高中信息技术考试大纲
高中信息技术水平考试说明大纲2011范文
高中信息技术水平考试说明大纲2011-2-24第一章总体要求第二章信息技术基础第三章信息技术与社会第四章信息的获取、交流和管理第五章信息加工与表达第六章算法与程序设计实列第七章多媒体演示文稿制作第八章网站制作第九章数据库应用考试范围： 2003年颁布的《普通高中技术课程标准》中信息技术部分规定的内容。
包括必修和五个选修模块。
考试形式和试卷结构：考试采用闭卷方式，每场考试时间45分钟，试题分主卷和附加卷，均为上机操作题，主卷满分100分，附加卷满分20分。
其结构如下：（一）按知识内容分为主卷：1、信息技术基础 24分其中：基础知识14分，文字录入10分2、信息技术与社会，6分3、信息的获取、交流和管理 40分其中：基础知识、综合能力、网页浏览及电子邮件各10分4、信息加工与表达 30分其中：基础知识、综合能力10分，文字处理10分，图表处理10分。
附加卷：5、算法与程序设计实例（VB） 10分6、多媒体演示文稿制作（PPT） 10分7、网站制作（FrontPage)，10分8、数据库应用（Vfp) 10分附加卷中每个知识类型对应一组试题，考生可同时选做多组附加题。
附加卷总得分不足20分的，按实际得分计算，超过20分的，按20分计算（二）按模块内容分为必修模块：信息技术基础，100分选修模块：算法与程序设计，10分多媒体技术应用，10分网络技术应用，10分数据管理技术，10分（三）按试题类型分为主卷：选择题，约50分非选择题，约50分附加卷：算法与程序设计实例，非选择题，10分多媒体演示文稿制作，非选择题，10分网站制作，非选择题，10分数据库应用，选择题4-6分，非选择题，4-6分（四）按试题难度分为容易题约70分，中等难度题约20分，较难题约10分一、信息获取1、了解信息的含义，认识信息的基本特征，了解信息技术的发展过程和趋势，会列举信息技术的应用实例。
①、信息是指利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为传播载体，通过交谈、书报、广播、电视、电话、计算机网络等形式作为传播途径，对人类具有意义的信号、消息、情报或报道等所表示的内容。
高中信息技术学业水平考试大纲
高中信息技术学业水平考试大纲一、考试性质与目标高中信息技术学业水平考试是衡量普通高中学生信息技术学科学习水平的重要依据。
考试旨在全面检测学生在信息技术方面的基础知识、基本技能和综合应用能力，促进学生信息素养的提升，为学生的未来发展和终身学习奠定基础。
二、考试内容（一）信息技术基础1、信息的概念与特征了解信息的定义，能够识别不同类型的信息，并理解信息的主要特征，如普遍性、依附性、价值性、时效性等。
2、信息技术的发展与应用知晓信息技术的发展历程，包括从古代的通信技术到现代的计算机技术、网络技术等。
熟悉信息技术在日常生活、学习、工作中的广泛应用，如电子商务、远程教育、智能交通等。
3、信息获取掌握信息获取的方法和途径，能够根据需求选择合适的工具和策略获取信息。
了解搜索引擎的工作原理，学会使用有效的关键词进行搜索，并能对搜索结果进行筛选和评价。
4、信息加工与表达学会对获取的信息进行整理、分类、分析和归纳。
能够使用文字处理软件、电子表格软件、演示文稿软件等工具对信息进行加工和表达，使信息更清晰、更有条理地呈现出来。
5、信息存储与管理了解常见的信息存储介质和方式，如硬盘、光盘、云存储等。
学会对信息进行有效的分类和管理，以便于快速查找和使用。
（二）算法与程序设计1、算法的概念与特征理解算法的定义和基本特征，能够用自然语言或流程图描述简单的算法。
2、程序设计基础掌握一种程序设计语言（如 Python）的基本语法和数据类型，能够编写简单的程序解决实际问题。
了解程序的三种基本结构：顺序结构、选择结构和循环结构，并能运用它们编写程序。
3、程序的调试与运行学会对编写的程序进行调试，能够查找和修改程序中的错误。
掌握程序的运行方法，能够观察程序的运行结果，并对其进行分析和评价。
（三）多媒体技术应用1、多媒体技术的概念与特征了解多媒体技术的定义和主要特征，包括集成性、交互性、数字化等。
2、多媒体作品的设计与制作能够根据需求规划多媒体作品的内容和结构，选择合适的多媒体元素（如图片、音频、视频等）进行创作。
高中技术课程(含信息技术和通用技术)
高中技术课程(含信息技术和通用技术) 考试大纲第一部分信息技术基础一、信息技术基础(一)信息与信息技术1. 信息的概念和特征。
2. 信息技术的发展。
要求:理解和掌握信息与信息技术的有关概念。
(二)信息的来源与获取1. 信息来源的多样性。
2. 信息获取方法的多样性。
3. 万维网、搜索引擎的使用。
要求:理解和掌握信息获取的基本方法。
(三)信息的加工1. Microsoft Word 文字处理软件。
2. Microsoft Excel 电子表格处理软件。
3. Microsoft PowerPoint 演示文稿制作软件。
4. 分辨率、位图、矢量图、颜色、图形、图像的概念。
5. BMP、TIFF、GIF、JPG 等文件格式的特点。
要求:在熟练运用 Windows XP 系统的基础上,能熟练运用常用办公软件加工处理信息。
(四)信息技术与社会1. 数字化生活的各种体现方式。
2. 信息技术与经济社会发展的关系。
3. 信息安全,病毒防治。
4. 网络文化,信息免疫。
要求:理解信息技术与日常生活、经济发展的关系。
二、信息技术能力(一)信息的表达与交流1. 信息表达的各种常用方式。
2. 电子邮件的收发、地址构成和特点。
3. 能用 QQ、MSN 等信息交流工具表达和交流信息。
要求:了解信息表达的各种常用方式,能运用电子邮件、QQ、博客、微博等工具表达和交流信息。
(二)多媒体技术基础1. 理解多媒体计算机的关键技术和多媒体的基本概念。
2. 掌握常用媒体的基本特性、数据格式、使用方法和应用特点。
3. 掌握多媒体计算机硬件与软件的安装和使用。
4. 掌握对声音、图像、动画与视频的加工和处理。
要求:熟悉常用软硬件的安装与使用,能运用相关软件对声音、图像、视频等信息进行加工处理。
(三)网络技术基础1. 网络基本概念,网络的组成与分类,网络协议和功能。
2. 计算机网络通信原理,数据通信技术,网络体系结构,网络拓扑结构,信息交换技术。
3. 理解 Internet、TCP / IP 协议、IP 地址和域名,了解 ISO / OSI 参考模型。
