大班科学活动《按数群计数》
幼儿园大班数学活动计划《按群数数》幼儿园大班数学教案
幼儿园大班数学活动计划《按群数数》一、活动目标：1. 让幼儿能够理解按群数数的概念，能够将相同的物品分成几组，并数出每组的数量。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的数学逻辑思维能力。
二、活动准备：1. 教具：数字卡片、实物物品（如小球、玩具等）、计数棒。
2. 场地设置：将教室分成几个小组区域，每个区域放置一些实物物品。
三、活动过程：1. 引导幼儿观察教室里的物品，让他们自己发现可以按群数数的物品。
2. 邀请幼儿分享他们找到的按群数数的物品，并展示给其他小朋友看。
3. 教师出示数字卡片，引导幼儿学习按群数数的概念，让他们尝试用计数棒进行数数。
4. 分成小组进行实践活动，让幼儿自己选择一些实物物品，按照教师教的按群数数的方法进行数数。
四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起找找家里可以按群数数的物品，并拍照记录下来。
2. 在下一节课上，邀请幼儿分享他们与家长一起找到的按群数数的物品。
五、教学评价：1. 通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们是否掌握了按群数数的概念。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家是否能够自主进行按群数数的实践活动。
3. 通过课堂讨论，了解幼儿对按群数数的理解和应用情况。
六、活动步骤：1. 开场导入：教师以生动有趣的故事引入按群数数的概念，引发幼儿的兴趣。
2. 教学示范：教师展示实物物品，演示如何按群数数，让幼儿观察并理解。
3. 实践操作：幼儿分组进行实践活动，教师巡回指导，帮助幼儿正确按群数数。
七、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习按群数数。
2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际操作中掌握按群数数的方法。
3. 分组合作法：鼓励幼儿相互合作，共同完成实践活动，培养团队合作精神。
八、注意事项：1. 确保活动环境安全，避免幼儿在实践活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，针对性地给予指导和鼓励。
幼儿园大班数学优秀教案《按群计数》及教学反思（通用6篇）
幼儿园大班数学优秀教案《按群计数》及教学反思（通用6篇）幼儿园大班数学优秀教案《按群计数》及教学反思（通用6篇）身为一位优秀的老师，教学是重要的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，我们该怎么去写教学反思呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学优秀教案《按群计数》及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班数学优秀教案《按群计数》及教学反思篇1活动目标1、学习1—20按群计数，两个两个数。
2、建立数群概念。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展目测力、判断力。
教学重点、难点重点：会两个两个的数数难点：10—20之间两个两个的数数活动准备教师演示板一套，幼儿人手一套学具。
活动过程一、开始环节教师和幼儿玩数单双数的游戏，从1到10，再到20。
二、基本环节1、请小朋友在插板上的第一行插上两个红棋子，再插两个黄棋子，两个蓝棋子，两个绿棋子，2个黑棋子，一共10个棋子。
2、教师提问：一共插了几种颜色的棋子？每种颜色共有几个棋子？数一数一共有多少棋子？先让幼儿按个数数，再按颜色数——2、4、6、8、10。
3、请幼儿照第一行的样子插同样的棋子，同时说出12个棋子，14个棋子，16个棋子，18个棋子，20个棋子。
4、请幼儿说说怎么数速度快？为什么？教师和幼儿一起进行两个两个数的练习，让幼儿借助颜色的区别进一步感知双数递进的规律。
5、游戏“听声音拿棋子。
”教师拍一下手，请小朋友拿掉2个棋子，同时让幼儿练习两个两个数，直至把棋子全部拿掉。
三、结束环节收回插板。
活动延伸户外体育活动的报数游戏，数字表的点数游戏。
教学反思：在活动中幼儿对两个两个数数的理念理解的不是很透彻，个别幼儿还不能独立数数，教师应该在设计几个游戏环节，训练幼儿掌握两个两个数数的技能。
幼儿园大班数学优秀教案《按群计数》及教学反思篇2一、活动目标：1、学习20以内数数，探索按群计数（成组数数）的方法。
2、发展按群计数的能力，锻炼思维的敏捷性。
幼儿园大班数学教案《按群计数》含反思
幼儿园大班数学教案《按群计数》含反思教案：按群计数教学目标：1.能够理解并运用顺序计数法按群计数。
2.能够运用按群计数解决实际问题。
3.能够反思自己的学习过程，并提出改进建议。
教学准备：1.教师准备将数学卡片分成若干组，每组包括相同数量的卡片。
2.准备一些具体的实物，如积木、水果等。
