外研社新标准英语三起第八册教材分析
新标准英语三年级起点第八册全册教案
新标准英语三年级起点第八册全册教案教学内容本教案是针对新标准英语三年级起点第八册的全册教学内容进行整理和安排。
该教材主要包含以下几个单元：1.Unit 1: My House2.Unit 2: My School3.Unit 3: My Family4.Unit 4: My Hobbies5.Unit 5: My Daily Life6.Unit 6: Festivals7.Unit 7: Animals8.Unit 8: Nature每个单元都有相应的主题和教学目标。
在教学过程中，我们将通过多种教学活动来帮助学生掌握相关的词汇、语法和表达能力。
教学目标本教案的教学目标主要包括以下几个方面：1.让学生掌握本教材中的词汇和常用表达方式。
2.培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
3.通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备在教学过程中，教师需要做好以下准备：1.熟悉教材内容和教学目标。
2.准备教学课件和教学素材。
3.安排教学活动和教学任务。
4.准备评价和反馈的方式和工具。
教学步骤第一课时：Unit 1 - My House1.课堂导入：教师通过展示房屋的图片来引导学生讨论房屋的基本结构和功能。
2.新词学习：教师向学生介绍和教授与房屋相关的词汇，如house、bedroom、kitchen等。
3.语言表达：教师模范表达关于房屋的基本句型，并让学生模仿和练习。
4.听力训练：教师播放与房屋相关的听力材料，让学生进行听力理解和回答问题。
5.对话练习：学生分组进行对话练习，描述自己的房屋和房间。
6.小结：教师对本节课的重点内容进行总结，并布置家庭作业。
第二课时：Unit 2 - My School1.课堂导入：教师通过让学生回顾自己的学校生活，引导学生讨论学校的一些基本设施和活动。
2.新词学习：教师向学生介绍和教授与学校相关的词汇，如classroom、library、playground等。
外研社新标准英语三起第八册教材分析
外研社新标准英语三起第八册教材分析-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1《新标准英语》（三年级起点）第八册教材分析一、指导思想：本学期是小学英语二级目标的第四个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个提高的阶段，本学期的教学要在上个学期的基础上引导学生进一步强化读写能力，并同时形成一定的读写能力。
随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。
教师在教学中要有目的地转变三、四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面能力的提高。
2、教学内容：1.总体介绍：本册教材共有11个模块（Module），内含一个期末复习模块。
每个模块分为两个单元(Unit)。
第一单元 Unit1 是语言呈现单元该单元的主要目的是：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言；特点：第一人称人的对话，呈现单元主要语言结构；教学重点是理解、体会语言的运用；教学手段：以听说为主，阅读为辅，引导学生观察对话中人、物、环境，通过文字、插图等信息理解意义；Look, listen and say : 在真实、完整的语境中呈现新的话题、功能、词语和句型等。
Listen ,read and act out 提炼出的语言就是这一模块的教学目标。
旨在通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；Listen and say提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境用滚动的方法操练本模块主要句型和已学过的内容。
Practise 利用图片通过看和写，对本模块的功能句型进行写和说的巩固。
外研社三年级起点第八册教材分析1【精选】
一、新标准英语第八册的内容与目标
1、 能听、说、读、写50个左右单词以及一些词组 及句子。要求能在真实语境中正确运用并能读 懂简短语篇。
2、能听懂、会唱3首歌曲及会说7首韵诗。 3、了解动词在不同情况下会有形式上的变化。 4、知道名词有单复数形式。 5、了解表示时间、地点和位置的介词。 6、了解字母、单词的发音和单词的拼
What is she/he doing? What are they doing? 引导同学们用现在进行时态来猜测并回答。让同学们通过游戏的 过程来实现对现在进行时的练习和运用。
2.跟同学们分享一些图片或照片，如教师跟同学们说 “I went to the park with my friends on Saturday? Look! What are they doing?为同学们提供一些公园 里人们活动的照片，引导同学们用现在进行时来对照片 中人们的活动进行描述。
另外，我们也可以提供一些学生参与过的学校运动 会或艺术节的照片供学生描述。
3.用画简笔画的方法进行教学，因为现在是春天，我们可以 在黑板上简单的画出几根柳条创设一个春天的情境，然后用 画猜法画一些公园里人们放风筝、骑自行车、踢足球、下棋、 看书、画画等活动的图片，边画边问
What is he/she doing?
