最新精选小学二年级上册数学7、立方体拼图浙教版习题精选八十七
【精编】二年级上册数学 立方体拼图 练习题 浙教版(含答案)
二年级上册数学一课一练-2.7立方体拼图一、判断题1.如果将一块长方体的橡皮泥捏成一个正方体,我们看到它的形状变化,但是它所占的空间的大小没变。
2.由6个小正方体可以拼成一个大正方体。
（）3.一块豆腐切三刀，最多能切7块．二、填空题4.下面的物体是由________个小正方体摆成的。
5. 某砖长24厘米，宽12厘米，高5厘米，用这样的砖堆成一个正方体，用砖的块数可以为________ .6.至少要用________个相同的小正方体才能拼成一个大正方体。
三、单选题7.选择截面的形状连起来是（1）（）A. B. C.（2）（）A. B. C.（3）（）A. B. C.8.棱长是3分米的正方体木料，可以锯成（）块棱长是1分米的正方体木料．A. 3B. 9C. 27D. 89.如图是用棱长1cm的小正方体摆成的，在这个基础上，至少还要用（）个这样的小正方体才能摆成一个较大的正方体．A. 10B. 18C. 19D. 210.用相同的小正方体拼成一个大正方体，至少需要( )个小正方体。
A. 4B. 8C. 16D. 32四、解答题11.下图是棱长为5厘米的正方体，如果在这个正方体中切去一个棱长为3厘米的小正方体，剩下几何体的表面积是多少平方厘米?请作具体分析。
五、综合题12.将整箱装有28块正方体木块的积木：（1）如果拼成一个大的长方体图案，有几种拼法？（2）可以拼成一个大的正方体图案吗？设计一下这样做至少需要几箱子这样的积木？六、应用题13.一个高12cm的圆柱，被截走3cm长的一段，表面积减少了18.84cm2，原来这个圆柱的表面积是多少？体积是多少？参考答案一、判断题1.【答案】正确【解析】【解答】虽然形状发生了变化，但是体积没有变化。
所以正确。
【分析】注意形状发生变化后，所占空间的大小没有发生变化。
2.【答案】错误【解析】【解答】解：由8个小正方体可以拼成一个大正方体，原题说法错误。
故答案为：错误【分析】要想拼成一个大正方体，下层需要4个，上层需要4个，至少需要8个小正方体。
二年级数学上册二图形小世界7《立方体拼图》教学课件浙教版
明朝未及，我只有过好每一个今天，唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢（先别急着纠正我的错误，你确实可以在评判过去中学到许多）。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢？为何不及时行乐呢？如果你的回答是“不”，那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们：不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说：“靠，我真失败，我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做，他们都会反反复复，一次一次地尝试。如果一条路走不通，那就走走其他途径，不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质，没有人生来害怕失败，记住这一点。宁愿做事而犯错，也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难，但是随着时间的流逝，你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机，所以当你觉得做某事还不是时候，先做起来再说吧。喜欢追梦的人，切记不要被 梦想主宰；善于谋划的人，切记空想达不到目标；拥有实干精神的人，切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意，明天不再升起；月亮不会因为你的抱怨，今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一团；蒙住别人的眼睛，不等于光明就属于自己！鱼搅不浑大海，雾压不倒高山，雷声叫不倒山岗，扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长，总高不过它的脑袋。人的脚指头再长，也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想！以前认为水不可能倒流，那是还没有找到发明抽水机的方法；现在认 为太阳不可能从西边出来，这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的，没有做不到的！不是井里没有水，而是挖的不够深；不是成功来的慢，而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧，放弃一样东西则需要勇气！终而复始，日月是也。死而复生，四时是也。奇正相生，循环无端，涨跌相生，循环无端，涨跌相生，循环 无穷。机遇孕育着挑战，挑战中孕育着机遇，这是千古验证了的定律！种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选
