5--黄河颂(完整版)
七年级语文下册第5课《黄河颂》,课文详解
七年级语文下册第5课《黄河颂》，课文详解梳理运用作者与背景《黄河颂》光未然(1913～2002)，原名张光年，湖北光化县(今老河口市)人。
中共党员。
1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息而广为传唱。
1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
抗日战争全面爆发以后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地。
全国掀起了抗日救亡运动的高潮。
通过自己创造的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情，是许多进步作家、艺术家的心愿。
《黄河大合唱》是著名诗人光未然为配合音乐家冼星海创作的大型民族交响乐而写的组诗，共有八个乐章，分别是：《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》，它以丰富的艺术形象、壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
本文选自组诗《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。
《艰难的国运与雄健的国民》李大钊(1889～1927)，字守常，河北乐亭人，伟大的马克思主义者，学者、诗人。
1918年与陈独秀创办《每周评论》，并参与《新青年》的编辑工作，致力于马克思主义的研究、传播，宣传反帝爱国思想，成为五四运动的领袖之一。
1920年在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。
1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。
著作有《守常文集》《李大钊选集》等。
他的诗文被鲁迅先生誉为“革命史上的丰碑”。
这篇杂文写于20世纪20年代，五四运动的高潮已经过去，封建军阀与帝国主义相勾结，加紧了对中国人民的压迫和对新文化运动的破坏，社会黑暗到了极点。
中华民族真如“大病初愈的病人”，千疮百孔，步履维艰。
五四运动期间一度觉醒的一部分知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。
他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。
李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。
黄河颂黄河之水天上来原文
这首诗十分形象的体现了李白桀骜不驯的性格：对自己充满自信、孤高自傲、热情豪放， 天生我材必有用 、 人生得意须尽欢 。全诗气势豪迈，感情豪放，言语流畅，具有极强的感染力。李白咏酒的诗歌非常能体现他的个性，思想内容深沉，艺术表现成熟。《将进酒》即为其代表作。
诗歌发端就是两组排比长句，如挟天风海雨向读者迎面扑来。 君不见，黄河之水天上来，奔腾到海不复回 ，颍阳去黄河不远，登高纵目，故借以起兴。黄河源远流长，落差极大，如从天而降，一泻千里，东走大海。如此波澜壮阔的现象，必定不是肉眼能够看到的，作者是幻想的，言语带有夸张。上句写大河之来，势不可挡;下句写大河之去，势不可回。一涨一消，构成舒卷往复的咏叹味，是短促的单句(如 黄河落天走东海 )所没有的。紧接着， 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪 ，恰似一波未平、一波又起。如果说前二句为空间范畴的夸张，这二句则是时间范畴的夸张。悲叹人生苦短，而又不直言，却说 高堂明镜悲白发 ，一种搔首顾影、徒呼奈何的神态宛如画出。将人生由青春到老的全过程说成 朝 暮 之事，把原本就短暂的说得更为短暂，与前两句把原本壮阔的说得更为壮阔，是 反向 的夸张。开篇 以河之水一去不复返喻人生易逝 ， 以黄河的伟大永恒形出生命的渺小脆弱 。这个开端可谓悲感至极，却又不堕纤弱，可以说是巨人式的感伤，具有惊心动魄的艺术力量，同时也是由长句排比开篇的气势感造成的。这种开篇的方法作者经常用，比如 弃我去者，昨日之日不可留;乱我心者，今日之日多烦忧 (《宣城谢朓楼饯别校书叔云》)，沈德潜说： 此种格调，太白从心化出 ，可见其颇具创造性。此诗两作 君不见 的呼告(一般乐府诗只是篇首或篇末偶尔用)，又使诗句感情色彩大增。所谓大开大阖者，此可谓大开。
黄河颂(完整版)ppt课件
阐述当代对黄河的治理措施，如水资源调配、水污染治理、生态 修复等，以及这些措施的实施情况和效果。
黄河与可持续发展
探讨黄河在可持续发展中的重要地位和作用，以及未来黄河治理 的方向和目标。
03
黄河的文学艺术表现
古代诗词中的黄河
01
《将进酒·君不见黄河之水天上来》
唐代诗人李白的代表作，诗中描绘了黄河的壮阔景象，借黄河比喻人生
黄河的地理特征
地形地貌
黄河流经地区地形复杂多样，包括高 原、山地、丘陵、平原等多种地貌类 型。
