水稻的生长发育共52页
水稻生长经历了哪些过程呢
水稻生长经历了哪些过程呢
水稻生长经历了幼苗期、分蘖期、抽穗期和结实期。
水稻生长过程具体如下：
1.幼苗期。
农民翻田、施肥、播种、铺膜搭棚，等待稻谷成长为秧苗。
2.分蘖期。
历时一个月左右秧苗已长至人膝盖处，此时是移栽秧苗的最佳时间，从移栽到
不断拔节的这个阶段，被称为分蘖期。
3.抽穗期。
从开始拔节到幼穗长出来，一般需要一个月的时间，这段时间是生长的关键，
之后随着生长，穗子会抽出来，时间大约间隔5至7天。
4.结实期。
穗子抽出来之后，里面还是干瘪的，没有饱满的结实，从开花到谷粒成熟的这
段时间，茎部会生长拔高、开花，然后慢慢地充实谷粒，这个阶段决定了是否能够达到高产量。
幼儿园自然资源的开发与利用——大班课程故事《水稻》
2020.06 保育与教育 53苏霍姆林斯基提出：“让孩子们在没打开书本去按音节读第一个词之前，先读几页世界上最美妙的书——大自然这本书。
”[1]陈鹤琴先生认为，大自然、大社会就是活教材，主张让幼儿去户外接触更多自然实物，在自然中学习。
民间环保组织“自然之友”的主要发起人梁从诫在《与孩子共享自然》一书的序言中曾呼吁：“让孩子们，特别是城里的孩子们回到自然中去，重新亲近大地，带领他们在自然里做游戏，去体验人与人，人与自然及自然本身原来应有的和谐与平衡，这不仅是为了环境教育，也是对稚嫩心灵的抚爱和陶冶。
”自然环境中蕴含着重要的教育价值，然而，随着城市化进程的加速，越来越多的幼儿园逐渐失去自然的“土壤”。
那么缺少自然环境的幼儿园又将如何开展亲近自然的活动呢？本文以关于水稻的探究故事为例，探讨幼儿园自然资源的开发与利用。
故事背景9月开学前，我们在园内进行资源调查时发现一个废弃的大铁锅里种着水稻，一番打听后了解到这是幼儿园的“种植专家”聂师傅种的。
我们一致认为这里面蕴含很多科学探究的内容，于是开学后特地带幼儿从水稻旁边走过，不出所料，他们发现了幼儿园的“新物种”，由此开启了一场关于水稻的探究之旅。
是水稻还是小麦？一开始，看到大铁锅里绿油油的植物，孩子们有的说是水稻，有的说是小麦。
我问道：“怎么才能确定它是水稻还是小麦？”博轩说：“可以问聂师傅，如果聂师傅也不知道，可以百度。
”我希望大班幼儿在遇到问题时能先自己想解决办法，追问道：“聂师傅说是就是了吗？”他们迟疑了一会儿后决定请老师帮忙下载水稻和小麦的图片，然后自己对比观察。
最后他们确认大铁锅里种的是水稻。
孩子们对水稻的热情持续不减，他们每天都会去大铁锅那里看看，还会主动了解关于水稻的信息并展开讨论。
一天，逸言突然说：“我知道水稻为什么叫水稻，因为它长在水里。
”激动接着问:“那稻是什么意思呢？”逸言回答说:“稻就是米的意思。
”我觉得这是幼儿了解水稻的好时机，特地去图书馆翻阅书籍，找到了《画说麦子》和《画说水稻》两本书，并把它们投放到语言区，期待幼儿有新的发现。
水稻有效分蘖终止期的确定方法
水稻有效分蘖终止期的确定方法作者：邓奎才来源：《现代农业科技》2017年第20期摘要水稻分蘖分为有效分蘖和无效分蘖2种，最终能形成有效穗并结实的分蘖是有效分蘖，不能形成有效穗或中途死亡的分蘖均为无效分蘖。
有效分蘖决定最终的单位面积有效穗数，是构成产量的主要因素。
有效分蘖终止期是界定有效分蘖和无效分蘖的重要时期，通常将单位面积总茎数达到预计成穗数的日期定为有效分蘖终止期，但未能将有效分蘖终止期具体到哪一天。
通过观测水稻分蘖期间（多次）和抽穗以后（一次）的每1 m2密度，就能准确地找到当年的水稻有效分蘖终止期的日期，确定方法有2种，分别是坐标画图法和计算法。
本文详细介绍了这2种方法，以供相关人员参考。
关键词水稻；有效分蘖；终止期；确定方法中图分类号 S511 文献标识码 B 文章编号 1007-5739（2017）20-0052-01水稻返青后，如气象条件适宜，就会形成分蘖。
分蘖实质上是水稻茎秆的分枝，分蘖多发生在基部节间极短的分蘖节上。
当单位面积的分蘖茎数达到预计成穗数时，称为有效分蘖终止期。
在一般情况下，分蘖开始后10 d左右长出的分蘖多数能成穗。
在分蘖的过程中会出现无效分蘖，无效分蘖在中途停止生长并逐渐死亡，这部分植株浪费了养分。
在实际的生产活动中采取有效措施促进早分蘖、多分蘖，在有效分蘖之后就要控制分蘖，使水稻穗多、穗大，实现稳产高产。
因此，水稻有效分蘖终止期是水稻生育过程中一个比较重要的发育期，是水稻营养生长期间最后一个发育期，与水稻后期的生殖生长和最终产量有密切关系，确定水稻有效分蘖终止期对水稻的生产具有比较重要的意义[1]。
