小学数学 8.8 分类与整理
一年级数学下册《分类与整理【全单元】》精品PPT优质公开课件西师大版
34
5
6
7 一位数
8
9 10 11 12 两位数
课堂练习
按不同的标准把下面的图形分类。
按颜色分: ①④⑥⑦ ②③⑤⑧⑨
按形状分: ①⑤⑥ ②⑧
③④
⑦⑨
把下面的数字分类。
29 30 8 6 3 89 90 1 68 81 5 34
单 29 3 89 数 1 81 5
30 8 6 双 90 68 34 数
分一分,填一填。 ④号和⑦号小
朋友正在数数。
②号、③号和 正在跳绳的是① ⑥号小朋友正 号和⑤号小朋友。 在拍手加油。
分一分,填一填。
可以按年龄把他们分成3 类。如下面的统计表:
8岁 ① ⑦ ( 2 )人 9岁 ⑤ ⑥ ( 2 )人 10岁 ② ③ ④ ( 3 )人
分一分,填一填。
可以按男女把他们分成2 类。如下面的统计表:
分类。
（1）橡皮。
蓝
白
色
色
颜色
分月饼。
（ 4 ）个 （ 9 ）个 （ 3 ）个
抽卡片填数。
有8张卡片，分别写着1~8。两人一组，一人抽卡 片，另一人把卡片上的数填入下表。（最少抽5张）
我抽卡片。
我分类填表。
大于4 的数 其余的数
（ ）个 （ ）个
抽卡片填数。
我抽卡片。
我分类填表。
大于4 的数 其余的数
可以把小鸡和 小鸭围在一个 栅栏里， 把……
活动4 按种类和大小分
小鸭比小鸡 多多少只？
小鸡 小鸭 大鸡 大鸭 （ ）只（ ）只（ ）只（ ）只
小鸭比小鸡 多多少只？
还可以怎样 分呢？
小鸡 小鸭 大鸡 大鸭 （12 ）只（ 2 ）只（ 2 ）只（2 ）只
西师大版一年级下册数学教学课件 第8单元 分类与整理 第1课时 分类
圆形的
还可以把每一个小类 三角形的 中的图形又分成两类。
把下面的卡片分类。
例2
33
43
53
63
73
83
93
130
131
132
把下面的卡片分类。
可以按单数、双数来分 成两类。分法如下:
33
43
53
63
83
93
130
131
73
单 数
132
双 数
把下面的卡片分类。
可以按一位数、两位数 分成两类。分法如下:
33
43
53
63
73 一位数
83
93
130
131
132 两位数
课堂练习
按不同的标准把下面的图形分类。
按颜色分: ①④⑥⑦ ②③⑤⑧⑨
按形状分: ①⑤⑥ ②⑧
③④
⑦⑨
把下面的数字分类。
29 30 8 6 3 89 90 1 68 81 5 34
单 29 3 89 数 30 1 81 5
30 8 6 双 90 68 34 数
一年级 数学 下册
分类
情境导入
把图形分类
探究新知
把图形分类。
例1
带颜色的
不带颜色的
把颜色相同 的放在一起。
有带颜色的和不 带颜色的两种。
把图形分类。
圆形的
三角形的
有圆形的和三 角形的两种。
把形状相同的放 在一起。
把图形分类。
带颜色的
还可以把每一个小类 不带颜色的 中的图形又分成两类。
把图形分类。
减法算式:4-2 5-1 4-0 得数是4的算式:1+3 5-1 4-0 0+4
一年级下册数学教案 第八单元 分类与整理2 西师大版
一年级下册数学教案第八单元分类与整理2西师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、比较，理解物体的分类特征，学会按照一定的标准进行分类。
2. 培养学生运用分类的方法解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流的能力，增强学生参与数学活动的积极性和主动性。
二、教学内容1. 物体的分类2. 数据的整理3. 解决实际问题三、教学重点1. 理解物体的分类特征，学会按照一定的标准进行分类。
2. 学会数据的整理方法，能够用图表展示数据。
3. 能够运用分类和整理的方法解决实际问题。
四、教学难点1. 掌握物体的分类特征，能够灵活运用分类方法。
2. 学会数据的整理方法，能够用图表展示数据。
3. 能够运用分类和整理的方法解决实际问题。
五、教学过程1. 导入利用图片、实物等引导学生观察，提出问题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入（1）物体的分类a. 让学生观察一组物体，引导学生发现它们的共同特征，学会按照一定的标准进行分类。
b. 通过举例，让学生了解分类在实际生活中的应用。
（2）数据的整理a. 让学生收集一些数据，如身高、体重、年龄等，引导学生学会整理数据。
b. 教学生如何用图表展示数据，如条形图、折线图等。
3. 实践操作让学生分组进行实践操作，如对一组物品进行分类，整理数据并用图表展示。
4. 小结对本节课所学内容进行小结，强调分类和整理在实际生活中的重要性。
