英语作业完成登记表
一生一案登记表情况记录范文
一生一案登记表情况记录范文一、学生基本信息。
姓名：[具体姓名]性别：[男/女]年级：[X]年级。
班级：[X]班。
二、学业情况。
# （一）优势学科。
1. 数学。
这孩子在数学方面就像个小天才呢。
每次上数学课，那眼睛都放光。
做数学题的时候，思路特别清晰，就像个小侦探在破解谜题一样。
尤其是几何题，那些复杂的图形在他眼里就像是被施了魔法，很快就能找到解题的关键。
上次考试，数学成绩在班级里名列前茅，我都怀疑他是不是偷偷藏了本数学秘籍。
2. 物理。
物理对他来说就像一场有趣的冒险。
他对那些物理概念理解得超级快，像什么牛顿定律之类的，讲一遍就懂。
而且他特别爱做物理实验，在实验室里就像个好奇的小探险家。
摆弄那些实验器材的时候，特别专注，就好像他和那些小零件都在进行一场神秘的对话。
每次做关于力学或者电学的实验报告，都能分析得头头是道。
# （二）薄弱学科。
1. 英语。
英语可真是他的老大难。
一提到背单词，他就像个泄了气的皮球。
那单词在他脑子里就像是调皮的小精灵，怎么都记不住。
语法也是一团乱麻，什么时态、从句的，就像一团解不开的毛线球。
上次英语考试，听力部分他听得迷迷糊糊的，阅读理解也是半懂不懂的，成绩嘛，就有点不太好看啦。
感觉他对英语有点打怵，就像要去面对一个可怕的怪兽一样。
2. 语文作文。
这孩子在语文基础知识方面还不错，但是一到作文就卡壳。
写作文的时候就像挤牙膏一样，半天憋不出几句话。
他的作文就像干巴巴的馒头，缺乏想象力和文采。
描写人物吧，就只会说“他很高，他很胖”，一点生动的细节都没有。
每次看到作文题目，就皱着眉头，苦思冥想老半天，最后写出来的东西总是差强人意。
三、学习态度与习惯。
# （一）课堂表现。
1. 积极方面。
在课堂上，他可是个活跃分子呢。
只要是他感兴趣的内容，就会积极举手发言，那小手举得高高的，生怕老师看不到。
而且他特别喜欢和老师互动，会提出一些很有趣的问题，有时候还能把其他同学逗笑呢。
像在科学课上，老师讲一些新奇的科学现象时，他总是迫不及待地分享自己的想法，课堂气氛一下子就被他带动起来了。
一生一案登记表情况记录范文
一生一案登记表情况记录范文一、学生基本信息。
姓名：[姓名]性别：[性别]年级：[X]年级。
班级：[X]班。
二、学习情况。
# （一）学习优势。
1. 语文方面。
2. 数学方面。
在数学上，计算能力那是杠杠的。
做算术题就像玩游戏一样轻松，别的同学还在掰手指头的时候，他已经把答案写出来了。
对于图形的理解也很厉害，那些奇奇怪怪的几何图形，他看一眼就能说出个一二三来。
上次做一个关于三角形面积计算的难题，他居然用了三种不同的方法解题，把老师都惊到了，就像个数学小天才在秀技能呢。
3. 英语方面。
英语发音很标准，听起来就像个小老外似的。
可能是平时看那些英语动画片看的，语感特别好。
背单词也有自己的小窍门，他把单词编成一些搞笑的小口诀，像“ambulance（救护车）俺不能死”，这么一编，想忘都难。
而且在课堂上，特别敢于开口说英语，一点都不怯场，就像个小小外交家。
# （二）学习不足。
1. 语文方面。
不过呢，这孩子的语文书写就有点像“鬼画符”了。
那字写得歪歪扭扭的，乍一看还以为是在画抽象画呢。
而且错别字也不少，经常把“己”和“已”搞混，“的”“地”“得”也乱用。
作文虽然想象力丰富，但是有时候写着写着就跑题了，就像一辆脱轨的小火车，跑到别的地方去了。
2. 数学方面。
在数学的应用题方面，有时候就有点“转不过弯来”。
读题不仔细，经常没理解清楚题目意思就开始做题，就像没头的苍蝇乱撞。
还有就是在做一些复杂的数学逻辑推理题的时候，缺乏耐心，稍微有点难度就想放弃，那小眉头皱得能夹死一只苍蝇。
3. 英语方面。
英语语法是他的一个大“克星”。
那些时态啊、词性啊，就像一团乱麻在他脑袋里。
经常说着说着就犯语法错误，比如“he don't like apples”这种低级错误也会犯。
而且在英语听力方面，如果遇到那种带口音的英语，就像突然被施了魔法一样，一下子就懵了。
三、行为习惯。
# （一）课堂表现。
1. 积极的方面。
在课堂上，这孩子就像个小火苗，充满了热情。
二年级学生及家庭基本情况登记表
二年级学生及家庭基本情况登记表一、学生基本信息。
1. 姓名：[学生姓名]2. 性别：[男/女]3. 出生日期：[年/月/日]4. 民族：[具体民族]5. 所在学校：[学校名称]6. 班级：二年级[X]班。
