考点之五多媒体信息加工
多媒体信息的加工表达
01
02
任务4：剪辑“孙中山1925在广州的录音”片段，插入到“足迹”版面相应的位置。
（4）声音的处理与加工
任务5：将光盘中的“孙中山.dat”文件剪辑为MPG格式（传承版面中的视频文件”孙中山在北伐誓师录像.mpg）
设计意图
内容线索
主要内容
栏目名称
表现形式
陈述主题
革命先驱
主题名称、作品背景、引言
引言
图文合成
设计意图
内容线索
主要内容
栏目名称
表现形式
人物描述
一代伟人
人物概述、名人评语、伟人故里等
人物
图文结合（不同角度突出主题）
生平事迹
他改变了中国的命运
生平简介，事迹概述、由少年壮志、奔走革命、创建民国、讨袁护法、两党合作、巨星陨落
内容和形式
孙中山先生是一代伟人，通过中学生喜欢的多媒体作品形式，介绍他的生平事迹，彰显他的丰功伟绩、爱国思想革命意志和进取精神；呈现祖国和任命生活喜人的变化
条件与限制
大家分工合作，通过多种途径和方法获取与主题有关资料，并进行整理，考虑到技术水平和时间的限制，采用大家熟悉的powerpoint来加工和表达
（5）视频的处理与加工
按照作品的设计方案，将已经准备好的素材资料或制作好的功能版块集成一个完整的多媒体作品。 任务6：为“孙中山”多媒体作品的导航栏设置“链接”功能。
4、作品集成
多媒体作品制作完成后，我们还需要不断调试和改进，从而达到最佳效果。另外，我们还可以在网上或指定地方发布，通过交流和展示，进一步修改完善。
高二信息技术《第五章 多媒体信息加工》学案
高二信息技术《第五章多媒体信息加工》学案多媒体信息加工》学案l 学习目标1、了解多媒体的基本知识；2、了解多媒体信息的采集和加工的常见方法；3、体验多媒体技术的广泛应用及其重要应用。
l 知识要点一：多媒体基本知识1、媒体（Media）：信息表示和传播的载体。
如文字、声音、图像、视频、动画等。
2、多媒体技术：利用计算机把文字、声音、图像、视频、动画等多种媒体综合一体化，使它们建立起逻辑关系，并能进行加工处理的技术。
3、多媒体技术实现的基础（1）数字化信息技术：人们感官所能接受的是各种连续的模拟信息，但计算机只能处理数字0和1，因此必须将各种连续的模拟信息转换为用0和1表示的数字信息，才能在计算机中进行处理。
（2）高速计算机处理技术：多媒体数据量巨大，对计算机的数据运算能力有较高要求，因此必须采用高性能的数据处理设备。
（3）高效率压缩技术：多媒体数据量巨大，给存储和网络传输都带来了很大的困难，因此必须采用高效的数据压缩技术，如MPEG、JPEG等。
（4）高容量存储技术：如VCD、DVD、大容量硬盘等。
（5）高速网络传输技术：如流媒体、网上直播、视频会议、在线学习等。
课堂练习11、【xx年高考题】62、3G（第三代移动通信技术）手机是将无线通信与国际互联网等多媒体通信结合的新一代移动通信系统，除可以进行语音通话、收发短信外，还可以实现快速上网游览、收发电子邮件以及基于________技术的可视电话会议、电视直播观看等。
A、虚拟现实B、人工智能C、流媒体D、网络存储2、【xx年高考题】25、（1）学习了信息技术课程后，某同学在老师的帮助下制作了个人网站。
为使个人网站内容丰富、图文并茂，他把自己的一些学习心得、照片及班级活动的歌曲和录像等信息一起放到了网站上。
（1）该同学的个人网站包含了__________、_________、__________、___________等类型的媒体信息。
3、计算机能够处理文字、图片、声音、视频等各种媒体信息，这要归功于信息的（）。
2024年多媒体信息的加工与表达(教案)
多媒体信息的加工与表达(教案)教案多媒体信息的加工与表达教学目标：1.让学生了解多媒体信息的概念，掌握多媒体信息加工与表达的基本方法。
2.培养学生对多媒体信息的识别、筛选、整合和创新能力。
3.提高学生运用多媒体技术进行有效沟通和表达的能力。
教学内容：1.多媒体信息的概念与分类2.多媒体信息加工与表达的基本方法3.多媒体信息加工与表达的实践操作教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过展示多媒体信息实例，引导学生了解多媒体信息的概念。
2.学生分享自己对多媒体信息的认识，激发学习兴趣。
二、多媒体信息的概念与分类（15分钟）1.教师讲解多媒体信息的定义、特点及分类。
2.学生举例说明生活中常见的多媒体信息。
三、多媒体信息加工与表达的基本方法（20分钟）1.教师介绍多媒体信息加工与表达的基本方法，如筛选、整合、创新等。
2.学生学习并掌握这些方法，为实践操作做好准备。
四、实践操作（60分钟）1.教师布置实践任务，要求学生运用所学方法对多媒体信息进行加工与表达。
2.学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
3.学生展示实践成果，互相评价，教师总结点评。
