陆地地形和海底地形(地理教案)
区域地理世界的陆地和海洋地理教案
区域地理世界的陆地和海洋地理教案第一章：地球上的陆地和海洋1.1 陆地的分布和特征解释陆地的定义和分布情况探讨陆地的不同类型和特征分析陆地的形成和变化1.2 海洋的分布和特征解释海洋的定义和分布情况探讨海洋的不同类型和特征分析海洋的形成和变化第二章：大陆和岛屿2.1 大陆的概念和特征解释大陆的定义和特征探讨大陆的形成和变化分析世界上的主要大陆2.2 岛屿的定义和分类解释岛屿的定义和分类探讨岛屿的形成和变化分析世界上的主要岛屿第三章：海岸和内陆地形3.1 海岸的概念和特征解释海岸的定义和特征探讨海岸的形成和变化分析世界上的主要海岸类型3.2 内陆地形的概念和特征解释内陆地形的定义和特征探讨内陆地形的形成和变化分析世界上的主要内陆地形类型第四章：河流和湖泊4.1 河流的概念和特征解释河流的定义和特征探讨河流的形成和变化分析世界上的主要河流4.2 湖泊的定义和分类解释湖泊的定义和分类探讨湖泊的形成和变化分析世界上的主要湖泊第五章：气候和环境5.1 气候对陆地和海洋的影响解释气候对陆地和海洋的影响探讨不同气候类型对陆地和海洋的特征分析气候变化对陆地和海洋的影响5.2 人类活动对陆地和海洋的影响解释人类活动对陆地和海洋的影响探讨不同人类活动对陆地和海洋的特征分析人类活动对陆地和海洋的影响和解决方案第六章：世界地理分区6.1 亚洲地理特征描述亚洲的地理位置和分区探讨亚洲的自然地理特征，包括地形、气候和资源分析亚洲的人文地理特征，包括人口、城市和经济发展6.2 欧洲地理特征描述欧洲的地理位置和分区探讨欧洲的自然地理特征，包括地形、气候和资源分析欧洲的人文地理特征，包括人口、城市和经济发展第七章：非洲、北美洲和大洋洲7.1 非洲地理特征描述非洲的地理位置和分区探讨非洲的自然地理特征，包括地形、气候和资源分析非洲的人文地理特征，包括人口、城市和经济发展7.2 北美洲地理特征描述北美洲的地理位置和分区探讨北美洲的自然地理特征，包括地形、气候和资源分析北美洲的人文地理特征，包括人口、城市和经济发展7.3 大洋洲地理特征描述大洋洲的地理位置和分区探讨大洋洲的自然地理特征，包括地形、气候和资源分析大洋洲的人文地理特征，包括人口、城市和经济发展第八章：南美洲和南极洲8.1 南美洲地理特征描述南美洲的地理位置和分区探讨南美洲的自然地理特征，包括地形、气候和资源分析南美洲的人文地理特征，包括人口、城市和经济发展8.2 南极洲地理特征描述南极洲的地理位置和分区探讨南极洲的自然地理特征，包括地形、气候和资源分析南极洲的特殊环境和保护意义第九章：海洋生态系统9.1 海洋生态系统的概述解释海洋生态系统的定义和特征探讨海洋生态系统的重要性和功能分析不同海洋生态系统的类型和分布9.2 海洋生物多样性和保护探讨海洋生物多样性的重要性和威胁因素分析海洋保护区的建立和保护措施讨论可持续海洋资源管理和保护的策略第十章：全球气候变化与可持续发展10.1 全球气候变化的影响解释全球气候变化的定义和原因探讨全球气候变化对陆地和海洋的影响分析全球气候变化的应对措施和适应策略10.2 可持续发展的重要性解释可持续发展的定义和原则探讨可持续发展对陆地和海洋管理的重要性分析可持续发展的实践案例和挑战第十一章：世界自然资源11.1 自然资源的分类和分布解释自然资源的概念和分类探讨自然资源的分布规律和影响因素分析世界主要自然资源的利用和保护问题11.2 重要自然资源的管理和保护讨论水资源、土地资源、矿产资源等的重要性和管理策略分析生物多样性保护、森林资源管理、海洋资源可持续利用等问题探讨可持续资源管理的原则和方法第十二章：人口、城市与交通12.1 人口增长与分布解释人口增长的原因和影响因素探讨世界人口分布的特点和变化趋势分析人口增长对环境和社会经济的影响12.2 城市化与城市规划讨论城市化的定义、进程和影响探讨城市规划的目标、原则和方法分析城市化带来的问题和可持续发展策略12.3 交通系统与布局解释交通系统的组成部分和功能探讨不同交通方式的特点和布局原则分析交通系统对区域发展的影响和规划策略第十三章：经济发展与区域差异13.1 经济发展理论概述解释经济发展理论的演变和主要观点探讨经济发展与经济增长、产业结构调整等的关系分析经济发展对资源、环境和社会的影响13.2 世界经济发展与区域差异讨论世界经济发展不平衡的原因和表现探讨区域差异与经济发展、政策调整等的关系分析减少区域差异和促进均衡发展的策略13.3 可持续发展与绿色经济解释可持续发展和绿色经济的概念和内涵探讨可持续发展与环境保护、资源利用的关系分析绿色经济在区域发展中的应用和挑战第十四章：国际政治与区域合作14.1 国际政治格局与体系解释国际政治格局的概念和演变探讨世界主要政治力量和地缘政治关系分析国际政治格局对全球和区域发展的影响14.2 区域合作的概念与类型解释区域合作的目的、原则和类型探讨世界主要区域合作组织和合作机制分析区域合作对成员国的经济、政治、文化等方面的影响14.3 我国参与区域合作的战略与策略讨论我国参与区域合作的历史和现状探讨我国参与区域合作的目标、原则和策略分析我国参与区域合作面临的挑战和机遇第十五章：全球化与未来挑战15.1 全球化进程与影响解释全球化的概念、进程和主要表现探讨全球化对世界经济、政治、文化等方面的影响分析全球化带来的机遇和挑战15.2 应对全球挑战的策略与行动讨论应对气候变化、资源短缺、人口老龄化等全球挑战的策略和行动探讨全球治理、国际合作、科技创新等方面的重要性和作用分析各国在全球化进程中的角色和责任15.3 展望未来：可持续发展与人类命运分析当前世界面临的主要问题和挑战探讨可持续发展目标的制定和实现路径展望人类未来的发展趋势和前景重点和难点解析本文主要介绍了区域地理世界的陆地和海洋地理教案，包括地球上的陆地和海洋、大陆和岛屿、海岸和内陆地形、河流和湖泊、气候和环境、世界地理分区、非洲、北美洲和大洋洲、南美洲和南极洲、海洋生态系统、全球气候变化与可持续发展、世界自然资源、人口、城市与交通、经济发展与区域差异、国际政治与区域合作、全球化与未来挑战等十五个章节。
地理人教版(2024版)七年级初一上册3.2 世界的地形 教学教案 教学设计01
地球表面高低起伏，山高与海深相差悬殊。
（二）认识陆地地形结合第一章的内容进行复习，将知识进行串联。
（三）世界主要地形区及分布出示世界地形图1.认识山地：山地较高，海拔多在５００米以上，坡度较陡，沟谷较深山地的分布较为醒目。
很多山地呈条带状分布，并且沿着一定的方向延伸很长，称为山脉。
出示世界著名的山地景观图。
2.认识高原：高原海拔较高，一般在500 米以上，边缘比较陡峭。
世界上高原的分布较广。
出示世界著名的高原景观图。
3.认识平原：平原海拔较低，一般在２００米以下平。
原主要分布在河流的平原、长江中下游平原等。