教学步骤：Step 1：导入新课（5分钟）教师将一组卡片拿出来，让学生观察并猜测卡片的数量。
然后教师逐一翻开卡片，进行顺序计数，引导学生理解顺序计数法。
之后，教师向学生介绍新的计数方法-按群计数，并简单解释其原理。
Step 2：组织活动（15分钟）1.教师将卡片分成若干组，每组包括相同数量的卡片，然后向学生展示其中一组，并按群计数。
随后，教师让学生自行按群计数并说出每组中的卡片数量。
2.接着，教师拿出一些具体的实物，如积木、水果等，让学生按群计数或用卡片进行模拟，强化他们对按群计数的理解。
3.教师进行巩固练习，提问一些实际问题，要求学生利用按群计数法进行解答。
Step 3：反思与总结（10分钟）在活动结束后，教师提出一些问题，引导学生反思自己的学习过程，并提出改进建议。
1.学生是否能够灵活运用按群计数法解决问题？2.学生在按群计数过程中有没有遇到困难？如果有，是什么困难？3.学生在实际问题中是否能够准确运用按群计数解决问题？4.有没有其他更有效的学习方法？教学反思：通过本节课的教学，学生对按群计数有了初步的理解，并能在实际问题中灵活运用。
但是在教学过程中，有些学生仍然存在一些困难，比如有些学生对按群计数的概念没有完全理解，只是机械地模仿教师的示范；还有些学生在解决实际问题时遇到了困难，可能是对问题本身的理解不够深刻。
因此，在今后的教学中，我将更加注重培养学生的思维能力，帮助他们从问题的本质出发，运用按群计数方法解决问题。
此外，我还将采用多种教学手段，如配合具体实物、多种形式的练习等，以提高学生的学习兴趣和参与度，进一步巩固和应用所学知识。
幼儿园大班数学课教案《按群计数》
幼儿园大班数学课教案《按群计数》教学目标:1. 能按照指定数量进行计数。
2. 能将物件按照指定数量进行分组。
教学重点:1. 掌握按照指定数量进行计数的方法。
2. 能灵活运用按照指定数量进行分组的方法。
教学准备:1. 数字卡片。
2. 各种物件，如贝壳、玩具等。
教学过程:Step 1: 引入新知识通过用手指示数、唱歌等方式，复习1至10的数字。
然后引入按群计数的概念，例如让学生按照2个一组计数。
Step 2: 数字卡片游戏为了让学生更好地理解按群计数的概念，使用数字卡片进行游戏。
教师把数字卡片洗匀后，每个学生抽取一张数字卡片。
然后，学生按照自己卡片上的数字，找到相同数量的同伴，组成小组。
例如，拿到数字5的学生，就要找到其他拿到数字5的学生，组成一组。
Step 3: 探索活动将学生分成小组，教师分发一些物件给每个小组。
然后，教师给每个小组出示一个数字，要求学生将物件按照该数字进行分组，例如要求将物件按照3个一组进行分组。
教师可以通过引导问题来帮助学生思考，如“你们能组成几组?”“每组有几个物件?”Step 4: 游戏巩固教师设计数学游戏来巩固学生的学习成果。
例如，教师给每个学生发一些物件，然后随机出示一个数字，要求学生按照该数字进行分组。
学生要尽快将物件分组完毕，并且说出每组的数量。
教师可以设立奖励机制，激励学生更加积极地参与游戏。
Step 5: 总结通过回顾今天的学习内容，让学生总结按群计数的方法。
教师可以提问：“按群计数的好处是什么?”“你们在游戏中学到了什么?”教学延伸:1. 将分组的数量增加，让学生进行更多的计数和分组练习。
2. 引导学生进行问题探究，如“如果有12个物件，你能用最少的组数进行分组吗?”教学反思:在教学过程中，要注重让学生进行实际操作，通过游戏和探索活动，让学生更好地理解按群计数的概念。
同时，要及时调整教学策略，根据学生的学习情况调整难易程度，确保教学效果的达成。
幼儿园大班数学教案：科学领域《按群数数》
幼儿园大班数学教案：科学领域-《按群数数》一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿能够按照群数进行数数，理解群数的概念。
2. 过程与方法：通过游戏和实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 学习按群数数的方法。
2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握按群数数的方法。
2. 教学难点：让幼儿能够灵活运用群数的概念。
四、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、小动物图片、水果图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解，引导幼儿了解群数的概念。
2. 基本环节：a. 教师出示数字卡片，引导幼儿按照群数进行数数。
b. 教师通过举例，让幼儿理解群数的作用和意义。
c. 教师组织幼儿进行实践活动，如：分组数数、找规律等。
d. 教师对幼儿的表现进行评价和反馈。
3. 巩固环节：a. 教师出示小动物图片，引导幼儿按照群数进行分类。
b. 教师出示水果图片，引导幼儿按照群数进行数数。
c. 教师组织幼儿进行小组竞赛，激发幼儿的学习兴趣。
4. 总结与拓展：教师对本次学习内容进行总结，引导幼儿发现生活中的群数现象。
