师可以通过以下方式来让学生们了解虾和蟹在生活中的重要性：1.介绍虾和蟹的食用价值；2.介绍虾和蟹对于海洋生态的重要作用。
4. 学习如何画虾和蟹教师可以通过以下方式来教学生们如何画虾和蟹：1.出示一些虾和蟹的图片，让学生们模仿并学习画虾和蟹的技巧；2.教学生们如何用简单的几何图形来勾勒虾和蟹的轮廓；3.让学生们自由绘制虾和蟹，加强学生们的观察力和想象力。
教学方法在本课程的教学中，教师可以采取以下教学方法：1.讲授法：介绍虾和蟹的外貌特征和重要性；2.观察法：让学生们亲自观察虾和蟹，更好地认识它们的外貌特征；3.模仿法：用图片或实物让学生们模仿绘制虾和蟹；4.色彩创造法：引导学生们根据自己的想象和创造力来创造虾和蟹的颜色。
教学评价教师可以通过以下方式来评价学生们的教学情况：1.通过观察学生们的绘画作品，来评价学生们的绘画能力的提升情况；2.通过提问来评价学生们的认识和了解情况；3.通过听取学生们的意见和反馈来反思和改进教学方法。
苏少版美术二年级上册 《虾和蟹(一)》教案
《虾和蟹（一）》教案
教学目标：
在认识和表现的基础上，发挥想象力和动手实践能力，运用身边容易找到的各种媒材，进行手工制作。
教学重、难点：
重点：学会运用、巧妙制作；学会想象、善于创造。
难点：掌握手工制作方法，制作有情趣的虾和蟹。
课前准备：课件、各种制作材料、几件工艺制作的虾和蟹。
教学过程：
一、欣赏学生作品，激发情趣：
教师出示（课件）学生的优秀作品供全班欣赏，特别指出作品的表现手法和个性特色，激发学生的学习兴趣。
二、观察动态，学会表演：
让四组学生观察虾和蟹的动态、姿态，让四组同学模仿表演并配上有趣的语言，评出“表演奖”。
三、欣赏范作，掌握方法：
教师出示几件工艺制作的虾和蟹，给学生初步感悟材料与内容的和谐。
在讨论中领会到如何运用材料制作虾和蟹，学生可以把作品拆开、拼装，了解制作方法，教师给与指点。
四、启发想象，学会制作：
教师引导学生在认识和理解的基础上进行夸张和变形，运用所带的材料进行制作，提倡小组中互相帮助，可两人或多人合作一件作品。
五、评价表述，课后拓展：
教师给全班同学营造正确的评价氛围，让学生乐于表达、取长补短。
课后用自己的作品装饰房间或与其他作品组合成一个故事情节。
苏少版二年级上册美术第13课《虾和蟹(一)》教学设计(含2课时)
苏少版二年级上册美术第13课《虾和蟹（一）》教学设计（含2课时）一. 教材分析《虾和蟹（一）》是苏少版二年级上册美术的第13课，本课的主要内容是让学生通过观察和描绘虾和蟹的外形特征，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种虾和蟹的图片，供学生参考和描绘。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但对于虾和蟹的特征可能还不够了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察虾和蟹的外形特征，并通过绘画的方式表现出来。
三. 教学目标1.让学生了解虾和蟹的外形特征，培养学生的观察能力。
2.培养学生用绘画的方式表现虾和蟹的能力，提高学生的表现能力。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解虾和蟹的外形特征，并用绘画的方式表现出来。
2.难点：如何引导学生观察和描绘虾和蟹的特征，以及如何让学生在绘画中发挥自己的想象力和创造力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察虾和蟹的图片，了解其外形特征。
2.绘画法：让学生通过绘画的方式表现虾和蟹的特征。
3.合作学习法：让学生分组合作，共同完成一幅虾和蟹的画作。
六. 教学准备1.准备虾和蟹的图片，用于引导学生观察。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备分组合作的画作模板，以便学生合作完成。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示虾和蟹的图片，引导学生观察，并提出问题：“请大家观察这两张图片，说一说虾和蟹的外形特征是什么？”学生回答后，教师总结，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的虾和蟹图片，引导学生观察，并提出问题：“请大家仔细观察这些图片，说一说你看到的虾和蟹有什么特点？”学生回答后，教师总结，并引导学生注意观察虾和蟹的细节特征。
3.操练（10分钟）教师发放绘画材料，让学生分组合作，根据观察到的虾和蟹的特征进行绘画。
在绘画过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
苏少版二年级上册美术第13课《虾和蟹》教学设计(共2课时)
苏少版二年级上册美术第13课《虾和蟹》教学设计（共2课时）一. 教材分析《虾和蟹》这一课旨在让学生通过观察和描绘虾和蟹的外形特征，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了丰富的虾和蟹的图片，以及一些绘画技巧的指导。