单独招生 信息技术 考试大纲
单独招生信息技术考试大纲引言概述：单独招生是指高等学府为了选拔具有特殊才能或特长的学生而设立的一种特殊招生方式。
信息技术作为当代社会中不可或缺的一部分，其在单独招生考试中也占据重要地位。
本文将从五个大点出发，详细阐述单独招生信息技术考试的大纲内容。
正文内容：1. 信息技术基础知识1.1 计算机硬件知识1.2 操作系统基础1.3 网络基础知识1.4 数据库基础知识1.5 编程语言基础2. 网络技术2.1 网络协议2.2 网络安全与防护2.3 网络管理与维护2.4 网络拓扑与架构2.5 网络性能优化3. 数据库技术3.1 数据库设计与规范3.2 数据库管理与维护3.3 数据库备份与恢复3.4 数据库优化与调优3.5 数据库安全与权限管理4. 软件开发技术4.1 需求分析与设计4.2 编码与调试4.3 软件测试与质量控制4.4 软件维护与升级4.5 软件项目管理5. 信息安全技术5.1 网络安全技术5.2 加密与解密技术5.3 安全策略与风险评估5.4 安全管理与审计5.5 信息安全法律法规总结：综上所述，单独招生信息技术考试大纲涵盖了信息技术的基础知识、网络技术、数据库技术、软件开发技术以及信息安全技术等方面的内容。
考生需要掌握计算机硬件知识、操作系统基础、网络协议、数据库设计与规范、软件开发流程等知识点。
同时，对于网络安全、数据库管理、软件测试与质量控制、信息安全法律法规等方面也需要有深入的了解。
只有全面掌握这些知识，考生才能在单独招生信息技术考试中取得优异成绩，从而获得入学的机会。
高中信息技术学业水平考试大纲
高中信息技术学业水平考试大纲一、协议方信息1、甲方：＿___________________2、乙方：＿___________________二、考试目标1、全面考核学生对高中信息技术课程的基础知识、基本技能和应用能力的掌握程度。
2、促进学生信息素养的提升，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
三、考试内容1、信息技术基础11 信息与信息技术的概念、特征和发展历程。
12 计算机系统的组成与工作原理。
13 操作系统的基本操作和文件管理。
14 网络基础知识，包括网络的分类、拓扑结构、协议等。
2、算法与程序设计21 算法的概念、表示方法和基本逻辑结构。
22 程序设计语言的基本语法和常用算法的实现。
23 程序的调试与运行。
3、多媒体技术应用31 多媒体技术的概念、特点和应用领域。
32 图像、音频、视频等多媒体元素的处理与制作。
4、数据管理与分析41 数据库的基本概念、数据模型和关系数据库。
42 数据库的操作，如查询、插入、更新和删除数据。
5、人工智能初步51 人工智能的概念、发展历程和应用领域。
52 常见的人工智能技术，如机器学习、图像识别等。
四、考试形式1、采用书面考试和实践操作考试相结合的方式。
2、书面考试主要考查学生对理论知识的掌握，题型包括选择题、填空题、简答题等。
3、实践操作考试主要考查学生的实际操作能力和解决问题的能力。
五、考试时间与分值1、考试时间为具体时长。
2、总分值为具体分值，其中书面考试占X%，实践操作考试占X%。
六、评分标准1、书面考试按照标准答案进行评分，客观题严格按照选项给分，主观题根据要点和表述的准确性给分。
2、实践操作考试根据操作的正确性、完整性和规范性进行评分。
七、考试结果的认定与应用1、考试成绩分为合格与不合格两个等级。
2、合格者获得高中信息技术学业水平考试合格证书。
3、考试成绩作为学生综合素质评价的重要组成部分，为高校招生提供参考。
八、考试组织与管理1、成立考试工作领导小组，负责考试的组织、协调和监督工作。
2024计算机技能高考大纲
2024计算机技能高考大纲
2024年计算机技能高考大纲可能包括以下内容：
1．计算机基础知识：这包括计算机的基本概念、发展历程、分类、应用领域以及发展趋势等。
2．数据与信息处理：考生需要掌握数据与信息的概念，了解进制以及进制之间的转换方法，熟悉数据在计算机中的处理过程和储存方法，了解字符编码以及数据在计算机中的表示方法。
3．计算机系统：这包括计算机系统的基本组成，如硬件、软件、操作系统等。
考生需要理解计算机系统的各个组成部分及其功能，掌握操作系统的基本概念和功能。
4．编程语言与算法：考生需要掌握至少一种编程语言，如Python、Java、C++等，并理解算法的基本概念和设计方法。
5．网络与互联网：考生需要了解网络的基本概念、发展历程和应用领域，掌握互联网的基本原理和使用方法。
6．安全与隐私：考生需要了解计算机安全的基本概念和防护措施，了解信息安全和隐私保护的重要性。
请注意，以上内容仅供参考，具体的考试大纲可能会有所不同。
建议考生查阅相关官方网站或咨询专业人士以获取最准确的信息。
高中信息技术会考复习提纲(全册)
2、鼠标通常的操作方式有 移动 、单击左键 、 单击右键 、双击 、 拖拽(拖放) 。
3、计算机开机顺序：先打开外部设备的电源开关（如显示器、打印机），再打开主机的电源开关。（**关机顺序和开机顺序刚好相反）。
高中信息技术会考复习要点
第一册
第一单元 信息技术基础知识
第一章 信息与信息技术
1、 人类生存和社会发展的三大基本资源是信息、物质、能源。
2、 信息技术发展的三大基础：微电子技术、通讯技术、和计算机技术。
3、 集成电路的标志性产品是CPU，中文意思是中央处理单元，（也叫中央处理器），它是计算机最核心的部件，它由运算器和控制器组成。
3、我们把Ｗindows启动后的整个屏幕看作计算机的桌面，在桌面空白处右击鼠标可弹
出如下右图菜单：通过“属性”可打开“显示属性”窗口(如左下图)设置“背景”和“屏幕保护程序”等。
4、在窗口中，一般都有、和三个小图标，分别表示：最小化 、 还原 和 关闭
5、右击任务栏的空白处选“属性”→在“自动隐藏”复选框打勾→“确定”可把任务栏设为自动隐藏。
，半角状态下存储一个西文字母或符号需要一个字节，但存储一个汉字则需要占用两个字节）
15、 常用的输入设备有键盘、鼠标(机械式、光电式、光电机械式)、扫描仪。
常用的输出设备有显示器、打印机(针式打印机、喷墨打印机、激光打印机)、绘图仪。
常用的外部存储器有软盘驱动器、光盘驱动器、硬盘、U盘
7、 选择多个文件或文件夹的方法：
1）在文件夹窗口中按“Ctrl+单击左键“选取文件可选择不连续（不相邻）的文件或文件夹；
