应用文广告词教案
应用文写作广告教案(共3篇)
篇一：应用文写作教案应用文写作教案第一讲日常事务类、告启类文书写作教学计划：1、了解应用文的含义、分类及作用。
2、了解日常事务类文书：介绍信、证明信、慰问信、表扬信、感谢信、祝贺信、请柬、聘书、倡议书、嘉奖书等写作方法。
教学重点：商业广告、通知教学时间：四课时第一课时教学目的：了解应用文的含义、分类、作用和日常事务类应用文写法。
一、导入：自古以来，中华民族就非常重视应用文写作。
如秦朝李斯的《谏逐客书》、汉刘邦的《求贤诏》和诸葛亮的《出师表》等。
应用文写作讲究的不是文采，讲究的是规范，代表是威严和信誉。
学好应用文写作，对于一个企业管理干部来说非常重要，你所写的应用文是否规范，要受到社会各方面的评说、检验，代表你所在单位的公众形象，影响到企业的美誉度和信誉度。
因此，我现在就与大家一起探讨公文写作的一些基本知识。
二、应用文的概念1、如何理解文书、应用文、公文的概念？有的教材这样定义：文书是机关、团体、企事业单位和个人，在日常工作、生产、学习和生活中，办理公私事务所使用的，具有直接实用价值和一定惯用文章体式的文字材料。
应用文又叫实用文，是以实际应用为目的，为人们处理公私事务时常用的一种文体，是行政管理的一种手段，是社会交往的一种工具。
公文又叫文件，是党政机关、人民团体、企事业单位在管理过程中所形成的、按照规定程序办理并在法定的范围内使用的、具有法定效力和规范体式的文书。
2、公文和应用文都是文书，通常情况下，人们习惯于把正式的加带红色文件头的称为公文，而日常事务性的称为应用文，其实这是一种概念上的混淆，两者概念内涵基本相同，广义上没有具别，狭义上应用文大于公文，包含了公文。
三、应用文的主要特点、作用、分类及写作要求1、应用文具有广泛性、实用性、规范性（程式性）、时效性和授意性与受意性（工具性）等特点。
2、应用文具有指导、督促、协调、宣传、教育、交流、代言等作用。
3、应用文分类方式有多种，可以按用途分，按体裁分，按格式分，按行业分等。
广告词、主题词(教案)
广告词、主题词（教案）一、教学目标1. 让学生理解广告词的概念和作用。
2. 培养学生创作广告词的能力。
3. 让学生了解主题词的概念和作用。
4. 培养学生运用主题词进行写作的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：广告词的创作方法和主题词的运用。
2. 教学难点：创作具有吸引力和说服力的广告词，以及运用主题词展开写作。
三、教学准备1. 教师准备相关广告案例和主题词示例。
2. 学生准备笔记本和写作工具。
四、教学过程1. 导入：教师展示一些经典的广告案例，引导学生思考广告词的作用和魅力。
2. 讲解广告词的概念和作用：教师简要介绍广告词的定义，解释广告词在广告中的重要性。
3. 分析广告词的创作方法：教师讲解广告词的创作技巧，如吸引注意力、突出产品特点、激发情感等。
4. 练习创作广告词：教师给出一个产品或服务，学生分组讨论并创作广告词，分享和评价。
5. 讲解主题词的概念和作用：教师介绍主题词的定义，解释主题词在写作中的重要性。
6. 分析主题词的运用方法：教师给出一个主题，学生运用主题词进行写作练习，分享和评价。
五、作业布置1. 学生回家后，选择一个自己喜欢的产品或服务，创作一则广告词。
2. 学生写一篇以“梦想”为主题的短文，运用主题词展开写作。
注意事项：1. 在教学过程中，教师应鼓励学生发挥创意，充分表达自己的想法。
2. 在作业布置中，教师应关注学生的写作进度和质量，及时给予指导和反馈。
3. 教学中，教师可适当运用多媒体手段，如展示广告视频或图片，增加学生的学习兴趣。
六、教学拓展1. 让学生了解广告词在不同领域的应用，如电影、电视剧、网络广告等。
2. 学生分组，每组选择一个广告领域，进行调查和研究，汇报调查结果。
七、教学评价1. 学生自评：学生对自己的广告词和主题词写作进行自我评价，反思优点和不足。
2. 同伴评价：学生互相评价彼此的广告词和主题词写作，给予意见和建议。
3. 教师评价：教师对学生的广告词和主题词写作进行评价，关注学生的创意、表达和技巧等方面。
广告词教学
《广告词》课堂实录临平职高叶芝敏《广告词》是职高语文第三册应用文单元的一篇课文。
对于应用文教学，我们深感头痛，往往会照本宣科，上得枯燥乏味。
接受了新课程理念，本着一切为了学生，上课是要让学生有所得的心态，我对文本的运用作了较大胆的处理。
适逢杭州市职教中心领导、专家来我校调研，教研员张金英听了我的《广告词》一课，给予肯定，使我受到了很大的鼓舞，现把该课堂教学过程整理如下，希望得到指正。
一、导入激趣：师：我这里有一篇小学四年级的学生写的作文《学做“买卖”》，我读一段，请大家评价一下。
“快来买呀，快来买呀，跳楼大甩卖，一块钱一个马达！”“小玩具两元一个，大玩具三元一个，时机不容错过，过了这个村就没这个店了！”“走过路过不容错过，天下可真掉馅饼了！”“开业大吉，一律八折！”“挥泪大甩卖，不怕捡便宜的快来！”……（学生笑）师：作文描写的是什么场景？生：做买卖的场景。