通过这一课的学习，学生可以掌握虾和蟹的外形特征，学会运用简单的线条和色彩描绘出生动有趣的虾和蟹。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，他们对生活中的事物充满了好奇心。
但是，他们的绘画技巧还处于初级阶段，需要教师的耐心指导和鼓励。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和支持。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察并描绘出虾和蟹的外形特征，学会运用简单的线条和色彩描绘出生动有趣的虾和蟹。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力和表现能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生对生活中的事物的关注和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察并描绘出虾和蟹的外形特征。
2.教学难点：如何引导学生运用简单的线条和色彩描绘出生动有趣的虾和蟹。
五. 教学方法1.直观演示法：教师通过展示虾和蟹的实物或图片，引导学生观察和描绘。
2.引导发现法：教师引导学生通过实践和探索，发现和掌握绘画技巧。
3.激励评价法：教师以鼓励和赞美为主，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教师准备：准备虾和蟹的实物或图片，以及绘画材料。
2.学生准备：带齐绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示虾和蟹的实物或图片，引导学生观察并提问：“请大家看看这些虾和蟹，它们有什么特点？”学生回答后，教师总结：“今天我们就要学习如何用画笔描绘出虾和蟹的外形特征。
”2.呈现（10分钟）教师简要讲解虾和蟹的外形特征，以及绘画技巧。
然后，示范画一幅虾或蟹的画，边画边讲解。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，自己动手绘画虾和蟹。
《第13课虾和蟹(一)》(教学设计)2023-2024学年美术二年级上册苏少版
《第13课虾和蟹（一）》（教学设计）20232024学年美术二年级上册苏少版教学目标：知识与技能：1. 了解虾和蟹的外形特点和结构，学会用概括、夸张等表现手法表现虾和蟹的形象。
2. 学习用线描写生的方法，培养学生的观察能力和线条表现力。
过程与方法：1. 通过观察、分析、实践等环节，培养学生对虾和蟹的观察能力和表现能力。
2. 运用线描写生的方法，培养学生的造型能力和表现力。
情感态度价值观：1. 培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，提高学生对生物多样性的认识。
2. 培养学生合作、分享的良好品质，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容：1. 学习虾和蟹的外形特点和结构，掌握表现虾和蟹的基本技巧。
2. 运用线描写生的方法，表现虾和蟹的形象。
3. 欣赏和分析虾和蟹的绘画作品，提高学生的审美能力。
教学重点与难点：重点：1. 学会表现虾和蟹的基本技巧。
2. 运用线描写生的方法，表现虾和蟹的形象。
难点：1. 对虾和蟹的结构和形态的把握。
2. 运用线描写生的方法，表现出虾和蟹的生动形象。
教具与学具准备：教具：1. 课件、图片、视频等教学资源。
2. 绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）。
学具：1. 绘画工具（如铅笔、橡皮、画纸等）。
2. 观察虾和蟹的实物或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对大自然的热爱，引导学生关注虾和蟹这两种生物。
2. 展示虾和蟹的图片，引导学生观察它们的外形特点和结构。
二、讲解与示范（10分钟）1. 讲解虾和蟹的外形特点和结构，引导学生了解它们的生活习性。
2. 示范如何用线描写生表现虾和蟹的形象，讲解绘画技巧。
三、实践与指导（10分钟）1. 学生分组进行线描写生，教师巡回指导。
2. 针对学生的作品，给予鼓励和指导，帮助学生提高表现力。
四、欣赏与分析（5分钟）1. 展示学生作品，引导学生进行评价和分析。
五、小结与作业布置（5分钟）2. 布置作业：要求学生课后画一幅虾或蟹的线描写生作品。
板书设计：虾和蟹1. 外形特点2. 结构分析3. 线描写生技巧作业设计：课后画一幅虾或蟹的线描写生作品，要求表现生动，线条流畅。
《第13课虾和蟹(一)》(教案)2023-2024学年美术二年级上册苏少版
《第13课虾和蟹（一）》（教案）20232024学年美术二年级上册苏少版一、教学目标1. 让学生了解虾和蟹的基本特征，培养学生的观察力和表现力。
2. 通过对虾和蟹的绘画，提高学生的造型能力和色彩搭配能力。