(一)规则动词的过去式 1.一般情况下，在动词原形后面加-ed。 look→looked play→played start→started visit→visited
2.以不发音e结尾的动词，在词尾直接加-d。 live→lived use→used 3.以“辅音字母+ y”结尾的动词，先将 y 改为i ,再加 –ed。 study→studied try→tried fly→flied
高效教学建议：新标准英语三起Module8教案2
高效教学建议：新标准英语三起Module8教案2。
一、教学目标首先要明确教学目标，让学生知道本课程的学习要求，这样才能有的放矢，更有针对性地学习。
对于Module 8的单元教学，教师可以给学生制定一份详细的教学计划书，明确本课程的教学目标。
在教学过程中，教师应该从听说读写等方面全面考虑，确保学生能熟练掌握本单元所涉及的英语知识，并对词汇、语法、口语表达等方面有明显的提高。
二、知识讲解在介绍单元内容时，教师要尽可能地生动有趣，激发学生的学习兴趣，同时也要注意教材内容的重难点，用生动的语言和案例详细解释和讲解，从而帮助学生更好地理解掌握教学内容。
对于新标准英语三起Module 8教学，教师可以采用多种形式，如PPT、视频与语音课等，帮助学生更好地理解掌握知识。
同时，老师也可以采用多种教学方法，在单词词义解释、形式变化等方面进行详细讲解和梳理，让学生掌握清晰的知识框架。
三、实践操作实践操作是教育教学的核心内容之一，也是让学生掌握知识最有效的方法之一。
对于新标准英语三起Module 8教学，教师应该引导学生进行相关的实践操作，如口头表达、写作练习、听力理解等，通过大量的实践操作来仔细推敲和加深对知识的掌握。
具体来说，可以在课堂上进行语音训练，让学生口头表达时掌握好英语的发音、语调等；在写作练习上，重点讲解英文邮件格式、常用语汇和写作技巧，帮助学生更好地掌握英文写作技能；在听力理解方面，教师可以播放相关的录音和视频，让学生通过听力训练听懂英文内容。
四、语法知识在英语学习中，语法知识是十分重要的基础知识。
针对新标准英语三起Module 8教学，教师要对学生进行全方位的语法训练，强化语法知识，提升语言水平。
语法知识要结合实例进行讲解，在实践中进行巩固，例如应练习不定式、分词等语法形式的延续，通过更多的练习，让学生掌握好语法拼接，从而提升语言的准确度和流畅度。
以上建议都是针对新标准英语三起Module 8教学的优化建议。
新标准英语三年级起点第八册教案
学校：柳江县壮语文学校附属小学学科：英语授课教师：韦春夏授课班级：六年级5班---8班Module 1 教材分析一．知识与能力目标：1.知识目标：谈论点餐和就餐的情况。
2.能力目标：激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松、愉快的气氛中学到知识。
二. 教学重点：1.操练句型“What do you want? I want……” “How much is it? It’s ……” 2、操练如何在快餐店里点餐。
教学难点：1、句型“I want……”2.正确运用“What do you want? I want……” “How much is it? It’s ……” 针对本模块的教学重难点，主要是通过拟真情境让学生在民主和谐氛围的环境中学习。
三．教学内容：Unit 1 、Unit 2四．课时安排：2课时Unit 1 I want a hot dog, please.备课日期：2013年 2 月28 日使用班级：六（2）、六（2）、六（3）、六（4）、六（5）教学目标：知识目标：1.what do you want ? I want a hot dog ,please.2.How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.能力目标：能用英语来表达如何点餐及询问价钱。
情感目标：激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。
重难点：中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分教学资源：多媒体软件教学媒体：交互式电子白板学法教法：直观教学法，情景教学法、讲解法教学过程：一. Warm up1. Greetings2. Free talk3. Game: Do as I say, not as I do.二. Presentation1. Show some pictures of food to the students.2. Stick them on the board after read.3. Then the teacher touches the stomach and says: “I’m hungry and thirsty and thirsty, now. I want some noodles cake /cola/hamburger…”and write the new words on the board.4. TalkT: I want a hot dog .Are you hungry? What do you want?S: I’m hungry, too. I want …5. Then do this activity in pairs.