精选2019-2020年浙教版小学数学二年级上册二图形小世界7、立方体拼图课后辅导练习第九十篇
精选2019-2020 年浙教版小学数学二年级上册二图形小世界7、立方体拼图课后辅导练习第九十篇第1 题【单选题】把一个圆柱体截成三个小圆柱体，则表面积增加( )A、 2 个底面B、3 个底面C、 4 个底面D、6 个底面【答案】：【解析】：第2 题【单选题】把一个长方体分割成5 个小正方体，( )与原来相比保持不变。
A、体积之和B、棱长之和C、表面积之和【答案】：解析】：第3 题【单选题】两个同样大小的长方体，长为6cm，宽为3cm，高为6cm ，能否拼成一个正方体，表面积是多少?正确的选项是( )。
A、能，108cm^2B、不能C、能，216cm^2D、能，54cm^2答案】：【解析】：第4 题【单选题】用1 立方厘米的小正方体堆成一个大正方体，至少需要( )A、 4 个B、6 个C、8 个D、16 个5^3 等于( )A、5× 5×5B、5×3C、5＋5＋5D、 5 × 5【答案】：【解析】：第5 题【判断题】用4 块棱长是1 厘米的小正方体就可以拼成一个较大的正方体．A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6 题【填空题】如图，把一个底面半径为2厘米、高为12 厘米的圆柱切成若干等份，拼成一个近似的长方体。
表面积比原来增加了平方厘米。
【答案】：【解析】：第7 题【填空题】1cm^3 的小正方体木块，堆成一个1m^3 的大正方体，需要______________ 个小正方体木块，如果把这些小正方体密铺成一排，长_________ 千米．A、1000000B、10【答案】：【解析】：第8 题【填空题】把一个圆柱体平均分成若干份切开，拼成一个近似的长方体。
这个长方体的长等于圆柱_____________________ ，它的宽等于圆柱的________ 。
【答案】：【解析】：第9 题【填空题】用12 个棱长1 厘米的正方体木块摆成不同形状的长方体，它的体积是_________________ 立方厘米．【答案】：【解析】：第10 题【填空题】一个长方体，如果沿水平方向切开，得到两个完全相同的正方体，已知每个正方体的表面积是60 平方厘米，则这个长方体的表面积是_________________________________ 平方厘米．【答案】：【解析】：第11 题【填空题】下图是由棱长为2 厘米的小正方体搭成的，它的体积是 ______________ 立方厘米，表面积是_________ 平方厘米。
小学数学浙教版二年级上册立方体拼图(二年级)同步测试.doc
小学数学浙教版二年级上册立方体拼图（二年级）同步测试
姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型选择题填空题简答题xx
题xx题xx题总分得分
一、xx题
（每空xx 分，共xx分）
【题文】下面的图形是由几个这样的图形拼起来的？
【答案】5个。
【解析】
3+2=5个。
【题文】下面的图形是由几个这样的图形拼起来的？
评卷人得分
【答案】6个。
【解析】
3+2+1=6（个）
【题文】右边的图形是由几个拼起来的？数一数列式计算。
【答案】5+3+2=10；
【解析】考查学生对立体图形的认识和连加的计算能力。
【题文】右边的图形是由几个
{l
【解析】考查立体图形的认识能力。
【题文】右边的图形是由几个拼起来的？数一数列式计算。
【答案】7+4+1=12；
【解析】考查学生对立体图形的认识和连加的计算能力。
【题文】右边的图形是由几个拼起来的？数一数列式计算。
【答案】6+3+2=11；
【解析】考查学生对立体图形的认识和连加的计算能力。
【题文】右边的图形是由几个拼起来的？数一数列式计算。
【答案】5+3+1=9；
【解析】考查学生对立体图形的认识和连加的计算能力。
2021年小学数学浙教版二年级上册立方体拼图
2021年小学数学浙教版二年级上册立方体拼图学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、解答题
1．下面的图形是由几个这样的图形拼起来的？
2．下面的图形是由几个这样的图形拼起来的？
3．右边的图形是由几个拼起来的？数一数列式计算。
4．右边的图形是由几个拼起来的？数一数列式计算。
5．左边的图形拼起来后是右面的那个图形，对应的连起来。
6．
二、填空题
7．右边的图形是由几个拼起来的？数一数列式计算。
8．右边的图形是由几个拼起来的？数一数列式计算。
9．右边的图形是由几个拼起来的？数一数列式计算。
10．右边的图形是由几个拼起来的？数一数列式计算。
参考答案
1．5个。
【解析】
3+2=5个。
2．6个。
【解析】
3+2+1=6（个）
3．5+3+2=10；
【解析】考查学生对立体图形的认识和连加的计算能力。
4．5+3+1=9；
【解析】考查学生对立体图形的认识和连加的计算能力。
5．
【解析】考查立体图形的认识能力。
6．
【解析】考查立体图形的认识能力。
7．6+3+1=10；
【解析】考查学生对立体图形的认识和连加的计算能力。