二、学习情况。
1. 学习成绩。
- 语文：[上学期期末成绩/平时大概成绩水平描述]- 数学：[上学期期末成绩/平时大概成绩水平描述]- 其他科目（如英语、美术、音乐等，如果有相应评价也可填写）：- 英语：[成绩/水平描述]- 美术：[例如：对绘画很感兴趣，色彩搭配较好之类的描述]- 音乐：[如节奏感强，唱歌声音洪亮等描述]2. 学习兴趣与特长。
- 最喜欢的科目：[科目名称]- 原因：[简单阐述喜欢的原因]- 特长：[如擅长绘画、舞蹈、朗诵等]3. 学习习惯。
- 每天完成作业的时间：[大概时长]- 学习时是否需要家长监督：[是/否]- 预习和复习习惯：- 预习：[是否经常预习，预习方式简单描述]- 复习：[是否经常复习，复习方式简单描述]三、家庭基本情况。
1. 家庭住址：[详细地址]2. 家庭成员。
- 父亲。
- 姓名：[父亲姓名]- 职业：[职业名称]- 联系电话：[电话号码]- 母亲。
- 姓名：[母亲姓名]- 职业：[职业名称]- 联系电话：[电话号码]- 其他家庭成员（如兄弟姐妹、爷爷奶奶等，如果与学生生活密切相关则填写）- 姓名：[姓名]- 与学生关系：[关系]- 简要情况（如是否照顾学生生活、学习等）：[描述]3. 家庭经济状况。
- 家庭主要收入来源：[例如：父亲工资、母亲做生意收入等] - 大致月收入：[金额]- 是否享受经济援助（如贫困生补助等）：[是/否]4. 家庭学习氛围。
- 家中是否有专门的学习区域：[是/否]- 家长对学生学习的重视程度：- 举例说明（如经常陪孩子读书、参加课外辅导等）：[描述] - 家庭藏书量：[大概数量]5. 家庭生活习惯。
- 日常作息时间：- 起床时间：[大致时间]- 睡觉时间：[大致时间]- 家庭主要休闲活动：[如散步、看电视、读书等]- 是否经常一起用餐：[是/否]6. 家庭教育方式。
学生学习行为量化表
海口市第二十一小学学生学习行为量化表（2014——2015学年度第二学期）四年级（2）班班主任：符艺目录一、学生课堂纪律量化表二、语文作业量化表三、数学作业量化表四、英语作业量化表五、作文量化表六、学生语文科背诵、默写登记表七、学生数学科背诵登记表八、学生英语科背诵登记表九、学生值日量化表姓名星期1周2周3周4周5周6周7周8周9周10周期中11周12周13周14周15周16周17周18周19周20周期末一二三四五一二三四五一二三四五一二三四五一二三四五姓名星期1周2周3周4周5周6周7周8周9周10周期中11周12周13周14周15周16周17周18周19周20周期末一二三四五一二三四五一二三四五一二三四五一二三四五姓名星期1周2周3周4周5周6周7周8周9周10周期中11周12周13周14周15周16周17周18周19周20周期末一二三四五一二三四五一二三四五一二三四五一二三四五第二组学生课堂纪律量化表纪律组长：姓名星期1周2周3周4周5周6周7周8周9周10周期中11周12周13周14周15周16周17周18周19周20周期末一二三四五一二三四五一二三四五一二三四五一二三四五第二组学生课堂纪律量化表纪律组长：姓名星期1周2周3周4周5周6周7周8周9周10周期中11周12周13周14周15周16周17周18周19周20周期末一二三四五一二三四五一二三四五一二三四五一二三四五第二组学生课堂纪律量化表纪律组长：姓名星期1周2周3周4周5周6周7周8周9周10周期中11周12周13周14周15周16周17周18周19周20周期末一二三四五一二三四五一二三四五一二三四五一二三四五姓名星期1周2周3周4周5周6周7周8周9周10周期中11周12周13周14周15周16周17周18周19周20周期末一二三四五一二三四五一二三四五一二三四五一二三四五姓名星期1周2周3周4周5周6周7周8周9周10周期中11周12周13周14周15周16周17周18周19周20周期末一二三四五一二三四五一二三四五一二三四五一二三四五姓名星期1周2周3周4周5周6周7周8周9周10周期中11周12周13周14周15周16周17周18周19周20周期末一二三四五一二三四五一二三四五一二三四五一二三四五姓名星期1周2周3周4周5周6周7周8周9周10周期中11周12周13周14周15周16周17周18周19周20周期末一二三四五一二三四五一二三四五一二三四五一二三四