3. 培养学生对自然生物的热爱，激发学生保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 虾和蟹的基本特征2. 虾和蟹的绘画方法3. 色彩搭配技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：虾和蟹的基本特征及绘画方法。
2. 教学难点：虾和蟹的细节描绘和色彩搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：虾和蟹的实物或图片、PPT、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。
五、教学过程1. 导入：通过实物或图片展示虾和蟹，引导学生观察并了解它们的基本特征。
2. 新课：讲解虾和蟹的绘画方法，分析色彩搭配技巧。
3. 练习：学生按照教师的要求，进行虾和蟹的绘画练习。
4. 讲评：教师对学生的绘画作品进行评价，指出优点和不足之处。
六、板书设计1. 《第13课虾和蟹（一）》2. 主体内容：虾和蟹的基本特征、绘画方法、色彩搭配技巧。
3. 配图：虾和蟹的实物或图片。
七、作业设计1. 作业内容：绘制一幅虾和蟹的画作，要求造型准确，色彩搭配和谐。
2. 作业要求：使用彩色笔或水粉颜料，纸张大小不限。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了虾和蟹的基本特征和绘画方法，作品表现力较好。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加实物观察环节，让学生更深入地了解虾和蟹的结构；同时，加强对色彩搭配的指导，提高学生的审美能力。
3. 学生反馈：学生对本节课的内容表现出浓厚兴趣，积极参与绘画练习，并表示希望多进行此类实践活动。
1. 导入环节：通过实物或图片展示虾和蟹，激发学生的兴趣，引导学生观察并了解它们的基本特征。
教师可以提出一些问题，如“大家知道虾和蟹分别有哪些特征吗？”“它们生活在哪里？”等，让学生带着问题去观察和思考。
2. 新课环节：教师详细讲解虾和蟹的绘画方法，分析色彩搭配技巧。
二年级上册美术教案-《13虾和蟹(一)2 苏少版
二年级上册美术教案－《13虾和蟹（一）２苏少版一、教学目标1. 让学生了解虾和蟹的特点，学会用线条和色彩表现虾和蟹的基本形态。
2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力，激发学生对美术学习的兴趣。
3. 教育学生珍惜自然资源，关爱生态环境，树立人与自然和谐共生的观念。
二、教学内容1. 虾和蟹的特点及生活习性。
2. 虾和蟹的线条表现技法。
3. 虾和蟹的色彩搭配。
4. 创作一幅虾和蟹的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握虾和蟹的基本形态，学会用线条和色彩表现虾和蟹。
2. 教学难点：如何运用线条和色彩表现出虾和蟹的生动形象。
四、教具与学具准备1. 教具：虾和蟹的图片、实物、课件、示范作品。
2. 学具：铅笔、橡皮、水彩笔、水粉纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示虾和蟹的图片，引导学生观察虾和蟹的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解虾和蟹的生活习性、特点，示范线条表现技法，引导学生学习。
3. 练习：学生根据所学内容，练习用线条和色彩表现虾和蟹。
4. 创作：学生运用所学知识，独立创作一幅虾和蟹的画作。
六、板书设计1. 虾和蟹的特点及生活习性。
2. 虾和蟹的线条表现技法。
3. 虾和蟹的色彩搭配。
4. 创作一幅虾和蟹的画作。
七、作业设计1. 课堂练习：用线条和色彩表现虾和蟹。
2. 家庭作业：独立创作一幅虾和蟹的画作，家长签字。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，学生是否掌握了虾和蟹的基本形态和表现技法。
2. 教学过程中，学生的参与度如何，是否积极动手实践。
3. 教学方法是否恰当，是否有助于提高学生的观察力、创造力和审美能力。
4. 课堂氛围是否融洽，学生是否对美术学习产生兴趣。
5. 针对学生的表现，如何进行针对性的辅导和激励。
本节课通过引导学生观察、学习、创作，培养了学生的观察力、创造力和审美能力，激发了学生对美术学习的兴趣。
同时，教育学生珍惜自然资源，关爱生态环境，树立人与自然和谐共生的观念。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，使每一位学生在美术学习中都能得到充分的发展。
美术二年级上册教学设计-第13课 虾和蟹(一)2-苏少版
美术二年级上册教学设计-第13课虾和蟹(一)2-苏少版教学目标1.了解虾和蟹的基本形态和特征，培养学生观察能力。
2.学会用简单的线条和图形描绘虾和蟹，培养学生的绘画能力。
3.提高学生的综合分析能力和创造性思维，让学生尝试创作自己的虾和蟹。
教学内容•虾和蟹的形态和特征。
•用简单的线条和图形描绘虾和蟹。
•创作自己的虾和蟹。
教学重点1.学生能够掌握虾和蟹的基本特征和形态。