师：听后对这位小朋友的作文印象如何？生：感到幽默风趣，很生动。
师：写作语言上有什么特点？生：运用了很多广告词，这些话平时在生活中经常听到，看到，觉得很亲切。
在作文中出现这种“生意经”觉得很幽默。
师：因为引用了广告语，文章显得十分生动，给人留下了深刻印象。
那些脍炙人口的广告词对我们的生活、学习产生了很大的影响。
今天我们的学习内容就是——（板书课题）“广告词”。
（全班四个大组，分别推荐组长一名，依次为：周月明、贾国艳、张宁、陈美。
教师在黑板上划好记分区和各组的“责任田”。
）二、竟赛活动——“还我本色”：师：一段时间内，不少广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的优势，将它们改“头”换“面”，变为广告词。
这样做，固然能产生较强的广告效应，但使人们在记住广告内容的同时，也记住了篡改后的成语，久而久之，人们容易对某些成语的个别字词混淆不清，致使出现错别字和成语意义理解错误的现象。
对于纯洁祖国的语言文字也产生负面影响。
一时间内，还成语、俗语本来面目的呼声又日益强烈起来。
广告词教学设计教案
《广告词》教学设计教案板书设计课后反思亮点：1.结合学生生活实际，创设情境，实践运用。
2.小组竞赛，团队合作，激发学生学习兴趣和创作力。
不足：个别同学参与积极性不高，教师应加强临场指导和关注。
课程性质：专业技能课课程任务：让学生能够掌握相关的知识点和操作技能，为从事相关专业工作及学好后续专业课程打好基础。
二、课程教学目标通过教学活动，使学生对广告发展历史、广告写作、广告策划、广告战略、广告战术、媒体选择、广告心理、广告摄影、广告设计、广告管理、广告道德规范等一系列原理和理论进行学习和理解，能够掌握相关的知识点和操作技能，为从事相关专业工作及学好后续专业课程打好基础。
三、教学内容与要求第一章现代广告理论概述【教学目的与要求】通过教学，使学生了解现代广告的概念、功能与分类；旅游掌握广告学研究的对象及研究方法。
【教学重点】“广告”概念；广告分类标准【教学内容】现代广告的概念现代广告的功能现代广告的种类第二章广告的产生与发展【教学目的与要求】通过教学，使学生了解国内外广告的起源与发展，近代、现代广告发展情况。
【教学重点】各种广告媒体产生的背景及发展【教学内容】中国广告发展简况国外广告发展简况第三章现代广告策划【教学目的与要求】通过教学，使学生了解广告策划的概念、特征与原则以及广告策划的程序与内容，掌握广告策划的程序和编制广告计划的方法。
【教学重点】广告策划的原则和编制广告计划的方法。
【教学难点】编制广告计划的方法【教学内容】广告策划的概念与特征广告策划的原则广告策划的程序与内容广告策划的发展过程第四章广告计划的制定【教学目的与要求】通过教学，使学生了解广告计划的概念、特征及广告计划的构成要素，掌握广告计划的编写要领，能够独立编写广告计划。
【教学重点】广告预算；广告策划的评估；广告计划编写要领【教学难点】广告策划的评估【教学内容】广告计划的概念与特征广告计划的构成要素广告计划的编写要领第五章广告预算的编制【教学目的与要求】通过教学，使学生了解广告预算的概念与编写程序、产品的生命周期理论，掌握广告预算的编制方法和广告预算的分配。
广告词、主题词(教案)
一、教学目标：1. 让学生理解广告词、主题词的概念及作用。
2. 培养学生运用广告词、主题词进行创意表达的能力。
3. 提高学生对广告文案的鉴赏能力。
二、教学内容：1. 广告词的概念与特点2. 主题词的概念与作用3. 广告词、主题词的创意表达4. 广告词、主题词的案例分析三、教学方法：2. 案例分析法：分析经典广告词、主题词案例，引导学生深入理解。
3. 创意练习法：分组讨论，让学生实际操作，锻炼创意表达能力。
4. 互动问答法：提问解答，巩固学生对广告词、主题词的认识。
四、教学准备：1. 经典广告词、主题词案例素材。
2. 教学PPT。
3. 教案、课件。
五、教学过程：1. 导入：通过展示经典广告案例，引导学生关注广告词、主题词的作用。
2. 新课导入：讲解广告词、主题词的概念及特点。
3. 案例分析：分析经典广告词、主题词案例，引导学生深入理解。
4. 创意练习：分组讨论，让学生实际操作，锻炼创意表达能力。
5. 互动问答：提问解答，巩固学生对广告词、主题词的认识。
6. 总结与作业布置：总结本节课的主要内容，布置相关作业，要求学生课后练习。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问和互动问答环节的积极性。
2. 创意练习：评估学生在创意练习环节的创意表达能力和团队协作能力。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固学习成果。
七、教学拓展：1. 广告词、主题词在实际应用中的案例分析。
2. 邀请广告行业专业人士进行讲座，分享实战经验。
3. 组织学生参观广告公司，了解广告制作流程。
