传帮带活动记录册2知识分享

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织金县思源实验学校传帮带活动记录册

织金县思源实验学校“青蓝工程”工作手册织金县思源实验学校（盖章）2019（春、秋）季学期指导教师：被指导教师：起讫日期：2019年9月至2019年12月目录一、指导教师简介 (1)二、被指导教师简介 (1)三、织金县思源实验学校2019年“青蓝工程”实施方案 (2)四、织金县思源实验学校“青蓝工程”师徒结对协议书 (8)五、公开课（示范课）教案（一） (10)六、公开课（示范课）教案（二） (17)七、公开课（示范课）教案（三） (26)八、公开课（示范课）教案（四） (31)九、公开课（示范课）教案（五） (39)十、公开课（示范课）教案（六） (49)十一、公开课（示范课）教案（七） (55)十二、公开课（示范课）教案（八） (61)十三、听课记录（一） (68)十四、听课记录（二） (70)十五、听课记录（三） (72)十六、听课记录（四） (74)十七、听课记录（五） (76)十八、听课记录（六） (78)十九、听课记录（七） (80)二十、听课记录（八） (82)二十一、听课记录（九） (84)二十二、听课记录（十） (86)二十三、传帮带活动记录表（一） (88)二十四、传帮带活动记录表（二） (89)二十五、传帮带活动（2019学年度）心得体会或总结 (90)指导教师简介被指导教师简介织金县思源实验学校2019年“青蓝工程”实施方案为有效开展教师帮扶工作，深入贯彻落实“青蓝工程”，充分发挥优秀骨干教师的引领作用，掌握先进的教育思想、教学方法，促进青年教师尽快成长，达到教师队伍“师徒结对、以老带新、以新促老、共同提高”的目标，进一步提升我校教师队伍的整体素质，经研究，特制定我校“青蓝工程”实施方案。

一、指导思想以县教育局“青蓝工程”实施方案为指导，充分发挥优秀教师、骨干教师的传、帮、带作用，促进年青教师快速、健康成长，建立一支思想稳定、结构合理、业务过硬的青年教师队伍，实现我校教育的可持续发展，为我校教育教学质量的提高作出更大的贡献。

传帮带活动记录册2培训讲学

传帮带活动
记
录
nrt
册
盐边县城第一小学校（盖章）
2014-2015学年第上下学期
指导教师：
杨东红被指到教师：李富荣
起讫日期：
2014年9月至2015年6月
指导教师简介
姓名
杨东红
性别
男
民族
汉
职称
10级
职务
教师
出生年日
任教学段学科
小学数学
学历
专科
毕业院校
四川师范大学
工作时间
最咼荣誉
攀枝花市优秀德育工作者
的应用对调整学生的学习状态有较好的作用，冋时也是锻
炼老师讲课水平的重要方式。必须在接下来的工作中，多使用PPT讲授，增加课堂容量的同时，充分调动学生的学习积极性。
指导教师签名：被指到教师签名：
说明：传帮带活动记录表不够可另添加
传帮带活动（
在杨东红老师及同组老师的关心和指导下，从开学到期末，我在教学、管理等方面有了较大的进步，不仅认识得到相当大的提高，关键是从意识方面，真正的认识到了教学的内容、方式、技巧在讲课中的运用。如何从实际出发？如何认识学生的不同学情？如何采取相应的措施解决这些问题，这些都是我将来需要认真分析、总结、探索的内容，我会继续努力，提高自己。
级别
校级
活动内容
二年级数学
活
动
点
八、、
评
优点：在讲课的过程中，各个章节、部分之间转折、衔接比较自然，能够比较自然的过渡到自己下一个主题，学生比较容易接受和理解。专业理论知识有一定的基础，在讲课中能够得到一定的应用。缺点：讲课中语言不
够简练，对课堂时间的掌控方面还有待提高，在重点、难点的把握方面还需要在实践中进一步锻炼和提高；上课过程中，学生的参与程度不够高，没有充分的调动学生的积极性，学生没有成为课堂的主导。上课由教师讲授的时间太长，学生对教师的依赖性强，自主性相对下降，教师必须在以后的授课过程中多加注意。

传帮带教学教研活动记录

一、活动背景为提高我校教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校开展了“传帮带”教学教研活动。