2.学生能够简单地用线条和图形描绘虾和蟹。
教学难点学生能够将虾和蟹的特征细节描绘出来，形成一个逼真的虾和蟹模型。
教学准备1.虾和蟹的图片或模型。
2.紫色、橙色、红色、黄色、绿色、蓝色、黑色水彩笔，白色纸张，铅笔、橡皮、彩绸等。
教学步骤第一步：学习虾和蟹的形态和特征1.看图片和讲解教师介绍虾和蟹的形态、特点、分布等，让学生对虾和蟹有一个基本的了解。
2.教师利用图片或模型向学生展示虾和蟹的外形特征，帮助学生掌握虾和蟹的基本轮廓和特点。
3.找出虾和蟹的相同和不同点，让学生从中感受到形态美、色彩美。
第二步：用简单的线条和图形描绘虾和蟹1.学生首先将H标准铅笔的铅芯削成锐角，并在白纸上画出虾和蟹的轮廓。
2.学生用VH铅笔对轮廓逐一进行勾画，并逐渐加入虾和蟹的特征细节（如爪、触角等）。
3.耐心地利用彩绸和水彩笔从内到外对虾或蟹进行染色。
第三步：创作自己的虾和蟹1.学生自由创作自己的虾和蟹模型。
2.在创作时，尽可能发挥创造性思维，让虾和蟹的形态多样化、色彩鲜艳、动感十足。
教学总结本节课的教学内容是虾和蟹形态特点的学习及绘画技法的训练，旨在培养学生的艺术欣赏能力、观察能力及创造能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个性化，在创作中充分发挥学生的想象力，提高学生的绘画水平和艺术修养，为学生以后的美术创作提供思路和基础。
美术二年级上册教案-第13课 虾和蟹(一)2-苏少版
《虾和蟹》学案三维目标：1．引导学生关心身边的动物，学会观察，了解虾和蟹的形态特征。
2．学生通过大胆想象，用彩笔勾画出虾和蟹的形象，并能联想其他生物形象，生动的表现出来。
3．情感领域：在交流、表演、绘画等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。
教学重点、难点：重点：结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论，认识虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。
难点：能生动刻画出虾和蟹的外形特征，并能以联想刻画出海里其他生物。
教学过程：激趣导入1．小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师为你们准备了两个谜语，看谁能最快猜出谜底是什么！出示谜语：小朋友可真聪明，马上就猜出来了，它们就是虾和蟹。
揭示课题二、新授（1）师生共同探讨虾的特征师：小朋友看，龙虾的动作多威武呀！它的脚像什么？生：师：螃蟹有吗？那它们俩最大的特征是什么？生：师：除了龙虾，你还看到过别的虾吗？生：师小结课件展示多幅虾的图片，教师介绍。
小组讨论：这些虾的共同之处教师示范虾的画法（2）师生共同探究蟹的组成课件出示河蟹图片师：它有哪三个部分组成？生：教师示范螃蟹的画法。
师：刚才我们画的是河蟹，小朋友想不想再认识一些和河蟹不一样的蟹？多媒体出示多幅蟹的图片赏析激思让学生自己提出问题，共同解决问题。
课件展示学生作品。
三、学生作业四、展示评价反思：本课本课是苏教版义务教育课程标准实验教科书美术《画画虾和蟹》单元的第一课时，属于“造型.表现”学习领域中的想像绘画。
学生认识理解虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的一个开始。
因此本课内容与儿童的生活是紧密相关的。
从大自然上讲，是引导学生走进自然、认识自然的一个举措。
虾和蟹是自然界中的小动物，通过虾和蟹，提高学生对自然界的认识，从心灵上与自然界产生对话，达到与自然和谐。
从儿童精神世界上来讲，虾和蟹是造型怪异的动物，学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲，能够充分激发学生的学习热情，提高学生的审美能力和创造能力。
美术二年级上册教案-第13课 虾和蟹(一)2-苏少版
美术二年级上册教案-第13课虾和蟹（一）2-苏少版课程背景在二年级的美术教学中，我们将学习海洋动物的绘画。
本课将围绕虾和蟹这两种海洋动物展开，通过对形状、颜色、纹理的观察和描绘，让学生了解这两种动物的特点及其在自然界中的作用，同时提高学生的审美能力和创造能力。
教学目标1.通过观察虾和蟹，学习它们的形状特点2.了解虾和蟹的颜色和纹理3.提高学生的画面构图能力和色彩应用能力4.激发学生的想象力和创造力教学内容1. 观察虾和蟹教师出示图片或真实的海洋动物模型，指导学生观察虾和蟹的形状、大小比例、足部结构和特征，同时强调其颜色和纹理特点。
2. 绘制虾和蟹教师示范如何绘制虾和蟹的形状和部件，鼓励学生进行模仿和练习。
在绘制过程中，教师可以指导学生使用不同粗细的画笔，并指导学生对颜色进行混合和调配。
3. 创作鼓励学生发挥想象力，在自己的画布上创作一幅描绘虾和蟹的画作。
在创作过程中，教师可以提供一些构图和色彩上的建议，引导学生表达自己的想法和感受。
教学重点1.观察虾和蟹的形状、足部结构和特点2.学习虾和蟹的颜色和纹理特点3.绘制虾和蟹的形状和部件教学难点1.创作思路和构图2.色彩的搭配和运用教学过程1. 引入（5分钟）教师出示虾和蟹的图片，并简单介绍它们的生长环境和饮食习惯，引导学生对虾和蟹的感性认识。