五姓名星期1周2周3周4周5周6周7周8周9周10周期中11周12周13周14周15周16周17周18周19周20周期末一二三四五一二三四五一二三四五一二三四五一二三四五姓名星期1周2周3周4周5周6周7周8周9周10周期中11周12周13周14周15周16周17周18周19周20周期末一二三四五一二三四五一二三四五一二三四五一二三四五周次星期作业姓名1一二三四五2一二三四五3一二三四五4一二三四五5一二三四周次星期作业6一二三四五7一二三四五8一二三四五9一二三四五10一二三四周次星期作业11一二三四五12一二三四五13一二三四五14一二三四五15一二三四周次星期作业16一二三四五17一二三四五18一二三四五19一二三四五20一二三四周次星期作业1一二三四五2一二三四五3一二三四五4一二三四五5一二三四周次星期作业6一二三四五7一二三四五8一二三四五9一二三四五10一二三四周次星期作业11一二三四五12一二三四五13一二三四五14一二三四五15一二三四周次星期作业16一二三四五17一二三四五18一二三四五19一二三四五20一二三四周次星期作业1一二三四五2一二三四五3一二三四五4一二三四五5一二三四周次星期作业6一二三四五7一二三四五8一二三四五9一二三四五10一二三四周次星期作业11一二三四五12一二三四五13一二三四五14一二三四五15一二三四周次星期作业16一二三四五17一二三四五18一二三四五19一二三四五20一二三四周次星期作业1一二三四五2一二三四五3一二三四五4一二三四五5一二三四周次星期作业6一二三四五7一二三四五8一二三四五9一二三四五10一二三四周次星期作业11一二三四五12一二三四五13一二三四五14一二三四五15一二三四周次星期作业16一二三四五17一二三四五18一二三四五19一二三四五20一二三四周次星期作业1一二三四五2一二三四五3一二三四五4一二三四五5一二三四周次星期作业6一二三四五7一二三四五8一二三四五9一二三四五10一二三四周次星期作业11一二三四五12一二三四五13一二三四五14一二三四五15一二三四周次星期作业16一二三四五17一二三四五18一二三四五19一二三四五20一二三四周次星期作业1一二三四五2一二三四五3一二三四五4一二三四五5一二三四周次星期作业6一二三四五7一二三四五8一二三四五9一二三四五10一二三四周次星期作业11一二三四五12一二三四五13一二三四五14一二三四五15一二三四周次星期作业16一二三四五17一二三四五18一二三四五19一二三四五20一二三四周次星期作业1一二三四五2一二三四五3一二三四五4一二三四五5一二三四周次星期作业6一二三四五7一二三四五8一二三四五9一二三四五10一二三四周次星期作业11一二三四五12一二三四五13一二三四五14一二三四五15一二三四周次星期作业16一二三四五17一二三四五18一二三四五19一二三四五20一二三四周次星期作业1一二三四五2一二三四五3一二三四五4一二三四五5一二三四周次星期作业6一二三四五7一二三四五8一二三四五9一二三四五10一二三四。
科学前 学生辅导记录
科学前学生辅导记录
学生基本情况及存在的问题:
XXX，英语基础差，学习不积极主动，作业不能按时完成。
没有良好的学习习惯，课前没有预习的习惯，上课听讲不专心，作业经常拖拉，做作业常有抄袭的嫌疑。
在初中阶段英语基础没打牢，没有掌握学英语的正确方法,认为背单词就是学英语,所以到了高中，英语科目就显得更吃力。
由于成绩差，经常情绪不稳定，自卑，缺乏自信。
帮教内容及措施:
1、端正态度，让其充分认识学习英语的重要性，形成良好的学习习惯。
2、课后对其进行基础知识辅导以及学习方法指导。
3、稳定其心理，语气沟通交朋友，多鼓励，看到进步的地方多表扬，帮其树立信心。
辅导过程:
1、与家长加强联系，争取家长对老师工作的支持与配合。
逐步扭转该生经常上课听讲不专心，作业经常拖拉的现象，培养良好的学习与生活习惯。
2、针对该生实际情况，为她制定英语常规作业登记表。
3、另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。
辅导效果:
经过一个月的辅导，该生端正了学习态度，上课能够做到专心听讲，初步养成按时完成作业的习惯，提高常规作业的完成质量。
六年级英语作业情况登记表
小组
姓名
类型
unit
Unit 1 How tall are you?