4.列举我国著名的丘陵。
山东丘陵、辽东丘陵、东南丘陵等。
5.请在图中找到世界主要盆地。
塔里木盆地、刚果盆地—世界最大的盆地（四）自主学习，交流展示：（五）归纳整理，交流纠正：欧洲：以平原、山脉为主；非洲：以高原为主南美洲：以平原、高原、山地为主海洋底部与陆地表面一样，也是高低起伏、形态多样。
（一）认识海底地形类型出示海底地形示意图（二）了解海底地形的特征1.大陆架：是大陆向海洋的自然延伸，海水深度一般不超过200米。
补充认识：（1）我国是拥有大陆架最多的国家2.大陆架有丰富的矿藏和海洋资源大陆坡:是大陆架外缘的巨大坡度，海水深度从几百米陡增到几千米。
世界上最陡的大陆坡是斯里兰卡岸外大陆坡，其坡度达35°—45°。
3.洋盆:是指宽广而又相对平坦的大洋底部。
4.洋中脊是指分布在大洋中部的海（一）读图辨认，互动交流从海底到大洋中部，海底地形大致可分为大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、和洋中脊等主要类型，其分布具有明显的规律性。
（二）互动交流1.认识大陆架的位置2.从图中找出大陆架的位置，从模型图中认识其特征。
3.读一读，图中指认。
4.读一读，观看视频，了解洋中脊的底山脉。
大西洋中脊亦称中大西洋海岭，是沿大西洋南北轴线延伸的海底山脊。
它位于洋盆中部，在一系列延伸到大陆岸边的平坦的深海平原之间。
区域地理世界的陆地和海洋地理教案
区域地理世界的陆地和海洋地理教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解全球陆地和海洋的分布特点；（2）掌握世界主要大陆和海洋的名称、位置和面积；（3）理解陆地和海洋对地球环境的影响。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察，分析世界陆地和海洋的分布；（2）运用数据和图表，展示世界陆地和海洋的面积占比；（3）以案例形式，探讨陆地和海洋对地球环境的作用。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对地球陆地和海洋的热爱和保护意识；（2）提高学生对地理学科的兴趣和好奇心；（3）培养学生合作探究和解决问题的能力。
二、教学内容1. 世界的陆地和海洋（1）陆地的分布特点；（2）海洋的分布特点；（3）世界主要大陆和海洋的名称、位置和面积。
2. 陆地和海洋对地球环境的影响（1）陆地和海洋对气候的影响；（2）陆地和海洋对生物多样性的影响；（3）陆地和海洋对人类活动的制约和启示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）世界陆地和海洋的分布特点；（2）世界主要大陆和海洋的名称、位置和面积；（3）陆地和海洋对地球环境的影响。
2. 教学难点：（1）世界陆地和海洋的分布规律；（2）陆地和海洋对地球环境的综合影响。
四、教学准备1. 地图：世界地图、各大洲地图、四大洋地图；2. 数据和图表：世界陆地和海洋面积占比数据、相关统计图表；3. 案例材料：有关陆地和海洋对地球环境影响的案例。
五、教学过程1. 导入新课：（1）展示世界地图，引导学生关注陆地和海洋的分布；（2）提问：你们知道世界上有哪些主要的大陆和海洋吗？它们的面积有多大？2. 自主学习：（1）让学生查阅资料，了解世界陆地和海洋的分布特点；（2）分组讨论，分析陆地和海洋对地球环境的影响。
3. 课堂讲解：（1）讲解世界陆地和海洋的分布规律；（2）介绍世界主要大陆和海洋的名称、位置和面积；（3）阐述陆地和海洋对地球环境的影响。
4. 案例分析：（1）呈现案例材料，引导学生关注陆地和海洋对地球环境的作用；（2）分组讨论，分析案例中陆地和海洋的影响因素；（3）全班交流，分享各组的分析成果。
区域地理世界的陆地和海洋地理教案
区域地理世界的陆地和海洋地理教案一、教学目标：1. 让学生了解世界陆地和海洋的基本分布情况，掌握各大洲和主要国家的地理位置。
2. 培养学生对世界地理地图的阅读和分析能力，提高学生的地理素养。
3. 通过学习，使学生认识到陆地和海洋对人类生活的重要性，增强学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容：1. 世界的陆地和海洋分布2. 各大洲的地理位置和特点3. 主要国家的地理位置和特点4. 世界的海洋地理特征5. 海洋资源的开发和保护三、教学重点与难点：1. 教学重点：世界的陆地和海洋分布，各大洲和主要国家的地理位置。
2. 教学难点：海洋资源的开发和保护。
四、教学方法：1. 采用直观教学法，利用地图、图片等教学资源，帮助学生直观地了解世界陆地和海洋的分布。
2. 采用案例教学法，通过分析具体的国家和地区，使学生掌握各大洲和主要国家的地理位置。
3. 采用讨论教学法，引导学生关注海洋资源的开发和保护，提高学生的环保意识。
五、教学步骤：1. 导入新课：展示世界地图，引导学生观察世界的陆地和海洋分布。
2. 讲解世界的陆地和海洋分布，让学生掌握各大洲和主要国家的地理位置。
3. 分析各大洲的地理位置和特点，引导学生了解不同洲际的地理差异。
4. 分析主要国家的地理位置和特点，加深学生对各国地理环境的理解。
5. 讲解世界的海洋地理特征，使学生了解海洋对人类生活的重要性。
6. 讨论海洋资源的开发和保护，提高学生的环保意识。
7. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
8. 课后反思：对本节课的教学进行总结，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价：1. 通过课堂讲解、讨论和作业，评价学生对世界陆地和海洋地理知识的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对地理学习的兴趣和积极性。
3. 评估学生对海洋资源保护的意识和行动，检验教学目标是否得到实现。
七、教学资源：1. 世界地图、各大洲地图和主要国家地图，以及相关的图片资料。
初中地理《陆地和海洋》教案设计
初中地理《陆地和海洋》教案设计一、教学目标1. 让学生了解地球表面的陆地和海洋的分布情况，掌握海陆分布的基本概念。
2. 培养学生对地理地图的观察和分析能力，提高学生对地理知识的理解和应用能力。
3. 培养学生对地球环境的保护意识，增强学生的地理学科兴趣。
二、教学内容1. 陆地的概念、分类和分布2. 海洋的概念、分类和分布3. 海陆分布的特点和意义4. 世界主要陆地和海洋的特点5. 我国陆地和海洋的概况三、教学重点与难点1. 教学重点：地球表面的陆地和海洋的分布情况，海陆分布的基本概念。