三. New Teaching1. (Talk) T: Now, we are all hungry .Let’s go to a fast food restaurant.Ss: That’s great!2. Now, look at the screen and look at these questions, then answer. (播放CAI，生动直观呈现课文内容，理解后回答以下问题，培养学生分析问题，解决问题的能力，同时渗透学法)a. Where are Daming, Simon and Simon’s dad?b. Is a hot dog really a dog?c. What does Simon want to eat?e. What does Simon’s dad want to eat?f. How much is the meal?3. Study in their groups.4. Find out new words and sentences, and then write them on the board.5. Explain “dollar and cent”. “1 dollar is 100 cents.”6. Practise them with your partner.7. Answer those questions.四. Practice1. Now let’s make a fast food restaurant .You can buy something that you want. (Ss put their food on the teac her’s desk.)2. Do the activity in their groups.3. Then choose one group come to the front.五. Game1. Guessing game.2. Choose and order.教学板书：Unit 1 I want a hot dog,please.What do you want?I want a hot dog/ hamburger/ cola /, please.How much is it?It’s thirteen dollars and twenty –five cents.课堂小结：Encourage Ss to tell us what they have learned. Then see which group is the winner.作业布置：1. Read the text in role.2. Learn to say in English when you go into a restaurant and have a meal.教后记：根据本课的特点，我采用了“创设真实语境和小组合作学习的教学法，通过大量的食物卡片及实物和多媒体课件来呈现课文内容，循序渐进激发学生的学习兴趣，通过大量的活动及游戏来操练、巩固及运用所学知识，让学生在体验中成长，在快乐中学习，最终达到运用语言的目的。
外研社新标准英语(三年级起点)小学英语第八册教学计划
外研社新标准英语（三年级起点）第八册教学计划一、教材分析：本册书共有11个模块，第11模块为复习单元，每一模块均有不同的教学任务，module 1 :能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用what do you want ? I want …… .How much is it ? It’s…… module 2 :能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …… .module 3 :学会描述正在发生的事，学会运用I ’ m sending some photos the sun is shining .module 4 学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。
学会运用who can help me ?sorry ，I can ’ t .module 5 : 学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing . module 6 学会给他人礼物和接受别人礼物。
I bought you this book .module 7 学会描述一次访问，Shouzhou V flew into space with yangliwei .module 8 : 学会描述一个人的一生Hellen keller became blind and deaf etc . Module 9 学会询问原因及回答。
What’s the matter ，my pencils broken Module 10 学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情。
二、教学目标因为本学期六年级面临毕业考试，我们将全面复习以前学过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好基础。
外研社新标准英语三起8册知识点全面分析
《新标准英语》（三年级起点）第八册教材知识点分析
一、英语课程的性质、任务与教学理念
性质：《标准》明确指出外语是基础教育阶段的必修课程。
“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和时间活动，逐步掌握英语知识技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素质的过程。
任务：基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