5. 作业布置布置一些与分类和整理相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，提问回答情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 实际应用：观察学生在实际生活中是否能运用分类和整理的方法解决问题。
4. 小组合作：评价学生在小组合作中的表现，如交流、合作、分享等。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师要注重培养学生的动手操作能力和实际应用能力。
1年级下册八单元：《分类与整理》第2课时
《分类与整理》第2课时“一课三单”
教பைடு நூலகம்内容
教学例2，完成练习十八第3-4题
教学目标
1.能选择某个标准对物体或图形进行比较、排列和分类，能按不同分类标准进行分类，在比较、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的一致性和在不同标准下的多样性。
2.培养学生的比较能力、分析能力、分类能力和初步的逻辑
2.按照给定的标准把卡片进行分类。
3.想一想，还可以怎样进行分类？
设计目的及依据：
1.让学生自主观察思考，发现卡片按不同的因素分类，培养孩子分类意识、比较能力、分析能力。
2.通过具体的分类操作，使学生经历分类的过程，培养孩子操作能力和分类能力。
3.体验分类不同的标准，所呈现的结果也不一样，体会活动结果在同一标准下的一致性和在不同标准下的多样性，感悟数学策略的多样性。感受数学的“不变与变”，培养孩子的学习数学的兴趣。
思维能力。
3.经历参与分类的全过程，在分类活动中获得成功体验，坚
定学生学好数学的信心。
预习单
1.整理自己的书桌、玩具箱，说说你是怎么整理。
2.换一个方式还可以怎么整理？比一比你更喜欢哪种。
设计目的及依据：
从熟悉的环境入手，让学生经历动手分类操作的过程，感知不同的标准分类不一样。
学习单
1.给例2的卡片分类，小组内说一说按什么标准分？
练习单
基础过关类：1.练习十八第3题。
综合运用类：2.练习十八第4题。
拓展延伸类：分类在我们的生活中还有哪些应用呢？比一比谁整理的书包最整齐。
设计目的及依据：1.及时练习。
2.突出重难点，紧扣教学目标。
3.关注能力。
4.体现数学源于生活应用于生活。
2023-2024学年一年级下学期数学八分类与整理《分类》(教案)
20232024学年一年级下学期数学八分类与整理《分类》（教案）作为一名经验丰富的教师，我始终坚信“寓教于乐”的教学理念，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
本节课《分类与整理》是小学一年级下学期的数学课程，我将根据学生的实际情况，设计富有针对性和趣味性的教学活动。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于“分类”的章节。
具体内容有：物品的分类方法、分类的依据、如何整理物品等。
在教学过程中，我将引导学生通过观察、操作、思考、交流等途径，掌握分类的方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生了解分类的概念，学会根据不同标准对物品进行分类。
2. 培养学生整理物品的习惯，提高生活自理能力。
3. 培养学生观察、思考、交流的能力，提高团队协作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生理解并掌握分类的方法和技巧。
2. 教学重点：培养学生在生活中运用分类知识，提高生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物、分类卡片等。
2. 学具：学生自带物品、分类卡片、笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生带来自己的物品，如文具、玩具等，分享自己如何分类和整理这些物品。
2. 讲解分类方法：根据学生带来的物品，引导学生发现分类的依据，如形状、颜色、大小等。
让学生动手实践，对物品进行分类和整理。
4. 随堂练习：让学生分组进行分类练习，每组选择一个分类依据，对物品进行分类和整理。
6. 课后作业：设计一份关于分类的作业，让学生运用所学知识，对生活中的物品进行分类和整理。
六、板书设计板书内容主要包括：分类的概念、分类的方法、分类的依据等。
通过板书，让学生一目了然地了解分类的知识点。
七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，对家里的物品进行分类和整理，并将分类结果记录下来。
2. 作业答案：根据家里的物品，选择合适的分类依据，如形状、颜色、功能等。
将物品分成若干类别，并整理得井井有条。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将对本节课的教学效果进行反思，观察学生对分类知识的掌握程度，以及在生活中运用分类的情况。