2. 教学难点：海陆分布的特点和意义，世界主要陆地和海洋的特点。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究陆海分布的规律。
2. 运用地图分析法，培养学生的观察和分析能力。
3. 采用案例教学法，以我国陆地和海洋的概况为例，提高学生的应用能力。
4. 运用讨论法，激发学生的思考和表达能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示地球仪，引导学生关注地球表面的陆地和海洋。
2. 讲授新课：介绍陆地的概念、分类和分布，海洋的概念、分类和分布，海陆分布的特点和意义。
3. 地图分析：让学生观察世界地图，分析世界主要陆地和海洋的分布特点。
4. 案例教学：以我国陆地和海洋的概况为例，讲解我国的海陆分布情况。
5. 课堂讨论：引导学生探讨陆海分布对人类活动的影响。
6. 总结反馈：对本节课的内容进行总结，检查学生的学习效果。
7. 布置作业：设计相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对陆地和海洋基本概念的理解。
2. 地图填空：让学生在空白地图上填写主要陆地和海洋的名称，检测学生的记忆和应用能力。
3. 小组讨论：评估学生在小组内的合作和交流情况，以及他们对海陆分布的理解深度。
4. 课后作业：通过布置相关练习题，评估学生对课堂所学知识的掌握情况。
七、教学拓展1. 组织学生进行户外观察，如学校附近的河流、湖泊等水体，让学生实际感受陆地和海洋的区别。
世界的海陆分布教案
世界的海陆分布教案第一章：地球的海陆构成1.1 海洋的定义与特点介绍海洋的定义，海洋的面积占地球表面的比例。
讨论海洋的特点，如盐度、温度、潮汐等。
1.2 陆地的定义与特点介绍陆地的定义，陆地的面积占地球表面的比例。
讨论陆地的特点，如地形、气候、生物多样性等。
1.3 海陆分布的意义解释海陆分布对地球气候、生态、人类活动的影响。
强调海陆分布对人类生活的重要性。
第二章：世界的地理分区2.1 亚洲介绍亚洲的地理位置，包括周边海洋和邻近大陆。
讨论亚洲的主要地理特征，如高原、山脉、河流等。
2.2 非洲介绍非洲的地理位置，包括周边海洋和邻近大陆。
讨论非洲的主要地理特征，如沙漠、山脉、河流等。
2.3 欧洲介绍欧洲的地理位置，包括周边海洋和邻近大陆。
讨论欧洲的主要地理特征，如平原、山脉、河流等。
2.4 北美洲介绍北美洲的地理位置，包括周边海洋和邻近大陆。
讨论北美洲的主要地理特征，如山脉、河流、湖泊等。
第三章：世界的海陆分布模式3.1 大陆漂移理论介绍大陆漂移理论的提出和发展。
解释大陆漂移对海陆分布的影响。
3.2 板块构造理论介绍板块构造理论的基本概念。
解释板块构造对海陆分布的影响。
3.3 海陆分布的动态变化讨论海陆分布的动态变化，如地壳运动、海平面上升等。
第四章：世界的海洋分布4.1 太平洋介绍太平洋的地理位置、面积、深度等特点。
讨论太平洋对全球气候的影响。
4.2 大西洋介绍大西洋的地理位置、面积、深度等特点。
讨论大西洋对全球气候的影响。
4.3 印度洋介绍印度洋的地理位置、面积、深度等特点。
讨论印度洋对全球气候的影响。
4.4 北冰洋介绍北冰洋的地理位置、面积、深度等特点。
讨论北冰洋对全球气候的影响。
第五章：世界的陆地分布5.1 亚洲介绍亚洲的主要陆地分布，如中国、印度、俄罗斯等。
讨论亚洲陆地分布的特点和影响。
5.2 非洲介绍非洲的主要陆地分布，如撒哈拉沙漠、刚果盆地等。
讨论非洲陆地分布的特点和影响。
5.3 欧洲介绍欧洲的主要陆地分布，如俄罗斯、法国、英国等。
初中地理《陆地和海洋》教案设计
初中地理《陆地和海洋》教案设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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世界陆地和海洋(教案)
世界陆地和海洋一、教学目标1. 知识与技能：能够识别世界地图上的主要陆地和海洋。
了解世界的地理分布和大陆的轮廓。
掌握海洋的分布和特点。
2. 过程与方法：通过观察世界地图，培养学生的空间观念和观察能力。
利用多媒体和教具，帮助学生更好地理解世界陆地和海洋的分布。
3. 情感态度价值观：培养学生对地球自然环境的兴趣和好奇心。
培养学生爱护地球资源，保护环境的意识。
二、教学重点世界地图上主要陆地和海洋的识别。
世界地理分布和大陆轮廓的理解。
海洋分布和特点的掌握。
三、教学难点海洋分布和特点的理解。
世界地图上陆地和海洋的准确识别。
四、教学准备世界地图和相关图片。
多媒体教具和投影片。
教学卡片和实物模型。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界地图，引导学生观察和思考世界陆地和海洋的分布。
提问学生对世界陆地和海洋的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容：介绍世界地图上的主要陆地和海洋。
讲解世界的地理分布和大陆的轮廓。
讲解海洋的分布和特点。
3. 学生活动：学生观察世界地图，尝试识别主要陆地和海洋。
学生参与多媒体和教具的互动，加深对世界陆地和海洋的理解。
4. 总结与反思：学生回顾所学内容，总结世界陆地和海洋的分布和特点。
学生分享自己的学习体会和感受，反思对地球环境的保护意识。
六、教学评价通过观察世界地图的练习，评估学生对主要陆地和海洋的识别能力。
通过问答和讨论，评估学生对世界地理分布和大陆轮廓的理解程度。
通过海洋分布和特点的测试，评估学生对海洋知识的掌握情况。
七、教学拓展引导学生进一步了解世界不同地区的自然环境和人文特点。
鼓励学生研究世界不同大陆的生态系统和生物多样性。
指导学生探索海洋资源的利用和保护，了解人类活动对海洋环境的影响。
八、教学反馈收集学生的提问和疑问，及时给予解答和指导。
观察学生的学习兴趣和参与程度，鼓励学生主动参与课堂讨论。
听取学生的意见和建议，不断改进教学方法和内容。
九、教学延伸组织学生进行实地考察，如参观地理博物馆或进行户外考察。
地理教案-陆地地形和海底地形
地理教案－陆地地形和海底地形地理教案－陆地地形和海底地形教学目标通过阅读五种基本地形素描图以及高原、丘陵的等高线图，使学生了解五种基本地形山脉、高原、平原、盆地和丘陵的形态特征并初步学会在地形图上识别它们。
通过阅读海底地形示意图，了解全球海底地形图。
通过学习制作地形模型，使学生初步了解七大洲主要地形的分布，初步学会概括各大洲的地形特征。
通过读图和制作地形模型，锻炼了学生的观察能力，动手能力和表达能力。