气候水文
生态环境
黄河流域生态环境脆弱，水土流失严 重，近年来通过治理和保护，生态环 境有所改善。
黄河流域属于温带大陆性气候，降水 集中，水量季节变化大，含沙量高。
02
黄河的历史变迁
黄河的古代文明
黄河文明的起源
介绍黄河文明的起源，包括夏、 商、周等古代文明的兴起。
黄河文化的传承
阐述黄河文化在中华民族历史中的 重要地位，以及其对后世文化的深 远影响。
古代黄河的治理
探讨古代黄河的治理措施，如大禹 治水等，以及这些治理措施对古代 社会的影响。
黄河的近代变迁
黄河的近代灾难
01
介绍近代黄河发生的重大灾难，如洪水、干旱等，以及这些灾
THANKS
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黄河的生态保护措施
水资源节约与保护
加强水资源管理，推广节水技术和节水意识，提高水资源利用效 率。
水污染治理
加大污水处理力度，严格控制工农业和城市污水排放，改善黄河水 质。
生态修复与保护
实施生态修复工程，恢复黄河生态系统功能，保护生物多样性。
黄河的治理策略与展望
治理策略
黄河颂ppt课件完整版
《黄河大合唱》采用了丰富的音乐表现手法，如合唱、独唱、轮唱 等，使作品具有强烈的艺术感染力。
民族化的音乐语言
《黄河大合唱》运用了民族化的音乐语言，吸收了中国民间音乐的 元素，使作品具有浓郁的中国特色。
《黄河大合唱》的歌词赏析
01
豪迈的气势
《黄河大合唱》的歌词以豪迈的气势表现了黄河的壮丽景象和中华民族
从青海到甘肃，途经黄河的源头 和上游，可以欣赏到壮美的自然
风光和独特的藏族文化。
黄河中游线路
从山西到河南，途经黄土高原和中 原地区，可以领略到丰富的历史文 化和民俗风情。
黄河下游线路
从山东到渤海，途经平原和海岸线 ，可以感受到海洋的壮阔和河口的 独特景观。
04 黄河的治理与开发
黄河的治理措施
水土保持
延安时期
1939年，光未然在延安创作了《黄河大合唱》歌词，随后冼 星海在延安进行了谱曲和首演。这部作品成为了中国现代音 乐史上的经典之作，激发了中国人民的抗日热情和民族自豪 感。
《黄河大合唱》的艺术特色
音乐与诗歌的完美结合
《黄河大合唱》将音乐与诗歌完美地结合在一起，通过合唱的形 式表现了黄河的磅礴气势和中华民族的英雄气概。
黄河颂PPT课件完整版
目录
Contents
• 黄河简介 • 黄河的生态环境 • 黄河的旅游资源 • 黄河的治理与开发 • 黄河颂诗歌欣赏
01 黄河简介
黄河的地理位置
黄河发源于青海，流 经9个省份，最终注 入渤海。
黄河干流全长约 5464公里，流域总 面积约79.5万平方公 里。
黄河是中国第二长河 ，也是世界第五长河 。
黄河在历史上是重要的交通通道和战 略要地，许多历史事件和战争都与黄 河有关。
黄河颂原文
黄河颂原文
摘要：
一、黄河的简介
二、黄河颂的背景与意义
三、黄河颂原文解析
1.黄河之水天上来
2.高原风光
3.九曲连环
4.民族摇篮
5.挟飞仙以遨游
6.临风破浪
7.奋发向前
四、黄河颂的启示与影响
正文：
【黄河的简介】
黄河，位于中国北方，是我国第二长河，全长约5,464 公里，流域面积约79.5 万平方公里。
黄河发源于青藏高原，流经九个省份，最后注入渤海。
黄河被誉为中华民族的摇篮，是中华文明的发源地之一。
【黄河颂的背景与意义】
《黄河颂》是一首描绘黄河风貌和历史地位的长篇史诗，通过赞美黄河的壮丽景色，展现了中华民族的豪情壮志和民族精神。
这首诗旨在激发人们的爱
国情怀，鼓励民族自豪感，为中华民族的繁荣富强而奋斗。
【黄河颂原文解析】
1.黄河之水天上来
- 描述黄河的发源地，强调其源自高原的崇高地位
2.高原风光
- 赞美黄河流经的高原地区，丰富多样的自然景观
3.九曲连环
- 描绘黄河蜿蜒曲折的河道，以及其波涛汹涌的气势
4.民族摇篮
- 强调黄河作为中华民族的发源地，孕育了悠久的历史文化
5.挟飞仙以遨游
- 以想象的方式表现了诗人对黄河美景的向往和欣赏
6.临风破浪
- 借黄河的波涛，寓意中华民族勇往直前，无畏艰险的精神风貌
7.奋发向前
- 号召全体中华民族团结一致，为实现国家的繁荣富强而努力奋斗【黄河颂的启示与影响】
《黄河颂》作为一首描绘黄河风貌的长篇史诗，不仅赞美了黄河的壮丽景色，还展现了中华民族的豪情壮志和民族精神。
黄河颂
你族两千河
的的岸丈！
哺 育 下 发 扬
伟 大 精 神
伸 出 千 万 条
浩 浩 荡 荡
滋
铁
长
的
！
臂
膀
像像将我
你你要们
一一学祖
样样习国
的的你的
伟伟的英
大大榜雄
坚坚样儿
强强
女
！！
连澜南
环
从五你啊把从
你千是！中昆
这年中黄原仑
儿的华河大山
发古民！地下
源 国族
文的 化摇
篮
劈 奔向 成黄 南海
北之
两边
面
筑用像啊多
成你一！少
我那个黄英
们英巨河雄
民雄人！的
族的
故
的体出你事屏 障魄源自现 在 亚 洲 平 原 之 上
是 伟 大 坚 强
在 你 的 身 边 扮 演
将我向你啊
要们南一！
在民北泄黄
黄河颂
作者：光未然
是朽如那
黄 此是
河 中 华 子 孙 的
如 此 的 大 气
的 磅 礴 如 此
来 自 黄 河 的 声