教学评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及对实践活动成果的评估，了解幼儿对群数概念的掌握程度。
在评价过程中，注重鼓励和支持幼儿，激发他们的学习兴趣。
六、教学策略：1. 采用游戏化教学，激发幼儿的学习兴趣。
2. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。
3. 运用分组合作的方式，培养幼儿的团队协作能力。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解群数的概念和作用。
2. 示范法：教师示范按群数数数的步骤和方法。
3. 实践法：幼儿动手实践，巩固所学知识。
八、教学步骤：1. 引入群数的概念，让幼儿了解群数的作用。
2. 讲解按群数数数的步骤和方法，并进行示范。
幼儿园大班数学《按数群计数》教案
幼儿园大班数学《按数群计数》教案一、教学目标：1.理解数群的概念。
2.通过数群计数，掌握数字0~20的认识，巩固数字的顺序和数值的大小。
3.通过数群计数，提高幼儿的对数量的感知和数学思维能力。
二、教学内容：1.什么是数群？数字可以分成不同的数群，如2、4、6、8为偶数数群。
3、5、7、9为奇数数群。
1、2、3、4、5为小数群。
6、7、8、9、10为大数群。
等等。
2.如何进行按数群计数？(1) 明确计数的规则。
（2）找出要计数的数群。
(3) 依次数出这些数，即计数。
三、教学重点：1. 理解数群的概念。
2. 利用数群进行计数。
四、教学难点：幼儿对于奇数、偶数的理解。
五、教学准备：水彩笔、红、黄、蓝、绿等颜色的毛线活，卡片和数字卡。
六、教学过程：1. 热身活动：请幼儿介绍自己家里的人数，老师记录在黑板上，完成后让幼儿数数，是否数对了。
2. 游戏环节：按数群计数。
教师向幼儿介绍不同的数群，如偶数数群、奇数数群、小数群、大数群，然后让幼儿默数每一种数群里面的数字，数完后伸展一下手脚，并做出相应的动作，如偶数数群，可以做开合动作，奇数数群可以做捏揉动作。
3. 互动游戏：数群分组游戏。
教师让幼儿们坐一字排开，然后向幼儿们发放卡片和数字卡，每个幼儿都拿到一个卡片和一个数字卡。
教师说出一个数群，如果幼儿手中的卡片属于这个数群，就在数字卡上涂上相应颜色的水彩笔。
最终涂满不同颜色的数字卡的幼儿获胜。
4. 拓展活动：数群搭积木。
教师将积木分成不同的颜色组合成不同的数群，如蓝色积木、红色积木、绿色积木、黄色积木可以组成数群123、456、789等。
然后让幼儿们根据不同的数群，搭建相应的积木。
七、教学反思：本课的教学大多数时间都是通过互动游戏的方式加深幼儿们对于数群概念的理解。
在数群分组游戏中，通过与幼儿竞争的方式，激发了幼儿们的兴趣，让幼儿们更好地理解数群认识。
在拓展活动中，通过搭建积木游戏，更好地锻炼了幼儿们的动手能力和空间思维。
幼儿园大班数学教案《按群计数》
幼儿园大班数学教案《按群计数》一、教学目标1.能够理解按群计数的概念，掌握简单的按群计数方法；2.能够在实际生活中运用按群计数的方法进行计数；3.能够形象化地表述按群计数方法的步骤；4.能够通过练习巩固按群计数的掌握程度。
二、教学内容《按群计数》三、教学重点1.理解按群计数的概念，掌握简单的按群计数方法；2.能够在实际生活中运用按群计数的方法进行计数。
四、教学难点1.能够形象化地表述按群计数方法的步骤。
五、教学过程1. 导入（5分钟）在黑板上写下“按群计数”，让学生看看这个词，然后问他们知道“按群计数”是什么意思吗？请他们用自己的话说一下。
留给他们一分钟的时间思考，然后让他们表达出自己的答案。
2. 引入新知（15分钟）通过对生活中的具体例子进行演示，引导学生理解按群计数的概念。
例如：盘子、苹果、梨子、玩具等等。
然后，老师可以请一名学生将五个苹果分成两堆，然后让另外一名学生将五个苹果分成三堆。
这时候，老师可以引导学生样品中有什么规律，引导学生发现“按群计数”。
以三个小朋友一组为例，老师可以拿出五枚物品，将物品分别放在每个小朋友的桌子上，然后问他们“这里有多少物品？”，引导他们利用按群计数的方法将五个物品分成几个群，并计算出总数。
接着，老师可以让学生分别用圆圈或矩形标记每个物品。
然后，让他们按照两个一组或三个一组的方法，计算总数。
通过让学生互相交流，让他们发现有多种按群计数的方法。
3. 串讲新知（15分钟）在学生已经理解了“按群计数”的概念之后，老师可以对学生进行简单的串讲。
按群计数的步骤1.观察要计数的物品，并将其分成若干个群；2.按照规定的方法，计算每个群里有多少个物品；3.将各组物品中的数量总和起来，即为所求的总数。
按群计数的方法按两个一组计数：1.画出与要计数的物品数量相同的用于标记的圆圈或矩形；2.每两个一个圈或矩形；3.计算数量。
按三个一组计数：1.画出与要计数的物品数量相同的用于标记的圆圈或矩形；2.每三个一个圈或矩形；3.计算数量。
大班数学教案按数群计数
大班数学教案按数群计数一、引导学生认识数群1.数群的定义：数群是由一组具有相同特征的数所组成的集合。
2.数群的特征可以是数字的大小、奇偶性、是否是质数等等。