通过组织学生活动，培养学生的主动参与和探索的精神，增强学习兴趣，进一步锻炼学生之间合作学习的能力。
教学建议关于“海底地形”的教材分析关于海底地形的知识，课文主要讲了两点：（1）海底与陆地一样是高低起伏的；（2）主要的海底地形及其分布特点。
对于海底地形，重点让学生了解与人类活动有直接关系的大陆架的有关知识。
关于“海底地形”的教法建议关于“海底地形”可通过阅读“海底地形示意图”，认识海底地形也是高低起伏，复杂多样的。
在“海底地形示意图”上明确大陆架的含义，了解海底地形组成。
读图巩固：看“海底地形示意图”，说出大陆架、大陆坡，以及洋盆、海沟、海岭的分布。
（大陆架分布在大陆边缘的浅海地区；大陆坡分布在大陆架的外缘；洋盆、海沟、海岭分布在大洋底。
）关于“陆地地形”的教材分析课文在讲述五种地形的形态时，没有对每种地形的形态作具体描述，更没有采用定量描述的方法，只是结合地形景观图，从海拢高低和地面起伏状况两方面作了简单的比较。
这样编写的意图是：（1）考虑到初一学生的年龄、心理特点，适当降低了难度；（2）加强教学内容和直观性，不要求学生死记硬背这些地形的定义，而是侧重培养学生的读图能力。
这一部分内容出现的地理概念，除“山系”外，都是学生在小学已经学过的知识；出现的地名，今后分区地理中还会再现，这里不必要求学生都记住。
关于“陆地地形和海底地形”的总体教材分析前一节概述了地球的海陆面貌，本节则对地球的面貌作具体的描述。
初中地理海底地形教案
初中地理海底地形教案教学目标：1. 了解海底地形的基本类型及其特点；2. 掌握海底地形对人类活动的影响；3. 培养学生的读图和分析能力。
教学重点：1. 海底地形的基本类型；2. 海底地形对人类活动的影响。
教学难点：1. 海底地形的特点及其对人类活动的影响；2. 学生的读图和分析能力。
教学准备：1. 海底地形图；2. 相关视频资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：我们对陆地的地形非常熟悉，那么海底地形你们了解吗？2. 学生分享已知的海底地形知识。
二、新课导入（10分钟）1. 介绍海底地形的基本类型：大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、大洋中脊。
2. 通过图片和视频资料，让学生直观地了解各种海底地形的特点。
3. 分析海底地形对人类活动的影响，如海洋资源开发、海底隧道建设等。
三、课堂实践（10分钟）1. 学生分组讨论：海底地形对人类活动的影响。
2. 各组汇报讨论成果。
3. 教师点评并总结。
四、案例分析（15分钟）1. 分析我国沿海地区的海底地形特点。
2. 学生分享我国沿海地区海底地形对人类活动的实例。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享学习收获。
六、课后作业（课后自主完成）1. 绘制海底地形图；2. 收集有关海底地形的资料，进行进一步了解。
教学反思：本节课通过图片、视频资料和实例，使学生直观地了解了海底地形的基本类型及其特点，掌握了海底地形对人类活动的影响。
在课堂实践环节，学生积极参与，讨论热烈，充分发挥了主体作用。
但在案例分析环节，学生的实例分享略显不足，今后教学中需加强学生的实践能力培养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
地理教案-陆地地形和海底地形
地理教案－陆地地形和海底地形教学目标:1.了解陆地地形的特征和分类。
2.了解海底地形的特征和分类。
3.能够识别和解释不同类型的陆地地形和海底地形。
教学重点:1.区分不同类型的陆地地形和海底地形。
2.理解陆地地形和海底地形的形成原因。
3.能够描述和绘制不同地形的特征。
教学准备:1.地理书籍和教学资料。
2.地图和海底地形图。
教学过程:Step 1: 介绍陆地地形的特征和分类。
(15分钟)- 通过展示图片和图表的方式介绍不同类型的陆地地形，如山脉、丘陵、平原、高原等。
- 解释每种地形的特点和形成原因，如山脉是由地壳板块运动引起的，高原是由地壳上升或侵蚀作用造成的等。
Step 2: 讨论海底地形的特征和分类。
(15分钟)- 展示海底地形图，介绍海底山脉、海底峡谷、大陆架等不同类型的海底地形。
- 解释每种地形的特点和形成原因，如海底山脉是由地壳板块运动引起的，海底峡谷是由地壳的拉伸或挤压造成的等。
Step 3: 对比陆地地形和海底地形。
(10分钟)- 引导学生思考陆地地形和海底地形的共同点和差异。
- 讨论陆地地形和海底地形对地球生态环境的影响。
Step 4: 练习和巩固。
(15分钟)- 给学生分发练习题，让他们识别和解释不同类型的陆地地形和海底地形。
- 带领学生查找和学习相关的地理资料和案例，提高他们的地理分析和解决问题的能力。
Step 5: 总结与评价。
(5分钟)- 回顾本节课所学的内容，并请学生分享他们的学习体会和收获。
- 评价学生的学习情况，反馈他们的表现和提出进一步改进的建议。
教学延伸:1.组织学生进行实地考察，观察和记录不同地形的特征。
2.组织学生进行小组研究，讨论和呈现不同地形的形成机制和地球环境影响。
3.引导学生进行绘图和模型制作，展示不同地形的特点和相互关系。
陆地地形和海底地形
基冰尔运河 洋 霍尔木兹海峡 白令海峡
西
太平洋
苏伊士运河 曼德海峡 印度洋
麦哲伦海峡
洋 莫桑比克海峡
德雷克海峡
马六甲海峡
空间定位方法
世界主要岛屿及主要半岛
冰岛 纽芬兰岛
格陵兰岛(世界最大)
斯堪的纳维亚半岛 巴尔干半岛
古巴岛
伊比里亚半岛 亚平宁半岛
加里曼丹岛
日本群岛
阿拉伯半岛印度半中岛南半岛 菲律宾群岛
非洲：东非高原、撒哈拉沙漠，南非高原、刚果盆地， 欧洲：阿尔卑斯山，西欧平原（巴黎盆地），波德平原 （中欧平原），西欧平原，斯堪迪纳维亚山， 亚洲：伊朗高原，阿拉伯高原，西西波利亚高原， 中西伯利亚高原，东西伯利亚山地，图兰平原，蒙古高原， 中国（四大高原，四大盆地，四大平原，四大丘陵，西北 三山夹两盆），喜马拉雅山，印度河平原，恒河平原， 德干高原，中南半岛山河相间分布 北美洲：海岸山脉，内华达山，落基山脉，中央大平原， 拉布拉多高原，阿巴拉契亚山，墨西哥高原 南美洲：安第斯山脉，圭亚那高原，亚马孙平原，巴西高原 ，拉普拉塔平原，巴塔哥尼亚高原
教学目标： １、了解五种地形的基本特征。 ２、掌握各种地形的分布大势。 ３、掌握各大洲的地形特点。 ４、了解海底地形基本形式。
一.陆地地形
1、地形的含义：地表高低起伏的各种形态，称地形。其中地表起 伏大势称地势，地表起伏形态也称地貌。按形态分为山地、丘 陵、高原、平原、盆地等。
2.五种基本地形态: (1)山地:海拔较高.一 般在500M以上.起伏较 大.坡度较陡.