2. 观察虾和蟹（10分钟）教师再次出示虾和蟹的图片或模型，让学生仔细观察它们的特点，并引导学生把注意力集中在形状和颜色上。
3. 绘制虾和蟹（20分钟）教师在黑板上示范如何绘制虾和蟹的形状和部件。
学生跟随教师的示范进行练习，并在练习中逐渐掌握绘画技巧。
4. 创作（35分钟）鼓励学生在画布上进行创作，自由发挥自己的想象力和创造力。
教师可以提供一些构图和色彩上的建议，让学生更好地表达自己的想法。
同时，教师也鼓励学生互相交流和借鉴，共同提高。
5. 展示与评价（10分钟）教师邀请每个学生上前展示自己的作品，并对其进行简单的评价和点评。
《第13课 虾和蟹(一)》(教学设计)2022-2023学年美术二年级上册 苏少版
第13课虾和蟹（一）（教学设计）知识目标•了解虾和蟹的形态特征和习性。
•能简要表述虾和蟹的特点。
•通过绘制复杂的虾和蟹图案，培养学生的耐心、观察力和动手能力。
能力目标•掌握简单的平面图案绘制方法。
•增强学生的悟性，提高学生的观察能力。
教学重点•熟悉虾和蟹的形态特征和习性。
•掌握复杂的虾和蟹图案的绘制方法。
教学难点•绘制虾和蟹贴画。
教学准备•教师备好作业本、铅笔、橡皮、颜料、画笔、纸张等。
教学过程设计活动1：呈现虾和蟹的形态特征•激发情感（5分钟）在教室里播放一段虾和蟹习性的视频，让学生先对它们有一些初步认识。
教师还可以与学生分享有趣的小故事，以调动学生的情感。
比如说，螃蟹的脚非常大，而小虾在水中游得很快。
•引导认知（15分钟）请学生到教室外面的池塘或者溪流等地观察一下真实的虾和蟹，让他们了解虾和蟹的形态特征和习性。
观察后请学生回到教室，与同学一起分享自己的观察结果，然后由教师引导学生综合其他学生的观察结果，总结出虾和蟹的特点。
活动2：绘制虾和蟹•展示技法（5分钟）教师先向学生介绍简单的平面图案，从简单的开始练习，向复杂的虾和蟹渐进练习。
•实际操作步骤（40分钟）1.学生先自行练习简单的平面图案，比如说线、圆、方等。
2.教师让学生画出虾和蟹的初步图样，要求学生尽量准确地画出虾和蟹的形态特征。
3.学生用颜料和画笔仔细地填充颜色，打造出一幅精美的虾和蟹图案。
活动3：评价学生表现•在整个绘画过程中，教师要带领学生注意规范化操作，避免学生犯错误。
•绘画完成后，老师让学生一起欣赏彼此的作品，并从中选出最好的若干幅。
教学拓展•教师还可以将虾和蟹的图案转化为简单的贴画，然后让学生将这些贴画贴到自己的书包或者绘画作品上，以炫耀自己的绘画技艺。
学生自主学习行动计划•学生们应该在课下仔细研究虾和蟹的图案，并不断锻炼自己画虾和蟹的能力。
•学生要善于观察周围的自然界，找到更多有助于绘画的素材。
二年级上册美术教案-《13虾和蟹(一)2 苏少版
二年级上册美术教案－《13虾和蟹（一）２苏少版教材分析教学内容本节课主要讲解的是《13虾和蟹（一）２苏少版》这篇文章，通过学习这篇文章，让学生了解小说中的虾和蟹有什么特点，以及学习水彩画和速写技法。
教学目标•了解小说中的虾和蟹有什么特点；•学习水彩画和速写技法；•了解如何使用颜色和线条表现虾和蟹；•培养学生对于美的感觉和审美能力。
教学重点•学习虾和蟹的特点；•学习水彩画的基本技法；•掌握速写的基本技法。
教学难点•如何运用不同的颜色表现虾和蟹的颜色；•如何准确地绘制虾和蟹的形态；•如何掌握速写的基本技法。
教学准备•《13虾和蟹（一）２苏少版》教材；•水彩画工具；•素描本。
教学步骤步骤一：导入1.教师向学生介绍本节课的教育目标和教学重点、难点。
2.教师让学生回忆上一节课的内容，通过问题的提问，调动学生的兴趣，为本节课做好铺垫。
步骤二：讲解1.本节课的重点是虾和蟹的画法，教师要先向学生展示虾和蟹的图片，并让学生观察这些生物的形态和颜色特点。
2.教师讲解虾和蟹的画法，介绍颜色的搭配和线条的运用，帮助学生理解如何使用不同的颜色表现虾和蟹的颜色，并如何准确地绘制虾和蟹的形态。
3.教师介绍水彩画和速写的基本技法，让学生学习如何掌握这些技法，提高画画的效率和质量。
步骤三：练习1.学生在素描本上进行虾和蟹的速写练习，要求准确地绘制虾和蟹的形态，并运用颜色和线条表现虾和蟹的颜色特点。
2.学生可以根据自己的理解和风格进行创作，但要求必须符合基本的画法和教学要求。
步骤四：展示1.学生将自己练习的作品在班上互相展示，让学生看到自己的不足和进步。
2.教师要对学生的作品进行评价和指导，指出学生的不足和改进之处，鼓励学生继续努力。
教学总结本节课通过讲解虾和蟹的画法和水彩画、速写的基本技法，让学生学习如何使用颜色和线条表现虾和蟹的颜色特点，并提高绘制虾和蟹的效率和质量。
在练习中，学生可以根据自己的理解和风格进行创作，但要求必须符合基本的画法和教学要求。
二年级上册美术教学设计-《13虾和蟹(一)2 苏少版
二年级上册美术教学设计－《13虾和蟹（一）２苏少版》一、教学目标1.了解虾和蟹的基本形象特征，能够自主创作虾和蟹的形象。
2.能够正确使用颜色，进行简单的调色。
3.引导学生发现虾和蟹的生活环境和生活习性，培养其对海洋生态及环保的意识。
二、教学重点1.对虾和蟹基本形象特征的观察和把握。
2.绘制虾和蟹的外形和色彩。