通常人们将水稻分蘖的茎数与分蘖长成的穗数相等时作为有效分蘖终止期，但这种说法只是一种描述，人们并不知道有效分蘖具体出现在哪一天，不同的年份有效分蘖终止期会相差15 d，即使是对水稻十分了解、经验极其丰富的人也无法给出水稻有效分蘖终止期的具体日期[2]。
本文主要介绍确定水稻有效分蘖终止期的方法，以确定水稻有效分蘖终止期。
第五章植物花药和花粉培养讲课文档
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（3）诱变育种中的作用 植株不受显隐性的影响，在诱变育种中能在当代及
时获得突变个体，加倍后成为稳定的纯系。
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2、物种进化研究 可探索亲本染色体组的构成。分析单倍体 植物减数分裂时，形成二价体的数目和形状，能确定染色体组内 是否存在同源染色体。 3、遗传分析 单倍体植株中基因不受显隐性的影响，每一个基 因的作用均能表现出来。能用来研究基因的性质及其作用。还可 用于基因的剂量效应分析。 4、构建连锁图谱 双单倍体（DH）群体是永久性群体，能有 效地用于遗传图谱的构建。 5、用于遗传转化 能直接表达外源基因，不受显隐性影响。
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（四）预处理 • 预处理是小孢子培养成功的前提条件 • 预处理目的：是改变小孢子的发育方向，使尽可能多的小
孢子从配子体发育途径转向孢子体发育途径（即成为具胚 胎发生潜力的小孢子）。适当的预处理能使绿苗产量大量 增加。 • 预处理方法：主要是对花药进行适度的逆境处理，包括低 温、高温、化学物质、离心、射线等。
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梯度离心前
（小孢子形态、活力不一致）
30%蔗糖梯度离心后
（获得均一的小孢子群体）
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(二)花粉培养方式
1、平板培养 花粉置琼脂固化培养基上培养。 2、液体培养 花粉悬浮在液体培养基中培养，需震荡，以利通气。 3、双层培养 花粉置固体-液体双层培养基上培养。培养基制作方 法：先铺一层琼脂固体培养基，凝固后，在表面加入少量液体培 养基。 4、看护培养 利用花药或花药愈伤组织释放出的活性物质促进花粉 小孢子发育。 5、微室培养 利用小的盖玻片和凹穴载玻片形成微室进行花粉培养 6、条件培养基培养 利用培养过花药的液体培养基或含失活花药提 取物的培养基上培养。花药条件培养基、子房条件培养等。
水稻机械化育插秧技术 课件 共58页PPT资料60页PPT
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
植物生长素PPT课件
2.横向运输 只限于尖端 （1）由向光侧向背光侧 由单侧光引起 （2）由远地侧向近地侧 由重力引起
远地侧 近地侧
远地侧 近地侧
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解释向光性
环境条件: 在单侧光照射下, 尖端: 生长素在尖端由向光侧向背光侧运输 尖端以下:生长素向下极性运输 生长素分布:背光一侧比向光一侧生长素分布多。 生长状况: 生长素促进背光侧细胞生长快，茎朝向光 源弯曲生长。
B．抑制向地性和向光性
C．解除主根对侧根生长的抑制作用，减少蒸腾作用
D．减少机械刺激作用和减少蒸腾作用
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下列哪种说法更为准确，为什么？ 植物激素几乎控制着生物所有的生命活动。 在植物的生长发育过程中，几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节。
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第2节 环境信号
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2、下列关于植物激素的叙述，错误的是 （） A、赤霉素能促进茎伸长 B、细胞分裂素存在于植物体的任何部位 C、乙烯是一种气体激素 D、脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发