例如，欧洲和非洲的地形比较简单，以平原和高原 为主；亚洲的地形则比较复杂，地势中部高、四周低， 高原、山地面积广大，平原分布在大陆周围地区。
世界的陆地和海洋地理精选教案大全
一、教案名称：世界的陆地和海洋地理精选教案二、教学目标：1. 让学生了解世界的陆地和海洋分布情况，掌握各大洲和主要国家的地理位置。
2. 培养学生对地理知识的兴趣，提高学生地理素养。
3. 培养学生运用地图和地理信息技术的技能。
三、教学内容：1. 世界的陆地和海洋分布情况2. 各大洲的地理位置和特点3. 主要国家的地理位置和特点4. 地理信息技术在地理学习中的应用四、教学重点与难点：1. 世界的陆地和海洋分布情况2. 各大洲和主要国家的地理位置3. 地理信息技术在地理学习中的应用五、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解世界的陆地和海洋分布情况，各大洲和主要国家的地理位置。
2. 地图教学法：引导学生阅读和分析世界地图，加深对地理知识的理解。
3. 地理信息技术教学法：介绍地理信息技术在地理学习中的应用，如GPS、GIS等。
4. 案例分析法：通过分析具体国家的地理位置和特点，帮助学生更好地理解地理知识。
5. 小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生参与度和合作能力。
【教学导入】（简要介绍本节课的主要内容和目标，激发学生兴趣）【新课内容】1. 世界的陆地和海洋分布情况（通过展示世界地图，引导学生了解世界的陆地和海洋分布情况）2. 各大洲的地理位置和特点（讲解各大洲的地理位置和特点，如亚洲、非洲、欧洲、美洲等）3. 主要国家的地理位置和特点（介绍主要国家的地理位置和特点，如中国、美国、俄罗斯等）【课堂互动】1. 地理知识问答：提问学生关于世界的陆地和海洋、各大洲和主要国家的地理位置的问题，引导学生积极参与。
2. 小组讨论：让学生分组讨论，分析各个国家的地理位置和特点，分享讨论成果。
【地理信息技术应用】1. 介绍地理信息技术在地理学习中的应用，如GPS、GIS等。
2. 操作演示：教师演示如何使用地理信息技术进行地理信息的查询和分析。
【课堂小结】1. 总结本节课的主要内容和知识点，强调重点。
2. 布置课后作业：要求学生绘制世界地图，标注各大洲和主要国家的地理位置。
高中地理世界的陆地和海洋教案大全
高中地理世界的陆地和海洋教案大全编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
接下来是小编为大家整理的高中地理世界的陆地和海洋教案大全，希望大家喜欢!高中地理世界的陆地和海洋教案大全一第二部分世界地理1.读“东西两半球”图，回答下列问题。
(1)填写图中字母所代表的世界七大洲的名称。
A ，B ，C ，D ，?E ，F ，G 。
?(2)填写图中字母所代表的世界四大洋的名称。
H ，I ，J ，K 。
?(3)将大洲界线所在地理事物名称填注在相应横线上。
①A与B之间的界线：山脉、河、山脉、海峡。
?②B与C之间的界线：海峡、海。
?③A与E之间的界线：海峡，沟通了洋和洋。
?④A与C之间的界线：运河、海、海峡。
?⑤F与G之间的界线：海峡。
该处有(洋流)通过，从南极上空看该洋流流向是(顺、逆时针)。
?⑥E与F之间的界线：运河。
?⑦A与D之间的界线：海。
?⑧B与E之间的界线：海峡。
?(4)将大洋间水域及通道名称填写在下列横线上。
K与H之间的人工通道是，自然通道是。
K与I之间的人工通道是，西连海和海峡，南接海。
?(5)北美洲和南美洲合称。
两洲均在半球，以运河为分界线。
按照语言的使用情况，人们常把美国以南的美洲地区，叫做。
?(6)七大洲中，最小的是洲，全部位于北半球的是洲和洲。
?(7)南回归线经过的大洲有洲、洲和洲。
?(8)跨经度最多的大洋是洋。
?(9)赤道经过洲的中部、洲的南部和洲的北部。
?2.读六大板块分布示意图，回答下列问题。
(1)图中数码①代表板块，②代表板块;喜马拉雅山脉是由板块和板块相撞形成的。
?(2)图中A处与B处相比，地壳稳定的是处，因为;图中C与D相比，海底岩石年龄较轻的是，因为。
?(3)阿拉伯半岛属于板块，中南半岛属于板块，印度半岛属于板块。
?(4)我国台湾岛及日本群岛属于板块，印度洋板块包括西亚的半岛、南亚的半岛以及大陆;马来群岛属于板块，但位于、、三大板块的交会处，多等地壳活动。
探索世界地理教案：陆地与海洋的分布
探索世界地理教案：陆地与海洋的分布。
陆地与海洋是地球表面上两个最主要的要素。
陆地由各种各样的岩石和土壤组成，而海洋则覆盖了地球表面的三分之二。
这两个要素之间的交互作用是地球生态系统的基础。
在本文中，我们将探讨陆地和海洋的分布以及它们的生态系统。
一、陆地的分布地球上的陆地主要为七大洲：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、澳大利亚和南极洲。
这些大陆或岛屿主要由岩石、土壤和水组成，它们的构成因特定的地质过程而异。
同时，在地球表面上还有大量的高山地区。
这些山脉形成于各种地质过程的作用下，它们既是自然的美景，也是哺育各种生物的栖息地。
世界上最高的山脉是喜马拉雅山脉，该山脉位于亚洲中部。
另外，荒漠是地球上的一种特殊类型的地貌。
荒漠的分布主要受制于地形、气候和人类活动等因素。
例如，著名的撒哈拉沙漠位于非洲北部，而澳洲北方则有着大片胡枝子草原。
二、海洋的分布海洋是地球上占地最大的一种生态系统，它占地球表面的71%，其中太平洋为最大的一个海洋，占地球表面积的30%。
海洋的底部不像陆地那样坚硬，而是由海水中的各种物质所组成，这些物质又被称为沉积物。
大部分的沉积物主要由岩石、珊瑚、贝壳、泥土、叶子和木块等等组成。
这些物质在海底上积攒起来，形成沉积物层，体现出了海洋的历史变迁和演化。
海洋潜藏的丰富资源也是海洋生态系统的一个重要部分。
例如，海洋中蕴藏着大量的石油和天然气，这些能源对我们的生产和生活都有很重要的意义。
同时，海水中的各种营养物质也是海洋生态系统运转的重要因素。
三、陆地和海洋的相互关系陆地和海洋之间的相互关系是地球生态系统的基础。
