学校小课题研究管理规定完整版

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小学课题研究的管理制度

一、总则为规范小学课题研究工作，提高教育教学质量，促进教师专业成长，特制定本管理制度。

二、组织机构1. 成立小学课题研究领导小组，负责课题研究的总体规划和组织实施。

2. 成立课题研究办公室，负责课题研究的日常管理和协调工作。

3. 成立课题研究评审委员会，负责课题研究的评审、验收和成果推广。

三、课题研究原则1. 遵循教育规律，紧密结合教育教学实际，以提高教育教学质量为目标。

2. 坚持以人为本，充分发挥教师的主观能动性，鼓励教师积极参与课题研究。

3. 注重理论与实践相结合，促进教育教学改革与发展。

4. 强调课题研究的科学性、创新性和实用性。

四、课题研究程序1. 选题阶段（1）教师根据自身教学实践和教育教学改革需求，提出课题研究申请。

（2）课题研究办公室对课题申请进行初步筛选，提出推荐意见。

（3）课题研究领导小组对推荐课题进行审核，确定立项课题。

2. 研究阶段（1）课题负责人组织课题组开展研究工作，制定研究方案。

（2）课题组定期召开研究会议，总结研究进展，交流研究成果。

（3）课题研究办公室对研究过程进行监督检查，确保研究工作顺利进行。

3. 成果阶段（1）课题组根据研究过程，撰写课题研究报告。

（2）课题研究评审委员会对课题研究报告进行评审，提出评审意见。

（3）课题研究领导小组根据评审意见，对课题进行验收。

4. 推广阶段（1）对验收合格的课题，由课题研究办公室负责成果推广。

（2）鼓励教师在教育教学实践中应用研究成果，不断提高教育教学质量。

五、课题研究管理要求1. 课题负责人应具备较强的组织协调能力和研究能力，确保课题研究工作顺利开展。

2. 课题组成员应积极参与课题研究，共同完成研究任务。

3. 课题研究过程中，应严格遵守学术道德，保证研究数据的真实性和可靠性。

4. 课题研究经费应合理使用，专款专用。

5. 课题研究办公室对课题研究经费进行监督，确保经费使用规范。

六、奖励与处罚1. 对在课题研究中取得显著成绩的课题负责人和课题组成员，给予表彰和奖励。

学校校本小课题管理制度

第一章总则第一条为进一步推动学校教育教学改革，提高教育教学质量，鼓励教师开展校本小课题研究，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教师。

第三条本制度旨在规范校本小课题的研究与管理，促进教师专业成长，提升学校教育教学水平。

第二章小课题研究范围第四条校本小课题研究范围包括但不限于以下方面：1. 教学方法与策略的研究；2. 课程资源开发与利用的研究；3. 教育教学评价的研究；4. 学生学习心理与行为的研究；5. 教师专业发展研究；6. 学校管理与服务创新研究。

第三章小课题研究程序第五条小课题研究程序分为以下步骤：1. 选题：教师根据自身教学实际和教育教学改革需要，提出小课题研究选题。

2. 申报：教师填写《校本小课题研究申报表》，经所在教研组评审通过后，报学校科研管理部门审批。

3. 审批：学校科研管理部门对申报的小课题进行审批，批准后给予立项。

4. 实施与研究：教师根据批准的小课题研究方案，开展研究工作，并及时记录研究过程。

5. 成果整理与总结：研究结束后，教师整理研究资料，撰写研究报告，形成研究成果。

6. 成果交流与推广：教师通过校内教研活动、学术报告等形式，交流研究成果，推广研究成果。

第四章小课题研究管理第七条学校设立校本小课题研究领导小组，负责校本小课题研究的规划、组织、协调和监督工作。

第八条学校科研管理部门负责校本小课题的具体管理工作，包括：1. 审核小课题研究申报材料；2. 组织小课题研究中期检查和结题评审；3. 对小课题研究成果进行整理、汇编和推广；4. 对小课题研究过程中出现的问题进行协调和处理。

第九条学校对校本小课题研究实行全程管理，确保研究工作的顺利进行。

第五章奖励与惩罚第十条学校对在校本小课题研究中取得突出成绩的教师给予表彰和奖励。

1. 对研究质量高、成果显著的教师，给予表彰和物质奖励；2. 对在研究过程中表现突出的教师，给予荣誉称号和晋升职务的优先考虑。

第十一条对未按时完成研究任务、研究成果质量低下的教师，学校将视情节给予批评教育或相应的处罚。

学校小课题研究的管理制度

第一章总则第一条为了规范学校小课题研究的管理，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家有关教育科研工作的方针政策，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校所有教师参与的小课题研究。