8．7+4+1=12；
【解析】考查学生对立体图形的认识和连加的计算能力。
9．6+3+2=11；
【解析】考查学生对立体图形的认识和连加的计算能力。
10．5+3+1=9；
【解析】考查学生对立体图形的认识和连加的计算能力。
最新浙教版二年级数学上册电子课本课件【全册】
一 兔子王国里的数学
最新浙教版二年级数学上册电子课 本课件【全册】
1、平均分
最新浙教版二年级数学上册电子课 本课件【全册】
2、认识除法
最新浙教版二年新浙教版二年级数学上册电子课 本课件【全册】
最新浙教版二年级数学上册电子 课本课件【全册】目录
0002页 0040页 0065页 0108页 0133页 0176页 0204页 0218页 0247页 0272页 0301页 0346页 0368页 0408页 0429页
一 兔子王国里的数学 2、认识除法 二 图形小世界 5、认识平行四边形 7、立方体拼图 8、进位加法（二） 10、比较两个数的多少（一） 12、连加、连减 14、加、减混合（二） 15、倍的认识 17、6的乘法口诀 19、7、8、9的乘法口诀 21、搭配 23、带余除法（二） 五 总复习
浙教版小数数学二年级上学期第课时《立方体拼图》(练习)
浙教版小数数学二年级上学期第7课时《立方体拼图》（练习）
浙教版小数数学二年级上学期第7课时《立方体拼图》（练习）
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、浙教版二年级上册数学《立方体拼图》练习(共4题；
共17分) 1. （2分）用棱长为2分米的小正方体，拼成一个较大的正方体，最少要_______块，这个较大正方体的体积是_______．2. （5分）下面的立体图形中各有几个小正方体？
3. （5分）想一想，下面第一行的图形沿虚线切开后是什么形状?（连一连）
4. （5分）（探究题）把一个长5厘米，宽3厘米，高2厘米的长方体截成两个形状、大小完全相同的长方体后，表面积最少增加多少？体积有变化吗？参考答案一、浙教版二年级上册数学《立方体拼图》练习(共4题；
共17分) 1-1、2-1、3-1、4-1、。
2019-2020学年度小学二年级上册数学7、立方体拼图浙教版练习题第一篇
2019-2020学年度小学二年级上册数学7、立方体拼图浙教版练习题第一篇第1题【单选题】下面( )个正方体正好可以拼成一个较大的大正方体．A、8B、64C、27D、125【答案】：【解析】：第2题【单选题】至少要用( )个同样的正方体才能拼成一个新的正方体．A、8B、16C、4【答案】：【解析】：第3题【单选题】将一根半径为5厘米的圆木锯成3段，表面积增加( )平方厘米．A、3.14×5^2×3B、3.14×5^2×6C、3.14×5^2×4D、3.14×5×2×6【答案】：【解析】：第4题【单选题】用长为4厘米，宽为3厘米，高为2厘米的长方体来拼一个实心的正方体，至少需要( )个这样的长方体．A、4B、24C、48D、72【答案】：【解析】：第5题【单选题】把一个棱长是6cm的正方体切成棱长是3cm的小正方体，可以得到( )个小正方体。
A、3B、8C、27【答案】：【解析】：第6题【单选题】把一个长方体分割成5个小正方体，( )与原来相比保持不变。
A、体积之和B、棱长之和C、表面积之和【答案】：【解析】：第7题【单选题】用12个小正方体可以拼成( )种不同的长方体．A、3B、4C、5D、6【答案】：【解析】：第8题【判断题】判断对错．三个小正方体不管怎样叠放在一起，体积总是不变的.A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【判断题】把一个长方体木料截成两段，它们的表面积和体积都不变。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第10题【填空题】把两个棱长为4厘米的正方体拼成一个长方体，表面积减少了______平方厘米．A、32【答案】：【解析】：第11题【填空题】1cm^3的小正方体木块，堆成一个1m^3的大正方体，需要______个小正方体木块，如果把这些小正方体密铺成一排，长______千米．A、1000000B、10【答案】：【解析】：第12题【填空题】一根圆柱形木料横截成4段小圆柱，增加了______个底面。
精选2019-2020年浙教版小学数学二年级上册二 图形小世界7、立方体拼图习题精选七十
棱长是3分米的正方体木料，可以锯成( )块棱长是1分米的正方体木料．
A、3
B、9
C、27
D、8
【答案】：
【解析】：
如果将一块长方体的橡皮泥捏成一个正方体,我们看到它的形状变化,但是它所占的空间的大小没变。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
判断题．
四个小正方体可以拼成一个大正方体．
AБайду номын сангаас正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
某砖长24厘米，宽12厘米，高5厘米，用这样的砖堆成一个正方体，用砖的块数可以为______ .