母 亲 河
他 就
的 不
音
谱写 五 写 五
了千满千
中年了年
华的黄的
名沧河文
族桑的化
的
沧
伟
桑
大
那那永黄 是是远河 生炎朝的 生黄着水 不子不啊 息孙朽 的的的 中血东 华脉方
流 淌
就中在一
是华黄个
那民河伟
澎族的大
湃的历的
东不史民
流屈上族
的
下
黄
下
河
赞
源
歌
(完整版)黄河颂__原文
黄河颂
作者：光未然
我站在高山之巅,
望黄河滚滚,
奔向东南.
金涛澎湃,
掀起万丈狂澜;
浊流宛转,
结成九曲连环;
从昆仑山下,
奔向黄海之边;
把中原大地
劈成南北两面.
啊,黄河!
你是中华民族的摇篮!
五千年的古国文化,
从你这发源;
多少英雄的故事,
在你的身边扮演!
啊,黄河!
你是伟大坚强,
像一个巨人
出现在亚洲平原之上,
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障.
啊,黄河!
你一泻万丈,
浩浩荡荡,
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀.
我们民族的伟大精神,
将要在你的哺育下
发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女,
将要学习你的榜样,浩浩荡荡,
向南北两岸
伸出千万条铁的臂膀.
我们民族的伟大精神,
将要在你的哺育下
发扬滋长!
我们祖国的英雄儿女, 将要学习你的榜样, 像你一样的伟大坚强! 像你一样的伟大坚强!。
黄河颂朗诵稿
精品文档黄河颂黄河颂黄河颂黄河颂领一：我站在咼山之巅，领一:我站在高山之巅，领一:我站在高山之巅，领一:我站在咼山之巅，望黄河滚滚，奔向东南. 望黄河滚滚，奔向东南. 望黄河滚滚，奔向东南. 望黄河滚滚，奔向东南. 齐：我站在咼山之巅，齐：我站在高山之巅，齐：我站在高山之巅，齐：我站在咼山之巅，望黄河滚滚，奔向东南望黄河滚滚，奔向东南望黄河滚滚，奔向东南望黄河滚滚，奔向东南领一：惊涛澎湃，领一：惊涛澎湃，领一：惊涛澎湃，领一：惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；掀起万丈狂澜；掀起万丈狂澜；掀起万丈狂澜；领二：浊流宛转，结成九曲连环；领二：浊流宛转，结成九曲连环；领二：浊流宛转，结成九曲连环；领二：浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边从昆仑山下奔向黄海之边从昆仑山下奔向黄海之边从昆仑山下奔向黄海之边领齐：领齐：领齐：领齐：把中原大地劈成南北两面。
把中原大地劈成南北两面。
把中原大地劈成南北两面。
把中原大地劈成南北两面。
男齐：我站在高山之巅，男齐：我站在高山之巅，男齐：我站在高山之巅，男齐：我站在高山之巅，望黄河滚滚，望黄河滚滚，望黄河滚滚，望黄河滚滚，奔向东南惊涛澎湃，奔向东南惊涛澎湃，奔向东南惊涛澎湃，奔向东南惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；掀起万丈狂澜；掀起万丈狂澜；掀起万丈狂澜；女齐：浊流宛转，女齐：浊流宛转，女齐：浊流宛转，女齐：浊流宛转，结成九曲连环；结成九曲连环；结成九曲连环；结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边，从昆仑山下奔向黄海之边，从昆仑山下奔向黄海之边，从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。
把中原大地劈成南北两面。
把中原大地劈成南北两面。
把中原大地劈成南北两面。
（左举左，右举右）（左举左，右举右）（左举左，右举右）（左举左，右举右）领一：啊，黄河！领一：啊，黄河！领一：啊黄河！领一：啊，黄河！你是中华民族的摇篮！你是中华民族的摇篮！你是中华民族的摇篮！你是中华民族的摇篮！领二：五千年的古国文化，领二：五千年的古国文化，领二：五千年的古国文化，领二：五千年的古国文化，从你这发源；从你这发源；从你这发源；从你这发源；领齐：多少英雄的故事，领齐：多少英雄的故事，领齐：多少英雄的故事，领齐：多少英雄的故事，在你的身边扮演！在你的身边扮演！在你的身边扮演！在你的身边扮演！齐：英雄的故事，齐：英雄的故事，齐：英雄的故事，齐：英雄的故事，在你的身边扮演！（稍停5秒）在你的身边扮演！（稍停5秒）在你的身边扮演！（稍停5秒）在你的身边扮演！（稍停5秒）领一：啊，黄河！领一：啊，黄河！领一：啊黄河！领一：啊，黄河！你是伟大坚强，你是伟大坚强，你是伟大坚强，你是伟大坚强，领二：像一个巨人领二：像一个巨人领二：像一个巨人领二：像一个巨人岀现在亚洲平原之上，岀现在亚洲平原之上，岀现在亚洲平原之上，岀现在亚洲平原之上，领一：用你那英雄的体魄领一：用你那英雄的体魄领一：用你那英雄的体魄领一：用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障. 筑成我们民族的屏障. 筑成我们民族的屏障. 筑成我们民族的屏障.齐：民族的屏障. 齐：民族的屏障. 齐：民族的屏障. 齐：民族的屏障.啊,黄河！