八、课程资源：1. 教材：广告词、主题词相关书籍。
2. 网络资源：广告案例库、专业论坛、行业动态。
3. 视频资源：经典广告视频、广告创作背后的故事。
九、教学建议：1. 注重培养学生对广告词、主题词的兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 鼓励学生多观察、多思考，培养他们的创意思维。
3. 教师应具备丰富的广告行业经验，为学生提供实际案例和实战指导。
应用文写作广告词教案
【课题】：应用写作——广告词【教学目标】1、了解广告词的概念、特点、作用以及写作技巧；2、对广告基础知识的把握，能赏析广告，并能用一两种方法写作广告词。
【教学重难点】重点：目标1；难点：目标2【教学方法】讲授法、合作探究法【教具】多媒体【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入导语中国有两句老话，一句叫“酒香不怕巷子深”，另一句叫“王婆卖瓜，自卖自夸”。
用今天的眼光看，谁更有道理？从事业前途看，谁更能发展？（今天我们必须要广告）。
二、广告基础知识1、什么是广告？广告是向公众介绍商品、服务项目、企业情况或宣传某种知识、主张等的一种信息传播形式，一般通过报刊、广播、电视、招贴、橱窗布置、商品陈列等媒体或方式来传播，它集口语、文字与画面于一身。
2、广告分类公益广告———商业广告3、什么是广告词——广告的眼睛广告作品表现中的语言文字部分。
这是一种有计划、有针对性地通过各种传播媒体和招贴形式向公众介绍商品和文化、娱乐等服务内容，以促进销售或有偿服务的应用文。
三、广告词鉴赏展示广告图片、广告词案例，学生讨论，说说优秀广告词的闪光之处在哪里？四、归纳广告词写作要求1．内容真实“真”就是讲真话，不讲假话；“实”就是实实在在，不弄虚作假。
公益广告要向社会公众负责，商品广告要对消费者负责，都要以真实和科学的态度赢得信誉，切忌夸大其词，以免引起公众的逆反心理，更不能做虚假广告，欺骗和误导消费者。
2．主题鲜明如“中国联通：情系中国结，联通四海心。
”这则广告词把联通的标志——中国结和品牌名称巧妙地融入广告词中，从外到内，和谐自然，主题鲜明，体现了企业的精神理念。
3．语言生动富有鼓动性如雀巢咖啡的广告词：“味道好极了。
”就是因为它简单而又意味深长，而成为人们最熟悉也是最喜欢的广告词。
再如戴比尔斯钻石的广告词：“钻石恒久远，一颗永流传。
”是丰富的内涵和优美的语句的结合体，不仅道出了钻石的真正价值，而且也从另一个层面把爱情的价值提升到足够的高度，很容易使人产生美妙的感觉。
广告词应用文教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：掌握广告词的基本结构和特点，学会创作具有吸引力和感染力的广告词。
2. 过程与方法：通过分析优秀广告词，学习广告词的写作技巧，提高学生的语言表达能力和创意思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生关注社会热点，关注产品特点，以诚信为本，创作出真实、有效的广告词。
二、教学重点1. 广告词的基本结构和特点。
2. 广告词的写作技巧和创意思维。
三、教学难点1. 如何在有限的字数内，表达出产品特点和优势。
2. 如何使广告词具有吸引力和感染力。
四、教学准备1. 教师准备：PPT、优秀广告词案例、广告词创作指南。
2. 学生准备：提前收集自己感兴趣的产品或品牌，思考如何为其创作广告词。
五、教学过程（一）导入1. 展示生活中常见的广告词，引导学生关注广告词的特点和作用。
2. 提问：广告词有哪些类型？它们有什么特点？（二）讲授新课1. 介绍广告词的基本结构和特点：a. 结构：主题+卖点+呼吁行动。
b. 特点：简洁明了、富有创意、易于记忆。
2. 分析优秀广告词案例，学习广告词的写作技巧：a. 简洁明了：用最少的字数表达出产品特点。
b. 富有创意：运用修辞手法，使广告词更具吸引力。
c. 易于记忆：押韵、重复等手法，使广告词容易记住。
3. 引导学生思考如何创作具有吸引力和感染力的广告词。
（三）实践操作1. 学生分组，每组选择一个感兴趣的产品或品牌，进行广告词创作。
2. 学生在小组内讨论、修改，形成最终的广告词。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
（四）展示与评价1. 各小组展示自己的广告词，其他小组进行评价。
2. 教师对各组广告词进行点评，指出优点和不足。
（五）总结1. 回顾本节课所学内容，强调广告词的基本结构和特点。
2. 鼓励学生在生活中关注广告词，提高自己的广告词创作能力。
六、作业1. 收集5条你认为优秀的广告词，分析其特点和写作技巧。
2. 为自己感兴趣的产品或品牌创作一条广告词。
七、教学反思1. 教师在教学过程中，关注学生的参与度和学习效果。
广告词教案_2
————定义：广告，是借助广播、电视、报刊以及网络通过文字、图象和声音来宣传自己的产品和服务，扩大产品影响、促进产品销售的一种宣传形式。
