特色校创建自评报告
学校创建工作自评报告
学校创建工作自评报告学校创建工作自评报告一、背景介绍为了开展更加全面、深入、有效的教育教学工作，我校认真开展了创建工作。
我们注重将创建工作与学校实际紧密结合，以“严谨、务实、创新、奋发”的精神，认真分析自身问题，积极寻找突破口，力争使创建工作不断取得实效。
二、创建工作自评概述自创建工作开展以来，我校在省委、市委和区委的大力支持下，认真开展创建工作，先后完成以下任务：1.组建创建工作领导小组，明确创建工作目标和主要任务；2.开展创建工作的初步调研工作，了解学校当前的教育教学状况和存在的问题；3.深入剖析学校所面临的主要问题，提出创建工作的重点项目和目标，并制定了相关的实施方案；4.加强管理和服务，建立健全学校管理体制，完善各项管理制度和规定；5.深入学生心理问题研究，建立健全学生心理健康工作机制。
在以上工作的基础上，我校顺利通过了创建验收，并得到了省、市、区各级领导的认可。
我们相信，在今后的教育教学工作中，我们将更加努力，做得更加出色。
三、创建工作自评细节介绍在创建工作自评的过程中，我校细致、全面地分析了自身存在的问题和不足，提出了相应的调整方案：1.学校教育教学质量不高，教师专业水平不够，师资力量偏弱。
解决方案：进一步加强师资力量的建设，定期开展教书育人、专业技能、心理健康等方面的培训，提高教师教育教学水平。
2.学校学生心理健康工作不够完善，缺乏专业心理教师。
解决方案：着力培养学校心理工作骨干，定期举办心理健康教育和心理健康干预培训，确保学生心理健康工作更加专业化。
3.学校文化软实力不够强，校园文化氛围不够浓厚，师生和谐度不足。
解决方案：增强校园文化建设，组织各种形式的文艺活动、人文讲座和德育教育；积极构建教师与学生的和谐关系，努力营造师生关系更加紧密、互相尊重的校园氛围。
四、创建工作自评总结在创建工作自评中，我们深入分析了学校存在的问题和不足，积极提出了相应的解决方案。
我们相信，在各位领导的关心支持下，并坚持“以人为本、以质为先、求真务实”的创建工作原则，我们一定能够不断创新，不断进步，为学校的教育教学事业做出更大的贡献。
中小学足球特色校园自评报告
中小学足球特色校园自评报告尊敬的校领导、各位评委，大家好！我是某中小学足球特色校园的代表，今天我将为大家呈现我们学校的自评报告。
首先，我将从以下几个方面来向大家展示我们学校在中小学足球教育方面的特色和成就。
一、师资力量强大学校注重选拔和培养足球教练和教师，并为其提供相关的培训和进修机会。
我们学校的足球教练团队由专业的教练组成，他们具备扎实的足球理论知识和丰富的实战经验。
同时，我们的教师也积极参与足球教育，其中有许多教师具备足球资格证书，能够为学生提供高质量的足球教学。
二、设施与装备完善学校投入了大量资金和资源用于足球场地的建设和维护。
我们的校园拥有一座标准的足球场，配备了先进的足球训练设施，如人工草坪、训练器材等。
同时，我们也购置了足球相关的装备，包括足球、球衣、球鞋等，为学生提供良好的训练条件。
三、良好的赛事组织与参与学校积极组织内部和外部的足球赛事，为学生提供锻炼和展示自我的机会。
我们每年都会举行校际足球比赛，鼓励学生参与并展示自己的足球技能。
此外，我们还积极参与区、市级的足球比赛和交流活动，与其他学校进行友谊赛和技术交流，提升学校的整体水平。
四、注重足球教育与学业兼顾学校注重学生的全面发展，特别是将足球教育与学业相结合。
我们为学生提供专门的足球选修课程，让他们能够在学校课余时间进行专业的足球训练。
同时，我们也注重学生的学业，确保他们在足球训练的同时能够继续取得优异的学业成绩。
以上是我们学校中小学足球特色校园的自评报告的主要内容。
通过我们学校的努力和各方面的支持，中小学足球教育在我们学校已经取得了一定的成绩，并为学生提供了良好的足球教育环境。
我们将继续致力于中小学足球教育的发展，为学生的身心健康和全面发展做出更大的贡献。
谢谢大家！。
特色学校自评报告5篇
特色学校自评报告5篇自我评价这种特殊的认识形式，无论在个体的意义上，还是在群体的意义上，都是跟人的现实需要有密切联系的。
与此同时，自我评价还需要人的内省能力。
自省能力是儿童形成自我概念的基础，因而也是自我评价形成的前提。
这样，自我意识、自省能力、现实需要三者共同构成自我评价发生的前提条件，今天在这给大家整理了一些学校自查报告，就让我们一起来看看吧!特色学校自评报告1我校自__年获得区级文明单位称号以来，在各级领导的关怀下，坚持“两手抓，两手都要硬”的方针。
认真贯彻党的教育精神，以文明单位的标准严格自律，扎实有效地巩固已有的创建成果，不断深化文明建设，取得了显著成绩，促进了学校国际化与办学水平的整体提高，受到社会各界和上级领导部门好评，被誉为临沂名校。