【答案】：
【解析】：
A、18
【答案】：
【解析】：
1cm^3的小正方体木块，堆成一个1m^3的大正方体，需要______个小正方体木块，如果把这些小正方体密铺成一排，长______千米．
精选2019-2020年浙教版小学数学二年级上册二图形小世界7、立方体拼图习题精选七十
选择截面的形状连起来是
( )
A、
B、
C、
( )
A、
B、
C、
( )
A、
B、
C、
【答案】：
【解析】：
把一个长方体分割成5个小正方体，( )与原来相比保持不变。
A、体积之和
B、棱长之和
C、表面积之和
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
至少要用______个相同的小正方体才能拼成一个大正方体。
【答案】：
【解析】：
下面的物体都是由棱长1厘米的正方体摆成的．它们的体积各是多少立方厘米.
______立方厘米
______立方厘米
小学数学浙教版二年级上册《第四课时立方体拼图》课件
立方体拼图 方法： 从上往下： 3+3+1 从左往右： 5+2 从前往后： 2+上往下看； 可以从左往右看； 可以从前往后看。
怎样运算下面图形中立方体的个数？
怎样运算右面图形中立方体的个数？ 方法一：
1+3+6=10
怎样运算下面图形中立方体的个数？ 方法二：
5+3+2=10
左面的图形拼起来后，是右面的哪一个图形？ 照样子用线连一连。
今天咱们学习了立方体的拼图， 回家后和爸爸妈妈拼一拼。
浙教版 数学二年级上
立方体拼图
下面的图形一共有多少个立方体（正方体）？ 你是依照什么顺序数的？
从上往下看：
列式：
1+3+3=7 2×3+1=7
从左往右看： 列式： 5+2=7
从前往后看：
39+8
列式：
2+2+3=7 2×2+3=7
播放“学乐师生”杰出的导学作业
这节课你学到了什么？ 立方体拼图所用的立方体的个数运算方法：
精选2019-2020年小学二年级上册数学7、立方体拼图浙教版课后练习八十七
精选2019-2020年小学二年级上册数学7、立方体拼图浙教版课后练习八十七第1题【单选题】把一个长方体分割成5个小正方体，( )与原来相比保持不变。
A、体积之和B、棱长之和C、表面积之和【答案】：【解析】：第2题【单选题】用长为4厘米，宽为3厘米，高为2厘米的长方体来拼一个实心的正方体，至少需要( )个这样的长方体．A、4B、24C、48D、72【答案】：【解析】：第3题【单选题】用1立方厘米的小正方体堆成一个大正方体，至少需要( )A、4个B、6个C、8个D、16个5^3等于( )A、5×5×5B、5×3C、5＋5＋5D、5×5【答案】：【解析】：第4题【单选题】用12个小正方体可以拼成( )种不同的长方体．A、3B、4C、5D、6【答案】：【解析】：第5题【单选题】选择截面的形状连起来是( ) A、B、C、( ) A、B、C、( )A、B、C、【答案】：【解析】：第6题【单选题】用相同的小正方体拼成一个大正方体，至少需要( )个小正方体。
A、4B、8C、16D、32【答案】：【解析】：第7题【填空题】一根长方体木料，它的横截面的面积是10dm^2 ，把它截成4段，表面积增加了______dm^2。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】(2016·河北张家口)两个棱长都是2厘米的正方体拼成了一个长方体:，这个长方体的表面积是______平方厘米，体积是______立方厘米。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】用正方体摆长方体，最少要______个．A、2【答案】：【解析】：第10题【填空题】用12个棱长1厘米的正方体拼成长方体，要使表面积最大，拼成的长方体长______厘米，宽______厘米，高______厘米【答案】：【解析】：第11题【填空题】把一根长5分米、宽2分米、高1分米的长方体木料，锯成棱长1分米的正方体木块，最多能锯______块。
二年级数学上册 二 图形小世界 7《立方体拼图》参考教案 浙教版