高中信息技术学考考试大纲
高中信息技术学考考试大纲一、考试性质与对象高中信息技术学业水平考试是衡量普通高中学生信息技术学业水平的重要依据。
考试对象为完成普通高中信息技术课程学习的学生。
二、考试目标通过考试，考查学生对信息技术基础知识的理解和掌握程度，以及运用信息技术解决实际问题的能力，促进学生信息素养的提升。
三、考试内容（一）信息技术基础1、信息的概念与特征理解信息的含义和表现形式。
能够辨别信息的特征，如普遍性、依附性、共享性、价值性、时效性等。
2、信息技术的发展历程了解信息技术的五次革命。
知道现代信息技术的主要内容，包括计算机技术、通信技术、传感技术等。
3、信息技术的应用与影响举例说明信息技术在日常生活、学习和工作中的应用。
分析信息技术对社会发展的正面和负面影响。
（二）计算机系统1、计算机的发展与分类了解计算机的发展历程和发展趋势。
能够区分计算机的不同类型，如台式机、笔记本电脑、平板电脑等。
2、计算机的组成与工作原理掌握计算机硬件系统的组成，包括中央处理器（CPU）、存储器、输入设备、输出设备等。
理解计算机软件系统的分类，如系统软件和应用软件。
了解计算机的工作原理，即存储程序和程序控制。
3、操作系统熟悉常见的操作系统，如 Windows、Mac OS、Linux 等。
掌握操作系统的基本功能，如文件管理、进程管理、设备管理等。
（三）网络基础1、网络的概念与分类理解网络的定义和功能。
能够区分不同类型的网络，如局域网（LAN）、广域网（WAN）、城域网（MAN）等。
2、网络协议与拓扑结构了解常见的网络协议，如 TCP/IP 协议。
掌握网络拓扑结构的类型，如总线型、星型、环型、树型等。
3、互联网的应用熟练使用搜索引擎获取信息。
掌握电子邮件的收发方法。
了解网络社交、电子商务、在线教育等互联网应用。
（四）数据管理1、数据库的概念理解数据库的定义和基本组成。
2、数据的组织与管理了解数据的存储方式和数据管理的基本方法。
3、数据库的操作掌握数据库的查询、插入、更新、删除等基本操作。
广西高中信息技术会考大纲a版
信息技术会考大纲要点第一册模块一：信息技术基础一、信息信息是人理解并消化了的数据，如声音、语言、文字、图像、气味、符号、情景等所表示的内容。
信息的形式是信息内容的载体。
信息的特点是：普遍性、共享性、可传递性、多样性。
注意书本、电视机、电脑等属于信息的载体而不是信息。
二、信息的传输信息必须经过一定的过程和方法传播、扩散，才能为人所用。
信息的传输方式随着生产力的发展而在不断发展，信息的传输方式也在促进生产力的发展，因为效率提高了。
三、信息与社会发展信息、物质、能源是人类生存和社会发展的三大基本资源。
四、信息技术的三大基础1、微电子技术、通信技术和计算机技术构成了信息技术的三大基础。
2、通信技术与计算机技术的结合形成了计算机网络。
五、计算机技术1、计算机的诞生和发展1946年在美国的宾夕法尼亚州诞生了第一台电子计算机：ENIACE。
2、计算机的主要原理：①、可以储存信息；②、进行程序操作。
3、计算机的主要特点①、运算速度快；②、精确度高；③、具有记忆功能和逻辑判断功能。
4、计算机系统组成①、CPU：中央处理器②、输入输出设备（1）输入设备：最常用的是键盘和鼠标，此外还有扫描仪，摄像头等。
（2）输出设备：显示器，打印机，绘图仪、音箱、投影仪等。
计算机系统⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎪⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎪⎩⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎭⎬⎫软件等）办公软件、游戏、网络应用软件（杀毒软件、等）、系列、件：系统软件（操作系统软软件系统印机、绘图仪）输出设备（显示器、打、扫描仪、麦克风等）输入设备（键盘、鼠标、光盘、优盘等）外存储器（硬盘、软盘）随机存储器（）只读存储器（内存储器存储器）中央处理器（控制器运算器硬件系统Linux DOS Windows RAM ROM CPU ③、软件应用软件:是专门为某一应用目的而编制的软件，如：文字处理软件（WPS 、WORD ）。
系统软件:为应用软件提供支持，如：操作系统（DOS 、WINDOWS ）、数据库管理系统。
上海市高中学业水平考试信息科技科考试大纲
上海市高中学业水平考试信息科技科考试大纲（试行）一、考试目的和性质根据《上海市教育委员会关于实施上海市普通高中学业水平考试的通知》规定，本考试是以《上海市中小学信息科技课程标准（试行稿）》为依据的全市统一的面向高中学生的信息科技课程学业水平考试，考试成绩是衡量本市普通高中毕业生信息科技课程学业水平的依据，是本市普通高中学生毕业的依据之一。
凡具有本市普通高中（含综合高中）学籍且修完信息科技课程的高中学生均须参加本科目的测试。
考试结果以A、B、C、D和E五个等第形式报道，其中D为合格，E为不合格。
二、考试的测量目标及其行为目标信息科技学科学业水平考试注重考查学生的信息素养和在信息化环境下的学习能力，包括信息科技的基本知识，信息技术的基本技能和运用信息科技的基本知识和技能进行学习的能力和解决问题的能力。
具体体现在：Ⅰ信息科技的基本知识1、掌握信息、信息技术、信息处理的基本概念。
2、掌握日常所用的信息技术和信息处理工具的基本知识。
3、掌握某一专门信息技术的基本知识和基本原理。
4、了解信息科技发展的历史、现状和趋势。
5、了解与信息科技相关的社会文化问题。
Ⅱ信息技术的基本技能6、掌握日常所用的信息处理工具的基本操作。
7、掌握某一专门信息技术的基本操作。
8、掌握某一专门信息技术的应用操作。
9、能够综合使用各种信息技术。
Ⅲ学习能力和解决问题的能力10、根据提供的信息，结合本课程所学的知识技能，学习、运用新的知识技能。
11、运用本课程所学的知识技能，分析某一具体问题（任务）的目的、意义和需求。
12、根据问题（任务）的目的和需求，搜集所需要的信息，选择恰当的信息技术和信息处理工具，提出解决问题的方案。
13、根据所学的知识技能解决一个实际问题或完成一项具体任务。
14、对信息科技发展和应用方面的问题提出自己的意见或评价。
三、等第能力标准A等第信息科技课程学业水平达到A等第的考生需要在测量目标的三个方面都能全面地达到考核要求。
高中信息技术考试大纲