3.举例说明数群的概念：–奇数群：1, 3, 5, 7, 9, …–偶数群：2, 4, 6, 8, 10, …4.引导学生思考其他可能的数群。
二、数群的计数方法1.计数原则：数群中的元素个数称为该数群的计数。
2.计数方法：–直接计数法：顺次数数，用最后一个数减去第一个数再加1，即可得到数群的计数。
•例子：计算奇数群1, 3, 5, 7, 9的计数。
–第一个数：1–最后一个数：9–计数 = 9 - 1 + 1 = 9–间隔计数法：根据数群中的规律，利用间隔进行计数。
•例子：计算偶数群2, 4, 6, 8, 10的计数。
–间隔（差值）：2–第一个数：2–最后一个数：10–计数 = (最后一个数 - 第一个数) / 间隔 + 1 = (10- 2) / 2 + 1 = 53.引导学生通过练习来巩固直接计数法和间隔计数法。
三、练习题1.计算以下数群的计数：–奇数群：1, 3, 5, 7, 9, …–偶数群：2, 4, 6, 8, 10, …–质数群：2, 3, 5, 7, 11, …–平方数群：1, 4, 9, 16, 25, …2.解答：–奇数群的计数：5–偶数群的计数：5–质数群的计数：5–平方数群的计数：5四、总结1.数群是由一组具有相同特征的数所组成的集合。
2.数群的计数可以通过直接计数法或间隔计数法来进行。
3.直接计数法是顺次数数，用最后一个数减去第一个数再加1即可得到数群的计数。
4.间隔计数法是根据数群中的规律，利用间隔进行计数。
5.通过练习题可以巩固直接计数法和间隔计数法的应用。
以上是关于大班数学教案按数群计数的编写，希望对教学有所帮助。
幼儿园大班数学教案《按群计数》含反思
幼儿园大班数学教案《按群计数》含反思教案标题：按群计数
教学目标：
1.能够按照群计数的方式进行数数。
2.能够正确地表示和书写计数结果。
3.能够利用按群计数的策略解决简单的数量问题。
教学重点：
1.理解按群计数的概念和目的。
2.掌握按群计数的方法和策略。
教学准备：
1.数字卡片（1-10）。
2.数数量的物品（如小球、积木等）。
教学过程：
Step 1：导入新知
1.教师拿出数字卡片，依次展示1-10的数字，要求学生能够倒数出来。
2.引导学生思考：“我们平时是怎么计数的？”
3.师生共同讨论按群计数的概念和目的。
Step 2：实践操作
1.教师拿出一些小球（或其他物品），并分成2组，每组有一定数量的小球。
2.教师示范按群计数的方法：将每个小球分别移动到另一侧，同时识数。
3.学生们模仿教师的示范，按群计数并读出计数结果。
4.教师提问：“如果有3组小球，每组有5个，我们按群计数会怎样？”引导学生按群计数并回答问题。
Step 3：巩固练习
1.教师发放一些小球，并让学生按群计数出小球的总数。
2.对于表现出色的学生，教师可以鼓励他们进行挑战，进行更复杂的数量计算。
Step 4：归纳总结
1.教师总结按群计数的方法和策略，强调其在解决数量问题中的重要性。
2.学生们复述按群计数的过程和方法。
教学反思：。
幼儿园大班数学课教案《按群计数》含反思
幼儿园大班数学课教案《按群计数》含反思标题：幼儿园大班数学课教案《按群计数》含反思引言：数学教育在幼儿阶段的重要性不可忽视。
为了帮助幼儿更好地理解数学的概念，本文将分享一节关于《按群计数》的数学课教案，并对教学过程进行反思。
一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1. 了解按群计数的概念；2. 能够将物品按照一定规则进行分组；3. 掌握基础加法计算。
二、教学准备1. 教师准备各种物品（如玩具、图形卡片等）；2. 准备一个大群计数的模型。
三、教学过程1. 导入：通过展示不同物品的图片或玩具，引发幼儿对数量感的思考。
2. 引入：介绍按群计数的概念，鼓励幼儿自由表达自己对按群计数的理解。
3. 实践操作：a) 准备不同种类的物品，并要求幼儿按照颜色、形状等特征分成多个小组。
b) 引导幼儿数出每个小组中物品的数量，并将其记录在纸上。
c) 让幼儿交流他们总结的发现，如哪个小组的物品最多，哪个小组的物品最少等。
4. 拓展运用：a) 展示一个大群计数的模型，引导幼儿合作将物品分组，然后进行数量的探究。
b) 提问幼儿一些简单的数学问题，例如："我们有两个小组，每组有三个红苹果，一共有多少个苹果？"c) 引导幼儿用自己的方式解决问题，并鼓励他们表达自己的思路。
5. 结束：通过简单的游戏活动巩固幼儿对按群计数的认识，并进行课堂总结。
四、反思与改进本节课中，幼儿在实践操作中较好地理解了按群计数的概念，并且很好地完成了小组分组和数目统计的任务。
但在拓展运用环节中，部分幼儿对于简单的加法计算还表现出困难。
为了进一步提高课堂效果，我将在后续教学中加强运用教具的使用，通过物件的实际操作加深幼儿对加法的理解。
此外，增加小组合作的机会，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力，以便更好地完成课堂任务。
结语：通过这节《按群计数》的数学课，幼儿对按群计数的概念有了更深入的理解，并且能够灵活应用于实际场景中。
将数学概念与实践操作结合，不仅提高了幼儿的数学思维能力，也培养了他们的观察能力和团队合作能力。
幼儿园大班数学课教案《按群计数》含反思