《立方体拼图》参考教案教学目标：1、让学生在游戏情境中，通过拼摆立方体的操作活动和计算立方体的个数，培养学生三维空间的认知能力和有序思考能力。
2、通过观察、表达、操作、验证等方式，体会观察立体图形的方法，做到有序观察。
并根据例外的观察方法用算式计算出立方体的个数。
3、在拼摆立方体过程中体会到胜利、怡悦，激发学习兴趣，培养学生优良的学习心理和学习习惯。
教学重点：有序的操作、语言表达能力的训练；并根据例外的观察方法用算式计算出立方体的个数。
教学难点：立体组合图形中遮住的部分；会用多种方法计算组合图形中立方体的总个数。
教学工具：课件、小立方体若干。
教学过程：一、情境引入创设虚拟情境并出示多个立方体实物。
问：看到这些东西想玩吗？用它们可以玩什么？这节课，我们就来玩用“立方体拼图”。
（板书课题）二、观察立体图，初步感知观察方法实物操作1、玩玩拼拼——初步建立空间感知。
（1）拼一拼、玩一玩：用4个小立方体拼出你喜欢的图形。
（2）展示作品并说一说你是怎么拼的。
（3）在学生说摆当中逐渐形成从无序到有序的拼摆方法。
2、同桌合作，摆图形。
拼图比赛。
师：接下来老师要加强难度了，我们要进行“看图30秒拼图比赛”看谁拼的即对又快。
3。
交流按照什么顺序怎么摆的？（全班同桌交流。
如果出现策略相同的就不再重复。
学生上讲台操作用大立方体，便于全体学生观察。
）（1）学生展示拼法。
（2）让展示的学生边拼边说。
（3）全班模仿再拼一次。
在展示拼法时遇到困难可以转动图形帮助学生理解。
预设：（1）从下往上摆。
教师追问：我们只能看到2个。
怎么知道第一层有3个呢？（2）从右往左摆。
左边一共有几个呢？为什么？（3）从前往后摆。
后面有几个呢？为什么？4、在交流过程中教师形成三种观察方法的板书。
上下：3+3+1左右：5+2前后：4+3相同点是什么？三、运用空间观察能力，数立方体个数，进一步学会用算式来表示观察的结果。
1、出示较繁复的立体图。
（课本28页第2题）（1）这个图形能不能想我们刚才那样来拼。
二年级数学上册二图形小世界7《立方体拼图》教材解读浙教版【word版】.doc
《立方体拼图》教材解读本课主要的知识目标是，在按一定顺序观察立方体拼图的基础上，把观察的结果转化成算式，计算出其中立方体的个数。
要注意积累学生观察立体图形的经验，培养学生的空间观念。
看与问第一个环节，观察立方体。
可从简单的图形开始，如：，唤起学生观察的兴趣，尤其是引导学生想象“看不见的”图形。
进一步加深为：，这个图形中有几个小立方呢？先独立思考，再相互交流：你是怎么想的？教师再根据学生的发言，引导学生把观察的结果用算式的形式表达。
如从上往下看，第一层有1个，第二层有3个，第三层和第二层同样多，列式是：1＋3×2＝7（个）；又如，从左往右看，5＋2＝7（个）；从前往后看，4＋3＝7（个）；等等。
教师可以用提问的方式促进交流如他的算式是什么意思？他说后面有3个，对吗？还有2个在哪里？……并对各种方法进行总结你觉得哪些方法比较好？这些好方法有什么共同的地方？培养学生从自发地记数到自觉的按顺序观察与计算的习惯。
第二个环节，可以在第一个环节的基础上，让学生先自主计算所示图形中立方体的个数。
然后以小组为单位，相互检查，算得对吗？相互比较，谁的方法比较好？巩固有序观察与计算。
同时方法可更放开一些，如有些学生十分熟悉是由4个立方体搭成的，则可分两层计算。
又如有的学生与第1题比较，发现新图形只是多加了3个立方体——7＋3＝10（个）。
还有的学生把顶层的1个移到第2层，得：4＋6＝10（个）。
练与用练习要求学生想象左面图形拼起来后，是右面的哪一个图形，然后把对应的图形连起来。
这样的练习有助于发展学生的空间想象能力。
对于有困难的学生，可帮助他们在想象的基础上，进行实物操作，丰富表象，突破想象难点。
完成连线后，还可跟进计算立方体个数，并相互交流算法。
鼓励学生在有序计算的基础上，针对图形特点，灵活选择方法。
二年级数学上册二图形小世界7立方体拼图教材解读浙教版
《立方体拼图》教材解读本课主要的知识目标是，在按一定顺序观察立方体拼图的基础上，把观察的结果转化成算式，计算出其中立方体的个数。
要注意积累学生观察立体图形的经验，培养学生的空间观念。