五、总结与拓展（10分钟）1.教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
2.学生分享学习心得，提出改进意见。
3.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行拓展练习。
教学评价：1.学生对多媒体信息概念的理解程度。
2.学生对多媒体信息加工与表达方法的掌握程度。
3.学生实践操作的效果及创新能力。
教学资源：1.多媒体课件2.实践操作所需的多媒体素材3.课后作业及拓展练习资料教学建议：1.教师在讲解多媒体信息加工与表达方法时，应结合实例进行说明，便于学生理解。
2.实践操作环节，教师应关注学生的操作过程，及时给予指导和帮助。
3.鼓励学生发挥创意，对多媒体信息进行个性化加工与表达。
4.加强课堂互动，提高学生的学习积极性。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈和建议进行调整。
第五章 多媒体信息加工
5.1 图像信息的采集加工5.1.1 多媒体技术的发展与应用一、教学目标：让学生了解多媒体技术的发展历史、多媒体技术在社会领域中的应用。
二、教学内容：1．了解多媒体计算机技术中的“媒体”类型和特征2．简单回顾多媒体技术的发展历史3．多媒体的关键性技术的几种类型及应用领域三、教学重点、难点：多媒体技术的发展及应用四、课时数：1课时教学过程一、什么是多媒体计算机技术①媒体：指承载信息的载体，如文本、图象、声音、动画等。
②多媒体：两种或两种以上媒体的组合。
主要集中在除文本以外的其他信息载体形式。
③多媒体技术：指多媒体计算机技术，即运用计算机处理多媒体信息的技术。
二、多媒体技术的历史回顾单一媒体（最初是数字，后来主要是文字）发展为多种媒体的综合运用。
三、多媒体技术的应用1、数字化信息技术2、高速计算机处理技术3、高效率压缩技术4、高容量存储技术5、高速网络传输技术5.2视频、音频和动画信息加工一、教学目标：知识与技能：1、体验音频和视频的采集。
2、学会使用视频、音频和动画信息加工技术3、过程与方法：采集视频、音频和动画信息，制作一些小作品，提高学生的兴趣。
情感态度与价值观：教学内容生动，学生动手能力有得提高。
二、教学要点：利用COOL EDIT PRO软件和豪杰解霸对视频和音频信息进行加工。
三、教学组织：组织学生进行实践活动，内容生动有趣，让学生有兴趣地在实践中找乐趣。
四、教学安排：1课时。
五、教学方法本课例主要使用”任务驱动”和“问题启发”教学法来实施教学，以学生实践为主体，讲练结合。
教师先是通过演示、点评进行操作引导，通过个别辅导帮助全体发展，通过学生的共同讨论来帮助学生自我完善、共同提高。
教学过程：一、音频的采集和加工教师在线播放网络歌曲“老鼠爱大米”，提问：1、在这首歌是在线播放的，平时同学们听歌都是在线听的吗？引导学生回答：通过MP3播放器、CD、录音带、听别人用话筒唱等。
归纳：类似的音频信息可以通过外部设备输入到计算机中，从而进行处理。
基本能力复习专题五：多媒体信息的加工
练习4
练习5
在演示文稿的每一张幻灯片中添加学校 LO幻灯片版式”
C．“插入→母版→幻灯片母版” D．“视图→母版→幻灯片母版”
练习1
位图的容量大小由什么决定的？
练习2
小明利用PowerPoint 2003制作一个从第六 张返回到第一张幻灯片的超链接，需要点 击右图中的 A．原有文件或网页 B．本文档中的位置 C．新建文档 D．电子邮件地址
练习3
小王要制作一个宣传环境保护的图文声像 并茂的多媒体作品，下面说法不正确的是
练习4
为幻灯片中的“06节约装修”图片建立指向 （“新浪家居”网）的超 级链接，操作方法是
A．单击快捷菜单中的“超链接”，在“地址”文本框
中输入网址后单击“确定” B．单击“编辑”→“超链接”， 在“地址”文本框 中输入网址后单击“确定” C．单击“格式”→“超链接”， 在“地址”文本框 中输入网址后单击“确定” D．单击“插入”→“超链接”， 单击“电子邮件地 址”后单击“确定”
专题五：多媒体信息的加工
一、多媒体概念
利用计算机通过图形、图像、声音、视频、 文本的组合进行交流信息的技术。
二、图像类型：点阵图、矢量图
点阵图（位图）：由许多点（像素)组成。
优点：表现复杂，色彩丰富 缺点： 文件容量大， 易失真 相关软件： 画图 PhotoShop ACDsee Fireworks
A．用CoolEdit将一段音频中的噪音去掉，并
为解说音频配上背景音乐 B．用Photoshop来调整一幅图像的大小、亮 度和对比度 C．用绘声绘影或超级解霸从一段视频中截取 出需要的部分，并加上字幕 D．用PowerPoint、FrontPage、Flash、 Authorware等软件来完成最后的作品集成
高中信息技术多媒体信息的加工教案沪教版必修