理念：
1、面向全体学生，注重素质教育。
2、整体设计目标，体现灵活开放。
3、突出学生主体，尊重个体差异。
4、采用活动途径，倡导体验参与。
5、注重过程评价，促进学生发展。
6、开发课程资源，拓展学用渠道。
二、课程二级目标总体描述在本册教材的具体体现
三、语言知识与语言技能的分目标
四、模块知识与技能要求
Module 4
Module 5
Module 6
Module10。
小学英语新标准三年级起始第八册教学设计
外研版小学英语新标准六下Module 8Unit1 Why do you have cups on your heads? 教学设计铝业学校：张秀霞一、教材分析：教学内容：本课的教学内容为外语教学与研究出版社的三年级起始《新标准英语》第八册Module 8 Unit1 Why do you have cups on your heads?本册教材图文并茂，即吸引学生的注意力，又很好地开发了学生的语言思维能力，较适合高年级的小学生学习。
本课围绕mistakes这一主题展开运用? Why do you have cups on your heads? Why are you…? Because I …句式用以询问不理解的事情的原因的语言交际活动，学生在情境中掌握教学内容。
本课的生词有四个planned (plan的过去式), cup, baseball, more, smile, with, said(say的过去式)，mistake，make mistakes.但事实上cup, more, with, said这四个单词学生均已学过。
本课的句式较为口语化，简单易学，语法知识点覆盖现在进行时与过去时两种。
本课主要培养学生积极主动参与英语活动和不怕犯错、大胆开口说英语的良好品性。
二、学情分析：一般特征：六年级学生已拥有近四年的英语学习史，对英语较感兴趣，拥有运用英语进行交流的欲望；表现欲强，急于得到别人特别是老师的肯定，具有集体荣誉感；在英语听力、跟读、指读方面能力有了一定的基础，大部分学生具备了课堂学习中输入、内化语言、重组并输出语言的能力。
但少部分学生在语言表达和书写能力方面仍显得吃力，且自尊心较强，需要教师的巧妙引导；喜好创新与挑战性强的知识点；拥有一定的自学理解能力，可放手让学生大胆进行推理、小结英语方法并尝试根据图片或提示下写简单的句子。
初始能力：有一定的英语知识储备与英语学习方法，能够较好地与英语老师进行课堂教学中的互动并能把握学习的主动权。
新标准英语三起Module8教学建议与教案
新标准英语三起 Module 8 教学建议与教案Moudle 8 School 一、模块教学语言功能：描述学校日常生活。
学习任务：What time does school start? My school starts at 9 o’clock. What time do you get up? I get up at half past seven. Where did Lingling go yesterday? Yesterday I went to Sam and Amy’s school. 运用任务：与朋友互相询问有关学校的情况。
了解朋友的校园生活，写信向国外的朋友介绍自己的校园生活。
模块分析：本模块主要围绕玲玲在英国的见闻展开。
Unit 1 通过玲玲向Amy提出的“What time ” “Do you ”等问题，学习如何询问有关学校的情况。
Unit 2学会写信向朋友介绍自己的或其他学校的校园生活；本单元中的歌曲是学生校园生活的写照，学生可根据自己的爱好适当地改编歌词，进行再创作。
了解s/c/z/th/sh/r/h 在单词中常见的读音。
二、运用任务任务1：小记者活动目的：操练询问和回答有关学校情况的语句。
活动准备：将一些相关问句写在黑板上，如：What time do you get up? What time does school start? How do you go to school? Do you go to school by bus? What do you do in the playground? 等。
活动过程：请两位程度较好的同学扮演采访与被采访者，参看黑板上的提示进行采访示范，教师根据本班情况安排学生或同桌，或邻桌或在全班范围内相互采访。
任务2：中英小学对比活动目的：练习介绍学校生活的语句，培养学生的合作意识。
活动准备：把全班分为两个大组――中方和英方。
在黑板中间划一竖线，左右两边分别写上China 和England。
新标准英语三年级起点第八册全册教案
新标准英语三年级起点第八册全册教案新标准英语三班级起点第八册教案module 1unit 1 i want a hot dog, please.教材分析：本课的故事是在美国的daming 和他的美国表兄simon跟随simon's dad 去一家快餐店就餐的经过。
需要同学把握的语言功能是如何在快餐店点餐：“what do you want? i want a hot dog, please.”及如何询问价钱：“how much is it? it's thirteen dollars and twenty-five cents.”本课的内容贴近同学的生活实际，有利于培育同学在真实的语言情景中运用英语进行交际的力量。
设计理念：“课程是学问，也是阅历，还是活动，是体验，更是语言的载体。
”依据本课的特点，我采纳了“创设真实语境和小组合作学习的教学法，通过大量的食物卡片及实物和多媒体课件来呈现课文内容，循序渐进激发同学的学习爱好，通过大量的活动及嬉戏来操练、巩固及运用所学学问，让同学在体验中成长，在欢乐中学习，最终达到运用语言的目的。
