如何更好地检查学生的作业和练习

教师如何更好地检查与批改学生的作业

灵山县佛子镇大坡小学劳日萍

检查批改作业是我们教师每天重要的工作，我们每天都要花很多的时间来批改和检查学生的作业，其实，我们每个老师都非常希望压缩批改作业的时间，但是总是毫无效果。因为学生的作业本里有大量的错误。每天批改不完的作业本既浪费了老师们大量的宝贵时间，也成了压在老师们身上挥之不去的沉重的负担。在此，我只想谈谈我的做法，希望能帮助大家节约一些看作业的时间。

一、明确作业目的，端正作业态度

首先我们要让学生明白写作业:

1、为了及时检查学习效果

2、可以加深对知识的理解和记忆

3、提高学生思维能力

4、还可以为复习积累资料

其次要端正学生对待作业态度，必须让学生明白写作业是学生自己的事，不是在帮老师写作业，我总是强调：作业做不做是态度问题，做得好不好对不对是水平问题。另外我还努力培养学生独立，认真书写作业的习惯，作业时要认真，不能边说话边作业。学生的作业不准

抄袭，不会写的可以请教老师或同学，我们班的学生已经形成一种习惯。学生的作业书写也要强调，每次作业我都会大力表扬书写端正美观的同学，批评几个作业书写潦草的同学，有时还把特别优秀的作业展示在墙上，把书写潦草的作业让同学互相传阅，并让其重写。二、精心设计作业、形式要多样。

老师设计的练习和作业最好要根据本班学生的学习情况，尽量做到少而精，生动有趣，难度适宜。

三、成立学习小组，加大检查力度

平时我们的作业很多：有每篇课文的课堂作业，家庭作业，生字作业，听写作业，检查课文的背诵，还有每个单元的单元检测等，如果教师检查不到位的话，学生就会偷懒不做作业，为此我们老师必须要加大作业和练习的检查力度。开学初，我每天晚上都设计有作业，但是由于第二天没能来得及检查，很多学生特别是男生不能按时完成，后来我自己反思，问题就出现在检查这个环节上，于是我改变了做法，作业量可以少一点，但是检查必不可少，一开始我要亲自检查，中午的练习，下午上课时我要求学生把作业摆在课桌上，等待老师的检查，表扬做得好的同学，批评做得差，甚至不做的同学，经过几轮这样严格的检查，学生再也不敢偷懒了。但是我们教师工作很繁忙，不可能每一项作业都能亲自检查，这就需要培养优秀的小组长协助我们检查作业。在我们班我安排有六个小组长，我还把我们班34名学生根据学习情况、性格特点等分为17个学习小组，两人一组，一名

优秀生带一名潜能生，当然也有中等生加潜能生的组合，如谢思锋加甘进涛，性格上也要互补，好动的学生要与文静的学生组合在一起（如：谭春燕加刘凤雯），懒惰的要和勤奋的组合在一起（如谭豪年加刘义灿），学习小组成立后，教师要组织学习小组开展活动，平时的听写、朗读、背诵，都可以利用这个学习小组进行，小组活动的过程中教师要巡查，监督，指导，保证学习质量。

苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》第15条讲到，怎样检查练习本，他建议：“最合理的一种方法是定期抽查：教师每隔一段时间收几个学生的练习本进行检查。只有测验作业才需要全部检查。”我觉得这个方法的确可行，有些作业我们可以大胆放手让学生互相批改、检查。我的做法是：课后作业老师可以定期检查，但是我要求小组长必须每天检查，时间充足的话，要求做完作业让小组长检查订正后再回家，如果时间来不及，可以留到第二天早上早读课前检查。教师在上课时要小组长汇报检查情况。表扬做得好的小组，不能及时检查的小组，要严厉批评小组长，要求他工作要负责任。用这样的方法来督促学生更加自觉、认真地对待家庭作业。

山东“杜郎口”中学的教学经验也值得我们借鉴：学生在做好作业之后都先交给学习小组长检查，小组长检查后指出其中存在的问题，学生再改正，最后再交给老师检查批改，这样老师的作业批改量相对来说有所减轻。课堂作业我采取全批全改的方式，但是我要求学生写完作业后，先自己检查，然后再交给小组长检查发现错误，要求学生改正，然后再次检查，小组长收完本组的作业再交给学习委员，

再由学习委员把作业交给老师批改，这样做的目的是为了保证学生作业的质量，并能督促学生按时完成作业。课堂时间充足的话，我会让学生先独立把作业做好，请潜能生上黑板板演，再请优秀生批改，老师点评，评讲完后，让学习小组两个同学交叉批改作业，作业批改完之后，让学生在做自己的错题，再交给小组长检查。

检查背诵就更容易了，我利用学习小组，早读课时要求两个学生一起读书，互相检查课文的背诵，优秀生先背给潜能生听，然后换过来，如果不会背诵的对方可以提示，教师在旁边监督检查各个小组是否认真背诵。英语单词的检查我是这样检查的，先教会学生读，再让学习小组合作练习读，接着抽几个学生读，再请这几个学生检查其他同学读英语单词。

四、做到有效课堂，提高作业质量

课堂教学中要把握好教学重难点，突出重点，突破难点，学生在课堂中学得明白，理解透切，作业做起来就可以得心应手了，学生作业中错误少了，教师批改也就更加轻松了！

其实，我们不缺少好的想法、做法，我们只是少了一点细致和坚持。说实话我并不比别人聪明，我做得大家都在做，我只是比别人多了几分细致和坚持。