3.了解虾和蟹在海洋环境中的生存情况。
三、教学难点1.虾和蟹的色彩表现。
2.对虾和蟹生态环境的感知。
四、教学过程第一步：引入通过展示图片：老师：同学们，我们今天要学习的是虾和蟹的绘画。
请看一下这几张图片，你们可以看到虾和蟹外形非常特别，而且颜色也非常漂亮，你们有没有在海边见过它们呢？同学：有！老师：那它们在哪里生活呢？同学：在海里。
老师：非常好！那你们知道还有哪些昆虫动物生活在海里吗？同学：海星、海蜗牛、海胆…老师：非常好，我们下一节课再详细了解吧。
那我们先来学习一下虾和蟹怎样绘画吧。
第二步：学习1. 观察虾和蟹的形态特征，进行纸上练习。
老师：请看这个图，我们先来捉摸一下虾和蟹的外形，你们看这个地方弧度这么大，还有这个地方尖尖的，那它的腿和爪怎么画呢？请大家跟我一起在草稿纸上画一下。
2. 绘制虾和蟹的颜色。
老师：我们知道，虾和蟹身上的颜色非常丰富，那怎么选择颜色呢？我们在颜料盘上挑选我们需要的颜色，然后进行调色，调出我们想要的颜色，再直接在画纸上画上去。
第三步：创作老师：同学们，我们已经学会了如何画虾和蟹，下面我要请你们自主进行创作。
请大家在白纸上画出自己对于虾和蟹的完美形象，并使用你们喜欢的颜色进行上色。
第四步：结合生活1. 展示作品。
老师：同学们，现在我们来看一下大家画的虾和蟹，有哪些同学想和大家分享一下自己的创作过程吗？（学生展示自己的作品）2. 启发学生关注虾和蟹的生态环保。
老师：同学们，你们刚才画虾和蟹的时候，想一下，我们在海里放什么东西会影响它们的生存呢？同学：塑料袋、废弃物等等。
二年级上册美术教案1虾和蟹(一)13 苏少版 (2)
《画画虾和蟹》的教学设计教学目标：1．通过收集和观察虾和蟹的图片、实物等资料，使学生了解它们的外形、色彩、动态等造型表现因素。
2．赏析各类表现虾和蟹的艺术作品，提高审美能力，激发创作热情。
3．能根据自己的个人感受，大胆画出有情趣、有个性的作品。
教学重点：对虾和蟹进行多角度的观察，充分表现它们的形态特征和细节。
教学难点：用适合自己的方法大胆表现自己眼中的虾和蟹的独特形象。
课前准备：作业纸、多媒体课件、涂色工具、收集虾和蟹的资料、五角星每人一个。
教学过程：一、导入:师：（出示虾和蟹）今天我们教室里多了两位小伙伴，它们是……学生:龙虾螃蟹师:这节课，我们来给它们画张相。
（出示课题）二、观察师:跟你的同桌说说你最喜欢它们的哪个地方？（讨论）学生:…..师:好，谁来说说学生:大钳子（威武螃蟹短圆LX 长）身子（PX圆LX脑袋三角形）还有8只脚（螃蟹脚上有毛）师:小朋友们说的真好。
三、玩师：老师这里有根小棒，谁愿意上来逗逗他。
学生:….其他小朋友看看它们会有什么反应。
（奖品吸引）学生:站起来了，杨老师把他们站起来的扬子画了下来，你看（出示）师:有意思吧？学生:..四、拼师:老师这还有更好玩的，看，黑板上有只虾，我要请一位大胆的小朋友把它拼出来。
学生:（拼）师：他拼好了，我们一起来看看。
学生:（结合身体各个部分介绍）身体，钳子，脚尖，胡须杨老师觉得黑板上只有它一个太孤单了，我们螃蟹叫出来，好吗？学生：…..师:螃蟹有大大的脑袋，你看它们见到小朋友们很开心呢，它的眼睛看向龙虾，亮出了它的武器—大钳子，用力的支撑起小脚想快点爬到小朋友们身边呢。
它的脚由粗到细，脚尖就像个三角形，特别锋利。
五、说故事师:小朋友们猜一猜，它们会在什么地方，发生什么有趣的故事呢？想到了就跟你的同桌说一说。
学生:讨论师：会有哪些有趣的故事？学生:游戏（学生说教师添画）师:它们之间的故事还多着呢，一起去看看。
六、学生作业欣赏图1：写字画画大钳子里夹着毛笔写的多认真呀，画的多漂亮呀，那他们呢？图2：举重还有呢图3：再仔细看看它们的衣服，我们也可以给它们打扮打扮。
《第13课 虾和蟹(一)》(教案)2022-2023学年美术二年级上册 苏少版
第13课虾和蟹（一）（教案）一、教学目标1.了解虾和蟹的形态、特征以及生活习性。
2.了解虾、蟹在日常生活和文化中的重要地位和作用。
3.通过绘制虾和蟹的形态和结构，提高学生的观察能力和绘画技巧。
4.培养学生的创作表现力和想象力。
二、教学重点1.了解虾和蟹的形态特征，区分不同种类。
2.熟悉虾、蟹在生活中的形象和文化象征。
三、教学难点1.了解虾、蟹的细节特征。
2.绘制虾、蟹时把握形态、主次关系和比例。
四、教学内容与方法教学内容1.虾、蟹的形态、特征和生活习性的介绍。
2.虾、蟹在日常生活和文化中的作用和意义。
3.通过绘制虾、蟹的形态和结构，提高学生的观察能力和绘画技巧。
教学方法1.课堂讲授。
2.展示虾、蟹的图片或实物，进行形态、特征、构造等的解析和说明。
3.示范教学，让学生跟随老师绘制实物或图片。
4.课后作业。
五、教学过程1. 教师引入（5分钟）向学生介绍此次课程的内容，让学生初步了解虾、蟹的形态特征和作用。
2. 了解虾、蟹的形态特征和生活习性（15分钟）展示虾、蟹的实物或图片，让学生观察、比较、分类，了解虾、蟹的形态、特征和习性。
3. 虾、蟹在日常生活和文化中的作用和意义（10分钟）通过展示虾、蟹在日常生活和文化中的形象和象征意义，让学生领略虾、蟹的重要作用和地位。
4. 绘制虾、蟹的形态和结构（45分钟）首先，展示绘制虾、蟹的视频或实物，让学生了解其结构和主次关系。