高中信息技术考试大纲----第一部分（第一章、第二章、第五章）信息技术与社会（一）信息及其特征1、现代社会中，人们把（B）称为构成世界的三大要素。
A.物质、能量、知识B.信息、物质、能量C.财富、能量、知识D.精神、物质、知识2、盲人摸象体现了信息交流的重要性，信息可以交流说明了信息具有（D）A．价值性B．时效性C．载体依附性D．共享性3、下列叙述中，其中（D）是错误的A．信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用B．信息具有时效性特征C．同一个信息可以依附于不同的载体D．获取了一个信息后，它的价值将永远存在。
4、网络上的信息被人下载和利用，这正说明信息具有（A）A．价值性B．时效性C．载体依附性D．可转换性5、（B）不属于信息的主要特征A．时效性B．不可能增值C．可传递、共享D．依附性6、下面哪一个不属于信息的一般特征？（D）A．载体依附性B．价值性C．时效性D．独享性7、天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的（C）A．载体依附性B．共享性C．时效性D．必要性8、交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有( B )。
A.依附性B.共享性C.价值性D.时效性9、关于信息特征，下列说法正确的是（ B ）A：信息能够独立存在B：信息需要依附于一定的载体C：信息不能分享D：信息反映的是时间永久状态10、下面对信息特征的理解，错误的( B )A.天气预报、情报等引出信息有时效性B.信息不会随时间的推移而变化C.刻在甲骨文上的文字说明信息的依附性D.盲人摸象引出信息具有不完全性11、在朝鲜战争即将爆发的时候，蓝德公司向美国政局高价兜售一份调查报告没被理会，战后美国政府分文未花就得到该报告，这体现了信息的：( D )A：价值性B：可伪性C：具有可传递性D：具有失效性12、关于信息共享与物质的共享的差别，以下说法正确的是： CA：信息一方使用时另一方就不能使用B：信息使用后就会损耗C：信息可无限复制、传播或分配给众多的使用者 D：信息可以有限的使用13、将几副相互无关联的图像通过图像处理软件（如Photoshop）的加工后，形成一副富有创意，有实际用途的图像，这体现了信息是（C）A：可以共享的B：需依附一定载体的C：可以增值的D：具有实效性14、武王伐纣作为中国历史上的重大事件，却没有甲骨文资料记载其确切年代。
高中信息技术学业水平考试大纲
目录Ⅰ、考试性质 (1)Ⅱ、考试说明 (1)Ⅲ、测试内容与要求 (5)Ⅳ、模拟试卷与答案 (11)试卷一（信息技术基础） (11)试卷二（信息技术基础） (18)试卷三（多媒体技术应用） (25)试卷四（多媒体技术应用） (29)试卷五（网络技术应用） (33)试卷六（网络技术应用） (37)参考答案 (41)Ⅰ、考试性质普通高中学业水平考试，是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的国家考试，是依据普通高中课程标准实行的终结性考试，旨在全面反映高中学生在各学科所达到的学业水平。
普通高中学业水平考试成绩是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是各级教育行政部门进行普通高中课程管理，督促学校认真执行课程方案和课程标准，规范教育教学行为的重要手段。
Ⅱ、考试说明1．指导思想。
普通高中信息技术学业水平考试遵循我国普通高中教育的培养目标，致力于促进学生的全面发展，促进学生信息素养的进一步提升，培养学生基本的科学与人文素养、创新精神和实践能力，使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能。
普通高中信息技术学业水平考试以高中信息技术课程要求的基础知识和基本技能为主要考试内容，适度考查学生分析问题、解决问题的能力，重视理论联系实际，反映信息技术发展的重要成果和新的科学思想，关注信息技术与社会进步的协调发展，增强学生的社会参与意识与责任感，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。
2．命题依据。
2012年贵州省普通高中信息技术学科学业水平考试，以教育部《普通高中技术课程标准（信息技术）（实验）》和《贵州省普通高中信息技术学科教学实施指导意见（试行）》为命题依据。
2．考试范围。
依据《普通高中技术课程标准（信息技术）（实验）》，我省普通高中信息技术学业水平考试范围为必修学分规定的学习内容，即必修模块内容和一个选修模块的内容。
根据我省普通高中信息技术学科教学的现状和实际情况，考生可从“选修2：多媒体技术应用”和“选修3：网络技术应用”中任意选择一个模块进行考试。
江西省普通高中新课程信息技术科学业水平考试大纲
江西省普通高中新课程信息技术科学业水平考试大纲江西省一般高中新课程信息技术科学业水平考试大纲一、命题指导思想江西省一般高中信息技术科学业水平考试命题，以教育部制订的«一般高中技术课程标准〔实验〕»、省教育厅颁布的«江西省一般高中学业水平考试实施方案〔试行〕»和本考试大纲为依据，并结合我省一般高中教学实际情形进行命题。
全面评判学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上信息素养的进展状况。
考虑不同地域、学校、学生之间的差异，实现考试过程与学习过程的有效链接，发挥考试对教与学的促进作用。
注重对知识的明白得和运用，尽量贴近时代、贴近社会、贴近学生实际。
试题考试目标明确、难易适当，能够真实反映学生的学业水平。
二、考试要求1.差不多要求(1)知识与技能要求依照«一般高中技术课程标准〔实验〕»，高中信息技术教学中的〝知识与技能〞要求如下：①明白得信息及信息技术的概念与特点，了解利用信息技术猎取、加工、治理、表达与交流信息的差不多工作原理，了解信息技术的进展趋势。
②能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的进展变化。
(2)过程与方法要求依照«一般高中技术课程标准〔实验〕»，高中信息技术教学中〝过程与方法〞的要求如下：①能从日常生活、学习中发觉或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
