教师职业道德教育自我剖析材料

教师职业道德教育自我剖析材料

本人自参加工作，始终站在教学第一线。在组织的精心培养下加入党组织，从一名普通的教师，一歩一个脚印，当教导主任直至肩负重任的一校之长。长期以来凭自己对党的教育事业的满腔热情，自觉用《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，努力学习马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”的重要思想，学习科学发展观，深刻领会党的十七大会议精神，不断提高自己的政治思想理论水平。带头严格履行自己的工作职责，勤政廉政，以法施教、以法治校，带领学校全体师生员工同心同德、艰苦奋斗、勤俭创业，较好地完成上级部门下达的工作任务，各方面工作取得显著的效果。自己的工作也得到组织的肯定，曾多次被评为“优秀教师”、“优秀校长”。

自从开展职业道德教育活动以来，我认真学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师“十不准”》等有关政策法规，学习了教育家论师德师风教育的有关文章，学习胡锦涛总书记和教育部关于加强师德建设的重要讲话，特别是通过认真学习了抗震英模教师——谭千秋等人动人的典型先进事迹后，结合全国教育界、教师队伍的整体素质，，结合本校教师中状况，认真反思体会到现阶段展开教师职业道德教育活动的重要性、必要性和紧迫性。通过第一阶段的集中学习使自己充分的认识到爱乃是师德之源，“爱”是教育永恒的话题，没有爱就没有教育，“爱”是一份尊重，是一种艺术，是一种责任，是无私的奉献；第二阶段的对照检查，通过教师座谈会，广泛征求意见，在校领导之间，领导和教师之间，教师和教师之间召开民主生活会，开展批评与自我批评，大家推心置腹的谈心活动，我在其中受到了深刻的教育和触动，受益非浅。在广泛听取多方意见的基础上，自己通过反复对照，反思，查找，认识到自己仍然存在一些问题。

一、存有的问题

1．理论学习不够重视

毛泽东同志十分重视学习，曾对全党党员说过“学习，学习，再学习”，江泽民同志也特别强调党员干部要“三讲”，把讲学习放在首位。我自己对马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，科学发展观，教育政策法规的学习，缺少计划性，系统性，缺少更进一步的研究，致使对其深刻的内涵，精髓理解不深不透，存在片面性，特别在理论联系实际，理论指导实际，理论与实际相结合方面还有比较大的差距，在一定程度上影响自己理论水平，综合素质的提高，不能很好地适应形势发展的需要，有待进一步加强。

2．工作中存在官僚主义作风

官僚主义作风往往给工作带来负面影响甚至造成损失。我身为学校的主要领导之一，应该经常深入教研组，深入课堂，与广大师生员工广泛沟通，听取校其他领导和教师员工意见，掌握学校全面的第一手资料。但是，就目前而言自己与学校领导成员交流较多以外，与教师员工及学生交流还不够，或多或少存在官僚主义作风，致使一些问题的分析判断存在片面性。

3．学校的各项规章制度不够完善

建立健全科学的管理制度在学校管理过程中起着协调、执行、指导的重要作用，同时也是学校实施规范化管理与标准化管理的重要体现。学校工作千头万绪，建立健全学校的各项规章制度是一项十分重要的工作。各项制度的不健就会严重的阻碍了学校各方面工作的贯彻落实，影响学校的健康发展。加快

学校的各项规章制度的建设，坚定不移地执行学校的各项规章制度，以法治校已成为学校工作的当务之急。

4．对师资培训工作抓不够紧

《中小学教师职业道德规范》第六条明确指出：终身学习。树立终身学习理念，遵守教师培训制度，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命，教师应当忠诚于人民的教育事业。可见，加强师资培训更好地提高的整体素质的重要性。但是，我校师资培训工作比较薄弱，特别是对年青教师的培养还缺乏计划性和系统性，教研活动缺少创新，校本研训还在起步，教师队伍整体素质有待进一歩提高。

5．学校校容校貌绿化美化建设需要进一歩加快。

二、存在问题的主要原因

我针对以上存在的几个问题，经过认真反复的回顾和反思，分析存在的思想根源是多方面的，但主要表现在以下几个方面：

1．对继续学习的重要性认识不足

长期以来认为自己受过高等教育，有二十年的教学工作经历，有一定的理论基础，学校管理工作也积累一定的经验，对做好本职工作充满信心。因此，在一定程度上放松了学习，学习计划性不强，工作繁忙忽略了理论学习。

2．认为经过二十年的不懈努力，工作取得一定的成绩，从一名普通教师走上了学校主要领导岗位，无论教育教学教研能力，还是学校管理能力都有比较大的提高，积累了比较丰富的经验，而且在群众中享有比较高的威信。造成过于自信，滋长骄傲自满思想，自以为是，严重影响了与群众的充分沟通、理解，虽然有重要事情都通过校领导集中讨论解决，但是有时决策也凭个人感觉和意志，存在主观意识、偶尔会感情用事，思考的问题尚欠周全。总之，官僚主义作风产生的主要原因是思想意识问题。

3．本单位规章制度不健全以及制度的执行有的不到位，其主要原因是①历史的原因：一段时间以来本单位的各类规章制度就不健全，而且在执行制度方面也是个老大难问题，广大教师员工制度观念不强，认为大家基本上能自觉做好自己的本职工作，制度只是对纪律观念薄弱的人而言；②领导层中存在“好人主义”思想，在一定程度上误淡化了用制度管人的概念，工作中“你好，我好，大家好”思想比较严重，大家得过且过，该批评的现象不批评，该整改的不及时整改；③我本人作为本校的主要领导，忙于抓实际工作，对进一步健全制度未能引起高度重视，改革创新力度不够，尽管十分注重把教育教学工作放在第一位，始终把学生培养为“有理想，有文化，有道德，有纪律”的四有新人作为学校的中心工作。但忽略了教职工队伍的思想建设，在规章制度的推行和实施管理方面尚存在薄弱环节，特别是进行量化管理的细节还有欠缺。致使管理人员工作困难，丞待进一步的完善。

4．不论是什么人，只要他是对教育比较了解的人，都会的懂得提高教师整体素质的重要性，我本人也不例外，深深体会到要提高学校全体学生的教学质量，首先应先提高教师的业务水平和教学能力。但是，学校的教学任务比较重，教师负担过重，认为过多地搞教研抓课题会影响教学质量，淡化教研工作，