你是伟大坚强，啊,黄河！你是伟大坚强，啊,黄河！你是伟大坚强，啊,黄河！你是伟大坚强，像一个巨人像一个巨人像一个巨人像一个巨人岀现在亚洲平原之上，岀现在亚洲平原之上，岀现在亚洲平原之上，岀现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障. 筑成我们民族的屏障. 筑成我们民族的屏障. 筑成我们民族的屏障.民族的屏障民族的屏障民族的屏障民族的屏障（边上的同学：左边的左手向（边上的同学：左边的左手向（边上的同学：左边的左手向（边上的同学：左边的左手向右弯曲，右边的右手向左弯曲）右弯曲，右边的右手向左弯曲）右弯曲，右边的右手向左弯曲）右弯曲,右边的右手向左弯曲）领一：啊，黄河！领一：啊，黄河！领一：啊黄河！领一：啊，黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，你一泻万丈，浩浩荡荡，你一泻万丈，浩浩荡荡，你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸向南北两岸向南北两岸向南北两岸伸出千万条铁的臂膀. 伸出千万条铁的臂膀. 伸出千万条铁的臂膀. 伸出千万条铁的臂膀.齐：浩浩荡荡，一泻万丈，齐：浩浩荡荡，一泻万丈，齐：浩浩荡荡，一泻万丈，齐：浩浩荡荡，一泻万丈，领二：我们民族的伟大精神，领二：我们民族的伟大精神，领二：我们民族的伟大精神，领二：我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下将要在你的哺育下将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长！发扬滋长！发扬滋长! 发扬滋长!齐：发扬滋长! 齐：发扬滋长! 齐：发扬滋长！齐：发扬滋长！领齐：我们祖国的英雄儿女，领齐：我们祖国的英雄儿女，领齐：我们祖国的英雄儿女，领齐：我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，将要学习你的榜样，将要学习你的榜样，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！齐：像你一样的伟大坚强！齐：像你一样的伟大坚强！齐：像你一样的伟大坚强！齐：像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！齐+领齐：齐+领齐：齐+领齐：齐+领齐：像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（一起挥左拳直头顶，然后向（一起挥左拳直头顶，然后向（一起挥左拳直头顶，然后向（一起挥左拳直头顶，然后向下拉直与脸平行）下拉直与脸平行）下拉直与脸平行）下拉直与脸平行）。
七年级下册黄河颂原文【七年级下册语文《黄河颂》课件【三篇】】
七年级下册黄河颂原文【七年级下册语文《黄河颂》课件【三篇】】知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。
情感态度和价值观：激发学生民族自豪感和自信心，不忘过去，努力进取，为中华民族的腾飞贡献力量。
教学重点：1、探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情，激发民族自豪感和中华民族的强盛而努力学习的自信心。
2、查阅资料，了解时代背景及诗人写作此诗的意图。
教学难点：把握诗文的基调，加强对诗歌的朗读，培养鉴赏诗歌的能力。
教学时数1课时教学过程第一课时一、情境导入：黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。
黄河惊涛澎湃，具有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。
每一个看到它的人都会为之而感动。
在抗日战争期间，我国著名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河!二、作者简介及创作背景1、作者简介光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。
1927年在中学时代即参加革命工作，1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。
1935年8月创作《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。
2、创作背景《黄河颂》是抗日战争时期,著名交响乐《黄河大合唱》中一首独唱歌曲的歌辞,作者的创作意图是希望在抗日战争时期,激发起人民对中华民族的热爱和誓死保卫家园的民族意识.虽然其创作年代已与我们相去甚远,但那奔放,豪迈,铿锵有力的诗句和强烈的情感,至今读起来仍然能引起我们的共鸣,唤起我们作为中华民族炎黄子孙的自豪感.三、解题：本文题目是《黄河颂》，哪个字最关键?(抓住“颂”字)四、读课文，疏通字词障碍。
光未然《黄河颂》阅读题及答案