②能依照任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评判信息的真实性、准确性和相关性。
③能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、储备和治理。
④能采纳适当的工具和方式出现信息、发表观点，交流思想、开展合作。
⑤能熟练运用信息技术，通过有打算的、合理的信息加工进行制造性探究或解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。
⑥能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评判，能归纳利用信息技术解决问题的差不多思想方法。
江西省高中新课程信息技术学业水平考试大纲演示教学
附件5：江西省普通高中新课程信息技术科学业水平考试大纲一、命题指导思想江西省普通高中信息技术科学业水平考试命题，以教育部制订的《普通高中技术课程标准（实验）》、省教育厅颁布的《江西省普通高中学业水平考试实施方案（试行）》和本考试大纲为依据，并结合我省普通高中教学实际情况进行命题。
全面评价学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上信息素养的发展状况。
考虑不同地域、学校、学生之间的差异，实现考试过程与学习过程的有效链接，发挥考试对教与学的促进作用。
注重对知识的理解和运用，尽量贴近时代、贴近社会、贴近学生实际。
试题考试目标明确、难易适当，能够真实反映学生的学业水平。
二、考试要求1.基本要求(1)知识与技能要求根据《普通高中技术课程标准（实验）》，高中信息技术教学中的“知识与技能”要求如下：①理解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理，了解信息技术的发展趋势。
②能熟练地使用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力，能适应信息技术的发展变化。
(2)过程与方法要求根据《普通高中技术课程标准（实验）》，高中信息技术教学中“过程与方法”的要求如下：①能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。
②能根据任务的要求，确定所需信息的类型和来源，能评价信息的真实性、准确性和相关性。
③能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。
④能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点，交流思想、开展合作。
⑤能熟练运用信息技术，通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。
⑥能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。
(3)情感态度与价值观要求根据《普通高中技术课程标准（实验）》，高中信息技术教学中“情感态度与价值观”的要求如下：①体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
高中信息技术学考大纲修订版
高中信息技术学考大纲修订版在当今数字化快速发展的时代，信息技术已成为高中生必备的素养之一。
为了更好地适应时代的需求和学生的发展，高中信息技术学考大纲也在不断地修订和完善。
本文将对高中信息技术学考大纲修订版进行详细的探讨。
一、修订背景随着信息技术的飞速发展，新的技术和应用不断涌现，原有的学考大纲在内容和要求上已经不能完全满足学生的学习需求和社会的发展期望。
此外，教育理念的更新也促使学考大纲做出相应的调整，更加注重培养学生的创新思维、实践能力和问题解决能力。
二、修订原则1、与时俱进学考大纲的修订充分考虑了信息技术领域的最新发展和趋势，将前沿的技术和理念纳入其中，使学生能够接触到最新的知识和应用。
2、以学生为中心强调学生的主体地位，关注学生的学习兴趣和需求，注重培养学生的自主学习能力和终身学习意识。
3、实践导向增加了实践操作的比重，鼓励学生通过实际操作和项目实践来巩固知识、提高技能，培养学生的动手能力和创新精神。
4、全面发展不仅关注学生在信息技术知识和技能方面的掌握，还注重培养学生的信息素养、道德规范和团队合作能力，促进学生的全面发展。
三、主要修订内容1、课程目标明确了高中信息技术课程旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养，使学生具备适应未来社会发展的能力。
2、课程内容（1）新增了人工智能、大数据、物联网等热门领域的基础知识和应用，让学生了解信息技术的最新发展动态。
（2）强化了编程和算法的内容，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
（3）增加了信息安全和隐私保护的内容，培养学生的信息安全意识和法律意识。
3、评价方式采用多元化的评价方式，包括过程性评价和终结性评价相结合。
过程性评价注重学生在学习过程中的表现和进步，终结性评价则更加全面地考查学生对知识和技能的掌握程度。
4、实践教学规定了一定比例的实践教学时间，要求学校提供相应的实验设备和环境，让学生有更多的机会进行实践操作和项目开发。
高中信息技术考试考点大纲详解
高中信息技术考试考点大纲详解在高中阶段，信息技术这门课程对于培养学生的信息素养和综合能力具有重要意义。
而了解信息技术考试的考点大纲，能够帮助学生更有针对性地进行学习和备考。
接下来，让我们详细探讨一下高中信息技术考试的主要考点。
一、信息技术基础这部分主要涵盖了信息的概念、特征以及信息技术的发展历程和影响。
学生需要理解信息的多种表现形式，如文字、图像、声音等，并能够区分信息与数据。
同时，要了解信息技术在现代社会中的广泛应用，如通信、医疗、教育等领域，以及信息技术带来的正面和负面影响，如信息安全问题、网络依赖等。
在信息的获取方面，学生要掌握如何通过多种途径获取信息，包括搜索引擎的使用、网络数据库的访问等。
还需要学会对获取的信息进行筛选、评价和整理，以确保信息的准确性和有效性。
二、计算机基础知识计算机系统的组成是一个重要考点，包括硬件系统（如中央处理器、存储器、输入输出设备等）和软件系统（如操作系统、应用软件等）。