高中信息技术多媒体信息的加工教案沪教版必修一、教学目标1. 理解多媒体信息的基本概念，掌握多媒体信息加工的基本方法。
2. 学会使用常用的多媒体软件，如Photoshop、Premiere等，进行信息的采集、编辑和整合。
3. 培养学生的信息素养，提高学生运用多媒体技术解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 多媒体信息的概念与特点2. 多媒体信息加工的基本方法3. 图像处理软件Photoshop的使用4. 视频编辑软件Premiere的使用5. 多媒体信息整合与表达三、教学重点与难点1. 教学重点：多媒体信息的基本概念与特点多媒体信息加工的基本方法图像处理软件Photoshop与视频编辑软件Premiere的使用2. 教学难点：Photoshop与Premiere的高级功能与技巧多媒体信息的整合与表达四、教学方法1. 讲授法：讲解多媒体信息的基本概念、特点及加工方法。
2. 演示法：展示Photoshop与Premiere的使用过程，让学生直观地了解软件的操作。
3. 实践法：让学生动手操作，实际操作过程中掌握软件的使用方法。
4. 小组讨论法：分组讨论，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高合作能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些典型的多媒体作品，引发学生对多媒体信息的兴趣，进而导入本节课的主题。
2. 讲解：讲解多媒体信息的基本概念、特点及加工方法，让学生了解多媒体信息加工的重要性。
3. 演示：使用Photoshop与Premiere进行实际操作，让学生直观地了解软件的使用方法。
4. 实践：让学生动手操作，实际操作过程中掌握软件的使用方法。
5. 讨论：分组讨论，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高合作能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
7. 作业布置：布置一些实际操作任务，让学生课后巩固所学知识。
六、教学评价1. 形成性评价：在教学过程中，通过观察学生的操作、提问、讨论等方式，了解学生对多媒体信息加工的基本概念、方法和软件操作的掌握情况。
高中信息技术多媒体信息的加工教案沪教版必修
高中信息技术多媒体信息的加工教案沪教版必修一、教学目标1. 理解多媒体信息的基本概念，掌握多媒体信息加工的基本方法。
2. 学会使用常用的多媒体软件，如PowerPoint、Photoshop等，进行信息的加工与创作。
3. 培养学生的信息素养，提高学生运用多媒体技术解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 多媒体信息概述多媒体信息的定义多媒体信息的特点多媒体信息的类型2. 多媒体信息加工的基本方法图片的加工与处理音频的加工与处理视频的加工与处理动画的加工与处理3. 常用多媒体软件介绍PowerPoint的基本操作与应用Photoshop的基本操作与应用4. 信息素养与多媒体技术信息素养的定义与内涵多媒体技术在信息素养培养中的作用三、教学重点与难点1. 教学重点：多媒体信息的基本概念与特点多媒体信息加工的基本方法常用多媒体软件的操作与应用2. 教学难点：多媒体信息加工的深入技巧信息素养的培养与提升四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法：讲解多媒体信息的基本概念、特点和加工方法。
演示法：展示常用多媒体软件的操作过程。
实践法：学生动手操作，进行多媒体信息的加工与创作。
讨论法：分组讨论，分享多媒体信息加工的心得与经验。
2. 教学手段：投影仪：展示多媒体软件操作过程和示例作品。
计算机：为学生提供实践操作的平台。
网络：查找相关资料，丰富教学内容。
五、教学进程1. 导入新课：通过展示一段精彩的多媒体作品，引发学生对多媒体信息加工的兴趣。
2. 讲解多媒体信息的基本概念与特点：介绍多媒体信息的定义、特点和类型。
3. 讲解多媒体信息加工的基本方法：讲解图片、音频、视频和动画的加工与处理方法。
4. 演示常用多媒体软件的操作过程：以PowerPoint和Photoshop 为例，展示基本操作与应用。
5. 实践操作：学生分组进行多媒体信息的加工与创作，教师巡回指导。
6. 讨论与分享：分组讨论，分享多媒体信息加工的心得与经验。
多媒体信息加工-2022年学习资料
数字化视频播放和编辑相关软件-软件名称-工具类别-特点说明-典型文件格式-Nindows自带-Media layer-视频播放工具-AVI、WMV-功能强大的VCD、-超级解霸-DVD播放工具-MPEG、DAT面友好、功能实-绘声绘色-视频编辑工具-用、面向大众-AVI、MPEG-功能强大、操作复-Premiere 杂的专业型工具