1.内容真实2、主题鲜明3、语言生动富有鼓动性（解释看教材）
（四）、广告词写作技巧
1.运用修辞手法。2、借用诗词典故3、活用歌词歌谣4、套用成语俗语5、多用变化句式
三、练一练：设计广告（教师先选一两个在课堂上写出，选1—3个让学生作业）
1、设计商业广告词：①“丰华”西服②“中意”牛奶③“明月”手电筒
③只要你拥有春兰空调，春天将永远伴随着你。
（3）化妆品类
①要想皮肤好，早晚用大宝。②人靠衣妆，美靠亮庄。③今年二十，明年十八。（上海制皂厂“白丽”美容香皂）④人人都为礼品愁，我送北极海狗油。
（4）食品饮料类
①维维豆奶，欢乐开怀。②喝汇源果汁，走健康之路。③农夫山泉：农夫山泉有点甜。④非常可乐，中国人自己的可乐。
课时计划
第课时第周星期（月日）
课题
广告词
课型
新授
课时
3
教学目标
了解广告词的相关知识，学会写广告词
提高应用文的写作能力
能赏析广告，并能用一两种方法写作广告词
教学重、难点
了解广告词的相关知识
学会写广告词。提高应用文的写作能力。
教学方法
讲授
教具、学具准备
资料
教学过程
一、导入：走近广告
中国有两句老话，一句叫‘酒香不怕巷子深’，另一句叫“王婆卖瓜，自卖自夸”。用今天的眼光看，谁更有道理？从事业前途看，谁更能发展？
九年级语文作文广告词教案设计
九年级语文作文广告词教案设计一、教学目标1.理解广告词的基本概念和作用。
3.培养学生的语言表达能力和创新意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：广告词的写作技巧和创意思维的培养。
2.教学难点：如何引导学生运用修辞手法，使广告词更具吸引力和感染力。
三、教学过程1.导入新课2.讲解广告词的基本概念（1）简洁明了，易于记忆。
（2）具有强烈的吸引力，能引起消费者的兴趣。
（3）富有创意，能突出商品或服务的特点。
3.分析优秀广告词的案例师：下面我们来看几个优秀的广告词案例，分析它们的共同点和写作技巧。
案例1：“怕上火，喝王老吉。
”共同点：简洁明了，易于记忆，突出产品功能。
案例2：“不是所有牛奶都叫特仑苏。
”共同点：运用对比手法，突出产品特点。
案例3：“一切皆有可能。
”共同点：富有创意，激发消费者共鸣。
4.学习修辞手法（1）夸张：如“喝了它，你的牙都能笑出声来。
”（2）拟人：如“它会为你守候，直到你回家的那一刻。
”（3）对比：如“不是所有牛奶都叫特仑苏。
”（4）排比：如“香浓、顺滑、营养，三重享受。
”5.实践活动（1）分组讨论，确定商品或服务。
（3）每组派代表进行分享，其他同学进行评价。
（1）明确广告词的目的和主题。
（2）简洁明了，易于记忆。
（3）运用修辞手法，增强吸引力。
（4）富有创意，突出商品或服务特点。
四、课后作业2.结合所学修辞手法，对课后作业进行修改，使广告词更具吸引力和感染力。
五、教学反思1.部分同学对修辞手法的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。
2.在实践活动环节，部分同学表现出较强的创新意识，但仍有部分同学创意不足，需要引导他们多观察生活，积累素材。
重难点补充：一、教学重点补充1.教学重点：广告词的写作技巧和创意思维的培养。
生：简洁、吸引人、容易记住。
师：很好，那我们来看看这几个例子，你们觉得它们哪里做得好？（展示几个优秀广告词案例）在培养创意思维方面，教师可以这样引导：师：创意思维很重要，它能让我们的广告词脱颖而出。
应用文 广告词
应用文广告词教学目标：1、在教学的过程之中可以采用首先由老师讲授的方法，教给学生基本的有关广告词的知识，让学生了解广告词的概念、特点、作用以及写作的技巧。
在此基础上让学生赏析经典的广告词，并进行分析，在分析之中让学生进一步地掌握写作广告词的技巧。
最后给学生充分的训练，进一步巩固写作广告词的技巧。
2、广告在生活中无处不在，学生对广告比较熟悉。
所以在教学之中可以先让学生自己找广告词，讨论广告词的特点。
老师在此基础上再补充大量的示例让学生欣赏分析，自己总结写作广告词的方法技巧等等。
最后让学生练习，达到本堂课的教学目的。
教学重点：通过阅读知识短文了解广告词的概念、特点、作用以及写作技巧。
教学难点：对广告基础知识的把握，能赏析广告，并能用一两种方法写作广告词。
教学方法：讲授法、训练法课时安排：2课时一、导入中国有两句老话，一句叫“酒香不怕巷子深”，另一句叫“王婆卖瓜，自卖自夸”。
用今天的眼光看，谁更有道理？从事业前途看，谁更能发展？对，在今天我们必须要广告。
二、相关知识讲授广告词在现代生活中使用非常广泛。
广告词与经济生活联系密切，它的内容涉及商品、服务、公益等许多方面，通过它可以推销商品、创立品牌、树立企业形象、指导消费、加强经济合作。
广告词的形式多样，有的比较长，有的比较短，有的单独使用，有的配合音乐、画面、实物使用。
采用什么形式要视广告内容、媒体特点和传播效果而定。
（一）广告词的写作要求1．内容真实“真”就是讲真话，不讲假话；“实”就是实实在在，不弄虚作假。