一年级下册数学教案-8.2分类与整理(二)西师大版
一年级下册数学教案-8.2分类与整理（二）西师大版一、教学目标1. 让学生掌握分类的方法，能够根据物体的共同特征进行分类。
2. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生合作、交流的学习习惯，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 分类的方法和原则。
2. 通过实例，让学生掌握分类的方法，能够根据物体的共同特征进行分类。
3. 培养学生观察、比较、分析的能力，提高学生的逻辑思维能力。
三、教学重点、难点重点：掌握分类的方法，能够根据物体的共同特征进行分类。
难点：如何引导学生观察、比较、分析，从而培养学生的逻辑思维能力。
四、教学过程1. 导入通过生活中的实例，引导学生发现分类的必要性，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（1）引导学生回顾上节课学过的分类知识，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过实例，让学生了解分类的方法和原则。
3. 案例分析（1）展示一组物体，让学生观察、比较、分析，找出它们的共同特征。
（2）引导学生根据物体的共同特征进行分类。
（3）让学生分享自己的分类结果，讨论分类的正确性。
4. 实践操作（1）让学生分组，每组选择一组物体进行分类。
（2）引导学生观察、比较、分析，找出物体的共同特征。
（3）让学生根据物体的共同特征进行分类，并分享分类结果。
5. 总结与反思（1）引导学生总结分类的方法和原则。
（2）让学生反思自己在分类过程中的收获和不足。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的物品，尝试进行分类。
2. 让学生记录下自己的分类过程和结果，下节课分享。
六、教学评价1. 课后对学生的分类作业进行评价，了解学生对分类方法和原则的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的观察、比较、分析能力。
3. 通过学生的合作、交流情况，评价学生的学习习惯和解决问题的能力。
七、教学反思1. 教师要关注学生在分类过程中的思维发展，适时给予指导和鼓励。
2. 教师要注重培养学生的合作、交流能力，提高学生解决问题的能力。
一年级下册数学教案-第八单元 整理与分类 西师大版
一年级下册数学教案-第八单元整理与分类西师大版一、教学目标1. 让学生通过实践活动，进一步体验分类的过程，学会分类的方法。
2. 培养学生观察、比较、判断、推理的能力以及整理与分类的意识。
3. 培养学生合作交流的能力，让学生感受数学与生活的紧密联系。
二、教学内容1. 对学过的立体图形和平面图形进行分类。
2. 对学过的数据进行分类。
3. 对学过的数进行分类。
三、教学重点、难点重点：进一步体验分类的过程，学会分类的方法。
难点：找出分类的依据，确定分类的标准。
四、教学过程第一课时：图形的分类一、导入新课1. 复习回顾师：我们已经学过了哪些立体图形和平面图形？生：立体图形有长方体、正方体、圆柱、球；平面图形有长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆。
2. 出示主题图，引导学生观察师：今天，我们来玩一个整理与分类的游戏。
请同学们仔细观察这幅图，你发现了什么？生：我发现图中有各种各样的图形，有我们学过的立体图形和平面图形。
师：那么，你们能不能把图中的图形分一分，把同一类的图形放在一起呢？二、探究新课1. 学生小组合作，进行分类师：请同学们前后桌4人一组，把图中的图形进行分类。
比一比，哪个小组分得又快又好。
2. 学生汇报，展示分类结果师：哪个小组来汇报一下你们的分类结果？生1：我们小组把图形分成了两类，一类是立体图形，一类是平面图形。
生2：我们小组把图形分成了四类，长方体、正方体、圆柱放在一起，球单独一类；长方形、正方形、平行四边形放在一起，三角形和圆单独一类。
3. 引导学生找出分类的依据师：你们是根据什么来分的呢？生：我们是根据图形的形状来分的。
师：你们真棒！找到了正确的分类方法。
那么，我们能不能给它们起个名字呢？生：可以。
我们可以把立体图形叫做“立方体类”，平面图形叫做“二维图形类”。
4. 小结师：同学们，通过这节课的学习，我们学会了什么？生：我们学会了分类的方法，可以把图形分成不同的类别。
师：是的，分类可以帮助我们更好地整理和认识事物。
西师大版小学一年级下册数学教案-第八单元 整理与分类
第八单元分类与整理第一课时图形分类教学内容：教材第87页例1。
教学目标：1、经历根据颜色、形状等特点把图形分类的过程,知道分类的标准,掌握对图形进行分类的方法,能对图形按一定的标准分类。