幼儿园大班数学课教案《按群计数》含反思一、教学目标1.学会使用按群计数法来完成一定数量的物品的分类及计数任务；2.了解数的概念，初步认识数字0-10；3.培养学生思维逻辑和观察能力，提高他们的耐心和注意力。
二、教学内容1.概念讲解：数的概念、什么是计数、什么是分类；2.重点：按群计数法；3.计数练习：对物品逐一进行分类及计数，让学生自己动手进行计数练习；4.数字练习：教授数字0-10。
三、教学重点和难点1.重点：按群计数法的概念及使用；2.难点：如何让学生理解“按群计数”的概念以及应用。
四、教学方法1.讲解思路：通过丰富的教学示例和生动有趣的图形，让学生自然而然地理解计数的概念；2.动手练习：让学生动手对物品进行分类和计数；3.游戏练习：通过扑克牌游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中体验计数和分类的乐趣。
五、教学过程1. 讲解思路阶段：1.教师出示数字0-10，并向学生征询数字的名称；2.教师介绍什么是计数和分类，并通过生活实例来帮助学生理解；3.教师通过图形展示，向学生讲解什么是按群计数；4.教师强调按群计数法的重要性，并引导学生自行研究和实践。
2. 动手练习阶段：1.教师向学生展示多种不同的物品，并要求学生根据颜色、大小等条件进行分类；2.教师要求学生按照“按群计数”的方法，对每组物品进行计数；3.学生根据自己的认知和理解，自己完成分组及计数任务；4.教师巡视班级，予以指导和帮助。
3. 游戏练习阶段：1.教师展示扑克牌，并给学生讲解游戏规则；2.学生按照规则玩扑克牌游戏，进行计数和分类；3.教师根据实际情况，鼓励和表扬学生。
六、教学反思本节课学生总体表现良好。
经过本节课的学习，幼儿们掌握了基本的计数和分类方法，初步认知了数字0-10，并且在动手操作和游戏练习中得到了积极锻炼。
其中，游戏环节带来了学生的参与度和兴趣度较高于其他阶段，也证明了游戏在幼儿园数学课中的重要性。
在教学中，我们还可以多采用故事和生活实例来解释数学概念，让幼儿园学生更好地理解和接受数学知识。
幼儿园大班数学教案《按群计数》含反思
幼儿园大班数学教案《按群计数》含反思一、教学内容1. 教学目标通过《按群计数》这堂数学课的学习，让幼儿们达到以下目标:•了解数学中的群和群的概念;•理解按群计数的方法；•认识并掌握群内元素的数量；•培养幼儿们的数学思维和观察能力；•引导幼儿们自学和自我练习的能力。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下内容：•群的概念•群内元素的数量•按群计数二、教学过程1. 预习（5分钟）在上课前，让家长协助孩子们完成小练习：数出书包里有多少支笔。
2. 导入新知（10分钟）老师向幼儿们介绍群的概念和群内元素的数量。
例如，用圆形代表一个群，圆形内的数字代表群内元素的数量。
3. 按群计数（30分钟）老师示范按群计数。
例如，将一个群划分成若干小组，每组的元素数量相同。
然后让幼儿们自己练习，并检查练习结果。
4. 练习结果检查（10分钟）老师检查和纠正幼儿们的练习结果，让孩子们掌握正确的方法。
5. 继续实践（30分钟）老师要求幼儿们将这种方法应用到现实生活中。
例如，数出教室内有多少个窗户，然后按群计数。
6. 反思（5分钟）教学内容结束后，老师让幼儿们回顾今天学到的知识，总结今天的收获和不足之处。
三、教学重点和难点1. 教学重点•群的概念•群内元素的数量•按群计数2. 教学难点•群内元素的数量较多时，需要孩子们具备较好的记忆力。
四、教学反思本节课的教学效果一般。
虽然教师在教学过程中注重启发式教学，采用多种教学方法，但是教学过程中还存在一些问题：1.缺少足够的练习和测试。
虽然老师在教学过程中让孩子们自行练习，但是缺乏足够的测试，难以真正掌握该知识点。
2.孩子们对概念理解还不够深入。
在教学过程中，孩子们对群的概念和群内元素的数量的理解还不够深入，需要加强讲解和引导。
3.教学方法不够新颖。
教师需要多尝试一些新颖的教学方法，激发孩子们的兴趣和热情。
总而言之，今天的教学反思意识到了我们在教学方法上的不足，未来我们需要更加关注孩子们的学习结果，进一步加强教师的教学方法。
最新大班优秀数学教案《按群计数》含反思.doc
大班优秀数学教案《按群计数》含反思活动目标：1、引导幼儿了解计数有不同方法。
2、能够以2、5、10为单位进行数群计数。
3、通过计数，体验操作的乐趣。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备：1、经验准备：幼儿已有逐一计数的感知经验。
2、教具准备：轻音乐、演示板、图片《按群计数》、不同颜色的圆形卡、操作卡。
活动重点难点：1、重点：学习按群计数。
2、难点：会用不同方法计数。
活动过程：一、图片导入1、出示图片，引导幼儿观察，理解以不同数群单位2和5进行计数。
2、师：小朋友，图片上有多少个气球?你是怎么数出来的?还有没有别的办法可以数出来?3、师：图片上一共有10个气球，有的小朋友说可以2个2个数，那2个2个数是怎么数的?请小朋友说一说，还可以怎么数呢?5个5个是怎么数的?4、师小结：2个2个数就是以2个为一组进行数数，5个5个数就是以5个为一组进行数数。