学生需要了解各硬件设备的功能和作用，以及常见的操作系统（如Windows、Mac OS 等）的基本操作。
另外，计算机中的数据表示和存储也是常考内容，如二进制、十进制、十六进制之间的转换，以及存储单位（字节、千字节、兆字节等）的换算。
三、文字处理文字处理软件（如 Word）的使用是必考的一项。
学生需要熟练掌握文字的输入、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、段落格式等），以及页面设置（页边距、纸张大小、页眉页脚等）。
能够运用模板创建文档，插入图片、表格、图表等元素，并进行相应的编辑和排版。
四、数据处理数据处理主要涉及电子表格软件（如 Excel）的应用。
学生要学会数据的输入、编辑和格式化，掌握公式和函数（如求和、平均值、最大值、最小值等）的使用，能够进行数据排序、筛选和分类汇总。
此外，还需学会制作图表（如柱状图、折线图、饼图等）来直观展示数据。
五、多媒体技术这部分考点包括图像、音频和视频的基本概念和处理方法。
高中信息技术学考大纲解析
高中信息技术学考大纲解析在高中教育阶段，信息技术这门学科对于培养学生的信息素养和综合能力起着至关重要的作用。
而学考大纲则是指导我们学习和备考的重要依据。
接下来，让我们深入解析一下高中信息技术学考大纲。
首先，我们要明确学考大纲的总体目标。
其旨在培养学生的信息技术基础知识、基本技能和应用能力，使学生能够在信息社会中有效地获取、处理、管理和表达信息。
这不仅是为了应对学考，更是为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。
在知识体系方面，高中信息技术学考大纲涵盖了多个重要领域。
计算机基础知识是必不可少的一部分。
学生需要了解计算机的发展历程、组成结构、工作原理等。
比如，要知道计算机硬件包括处理器、内存、硬盘、显示器等组件，以及它们各自的功能和作用。
还要明白软件的分类，如系统软件和应用软件，以及常见的操作系统和办公软件的使用。
编程语言也是重要的考点。
大纲通常会要求学生掌握一种基础编程语言，如 Python 或 Visual Basic 等。
通过学习编程语言，学生能够学会编写简单的程序，实现一些基本的功能，如数据计算、逻辑判断和循环操作等。
这有助于培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
数据库管理也是一个关键领域。
学生需要理解数据库的基本概念，如数据表、字段、记录等，以及掌握如何创建、查询、更新和删除数据库中的数据。
能够运用数据库管理系统来处理和管理数据，对于提高信息处理的效率和准确性具有重要意义。
网络技术是当今信息社会的核心。
学生要了解网络的类型、拓扑结构、IP 地址、网络协议等基础知识，还要掌握如何在网络环境中进行信息的搜索、下载和上传，以及如何保障网络安全和信息安全。
多媒体技术也是学考大纲中的重要内容。
这包括图像、音频、视频等多媒体素材的处理和编辑，以及如何运用多媒体软件制作简单的作品，如幻灯片、动画等。
在能力要求方面，高中信息技术学考大纲注重学生的实践操作能力和创新能力的培养。
实践操作能力体现在学生能够熟练运用各种信息技术工具和软件，完成规定的任务。
辽宁(必修高中)信息技术复习大纲
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
大连市第十三中学
1.1信息的特征
会从例子中分析出信息的特征。P6 传递性：一传十，十传百。 共享性：一人计短，两人计长。 依附性和可处理性：玉不琢，不成器。 价值相对性：一千个读者，一千个”哈姆雷特“。 时效性：老黄历，看不得。 真伪性：诸葛亮”空城计“。
多媒体作品制作的基本过程：P57
需求分析
规划与设计
素材采集与加工
作品集成
发布与评价
常用音频编辑软件： 超级音频解霸、Cool edit、wave Edit、Gold wave 。P65 常用视频编辑软件： 超级解霸、Adobe premiere、绘声绘影。 P67 常用动画处理软件： Ulead Gif Animator、flash等
3.2 表格信息的加工与表达
几种图表的用途及特点：P54表3-4 柱形图：擅长比较数据间的多少与大小关系，条形图一样。 线性图（也称折线图）：按时间轴表现数据变化趋势。 饼图（也称扇形图）：适用于描述数据间比例分配关系。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
大连市第十三中学
3.3 多媒体信息的加工与表达
大连市第十三中学
版面设计要点： （1）确定版面尺寸大小和页面边距。 （2）确定主、次版面。 （3）确定版面的表现形式和风格。 （4）确定版面结构。 图文混排、艺术字的制作、图形对象的组合等。 P46 （注意：艺术字是图形对象，可以自由旋转；而文本框是文字对象，不能自 由旋转。）
西安市高中信息技术必修本考试大纲
西安市普通高中信息技术质量检测考试大纲（必修本）一、考试性质普通高中信息技术期末考试是由市教育局组织的普通高中在校学生信息技术学业水平质量检测考试，是评价我市普通高中信息技术教学质量和考核学生信息技术学习是否达到课程标准所规定的基本要求的重要手段。
考试成绩可以作为学校学分认定的依据。
学生通过的考试成绩可以作为普通高中学生综合素质评价项目之一。
信息技术科目质量检测的目标是：遵循新课程倡导的三维目标，综合考察普通高中学生信息技术素养，重点考察普通高中学生信息技术知识水平和基本应用能力，具体检测学生对信息的获取、加工、管理、表达与交流能力，对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力，以及遵守相关伦理道德与法律法规的意识。
二、命题依据根据教育部制订的《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）、西安市普通高中信息技术学业水平质量检测考试大纲。
三、命题原则1．充分体现普通高中新课程的理念，注重考察学生的信息技术素养，发挥考试对教与学的促进作用。
2．试题要贴近学生生活、贴近社会、面向全体学生，要符合高中学生的心理特征和认知水平。
3．试题要确保测试目标明确、难易恰当、题意简洁明了，能够真实反映出学生的学业水平。
四、考试范围依据我市信息技术现状、条件以及普通高中新课程高一年级学生学习的内容，本次学业水平质量检测范围是：必修模块《信息技术基础》。