陆地为海洋提供了大量的水、岩石和其他物质，而海洋则支撑着陆地上的许多生物和人类的生活。
例如，陆地上的降雨和降雪能够为海洋提供水源，而海洋中的水汽则会回流到陆地上形成降水。
同时，陆地上的岩石和泥土也会被雨水带入海洋，成为海洋底部的沉积物。
而海洋中的浮游生物和小型动物则是陆地生态系统的重要组成部分，它们能够为陆地上的许多动物提供食物。
区域地理世界的陆地和海洋地理教案
区域地理世界的陆地和海洋地理教案第一章：地球上的陆地和海洋1.1 陆地的分布和特征解释陆地的定义和分布情况讨论陆地的不同特征，如地形、气候和生物多样性1.2 海洋的分布和特征解释海洋的定义和分布情况讨论海洋的不同特征，如海洋分区、海洋环流和海洋生物多样性第二章：陆地地理特征的形成和变化2.1 地壳运动和地形形成解释地壳运动的概念和不同类型的地壳运动讨论地形形成的过程，如侵蚀、沉积和地壳抬升2.2 气候变化和植被分布解释气候变化的概念和不同类型的气候变化讨论气候变化对植被分布的影响，如气候带和生态系统第三章：海洋地理特征的形成和变化3.1 海洋环流和海洋分区解释海洋环流的概念和不同类型的海洋环流讨论海洋分区的形成和特征，如热带、温带和寒带海洋3.2 海洋生物多样性解释海洋生物多样性的概念和重要性讨论海洋生物多样性的分布和保护措施第四章：世界主要陆地和海洋区域4.1 亚洲陆地区域讨论亚洲陆地区域的特征，如地形、气候和生物多样性举例介绍亚洲陆地区域的重要国家和地区4.2 非洲陆地区域讨论非洲陆地区域的特征，如地形、气候和生物多样性举例介绍非洲陆地区域的重要国家和地区第五章：世界主要陆地和海洋区域（续）5.1 欧洲陆地区域讨论欧洲陆地区域的特征，如地形、气候和生物多样性举例介绍欧洲陆地区域的重要国家和地区5.2 北美洲陆地区域讨论北美洲陆地区域的特征，如地形、气候和生物多样性举例介绍北美洲陆地区域的重要国家和地区5.3 南美洲陆地区域讨论南美洲陆地区域的特征，如地形、气候和生物多样性举例介绍南美洲陆地区域的重要国家和地区第六章：海洋生态系统和资源6.1 海洋生态系统概述解释海洋生态系统的定义和重要性讨论海洋生态系统的不同类型，如珊瑚礁、潮汐带和深海环境6.2 海洋资源的利用和保护讨论海洋资源的种类，如渔业、石油和可再生能源探讨海洋资源的可持续利用和保护措施第七章：全球气候变化与海洋7.1 全球气候变化的原因和影响解释全球气候变化的原因，如温室气体排放和自然变异讨论全球气候变化对海洋的影响，如海平面上升和海洋酸化7.2 应对全球气候变化的措施讨论全球社会应对气候变化的措施，如减排政策和可再生能源发展探讨国际合作在应对气候变化中的作用第八章：人类活动与陆地海洋环境8.1 人类活动对陆地环境的影响讨论人类活动对陆地环境的影响，如城市化、农业和采矿探讨土地退化和生态系统的恢复措施8.2 人类活动对海洋环境的影响讨论人类活动对海洋环境的影响，如过度捕捞、污染和海洋酸化探讨海洋保护区的设立和海洋资源的可持续管理第九章：陆地海洋资源的利用与可持续发展9.1 陆地海洋资源的综合利用讨论陆地海洋资源的综合利用，如海洋渔业和海洋旅游探讨资源利用中的利益相关者和冲突解决机制9.2 可持续发展与陆地海洋保护解释可持续发展的概念和重要性讨论实现可持续发展的措施，如环境保护、社会责任和经济发展的平衡第十章：未来挑战与机遇10.1 未来陆地海洋环境挑战讨论未来陆地海洋环境面临的挑战，如气候变化、生物多样性和资源枯竭探讨应对挑战的策略和方法10.2 未来陆地海洋环境机遇讨论未来陆地海洋环境存在的机遇，如蓝色经济、科技创新和国际合作探讨如何抓住机遇实现陆地海洋环境的可持续发展重点和难点解析1. 地球上的陆地和海洋：理解陆地的定义和分布情况，以及陆地的不同特征（如地形、气候和生物多样性）是教学重点。
地理教案：地球的陆地与海洋
地理教案：地球的陆地与海洋地球的陆地与海洋一、引言地球是我们生活的家园，它由陆地和海洋组成。
陆地和海洋是地球上两个最基本的地理要素，它们在地球上的分布、特点和相互关系对于我们了解地球的结构和生态系统至关重要。
本文将探讨地球的陆地和海洋的特征和相互关系。
二、陆地的特征和分布1. 陆地的定义和特征陆地是指地球表面不被水覆盖的部分，它包括大陆和岛屿。
与海洋相比，陆地的面积较小，占地球总面积的约29%。
陆地的特征包括高地和平原、山脉和丘陵、河流和湖泊等。
这些特征形成了地球上各种各样的地貌。
2. 陆地的分布陆地的主要分布是在地球的半球上。
北半球有世界上最大的陆地面积，包括亚洲、北美洲和欧洲等大陆。
南半球的陆地分布相对较少，主要是南美洲和非洲。
陆地还分布在大洋中的岛屿上，如夏威夷群岛和马尔代夫。
三、海洋的特征和分布1. 海洋的定义和特征海洋是指地球上被水覆盖的广阔区域，占地球总面积的约71%。
与陆地相比，海洋的平均深度更大，水体更深，还包括了海底地形和海洋生态系统。
海洋的特征包括盐水、潮汐、洋流和海洋生物等。
2. 海洋的分布海洋广泛分布于地球的各个部分，大洋是海洋的主要组成部分。
地球上共有五大洋：太平洋、大西洋、印度洋、南极洲洋和北冰洋。
这些大洋围绕着陆地，形成了世界地理格局。
此外，还有一些较小的海洋和海湾，如地中海和加勒比海。
四、陆地与海洋的关系1. 水循环与气候调节陆地和海洋之间存在紧密的相互关系。
陆地上的水蒸气通过蒸发和降水的循环进入海洋，形成水循环的一部分。
水循环对于气候的调节起着重要作用。
海洋的水体能吸收和释放热量，为地球带来温暖的气候，而陆地则受到海洋的调节，有助于维持气候的稳定性。
2. 生态系统与物种分布陆地和海洋也是各种生态系统和物种的栖息地。
陆地上的森林、草原、沙漠和湿地等生态系统提供了丰富的生物多样性。
海洋中的珊瑚礁、海藻床和浮游生物等也是重要的生态系统。
陆地和海洋之间的生态系统相互依存，维持着地球上丰富的生物多样性。
地理陆地与海洋的分布教案
地理陆地与海洋的分布教案一、教学目标1.让学生掌握地球上陆地和海洋的分布特点。
2.培养学生运用地图、数据等资料分析地理问题的能力。
3.培养学生热爱自然、保护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：地球上陆地和海洋的分布特点。
2.教学难点：如何运用地图、数据等资料分析地理问题。
三、教学过程1.导入新课（1）展示地球仪，引导学生观察地球的形状。