公益广告要向社会公众负责，商品广告要对消费者负责，都要以真实和科学的态度赢得信誉，切忌夸大其词，以免引起公众的逆反心理，更不能做虚假广告，欺骗和误导消费者。
2．主题鲜明如“中国联通：情系中国结，联通四海心。
”这则广告词把联通的标志——中国结和品牌名称巧妙地融入广告词中，从外到内，和谐自然，主题鲜明，体现了企业的精神理念。
3．语言生动富有鼓动性如雀巢咖啡的广告词：“味道好极了。
广告词应用文教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解广告词的基本特点、结构和类型。
（2）掌握广告词的写作技巧和创作方法。
（3）学会分析优秀广告词的创意和表达方式。
2. 能力目标：（1）培养学生运用广告词进行宣传和推广的能力。
（2）提高学生的语言表达能力和创意思维能力。
（3）锻炼学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对广告词创作的兴趣，提高审美情趣。
（2）培养学生的社会责任感，关注社会热点问题。
（3）增强学生的集体荣誉感和团队凝聚力。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）广告词的基本特点、结构和类型。
（2）广告词的写作技巧和创作方法。
2. 教学难点：（1）如何将创意思维转化为具有吸引力的广告词。
（2）如何运用多种修辞手法，使广告词更具表现力。
三、教学过程1. 导入（1）播放一段精彩的广告视频，让学生初步感受广告词的魅力。
（2）提问：广告词有什么特点？它在生活中有哪些应用？2. 新课讲授（1）介绍广告词的基本特点、结构和类型。
（2）讲解广告词的写作技巧和创作方法。
（3）分析优秀广告词的创意和表达方式。
3. 课堂练习（1）分组讨论，根据给定主题，创作一则广告词。
（2）邀请各组代表分享作品，全班共同点评。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结广告词的基本特点、结构和类型。
（2）强调广告词的写作技巧和创作方法。
（3）鼓励学生在生活中运用所学知识，创作更多优秀的广告词。
5. 课后作业（1）收集生活中常见的广告词，分析其特点、结构和类型。
（2）以小组为单位，创作一则针对学校活动的广告词。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量，评估其对所学知识的掌握程度。
3. 作品评价：对学生在课堂练习和课后作业中的广告词作品进行评价，关注其创意、表达方式和修辞手法的运用。
五、教学反思1. 优化教学设计，提高教学效果。
2. 关注学生个体差异，因材施教。
广告词、主题词(教案)
广告词、主题词（教案）第一章：认识广告词、主题词1.1 教学目标让学生了解广告词、主题词的定义和作用。
让学生掌握广告词、主题词的常见类型和特点。
1.2 教学内容广告词、主题词的定义和作用广告词、主题词的常见类型（如口号、标语、等）广告词、主题词的特点（如简洁、吸引人、富有创意等）1.3 教学活动引入话题：展示一些常见的广告词、主题词，让学生猜测其背后的产品或服务。
讲解广告词、主题词的定义和作用。
分析一些典型的广告词、主题词案例，让学生了解其特点。
小组讨论：让学生分组，每组设计一条广告词或主题词，并解释其背后的理念。
1.4 作业让学生设计一条广告词或主题词，并写一篇短文解释其背后的理念。
第二章：广告词的创作技巧2.1 教学目标让学生掌握广告词的创作技巧。
2.2 教学内容广告词的创作原则（如简洁、吸引人、富有创意等）广告词的修辞手法（如比喻、拟人、排比等）广告词的句式结构（如疑问句、祈使句、感叹句等）2.3 教学活动讲解广告词的创作原则。
讲解广告词的修辞手法和句式结构。
小组讨论：让学生分组，每组设计一条广告词，并运用所学的修辞手法和句式结构。
2.4 作业让学生设计一条广告词，并运用所学的修辞手法和句式结构。
第三章：主题词的创作技巧3.1 教学目标让学生掌握主题词的创作技巧。
3.2 教学内容主题词的创作原则（如简洁、准确、富有创意等）主题词的构思方法（如从产品特点、消费者需求等方面入手）主题词的表述方式（如陈述、疑问、祈使等）3.3 教学活动讲解主题词的创作原则。
讲解主题词的构思方法和表述方式。
小组讨论：让学生分组，每组设计一条主题词，并解释其背后的构思和表述方式。
3.4 作业让学生设计一条主题词，并写一篇短文解释其背后的构思和表述方式。
第四章：广告词、主题词的应用案例分析4.1 教学目标让学生了解广告词、主题词在不同领域的应用案例。
4.2 教学内容广告词、主题词在不同领域的应用案例（如商业、非营利组织、政治等）4.3 教学活动展示一些广告词、主题词在不同领域的应用案例，让学生分析其成功之处。
广告词应用文教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解广告词的基本特点和写作技巧。