本次活动旨在充分发挥资深教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速成长，形成良好的教学氛围。

二、活动时间2022年9月15日三、活动地点学校会议室四、活动参与人员1. 资深教师：张老师、李老师、王老师2. 青年教师：刘老师、陈老师、赵老师3. 学校领导：校长、教导主任、教研组长五、活动内容1. 资深教师分享教学经验（1）张老师：针对青年教师课堂组织、教学设计等方面进行了详细讲解，分享了如何激发学生学习兴趣、提高课堂效率的经验。

（2）李老师：结合自身教学实践，就如何处理课堂突发事件、引导学生自主学习等方面进行了分享。

（3）王老师：针对青年教师如何备课、如何进行教学反思等问题进行了深入剖析，提供了实用的教学方法。

2. 青年教师请教问题青年教师针对自己在教学过程中遇到的问题，向资深教师请教。

资深教师针对问题进行了耐心解答，并提供了相应的解决方案。

3. 互动交流活动过程中，青年教师与资深教师进行了热烈的互动交流，共同探讨教学中的难题，分享教学心得。

4. 教学观摩活动最后，青年教师观摩了资深教师的示范课，进一步学习他们的教学方法和技巧。

六、活动总结1. 活动效果显著。

通过本次活动，青年教师受益匪浅，对教育教学有了更深入的认识，教学水平得到了提高。

2. 资深教师的“传帮带”作用得到充分发挥。

资深教师毫无保留地分享了他们的教学经验，为青年教师提供了宝贵的指导。

3. 教学氛围浓厚。

本次活动激发了青年教师的学习热情，形成了良好的教学氛围。

七、活动建议1. 建立长效机制。

学校应定期开展“传帮带”教学教研活动，形成常态化机制，为青年教师提供持续的学习和成长机会。

2. 加强培训。

针对青年教师的需求，学校应定期组织各类培训，提高青年教师的专业素养。

3. 创新活动形式。

丰富“传帮带”教学教研活动的内容和形式，激发教师参与活动的积极性。

4. 注重成果转化。

教研活动记录

5、各教研组要根据各自的教研特色，争取多次开展课外活动，以促进学生学习积极性的提高。
6、各教研组要加强考勤，本学期本校实行月汇报制。
专家及
同行的
观点
小结
本会内容多，涉及面广，各组长积极主动发言，会场谈论气氛浓厚。
教研活动记录
日期
3月12日
主讲人
陈晓红
出席
人员
玛依拉古丽巴哈尔开迪尔古丽高鹏
主题
教学常规学习
高鹏：《关雎》是诗经中的首篇，具有较高的文学价值。对于此课的教学也有很大的难度。陈老师语文功底深厚，教师语言丰富、优美、感染力强。
专家及
同行的
观点
小结
全组成员积极主动发言，教学研讨气氛浓厚。值得发扬！
教研活动记录
日期
4月9日
主讲人
陈晓红
出席
人员
玛依拉古丽巴哈尔开迪尔古丽高鹏
主题
评析高鹏老师的课
主要内容
二、方法：教师集体备课是以教研组为单位，组织教师开展集体研读课程标准和教集体备课材、分析学情、制定学科教学计划、分解ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。
三、具体运作方式：
1、组织管理：
集体备课由教学处（或教科研室）实施管理。一般由教研组长具体主持集体备课活动；公共科和规模较大、门类较多的专业教研组可分成若干备课组，由备课组长负责具体实施，教研组长指导并参加各小组的备课活动。
活动概要
1、教学常规要常抓不懈，本学期教务处要加大检查和抽查的力度，教研组长要做好记录。对本组成员多加督促。
2、本学期的监控课不仅要看数量，更要注重质量，要提倡教课形式的多样性。
3、各教研组要紧抓“传、帮、带”工作，不能流于形式。

传帮带工作计划_2

传帮带工作计划传帮带工作计划1为了配合在全校开展的这次传帮带活动，通过几年来的工作交流与合作，我了解到各位语文教师都有着良好的职业道德及理论素养并且有扎实的知识基础，并且勇于探索实践各种新的教学理论及方法。