看与问第一个环节，观察立方体。
可从简单的图形开始，如：，唤起学生观察的兴趣，尤其是引导学生想象“看不见的”图形。
进一步加深为：，这个图形中有几个小立方呢？先独立思考，再相互交流：你是怎么想的？教师再根据学生的发言，引导学生把观察的结果用算式的形式表达。
如从上往下看，第一层有1个，第二层有3个，第三层和第二层同样多，列式是：1＋3×2＝7（个）；又如，从左往右看，5＋2＝7（个）；从前往后看，4＋3＝7（个）；等等。
教师可以用提问的方式促进交流如他的算式是什么意思？他说后面有3个，对吗？还有2个在哪里？……并对各种方法进行总结你觉得哪些方法比较好？这些好方法有什么共同的地方？培养学生从自发地记数到自觉的按顺序观察与计算的习惯。
第二个环节，可以在第一个环节的基础上，让学生先自主计算所示图形中立方体的个数。
然后以小组为单位，相互检查，算得对吗？相互比较，谁的方法比较好？巩固有序观察与计算。
同时方法可更放开一些，如有些学生十分熟悉是由4个立方体搭成的，则可分两层计算。
又如有的学生与第1题比较，发现新图形只是多加了3个立方体——7＋3＝10（个）。
还有的学生把顶层的1个移到第2层，得：4＋6＝10（个）。
练与用练习要求学生想象左面图形拼起来后，是右面的哪一个图形，然后把对应的图形连起来。
这样的练习有助于发展学生的空间想象能力。
对于有困难的学生，可帮助他们在想象的基础上，进行实物操作，丰富表象，突破想象难点。
完成连线后，还可跟进计算立方体个数，并相互交流算法。
鼓励学生在有序计算的基础上，针对图形特点，灵活选择方法。
最新精选浙教版小学数学二年级上册二 图形小世界7、立方体拼图课后辅导练习第三十七篇
最新精选浙教版小学数学二年级上册二图形小世界7、立方体拼图课后辅导练习第三十七篇第1题【单选题】选择截面的形状连起来是( )A、B、C、( )A、B、C、( ) A、B、C、【答案】：【解析】：第2题【单选题】用相同的小正方体拼成一个大正方体，至少需要( )个小正方体。
A、4B、8C、16D、32【答案】：【解析】：第3题【单选题】一个长6分米，宽4分米，高5分米的长方体盒子，最多能放( )个棱长是2分米的正方体木块．A、5个B、14个C、12个【答案】：【解析】：第4题【单选题】用棱长是1cm的小正方体拼成一个棱长是10cm的大正方体，至少需要( )个这样的小正方体．A、10个B、100个C、1000个【答案】：【解析】：第5题【单选题】把一个长方体分割成5个小正方体，( )与原来相比保持不变。
A、体积之和B、棱长之和C、表面积之和【答案】：【解析】：第6题【单选题】用12个小正方体可以拼成( )种不同的长方体．A、3B、4C、5D、6【答案】：【解析】：第7题【判断题】判断题．四个小正方体可以拼成一个大正方体．A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】一个立体图形是由10个小正方体拼搭成的．至少还需要17个同样大小的小正方体，才能拼搭成一个大正方体．A、正确B、错误【答案】：【解析】：第9题【填空题】1cm^3的小正方体木块，堆成一个1m^3的大正方体，需要______个小正方体木块，如果把这些小正方体密铺成一排，长______千米．A、1000000B、10【答案】：【解析】：第10题【填空题】一个表面积为120cm^2的正方体被平均切开成8个同样大小的小正方体，每个小正方体的表面积是______?cm^2 ．A、30【答案】：【解析】：第11题【填空题】下面的图形各是由______个小正方体搭成的?【答案】：【解析】：第12题【填空题】把一个圆柱体平均分成若干份切开，拼成一个近似的长方体。
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最新精选小学二年级上册数学7、立方体拼图浙教版习题精选八十七
第1题【单选题】
用相同的小正方体拼成一个大正方体，至少需要( )个小正方体。
A、4
B、8
C、16
D、32
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