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3、乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的是（ ） A、生长素是植物体先合成的天然化合物，
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对植物向地性的解释
远地侧 近地侧
远地侧 近地侧
重力使生长素近地侧（ B，D ）比远地侧（A，C ）浓度 高。
近地侧生长素浓度对于茎是促进（适宜）范围内，促进近 地侧生长的作用强，使茎背地生长。
根对生长素敏感，近地侧的浓度对于根来说属于抑制的浓 度，因此抑制根近地侧的生长，使根向地生长。
在一定范围内，随生长素浓度升
④、曲线ab段表示: 高,对茎生长的促进作用加强
ex水稻制种技术
0.5-1.0毫
23—24
0.5-0.9毫 米 25—26
1.0-3.3毫 米 19—20
1.1-3.0毫 米 20—21
1.2-3.0毫 米 20—22
1—3毫米
22—24
3.5-10毫 米 18 4-10毫米 19—20
4-12毫米 18—20 5—10毫米 20—22
1.5-5厘米 14
1.5-5厘米 15
1.5-5厘米 14—16 1.3-6厘米 16—17
7-16厘米 8—11
8-18厘米 9—11
7-222厘米 10—11 8—14厘米 9—12
18Байду номын сангаас23厘米 4—7
20—24厘米 5—8
24-27厘米 5—8 1一全长 7—8
VIII 花粉成 熟期
全长 2
核质互作型雄性不育性遗传方式
遗传基因
育)
胞质基因：F (可育)、S (不育) 胞核基因：MSMS (可育)、 MSms(可育) 、msms(不
质基因与核基因的6种组合及育性表现：
F MSMS
可 育
F MSms
可 育
可
F msms
育
S MSMS
可
育
S MSms
可
育
图2－1
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S msms
不 育
一般
父母本间 母本行间
留宽行 33-40cm 留窄行 13-16cm
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规格移栽
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六、田间管理
做好大田管理是夺取制种高产的重要措施。 田间管理的主要措施包括：
精细整地，壮秧移栽，重施底肥，早施追 肥，科学管水，平衡施肥等。
《水稻的生长发育作业设计方案》
《水稻的生长发育》作业设计方案《水稻的发展发育》作业设计方案一、教学目标：1.了解水稻的发展发育过程；2.掌握水稻的发展发育特点；3.培养学生对水稻发展发育的兴趣和探究能力。
二、教学内容：1.水稻的发展发育阶段；2.水稻发展发育的影响因素；3.水稻发展发育的特点。
三、教学重点：1.水稻的主要发展发育阶段；2.水稻发展发育的特点。
四、教学难点：1.水稻发展发育的影响因素；2.水稻发展发育的特点。
五、教学方法：1.教师讲解与学生讨论相结合；2.实地考察与教室讨论相结合；3.小组合作与个人思考相结合。
六、教学过程设计：1.导入：通过播放有关水稻发展发育的视频，引发学生对水稻发展发育的兴趣；2.观点讲解：教师简要介绍水稻的发展发育阶段和特点；3.实地考察：指挥学生到田间实地考察水稻的发展情况，并让学生观察水稻的发展发育过程；4.小组讨论：学生分组讨论水稻发展发育的影响因素，并总结出结论；5.展示交流：每个小组派代表进行展示，并与其他小组进行交流讨论；6.教室讨论：教师引导学生盘绕水稻发展发育的特点展开讨论，引导学生深入思考。
七、教学评判：1.教室表现：学生在教室上积极参与讨论，表现出对水稻发展发育的兴趣和热情；2.小组展示：小组展示的内容能够清晰地表达水稻发展发育的影响因素和特点；3.个人思考：学生能够通过个人思考和总结，对水稻发展发育有更深入的理解。
八、作业安置：1.要求学生结合实地考察和教室讨论，完成一份关于水稻发展发育的报告；2.要求学生在报告中详细描述水稻的发展发育过程，并分析影响水稻发展发育的因素；3.鼓励学生通过实地考察和调研，对水稻发展发育进行更深入的探究。