在本次活动中目的是使各位教师提高创新精神和实施能力，在教育教学实践方面有更高的水平。

在课堂教学方面，能切合实际地分析处理教材，能自如地驾驭教材与课堂，形成个人的教学风格特色，取得良好的教学效果。

现就以上情况制定传帮带计划：一、指导教师三人行，必有我师。

各位老师在教学方面都有自己的闪光点。

在传帮带活动中，作为指导教师，要与其他教师之间双向沟通，共同分享和交流各自的生活经验和价值观。

彼此真诚，指出不足，接纳别人善意的批评，在互动中不断丰富自己。

老师之间互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术。

（1）指导教师制定工作计划。

（2）指导认真钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案，指导教法，研究新课程标准，加深对教材的理解。

（3）要求老师们制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点能力，明确教学的重点和难点，详细设计教学过程，作好课后反思。

（4）开放自己的课堂，指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及经验。

（5）每学期至少听课10节以上，每次听课以后要有指导，并与被指导教师交换意见，并评议优缺点。

（6）每学期做一次教学工作总结。

二、被指导教师要求（1）虚心向指导教师学习，经常找指导教师交流思想，有问题及时请教（2）认真学习新课程标准和教学工作常规，认真备课、上课，及时反思。

（3）及时了解学生学习情况，作好教学后记，不断改进教学工作。

（4）每学期主动听指导教师的课5节以上，要认真听取指导教师的指导并及时记录、整理，学习实践经验，注意积累各种资料和教学心得，及时进行信息反馈并交换意见。

（5）每学期做一次教学工作总结。

三、实施方案1、督促被指导教师学习理论知识，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。

2、让被指导教师立足课堂，提高教育教学质量。

师生传帮带活动记录五年级

师生传帮带活动记录五年级教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。

看到孩子们一天天成长起来，作为教师的我该有多么欣慰。

所以我做了一个学期的数学老师，总是从关心爱护他们出发，坚持正面教育，耐心引导，肯定他们的成绩，爱护他们的自尊心，鼓励他们继续努力，尽量满足他们的合理要求，帮助他们解决困难。

初次站在讲台，总是有那么的压力，感觉自己什么也不会。

在经过学校组织的传帮带活动中我受益甚多，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年“传帮带“教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼。

一、认真备课，虚心请教在教学上，有疑难问题迅速请教老教师。

在各个章节的教学上都积极征求老教师的意见，学习他们的方法，同时，多听老教师的课，做到先备课，然后跟班听老教师的课，课后进行二次备课，修补教案，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资源，认真学习其他老师先进的教学方法，备课组是学校教学领域中最活跃的细胞，它影响着全年级的教学质量，备课组组长团结组内的教师，研究教法，探讨教学中的疑难，互通教学上的策略。

各备课组成员间经常互相听课，学习开课教师之所长，发挥集体备课的作用，真正做到了备课组活动扎实、有针对性，使我收益匪浅，集备之外，我认真写好教案。

每堂课都在课前做好充分准备，课后在老教师的辅导下及时对该课作出总结，写好教学后记。

二、增强上课技能，提高教学质量教学起初犯了一刀切的毛病，就是对一切学生采取同一种教学方法，没有根据学生实际情况对症下药.在老教师的辅导下，我克服了这个弊端，课上，放慢语速，突出重点，突破难点尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于接受.在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

三、以老带新，促进教师队伍的成长如果说数学知识是一瓶酒，学的时间越长就越能品尝它的醇厚；那数学教师在教学时，就好比在酿酒，让学生品尝到英语科学的精华。

传帮带活动记录表9月

通过听胡老师对这节课的点评，本节教案内容是必修内容，涉及的知识点较多，又有较多理科思维的探究活动，在时间上略显紧张，学生的表达仍不够充分。

指导老师签字：胡益富第二章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上被指导老师：王二华一、教学目标（一）知识目标：1、说出细胞学和遗传规律的有关基础知识。

2、说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。

3、运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。

（二）能力目标1、尝试总结归纳细胞学和遗传规律的有关知识，培养比较、归纳、总结的思维能力。

2、尝试运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上，提高分析和解决问题的能力。

3、运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实紫云自治县民族高级中学质，锻炼批判性思维能力。

（三）情感态度与价值观目标激发对科学的热爱，认同科学研究需要丰富的想像力，在大胆质疑的同时必须小心求证，培养质疑、求实、创新以及勇于实践的科学精神。

二、教材分析：本节内容是联系细胞学和遗传的相关知识的枢纽，在整个高中生物学必修内容的知识体系中属于一个可以承上启下的关键内容。

深刻地理解基因与染色体的平行关系有助于学生理解生物物质基础、结构基础和功能三者之间的关系。

教材中内容的选用和编排也十分有利于培养学生的思维和探究的能力。

三、学情分析：学生在第一章中已经学了孟德尔的遗传规律，提出有遗传因子（基因）的存在，此时学生的心中会有一些疑问：遗传因子（基因）是什么？遗传因子（基因）在哪里？接着在第2章的第1节又学习了减数分裂，知道了减数分裂中同源染色体的行为变化。