2. 培养学生运用广告词进行产品推广的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和创意思维能力。
教学重点：1. 广告词的基本特点2. 广告词的写作技巧3. 广告词的应用场景教学难点：1. 如何在有限的字数内表达出产品的特点和优势2. 如何运用创意思维设计出吸引人的广告词教学准备：1. 教师准备相关广告词案例、广告词写作技巧资料2. 学生准备笔记本、笔教学过程：一、导入1. 教师简要介绍广告词的定义和作用，激发学生学习兴趣。
2. 展示一些经典的广告词案例，让学生初步了解广告词的特点。
二、新课讲解1. 广告词的基本特点：- 简洁明了- 吸引眼球- 强调产品优势- 具有创意性2. 广告词的写作技巧：- 突出产品特点：抓住产品的核心卖点，用简洁的语言表达出来。
- 运用修辞手法：如比喻、拟人、排比等，使广告词更具表现力。
- 创意设计：结合产品特点，运用独特的创意思维，设计出新颖的广告词。
3. 广告词的应用场景：- 产品推广- 企业宣传- 品牌塑造三、案例分析1. 教师选取几个优秀的广告词案例，让学生分析其特点、写作技巧和应用场景。
2. 学生分组讨论，分析案例中的广告词，分享自己的观点。
四、实践练习1. 教师给出一个产品或品牌，让学生运用所学知识，创作一条具有创意的广告词。
2. 学生分组进行创作，互相交流、修改，最终确定最佳广告词。
五、课堂总结1. 教师对本次课程进行总结，强调广告词写作的重点和难点。
2. 鼓励学生在日常生活中多关注广告词，提高自己的广告词鉴赏能力。
教学反思：本节课通过讲解广告词的基本特点、写作技巧和应用场景，让学生掌握了广告词的写作方法。
在实践练习环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创意思维能力。
但部分学生在创作广告词时，仍存在语言表达不够简洁、创意不足等问题。
在今后的教学中，教师应加强对学生创意思维的培养，提高他们的广告词写作水平。
《广告词》教学设计
《广告词》教学设计【课题】应用文广告词【授课时间】2013年4月8日下午第一节【授课地点】1110班【授课班级】1110班【语文组】何梅金【指导老师】潘晓燕【教学目标】知识目标：了解广告的定义、特点、作用等相关知识以及写作技巧。
能力目标：学会赏析广告中的文字魅力，并进行创作尝试。
情感目标：品味经典广告词，感受其艺术魅力，培养学生发现美、鉴赏美、表现美的能力。
【教学重难点】重点：掌握广告词的特点及写作要求，学习写作广告词。
难点：激发学生兴趣与灵感，尝试创作广告词。
【教学方法】任务驱动法、情境教学法、小组合作法【教学平台与资源】多媒体教学、网络资源【课时】一课时【教学准备】1. 教师指导学生在街头巷尾逛街时，读书看报时，看电视时留心观察，收集广告词。
2.教师布置任务，将班级分成四个小组去搜集相关的广告词。
一、二小组负责搜集商品广告词，三四小组负责搜集公益广告词，将广告词中的正面例子和反面例子用文学的角度进行对比，并在此基础上，尝试运用所学知识，去创作广告词，最终将其以PPT的形式进行展示并解说。
【教学过程】一、情境导入通过两则广告视频的导入进行对比。
视频中的第一则广告让消费者哭笑不得，第二则广告却能戳中我们的泪点，可见，广告也有优劣之分。
在这个时代，铺天漫地的广告已经成为我们日常生活中的一部分，很多经典的广告词我们都可以信手拈来，可我们却很少去思考这些广告词的魅力所在。
好的广告词是一首优美的诗，是拨动心灵的歌。
它涉及到文学、语言学、美学、心理学等多个学科，对广告设计人员有很高的文学修养要求。
可见，我们平时不要仅仅只是认为广告词是只为商家服务，我们还可以从语文的角度去赏析它。
二、学习新课1.知识链接（1）广告词的概念（2）广告词的种类（公益广告词商品广告词）（3）广告词的特点（真、准、新）2.广告词的写作技巧（1）巧用修辞（2）运用押韵（3）字词巧排（4）改装名句歌词（5）套用成语俗语三、广告集锦，优秀广告词欣赏广告与我们息息相关，我们抬眼望见的、侧耳听到的、举手触摸的都是广告。
应用文写作广告公开课教案
应用文写作广告公开课教案The following text is amended on 12 November 2020.应用文写作四广告教案二、教学目标知识和能力目标：使学生了解广告词的特点；赏析经典广告词，掌握广告词的创作方法；练习拟写广告词，提高学生理解、分析、运用语言的能力。
过程和方法目标：在教师的指导下，师生互动，学生自主、合作、探究的方式，使学生学会鉴赏和拟写广告词。
情感目标：体验合作学习的快乐和成就感，通过赏析经典广告词使学生受到美的熏陶，通过创作广告词激发学生对家乡的热爱和自豪感。
三、教学重难点教学重点：在教师的指导下，学生自主、合作、探究赏析经典广告词，掌握广告词的创作方法。
教学难点：让学生真正达到学以致用的目的，能拟写广告词，培养创新精神。
四、教学方法欣赏法：通过赏析经典广告词，掌握广告词的创作方法，使学生受到美的熏陶。