九、教学反思：通过本次教学，学生对水稻的发展发育有了更深入的了解，培养了学生的观察和思考能力。
同时，也激发了学生对农业生产的兴趣，增进了学生对农业科学的认识和理解。
在今后的教学中，应该进一步完善教学内容，提高教学效果，让学生在探究中进修，在实践中成长。
《水稻的生长发育导学案》
《水稻的生长发育》导学案《水稻的发展发育》导学案一、导入水稻是我国主要的粮食作物之一，对于我国的粮食安全具有重要意义。
了解水稻的发展发育过程，可以帮助我们更好地种植水稻，提高产量。
本次导学案将指挥同砚们深入了解水稻的发展发育过程，为今后的进修和实践提供基础知识。
二、目标1. 了解水稻的发展发育阶段及特点。
2. 掌握水稻发展发育过程中的关键环节。
3. 能够分析影响水稻发展发育的因素。
三、进修内容1. 水稻的发展发育阶段及特点2. 水稻的发展发育过程中的关键环节3. 影响水稻发展发育的因素四、进修过程1. 水稻的发展发育阶段及特点水稻的发展发育主要分为幼苗期、拔节期、抽穗期、灌浆期和成熟期五个阶段。
在幼苗期，水稻幼苗发展迅速，需要充足的光照和水分。
拔节期是水稻发展发育的关键时期，水稻开始形成分蘖，发展势头迅猛。
抽穗期是水稻发展发育的转折点，水稻开始抽穗，形成穗部。
灌浆期是水稻籽粒充实的阶段，需要大量的养分和水分。
成熟期是水稻发展发育的最后阶段，水稻籽粒逐渐成熟，颜色由绿转黄。
2. 水稻的发展发育过程中的关键环节在水稻的发展发育过程中，光照、温度、水分、养分和病虫害是影响水稻发展的关键环节。
光照是水稻进行光合作用的重要条件，充足的光照有利于水稻的发展。
温度对水稻的发展也有重要影响，适宜的温度有利于水稻的发展发育。
水分是水稻发展的必要条件，缺水或过量的水都会影响水稻的发展。
养分是水稻发展的重要保障，合理施肥可以提高水稻产量。
病虫害是水稻发展的主要威胁，及时防治病虫害对水稻的发展发育至关重要。
3. 影响水稻发展发育的因素除了光照、温度、水分、养分和病虫害外，土壤质量、栽培管理和气候条件也是影响水稻发展发育的重要因素。
良好的土壤质量有利于水稻的发展，合理的栽培管理可以提高水稻产量，适宜的气候条件也是水稻发展的保障。
五、总结通过本次导学案的进修，置信同砚们对水稻的发展发育有了更深入的了解。
在今后的进修和实践中，希望同砚们能够运用所学知识，更好地种植水稻，提高产量，为我国粮食安全做出贡献。
药用植物栽培制与土壤耕作
• 的种植方式。如云南植物研究所建造人工林，上层是橡胶树，第二层是中药材肉桂和罗芙木，第三层是茶 树，最下层是耐荫的名贵中药砂仁。形成了一个多层次的复合"绿化器"，使能量、物质转化效率及生物产量 均比单一纯林显著提高。
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• 立体种养：是指在同一块田地上，植物与食用微生物、农业动物或鱼类分层利用空间种植和养殖的结构； 或在同一水体内，高经济价值的水生或湿生药用植物与鱼类、贝类相间混养、分层混养的结构。前者如玉 米（甘蔗）和菌菇、莲子和鱼共同种养，后者如藻（海带）和扇贝、海参共养。
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• （四）连作
• 1 不同作物、药用植物对连作的反应
•
1） 忌连作的作物、药用植物。以玄参科的地黄、薯蓣
科的山药，茄科的马铃薯、烟草、番茄，葫芦科的西瓜以及亚
麻、甜菜等为典型代表。这类植物需要间隔五六年以上方可再
种植。
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• （2） 耐短期连作作物、药用植物。甘薯、紫云英、菊花、菘蓝等作物，对连作 反应的敏感性属于中等类型。这类作物在连作二三年内受害较轻。
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• （二） 间作、混作、套作的技术原理及运用 •
1.选择适宜的植物种类和品种搭配 • 原理：使其互利，减少竞争 • 运用：在株型方面要选择高秆与矮秆、垂直叶与水平叶、圆叶
与尖叶、深根与浅根植物搭配。在适应性方面，要选择喜光与 耐荫，喜温与喜凉，耗氮与固氮等植物搭配。根系分泌物要互 利无害，注意植物间的他感作用（allelophathy）。在品种熟 期上，间、套作中的主栽植物生育期可长些，副作物生育期要 短些；在混作中生育期要求要一致