光未然《黄河颂》阅读题及答案《黄河颂》原文黄河颂(朗诵词)啊，朋友!黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野;它表现出我们民族的精神：伟大而坚强!这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
(歌词)我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成九曲连环;从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。
啊!黄河!你是我们民族的摇篮!五千年的古国文化，从你这儿发源;多少英雄的故事，在你的身边扮演!啊!黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊!黄河!你一泻千丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的'伟大坚强!像你一样的伟大坚强!《黄河颂》阅读题及答案1、本课题目是《黄河颂》，那个词是关键?那一部分是文章的主题部分，其内容是什么?“颂”字，第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，2、这首歌词的一、三两节之间有什么关系?第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。
3、主体部分中有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?他所统领的内容是什么?“望”字，把中原大地劈成南北两岸。
4、“啊!黄河”在诗中反复出现，有什么作用?“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体部分从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。
由实到虚，环环相扣，逐步深入。
5、诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄?他借歌颂黄河表达了什么感情?黄河的自然特点、地理特征、黄河在历史上对中华民族的贡献等方面来写的。
诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感和自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。
6、《黄河颂》在语言上有什么特点?(1)音节美。
黄河颂节选
黄河颂节选
昔者黄帝，有苗裔而始制九州。
九州者，何也？一曰冀州，二曰兖州，三曰青州，四曰徐州，五曰豫州，六曰荆州，七曰扬州，八曰益州，九曰巴蜀。
自此以来，凡黄河以北，号曰中土；黄河以南，号曰华夏。
黄河，发源于巴蜀的岷山，远至渤海，横跨九州。
黄河之水，滋润着华夏的大地，孕育着华夏的文明。
黄河，是中华民族的母亲河，是中华民族的象征。
我们赞美黄河，就是赞美祖国，赞美中华民族。
黄河，因洪水而闻名于世。
洪水虽然给人们带来了灾难，但人们也从中汲取了生存智慧。
黄河文明以黄河流域为中心，是中华文明的重要组成部分。
黄河文明，有着悠久的历史，丰富的内涵，是中华文明的瑰宝。
黄河，为中华民族的发展作出了重要贡献。
其滋润的土地上，诞生了无数英雄豪杰，涌现了无数科学家、文学家、艺术家。
黄河孕育了几千年的中华文明，为世界文明的进步做出了不可磨灭的贡献。
我们应该像古人一样，对黄河心存敬畏、感恩，共同保护好黄河这条母亲河，让她永远流淌下去。
- 1 -。
《黄河颂》优秀课件PPT
(完整课件)
黄河被誉为“母亲河”。她滋润了 一片黄颜色的肥沃土地,哺育了一个黄 皮肤的伟大民族。
狼烟四起,抗战爆发时,诗人向着黄河 母亲,唱出豪迈的颂歌。今天就让我们 一起走进《黄河颂》,读一读,品一品,感 受黄河的无穷魅力和不朽精神。
学习目标
1.熟记“浊”“巅”等字的读音;熟记“狂澜”“屏障”等词语的 字形。 2.理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。(重点) 3.感受诗中所表现的伟大的民族精神和强烈的爱国情感,培养爱国 主义情操。(难点)
它表现出我们民族的精神： 伟大而又坚强！
作用：提纲挈领地概括出黄河的“性格”,引出下面的歌词。
精读细研
3.大声朗读歌词部分，作者并不是立即开始歌颂的，而是在“颂 ”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找一个字来统领，应该是 哪个字？
望黄河滚滚
精读细研
4.诗人“望”黄河的视角有哪些？这样写有什么作用？
惊涛澎湃, 掀起万丈狂澜
整体感知
2.本课题目是《黄河颂》，哪个词是关键？表达了诗人怎样的
感情？
“颂”
表达了诗人对黄河的热爱和歌颂。
精读细研
1.再读课文，这篇文章分为哪几部分？哪一部分是主体？
课文可分为朗诵词与歌词两个部 分；歌词部分是课文的主体。
精读细研
2.齐读朗诵词，根据课文内容，说说什么是黄河精神。这部分 在文中有什么作用?