在此基础上提出解决基因与染色体的关系应该是顺理成章的，也是符合学生的认知规律的。

对于孟德尔遗传实验中所用到的假说—演绎法，此时再次提出起到了有效巩固知识的作用四、教学重点：紫云自治县民族高级中学1、基因和染色体的平行关系2、基因位于染色体上的理论假说和实验证据。

3、孟德尔遗传规律的现代解释。

五、教学难点：1、运用类比推理的方法，解释基因位于染色体上。

传帮带教学教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了加强教师队伍建设，提升教育教学质量，我校于2023年4月20日开展了“传帮带”教学教研活动。

本次活动旨在通过资深教师与青年教师之间的经验交流，促进青年教师快速成长，形成良好的教学氛围。

二、活动目标1. 提升青年教师的教学水平和业务能力。

2. 促进资深教师发挥传帮带作用，实现资源共享。

3. 加强教师团队建设，提高整体教育教学质量。

三、活动内容1. 资深教师经验分享本次活动邀请了三位资深教师分别就教学理念、教学方法、班级管理等方面进行经验分享。

以下是部分内容：（1）教学理念分享资深教师A结合自身教学实践，强调了教学过程中要以学生为本，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位。

同时，要注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。

（2）教学方法分享资深教师B分享了她在课堂教学中运用多种教学方法的经验，如小组合作、探究式学习、情境教学等。

她认为，教师要根据学生的认知特点和教学内容，灵活运用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（3）班级管理分享资深教师C结合自身班级管理经验，分享了班级文化建设、学生心理健康教育、家校沟通等方面的做法。

她强调，教师要关注学生的全面发展，关注学生的心理健康，加强与家长的沟通，共同促进学生的健康成长。

2. 青年教师教学展示本次活动还安排了青年教师的教学展示环节，旨在让资深教师了解青年教师的教学水平和成长情况。

以下是部分展示内容：（1）青年教师A的语文课青年教师A展示了她的语文课，教学内容为《荷塘月色》。

她通过优美的语言、丰富的情感表达，引导学生体会作者对荷塘美景的喜爱之情，培养学生的审美情趣。

（2）青年教师B的数学课青年教师B展示了她的数学课，教学内容为《分数的应用》。

她运用直观的教具、生动的情境，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的应用方法，提高学生的数学思维能力。

