打架事件的处理

一、打架事件的处理

案例：周三课间操，6班的一位男生张某，被同班一个女生打了一个大嘴巴，嚎啕大哭。老师问他怎么了，就是不敢说，当时很多人在场，但是老师调查的时候却没有人敢说出来。事后，本班的杨某找到了班主任，告诉班主任是谁打的。结果，班主任把告知她的学生名字说出来了，结果，这个杨某被那个女生痛骂一场。杨某感觉非常委屈。班主任要是您，该怎么做。

6北京赵立平：这是高一学生。

2山东李德峰：事后，本班的杨某找到了班主任，告诉班主任是

谁打的。结果，班主任把告知她的学生名字说出来了，赵老师，不好意思，俺没看懂这句。

6北京赵立平：班主任最后给泄露了，把告知班主任的张某说出来了。

5上海徐小玲;如果是我：1、决不出卖张同学。张同学的勇敢、正义应该得到保护。2、既然很多人在场，老师可以在课堂或午休时间让全班同学以书面的形式谈谈对此事的看法，并当场收，这样做的目的有二：一是让在场的学生进行自我教育；二是掩盖张告诉老师的事实，从而保护了张。

6北京赵立平,徐老师分析很有道理.

2芜湖季文君★:是“结果，这个杨某被那个女生痛骂一场。杨某感觉非常委屈。班主任要是您，该怎么做。”应该是老师泄露杨某报告谁打的张某吧?

6北京赵立平:是的.

5上海徐小玲:2、如果打人女同学自己能主动交代，她哦，我把“杨”和“张”搞反了。一定会说出打人的理由，这时一切问题就迎刃而解；如果她自己不说，老师找她谈话，可根据她自己写的或暗示她，问她有没有看到此事经过，争取让她自己主动认错。

6北京赵立平:女生不可能交代,这个案例重点抓什么?

2芜湖季文君★:我觉得同学张某很有意思，被女生打了，竟然嚎啕大哭，还不敢说是谁打他的。说明他性格软弱，作为老师首先要在他这一点上入手，做好工作，他一定会说出原因.

6北京赵立平

6山东陈玉国:男生为什么被打，应查一查。

6四川赵勇君:这女生可不是一般的女生，打男生而男生还不敢说

3深圳边玉萍:那肯定是男生错了

6山东陈玉国:被打又挨，男生性格软弱。

2芜湖季文君★:其次老师不应该把杨某泄露出来，有杨某的消息，这样更容易突破张某的心理防线，查出张某被打的原因。而老师却选择直接问那位打人的女生，导致一个问题没有解决，又增加一个新问题，该女生去找杨某。老师也失去了同学的信任，后面的工作更难了.

6北京赵立平:东陈玉国:男生为什么被打，应查一查。,这很

关键.这里有我们班主任借鉴的内容,就是季老师说的，要学会保密.

6山东陈玉国:季老师分析得好。

6北京赵立平:大家分析的都是视角。

5上海徐小玲:3、对杨同学，老师应单独找他，非常诚恳地道歉。并在全班理直气壮地表扬杨同学的勇敢、正直和正义。并说，其实同学们都是很有正义感的，只是当时顾及女同学的面子。找女同学谈话，肯定她可能受的委屈，指出她打同学的不对，尤其是打男同学，让她正确理解杨同学的行为。老师通过同学的书面分析，应该比较清楚事情的来龙去脉。找张同学再谈谈，先表扬他女同学打他没还手的大度，同时指出他存在的问题。最后把两个当事叫到一起，各自分析自己的错误并向对方道歉。

6北京赵立平:海徐小玲3、对杨同学，老师应单独找他，非常诚

恳地道歉。太棒了！继续！不用表扬杨同学了，千万不要在全班表扬了！

2山东李德峰

6北京赵立平：这个案例，最好私下悄悄解决，

5上海徐小玲：并在全班理直气壮地表扬杨同学的勇敢、正直和正义。

6北京赵立平：不拿进班里

5上海徐小玲:因为全班同学都知道了，就不能回避。

6北京赵立平:这个案例还有下午讨论的案例，让我想告诉大家：

处理打架问题有些需要选择地点的，千万别拿班里去了！因为下午时间有限，我没来得及说出如何处理打架事件的一些方法。

2芜湖季文君★：6四川赵勇君，“这女生可不是一般的女生，打男生而男生还不敢说”后面老师只有正面突破这个女生的心理防线，但是这个女生一定是不会承认的，更不可能主动道歉的。班级里也只有杨同学敢于说出，所以老师还是要从杨同学这里进步了解，张某被打的原因，但这首先要取得杨同学的谅解。

6北京赵立平：这点勇君老师提得也很好---怎么处理这个打人的女生呢？

5上海徐小玲：杨同学被女同学痛骂，全班同学都知道吗？

6北京赵立平：知道

2芜湖季文君★：在调查清楚原因后，再去找那个打人的女生谈，首先她出手打人的行为一定有错，其打人的原因有可能是张某有错在先，而且让该女生不能控制自己的情绪出手打人。如果原因是这样，应该让张某首先道歉，然后再请改女生道歉。如果从一开始就是该女生有错，那么我想还是正面批评教育。

1广东欧阳利杰：一定要弄明白谁是谁非后才能施加教育吧！

6北京赵立平：欧阳利杰、一定要弄明白谁是谁非后才能施加教育吧！

1广东欧阳利杰、女生为什么要打男生，再凶悍的女生也会有原因动手的吧！

6北京赵立平、建议不直接指出打人女的行为一定有错，不说这

话。要问她：你知道你打人时候的形象吗？你自己想想一下。

5上海徐小玲、既然全班同学都知道杨同学已经告诉老师是谁打的，就应该先多找几个同学了解和证实，这时其他同学也没有隐满的必要。了解事实真相的，再分别找当事人谈，给予教育。一定要正面教育，站在理解的立场去谈，相信学生会被老师的情打动。

1广东欧阳利杰打人的事好处理，谁对了谁错了，调查清楚明白再处理，关键是我认为要还那个杨姓同学一个公道。要给杨同学以支持，要不以后这个班里发生了事再不会有人敢言语了。

6北京赵立平建议不要把面拉大，能缩小就缩小。问题是我们老师怎么处理打人女生，老师怎么处理说真话的女孩子，老师怎么处理被打的男生？这是本案例要思考的。

3深圳边玉萍用倾听的艺术去倾听，也许这样才能知道两个孩子之间的秘密。

6北京赵立平边玉萍、用倾听的艺术去倾听，也许这样才能知

道两个孩子之间的秘密

6北京赵立平另外大家思考这3个问题，同时处理吗？有没有先后顺序？大家思考处理时间上需要不需要排序

2芜湖季文君★我觉得首先真诚地向说真话的女孩子道歉，取得她的谅解和信任，再处理被打的张某，最后处理打人的女孩。6北京赵立平结合今天下午和刚才的打架案例：建议大家，对于有些打架事件，能不在集体中说，就尽量不说；能缩小范围就