2、通过自主探究、合作学习,感受分类的思想,培养学生的观察能力和语言表达能力。
3、通过动手分一分等数学活动,让学生体验数学学习的快乐,激发学习兴趣。
教学重难点：1、掌握根据颜色、形状对图形分类的方法。
2、对图形分类标准的理解。
教学过程：一、创设情景,激发兴趣出示情境图。
板书课题:图形分类。
二、活动操作,探索新知1、独立操作分类。
2、展示分类结果。
教师让学生展示时,重点是让学生说出这样分的想法,多抽学生回答,对于表达清楚的,给予奖励。
根据学生的回答顺势板书:按颜色分、按形状分。
3、引入分类标准。
小朋友们,刚才你们按照颜色或者按照形状对我们的三角形和圆进行了分类,“颜色”“形状”就是我们要学习的分类标准(板书:标准)。
给图形分类之前,要确定好分类的标准,分类标准不同,分的结果就不同。
4、同桌合作分类。
三、练习应用,巩固新知1、练习十八第1题学生在书上把动物圈起来,教师巡视。
2、练习十八第2题学生在小组内分一分,说一说,教师巡视指导。
小组代表汇报交流,并说出分类的标准。
四、课堂总结通过今天的学习，你有什么收获呢？板书设计：对图形分类标准按形状分: 按颜色分:教学反思：第二课时数的分类教学内容：教材第88页例2。
教学目标：1、经历对数的分类过程,掌握对数进行分类的方法,进一步加深对分类标准的理解。
2、通过数学活动的开展,巩固学生对分类方法的理解,培养合作交流的意识,体验分类知识在生活中的作用。
教学重难点：1、掌握数的分类方法。
2、从不同角度确立分类的标准。
教学过程：一、联系旧知,引入新课1、复习旧知。
拿出4支白色粉笔,8支彩色粉笔。
请学生上台进行分类,然后说说为什么要这样分类,有意识地突出“标准”二字。
2、引入新课板书课题:数的分类。
最新西师大版小学一年级下册数学精品课件第八单元 分类与整理-第2课时 分类与整理(2)
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学习目标
1.进一步引导学生掌握分类的 方法。 2.经历简单的数据收集和整理 过程，能够用自己的方式呈现 收集的数据。 3.在分类的过程中体验分类结 果在单一标准下的一致性和 不同标准下的多样性。
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探索新知
例3 分一分，填一填。
我按年龄分
2
⑤⑥
2
② ③④
3
我按男女分
③⑤⑥
3
①②④⑦
4
还可以怎样分？ 最新西师大版小学数学精品
学以致用
看图画，填统计表
动物 2只 植物 3种
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学以致用
动手操作，表示结果
问题：你能用自己喜欢的方法，把分类 和计数的结果清楚地表示出来吗？ 提示：可以画一画，写一写，也可 以摆一摆。
最新西师大版小学数学精品
学以致用
动手操作，分类表示
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学以致用
动手操作，分类表示 问题：还有不同的表示方法吗？
颜色 蓝色 红色 黄色
个数 4Biblioteka 35从统计表中你能看出哪种颜色的气球 最多？哪种颜色的气球最少吗？
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2023-2024学年一年级下学期数学八 分类与整理教案
2023-2024学年一年级下学期数学八分类与整理教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）使学生能够根据给定的标准或特征，对物体进行分类。
（2）使学生能够用语言描述物体的特征，并进行简单的分类和整理。
2. 过程与方法：（1）通过观察、操作、实践等活动，培养学生动手操作能力和观察能力。
（2）通过小组合作学习，培养学生合作交流能力。
3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与数学活动的热情。
（2）培养学生独立思考、解决问题的能力，增强自信心。
二、教学内容1. 教学主题：分类与整理2. 教学内容：（1）引导学生观察生活中的物体，发现它们的共同特征和不同特征。
（2）引导学生根据物体的特征进行分类，并用自己的语言描述分类标准。
（3）引导学生对分类后的物体进行简单的整理，如排列、计数等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）使学生掌握根据物体特征进行分类的方法。
（2）使学生能够用语言描述物体的特征，并进行简单的分类和整理。
2. 教学难点：（1）如何引导学生发现物体的特征并进行分类。