学问目标：1.what do you want ? i want a hot dog ,please.2.how much is it ? it’s thirteen dollars and twenty-five cents.力量目标：能用英语来表达如何点餐及询问价钱。
情感目标：激发同学的学习热忱，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。
教学重难点：中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）教学用具：tape recorder, cai, some food教学预备：课前调查班级中去过西餐快餐店的同学有哪些，他们都了解哪些快餐。
教学过程：warm up1.greetings2.free talk3.game: do as i say, not as i do.presentation1.show some pictures of food to the students.2.stick them on the board after read.3.then the teacher touches the stomach and says: “i’m hungry and thirsty and thirsty, now. i want some noodles cake /cola/hamburger…”and write the new words on the board.4.talkt: i want a hot dog .are you hungry? what do you want?s: i’m hungry, too. i want …5.then do this activity in pairs.new teaching1. (talk) t: now, we are all hungry .let’s go to a fast food restaurant.ss: that’s great!2. now, look at the screen and look at these questions, then answer. (播放cai，生动直观呈现课文内容，理解后回答以下问题，培育同学分析问题，解决问题的力量，同时渗透学法)a. where are daming, simon and simon’s dad?b. is a hot dog really a dog?c. what does simon want to eat?e. what does simon’s dad want to eat?f. how much is the meal?3. study in their groups.4.find out new words and sentences, and then write them on the board.5.explain “dollar and cent”. “1 dollar is 100 cents.”6.practise them with your partner.7.answer those questions.practice 共16页，当前第1页12345678910111213141516。
《新标准》英语第八册教材分析和教学建议
《新标准》英语第八册教材分析和教学建议一．教材分析指导思想：新标准英语第八册是小学阶段的最后一册课本，主要是对整个小学阶段所学的主要语法、词汇和语音进行比较全面和系统的复习。
这套教材以题材为纲，以结构、功能为目的，以培养学生综合运用语言的能力为根本，全面准确地体现了新的英语课程标准。
本册教材主要有Restaurants, Plans, Setting Scenes, Incidents, Interruptions, Presents, Spaceship, Biographies, Mistakes, Middle School 十个话题组成。
它由11个学习模块（20个单元）和2个复习模块组成。
每个模块分两个单元，第一单元是呈现模块所学习的语言内容和运用部分，第二单元是新知识的巩固和扩展部分也就是说提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。
二．学生分析六年级的孩子求新求异的愿望非常强烈并且有一定的语言基础和语法功底。
但随着学习任务的加重，学生的学习兴趣在逐渐降低。
在这一学段教师要帮助学生确立正确的学习态度，把握有效的学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯。
在课堂教学中教师不能只通过丰富多彩的课堂教学活动（如：游戏,竞赛,表演等），激发他们学习英语的兴趣，还应当注重帮助学生突破学习困难，获得学习知识的快乐和学习方法。
在本学段教师要特别关注学困生，尽可能地避免两极分化的加剧三. 总体教学目标1、能听、说、读、写50左右个单词以及一些词组及句子。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听懂、会唱3首歌曲及会说7首韵诗。
3、了解动词在不同情况下会有形式上的变化。
4、知道名词有单复数形式5、了解表示时间、地点和位置的介词6、了解字母、单词的发音和单词的拼读规律.7、能用英语进行简单的口语交流。
四．具体教学要求1．对话教学能正确理解对话内容；能准确分角色朗读对话；模块结束时，有能力的学生能达到背诵或默写对话：能正确理解并灵活运用对话中的核心句子；能听、说、认、写和替换核心句子中的单词，并最终达到看图写句子的要求；对话中出现的单词能达到相应的三会或四会要求。