二、运用演示板操作，练习以2、5、10为单位的按群计数。
1、师出示演示板：小朋友，演示板上有多少个棋子你知道吗?想一想可以用什么方法来数一数?2、师：请一位小朋友用自己的方法到前面来数一数，还有没有和他不一样的数法?3、师：如果10个10个数应该怎么数呢?4、师：请小朋友取出自己的圆形卡，选出一种自己喜欢的颜色，听音乐，把它依次摆放在自己的桌子上，音乐停止后，小朋友们就要停止摆放了。
5、师：你选的是什么颜色的圆形?有多少个?你是怎么数的?以2个、5个、10个为一组数出来的总数一样吗?数的过程中遇到了什么困难?哪一种方法数得快?三、幼儿游戏《抱团》师：今天我们来玩一个抱团的游戏，老师来说游戏规则：所有小朋友拉成一个大圆圈，边走边说：找呀找呀找朋友，找到几个好朋友?教师回答：找到2个好朋友。
听到教师说2个后，小朋友们就要2个2个抱在一起，然后，教师再找一名小朋友来数一数，一共有多少个小朋友。
大班数学优秀教案及教学反思《按数群计数》
大班数学优秀教案及教学反思《按数群计数》教案一：按数群计数教学目标1.能够理解什么是数群，能够按照数群计数。
2.能够通过数群计数理解加法和减法的概念。
3.通过实际操作掌握数群计数的方法。
教学准备1.黑板、彩色粉笔、橡皮擦。
2.数字棒、计数器、彩色糖果。
教学过程1.导入新课：老师出示计数器和数字棒，让学生们数一数计数器上有多少个小球，引出“按数群计数”这个概念。
2.讲解：老师用数字棒表示数群，可以是一个数群，也可以是多个数群。
让学生们理解数群的概念。
3.操作：老师给每个学生一些彩色糖果，让学生们按照不同颜色的糖果分成若干组，理解数群计数的方法。
4.讲解：老师引导学生进行加法和减法的运算练习，帮助学生们理解加法和减法的概念。
教学反思通过本节课的教学，学生们能够理解数群的概念，掌握数群计数的方法，同时也能够理解加法和减法的概念。
在实际操作中，学生们表现出了较高的积极性和学习热情，但部分学生对于加法和减法的概念有些困惑，需要在后续的教学中进行加强。
教案二：按数群计数+数形结合教学目标1.能够通过模型的方式理解数群和数的概念。
2.能够在数形结合的环境下进行数群计数，提高学生的空间想象能力。
教学准备1.黑板、彩色粉笔、橡皮擦。
2.十字板、正方形板、计数器。
1.导入新课：老师出示十字板和正方形板，让学生们数一数每个板子上有多少个小格子，引出数群和数的概念。
2.讲解：老师通过正方形板上的小正方形演示数群的概念，让学生们边观察边理解。
3.操作：老师给每个学生一个计数器和一个正方形板，让学生们按照不同颜色的小正方形分成若干组，理解数群计数的方法。
4.讲解：老师在黑板上画出一个图形，让学生们在纸上画出相同的图形，并用计数器数出所有小格子的数量，进行数群计数的练习。
5.练习：老师出示其他的数形模型，让学生们进行计数和理解练习。
教学反思本节课的教学方式更加注重数形结合，让学生们更好地理解数群和数的概念。
通过绘制和模型制作等操作，学生们的空间想象和演算能力得到了进一步提高。
大班数学优秀教案及教学反思《按数群计数》
大班数学优秀教案及教学反思《按数群计数》1. 教案概述1.1 教学目标•认识数字1-10，并能正确书写和认读；•掌握按数群计数的基本方法；•培养学生逻辑思维和数学观念。
1.2 教学资源•数字卡片；•数量图示卡片；•计数工具：计数棒、纸杯、糖果等。
1.3 教学环节1.导入：通过歌曲《数数歌》引入数字1-10。
2.新授：通过示例和实物，引导学生理解按数群计数的概念，学习数群的排列方法。
3.练习：通过练习题和游戏，让学生巩固按数群计数的方法。
4.拓展：通过故事和问题引导学生将按数群计数应用到实际生活中。
5.总结：复习本节课的内容，并进行教学反思。
2. 教学过程2.1 导入在上课前准备好数字卡片，并播放《数数歌》。
教师鼓励学生一起唱歌，并逐个展示数字卡片，要求学生依次说出数字。
2.2 新授教师使用具体实物，如纸杯和糖果，来引导学生理解按数群计数的概念。
首先，教师将一些纸杯排列在桌上，每个纸杯里放入不同数量的糖果。
教师让学生观察纸杯中糖果的数量，并指挥学生按数群计数，将每个纸杯中的糖果数量说出来。
然后，教师引导学生发现糖果数量的规律，例如第一个纸杯里有1个糖果，第二个纸杯里有2个糖果，以此类推。
接着，教师使用数量图示卡片，如点点图、手指图等，来继续说明按数群计数的方法。
教师与学生一起观察图示卡片上的数量，通过指导学生按数群计数，强化学生的理解和应用能力。
2.3 练习教师分发练习题，要求学生根据数量图示卡片上的圈中数字，选择相应的数群。
学生独立完成练习，并在完成后与同桌讨论答案。
教师在学生完成练习后进行答案讲解，帮助学生检查并理解正确答案。
接下来，教师组织学生进行游戏活动，如“数群接龙”游戏。
学生站成一圈，每个学生依次按前一个学生所说的数群数量，说出下一个数群的数量。
任何一个学生出错都需要退出游戏。
通过这个游戏，学生巩固了按数群计数的方法，并培养了逻辑思维和数学观念。
2.4 拓展教师通过讲述一个与数群计数相关的故事，如“小猫捉鱼”，引导学生将按数群计数应用到实际生活中。
大班数学教案及教学反思《按数群计数》