（2）如何引导学生用语言描述物体的特征。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些生活中常见的物体，引导学生观察它们的特征，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）引导学生观察物体，发现它们的共同特征和不同特征。
（2）引导学生根据物体的特征进行分类，并用自己的语言描述分类标准。
（3）引导学生对分类后的物体进行简单的整理，如排列、计数等。
3. 实践应用设计一些实践活动，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。
4. 总结评价对本节课的学习内容进行总结，评价学生的学习效果，对学生的表现给予肯定和鼓励。
五、课后作业1. 请学生观察家里的物品，根据它们的特征进行分类，并用自己的语言描述分类标准。
2. 请学生将分类后的物品进行简单的整理，如排列、计数等。
3. 家长协助孩子完成作业，并对孩子的表现给予鼓励和评价。
一年级下八单元《分类与整理》
Hale Waihona Puke 堂活动把下面人民币分类。错误原因：没有按照一定的标准分类。
分类要先确定标准。
按面值分：
按软硬币分：
找出每行中不同的是什么？
学以致用
议一议：可以怎样分？
按大小分：
大羊 小羊
白羊 按颜色分： 灰羊
分类、整理自己的书包
1、按种类的不同把自己书箱、书包里的学 习用品分类、整理。 2、在班上交流你分成了几类？是哪几类？
3、分类与整理时做到快、静。
今天，你学会了什么？
1、把同类的东西放在一 起就叫做分类。
2、分类的标准不同，分 类的结果也就不同。
探索新知
例2 把下面的卡片分类。
这些数字该怎样分类呢？试着分 一分，再和同学交流。
探索新知
我按单数、 单数 双数分。 我按一位 数、两位 一位数 数分。
双数
两位数
探索新知
想一想：通过上面例题你
知道了些什么
？
分类的标准不同，分类 的结果就不同。
分类有标准 标准不同 分类的结果也不同 但总数不变
西师大版一年级下册
分类与整理
新桥小学 张开政
你喜欢哪个房间？
把同类的东西放在一 说一说 起就叫做分类。
哇！好整齐、 好漂亮啊！
探索新知
例1 把图形分类。
探索新知
说一说 把颜色相同的 放在一起
探索新知
把形状相同的 说一说 放在一起
探索新知
分类要先确定一个 标准，例如，按颜色……
{小学数学}8分类[仅供参考]
![{小学数学}8分类[仅供参考]](https://img.taocdn.com/s3/m/a4b6255e6529647d26285297.png)
2021年{某某}小学
小
学
数
学
学
习
资
料
教师：
年级：
日期：
5 分类
一、把同类的两个物体用线连起来。
二、给动物画上★，给植物画上○。
三、怎么分配这些礼物？连一连。
四、给在陆地上行驶的交通工具涂色。
五、把每行不同类的物品划掉。
六、想一想，在合适的框里填上正确编号。
七、哪幅图不一样，为什么？
八、把同一类的编号写在同一个圈里。
九、把下面图形分成两类，把同类的涂上同一种颜色。
十、划掉不同类的符号或词语。
十一、根据实际情况填一填。
十二、找朋友。
十三、找位置。
十四、下面4个图形有几种分类方法？
参考答案。
西师大版一年级数学下册第八单元分类与整理 整理
试一试
还可以怎样分？
分一分,填一填。
可以按各自的动作状态 把他们分成3类,如下面 的统计表:
跳绳 ① ⑤ ( 2 )人 拍手 ② ③ ⑥ ( 3 )人 数数 ④ ⑦ ( 2 )人
课堂练习
分一分。
( )个 圆 ① ⑨ ( 2 )个
正方形 ② ⑩ ⑪ ( 3 )个 长方形 ③④ ( 2 )个 三角形 ⑤⑥⑦⑧ ( 4 )个
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
分一分。
( )个
涂色 ②④⑥⑦⑨ ( 5 )个 不涂色 ①③⑤⑧⑩⑪ ( 6 )个
在水果下面画“○”,在蔬菜下面画“△”。
○
△
○
○
○时不 能漏数。
圆 正方形 长方形 三角形
( 4 )个 ( 2 )个 ( 2 )个 ( 4 )个
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
统计物体时,先将所要统计的 物体分类,然后利用统计表进 行整理。
正在跳绳的是① 号和⑤号小朋友。
②号、③号和 ⑥号小朋友正 在拍手加油。
可以按年龄把他们分成3 类。如下面的统计表:
8岁 ① ⑦ ( 2 )人 9岁 ⑤ ⑥ ( 2 )人 10岁 ② ③ ④ ( 3 )人
可以按男女把他们分成2 类。如下面的统计表:
男 ③ ⑤ ⑥ ( 3 )人 女 ① ② ④ ⑦( 4 )人
西师大版 数学 一年级 下册
8 分类与整理
整理
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入 ( )人
8岁 ① ⑦ (
9岁
(
10岁
(
)人 男
)人 女
)人
(人) (人)