灵活应用教学资源：新标准英语三起Module8教案调整2
灵活应用教学资源：新标准英语三起Module8教案调整2。
一、New Standard English 3 Module 8教学目标新标准英语三起Module 8教案主要是让学生学会表达和描述未来的计划和想法，以及谈论他们的目标和梦想。
通过学习本模块，学生将能够：1.掌握一些与未来有关的新单词和短语。
2.能够谈论自己的未来计划和目标。
3.能够与他人就未来的计划和目标进行沟通和交流。
二、新版教学设计与资源调整为了更好地实施Module 8的教学目标，新版教学方案对原有的课程材料进行了精心调整。
主要包括以下几个方面：1.教材内容的更新：新版教材结合了青少年的生活实际和未来发展趋势，更新了部分课文和活动内容，使之更贴合学生的需求。
2.教学方式的改进：新版教材采用了灵活多样的教学方式，既有小组合作，也有个人练习，从而充分调动了学生的学习积极性和主动性。
3.教学资源的拓展：新版教材还引入了各种优秀的教学资源，如影片、PPT、互联网数据等，为学生提供多元化的学习体验和资源。
三、教学案例分析在新版教学方案的指导下，实施Module 8的教学案例如下：1.学习目标：将学生分成小组，让他们选择未来的一份工作，并为其制定一份职业规划。
2.教學步驟：a.让学生通过讨论和交流，选择自己感兴趣并具备基础的职业领域。
b.授予学生各种分组任务，让学生自由发挥，探索新的职业领域。
c.将职业规划结果呈现给其他组人员，让他们对该计划提出建议和改进的方案。
3. 教学效果：通过这样的教学方式，学生不仅掌握了基本的职业规划技能，还提高了对职业发展方向的认识。
在该过程中，学生还加深了团队意识和团队协作的能力，展现了一定的思维敏捷性和创新性。
四、教学资源的灵活应用在New Standard English 3 Module 8教学中，教学资源的灵活应用尤为重要。
在此，我们举例分析了以下两种教学资源的应用情况：1.影片教学影片教学可充分利用视觉和听觉的优势，大大提高了学生的学习效果和学习效率。
外研版小学英语(新标准三起)三年级下册M8教学设计
知识目标：
(1)学生能听、说、认、读新单词：flies, park, lake, tree, fishing, go fishing, walk
(2)学生能运用重点句型Daming flies a kite in the park.描述日常活动进行的地点。
能力目标：
(1)学生能用英语正确描述物体的位置。
(2)模仿课文动画的语音、语调可以提高学生的英语语感。
(3)角色扮演可以帮助学生在轻松愉悦的氛围中巩固重点句型，并提高学生的自信心和合作意识。
三.句型操练
（12分钟）
(1)教师引导学生完成课文活动4的句型操练。
(2)教师引导学生完成课文活动3的句型操练。教师播放活动3的动画，让学生跟读，了解怎样用英语玩捉迷藏。教师组织学生四人为一个小组用英语玩捉迷藏，并给获胜组奖励。
(2)学生观看课文活动1的动画，学习新单词lake和tree。学生跟读课文动画。
(1)边唱英文歌曲边拍手能在短时间里激发学生的学习兴趣。
(2)教师通过课文动画引导学生热爱绿色大自然，使学生意识到保护环境的重要性。
二.课文教学
（17分钟）
(1)教师以当下的季节为话题引出课文活动2的学习：Now, it’s autumn. It’s cool. I fly kites in autumn. What do you do in autumn? How about Daming? What does Daming do in spring/ summer/autumn/winter?教师播放课文活动2的动画，请学生划出课文中的新单词，鼓励学生当小老师教授同学新单词flies,go fishing,park和walk。
(2)有趣的游戏不仅能帮助学生在令人兴奋的氛围中操练新句型,还能帮助学生复习旧知。
新标准英语三年级起点第三册第八模块教案
新标准英语三年级起点第三册第八模块教案2009-12-02 09:07(一) 教学内容分析本课出自外研社小学新标准英语（三年级起点第三册）四年级上册第八模块。
在第七模块中，学生已经基本掌握运用“be going to…”表达自己或他人的计划和将要发生的事，本模块将围绕校园“Sports Day”为主题，展开系列教学活动，首先让学生学会用英语表达一些运动项目，通过创设情境，在情境中更加熟练地运用“be going to…”表达自己或他人的计划和将要发生的事，能运用“What are you g oing to do?”询问他人的计划、打算。
同时通过这一课的学习，激发孩子们对体育运动的热爱之情,培养他们合理安排自己的学习和生活的良好习惯。
（二）教学目标1、Knowledge of the language (语言知识与能力目标)a. Master the new words: Sports Day\high jump\ long jump \ run the 100 metresb. Master and use the sentence pattern：What are you go ing to do? I’m going to .2、Emotion attitude（情感目标）a. Through experiencing, participate in, practice steps on the activity, encourage the students to have good cooperation with each other and learn from each other. 通过交流与合作，培养学生的互助精神与合作学习能力。