第三条小课题研究应遵循科学性、创新性、实践性和实效性的原则。

第四条学校设立小课题研究领导小组，负责小课题研究的组织、指导、管理和监督。

第二章小课题研究选题第五条小课题研究选题应紧密结合教育教学实际，具有针对性和实用性。

第六条教师个人或教研组可以根据自身教学实际和学校教育教学改革的需要，提出小课题研究选题。

第七条小课题研究选题应经过学校小课题研究领导小组审核，确保选题的科学性和可行性。

第八条审核通过的选题，由学校小课题研究领导小组公布，并报上级教育主管部门备案。

第三章小课题研究实施第九条小课题研究实施分为准备阶段、实施阶段和总结阶段。

第十条准备阶段：（一）成立课题组，明确课题组成员职责。

（二）制定小课题研究方案，包括研究目标、内容、方法、步骤、预期成果等。

（三）进行前期调研，收集相关资料。

第十一条实施阶段：（一）按照研究方案开展研究活动。

（二）定期召开课题组会议，总结经验，发现问题，调整研究方向。

（三）做好研究记录，收集整理研究资料。

第十二条总结阶段：（一）撰写小课题研究报告。

（二）对研究成果进行推广应用。

（三）参加学校组织的成果展示和交流活动。

第四章小课题研究管理第十三条学校小课题研究领导小组负责小课题研究的整体管理工作。

第十四条小课题研究领导小组的主要职责：（一）制定小课题研究管理制度。

（二）审核小课题研究选题。

（三）指导、监督小课题研究实施。

（四）组织小课题研究总结和成果推广。

（五）对小课题研究进行评估。

第十五条课题组成员应按时完成研究任务，遵守研究纪律，保证研究质量。

第五章奖励与处罚第十六条对在小课题研究中表现突出的个人和集体，学校给予表彰和奖励。

第十七条对未按时完成研究任务、质量不达标的小课题研究，学校将进行通报批评，并责令改正。

小学课题研究规章管理制度

小学课题研究规章管理制度一、引言小学课题研究是指教师在教学实践中，根据教育教学需要，选择并深入研究某一课题，以提高教学质量和学生学习效果的一种教育教学活动。

为了规范小学课题研究的进行，提高教师的研究能力和研究成果的质量，制定本管理制度。

二、目的和意义1. 目的：本管理制度的目的是为了规范小学课题研究的组织、实施和评价，提高教师的研究能力和研究成果的质量，促进教师专业发展和学校教育教学水平的提高。