A Let’s
talk
A Let’s
learn
B Let’s
talk
B Let’s
learn
Read and
write
作文
作文
听力
听力
听力
练习
练习
追梦组
欧阳思运
陈家乐
欧阳乐怡
何小雨
杨海波
陈志杰
陈建希
欧阳岚
周家顺
欧阳柏松
欧阳沐坤
朱秒芳
李柱荣
胡意伟
雄鹰组
欧阳泽靖
黄玉秋
欧阳奕书
何佩如
胡海明
胡继昌
欧阳运发
飞越组
陈智涛
陈晓勋
罗玉尟
罗 怡
罗 芬
胡嘉豫
田泽鑫
冲锋组
陈誉博
胡海琪
何思杰
欧阳均源
陈思婷
陈嘉权
罗万泰
备注：
（“A+”非常优秀，“A”优秀，“B”良好，“C”合格，“√”已交，但完成情况一般，“O”补交，“×”未交）
炫彩组
欧阳岚
周家顺
欧阳柏松
欧阳沐坤
朱秒芳
李柱荣
胡意伟
雄鹰组
欧阳泽靖
黄玉秋
欧阳奕书
何佩如
胡海明
胡继昌
欧阳运发
飞越组
陈智涛
陈晓勋
罗玉尟
罗 怡
罗 芬
胡嘉豫
田泽鑫
冲锋组
陈誉博
胡海琪
何思杰
欧阳均源
陈思婷
作业检查的程序和方式
吝店中心小学作业检查程序及要求一、作业检查的程序1、作业每4周检查一次，每第四周的周三检查作业，放学后，各班的科代表把作业收交齐全之后，放在会议室，语文放在西边桌上，数学放在东边桌上，英语放在北边桌上，然后在交作业时填写情况登记表，中低年级带课教师必须到场（表一）。
2、教导处负责安排专人进行检查，放学后进行检查，认真填写检查表（表二），检查完毕后，第二天下操广播通知各班科代表领取本班的作业。
检查人及科目：语文：马新爱、李梅数学：华利军、樊晓花综合：王玲、王红梅3、周四最后一节课由教导处召开作业情况分析会，形成汇总情况。
（表三）4、周日全干会进行通报。
语文：李梅数学：樊晓花综合：王玲5、周一对检查结果进行公布。
并且每学期举办一次优秀作业展评。
6、各种表格一式两份，一份公布，一份交档案室归教学档（3）。
7、年终对各次检查进行汇总，作为年度考核的重要内容。
二、作业检查方式1、以集中检查为主，各年级组每2周随机抽查一次。
随机检查以课本和练习为主。
2、作业检查的范围为：语文：字词积累本，三年级以上有作文，练习册。
数学：作业本、练习册。
英语：作业本科学：练习册美术：作业3、作业量：一年级：语文作业4次/周字词积累本4次/周练习册与进度同步，每课时坚持批阅数学作业4次/周练习册与进度同步，每课时坚持批阅二年级：语文作业4次/周字词积累本4次/周练习册与进度同步，每课时坚持批阅数学作业4次/周练习册与进度同步，每课时坚持批阅三年级：语文练习册与进度同步，作文1次/2周数学作业4次/周练习册与进度同步，每课时坚持批阅英语作业2次/周每课时坚持批阅四年级：语文练习册与进度同步，作文1次/2周数学作业4次/周练习册与进度同步，每课时坚持批阅英语作业2次/周每课时坚持批阅五年级：语文练习册与进度同步，作文1次/2周数学作业4次/周练习册与进度同步，每课时坚持批阅英语作业2次/周每课时坚持批阅六年级：语文练习册与进度同步，作文1次/2周数学作业4次/周练习册与进度同步，每课时坚持批阅英语作业2次/周每课时坚持批阅4、其他作业量美术：1-2次/周科学：1-2次/周4、批阅符号及要求正确：√错误：×有问题，但整体完整：√每个小题必须有错或对符号，每次作业批完后占用三格写上等级，用分数来表示，并且附上一句鼓励的话。
作业检查登记表
检查时间： 检查人签名： 评定 批改情况 批阅方式 订正方式 批改次数 班次 姓名 科目 全批 部分批 不批 等级 分数 无 讲评 订正 不订正 应批 实批 缺批 等极 语文 145 豆新鹏 作文 145 刘翠玲 数学 145 黄定华 英语 作文
145 唐细华 历史 145 唐安美 政治 145 李志美 地理 145 唐水梅 物理 145 李文明 生物 145 美术 语文 146 豆新鹏 作文 146 刘翠玲 数学 146 颜三保 英语 作文 陈国
146 唐细华 历史 146 唐安美 政治 146 李志美 地理 146 唐水梅 物理 146 李文明 生物 146 陈国 美术 语文 作文 英语 作文
147 曹思春
147 黄云松 数学 147 颜三保
147 唐细华 历史 147 唐安美 政治 147 李志美 地理 147 唐水梅 物理 147 李文明 生物 147 陈国 美术
2022年开放英语形成性考核册答案(6)
开放英语（1）形成性考核册作业1选择题请在在选项上画√1、请写出下列名词旳复数形式。