讨论法：围绕“广告能改动成语吗”展开辩论，使学生初步树立使用汉语的规范意识。
成果展示法：这是本课教学的主要方法，有利于学生合作探究、团结协作的意识的培养，体验合作与成功的喜悦。
五、上课前的准备1、围绕“广告词”这个主题，把学生分为3个组：搜集：①广告词的相关知识。
②优秀广告词两则及推荐语。
拟写：①“广告能改动成语吗”正方（或反方）辩论词②选择家乡的某种特产创作一则广告词。
2、要求：（1）学生按语文能力和素养的高中低进行搭配分组，每组2人，推选一个组长负责，带领本组人员合理分工，高质量地完成任务。
（2）把收集到的资料进行归纳整理，写出书面展示材料（可以是文字、图片等各种形式），确定展示方式（如资料展览、抢答等皆可），作好展示准备。
在准备工作开展的过程中，教师随时了解各组准备情况并适时进行指导点拨。
七、教学过程（一）导入。
生活处处有语文。
在语文课上学语文当然是主要的，但是，也不要忽视在生活中学习语文、运用语文。
今天，我们一起走近语文世界的一方小天地——广告词。
今天我们的学习之旅，有3个小组共同参与。
《广告词》相关教案(doc 10页)
《广告词》相关教案(doc 10页)一、教学目的：1．掌握广告词的文体知识，能写作简单的广告词。
2．了解广告的作用、广告的多样性和广告词写作的基本要求。
二、教学设想：1．指导学生运用广告词写作的基本要求去揣摩例文，从而提高阅读和写作广告词的水平。
2．安排一课时。
三、教学内容与步骤：一、广告词的基础知识：1．广告的定义：所谓公众关心点，就是指公众基于某种具体要求而针对相关事件、相关活动所形成的关心焦点、关心重点。
公众关心点的最高形态是"兴奋点""敏感点"。
公众对于自己急需了解的内容，往往表现出强烈的兴趣，愿意付出极大的精力关注事件的进程动态。
从某种角度来看，广告创意的过程，就表现为捕捉公众心理、分析公众需求、切中公众关心点的过程。
⑵公众关心点的常见形态：公众在各式各样的需求心理支配下，可以产生很多种关心点，涉及到广告创意领域的关心点，主要有：①消费性关心点寻找公众消费关心点，一般可以从两方面入手：一是按照常规需求思维，分析推测公众基本消费趋势，找出大多数公众的热点；二是按照逆势推理法，打破常规，找出市场"空白点"。
②兴趣性关心点一般而言，人们爱好什么，就会热情地关心什么，而对于不爱好、没有兴趣的东西，则不会予以关心。
③情景性关心点所谓情景性关心点，是指人们处于特定环境氛围、特殊事件过程中，针对相关事件所形成的关心点。
④新奇性关心点所谓新奇性关心点，是指现代人尤其是青少年，出于追求刺激而针对新奇性事物所形成的关心点。
4．撰写广告词的基本要求：①要实事求是，诚信无欺。
②要有明确的诉求重点。
应选取最能体现商品、劳务的功用、最能突出表现商品、劳务特殊个性的"核心点"来作为诉求重点。
③要抓住顾客的消费心理要求。
消费心理就是消费者的兴趣、需要、动机、情感、态度等心理因素。
④语言文字要有感染力。
通俗易懂，简洁明快。
5．广告词的构成和写法：一般包括标题、正文、随文，以及广告标语。
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应用文广告词教案
应用文广告词教学目标：1、在教学的过程之中可以采用首先由老师讲授的方法，教给学生基本的有关广告词的知识，让学生了解广告词的概念、特点、作用以及写作的技巧在此基础上让学生赏析经典的广告词，并进行分析，在分析之中让学生进一步地掌握写作广告词的技巧最后给学生充分的训练，进一步巩固写作广告词的技巧2、广告在生活中无处不在，学生对广告比较熟悉所以在教学之中可以先让学生自己找广告词，讨论广告词的特点老师在此基础上再补充大量的示例让学生欣赏分析，自己总结写作广告词的方法技巧等等最后让学生练习，达到本堂课的教学目的教学重点：通过阅读知识短文了解广告词的概念、特点、作用以及写作技巧教学难点：对广告基础知识的把握，能赏析广告，并能用一两种方法写作广告词教学方法：讲授法、训练法课时安排：2课时参考：克制好奇，抵制诱惑拒绝一口，幸福一生莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路一吸毒成千古恨，再回首已百年身勿以恶小而为之，勿以“毒”小而吸之劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏3．请你为太平洋保险公司写一则广告词参考：平时一滴水，难时太平洋广告语与公司名称巧妙结合；揭示了保险的作用；用了比喻、对比、夸张的修辞手法，增强了表达效果四、课后作业请你为这则广告画配上广告词这是汶川地震后创作的公益广告，图中，地面出现裂缝，