b. Raise their interest to learn English. 提高学生对英语的学习兴趣。
（三）教学重点难点a. Master and use the new words: Sports Day\ high jump\ long jump \ run the 100 metresb.Master and use the sentence pattern：What are you going to do? I’m going to…通过本课教学，使学生能运用What are you going to do? 询问他人的计划、打算，并能用“be going to…”表达自己或他人的计划和将要发生的事。
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《新标准英语》（三年级起点）第八册教材分析
一、指导思想：
本学期是小学英语二级目标的第四个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个提高的阶段，本学期的教学要在上个学期的基础上引导学生进一步强化读写能力，并同时形成一定的读写能力。
随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。
教师在教学中要有目的地转变三、四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面能力的提高。
2、教学内容：
1.总体介绍：本册教材共有11个模块（Module），内含一个期末复习模块。
每个模块分为两个单元(Unit)。
第一单元Unit1 是语言呈现单元该单元的主要目的是：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言；
特点：第一人称人的对话，呈现单元主要语言结构；教学重点是理解、体会语言的运用；教学手段：以听说为主，阅读为辅，引导学生观察对话中人、物、环境，通过文字、插图等信息理解意义；
Look, listen and say : 在真实、完整的语境中呈现新的话题、功能、词语和句型等。
Listen ,read and act out 提炼出的语言就是这一模块的教学目标。
旨在通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；
Listen and say提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境用滚动的方法操练本模块主要句型和已学过的内容。
Practise 利用图片通过看和写，对本模块的功能句型进行写和说的巩固。
旨在通过多种形式的训练方式，力求达到学生对功能句的理解运用。
第二单元是语言扩展和语言练习单元
Listen and chant : 以歌谣为主。
配以图画，旨在通过比较真实的语言情境听懂、理解操练本模块主要句型。
Game / Look and say/Act/Listen and do/Ask and answer/ …通过游戏、表演、采访等活动
巩固所学内容，培养听说读写能力和注意、观察、记忆、思维、想像等能力, 每课的重点句型操练主要体现在这里。
Listen and say, then chant/sing 通过诵童谣、唱歌曲等活动进一步激发兴趣，活跃身心，练习巩固所学内容，帮助学生提高语言的流利程度，帮助学生记忆所学的语言，培养听说和思维等能力。
（三个目的：培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化）module 1 :能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用what do you want I want …….How much is it It’s……module 2 :能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用what are you going to do /eat I ’m going to ……. module 3 :学会描述正在发生的事，学会运用I ’m sending some photos the sun is shining . module 4 学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。
学会运用who can help me sorry ,I can ’t . module 5 : 学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用“Daming is playing the suona but the phone is ringing . module 6 学会用一般过去时描述过去发生的事情。
It was Daming’sbirthday. . module 7学会描述一次访问，He spent about twenty—one hours in space. module 8.学会使用特殊疑问词why 对事物的原因进行提问。
Module 9 学习祝福的表达;学习使用感叹句。
You bought us lots of joy. Module 10 学会用特殊疑问词对将来时态的句子进行提问。
We are going to different school.