Parent photo bus life half child woman toothParents photos buses lives haves children women teeth2、频度副词often,always,sometimes等在句中旳位置是有规律旳，请写出这些规律，并各举一种例句。
（1）在动词to be之后：Are you always at home on Sunday?（2）在实意动词之前：I sometimes go to London.（3）在具有助动词旳句子中，置于助动词之后，实意动词之前。
I do not often go to work by bus.3、请写目前进行时旳两种使用办法，并分别举一种例句。
（1）目前进行时表达此刻正在发生旳事情或正在进行旳动作。
He is talking to a customer.（2）目前进行时也可以表达这一段时期正在进行旳活动，虽然在此时此刻江没有进行。
LiJun is working on a new database at the moment ,but right now she is sleeping.4、请用学过旳功能句型简介你自己旳姓名、年龄、所在都市、工作。
请用英语写（略）开放英语（1）作业1第一部分交际用语1. A2. B3. B4. B5. A第二部分词汇与构造6. B7. A8. C 9 .C 10. C 11 .B 12 .B 13. C 14 .C 15. C 16. B 17. A 18. B 19. B 20. A 21. B 22. A 23. C 24. C 25. A 第三部分句型变换26. He is a manager.Is he a manager?27. She usually goes to work by bus.Does she usually go to work by bus?28. There are fifty students in the class.Are there fifty students in the class?29. They have a large house.Have they a large house? / Do you have a large house?30. He’s currently working on TV advertisements.Is he currently working on TV advertisements?第四部分阅读理解31．B 32．A 33．A 34．B 35．B 36.B 37.B 38.B 39.A 40.C第五部分翻译41--45题：将下列英文句子翻译成中文。
小组合作表格
Celina英语小组合作登记表之樊仲川亿创作
班级：_______
成员之间两两轮换
小组长:1.全权担任小组任务;2.组织本组成员进行有序的自助学习,讨论交流、动作操纵、合作探究、检查作业完成情况；3.其它临时任务.
记录员：1.登记小组成员得分（盖印）、课堂情况（如交流讲话情况、认真程度、纪律情况、小组讨论过程中的疑难问题等）
汇报员：1.配合组长任务；2.汇总并汇报小组学习、交流情况等中心讲话人: 主要讲话人
小组长:1.全权担任小组任务;2.组织本组成员进行有序的资助学习,讨论交流、动作操纵、合作探究、检查作业完成情况；3.其它临时任务.
记录员：1.登记小组成员得分（盖印）、课堂情况（如交流讲话情况、认真程度、纪律情况、小组讨论过程中的疑难问题等）
报导员：1.中心讲话人；2. 配合组长任务；3.汇总并汇报小组学习、交流情况
Celina英语小组合作登记表
班级：_______
时间：二O二一年七月二十九日。
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二〇一四至二〇一五年学年度
第一学期
行知小学二年级5班英语作业完成情况登记表
Name:_________
Class:_________
学习指引
➢一、听读指引
(1) 泛听：广泛听多种内容：英文歌、典范故事、
其他英文故事、英文电影或动画片、拼读王等。
对坐姿、发音不做苛刻要求，孩子甚至可以在做其他事情，如洗漱、散步、玩玩具等。
(2) 精听：打开电脑（或其他工具），翻开书本，
身坐端正，模仿指读。
孩子专一只做这件事。
(3)朗读录音：在对原声模仿过一段时间之后，
孩子可以自己独立朗读的时候，建议录音发给老
师。
➢二、预习自学
(1) 精读：一读二连三想像四跟读五小结；
➢(2) 泛读：一读二连三跟读；
➢三、每天要保证至少25分钟接触英语的时间。