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• （三） 我国药用植物的主要复种方式 第10页/共52页
植物学-八种子
种子的萌发条件
---2、外在条件：光照
需光种子：如莴苣、月见草、烟草
嫌光种子：如茄子、番茄、瓜类、葱属 光中性种子：自然界中大多数植物的种子
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种子萌发成幼苗的过程
种子的萌发是指种子吸水后膨胀，胚乳（或子叶）供 应充足的养料，胚根突破种皮露出于种子之外，然后向下 生长，形成主根；与此同时，胚轴细胞生长和伸长，把胚 芽或胚芽连同子叶一起推出土面，向上伸长，形成茎和叶。
休眠解除
合子
斜向横裂1次
基细胞 顶细胞
横裂1次 纵裂1次
各向分裂
四分体
侧面（腹面）
梨形胚
形成一凹沟
顶端区 器官形成区
胚柄区
盾片的上部、胚芽鞘的一部分
胚芽鞘的另一部分、胚芽、胚轴、 胚根、胚根鞘、外子叶
胚柄、盾片的下部
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单子叶植物胚的发育
第十六页，共57页。
单双子叶胚胎发生的不同之处： 1.单子叶植物只形成一片子叶
细胞型胚乳 大多数双子叶合瓣花植物，如番茄、烟草等， 其胚乳发育属于这种类型。
沼生目型胚乳 这种类型的胚乳多限于沼生目种类，如泽 泻、慈姑等。
胚 乳 ——由初生胚乳核（受精极核）发育而来(3n) 。 外胚乳 —— 由珠心发育而来(2n) 。
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初生胚乳核
核型胚乳
核分裂 游离核
产生细胞胚壁 乳
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种子休眠的意义
优点：休眠种子对不良环境的抵抗力强，可长期贮藏仍 保持生活力，能在恶劣的季节里存活下来。
例如：生长在温带的植物，如果种子在秋季成熟以后，落 入土壤，很快萌发，不久冬季到来，幼苗会被冻死。但是，种 子经过休眠，就可以躲过严冬，繁衍后代。可见，种子具有休 眠特性，是植物长期适应环境的结果。
水稻名词解释
水稻名词解释(总7页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--名词解释一、杂交水稻：杂种优势是生物界普遍现象，利用杂种优势提高农作物产量和品质是现代农业科学的主要成就之一。
选用两个在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种，进行杂交，生产具有杂种优势的第一代杂交种，用于生产，这就是杂交水稻。
二、雄性不育系：是一种雄性退化（主要是花粉退化）但雌蕊正常的母水稻，由于花粉无力生活，不能自花授粉结实，只有依靠外来花粉才能受精结实。
因此，借助这种母水稻作为遗传工具，通过人工辅助授粉的办法，就能大量生产杂交种子。
三、保持系：是一种正常的水稻品种，它的特殊功能是用它的花粉授给不育系后，所产生后代，仍然是雄性不育的。
因此，借助保持系，不育系就能一代一代地繁殖下去。
四、恢复系：是一种正常的水稻品种，它的特殊功能是用它的花粉授给不育系所产生的杂交种雄性恢复正常，能自交结实，如果该杂交种有优势的话，就可用于生产。
五、三系杂交水稻：是指雄性不育系、保持系和恢复系三系配套育种，不育系为生产大量杂交种子提供了可能性，借助保持系来繁殖不育系，用恢复系给不育系授粉来生产雄性恢复且有优势的杂交稻。
六、两系杂交稻：一种命名为光温敏不育系的水稻，其育性转换与日照长短和温度高低有密切关系，在长日高温条件下，它表现雄性不育；在短日平温条件下，恢复雄性可育。
利用光温敏不育系发展杂交水稻，在夏季长日照下可用来与恢复系制种，在秋季或在海南春季可以繁殖自身，不再需要借助保持系来繁殖不育系，因此用光温敏不育系配制的杂交稻叫做两系杂交稻。
七、超级杂交稻：水稻超高产育种，是近２０多年来不少国家和研究单位的重点项目。
日本率先于１９８１年开展了水稻超高产育种，计划在１５年内把水稻的产量提高５０％。
国际水稻研究所１９８９年启动了“超级稻”育种计划，要求２０００年育成产量比当时最高品种高２０％－２５％的超级稻。