图标-特点-BMP是英文Bitmap位图的缩写。它是一种标准图像格式，能够被-多种应用程序支持。它包含的图 信息丰富，几乎不进行压缩，因此-图像文件较大。在制作网页时很少使用这种格式的图像。-PEG格式只支持有损压 ，在获取较高的压缩比的同时能展现生动的-图像。目前应用十分广泛，渐渐成为网络上很受欢迎的图像格式。-GF格 的特，点是压缩比高，存储容量较小，不仅能够存储单幅静-止图像，同时也支持2D动画。-PSD格式是Adobe 司的图像处理软件Photoshop的专用格式。其-中包含各种图层、通道、遮罩等设计，再次打开时可以延续上一 -的编辑加工。Photoshop支持的所有图像格式中，PSD格式存取速-度快，功能强大。-PNG格式是一种 兴的网络图像格式。它结合了JPEG和GIP的优-,点，采用的是无损压缩，但是不支持动画效果。Macrome ia公司-的Fireworks软件的默认文件格式就是PNG。-SWF格式的动画图像能用比较小的容量展现丰富 多蝶体形式，它-基于矢量技术制作，无论放大或缩小图像，其清晰度均不受影响。-目前SWP格式的文件已成为网页 画和网页图片设计的主流。
第五章音频、视频、图像信息的加工-客观世界除了有文本和表格信息外，-还有声音、视频和图像等多媒体信息，利计算机可以方便地对这些多媒体信息进-行加工。本章将带领你体验和认识这些的-加工过程
5.1音频信息的采集与加工-获取数字化音频信息时可以使用多种方式，既可以在已有的数字化音-频资源中寻找或者 取，也可以将传统的以磁带介质记录的声音信号转换-为数字信号，还可以采用数字化音频设备现场录音。-数据化音频 工软件-软件名称-工具类别-特点说明-典型文件格式-千千静听-音频播放工具-高品质、专业级的音频-播放软件 MP3、WMA-酷狗音乐-专业的音乐播放及下载-录音机-音频编辑工具-Nindows自带-WAV-Cool Edit-功能强大、操作复杂的-专业型工具-WAV、MP3
【学习课件】第五章多媒体信息加工
一、音频的基本的知识 音频的基本格式
•CD格式：天籁之音
看到＊.cda格式，这就是CD音轨了。标准CD格式也就是44.1K的采样频 率，速率88K/秒，16位量化位数，因为CD音轨可以说是近似无损的，因此它 的声音基本上是忠于原声的，因此如果你如果是一个音响发烧友的话，CD是 你的首选。它会让你感受到天籁之音。CD光盘可以在CD唱机中播放，也能用 电脑里的各种播放软件来重放。一个CD音频文件是一个＊.cda文件，这只是 一个索引信息，并不是真正的包含声音信息，所以不论CD音乐的长短，在电 脑上看到的“＊.cda文件”都是44字节长。注意：不能直接的复制CD格式的 ＊.cda文件到硬盘上播放，需要使用象EAC这样的抓音轨软件把CD格式的文件 转换成WAV，这个转换过程如果光盘驱动器质量过关而且EAC的参数设置得当 的话，可以说是基本上无损抓音频。推荐大家使用这种方法。
2021/7/13
25
•WMA：最具实力的敌人
WMA (Windows Media Audio) 格式是来自于微软的重量级选手，是以减少 数据流量但保持音质的方法来达到比MP3压缩率更高的目的，WMA的压缩率一般 都可以达到1：18左右，WMA的另一个优点是内容提供商可以通过DRM（Digital Rights Management）方案如Windows Media Rights Manager 7加入防拷贝保 护。
2021/7/13
23
•MP3：流行的风尚
MP3格式诞生于八十年代的德国，所谓的MP3也就是指的是MPEG标 准中的音频部分，也就是MPEG音频层。根据压缩质量和编码处理的不同 分为3层，分别对应“*.mp1”/“*.mp2”/“*.mp3”这3种声音文件。需要提醒 大家注意的地方是：MPEG音频文件的压缩是一种有损压缩，MPEG3音频 编码具有10：1~12：1的高压缩率，同时基本保持低音频部分不失真，但 是牺牲了声音文件中12KHz到16KHz高音频这部分的质量来换取文件的尺 寸，相同长度的音乐文件，用＊.mp3格式来储存，一般只有＊.wav文件的 1/10，而音质要次于CD格式或Wav格式的声音文件。由于其文件尺寸小， 音质好；所以在它问世之初还没有什么别的音频格式可以与之匹敌，因而 为＊.mp3格式的发展提供了良好的条件。
多媒体信息加工与表达
图像识别
利用计算机技术对图像中的特 定对象进行识别和分类，如人 脸识别、车牌识别等。
图像合成
将多个图像元素合成在一起， 以创建新的图像效果，如
Photoshop等图像处理软件。
音频信息加工
音频采集
通过麦克风等设备将现 实世界的音频信息采集
到计算机中。
音频处理
对采集的音频进行各种 处理，如降噪、混响、
数字博物馆
利用多媒体技术展示文物和艺术品，提高观众的参观体验。