然后，示范虾、蟹的绘制技法和方法，让学生根据实物或图片练习。
最后，让学生完成绘制虾、蟹的作品。
5. 课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生继续绘制虾、蟹的其他细节。
六、教学反思通过本次教学，学生能够初步了解虾、蟹的形态、特征和作用，同时提高了他们的观察能力和绘画技巧。
但是，教学中也存在一些不足之处，比如讲解内容安排不够紧凑，需要在时间和内容上进行更好的平衡。
此外，还需要加强与学生之间的互动和沟通，提高教学效果。
(苏少版)二年级美术上册虾和蟹(一)教案
教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解虾和蟹的特征，学会用线条和色彩表现虾和蟹的基本形态。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对虾和蟹的认识，提高学生的绘画能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 虾和蟹的特征2. 虾和蟹的绘画方法3. 色彩的运用4. 学生作品欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握虾和蟹的绘画方法，运用线条和色彩表现虾和蟹的基本形态。
2. 教学难点：如何引导学生观察虾和蟹的特征，运用绘画技巧表现虾和蟹的生动形象。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、范画等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示虾和蟹的图片，引导学生观察它们的特征，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解虾和蟹的绘画方法，示范绘画过程，引导学生学习。
3. 学生练习：学生根据所学内容，尝试绘画虾和蟹，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. （苏少版）二年级美术上册虾和蟹（一）2. 内容：虾和蟹的特征、绘画方法、色彩运用、作品欣赏与评价七、作业设计1. 绘画作业：学生根据所学内容，回家后绘制一幅虾和蟹的画，要求线条流畅，色彩丰富。
2. 思考作业：学生思考虾和蟹在大自然中的作用，以及如何保护它们。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，大部分学生能掌握虾和蟹的绘画方法。
2. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生观察实物的时间，提高学生的绘画水平。
3. 学生反馈：学生对本节课内容感兴趣，表示喜欢绘画虾和蟹，希望在今后的课程中继续学习。
教学过程：一、导入在导入环节，教师可以通过展示虾和蟹的图片或者实物，引导学生观察它们的特征，如虾的细长身体、分节的触角和尾巴，蟹的坚硬外壳、大钳子等。
通过提问的方式，让学生分享他们对虾和蟹的了解，激发学生的兴趣和好奇心。
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画画虾和蟹
一、教材分析
本课是苏教版义务教育课程标准实验教科书美术第3册《画画虾和蟹》单元的第一课时，属于“造型.表现”学习领域中的想像绘画。
学生认识理解虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的一个开始。
因此本课内容与儿童的生活是紧密相关的。
从大自然上讲，是引导学生走进自然、认识自然的一个举措。
虾和蟹是自然界中的小动物，通过虾和蟹，提高学生对自然界的认识，从心灵上与自然界产生对话，达到与自然和谐。
从儿童精神世界上来讲，虾和蟹是造型怪异的动物，学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲，能够充分激发学生的学习热情，提高学生的审美能力和创造能力。
二、学生分析
小学生天真烂漫、活泼好动、富于想象力，但接触的世界狭小，经历浅、知识面窄。
依据三年级学生年龄特征来说，中年级学生正是处于具体形象思维的发展阶段，为了使学生更加直观的感受虾和蟹，以及了解和掌握一系列虾和蟹的知识。
因此，在小学美术课堂教学中，要积极运用各种新颖独特的引课艺术，创造适合学生的学习氛围，使学生在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生浓厚的学习兴趣，积极参与学习、主动探究创造。
而多媒体尤其擅于将形、声、光、色、动、静溶为一体，突破时空限制，调动学习积极性，使学生积极主动愉快地参与教学活动，从而提高教学效率。
在本课教学中，我充分利用信息技术与网络进行情境教学法，直观演示法以及指导观察法等。
为了激发学生的学习兴趣和创作欲望，我主要采用欣赏、讨论、等方法，让学生轻松愉快的学。
三、教学目标分析
《新课程标准》将总目标是按三个维度来表述的，即知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，根据学生的心理特点和认识规律，具体安排如下：