2. 意义：通过制定和执行本管理制度，可以促进小学教师进行系统的课题研究，探索教育教学改革的有效途径，推动学校的教育教学创新，提高教育质量。

三、管理流程1. 课题选择（1）学校教研组根据学校教育教学改革的需要，确定每学年的课题研究方向。

（2）教师根据学校的课题研究方向，结合自身的教学实践和兴趣，选择适合自己的课题。

（3）教师提交课题申报书，经学校教研组审核通过后，确定课题。

2. 课题研究计划编制（1）教师根据课题的具体要求，编制课题研究计划。

（2）课题研究计划包括研究目的、研究内容、研究方法、研究进度安排等。

（3）课题研究计划需经所在学校教研组审核通过后，方可开始研究。

3. 课题研究实施（1）教师按照课题研究计划，进行课题研究实施。

（2）教师应认真收集、整理相关的文献资料，开展实地调查和实验研究，进行数据的收集和分析。

（3）教师可以与其他教师进行合作研究，共同讨论和交流。

4. 课题研究成果报告（1）教师在课题研究结束后，编写课题研究成果报告。

（2）课题研究成果报告应包括研究背景、研究目的、研究方法、研究结果、研究结论等内容。

（3）课题研究成果报告需经学校教研组审核通过后，方可作为教学实践的参考和推广。

5. 课题研究评价（1）学校教研组对教师的课题研究成果进行评价。

（2）评价内容包括研究内容的创新性、研究方法的科学性、研究成果的实用性等。

（3）评价结果作为教师专业发展和学校教育教学改革的参考。

四、管理要求1. 学校教研组要加强对小学课题研究的组织和指导，确保课题研究的质量和效果。

小学课题研究规章管理制度

小学课题研究规章管理制度引言概述：小学课题研究是培养学生科学研究能力的重要途径，为了规范和管理小学课题研究，制定一套科学的规章管理制度是必要的。

本文将从课题选题、研究过程、成果评价、奖励措施和管理责任等五个方面，详细阐述小学课题研究规章管理制度。

一、课题选题1.1 学校指导教师根据学生的兴趣、特长和实际需求，提供多样化的选题建议。

1.2 学生可以自主选择课题，但需经过学校指导教师审核，确保选题具有一定的科学性和实践性。

1.3 学校鼓励学生选择跨学科的课题，促进学科间的融合，提高学生的综合能力。

二、研究过程2.1 学生在指导教师的指导下，制定详细的研究计划，包括研究目标、方法和时间安排等。

2.2 学生需进行相关文献调研，了解已有的研究成果，并将其纳入自己的研究框架中。

2.3 学生需进行实验或调查研究，收集数据并进行分析，确保研究过程科学可靠。

三、成果评价3.1 学生需根据研究目标，撰写详细的研究报告，包括选题背景、研究方法、实验结果和结论等。

3.2 学校将组织专家对学生的研究成果进行评审，评估其科学性和创新性。

3.3 学校还将组织展示活动，让学生向师生和家长展示研究成果，提高学生的表达能力和沟通能力。

四、奖励措施4.1 学校将根据学生的研究成果，设立奖励机制，包括奖学金、荣誉称号和奖杯等形式。

4.2 学校将为优秀的课题研究组织参观学习和交流活动，提供更多的学术资源和机会。

4.3 学校还将鼓励学生将优秀的课题研究成果发表在学术期刊或参加学术会议，提升学生的学术影响力。

五、管理责任5.1 学校将组织专门的管理团队，负责课题研究的组织、协调和监督工作。

5.2 学校将定期召开课题研究管理会议，对课题研究的进展和管理情况进行评估和总结。

5.3 学校将加强对指导教师的培训和评价，提高他们的教学水平和指导能力。

结论：小学课题研究规章管理制度的建立和实施，对于培养学生的科学研究能力和创新精神具有重要意义。

通过规范的选题、科学的研究过程、科学的成果评价、合理的奖励措施和有效的管理责任，可以提高小学课题研究的质量和水平，为学生的综合发展提供更好的支持和保障。

小学校内教研课题管理制度

第一章总则第一条为提高我校教育教学质量，促进教师专业成长，激发教师科研创新能力，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体教师及教研课题组成员。

第三条本制度旨在规范教研课题的管理，确保课题研究工作的顺利进行。

第二章课题管理第四条课题选题1. 课题选题应紧密结合教育教学实际，具有科学性、创新性和实用性。

2. 课题负责人应充分了解国内外相关研究动态，确保课题研究的先进性和前瞻性。

3. 课题研究内容应具有可行性，能够在规定时间内完成。

第五条课题申报与立项1. 教师可根据自身教学实践和研究兴趣，向学校提出课题申报。

2. 学校教科室对申报课题进行审核，确定立项课题。

3. 立项课题应在教科室备案，并公布于学校内部。

第六条课题实施与管理1. 课题负责人负责课题的实施，包括研究计划的制定、研究内容的落实、研究方法的运用等。

2. 课题组成员应积极参与课题研究，承担相应的研究任务。

3. 学校教科室对课题实施情况进行定期检查，确保课题研究按计划进行。

第七条课题结题与成果推广1. 课题研究结束后，课题负责人应提交结题报告，包括研究过程、研究成果、存在问题及改进措施等。

2. 学校教科室对结题报告进行审核，组织专家评审。

3. 优秀课题研究成果可在学校内部推广，并在教育部门、学术期刊等平台进行交流。

第三章教研组管理第八条教研组职责1. 组织教师开展教育教学研究活动，提高教师教育教学水平。

2. 组织教师参加各类教研活动，提升教师专业素养。

3. 加强教研组内部管理，确保教研活动有序进行。

第九条教研组活动1. 定期召开教研组会议，讨论教育教学问题，分享教学经验。

2. 组织教师开展教学观摩、研讨、评课等活动。

3. 组织教师参加校内外教研交流活动，拓宽教师视野。

第四章奖励与处罚第十条奖励1. 对在课题研究、教育教学等方面取得突出成绩的教师，学校给予表彰和奖励。

2. 对在教研活动中表现优秀的教研组，学校给予表彰和奖励。

第十一条处罚1. 对未按时完成课题研究任务的课题负责人，学校给予通报批评。

学校校本微型课题研究管理办法范文（三篇）

学校校本微型课题研究管理办法范文第一章总则第一条为了加强和规范学校校本微型课题研究工作，推动科学研究与教育教学的深度融合，提升教师教育教学能力和科研水平，培养学生的创新意识和科学素养，特制定本管理办法。