3. 教学研讨与交流在活动过程中，青年教师与资深教师进行了深入的研讨与交流。

行政岗位传帮带记录表范文

行政岗位传帮带记录表范文一、传帮带基本信息。

师傅姓名：[师傅名字]徒弟姓名：[徒弟名字]开始日期：[具体日期]预计结束日期：[具体日期]二、传帮带目标。

1. 帮助徒弟全面熟悉行政岗位的工作内容和流程，包括但不限于文件管理、办公用品采购、会议组织等。

2. 使徒弟掌握行政工作中的沟通技巧，能够与各部门有效协调合作。

3. 培养徒弟独立处理行政事务的能力，确保在传帮带结束后能够胜任日常行政工作。

三、传帮带计划与内容。

# （一）第一阶段（第1 2周）：行政工作基础认知。

1. 工作环境与人员介绍（第1天）师傅带着徒弟在公司各个部门转了一圈，一边走一边介绍：“徒弟呀，这是销售部，一个个都是能说会道的小机灵鬼，以后打交道可不少呢。

再看这边，技术部的大神们，整天捣鼓那些复杂的代码，咱们可别轻易去打扰他们的灵感，不过有时候设备出问题了还得找他们帮忙。

”徒弟一脸好奇地问这问那，师傅都耐心解答，“咱们行政呢，就像是公司的大管家，上到老板下到保洁阿姨，都得和咱们打交道。

”2. 文件管理培训（第2 5天）师傅坐在徒弟旁边，打开文件柜，开始传授秘籍：“看这文件柜，就像个大迷宫，不过只要咱们按照这个分类方法，就不会迷路。

合同放这一格，公司内部文件放那一层，就像给它们都安排了自己的小房间。

”师傅演示如何给文件编号、登记，还不忘幽默一下：“这编号就像文件的身份证，以后找它就靠这个号码牌了。

”徒弟在师傅的指导下，开始动手整理一些旧文件，偶尔犯错，师傅就打趣说：“你这是给文件玩了个乾坤大挪移呀，不过方向错了，应该这样放。

”3. 办公用品管理（第6 10天）在办公用品仓库里，师傅拿着一个本子，对徒弟说：“这就是咱们的‘宝藏地图’，上面记录着办公用品的库存情况。

每次有人来领东西，咱们就得像个小掌柜一样，在这上面做好记录，可不能让东西不明不白地消失了。

”师傅带着徒弟盘点库存，告诉徒弟哪些东西消耗得快，要及时补货。

徒弟发现有些文具库存多得都快堆不下了，师傅笑着说：“这就像家里的盐，一下子买太多了，都快能腌咸菜了，以后采购的时候可得注意量。

传帮带活动记录

传帮带活动记录
活动主题：传帮带经验分享会
活动时间：[具体日期]
活动地点：[具体地点]
参与人员：[所有参与活动的人员]
活动记录：
1. 活动开场：主持人介绍了传帮带活动的目的和意义，即通过经验分享和指导，帮助新人更好地适应工作环境，提升工作能力。