而弥补这些裂缝的正是一颗颗的红心应用文一、通知标题：第一行居中写明“通知”或“关于XX的通知”称呼：换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号正文：另起一行空两格写通知内容，如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等署名：正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织日期：写在署名下一行的右边下面是一份会议通知：寻物启事东西丢失后，希望得到大家的帮助，把失物找回来，可写寻物启事要写清丢失物品的名称、特征和丢失的时间、地点，并写明交给谁或交到什么地方、征文启事《国庆特刊》征稿启事为了欢庆中华人民共和国XX华诞，班委会讨论决定，我班出一期“国庆特刊”希望全班同学踊跃投稿具体要求：一、内容能表达我们年轻一代对祖国对党的无限热爱之情，体裁不拘二、500字左右，要用稿纸誊写清楚三、稿件请于9月20日前交给宣传委员黄玲玲同学高三班墙报x月x日三、书信步骤1、阅读新闻材料2、准确筛选答题信息点首先找出重要的的语段或语句，通常情况下，主要看导语因为新闻导语的任务，是以简约，精练的文字，把新闻事实的要点和要旨揭示出来，以唤起受众的注意，并引出新闻事实的主体其次是对照”一句话新闻”的答题要点逐一搜寻，概括最后,我们就可以试着组句一是常规句：7月份北京公安采取”网上作战”分级督捕等措施缉拿逃犯211名二是变式句：”网上作战”，分级督捕，北京公
安7月份缉捕逃犯211名4、依据新闻材料倾向验证表达有无偏差新闻类语段压缩注意点1.句子一般采用主谓句.2.主语(陈述对象)必须存在且要准确.3.一定要概括出最主要的信息(指事件,行为,结果).4.在字数允许的情况下,尽量多负载信息.应用文教学目标：熟悉各类应用文的特点教学重点：掌握常用应用文的写法教学难点：把握试题的特点教学课时：8课时教学过程：应用文是人们在工作、公务活动及日常生活中，应实际需要而形成的有规格性的文体随着社会的开放，人们交往的日见增多，这类文体的应用也越来越广泛高考写作历来要求能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文，并曾考过书信、启事、通知、新闻、电报稿、广播稿、申请书、说明书等一、通知标题：第一行居中写明“通知”或“关于XX的通知”称呼：换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号正文：另起一行空两格写通知内容，如会议通知包括会议内容、时间、地点、出席对象和有关准备事项等署名：正文下一行的右下方写发出通知的单位或组织日期：写在署名下一行的右边下面是一份会议通知：寻物启事东西丢失后，希望得到大家的帮助，把失物找回来，可写寻物启事要写清丢失物品的名称、特征和丢失的时间、地点，并写明交给谁或交到什么地方、征文启事《国庆特刊》征稿启事为了欢庆中华人民共和国XX华诞，班委会讨论决定，我班出一期“国庆特刊”希望全班同学踊跃投稿具体要求：一、内容
能表达我们年轻一代对祖国对党的无限热爱之情，体裁不拘二、500字左右，要用稿纸誊写清楚三、稿件请于9月20日前交给宣传委员黄玲玲同学1234《广告语写作与欣赏》教案一、教材分析广告词写作属于人教版职高语文职业模块第二单元的“表达与交流”板块，要求学生能了解广告词的文体特点和写作要求，能够写一般的广告词二、学情分析职高二年级的学生，已经有了一定的应用文写作基础，但是并未接触到各种各样的应用文文体广告属于学生比较常见的问题，贴近学生的生活，容易引起学生的兴趣三、教学目标知识与技能目标：了解有关广告的含义及分类；过程与方法目标：通过对广告基础知识的把握，学会简单分析广告词，并能用一两种方法撰写广告词；情感态度与价值观目标：培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯，树立学以致用的学习观四、教学重难点教学重点：学会简单分析广告词教学难点：能用一两种方法撰写广告词五、教学方法欣赏教学法六、课时安排一课时七、教学过程“青梅煮酒论英雄”——游戏导入先做一个抢答游戏，播放衣食住行四个方面的广告视频，动员学生进行抢答，激发学生对广告的兴趣“掀起你的盖头来”——知识积累一则优秀的广告语就像浓缩的文学精品，不仅有商味，更有文化韵味那么什么是广告？广告是怎样分类的？它的形式又有哪些？广告是传播信息的一种方式,目的在于推销商品,劳务或说服人们接受
某种观点某矿泉水广告：口服心服某牙刷广告：一毛不拔某电风扇广告：我的名声是吹出来的分析失败案例：①今年过节不收礼，收礼只收脑白金——功利性强，使人反感②看，你把螨虫传染给了女儿——用语不当，不堪联想③教学楼内不说话，没人把你当哑巴——语气生硬，不够和善④你的一举一动都在我们的监视之内——语带威胁，面目可憎⑤只有麻雀才喜欢叽叽喳喳，只有猴子才喜欢疯打疯闹，你想当麻雀和猴子吗？——丑化别人，令人反感正面参考：脑白金，健康品舒肤佳，爱心妈妈，呵护全家缓步轻声，君子之风内有监控，请保持微笑文明你的语言，优雅你的举止所以，失败的广告用词生硬惹人眼，只求功利无美感而好的广告语要语言文明得体，不能引起他人的反感归纳这些广告词优秀的原因：①简洁凝练②明白易懂③朗朗上口④新颖独特⑤文明得体标签：教案。