第二条校本微型课题研究是指学校在教育教学改革过程中，为解决实际问题和促进教育教学改进而开展的一种有组织、有计划和有针对性的研究活动。

第三条学校校本微型课题研究应坚持问题导向、实践驱动、结果应用的原则，注重研究过程，追求研究成果。

第四条学校校本微型课题研究工作应遵循公平、公正、公开的原则，提倡团队合作、互帮互助的精神。

第五条学校校本微型课题研究应与教育教学改革紧密结合，为学校的教育教学改革提供有益的支持和服务。

第二章课题申报第六条学校校本微型课题研究由学校科研处负责统筹管理。

第七条课题负责人须具有正规高校及其以上学历，且具备一定的科研经验和教育教学实践经验。

第八条课题负责人可自行组织团队成员，团队成员应包括学校教师以及相关教育教学改革工作人员。

团队成员应具备相关的教育教学经验和研究能力。

第九条课题申报应填写相关申报表格，包括课题名称、研究目标、研究内容、研究方法、预期效果、课题负责人、团队成员等内容，并由课题负责人签字确认。

第十条课题申报应遵循公开、公平、公正的原则，课题负责人应按要求提交申报材料，并按时参加相关评审。

第三章课题实施第十一条课题实施期限一般为一学年，可根据实际情况由学校科研处确定。

第十二条课题实施过程中，课题负责人和团队成员应按计划进行研究工作，及时汇报工作进展和研究成果。

第十三条课题实施过程中，课题负责人和团队成员应与学校其他教师及时交流、分享研究成果，以促进教师教育教学工作的改进和提升。

第十四条课题实施过程中，课题负责人和团队成员应严格遵守学校相关的科研伦理规范和管理制度，保证研究的真实性和科学性。

第十五条课题实施过程中，如遇到重大问题和困难，课题负责人应及时向学校科研处报告，并寻求相关支持。

小学课题研究规章管理制度

小学课题研究规章管理制度引言概述小学课题研究是教育教学工作中的重要环节，为了规范和管理小学课题研究，制定了一系列的规章管理制度。

这些规章管理制度旨在提高小学课题研究的质量和效率，确保教师能够有序地开展课题研究工作。

一、课题研究申报管理1.1 确定课题研究的范围和主题：在申报课题研究时，教师需要明确课题研究的范围和主题，确保研究内容符合教学实际需求。

1.2 提交申报材料：教师需要按照规定的格式和要求，提交课题研究的申报材料，包括课题研究计划、预期成果等。

1.3 审核和评审：学校需要设立专门的审核评审机构，对提交的课题研究申报材料进行审核和评审，确保课题研究的科学性和可行性。

二、课题研究实施管理2.1 制定详细的研究计划：教师在实施课题研究时，需要制定详细的研究计划，包括研究目标、方法、进度安排等。

2.2 落实研究经费和资源支持：学校需要为课题研究提供必要的经费和资源支持，确保研究工作能够顺利进行。

2.3 监督和评估：学校需要建立健全的监督和评估机制，对课题研究的发展和成果进行监督和评估，及时发现和解决问题。

三、课题研究成果管理3.1 形成研究报告和成果：教师在完成课题研究后，需要及时整理和撰写研究报告，形成研究成果。

3.2 发表和分享成果：学校鼓励教师将课题研究成果发表在相关学术期刊上，或者在学校内部进行分享交流，促进教师之间的学术交流。

3.3 保护知识产权：学校需要加强对课题研究成果的知识产权保护，确保教师的研究成果得到应有的尊重和保护。

四、课题研究管理责任4.1 教师的责任：教师在课题研究中应当认真负责，按照规定的程序和要求进行研究工作，确保研究成果的真实性和可靠性。

4.2 学校的责任：学校需要加强对课题研究的管理和指导，为教师提供必要的支持和匡助，促进课题研究工作的顺利进行。

4.3 相关部门的责任：教育主管部门和学校管理部门需要加强对课题研究的监管和指导，确保课题研究工作符合相关政策和法规。

学校校本微型课题研究管理办法范文（二篇）

学校校本微型课题研究管理办法范文第一章总则第一条为了规范学校校本微型课题研究的管理，提高教师的专业水平和教育教学质量，促进教研成果的转化和应用，特制定本办法。

第二条学校校本微型课题研究是指学校教职工依据教学实际需求，自主选择并完成的小型课题研究。

第三条学校校本微型课题研究应当坚持理论与实践相结合、问题导向、视野开阔、可操作性强的原则。

第四条学校校本微型课题研究应当严格遵守学术规范，尊重科学道德，保护知识产权。

第五条学校校本微型课题研究的成果应当根据作者的具体贡献，依照有关规定进行署名和鸣谢。

第二章课题的选择和立项第六条学校校本微型课题研究的课题应当符合学校的教学改革和发展需求，与教育教学实际紧密结合。

第七条学校校本微型课题研究的课题选择应当具有一定的前瞻性和创新性，能够解决实际问题，推动教育教学改革。

第八条学校校本微型课题研究的课题立项应当经过学校教研部门或教务处审核，并进行公示。

第九条学校校本微型课题研究的课题立项文件应当包括课题的名称、研究目的、内容、方法、预期成果等。

第三章研究组织和进展第十条学校校本微型课题研究应当设立专门的研究组织机构，负责统筹协调、指导管理研究工作。

第十一条学校校本微型课题研究的研究组织机构应当由教研部门或教务处确定，并公示。

第十二条学校校本微型课题研究应当按照研究计划和进度要求，保质保量地完成研究任务。

第十三条学校校本微型课题研究的研究进展应当及时向学校教研部门或教务处进行汇报。