2. 经验分享环节：几位经验丰富的员工分享了他们在工作中的心得体会，包括如何有效地管理时间、提高工作效率、处理工作压力等。

他们还分享了一些职业发展的建议，鼓励新人积极学习，不断提升自己的能力。

3. 互动交流环节：新人积极提问，向分享者请教工作中遇到的问题和困惑。

分享者耐心解答，提供了实用的建议和指导。

4. 分组讨论：将参与者分成小组，进行小组讨论。

讨论主题包括如何在工作中应用传帮带的经验、如何建立良好的工作习惯等。

每个小组选派代表进行发言，分享小组讨论的成果。

5. 活动总结：主持人对活动进行了总结，强调了传帮带活动的重要性，并鼓励大家在工作中继续发扬传帮带的精神，共同进步。

活动效果：
通过这次传帮带活动，新员工获得了宝贵的经验和指导，增强了他们对工作的信心和动力。

同时，活动也促进了员工之间的交流和团队合作，进一步营造了积极向上的工作氛围。

以上内容仅供参考，你可以根据实际情况进行修改和调整，希望对你有所帮助。

传帮带辅导记录

传帮带辅导记录一、初识在某个阳光明媚的早晨，我来到了传帮带辅导中心，准备开始我的辅导志愿者之旅。

刚一进门，我就被一股热情洋溢的氛围所包围。

在接待员的引导下，我来到了辅导室，见到了我将要辅导的学生小明。

二、相互了解小明是一名初中生，面对陌生的我，他显得有些害羞。

我主动与他交谈，通过聊天了解他的学习情况和兴趣爱好。

我发现小明在数学方面存在一些困惑，于是我决定从数学辅导开始。

三、耐心引导在我的耐心引导下，小明开始主动向我提出他在学习数学过程中遇到的问题。

我尽量避免使用数学公式或计算公式，而是用简单易懂的语言解释和示范。

我告诉小明，数学不是难题，只要掌握了基本的方法和技巧，就能轻松应对。

四、多样化教学为了增加小明对数学的兴趣，我尝试采取多样化的教学方式。

除了传统的课堂教学，我还通过游戏、实例和趣味题目等方式，让小明在轻松愉快的氛围中学习数学。

通过这种方式，小明逐渐对数学产生了兴趣，并且在学习中逐渐展现出了自己的潜力。

五、激发自信在辅导的过程中，我不仅仅是教给小明数学知识，更重要的是激发他的自信心。

我鼓励他相信自己的能力，告诉他只要肯努力，就一定能够取得好成绩。

我还分享了一些学习方法和经验，帮助他建立起良好的学习习惯和自主学习能力。

六、辅导成果经过一段时间的辅导，小明的数学成绩有了明显的提升。

他不再害怕数学，反而对数学充满了兴趣。

在最近一次考试中，小明取得了一等奖，成为了班级的佼佼者。

这让我感到非常欣慰和自豪。

七、心灵交流除了学习上的辅导，我与小明之间还建立起了一种特殊的心灵交流。

我们会在辅导之余聊一些生活琐事和共同的兴趣爱好，让他感受到我的关心和陪伴。

这种心灵交流不仅让小明感到温暖，也让我更加珍惜这份辅导的机会。

八、成长收获通过这次传帮带辅导经历，我不仅帮助了小明，也让自己得到了很多成长和收获。

我学会了倾听和关心他人，学会了耐心和细心，更重要的是，我学会了用自己的行动去影响和改变一个人的命运。

九、继续前行尽管辅导的路上会遇到各种困难和挑战，但我决心继续前行。

传帮带教研活动记录

一、活动背景为了进一步提升我校教师的业务水平，加强教师队伍建设，我校于2023年3月15日组织开展了“传帮带”教研活动。

本次活动旨在通过资深教师与年轻教师的结对帮扶，促进年轻教师快速成长，同时传承优秀的教学经验和方法。

二、活动目的1. 帮助年轻教师尽快适应教育教学工作，提高教学能力。

2. 传承优秀的教学经验，促进教师之间的交流与合作。

3. 增强教师团队凝聚力，营造良好的教研氛围。

三、活动时间及地点时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30地点：学校多功能厅四、活动参与人员1. 学校领导2. 资深教师代表3. 年轻教师代表4. 教研部门工作人员五、活动流程1. 开幕式2. 资深教师经验分享3. 年轻教师教学展示4. 教师互动交流5. 总结发言6. 活动结束六、活动内容1. 开幕式活动开始，由学校领导发表讲话，强调了“传帮带”教研活动的重要性，并对参与活动的教师提出了期望和要求。

2. 资深教师经验分享资深教师代表结合自身多年的教学经验，分享了以下内容：（1）教学理念：强调以学生为中心，关注学生的全面发展。

（2）教学方法：介绍了一些有效的教学方法和技巧，如情境教学、小组合作等。

（3）教学评价：分享了如何进行有效的教学评价，以及如何根据评价结果调整教学策略。

（4）教师成长：分享了自身在教学过程中的成长经历，鼓励年轻教师要有耐心、恒心，不断学习，提升自身素质。

3. 年轻教师教学展示年轻教师代表进行了教学展示，展示了他们的教学设计和课堂组织能力。

展示结束后，资深教师进行了点评，提出了改进意见和建议。

4. 教师互动交流在互动交流环节，年轻教师就自己在教学过程中遇到的问题向资深教师请教，资深教师一一解答，并分享了自己的经验和心得。

5. 总结发言活动最后，学校领导对本次活动进行了总结，对参与活动的教师表示了感谢，并对今后的教研工作提出了要求。

七、活动效果通过本次“传帮带”教研活动，达到了预期效果：1. 年轻教师对教育教学工作有了更深入的认识，教学能力得到了提升。

教师传帮带总结会会议记录

教师传帮带总结会会议记录
会议记录
日期：xxxx年xx月xx日
地点：xx学校会议室
会议主题：教师传帮带总结会
参会人员：
1. 主持人：xxx
2. 参会人员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等
会议议程：
1. 主持人开场致辞，对参会教师表示欢迎和感谢，并说明会议目的和议程安排。