大班数学教案及教学反思《按数群计数》教案目标在本课中，我们将通过案例和游戏的方式，让学生们了解并掌握“按数群计数”的方法。
具体目标如下：1.学生能够通过游戏方式对数群进行分类，并能将分类结果进行精准计数。
2.学生掌握“按数群计数”的方法，并能通过多个案例进行升级练习。
3.学生自主探究“按数群计数”中可能出现的问题，并能够进行方法修正。
教学准备•教学课件•数字卡片•游戏道具教学过程第一步：引入1.课堂上，教师给学生们分发数字卡片，要求学生们将自己手中的数字按照同样数量的分成两组，并依次进行编号。
2.学生们将数字卡片放到桌面上，并将桌面上的数字卡片进行分类，例如按照数字大小、按照数字末位等方式进行分类。
第二步：讲解1.教师根据学生们的分类结果，进行复盘。
例如，桌面上有10个卡片，其中有4张小于5的数字卡片，则说明有4个数字小于5。
2.教师讲解“按数群计数”的方法，并以具体案例进行说明。
例如，教师让学生们统计班级里有几个小组，每个小组都有几个人，总人数为多少等。
3.教师通过一个有趣的小游戏，让学生们模拟细胞分裂，并通过“按数群计数”方法，统计分裂所产生的细胞数量。
第三步：升级练习1.学生们将在上一个环节中学到的方法，用于解决更加复杂的问题。
例如，学生们通过分类计数，统计出教室中有多少个方形物体、多少个圆形物体等。
2.在练习过程中，教师鼓励学生们在计数过程中探究可能出现的问题，并帮助他们进行方法修正。
第四步：游戏实践1.学生们将通过游戏的方式对所学方法进行巩固。
例如，学生们将通过“抓鬼游戏”等形式，将教室中的学生们分为多个小组，并统计每个小组的人数。
2.学生们在游戏过程中，将与小组成员进行互动，发现组员在分组时存在的问题，并进行纠正。
教学反思本次教学中采用游戏和小组互动的方式，使学生们在巩固所学方法的同时，能够增强沟通能力。
在教学过程中，我们着重培养了学生探究和解决问题的能力，使学生们能够在学以致用中提高自己的思维能力，从而达到知识的真正掌握。
大班按数群计数教案
大班按数群计数教案一、教学背景和目标在大班教学中，数学教育是一个重要的部分。
通过教授相关概念和技能，学生可以建立起对数学的基本理解并培养数学思维。
本教案的目标是教授大班学生按数群计数的基本方法，帮助学生发展数学思维和解决问题的能力。
二、教学准备1. 教具：计数棒、计数贴纸2. 板书准备：数群计数的基本公式三、教学步骤1. 导入新概念（10分钟）引领学生思考：你们知道什么是计数吗？为什么要学习计数？通过与学生互动，介绍计数的概念并讲解计数的重要性。
2. 引入新知识（15分钟）通过示范和解释，教授学生按数群计数的基本方法：a. 显示计数棒，用来展示不同的数目。
b. 用手把计数棒分成不同的数群，例如将5根计数棒分为2群和3群。
c. 解释数群计数的基本公式：2群计数 = 2 + 3群计数。
3. 练习（20分钟）让学生根据教师的示范进行练习：a. 给每个学生发放计数棒和计数贴纸。
b. 让学生按照不同的数群将计数棒分组。
c. 让学生用计数贴纸标记每个数群的数量。
d. 让学生用数群计数的方法汇总各组的数量。
4. 温故知新（10分钟）回顾数群计数的基本方法并进行小结：通过师生互动，温习数群计数的基本规则和公式，并提醒学生掌握数群计数的重要性和应用。
5. 拓展练习（15分钟）给予学生更多的练习机会，巩固所学的知识：a. 将学生分为小组，让他们用计数棒和计数贴纸进行练习。
b. 提供以数群计数的问题，让学生通过数群计数的方法解决。
6. 总结和评价（10分钟）通过教师引导的讨论，总结所学的内容并评价学生的学习成果：a. 提问学生：你们学会了什么？你们觉得数群计数对你们有什么帮助？b. 回答学生问题并对他们的学习进行评价。
四、教学延伸1. 复习和再练习在后续的数学课程中，教师应提醒学生不断复习和再练习数群计数的方法，以巩固所学知识。
2. 扩展应用教师可以将数群计数的方法应用到其他相关的数学问题中，为学生创造更多的数学应用场景。
幼儿园大班数学课教案《按群计数》
幼儿园大班数学课教案《按群计数》
教学目标：
1.能根据群体数量，简单地进行按群计数
2.能够在实际生活中应用按群计数的方法
教学内容：
本节课程将介绍幼儿园大班数学课程中的《按群计数》。
学生将会学到如何根据群体数量，简单地进行按群计数，并在实际生活中应用这种方法。
教学步骤：
第一步：引入知识
老师询问学生是否知道什么是按群计数，然后引入相关概念，并围绕群体数量进行讲解。
第二步：展示教学素材
老师通过幻灯片或其他教学素材，展示关于按群计数的练习题，让学生能够理解按群计数的实际应用。
第三步：教学练习
老师将学生分为小组，展示一个由多个相同元素组成的群体后，让学生通过手工模拟，将群体元素分组并进行计算，从而体验和掌握按群计数的方法。
第四步：操练练习
让学生在小组内练习按群计数，并从群体数量简单的练习题开始逐渐提高难度和复杂程度。
第五步：巩固练习
让学生通过课堂上的实际生活案例练习按群计数，并在日常生活中运用。
总结
本节课学生通过练习和实际生活案例的学习，将能够理解并掌握按群计数的方法。
在生活中，他们将能够运用这种方法来帮助自己更好地解决一些简单的实际问题，并将更好地帮助他们接纳未来的数学学习。