五、考试形式一试卷结构1．考试采用笔试的形式。
2．考试时间为100分钟，卷面满分为100分。
笔试卷面分选择题，占总分的50%；判断题，占总分的20%；填空题，占总分的15%；简答题，占总分的15%。
六、考试内容和要求根据教育部《普通高中技术课程标准》(实验)的要求，参照我市高中教学实际，制定以下考试内容。
一、能力要求质量检测把对学生的信息技术素养的检测放在首要位置，通过考核学生的信息技术知识及其运用能力来鉴别学生的能力是否达到课程标准的要求。
目前，信息技术素养的考核主要包括以下几个方面：1．对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力。
高中信息技术教师资格证考试大纲
高中信息技术教师资格证考试大纲
高中信息技术教师资格证考试大纲分为两部分，分别是理论知识
和综合素质。
其中，理论知识包括计算机组成原理、计算机操作系统、计算机网络、数据库系统及其应用、多媒体技术、数据结构与算法等
内容，需要考生对这些知识点有系统全面的掌握和理解；综合素质则
包括教育法律法规、教育心理学、新课程改革、教育信息化等方面的
内容，需要考生有一定的理论知识和实践经验，同时要求其具备较强
的教学设计和组织能力。
为了顺利通过考试，考生需要制定具体的备考计划。
首先需要全
面地掌握考试大纲中涉及的理论知识，对各个知识点都要逐一进行学
习和理解。
其次，需要积极参加相关的教育培训和研修活动，深入了
解新课程改革和教育信息化等方面的内容，提升自身的综合素质。
此外，还需要注重练习，尤其是对于实操题和案例分析题，需要多进行
模拟练习，提高自己的应试能力。
总之，高中信息技术教师资格证考试是考察考生综合素质的考试，需要考生在理论知识和实践经验、教学设计和组织能力等方面全面发
挥自己的优势，取得优异的成绩。
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高中信息技术考试大纲----第一部分（第一章、第二章、第五章）信息技术与社会（一）信息及其特征1、现代社会中，人们把（B）称为构成世界的三大要素。
A.物质、能量、知识B.信息、物质、能量C.财富、能量、知识D.精神、物质、知识2、盲人摸象体现了信息交流的重要性，信息可以交流说明了信息具有（D）A．价值性B．时效性C．载体依附性D．共享性3、下列叙述中，其中（D）是错误的A．信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用B．信息具有时效性特征C．同一个信息可以依附于不同的载体D．获取了一个信息后，它的价值将永远存在。
4、网络上的信息被人下载和利用，这正说明信息具有（A）A．价值性B．时效性C．载体依附性D．可转换性5、（B）不属于信息的主要特征A．时效性B．不可能增值C．可传递、共享D．依附性6、下面哪一个不属于信息的一般特征？（D）A．载体依附性B．价值性C．时效性D．独享性7、天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的（C）A．载体依附性B．共享性C．时效性D．必要性8、交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有( B )。
A.依附性B.共享性C.价值性D.时效性9、关于信息特征，下列说法正确的是（ B ）A：信息能够独立存在B：信息需要依附于一定的载体C：信息不能分享D：信息反映的是时间永久状态10、下面对信息特征的理解，错误的( B )A.天气预报、情报等引出信息有时效性B.信息不会随时间的推移而变化C.刻在甲骨文上的文字说明信息的依附性D.盲人摸象引出信息具有不完全性11、在朝鲜战争即将爆发的时候，蓝德公司向美国政局高价兜售一份调查报告没被理会，战后美国政府分文未花就得到该报告，这体现了信息的：( D )A：价值性B：可伪性C：具有可传递性D：具有失效性12、关于信息共享与物质的共享的差别，以下说法正确的是： C A：信息一方使用时另一方就不能使用B：信息使用后就会损耗C：信息可无限复制、传播或分配给众多的使用者D：信息可以有限的使用13、将几副相互无关联的图像通过图像处理软件（如Photoshop）的加工后，形成一副富有创意，有实际用途的图像，这体现了信息是（C）A：可以共享的B：需依附一定载体的C：可以增值的D：具有实效性14、武王伐纣作为中国历史上的重大事件，却没有甲骨文资料记载其确切年代。
现代考古工作者根据历史传说中的“天象”，利用天文知识成功地完成该时间的判定。
这说明信息具有（ C ）特征。
A、可传递性B、时效性C、载体依附的可转换性D、价值性15、某次语文测验成绩已经按学号顺序录入到Excel表中，对语文成结在100分以上的学生筛选，得出相应的名单，这体现了信息的(B).A、可以共享的B、可以增值的C、需依附一定载体D、具有时效性16、下面有关对信息作用事例的理解，错误的是（D）A．许多历史事件以文字的形式记载在书上，体现信息的依附性。
B．交通信号灯被许多行人接收，体现信息的共享性。
C．天气预报、股市行情体现信息的有价值性D．身边的信息体现了信息的不完全性（二）信息技术与社会17、我们常说的“IT”是（A）的简称A．信息技术B．因特网C．输入设备D．手写板18、总体来说，一切与信息的获取、加工、表达、（ D ）、管理、应用等有关的技术，都可以称之为信息技术.A.识别B.显示C.交换D.交流19、下面哪句话是正确的（C）A．现代的通信和计算机技术的发展产生了信息技术B．21世纪人类进入信息社会，信息、信息技术就相应产生了。
C．有了人类就有了信息技术D．有了计算机后就有了信息技术20、关于信息技术的出现，下列说法正确的是（C）A．自从有了广播、电视后就有了信息技术B．自从有了计算机后就有了信息技术C．自从有了人类就有了信息技术D．信息技术是最近发明的技术21、下列有关信息技术的描述正确的是（A）A.通常认为，在人类历史上发生过五次信息技术革命B.随着信息技术的发展，电子出版物会完全取代纸质出版物C.信息技术是计算机技术和网络技术的简称D.英文的使用是信息技术的一次革命22、不属于信息技术应用的是：（C）A：人工智能B：电子商务C：语音技术D：纳米技术23、在人类发展史上发生过（C）次信息技术革命A．3B．4C．5D．624、人类经历的五次信息技术革命依次为：语言的使用、文字的使用，（C），电报、电话、广播、电视的使用和计算机的普及应用及其与通信技术的结合。