知识备查
黄河之源
注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉
知识备查
壶口瀑布
九曲黄河
知识备查
伸出千 万条铁 的臂膀
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背景资料
1938年秋冬,作者随抗敌部队经常在大西北的黄河岸边行 军。中国雄奇的山川,战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵 感,准备创作朗诵诗《黄河吟》。稍后在延安时,作者接受冼星 海等人的建议,改写为《黄河大合唱》的歌词。作者的创作意 图是希望在抗日战争时期,激发起人民对中华民族的热爱和誓 死保卫家园的民族意识。
《黄河颂》课文课件
20世纪30年代，中国正处于抗日战争时期，全国人民团结一心，为保卫家园而 奋斗。在这样的背景下，诗人创作了这首诗歌，以激发人们的爱国热情和民族 自豪感。
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课文内容解析
文章结构和主要内容
文章结构
本文采用总分总的结构，开篇点题，综述黄河在中华民族中的重要地位，接着分 别从不同角度歌颂黄河，最后总结全文，发出豪迈的誓言。
中国水利网
包含了大量的关于黄河的历史、文化、地理 等方面的文献资料。
一个有关水利资源的官方网站，提供了大量 有关黄河治理、水资源管理等方面的信息。
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课文学习活动设计
小组朗诵和角色扮演活动
总结词
增强情感体验
详细描述
通过小组朗诵和角色扮演活动，让学生更好地理解课文内容，增强对黄河的热爱和对祖国的自豪感。
黄河文化探究活动
总结词
拓展知识视野
VS
详细描述
通过黄河文化探究活动，让学生了解更多 关于黄河的历史和文化背景，拓展知识视 野，增强对黄河文化的认知和了解。
制作黄河文化手抄报比赛
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锻炼综合能力
详细描述
通过制作黄河文化手抄报比赛，让学生更好 地掌握课文内容，同时锻炼学生的综合能力 ，包括团队合作、创意设计、文字表达等。
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《黄河之水天上来》
一部由中央新闻纪录电影制片厂出品的纪录片， 详细介绍了黄河的起源、历史、文化以及治理情 况。
主要内容
本文以热烈的颂歌形式，赞美了黄河的雄伟形象，表达了黄河对中华民族的深厚 情感和民族精神。
【最新版】七年级语文部编版下册5《黄河颂》优秀课件(31张)
背景介绍
1938年，抗战正在激烈进行，日本侵略者的铁蹄正践踏着华 北大地。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全 国抗日救亡运动推入高潮， 1938年9月，诗人光未然带领抗敌演 出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中 掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇——《黄河颂》。
（获奖课件）最新版七年级语文部编 版下册5 《黄河 颂》优 秀课件 （31张 ）-ppt 分析（ 下载）
诗歌中多次出现第二人称“你”，这样写有什么好处？“你” 究竟指什么？诗歌运用了什么表现手法？ 亲切、自然，直抒胸臆。指中华民族和中华民族精神。 象征手法
（获奖课件）最新版七年级语文部编 版下册5 《黄河 颂》优 秀课件 （31张 ）-ppt 分析（ 下载）
黄河的基本走向
欣赏黄河
黄河源头景观
注：黄河源于青海省巴颜喀拉山脉
光未然，原名张光年，1913年出生，湖 北光化县人。1939年春，创作组诗《黄河大 合唱》，经人民音乐家冼星海谱曲后在全国 各地广泛传唱，成为抗日歌曲的主旋律和时 代的最强音。《黄河颂》选自组诗《黄河大 合唱》第二乐章。
• 冼星海（1905-1945） 中国近现代著名的音乐家1931年考入 巴黎音乐院在肖拉·康托鲁姆作曲班学习。1935年回国后，积极参 加抗日救亡运动，创作了《救国军歌》、《游击军歌》、《茫茫 的西伯利亚》、《在太行山上》等各种类型的声乐作品。1938年 任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，并在“女大”兼课。教学之余， 创作了不朽名作《黄河大合唱》和《生产大合唱》等作品。由于 他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了“人民音乐家” 的光荣称号。
（获奖课件）最新版七年级语文部编 版下册5 《黄河 颂》优 秀课件 （31张 ）-ppt 分析（ 下载）
黄 河 颂 朗诵稿
黄河颂（朗诵稿）
光未然
A: 啊，朋友!
黄河以它英雄的气魄，
出现在亚洲的原野;
B: 它表现出我们民族的精神：
伟大而又坚强!