第四章成果评价和应用第十四条学校校本微型课题研究的成果评价应当科学公正，注重实际效果和影响力。

第十五条学校校本微型课题研究的成果应当通过学术论文、教材、研究报告等形式进行输出和应用。

第十六条学校校本微型课题研究的成果应当积极推广，为学校教学改革和发展提供智力支持和科研依据。

第五章财务保障和政策支持第十七条学校应当为校本微型课题研究提供必要的财务支持和技术支持。

第十八条学校应当为优秀的校本微型课题研究提供奖励和表彰。

小学小课题研究管理制度

一、总则为了规范小学小课题研究工作，提高教师的教育教学研究能力，促进学校教育教学质量的提升，特制定本管理制度。

二、研究原则1. 实用性原则：小课题研究应紧密围绕教育教学实际，解决教育教学中的实际问题。

2. 创新性原则：鼓励教师在小课题研究中探索新的教学方法、教学模式，提高教育教学质量。

3. 合作性原则：鼓励教师之间、教师与学校领导之间的合作，共同推进小课题研究。

4. 系统性原则：小课题研究应遵循科学的研究方法，确保研究的系统性、完整性和连贯性。

三、研究内容1. 教学方法研究：探索适合学生特点的教学方法，提高课堂教学效率。

2. 教学模式研究：研究新型的教学模式，提高教育教学质量。

3. 教学评价研究：研究科学、合理的评价方法，促进学生全面发展。

4. 教育管理研究：研究学校管理中的问题，提高学校管理水平。

5. 教师专业发展研究：研究教师专业发展路径，提高教师教育教学能力。

四、研究程序1. 选题立项（1）教师根据教育教学实际，提出小课题研究申请。

（2）学校组织专家评审，确定立项课题。

2. 研究实施（1）教师制定研究计划，明确研究目标、内容、方法、进度等。

（2）教师按照研究计划，开展研究活动。

（3）学校定期对研究过程进行监督检查。

3. 研究总结（1）教师撰写研究报告，总结研究成果。

（2）学校组织专家对研究报告进行评审。

（3）教师根据评审意见，对研究报告进行修改完善。

五、研究成果管理1. 成果登记教师完成小课题研究后，将研究成果报学校备案。

2. 成果推广（1）学校定期组织成果展示活动，推广优秀研究成果。

（2）鼓励教师将研究成果应用于教育教学实践。

3. 成果奖励（1）对在小课题研究中取得突出成绩的教师，给予表彰和奖励。

（2）对在小课题研究中取得显著成效的课题，给予表彰和奖励。

六、保障措施1. 学校设立小课题研究专项资金，用于支持小课题研究工作。

2. 学校为教师提供必要的研究条件，包括资料、设备等。

3. 学校加强对小课题研究工作的组织和管理，确保研究工作顺利进行。

小学学校课题管理制度及规范

一、总则为加强我校教育科研工作，提高教育科研水平，促进教育教学改革，特制定本制度。

二、课题管理组织机构1. 成立学校教育科研领导小组，负责学校教育科研工作的全面规划、组织、协调和指导。

2. 设立学校教育科研办公室，负责具体的教育科研管理工作。

三、课题申报与立项1. 课题申报（1）课题申报人须具备一定的教育教学理论水平和实践经验。

（2）课题申报应具备科学性、创新性、实用性和可行性。

（3）课题申报需填写《课题申报书》，经所在教研组审核，报学校教育科研领导小组审批。

2. 课题立项（1）学校教育科研领导小组对申报的课题进行评审，确定立项课题。

（2）立项课题应具备以下条件：①课题选题具有针对性、实用性，符合教育教学实际需求。

②课题研究方法科学、合理，研究过程规范、严谨。

③课题组成员具备相应的研究能力和协作精神。

四、课题研究实施1. 课题研究计划（1）课题负责人根据课题研究目标，制定详细的研究计划。

（2）研究计划应包括研究内容、研究方法、研究步骤、预期成果等。

2. 课题研究过程（1）课题组成员按照研究计划，认真开展课题研究工作。

（2）定期召开课题研究会议，交流研究进展，解决研究过程中遇到的问题。

（3）做好课题研究资料的收集、整理、归档工作。

3. 课题研究成果（1）课题研究成果形式包括论文、报告、教学案例、教学设计等。

（2）课题成果需经课题组成员审核、学校教育科研领导小组验收。

五、课题结题与成果推广1. 课题结题（1）课题研究结束后，课题负责人向学校教育科研领导小组提交结题报告。

（2）结题报告应包括研究背景、研究方法、研究结果、研究结论等。

（3）学校教育科研领导小组对结题报告进行评审，确定课题结题。

2. 成果推广（1）学校教育科研领导小组负责组织课题成果的推广应用。

（2）课题成果可在学校内部、区内外进行交流、推广。

六、奖惩1. 对在课题研究中取得突出成绩的课题组和个人，学校给予表彰和奖励。

2. 对未按计划完成课题研究任务、违反课题管理制度的行为，学校将进行批评教育，情节严重的，将追究相应责任。

小学课题管理规章制度范本

小学课题管理规章制度范本第一章总则第一条为了加强我校课题管理工作，规范课题研究行为，提高教育教学质量，促进教师专业发展，根据国家及地方教育部门的相关规定，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条课题管理遵循公平、公正、公开的原则，确保课题研究的科学性、实用性和推广性。