05 总结与展望
总结
01
多媒体信息加工与表达的发展历程
从传统的文字、图片表达方式，到现在的音频、视频、虚拟现实等多种
形式，多媒体信息加工与表达在技术进步的推动下不断演变。
02
多媒体信息加工与表达的应用领域
涵盖了教育、娱乐、广告、新闻、艺术等多个领域，极大地丰富了人们
目的和意义
目的
通过多媒体信息加工与表达，实 现信息的有效传递和表达，提高 信息的使用价值和影响力。
意义
满足人们对信息的需求，促进信 息交流与传播，推动相关领域的 发展和创新。
02 多媒体信息加工
文字信息加工
文字输入
文字识别
将文字信息从外部输入到计算机中，如键 盘输入、扫描输入等。
利用计算机技术将文字信息转化为计算机可 识别的二进制编码，如光学字符识别 （OCR）。
社会影响和伦理问题
随着多媒体信息加工与表达的广泛应用，也需要注意其可 能带来的社会影响和伦理问题，如隐私保护、版权问题等。
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04 多媒体信息表达的应用
教育领域的应用
远程教育
通过多媒体技术，如视频会议、在线课程等，使 得教育资源得以共享，不受地理位置限制。
高中信息技术多媒体信息的加工教案沪教版必修
高中信息技术多媒体信息的加工教案沪教版必修一、教学目标1. 理解多媒体信息的基本概念，掌握多媒体信息加工的基本方法。
2. 能够运用常用的多媒体软件进行信息的采集、编辑、处理和展示。
3. 培养学生的信息素养，提高学生利用多媒体技术进行信息加工和创新的能力。
二、教学内容第1节：多媒体信息概述1. 多媒体信息的定义和特点2. 多媒体信息加工的基本流程第2节：图像处理软件的使用1. 图像处理软件的基本功能2. 常用的图像处理软件（如Photoshop、美图秀秀等）的使用方法第3节：音频处理软件的使用1. 音频文件的基本格式和特点2. 音频处理软件的基本功能3. 常用的音频处理软件（如Audacity、GoldWave等）的使用方法第4节：视频处理软件的使用1. 视频文件的基本格式和特点2. 视频处理软件的基本功能3. 常用的视频处理软件（如Premiere、会声会影等）的使用方法第5节：多媒体作品的设计与制作1. 多媒体作品的设计原则2. 多媒体作品的制作流程3. 实例分析：制作一个简单的多媒体作品三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究多媒体信息加工的方法和技巧。
2. 利用案例分析和实践操作，使学生掌握多媒体软件的使用方法和技巧。
3. 组织学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力和创新能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评价学生的参与度。
2. 实践操作能力：通过学生上机操作和实践作品的展示，评价学生的实践能力。
3. 创新能力：评价学生在作品设计和制作过程中的创新思维和创意表现。
五、教学资源1. 多媒体教学设备：电脑、投影仪、音响等。
2. 教学软件：Photoshop、美图秀秀、Audacity、GoldWave、Premiere、会声会影等。
3. 教学案例和素材：各类图像、音频、视频素材以及相关案例。
4. 网络资源：相关教程、素材库、在线交流平台等。
考试复习：多媒体各种信息的加工
（2）拖动滑杆到合适位置。
（3）根据需要，选择“编辑”菜单中的“
删除当前位置之前的内容”或“删除当前 位置之后的内容”。
转换音频文件格式：音频转换是对音频文 件常用的加工方式，有Goldwave和金山 影霸
用金山影霸的音频转换器转换 （1）启动金山影霸的“音频转换器”程序； （2）在“转换设置”中选择转换形式（“WAV文件转换 成MP3”或“MP3文件转换成WAV”）。 （ 3 ）在主界面中单击“选择输入文件”按钮，选择要 转换的文件。 （ 4 ）再单击“更改输出目录”按钮，选择文件转换后 所保存目录。 （5）最后单击“开始转换”按钮。
采样量化的结果将用所得到的数值 序列表示原始的模拟声音信号，这 就是将模拟声音信号数字化的基本 过程。
声音的模拟信号
采样
量化
声音的数字信号
影响数字化声音质量的因素
采样频率：每秒钟采取声音信号振幅数值 的次数，单位是 Hz 。采样频率越高，即采 样的间隔时间越短,数字化后的声音越接近 原始声音，但需要的存储空间也越多。 量化位数：表示采样数值所使用的二进制 位数。二进制位数越多，表示的数值范围 越大，量化后振幅的精度越高。 声道数：有单声道和双声道两种。
RGB（0，0，0）表示黑色； RGB（255，255，255）表示白色；
RGB（255，0，0）表示 红色；
RGB（0，255，0）表示绿色； RGB（0，0，255）表示蓝色；
图像的大小