A．火的使用B．指南针的使用C．印刷技术的应用D．蒸汽机的发明和使用25、虚拟现实技术融合了数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术、（D）等多个信息技术分支。
A．传感器技术B．网络技术C．通信技术D．三维动画技术26下面( A )属于虚拟现实技术。
A.电子宠物B.ASRC.TTSD.Office助手27、（B）中的关键技术包括语音识别技术和语音合成技术。
A．虚拟技术B．语音技术C．汉字识别技术D．桌面系统28、关于语音技术，下面不正确的说法是（C）A．语音技术中的关键是语音识别和语音合成B．语音合成是将文字信息转变为语音数据C．语音技术就是多媒体技术D．语音识别就是使计算机能识别人说的话29、语音技术的关键技术有：BA：语音播放B:语音识别C：语音存储D：语音输入30、使用电脑既能听音乐，又能看影碟，这是利用了计算机的（A）。
A、多媒体技术B、信息管理技术C、自动控制技术D、人工智能技术31、下面（D）不是信息技术的发展趋势。
A．越来越友好的人机界面B．越来越个性化的功能设计C．越来越高的性能价格比D．越来越复杂的操作步骤32、GUI是指（C）。
A、友好人机界面（人机界面(Human Computer Interface,简称HCI)通常也称为用户界面）B、导航用户界面C、图形用户界面D、文字交换界面33、计算机黑客（英文名Hacker）是（D）A．一种病毒B．一种游戏软件C．一种不健康的网站D．指利用不正当手段窃取计算机网络系统的口令和密码的人34、以下有关计算机病毒特征的说明正确的是（A）A．传染性、潜伏性、隐蔽性、破坏性、可触发性B．传染性、破坏性、易读性、潜伏性、伪装性C．潜伏性、可触发性、破坏性、易读性、传染性D．传染性、潜伏性、多发性、安全性、激发性35、关于计算机病毒，下列说法中正确的是（C）A．病毒是由软盘表面粘有的灰尘造成的B．病毒常隐藏在数据文件或系统中，不具有隐蔽性和潜伏性。
C．病毒具有传染性D．病毒对计算机会造成或轻或重的损害，但制造病毒的人并不构成犯罪。
36、不属于计算机病毒特征：DA：潜伏性B：激发性C：传播性D：免疫性37.某同学为自己的计算机系统设置了安全防范措施，最恰当的是（B）。
A:定期访问Windows Update网站，下载并安装操作系统,借用同学的个人用户杀毒软件并安装B:定期访问Windows Update网站，下载并安装操作系统补丁程序,购买正版杀毒软件，安装并定时升级，安装软件防火墙C:购买正版杀毒软件，安装并定时升级，定期备份数据D:定期访问Windows Update网站，下载并安装操作系统,借用同学的个人用户杀毒软件并安装38、以下说法正确的是（C）A．信息技术对社会的影响有消极的一面，应该限制发展。
B．网络上有许多不良信息，所以青少年应该积极抵制上网。
C．面对信息技术的发展，我们既不要过度地崇拜，也不要因噎废食、盲目排斥。
D．随着计算机技术的发展，计算机的所有输入手段将全部由评阅技术来代替。
39、据统计，我国青少年患“网络成瘾症”的人数为7%，针对这一社会现象，下列说法正确的是(B )。
A、因特网上病毒泛滥，垃圾信息成堆，可见因特网毫无利用价值B、因特网有丰富的资源和有价值的信息，应鼓励青少年积极合理使用网络C、因特网不能给学生带来学习上的帮助D、因特网给青少年带来了不良影响，青少年不应接触因特网40、以下行为不构成犯罪的是（D）A．破解他人计算机密码，但未破坏其数据B．通过网络向他人计算机散布计算机病毒C．利用互联网对他人进行诽谤、谩骂D．发送广告电子邮件41、下列哪种现象不属于计算机犯罪行为？（D）A．利用计算机网络窃取他人信息资源B．攻击他人的网络服务C．私自删除他人计算机内重要数据D．消除自己计算机中的病毒42、下列那种行为是不违法的? （D）A.窃取公司商业秘密数据转卖给他人B.利用黑客手段攻击某政府网站C.利用电子邮件传播计算机病毒D.为防泄密而给秘密资料加密43、（B）对计算机安全不会造成危害。
A.计算机病毒B.将数据加密C.个人帐户密码被盗D.黑客攻击44、高中生学习信息技术的目的是（A）A．提高自身的信息素养B．提高电脑技术水平C．会考的需要D．学会用电脑解决其他学科的问题45.家中新买计算机的配置为：Intel奔腾4 2．8GHz／256M／80GB ／50X／15’，其中通常用来表示内存大小的是（B）。
A:80GB B:256MB C:Intel奔腾4 2．8GHz D:50X46、家中计算机的配置为：Intel奔腾4 2.8GB/256MB/80GB/50X/15’，那个参数表示硬盘大小: （B）A:：256MB B：80GB C：Intel奔腾4 2.8GB D：50X47.计算机可以存储一个城市的所有电话号码，充分体现了计算机( A)的特点A:具有记忆能力B:运算精度高C:具有自动控制能力D:具有逻辑判断能力48.信息的基本容量单位是( C)。
A:字B:二进制的位C:字节D:字长49、现代的电子计算机都是采用冯?诺依曼原理，该原理的核心是（C）。
A:使用高级语言B:采用高速电子元件C:存储程序与程序控制D:采用输入设备50、计算机内部采用的是（A）A.二进制B.八进制C.十进制D.十六进制51、控制器和（C）组成计算机的中央处理器。
A.存储器B.软件C.运算器D.磁盘信息获取1、下列信息来源属于文献型信息源的是（B）。
A、同学B、图书C、老师D、网络2、关于获取信息的方法，下面说法正确的是（A）。
A:应根据实际情况B:利用网络获取信息是最好的方法C:电子邮件D:信息交流3、获取信息的来源决定了信息的可靠程度，下列信息来源中哪一种获得的信息最可靠？（A）A:亲自进行科学实验B:因特网C:朋友、同学D:报刊杂志4、小明急需查一本书中的内容，按最佳方案，他第一个应选择的方式是（A）。
A:到因特网上查找能否下载此书中的内容B:找同学咨询，到指定书店购买C:找书店营业员咨询并购买D:到书店的电脑查询系统上查找并购买5、建立计算机网络的主要目标是（A）。
A:数据通信和资源共享B:提高计算机运算速度C:提供Emial服务D:增强计算机的处理能力6、Internet属于（C）。
A:星型网B:校园网C:广域网D:局域网7.计算机网络一般可分为广域网和局域网两大类，其分类依据是（B）。