第三条课题管理范围包括：全校教师教育教学研究课题、学生研究性学习课题、教育科研课题等。

第二章课题申报与管理第四条课题申报1. 教师申报课题应具备以下条件：（1）热爱教育事业，具有良好的职业道德。

（2）具有一定的教育教学经验和研究能力。

（3）能够独立完成课题研究任务。

2. 学生申报课题应具备以下条件：（1）具有良好的学习态度和探究精神。

（2）在导师的指导下，能够独立完成课题研究任务。

第五条课题审批1. 教师课题申报材料经教研组长审核后，报教务处审批。

2. 学生课题申报材料经指导教师审核后，报教务处审批。

3. 教务处应在收到申报材料后15个工作日内完成审批。

第六条课题管理1. 教务处负责全校课题的协调与管理，监督课题研究进度，组织课题成果评审。

2. 教研组长负责本组课题的协调与管理，协助教务处做好课题研究工作。

3. 指导教师负责指导学生课题研究，确保课题研究的正确方向和质量。

4. 课题负责人应按照审批意见开展研究工作，定期向教务处汇报研究进展。

第三章课题经费与设备第七条课题经费1. 教务处根据课题规模和研究需要，为课题提供一定的经费支持。

2. 课题经费使用应严格按照学校财务管理制度执行，确保经费合理、有效。

第八条课题设备1. 教务处根据课题需要，为课题提供必要的设备支持。

2. 课题设备使用应遵循学校设备管理制度，确保设备安全、完好。

第四章课题成果与评价第九条课题成果1. 课题研究成果应以论文、报告、作品等形式体现。

2. 课题研究成果应具有实用性和推广价值，能够提高教育教学质量。

第十条课题评价1. 课题评价分为中期评价和结题评价两个阶段。

2. 教务处负责组织课题评价工作，评价内容包括研究过程、成果质量、实际效果等。

学校校本微型课题研究管理办法

学校校本微型课题研究管理办法一、总则学校校本微型课题研究是指各级学校为解决教育教学实际问题，组织教师开展的一种小规模研究活动，旨在促进教育教学改革和发展。

为规范学校校本微型课题研究管理，制定本办法。

二、课题申报1.学校设立专门的组织机构负责校本微型课题研究的管理工作，并制定相应的申报程序和流程。

2.教师根据自身的教育教学需求和问题，提出校本微型课题的申报书，并向专门机构提交。

3.申报书应当包括研究的背景和意义、研究的目标和内容、研究的方法和步骤、预期的效果和成果等内容。

4.学校专门机构对申报的课题进行审核评审，确定优先申报的课题。

三、课题立项1.通过审核评审的课题，由学校专门机构进行立项，并签订课题研究合同。

2.课题研究合同应当明确课题的研究目标、研究内容、研究的时间进度、研究的经费支持等内容。

3.学校专门机构在立项后，将课题的相关信息和资料通知相应的教师，并为教师提供必要的研究支持和指导。

四、课题研究1.教师按照课题研究计划和时间进度，进行研究工作，并记录和整理研究资料和成果。

2.研究过程中，教师可以根据实际情况调整研究方法和步骤，但需提前报备学校专门机构。

3.学校专门机构应当加强对课题研究的管理和监督，及时了解研究进展情况，并提供必要的指导和支持。

五、课题评审1.课题研究完成后，教师应当编写研究报告，并向学校专门机构提交。

2.学校专门机构组织专家对研究报告进行评审，并根据评审结果进行定级。

3.评审结果可分为优秀、良好、一般等级，评审结果应当及时通知教师，并记录到个人档案。

六、成果推广1.对于评审结果为优秀的课题研究，学校应当进行成果推广，并在教育教学中加以应用。

2.成果推广可以通过举办研讨会、发表论文、编撰教材等方式进行。

3.课题研究成果应当有明确的知识产权归属，学校应当根据相关规定对教师进行相应的奖励和激励。

七、经费管理1.学校应当为课题研究提供必要的经费支持，并按照约定的时间和方式进行拨付。

小学课题管理制度（3篇）

小学课题管理制度是指对小学课题研究活动进行规范和管理的制度。

下面是一个小学课题管理制度的范例：一、总则1. 为促进小学教学研究，提高教师专业素养，制定本管理制度。

2. 课题研究应严格遵守学校和教育局的教学要求，注重实际应用，服务于教学实践。

二、课题选题1. 教师可根据自身教学经验和需求，提出具有研究价值的课题。

2. 课题选题应与学校和年级教学目标相匹配，有利于教学提高和学生发展。

3. 课题选题的可行性和具体研究内容应经过学校课题评审小组审核通过。

三、课题研究组织1. 学校设立专门的课题研究领导小组，负责课题研究的组织、协调和指导。

2. 领导小组由主任、教务主任和学科组长等组成，负责制定课题研究计划和安排。

3. 学校建立课题经费，用于支持课题研究的实施。

四、课题研究流程1. 教师提交课题研究申请，包括课题标题、研究目的、研究方法等内容。

2. 课题研究申请经校内评审小组评审通过后，方可进行。

3. 教师进行课题研究，包括文献调研、实地观察、数据收集、资料整理等。

4. 教师撰写研究报告，并提交给学校领导小组进行评审。

5. 评审通过的课题研究成果可以进行宣讲和交流，并在学校内外发表。

五、课题研究成果评价1. 学校设置相应的评价标准，对课题研究成果进行评价。

2. 评价主要包括研究思路、创新性、实用性和效果等方面。

3. 评价结果将作为教师评职称和晋级的重要依据。

六、课题管理考核1. 学校定期组织对课题研究工作进行考核，评估教师完成情况。

2. 考核内容包括课题研究计划的完成情况、研究报告的质量等。

七、监督与奖励1. 学校设立课题研究的监督机构，对课题研究工作进行监督和检查。

2. 对于取得显著成果的课题研究，学校将给予相应的奖励和表彰。

以上是一个小学课题管理制度的简要范例，具体的制度可根据学校的实际情况进行调整和完善。

在实施过程中，应注重教师的积极参与和支持，确保课题研究工作的顺利开展和取得实效。

小学课题管理制度（2）各级课题都应在学校教科室备案，课题承担者如系多人，应成立课题研究组，每个课题组的联络人应按照课题管理制度做好组织协调工作，保障课题研究按时有效地完成。

学校微型课题管理制度

第一章总则第一条为加强学校微型课题管理工作，提高教师科研能力，促进教育教学改革，特制定本制度。

第二条本制度适用于学校内部所有微型课题研究项目。

第三条微型课题研究是指教师针对教育教学中的实际问题，以小见大，开展的小型研究项目。

第四条学校微型课题研究工作应遵循科学性、实用性、创新性和可持续性的原则。

第二章微型课题的申报与立项第五条学校设立微型课题研究领导小组，负责微型课题的申报、立项、中期检查和结题验收等工作。

第六条教师可根据自身教学实际，自主申报微型课题研究项目。

第七条微型课题申报应具备以下条件：1. 研究课题具有明确的研究目的、研究内容和预期成果；2. 研究课题符合教育教学实际，具有实用价值；3. 研究方法科学合理，研究过程规范；4. 研究团队结构合理，成员分工明确。