（2）提问：地球上的陆地和海洋分别分布在哪里？2.新课教学（1）展示世界地图，引导学生观察陆地和海洋的分布。
【活动一】观察地图，找出世界上主要的陆地和海洋。
（2）讲解陆地和海洋的分布特点。
【活动二】分析陆地和海洋的分布对气候、生物多样性等方面的影响。
（3）展示我国陆地和海洋的分布情况。
【活动三】讨论我国陆地和海洋资源的特点及利用。
3.案例分析（1）展示南极洲地图，引导学生分析南极洲的地理位置、气候特点等。
【活动四】分析南极洲对全球气候的影响。
（2）展示长江流域地图，引导学生分析长江流域的地理特点。
【活动五】分析长江流域的生态环境问题及保护措施。
【活动六】讨论如何保护陆地和海洋资源。
（2）布置课后作业：收集有关陆地和海洋的资料，下一节课分享。
四、课后作业1.结合地图，分析我国陆地和海洋资源的分布情况。
2.思考：如何合理利用和保护陆地和海洋资源？五、教学反思本节课通过观察地图、案例分析、讨论等形式，让学生掌握了地球上陆地和海洋的分布特点，培养了学生运用地图、数据等资料分析地理问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生关注我国陆地和海洋资源的保护，提高学生的环保意识。
同时，课后作业的布置旨在巩固课堂所学，提高学生的实践能力。
重难点补充：1.教学重点：地球上陆地和海洋的分布特点。
【对话一】师：同学们，我们来看这张世界地图。
你们能告诉我，地图上颜色较深的部分代表什么，颜色较浅的部分又代表什么吗？生：颜色较深的部分代表陆地，颜色较浅的部分代表海洋。
【活动一】师：很好。
现在，请大家找出世界上最大的陆地和最大的海洋，并告诉我它们的名字。
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陆地地形和海底地形（地理教案）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！陆地地形和海底地形教学目标通过阅读五种基本地形素描图以及高原、丘陵的等高线图，使学生了解五种基本地形山脉、高原、平原、盆地和丘陵的形态特征并初步学会在地形图上识别它们。
通过阅读海底地形示意图，了解全球海底地形图。
通过学习制作地形模型，使学生初步了解七大洲主要地形的分布，初步学会概括各大洲的地形特征。
通过读图和制作地形模型，锻炼了学生的观察能力，动手能力和表达能力。
通过组织学生活动，培养学生的主动参与和探索的精神，增强学习兴趣，进一步锻炼学生之间合作学习的能力。
教学建议关于“海底地形”的教材分析关于海底地形的知识，课文主要讲了两点：（1）海底与陆地一样是高低起伏的；（2）主要的海底地形及其分布特点。
对于海底地形，重点让学生了解与人类活动有直接关系的大陆架的有关知识。
关于“海底地形”的教法建议关于“海底地形”可通过阅读“海底地形示意图”，认识海底地形也是高低起伏，复杂多样的。
在“海底地形示意图”上明确大陆架的含义，了解海底地形组成。
读图巩固：看“海底地形示意图”，说出大陆架、大陆坡，以及洋盆、海沟、海岭的分布。
（大陆架分布在大陆边缘的浅海地区；大陆坡分布在大陆架的外缘；洋盆、海沟、海岭分布在大洋底。
）关于“陆地地形”的教材分析课文在讲述五种地形的形态时，没有对每种地形的形态作具体描述，更没有采用定量描述的方法，只是结合地形景观图，从海拢高低和地面起伏状况两方面作了简单的比较。
这样编写的意图是：（1）考虑到初一学生的年龄、心理特点，适当降低了难度；（2）加强教学内容和直观性，不要求学生死记硬背这些地形的定义，而是侧重培养学生的读图能力。
这一部分内容出现的地理概念，除“山系”外，都是学生在小学已经学过的知识；出现的地名，今后分区地理中还会再现，这里不必要求学生都记住。
关于“陆地地形和海底地形”的总体教材分析前一节概述了地球的海陆面貌，本节则对地球的面貌作具体的描述。
地形是地球表面高低起伏的形态，它是自然环境的重要组成要素，它是影响自然环境及人们生活、生产活动的重要因素。
因此，地形这一节内容是重要的基础知识。
本节有“多种多样的陆地地形”、“五种基本地形的形态特征”、“海底地形”三个标题，主要讲述了两个问题：第一，陆地和海底地形的基本类型及其形态特点；第二，在世界地形图上了解主要地形的分布。
其中，“陆地五种基本地形的形态特征”是本节的重点，也是教学上的一个难点。
关于“陆地地形”的教法建议充分利用地理景观图，以景观图上的五种基本地形：山脉、高原、平原、盆地和丘陵的形态特征为出发点，首先以直观的形象在学生头脑中建立表象，再通过比较，找出它们之间最显著的差异，通过复习支配地形形态的两个最基本的要素，海拔和相对高度（坡度），用这两个基本要素的数值大小，来概括地形的特征，使学生头脑中既有生动的形象，又能根据一定的思路进行分析，有助于正确理解概念，为在地形图上识别各类地形打下了很好的基础。
然后让学生列表比较、归纳五幅地形的特点，边回答边列出下表：地形类型海拔高低地表起伏特征山地较高峰峦起伏，坡度陡峻平原很低，一般在200米以下平坦广阔丘陵较低起伏不大，坡度和缓高原较高地面坦荡或起伏不大，边缘陡峻盆地没一定标准四周高，中间低关于“陆地地形和海底地形”第一课时的教学设计示例〈教学重点〉1.了解五种基本地形的形态特征，初步在世界分层设色地形图上识别五种地形。
2.了解海底地形的基本形态3.进一步提高阅读各类地形图的能力〈教学难点〉五种基本地形的形态特征〈教学手段〉计算机及教材中的各种景观图、示意图。
〈教学过程（）〉（板书）第三章世界的陆地和海洋第二节陆地地形和海底地形（引课）下面请看一组图片，书P30图五幅景观图，它们的形态如何？（形态差异很大），我们把地表的各种形态总称地形。
人们把地形分为上面的五种基本类型，山地、平原、高原、盆地和丘陵。
你能把他们区分开吗？你能描述这五种地形的特征吗？（学生活动）观察这几幅图？找出它们的主要差异？如果比较两个人的身材，要从哪几个方面考虑？（高矮、胖瘦和身段）。
所以，地形的差异：一方面是高低不同，另一方面是地面的起伏状况不同。
那么判断地面高低依据什么？（海拔）地面的起伏大小呢？（用相对高度来表示）。
我们可以根据地面的高低起伏的状况，来判别各种各样的地形。