图像的大小
字节数=图像分辨率*图像深度/8
4.3.3
数字图像文件格式
● BMP 格式：Windows 系统下的标准位图图像格式，后缀 “.BMP” ● PCX 格式：最早支持彩色图像的一种位图图像文件格式，后缀 “.PCX” ● TIFF 格式：图像质量较高的一种通用位图图像文件格式，后缀 “.TIF” ● GIF 格式：位图图像格式，分为静态 GIF 和动画 GIF 两种，后缀 “.GIF”
高中信息技术多媒体信息的加工教案沪教版必修
高中信息技术多媒体信息的加工教案沪教版必修一、教学目标1. 理解多媒体信息的概念及其在现实生活中的应用。
2. 学会使用常用的多媒体软件进行信息的加工与处理。
3. 培养学生的信息素养，提高他们运用多媒体技术解决问题的能力。
二、教学内容1. 多媒体信息概述：多媒体信息的定义、特点和常见类型。
2. 多媒体软件应用：常用的多媒体软件介绍及其基本操作。
3. 图像处理：图像的选择、编辑、格式转换和特效应用。
4. 音频处理：音频文件的导入、编辑、格式转换和特效应用。
5. 视频处理：视频文件的导入、剪辑、格式转换和特效应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：多媒体信息的概念、特点和常见类型；常用多媒体软件的基本操作；图像、音频和视频的处理技巧。
2. 教学难点：图像、音频和视频的高级编辑技巧；多媒体软件的个性化设置。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的任务，引导学生掌握多媒体信息加工的知识和技能。
2. 案例教学法：通过分析典型案例，使学生了解多媒体信息加工的实际应用。
3. 小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，提高团队协作能力。
五、教学过程1. 导入：简要介绍多媒体信息的概念及其在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：讲解多媒体软件的基本操作，演示图像、音频和视频的处理过程。
3. 实践操作：学生分组进行实践，运用所学知识完成任务。
4. 案例分析：分析典型案例，使学生了解多媒体信息加工的实际应用。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，引导学生拓展学习。
教案篇幅有限，仅提供了一个概要框架。
您可以根据实际教学需求，进一步细化每个环节的内容和教学方法。
希望这个教案对您有所帮助！六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 任务完成评价：评估学生在实践操作中完成任务的质量和效率，检验学生对知识的掌握程度。
3. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，巩固所学知识。
多媒体信息加工
多媒体信息加工一、主要概念1、媒体：指承载信息的载体，如文本、图象、声音、动画等。
2、多媒体：指两种或两种以上的媒体的组合。
3、多媒体计算机技术:通常指多媒体计算机技术，即运用计算机处理多媒体信息的技术。
（1）数字化信息技术（2）高速计算机处理技术（3）高效率压缩技术MPEG：一种压缩比率较大的活动图象和声音的压缩标准。
JPEG：一种压缩比率较大彩色图片压缩标准。
MP3：一种音乐格式. 它是利用MPEG Audio Layer 3 的技术，将音乐以1:10 甚至1:12 的压缩率，能够将CD品质的数字录音压缩成极小的文件而且还非常好的保持了原来的音质。
（4）高容量存储技术。
VCD 是视频高密光盘，DVD:数字化视频光盘4、多媒体技术应用多媒体信息查询系统；信息管理系统；辅助教育系统；电子出版物；视频会议系统；远程诊疗系统二、数字化图象的加工2、相关参数（1）图层：相当于一个透明的容器，用来放置需要处理的图像元素；为方便操作，通常每个图层放一个图像元素或一组类似的图像元素，很多软件都有。
（2）分辨率：●输入分辨率：DPI(每英寸线内捕捉到的信息量),扫描仪、数码相机●显示分辨率：600*800 、 1024*768，屏幕、电视●输出分辨率：打印机、投影仪●图像分辨率：以像素数表示数字图像的总信息量（72dpi1*1英寸：72*72）（3）色彩位数:也叫色彩深度，指位图中记录每个像素点所占的数据位数，值越高越可能更真实地还原亮部及暗部的细节颜色的区分能够更加细腻。
如24位：224 种颜色，真彩色，16位俗称增强色4、图像加工Photoshop 中具体的图象处理功能。
16位●旋转：调整图象拍摄的角度●裁切：去除不相关的或不重要的内容，从新布局，突出主题●色彩调整——色彩模式、亮度/对比度、色相/饱和度、色彩平衡等●滤镜调整：进行特殊效果的制作，如：锐化、模糊化、渲染、艺术化、扭曲变形等●通过图层的添加，对图象进行合成三、数字化声音、动画、视频的加工1、基础采样频率和量化位数的增加会使数字音频的质量更有保证，但所占空间会加大。