第八条微型课题申报程序：1. 教师填写《微型课题研究申报表》，提交至学校微型课题研究领导小组；2. 研究领导小组对申报课题进行审核，确定立项课题；3. 学校对立项课题进行公示，接受全校教师的监督。

第三章微型课题的研究与管理第九条微型课题研究周期一般为一年，特殊情况可适当延长。

第十条教师应按照研究计划开展研究工作，定期向学校微型课题研究领导小组汇报研究进展。

第十一条学校微型课题研究领导小组负责对微型课题进行中期检查，检查内容包括：1. 研究进度是否按计划进行；2. 研究成果是否达到预期目标；3. 研究过程中是否存在问题及解决措施。

第十二条微型课题研究过程中，教师应注重以下事项：1. 遵循研究方法，保证研究数据的真实性、可靠性；2. 注重研究成果的推广应用，提高教育教学质量；3. 严格遵循学术道德，确保研究成果的原创性。

第四章微型课题的结题与验收第十三条微型课题研究结束后，教师应撰写结题报告，提交至学校微型课题研究领导小组。

第十四条学校微型课题研究领导小组对结题报告进行评审，评审内容包括：1. 研究成果的创新性、实用性和推广价值；2. 研究方法的科学性和严谨性；3. 研究过程的规范性和完整性。

小学课题研究工作制度

小学课题研究工作制度一、总则第一条为了加强小学课题研究工作的管理，提高教育教学质量，推动教育科研的发展，根据国家教育部和省市教育行政部门的相关规定，结合我校实际情况，制定本制度。

第二条小学课题研究工作应遵循教育规律，注重实效，提倡创新，以解决教育教学中的实际问题为出发点，以提高教育教学质量为目标，以教师为主力军，全面推进我校教育科研工作。