大班科学活动：按群数数(数)
大班科学活动：按群数数（数）活动目标：1.掌握2个2个、5个5个、10个10个计数的方法。
2.尝试用不同的数数方法解决生活中的问题。
活动准备：（一）材料准备：幼儿每人一套活动材料——小盘子1个，开心果20颗，事先穿好的手链 10条（每条手链上穿10颗珠子）。
（二）材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按群数数》。
活动过程：一、“数开心果”，初步学习2个2个和5个5个计数的方法。
1.出示一盘开心果，提问：酒店要为每桌客人准备一盘开心果，每个盘子里装20颗，用什么方法能知道盘子里的开心果是不是20颗呢?2.幼儿每人取一盘开心果，用自己的办法数一数。
教师引发幼儿思考：除了1个1个数的方法，还有不一样的方法吗?有什么办法能数得更快？3.请幼儿介绍自己数开心果的方法，如果幼儿用2个2个或5个5个数的方法，教师直接引导：“这个小朋友数的方法跟你们不一样，他是怎么数的？”如果没有幼儿用2个2个或5个5个数的方法，教师可示范2个2个数、5个5个数的方法，引导幼儿认真观察。
4.引导幼儿明确2个2个数（5个5个数）是每次拿或拨2颗（5颗）开心果，数的时候一下子要数过2个数（5个数）。
师：你们发现2个2个数的时候有什么秘密吗?（数的都是双数.）5个5个数呢?5，10……接下去应该怎么数?5.幼儿再次用2个2个、5个5个数的方法数开心果；如果幼儿2个2个数10以上数量的开心果有困难，教师可提醒幼儿将第一个数在心里数，将第二个数数出声，如“11”（心里数）、“12”（数出声）。
二、“数珠子”，练习10个10个计数的方法。
1.出示幼儿在区城活动中穿的手链10条，每条手链都是穿10颗珠子，引导幼儿用10个10个数的方法数珠子。
师：数一数有儿条手链。
每条手链都穿了10颗床子，那么10条手链用了多少颗珠子呢?怎么数最快?2.教师与幼儿一起用10个10个数的方法，从10数到100(10，20、3…）.3.小结：我们知道数东西可以1个1个数，还可以2个2个数。
大班数学教案按数群计数教案及教学反思
大班数学教案：按数群计数教案及教学反思背景介绍随着教育的发展，学生的学习需求也越来越多样化。
为了满足这些需求，教师们需要不断创新教学方法，提高教学质量。
数学教育作为基础教育中的重要内容，其教学方法也得到了广泛探讨。
在这篇文档中，我将分享我在大班数学教学中，运用按数群计数教学法所做的教案及教学反思。
按数群计数教学法介绍按数群计数教学法，是一种将数学知识归纳为数群并进行分类性教学的教学方法。
这种教学法以计数为基础，将有限的问题抽象为分类、群体、样品等较为抽象的数学对象，从而使学生更容易理解。
教案编写教学内容本次教学内容为大班数学中的分类、排列、组合。
教学目标为:1.了解分类、排列和组合三种概念的基本知识2.了解应用分类、排列和组合的方法解决实际问题的思路 3.能够运用分类、排列和组合的方法解决实际问题教学过程1.引入以糖果问题为例，让学生先自行计算全班同学每人分到多少糖果，然后引导学生思考如何快速计算全班总共分到几颗糖果。
2.交互与讨论教师通过讨论的方式，引导学生认识将一组对象按照某种规则分类的方法。
例如：将二十个球分为大球、中球和小球，则有多少种分类情况？3.实践应用学生在教师的指导下进行更多的分类实践，包括简单的分类问题、排列问题和组合问题。
例如：全班五年级学生按出生年月日排队，请问有多少种排队方式？4.总结在讨论各种分类、排列和组合问题之后，教师可以引导学生总结出规律，并介绍常见的计数公式和计算方法。
教学评估以科学实验举例，介绍分类、排列和组合的实际应用。
教学反思教学结束后，我在课堂上进行了一次小结和反思。
教学效果受到了学生和家长的好评，但也存在一些问题：1.语言表达不准确。
在教学中，我发现有部分学生对数学概念的理解还不够深刻，还存在一些不准确的用语和理解，需要加强口语表达和思考的能力。
2.实际问题缺乏趣味性。
教学中涉及到的一些实际问题，可能会让学生感到枯燥无味，需要寻找更有趣和生动的案例，以便更好地激发学生的学习兴趣。
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大班科学活动
按数群计数
执教:星星一班周晶
活动目标
1.尝试按数群整5、整10地点数，并说出总数。
2.能大胆与他人交流自己的操作过程。
3.乐于参加数学活动，体验用不同方法数数的乐趣。
活动准备
1.教具准备：“夜空”挂图，教具“夜空中的星星”。
2.学具准备：“夜空中的星星”、作业单、铅笔。
教学重点：能按数群整5整10地点数。
教学难点：在数数时将要数的东西排列成5个、10个一组。
活动过程：
一、导入活动：游戏“拍花巴掌”。
二、集体活动：
1.创设情境，探索整5整10的数数方法。
2.引导幼儿猜想两种不同的数数方法,哪种比较快。
3.提出操作要求。
4.幼儿集体操作验证，教师分别观察指导。
（1）幼儿操作，教师重点观察幼儿数数的方法并进行
个别指导。
（2）集中分享数数的方法，教师归纳小结。
三、分组活动：
幼儿操作，并展示作品，说说自己对不同点数方法的感受。
鼓励幼儿大胆与他人交流自己的操作过程。
四、活动结束。