信息技术 5.多媒体信息加工
第五章《多媒体信息加工》知识点§5.1 图像信息的采集加工一、多媒体（Multimedia）技术的发展与应用1、多媒体技术的发展所谓媒体通常是指承载信息的载体，如文本、图象、声音、动画等。
一般意义上的多媒体指两种或两种以上的媒体的组合。
在计算机技术及其应用领域，多媒体技术通常指多媒体计算机技术，即运用计算机处理多媒体信息的技术。
多媒体技术诞生于20世纪80年代，1985年美国Commodore个人计算机公司推出第一台多媒体计算机Amiga。
（世界上第一台计算机叫ENIAC ，Electronic Numerical Integrator And Computer)目前多媒体技术的发展正朝着网络化、智能化等方向迅速发展。
2、多媒体技术的应用多媒体技术的应用主要包括如下技术：①数字化信息技术②高速计算机处理技术③高效率压缩技术。
如MPEG、JPEG都是采用压缩技术制作的。
④高容量存储技术。
VCD、DVD等采用高容量存储技术制作而成。
⑤高速网络传输技术常见的多媒体应用系统包括：①多媒体信息咨询系统②多媒体信息管理系统③多媒体辅助教育系统④多媒体电子出版物⑤多媒体视频会议系统⑥多媒体远程诊疗系统二、数字化图像的设计与加工1、图像的独特魅力在于：信息丰富、形象直观；图像可以跨越语言障碍，增进人们更广泛的思想交流。
2、图像的类型分为两种：点阵图像和向量图像3、常见的图像加工工具：画图、我行我速、ACDsee、Flash、Photoshop、AutoCAD、CorelDraw三、数字化图像的采集与加工1、数字化图像获取的途径一般有三种：①使用数码相机拍摄，直接把外界影像转换成数字信号，可以方便的传送到电脑中②收集已有的印刷图片，扫描仪转换成计算机可以处理的数字信号③从网络或其他数字化资源库中获取需要的图像素材2、使用Photoshop加工图片图象的合成是指把原来的多幅图像合成一幅图，突出表达某个主题。
多媒体信息加工
特点
Hale Waihona Puke 多媒体信息管理系统多媒体辅助教育系统
有文字、插图，有声音、 背景音乐，有动态视频等， 存储和携带方便 可以实现点对点，点对多 点，多点对多点的声像实 时同传 借助网络和专用的传感装 置实现远程诊断、远程治 疗
多媒体视频会议系统
多媒体远程诊疗系统
第二课时
数字化图像的设计与加工
这里的图像包括图形和图像。 一、图像的独特魅力 1．信息丰富，形象直观。 图像是二维的平面媒体，具有信息密度大，内容生 动、感性等特点，易为人们所接受。 2 ．图像可以跨越语言障碍，增进人们更广泛的思 想交流。 特点： ①图像作为视觉媒体，可以消融民族、语言、性别、 文化等方面差异。如“方块英文”。 ②图像媒体是全人类共同的语言。
①“京”字的载体是印章。印章是渊源深远的 中国传统文化艺术开花人秦始皇起，将皇帝 之印称为玺印，臣下之印称为宝印。
②“奥运徽宝”所有尺寸都有特别寓意。徽 宝边长11.2厘米，代表从1896年到2008年现 代奥运112年；徽宝台面高2.9厘米，具有第 29届奥运会的含义；徽宝纽高9.6厘米，象征 着中国的陆地面积960万平方公里；徽宝总 高13厘米，代表13亿人民心向奥运。材料中 的人口、领土是构成国度的要素。
多媒体技术的发展
①诞生时间：20世纪80年代 ②产品：
1984年美国苹果公司在职Macintosh电脑中配备了图形 用户界面，支持鼠标和菜单操作； 1986年美国Commodore个计算机公司推出第一台多媒体 计算Amiga； 1986年荷兰Philips公司和日本Sony公司联合研制并推 出了一系列光盘产品； 1990年微软公司推出图形化用户界面的Windows3.0等。
南亚地震中幸存的小女孩
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考点之五：多媒体信息加工
【考点提炼】
一．多媒体（多媒体技术或多媒体计算机）
是指能够同时采集、处理、编辑、存取和展示两个以上不同类型信息媒体的技术。
即综合处理文本、声音、图形、动画、视频等信息的技术。
1．音频的加工软件
windows录音机、gold wave、sound forge、cool edit等。
2．动画、视频
①动画：一段动画是由一幅幅静态的．连续的图片组成，每一幅静态的图片称之为“帧”。
②视频直接采集：用数码摄像机直接拍摄而获得数字化视频文件。
③视频分布采集：用传统的模拟摄像机采集模拟视频信号，然后通过视频采集卡进行模拟/数字转换，得到数字化视频文件。
二．图像的类型有两种：点阵图和失量图
1．位图图像（点阵图）
由许多点（称为像素）组成的。
优点：表现复杂，色彩丰富；缺点：文件容量大，缩放（缩小、放大）和旋转易失真。