2. 参会教师逐个分享传帮带经验，包括：
a. 从事传帮带的具体方式和方法；
b. 遇到的问题和挑战，并分享解决方法；
c. 对传帮带的收获和成效的总结。

3. 开放讨论环节：
a. 参会人员针对分享内容进行提问、交流和讨论；
b. 共同探讨如何优化传帮带工作，提出改进建议。

4. 结论与总结：
a. 主持人对本次传帮带总结会进行总结，表彰优秀传帮带教师；
b. 强调传帮带是教师发展和成长的重要方式，并鼓励更多教师参与其中。

5. 会议结束。

备注：会议记录仅为参考，具体内容以会议实际情况为准。

教研活动传帮带工作记录

一、活动背景为了提高我校教师的教研能力和教学水平，推动学校教育教学质量的持续提升，我校开展了教研活动传帮带工作。

本次活动旨在通过资深教师对年轻教师的指导与帮助，实现教学经验的传承和教学能力的提升。

二、活动目的1. 提高年轻教师的教学水平和教研能力；2. 传承优秀教学经验，推动学校教育教学质量的持续提升；3. 增强教师之间的交流与合作，营造良好的教研氛围。

三、活动时间及地点活动时间：2022年3月1日至2022年12月31日活动地点：我校会议室及各教研组活动室四、活动内容1. 资深教师经验分享资深教师在教学、教研、班级管理等方面具有丰富的经验，通过讲座、座谈会等形式，向年轻教师传授教学技巧、班级管理方法等。

2. 教学观摩与研讨组织年轻教师观摩资深教师的教学活动，并就教学设计、教学方法、课堂管理等展开研讨，以提升年轻教师的教学能力。

3. 教研组活动各教研组定期开展教研活动，资深教师带领年轻教师共同探讨教学中的问题，分享教学心得，促进教师间的交流与合作。

4. 教学技能比赛组织年轻教师参加教学技能比赛，通过比赛激发年轻教师的教学热情，提高教学技能。

5. 教学论文撰写与交流鼓励年轻教师撰写教学论文，并定期举办论文交流会，提高年轻教师的教学研究能力。

五、活动实施1. 组织培训：邀请资深教师为年轻教师进行教学培训，提高年轻教师的教学水平。

2. 定期研讨：安排资深教师与年轻教师定期进行教学研讨，解决年轻教师在教学中遇到的问题。

3. 观摩学习：组织年轻教师观摩资深教师的教学活动，学习他们的教学经验。

4. 教学技能比赛：组织年轻教师参加教学技能比赛，提升年轻教师的教学技能。

5. 教学论文交流：鼓励年轻教师撰写教学论文，定期举办论文交流会，提高年轻教师的教学研究能力。

六、活动成果1. 年轻教师的教学水平得到显著提高，教学质量得到明显提升；2. 教研氛围浓厚，教师间的交流与合作更加紧密；3. 资深教师的教学经验得到传承，学校教育教学质量得到持续提升。

初中英语传帮带教研记录(3篇)

第1篇一、教研背景随着新课程改革的深入推进，初中英语教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了提高英语教学质量，促进教师专业发展，我校开展了“传帮带”教研活动。

本次活动旨在通过经验分享、教学研讨、课堂观摩等形式，帮助青年教师迅速成长，提高教育教学水平。

二、教研内容1. 经验分享（1）优秀教师经验分享：本次活动邀请了具有丰富教学经验的优秀教师，分享他们在教学过程中的成功经验和心得体会。

他们从教学设计、课堂管理、学生评价等方面，为青年教师提供了宝贵的建议。

（2）青年教师经验分享：青年教师结合自身教学实践，分享了他们在教学过程中遇到的困惑、问题及解决方法，促进了彼此之间的交流与学习。

2. 教学研讨（1）教材分析：针对新教材的特点，教师们共同探讨了如何把握教材、挖掘教材内涵，提高课堂教学效果。

（2）教学方法研究：教师们针对教学过程中遇到的问题，探讨了多种教学方法，如情境教学法、任务型教学法、合作学习法等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（3）教学评价研究：教师们共同探讨了如何进行有效的教学评价，关注学生的全面发展，激发学生的学习动力。

3. 课堂观摩（1）优秀教师示范课：青年教师观摩了优秀教师的示范课，学习了他们的教学技巧和课堂管理方法。

（2）青年教师展示课：青年教师们展示了自己的教学风采，其他教师给予点评和建议，帮助他们改进教学方法。

三、教研过程1. 经验分享环节（1）优秀教师代表分享教学经验，青年教师认真聆听，做好笔记。

（2）青年教师结合自身教学实践，分享经验，互相学习。

2. 教学研讨环节（1）教师们针对教材、教学方法、教学评价等方面进行深入研讨。

（2）教师们提出自己的疑问，共同探讨解决方案。

3. 课堂观摩环节（1）青年教师展示课，其他教师观摩并给予点评。

（2）优秀教师示范课，青年教师认真学习，汲取经验。

四、教研成果1. 教师们的教育教学水平得到提高，课堂教学效果显著。

2. 青年教师迅速成长，成为学校英语教学的中坚力量。