（一）认知领域：引导学生关心身边的动物，学会观察，了解虾和蟹的形态特征。
（二）操作领域：学生通过大胆想象，用彩笔勾画出虾和蟹的形象，并能联想其他生物形象，生动的表现出来。
（三）情感领域：在交流、表演、绘画等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。
四、教学重难点：
教学重点：结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论，认识虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。
教学难点：能生动刻画出虾和蟹的外形特征，并能以联想刻画出海里其他生物。
五、教（学）具准备：
粉蜡笔、课件、铅画纸、蟹和虾
六、教学流程：
（一）设悬引趣情境导入
师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）
师：今天老师为你们准备两个谜语，看谁能最快猜出谜底是什么？（课件出示谜语）
1、驼背老公公,头上顶着葱,掉进开水里,浑身红通通。
2、剪刀一双,尖刀八把,身披铠甲,横行天下。
师：我们班的小朋友真聪明，这么快就猜出来了。
（出示虾蟹图片），你们喜欢这些长得怪模怪样的小动物吗？（喜欢)，今天这节课我们就来和虾蟹交朋友，好不好？揭题虾和蟹。
（课件出示大龙虾）
师：小朋友们看，这是什么呀？（大龙虾）这只大龙虾多威武啊？你们看它前面两只脚像什
么？（生：剪刀、钳子）螃蟹有吗？
师：谁来大胆的说说他们两个最大特点是什么？
（生：他们有许多脚）
师：最突出的地方？（生：都有大钳子）
师：是啊，他们大钳子用来干什么？
（生：用来捕食物，还会夹人呢）
（师总结：来夹别人就是保护自己，不让别人欺负它）
（二）自主探究
师：除了龙虾，你还知道其它虾吗？。
（生：白虾生：基围虾生：河里小虾）
(通过教师示范,作品欣赏,来使学生最直观的虾和蟹的外形特征,了解绘画的方法,从而来解决教学的难点）
师：谁愿意来画画横行大将军——螃蟹？（请一名学生到投影仪上绘画，给予奖励）
师：知道了怎么从何着手来画，照样说，我们可以画了，可老师总觉得好像光他们两太孤单了，怎么样有没有什么办法？
生：（各抒己见，谈谈他们的想法……）
师：对啊，我们可以为他们找来朋友，再舔画一些海藻，珊瑚之类他们玩耍、嬉戏的场所，这样一来，他们就不会孤单了。
（师学生课件范作出示），看，这些都是小朋友的作品，漂亮吗？
生：漂亮。
师：不过，老师相信我们二（1）班的小朋友比他们画得还要好，有没有信心？
生：有！学生兴趣高昂！
师：好，我们就来连手画一幅龙虾和螃蟹的美丽家园。
（三）学生创作体现个性
学生的创作热情源于美的启迪，更是反映教学效果的主要环节。
因此，在美术教学过程中，教师要从实际出发，利用学生的好奇、爱动、争强、乐胜的心理，运用多媒体，演绎情境，进行启迪诱导，激起学生强烈创作欲，巩固所学知识、技能，巡回辅导，因材施教，提高美术课堂教学效果。
《新课标》更注意培养学生的合作能力和团队精神，因而，我致力于创设一个交流合作、愉悦共振的作业背景，这样有利于学生相互启发、互为补充。
在创作过程中, 利用多媒体播放轻松愉悦的音乐，学生自由组合,可进行个人单独创作,也可合作创作,让他们在轻松的音乐氛围中，在游戏创作形式中,了解绘画的乐趣,激发学生对美术创作的欲望。
师出示作业要求：(课件出示)
（一）比一比，谁能最生动的把龙虾和螃蟹的外形特点和动作画出来。
（二）看看哪些小朋友为龙虾和螃蟹找来的朋友多，漂亮。
（三）看哪些小朋友想像新颖，能大胆绘画
（四）可一个人创作，也可几个人合作创作完成。
（五）展评添趣总结延伸
在作业展示中，常会出现一些夸张的造型、怪异的组合，教师不应以自己的喜好、单一的标准去衡量。
在教师的引导下，让学生进行自评、互评，以此来培养学生的审美能力，让学生学会评价作品，使他们具有审美的判断力，以此来更好地激发他们创造的信心和欲望，培养他们对美术的追求和热爱。
并以歌唱活动形式，让学生在音乐声中，使学生进一步感受美术与音乐的关联，也给予学生表演的空间，让他们不仅在表现能力、审美能力上有所提高，并且进一步地让学生进行肢体语言的训练，从而得到展示和发挥。
1、生自评、互评（学生大胆推荐自己的作品，用自评、互评来加强他们的学习创作信心和欲望）
2、教师点评，为每个小朋友送去一位朋友——头饰
师：小朋友啊，告诉你们一个秘密，刚刚在大家绘画的时候，一个很大的横行大将军跑到王老师身边来了，（师出示头饰，并戴在头上）它对我说它很想与王老师交朋友，我觉得好开心，一下就同意了。
它还说，他刚刚看到了小朋友们在课堂上的表现，不管在思考、回答、绘画上等等，都让它感到非常的棒，所以它带来了好多的好多的朋友，它们有个请求，想与大家做朋友，你们愿意吗？
生：非常兴奋地说：“愿意！
师：它们早早地在你们刚刚画画的那个位置等你们了，赶快去找找！
（学生兴奋的回到绘画原位的抽屉里去寻找，并高兴地带在头上）
师：怎么样，开心吗？
生：：开心！
师：要不我们一起来歌唱个《快乐颂》好吗？
1、集体歌唱律动游戏，《快乐颂》。
（六）收拾与整理。