（影像资料）看P32图32珠穆朗玛峰，我们知道它是世界的最高峰。
首先，先看一段有关珠穆朗玛峰的影像资料，然后，再归纳山地的形态特征。
（学生活动）山地的特征：1.海拔高2.险峻，也就是坡度较大。
山体往往是成组分布的，常用峰峦起伏，有的山地呈条带状分布，并且沿着一定的方向延伸很长，叫山脉。
世界有哪些著名的山脉呢？（计算机演示）世界上有很多高大而绵长的山脉，其中最突出的是两条有若干条高大山脉组合而成的巨大山系：一条横穿亚欧大陆中南部的阿尔卑斯---喜马拉雅山系；另一条是纵贯南北美洲的科迪勒拉山系，有落基山、安第斯山等山脉组成。
（学生活动）那么平原有什么特征呢？由同学来分析。
平原的特征：（海拔低，平坦，坡度小）。
那么高原呢？（海拔高，高原面上平坦，边缘陡峭）。
它们之间最主要的不同是什么？（海拔高度）做“想一想”（计算机演示）盆地和高原的地表形态差异很大，但在等高线图上，图形相似，（高原特点：地面坦荡或起伏不大，边缘陡峻；盆地的特点：四周高，中间低。
它们的形态差别很大，但在等高线图上，图形很象，都是边缘的等高线密集，因此，需要拿出来专门做比较。
）它们的本质差异在哪儿？（等高线的排列关系――高原：等高线从里到外，数值逐渐降低；盆地：等高线从里到外，数值逐渐升高。
）大家已了解了五种基本地形的形态特征，学会了区分它们的方法，下面我们做一个总结。
请填下表：地形类型海拔高低地表起伏特征山地平原丘陵高原盆地（承转）我们知道海洋中分布着许多岛屿，这些岛屿是海底隆起高出水面的部分。
从这一事实中我们可以推测海底的地形有什么特点？读图P33图23海底地形示意图，和陆地地形相比更简单吗？（1）看“海底地形示意图”，找出大陆架、大陆坡以及洋盆、海沟、海岭的分布。
（2）看着海底地形示意图，试着解释什么是大陆架、大陆坡以及洋盆、海沟、海岭并和书中的定义比较。
（大陆架分布在大陆边缘的浅海地区；大陆坡分布在大陆架的外缘；洋盆、海沟、海岭分布在大洋底。
）大陆架和我们人类活动的关系最大。
（总结反馈）这节课我们学习了陆地地形和海底地形，它们是各种各样、千姿百态的，这里有许多故事，还有很多的迷没有揭开，希望你们做一个勇敢的探索者，继续探索着美丽的世界。
（板书设计）第二节陆地地形和海底地形一、地形二、地形的种类地形类型海拔高低地表起伏特征山地较高峰峦起伏，坡度陡峻平原很低，一般在200米以下平坦广阔丘陵较低起伏不大，坡度和缓高原较高地面坦荡或起伏不大，边缘陡峻盆地没一定标准四周高，中间低关于“陆地地形和海底地形”第二课时的教学设计示例教学重点：七大洲的地形特点教学难点：初步学会概括各大洲的地形特征教学方法：教师引导下的学生活动教学工具：世界地形挂图、各大洲轮廓图、不同颜色的橡皮泥、直尺、写有地形名称的小旗。
〈教学过程（）〉（导课）：通过上节课的学习，我们认识了地表有五种基本的地形——平原、高原、山地、丘陵、盆地，不仅如此，我们还能在分层设色的地形图上，把它们判读出来；今天，我们就用我们已掌握的本领放眼世界。
（板书）七大洲地形的基本特征（组织）调整学生座位，分成七个组，围绕课桌做好（分工）每组学生的桌子上放着一张某个大洲的轮廓图。
七大洲有七个小组承包。
（学生活动）依照世界地形地图，在你们这个大洲的轮廓图上，用橡皮泥制作出它的地形模型，并试着描述本大洲的地形特点（从海拔高低，起伏大小，地形的种类组合方面分析）向同学介绍本大洲的地形单元。
15分钟完成。
（教师指导）1）去各小组指导模型的制作、加工把握地形特点，识别不同的单元。
2）指导学生把做好的模型按各大洲的位位置拼合成全世界地形模型。
（板书）七大洲地形特点亚洲欧洲非洲北美洲南美洲大洋州南极洲（学生活动）现在我们借助各组做的模型。
对世界七大洲进行初步的了解。
请亚洲组来两位同学给我们介绍亚洲有哪些主要的地形单元。
一位同学指着模型给我们介绍，另一位同学在他介绍的同时，在分层设色地形地图上也把这个地形单元指出来，一方面便于我们更好地把模型和地形图对立起来，另一方面，也检查一下他们组的模型做的是否准确。
（教师）全班同学在你们的引导下对亚洲的地形的分布有了一个初步的认识，那么这些地形单元组合在一起又表现出什么样的特点呢？再请你们组的同学来给我们概括一下（指图回答）（小结）的确像他们描述的一样，亚洲的地势中间高、四周低、高原、山地面积广大。
（板书）中间高、四周低，高原、山地面积广大。
下面我们请亚洲的邻居之一，欧洲组来介绍。
请两位同学同时指图和模型，介绍欧洲的主要地形单元；再请一位同学介绍欧洲的特点，对照模型做检测。
（小结）地形以平原为主，地势比较低平。
依次类推，由同学完成其他五个大洲。
（板书）七大洲地形特点亚洲中间高、四周低、高原、山地面积广大欧洲以平原为主，地势低平非洲以高原为主北美洲西部山地、中部平原、东部高原南美洲西部高原、中部平原、东部高原大洋州西部高原、中部平原、东部山地南极洲冰雪覆盖，海拔最高的大陆通过各组的介绍，对各大洲哪儿是什么地形有了大概的了解，特别是对面积最大、海拔最高、长度最长的地形单元记忆最深。
老师这儿有几个写有地形单元名称小旗，看哪个小组又快又准地把它插在模型中，并猜一猜这个地形单元是什么地形之最？发给每一组一面小旗，上面分别写着巴西高原、青藏高原、亚马孙平原、喜马拉雅山、安第斯山、东欧平原、刚果盆地。
（教师讲评）从世界地形图上看，不同地区的地形差异很大。
有的地区海拔高，有的地区海拔低；有的地区地面崎岖，有的地面平坦；在更大的区域，还有不同类型的组合，如有的地区地形复杂多样，有的地区地形单调。
一个地区的地形特点，一般是从海拔、地面起伏和地势、地形类型及分布等方面来说的。
按洲来说，欧洲、和非洲分别以平原和高原为主；亚洲的地形则比较复杂，地势中部高、四周低高原、山地面积广大，平原分别在大陆周围地区。
今天我们做出了全世界的地形模型，很不简单。
借助这个模型，对七大洲的地形有了十分直观的认识，对我们今后的学习会有很大的帮助。
（板书设计）三、七大洲七大洲地形特点亚洲中间高、四周低、高原、山地面积广大欧洲以平原为主，地势低平非洲以高原为主北美洲西部山地、中部平原、东部高原南美洲西部高原、中部平原、东部高原大洋州西部高原、中部平原、东部山地南极洲冰雪覆盖，海拔最高的大陆四、四大洋：大陆架、大陆坡、海沟、洋盆、海岭探究活动制作地形模型目的：1.制作地形模型。