棱长是3分米的正方体木料，可以锯成( )块棱长是1分米的正方体木料．
A、3
B、9
C、27
D、8
【答案】：
【解析】：
第3题【判断题】
用4块棱长是1厘米的小正方体就可以拼成一个较大的正方体．
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第4题【判断题】
把两个一样的正方体拼成一个长方体后，体积和表面积都没变。
( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第5题【填空题】
某砖长24厘米，宽12厘米，高5厘米，用这样的砖堆成一个正方体，用砖的块数可以为______ . 【答案】：
【解析】：
第6题【填空题】
下面的物体是由______个小正方体摆成的。
【答案】：
【解析】：
第7题【填空题】
数学小组的同学将一个圆柱按下面的左图切割开，然后拼成下面右图所示的物体。
观察填空：拼出的物体是一个近似的______体，它的高与圆柱的高______，它的底面积与圆柱的底面积______，圆柱的体积与它的体积______，所以圆柱的体积计算公式是______。
【答案】：
【解析】：
第8题【填空题】
一个正方体木块，棱长4厘米，把它的外表涂成绿色，然后切割成棱长为1厘米的小正方体．小正方体中，只有一面是绿色的有______块，没有一个面是绿色的有______块．
【答案】：
【解析】：
第9题【填空题】
1cm^3的小正方体木块，堆成一个1m^3的大正方体，需要______个小正方体木块，如果把这些小正方体密铺成一排，长______千米．
A、1000000
B、10
【答案】：
【解析】：
第10题【填空题】
一根圆柱形木料横截成4段小圆柱，增加了______个底面。
【答案】：
【解析】：
第11题【解答题】
下图是棱长为5厘米的正方体，如果在这个正方体中切去一个棱长为3厘米的小正方体，剩下几何体的表面积是多少平方厘米?请作具体分析。
【答案】：
【解析】：
第12题【应用题】
把长8厘米，宽12厘米，高5厘米的木块锯成棱长2厘米的正方体木块．可锯多少块？
A解：8÷2=4（个），12÷2=6（个），5÷2=2（个）…1厘米，所以可以锯成小正方体的块数为：4×6×2=48（块）；答：可以锯成48块．
【答案】：
【解析】：
第13题【应用题】
民生包装公司要为某品牌饮料设计一个能放12瓶的包装箱（饮料瓶的尺寸如图）．请你帮他们想想办法，设计一种用料最少的包装箱．请写出计算过程．
A、解：第一种排列方法1×1×12时：长方体的棱长分别为：12厘米，12×6=72厘米，6厘米，则
其表面积为：（72×6+72×12+12×6）×2，=（432+864+72）×2，=1368×2，=2736（平方厘米）；
第二种排列方法1×2×6时，长方体的棱长分别为：12厘米，6×2=12厘米，6×6=36厘米，则其
表面积为：（12×12+12×36+12×36）×2，=（144+432+432）×2，=1008×2，=2016（平方厘
米），第三种排列方法1×3×4时，长方体的棱长分别为：12厘米，6×3=18厘米，6×4=24厘
米，则表面积为：（12×18+12×24+18×24）×2，=（216+288+432）×2，=936×2，=1872（平方厘
米），第四种排列方法2×2×3时，长方体的棱长分别为：12×2=24厘米，6×2=12厘米，6×3=18
厘米，则其表面积为：（24×12+24×18+12×18）×2，=（288+432+216）×2，=936×2，=1872（平
方厘米）；答：采用第三种或第四种排列方法可以使包装用料最省．
【答案】：
【解析】：
第14题【应用题】
把一个棱长是10厘米的正方体，分割成2个同样大小的长方体，这个长方体的长、宽、高分别是多少？每个长方体的棱长之和是多少？
【答案】：
【解析】：
第15题【应用题】
有一个长方体，长24cm，宽12cm，高6cm．现在将它切成三块完全相同的长方体．共有______种不同的切法．
怎样切，才能使切成的三块长方体的表面积之和达到最大？最大是多少平方厘米？
【答案】：
【解析】：。