AB合：这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。
A: 我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
（
A: 惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;
B: 浊流宛转，结成九曲连环;
集体：惊涛澎湃，掀起万丈狂澜;
浊流宛转，结成九曲连环;
A: 从昆仑山下奔向黄海之边;
B: 把中原大地劈成南北两面。
集体：从昆仑山下奔向黄海之边;
把中原大地劈成南北两面。
A: 啊!黄河!你是中华民族的摇篮!(伸出双手，面带微笑，目视前方) B: 五千年的古国文化，从你这儿发源;
!
A: 多少英雄的故事，在你的身边扮演!
集体：啊!黄河! 你是伟大坚强，
像一个巨人出现在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成我们民族的屏障。
（双手握拳，举至眼前）
A: 啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，
向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
集体：向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
（举左手，向前方平移）AB 合：我们民族的伟大精神，
集体：伟大精神
-
AB 合：将要在你的哺育下发扬滋长!
集体：发扬滋长
AB 合：我们祖国的英雄儿女，（昂首挺胸，目视前方）
将要学习你的榜样，
集体：像你一样的伟大坚强!
像你一样的伟大坚强!（全体握拳，举右手）^。
《黄河颂》阅读答案与阅读原文
《黄河颂》阅读答案与阅读原文《黄河颂》这篇文章主要是为了歌颂黄河而写的，也表达了对黄河的崇高的敬意。
下面就让给大家提供一些《黄河颂》吧，希望能对你有帮助!我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。
金涛澎湃，掀起万丈狂澜;浊流宛转，结成九曲连环;从昆仑山下，奔向黄海之边;把中原大地，劈成南北两面。
啊，黄河!你是中华民族的摇篮!五千年的古国，从你这发源;多少英雄的，在你的身边扮演!啊，黄河!你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。
啊，黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长!我们祖国的英雄儿女，将要学习你的典范，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!1、《黄河颂》那个词是关键?那一局部是文章的主题局部，其内容是什么?2、这首的一、三两节之间有什么关系?3、主体局部中有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?他所统领的内容是什么?4、“啊!黄河”在诗中反复出现，有什么作用?5、诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄?他借歌颂黄河表达了什么感情?6、《黄河颂》在语言上有什么特点?7、为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”?8、如何理解黄河‘向南北两岸伸出千万条铁的臂膀’?1、“颂”字，第二节是主体局部，主要是“颂黄河”2、第一节重点落在“黄河”上，第三节重点落在“中华儿女”上。
3、“望”字，把中原大地劈成南北两岸。
4、“啊!黄河!”反复出现，把歌词主体局部从“啊!黄河!/你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将鼓励着中华民族。
由实到虚，环环相扣，逐步深入。
5、黄河的特点、特征、黄河在上对中华民族的奉献等方面来写的。
诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广阔中华儿女的民族自豪感和自信心，鼓励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫祖国。
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山巅
澎湃
lán
狂澜
qū
九曲
píngBiblioteka 屏障bǔ哺育【气魄】气势。 【澎湃】指波涛冲击岸边或指声势，气势浩大
雄伟。 【狂澜】巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的
局势或猛烈的潮流。 【屏障】指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的
含义。
【九曲连环】形容黄河弯弯曲曲的样子。
整体感知
《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第 二乐章，在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌 颂”。在这一章中，诗人作为时代的歌手出 现，他站在高山之巅，代表祖国英勇的儿女， 向着黄河唱出了颂歌。
1.综合运用多种修辞手法，气势磅礴。
这首诗综合运用了排比、比喻、反复、拟 人等修辞手法，借助对黄河的歌颂，热情赞美 了我们伟大的中华民族。
（1）如把黄河比喻为“中华民族的摇 篮”，哺育滋养了世代中华儿女；把黄河比喻 为“民族的屏障”，成为中华民族抵御外侮的 制胜法宝。