3、教材重点：
⑴各课、各单元中的四会词、句。
⑵在逼真的情景中练习英语会话并发展用英语进行交际的能力。
⑶打好语音、语调和书写基础。
4、教材难点：
⑴能根据拼读规则正确认读所学的单词和词组。
⑵能正确朗读每个模块所学的句型、对话和短文。
⑶能按照书写要求写出规范的的单词、句子及简单的小短文。
⑷在日常生活中能灵活运用所学的英语进行交际。
三、教育教学目标：
1、使儿童获得一些英语感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。
2、打下较好的语音、语调和书写基础。
3、养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。
4、能听、说、读、写12个短语和19单词，以及4组句子和16个单句（要求能在真实语境中使用并能读懂简单短语篇）。
5、能听、说认读72个单词。
6、学会手工制作。
7、听懂后、会唱3首歌曲。
8、能听懂、会吟唱12首歌谣。
9、能听懂、会吟颂5首诗歌。
四、教学措施：
1、教学会话时，教师要使自己全身心地进入角色。
如果可能，尽量以现身说法或表现法，使学生仿佛置身于实际情景之中，从而理解会话的含义，以加深印象，帮助记忆。
2、教学词汇、句型或常用的表达方式时，可与会话教学结合起来。
要尽量利用该课中会话的情景，或用卡片、图片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪贴画等使学生边学习边体会所学词语在实际生活中的应用，同时培养学生直接用英语思维的习惯。
3、语音教学要贯穿于小学英语教学的全过程，要贯彻教学始终。
但要注意所用的语气要和缓，利于学生接受。
4、要将学生的英语学习融于各种形式的活动中去。
5、课堂上，尽量使用英语组织教学。
无论课上、课下师生间相互招呼、问候、道谢、道歉或教师发指令让学生活动或奖励评估等等都尽量用简短的英语说。
五、教改设想：
1、教师在课堂活动设计中，要体现相对明显的语言教学目标，课堂活动要符合高段学生的心理特点，既要着重基础知识，也要注意培养学生的学习兴趣。
尤其是语法的教授更要简而精。
2、教师要利用学校提供的一切语音设施，比如录音机，光盘，同时做到多方面收集资料，在教学活动中适当地加入英语国家传统知识文化的渗透。
3、结合实际情况，教学中设计比较真实的对话交流，在设定的环境中帮助学生学习语言和运用语言，并开展合作学习。
4、培养学生运用所学语言开展相关话题的讨论的能力，在较为真实的语境中锻炼口、笔头交流能力，培养学生的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。
5、调动学生课外英语学习的积极性，锻炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的能力，为学生提供实际运用英语的机会（如英语沙龙、学习英语广告设计等）。
6、课外作业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅。
在课堂上尽量给学生时间完成书面作业，回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读或自己读，请家长签字并写上日期。
在老师批改书面作业时对学生回家的朗读情况也有所了解。
7，六年级需要学生记忆的知识增多，学生也有能力较好地背诵单词和短文。
所以在每个单元结束的复习课时要进行单词听写，学生当堂听写并评讲改正，听写本也当堂回收。
听写单词要循序渐进，从单词到短语。
八、教学进度（见教学进度表）。