相关软件有：画图、photoshop、photoimpact、ACDSee、fireworks。
2．矢量图形
它以数学的向量方式来记录图像内容。
优点：文件容量小，缩放（缩小、放大）或旋转等操作时图像不会失真。
缺点：不容易制作色彩变化太多的图像。
相关软件：Flash、CorelDraw。
四．Photoshop图像的加工
1．旋转：用以调正拍摄对象的角度。
2．裁切：用以调整原始照片的构图，重新组织图像的布局，突出主题，去除不相关或不重要的内容。
3．色彩调校：常用的有色彩模式、亮度/对比度、色相/饱和度、色彩平衡等参数。
4．滤镜调整：用各种专用滤镜进行特殊效果的制作，如锐化、模糊化、渲染、艺术化、扭曲变形等。
5．图像的合成：是把原来的多幅图像合成一幅图，突出表达某个主题。
五．豪杰超级解霸面板常用按键
【真题示例】
1．（2012年高考69题）.假设某图片为1024*1024点阵结构，每个点需要用三个字节来表示，在不压缩的情况下，该图片文件的大小是
A.3MB
B.6MB
C.18MB
D.24MB
【规范解答】 A
本图片共有点数=1024*1024个，每个点占用3个字节，则本图片总大小=1024*1024*3 字节（B），除以（1024*1024）转化为MB，即为答案A
2．（2012年高考70题）.数字图像可以用多重方法进行处理，下列有关说法不正确的是
A.同一幅图像的存储格式可以转换
B.处理后图像的内容可以发生变化
C.裁剪后图像文件大小不变
D.彩色图像可以变为黑白图像
【规范解答】 C
图像加工软件对图像可以进行多种形式的加工，如格式转换，图像合成，图像裁剪，图像美化修缮等等。
裁剪后图像在格式不变的前提下应该变小。
3．（2009年高考61（2）题）如果想暂停播放，小张应该单击的按钮是( )
【规范解答】 A
实际是一道生活常识题，各种标记其实形象生动地给人们提供一些信息。
各种播放软件的按钮形状大体一致。
4．（2008年高考35 (3)题）小李对敦煌艺术情有独钟。
他把获取的“飞天”壁画图片用扫描仪输入计算机后，用Photoshop软件进行处理。
下列做法正确的是( )
①用旋转功能对偏转的图像进行校正②用增加对比度的功能提高整幅图像的亮度
③用裁切功能将图像多余的部分去除④将处理后的图像保存为JPEG格式
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④
【规范解答】B
本题对常用Photoshop处理照片的人来说很简单，对比度和亮度是两个不同的概念，对比度可以理解成颜色中的对比色，如黑与白的差异，越高对比就越强,反之就弱；亮度类似电视机的亮度调整一样。
如果将明度调至最低会得到黑色，调至最高会得到白色。
在不理解的情况下本题可用排除法作答。
【高考模拟】
图像多媒体已经全面进入了人们生活的方方面面。
1．如图为李敏从网上下载的神舟七号航天员翟志刚出仓的图片。
以下有关该图的说法中正确的是（）
①如果要对图象进行加工，可以使用Photoshop、画图、Corel-Draw、Flash
②如果此图是矢量图，则存储占用的空间较小，且放大后不会失真
③如果此图是点阵图，则它有许多不同颜色的点（像素）组成，且存储容量较大
④可以采用在图片上“左单击鼠标—图片另存为”从网上下载图像
⑤矢量图和点阵图都跟分辩率有关，分辩率越高图像越清晰
⑥点阵图以较大的倍数放大显示，或以过低的分辨率打印，会出现锯齿边缘。
而矢量图则可以缩放到任意大小，都不会影响清晰度
A．①③⑤⑥ B．①②③⑥ C．①③④⑤ D．②③⑤⑥
2．某同学要给留学国外的朋友发邮件，当他将邮件用中文写好后才想起，对方电脑中没有中文字库，解决此问题有效．快捷的方法是（）（不定项）
A．将其译成英文，发送邮件
B．将汉字文稿打印，并扫描为jpeg格式发送
C．用画图．PhotoShop等软件把邮件制作为jpeg图片并发送
D．直接发过去，要求对方安装中文字库
E．使用Prcscreen按键或者抓屏软件
3．如果你喜欢某张照片，可以把它扫描到计算机里保存起来。
为了在以后可以得到随意大小的画面，并保证画面不失真，可以采用下面哪种软件进行处理（）
A．画图 B．Photoshop C．ACDsee D．Flash
4．某同学从网上下载了若干幅有关奥运会历史的老照片，需要对其进行旋转、裁切、色彩调校、滤镜调整等加工，可选择的工具是（）
A．Windows自带的画图程序 B．Photoshop C．Flash D．CorelDraw
5．若要制作一张你最向往但没去过的地方的留影图片，采用的最核心技术是( )
A．图象的色彩调校 B．图像的合成 C．图像的滤镜调整 D．亮度和对比度的调整
6．下列媒体播放器可以自由截取单个画面或整段电影的是（）
A．Winamp B．超级解霸 C．Realone Player D．音频解霸。