（2）运用拟人的手法，赋予了黄河无限 丰富的生命，使她像母亲一样亲切深情。
课堂小结
诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激 发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激 励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英 勇的气概和坚强的决心保卫黄河、保卫中国。
板书设计
序曲： 赞美黄河——伟大坚强
黄
望黄河：描绘形象气势
河 主体
颂
颂黄河：歌颂巨大贡献
尾声： 学黄河——伟大坚强
哺育 保卫 激励
随堂练习
1.搜集有关黄河的资料，写一份倡议书，保 卫我们的母亲河，保卫我们的黄河。 2.课外阅读《黄河大合唱》第三部分《黄河 之水天上来》。
教后反思：
本节课，听歌、读诗、赏诗等容量很大，怎样能环环相扣呢？关键在于 课堂环节的衔接，本节课的以“颂”为中心，以“颂”为主题，贯穿始终， 使爱国之情、爱河之情洋溢在课堂的始末。自然而然达到德育和美育的目标。 学生的情感能力得到了自主而全面的发展，朗朗的读书声，踊跃的举手声， 勤于思考的智慧声，无不展示着同学们的智慧和才能，老师自然而然的也受 到了感染，为之感动，一股爱国之情犹如清清的小溪流入心田，所以才有了 激情澎湃，所以才有了洋洋洒洒，所以才有了呼之欲出。 不足之处：
朗读全诗，划分层次，概括大意。
第一部分：交代演唱主题，确定演唱基调。 第二部分：全诗的主体部分，从望黄河到颂黄 河，最后发出学习黄河精神的誓言。
细读感悟
朗 （朗诵词） 读 啊，朋友！
第 黄河以它英雄的气魄，
一 出现在亚洲的原野；
部 它表现出我们民族的精神： 分： 伟大而又坚强！
这里，
概括了黄河的精
以上都是我今后的教学中要努力改进的。
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写作背景
《黄河大合唱》共有八个乐章。诗中雄奇的 想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画 黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画 面。
当时，日寇的铁蹄肆意践踏着中华大地，诗 人随八路军行进在黄河边，雄奇壮丽的山河，伟 大而坚强的军民，怎不让他唱出豪迈的颂歌。
字词积累
diān péng pài
（3）“啊！黄河！”在诗中反复出现， 起到了加强结构、渲染感情、突出主题的作用。
2.语言特色。
（1）这首诗写得明快雄健，节奏鲜明，音 节洪亮。以短句为主，兼以长句。长短结合， 自由奔放并且错落整齐。在韵脚上，隔二、三 句押韵，形成了自然和谐的韵律。
（2）同时，十分注意刻画黄河的形象，注 意营造诗歌的画面之美，如“黄河滚滚”“惊涛 澎湃……结成九曲连环”等句，在读者面前展开 一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 ——王之涣《凉州词二首·其一》
黄河之水天上来，奔流到海不复回。 ——李白《将进酒》
走近作者
【光未然】（1913—2002年），原 名张光年，湖北省光化县人（现湖 北襄阳老河口市），现代著名诗人， 文学评论家，著作颇丰。
【代表作】《戏剧的现实主义问题》《风雨文 谈》《光未然歌诗选》 等集。
黄河颂
授课人：邻水二中 张勇 时间：2018.3.20—21
学习目标
1.了解歌词创作背景；理解歌词中修辞手法的运 用。（重点） 2.有感情地朗读课文，深入理解诗歌赞颂的黄河 精神和中华民族伟大精神的内涵。（难点） 3.感受诗歌中蕴含的强烈的爱国情感，培养爱国 主义情操。
新课导入
黄河
大漠孤烟直，长河落日圆。 ——王维《使至塞上》
比喻，形象生动地 体现了气势磅礴、 勇不可当的气度和 力量，正足以激发 民族的精神和信念。
我们祖国的英雄儿女， 将要学习你的榜样， 像你一样的伟大坚强！ 像你一样的伟大坚强！
反复的修辞
以号召中华儿女学习黄河精神收束全诗， 激起了中华民族团结一致、坚不可摧的意志和 决心，使诗歌的主题得以扩展深化。
写法探究
啊！黄河！ 你是中华民族的摇篮！ 五千年的古国文化， 从你这儿发源； 多少英雄的故事， 在你的身边扮演！
暗喻，黄河是中华民族的发祥地，表达了 作者对黄河的赞美之情。
啊！黄河！ 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。
啊！黄河！ 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 我们民族的伟大精神， 将要在你的哺育下 发扬滋长！
教学中仍存在不足，这批学生都出生于九十年代，他们生活在和平与幸 福之中，其中大多数生活在都市，生活优裕，没有遭遇过战争与离乱的痛苦。 他们可能“少年不识愁滋味”。国破家亡的伤痛，保家卫国的激情要在他们 心中产生共鸣，有一定难度。
对学生来说理解黄河的主题是有难度的，特别抗日战争的背景离我们毕 竟久远了些。所以教学中如果设计一下有关本文抗日的背景简介会好些。由 于时间有限，没有具体介绍。
我们向着黄河， 唱出我们的赞歌。
神，也代表了中 华民族的精神。
朗读第二部分：
（歌词） 我站在高山之巅， 望黄河滚滚， 奔向东南。 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜； 近镜头特写
纵向描写黄 河的流向
浊流宛转，
俯瞰全景
结成九曲连环； 式的总写
从昆仑山下
奔向黄海之边；
把中原大地
横向展开到黄
劈成南北两面。 河流域两岸