第三条小学课题研究应注重团队协作，充分发挥学科带头人、骨干教师的作用，培养教师的科研能力，提高教师的专业素养。

二、课题申报与评审第四条课题申报应遵循自愿、申报、评审、批准的原则。

教师可根据自己的教学实践，自主申报课题。

第五条课题申报人需提交《课题申报书》、《课题研究计划》、《课题研究预期成果》等材料。

申报书应明确课题研究的背景、目标、内容、方法、预期成果等。

第六条校教研组组织专家对申报课题进行评审，评审结果分为：立项、暂缓立项、不予立项。

立项课题需签订《课题研究责任书》，明确课题负责人和成员的责任、权利、义务。

第七条课题研究周期一般为1-2年。

课题研究过程中，如需调整研究内容、目标、方法等，需向校教研组提出申请，经批准后方可实施。

三、课题研究与实施第八条课题负责人应组织课题组成员按照课题研究计划开展研究工作，定期组织研讨活动，确保课题研究的顺利进行。

第九条课题研究应注重实践与理论相结合，运用多种研究方法，确保研究数据的科学性、客观性。

第十条课题研究过程中，课题组成员应认真记录研究过程，撰写研究日志、案例、论文等，及时总结经验，推广成果。

第十一条课题研究结束后，课题组应撰写《课题研究报告》，提交研究成果，包括论文、课件、教学设计、学生作品等。

四、课题成果的评定与推广第十二条校教研组组织专家对课题成果进行评定，评定结果分为：优秀、良好、合格。

优秀课题成果可推荐参加上级部门组织的课题成果评选。

第十三条优秀课题成果在校内进行推广，发挥辐射作用，促进全校教育教学质量的提高。

小学课题研究管理规章制度

小学课题研究管理规章制度一、总则为规范小学课题研究的管理工作，促进科研工作的开展，提高教师的科研水平和教学质量，制定本规章。

二、课题选题1. 小学课题研究应以学校教学实际为基础，围绕学生学习、生活和发展等方面展开研究。

2. 课题选题应符合学校教学发展规划，并与教师的研究兴趣和专业背景相吻合。

3. 选题应具有一定的前瞻性和实用性，能够为学校教学改革和发展提供有益的参考和支持。

三、课题立项1. 教师在选定研究课题后，需向学校科研管理部门提交书面申请，提出课题名称、研究目的、研究内容和方法等相关信息。

2. 学校科研管理部门对申请进行审查，确定是否立项，并给予书面通知。

3. 立项后，教师需制定详细的研究计划和进度安排，并按时向科研管理部门提交研究报告。

四、课题经费管理1. 学校将设立专门的经费用于小学课题研究，教师可根据研究需求申请经费支持。

2. 教师需在研究计划中明确经费使用情况，按照规定的程序进行报销和审批。

3. 经费使用过程中需严格按照规定使用，不得擅自挪用或私自支取。

五、课题成果评审1. 研究结束后，教师需按时提交研究报告和成果，学校将组织专家对成果进行评审。

2. 根据评审结果，学校对研究成果进行评定，并给予相应的奖励和荣誉。

3. 优秀的研究成果将被推广应用，为学校教学工作提供有益的借鉴和支持。

六、课题管理监督1. 学校科研管理部门将定期检查和评估小学课题研究的进展情况，对不符合规定的行为进行督促和纠正。

2. 教师在研究过程中需遵守相关规定，严格执行研究计划，并如实汇报研究进展和成果。

3. 学校将建立健全的考核机制，对课题研究工作进行综合评估，并向学校领导和社会公众进行汇报。

七、附则本规章自发布之日起正式实施，对之前已立项的课题研究也适用本规定。

八、本规章由学校科研管理部门负责解释。

以上便是小学课题研究管理规章制度的内容，希望教师们能够遵守规定，认真履行科研工作，为学校教学事业的发展贡献力量。

小学教育科研课题管理制度（3篇）

小学教育科研课题管理制度为了提高教育课题研究水平和研究效益促进学校的教育改革，加强科研课题的管理，做到课题研究有章可循，特制定本办法以试行，不当之外在实践中作相应调整。

一、选题1、在科研课题申请立项之前，所选课题应具科学性、合理性、创新性、价值性、和可能性、超前性，并结合当前教改动态，本校或本地实际，作出选题。

2、研究目标应明确，内容应具体，过程应明了，方法应可行，论证应有据。

3、课题研究人员要有不辞辛苦、执着追求的精神，应具有科研意识、开拓创新意识，具备一定的文字表达能力、实践能力，要有承担失败的勇气和不断探索的意志。

二、课题组人员1、课题负责人全面管理课题的申报立项、批复、资金筹措等，监督过程的实施、协调与课题研究相关事宜。

2、课题主研员具体负责设计、总结、研究、布置，制定实施方案、实施计划、阶段性总结报告、拟订课题在不同阶段具体实施项目，提出做什么，怎样做的问题。

解决研究的重难点，在理论掌握上应深入，带头积极投入研究实践。

3、课题成员根据课题要设立相应的人数，据课题内容及项目结合教师个人专长，确立研究人员。

4、根据课题的实际情况需设领导小组和指导小组(或顾问组)，将课题情况向指导小组汇报，并将疑难问题求教于该小组，以求得对课题研究起实质性的指导。

该组成员可向校外请一些有关方面的专家(或知名人士)参加。

三、课题的申请1、课题申请人应填写好课题申请书，撰写好研究方案，送学校教科室初审。

2、教科室初审后，对研究课题进行论证，申请人根据教科室的意见，对方案进行认真重新修改。

3、经学校领导和教科室同意后学校课题可予开题研究，对极有价值的课题再逐级上报立项审批。

四、课题的实施一项课题立项开题后，要想课题研究卓有成效，必须加强课题实施过程的管理。

1、计划的具体落实将研究项目的目标和任务具体，分阶段分步骤，针对所有应完成的任务进行分工，责任到人，定出时间，安排好日程，确定好内容。

2、收集资料，做好档案工作管理①研究人员要作好读书笔记、研究心得、经验教训、方法效果，典型案例或个案的。

学校校本微型课题研究管理办法

学校校本微型课题研究管理办法第一章总则第一条为了规范学校校本微型课题的研究管理，提高研究效果，充分发挥教师的主观能动性，推动教师专业发展，特制定本管理办法。

第二条学校校本微型课题是指在学校教学研究的基础上开展的、具有一定研究深度和广度的课题研究活动，旨在提高教学质量、改善教学效果。

第三条学校校本微型课题的研究范围包括但不限于教学方法、教育技术应用、教师教学能力提升等相关领域。

第四条学校校本微型课题的研究目标是提高教学效果，推动学校的教育教学改革，促进学生全面素质发展。

第五条学校校本微型课题研究应坚持科学性、实用性、可操作性的原则，注重解决实际问题，推动课题研究成果的转化和应用。

第六条学校校本微型课题研究应遵循科研诚信，严禁抄袭、剽窃他人研究成果，对违反学术规范的行为将依法追究相关责任。

第七条学校校本微型课题研究立项、批准、实施、验收等环节，应严格按照本管理办法的规定进行。

第二章立项与批准第八条学校校本微型课题的立项由课题负责人提出申请，经研究评审委员会审核同意后，由学校教务处予以批准。

第九条学校校本微型课题的立项申请包括课题的名称、背景与意义、研究内容与方法、预期研究结果及其应用价值等。

第十条课题研究的立项应遵循科研的规律，确保课题的能够完成。

第十一条学校校本微型课题研究的立项申请一般在每学年开始时进行，项目的时间跨度不得超过一学年。

第三章实施与验收第十二条学校校本微型课题的实施应按照立项批准的内容和时间节点进行，课题负责人有责任组织研究团队进行实施。

第十三条学校校本微型课题的实施过程中，需要合理安排时间、人员和物资等资源，确保研究工作的顺利进行。

第十四条学校校本微型课题的实施过程中，应注意论证逻辑的严密性和结果的可靠性，并及时总结经验教训。

第十五条学校校本微型课题研究完成后，课题负责人应向学校教务处提交验收申请，必要时提供研究报告、研究成果等相关材料。

第十六条验收委员会由学校相关领导、学科专家和课题负责人组成，根据研究合同的要求，对课题的研究成果进行评估和验收。