__年我校获得国家级心理健康教育实验基地荣誉称号;省级荣誉3个：山东省语言文字规范化示范校，山东省规范化学校，山东省远程研修组织工作先进单位;市级荣誉5个：临沂市教科研工作示范学校;临沂市心理健康教育先进单位;临沂市教育信息化工作先进集体;临沂市写作教学先进单位;临沂市数字化校园。
__年先后获得市平安校园建设先进单位、教学工作先进单位、山东省教育系统先进集体等荣誉称号。
回顾巩固创建成果，深化文明建设的历程，我们着重抓了以下几方面工作：一、落实组织保障机制，创建“四好班子”。
学校把巩固创建成果，深化文明单位建设工作纳入学校工作的总体规划中，成立了文明单位建设与管理领导小组。
领导小组工作目标明确，措施有力，制度健全，任务落实，取得明显的实际效果，推动了学校四个文明的建设，加速了学校的可持续发展。
学校领导班子以“四好”为目标加强自1身建设，做到了解放思想，实事求是，勇于改革，勤奋务实，廉洁奉公，团结协作，作风民主，得到了全校师生的信任。
__年被开发区教育局评为先进党支部、“四好”领导班子。
二、加强思想政治工作，提高教师素质。
加强教师思想政治工作对文明建设具有极为重要的意义，扎实有序的理论学习是学校开展文明建设的先导。
景泰中学素质教育特色学校督导评估自评报告新
践巴学教育，促景泰梦圆——广州市白云区景泰中学创建特色学校评估自评报告景泰中学是广州市白云区的一所优质民办初中，学校秉持“以人为本，至精为尚”的办学理念，着力内涵发展、特色发展和质量发展，走出了一条素质教育特色发展之路。
第一部分学校基本情况白云区景泰中学是广州市第八十中学教育集团属下的初级中学，创办于2003年，原名广州市八十中学实验学校，校园分教学、运动、生活三大区域，布局美观合理，环境优雅怡人。
学校建有教学楼2栋，标准教室24间，均配备电子白板或多媒体系统，有100－200坐席的报告厅1个，有教学研究室、物理实验室、化学实验室、生物实验室、历史室、音乐室、美术室、电脑室、综合实践活动室、体育器材室、广播室、藏书室、阅览室、学生自主管理室等功能场室共计36间，为学生的多元发展提供了系统的支持；接待室、医务室、心理咨询室等为师生的身心健康提供了保障；标准200米塑胶跑道、12张开放式乒乓球桌为学生的体育锻炼提供了良好的场所；开放式阅览室为学生提供了精神食量；敞亮卫生的学校餐厅为全校师生提供了健康舒适的就餐环境。
良好的育人环境和设施设备为生态教育提供了必要的条件。
学校现开设教学班级共19个，学生905人，教职员工68人，专任教师的学历达标率为100％。
教师年龄结构合理，100%能熟练运用多媒体进行教学。
我校是白云区课改示范学校、白云区课改教师培训基地、多年荣获白云区民办教育集体特殊贡献奖、白云区民办教育先进单位、白云区教育教学质量优秀奖等荣誉称号。
近年来学校不断发展，校园整体布局科学合理，学校各项设施设备日臻完善，校园文化氛围浓厚，校容校貌焕然一新。
学校管理日渐细化，教学管理日渐加强，教育教学质量稳步上升。
在“以人为本，至精为尚”的办学理念引领下，学校锻造出“景泰巴学园”的特色主题，并围绕此主线生发了富有景泰特色的生态课程，实行“生态互助，双赢课堂”教学模式，且衍生出了以“巴学课程”为中心点的景泰巴学系列项目活动。
2024年特色学校自查报告
2024年特色学校自查报告一、学校概况我校是一所位于中国某省市的特色学校，创办于2000年，是该省市教育系统的重点学校之一。
学校占地面积500亩，设有初、高中部，并开设国际课程班。
学校秉承“育人为本、德智体美劳全面培养”的办学宗旨，致力于培养德智体美劳全面发展的优秀学生，为社会发展提供优质人才。
二、办学理念1. 强调德育：我校注重学生的品德养成，通过开展各类德育活动，培养学生的道德情操和社会责任感。
2. 倡导素质教育：我校重视培养学生的综合素质，注重学术、创新、体育、艺术等方面的培养，努力实现全面发展。
3. 鼓励探究学习：我校鼓励学生主动探究，培养学生的独立思考能力和创新精神，倡导学以致用，培养学生解决实际问题的能力。
4. 注重个性发展：我校尊重学生的个性差异，注重培养学生的个性特长，提供个性化的教学和辅导服务，促进学生整体素质的提高。
三、育人成果1. 教育教学成就我校教育教学成绩显著，近五年高中毕业生升学率稳定在95%以上。
全校师生积极参加各种学科竞赛和科技创新活动，取得了一批国家级、省级的荣誉称号。
2. 德育成果我校注重学生的品德教育，通过开展形式多样的德育活动，培养学生的优秀品德和健康心理。
近五年来，我校获得了全国先进集体、省级模范德育学校等荣誉。
3. 学生综合素质我校高度重视学生的综合素质培养，注重学生的学术、创新、体育、艺术等方面的培养。
学生参加各类文化艺术活动的获奖人数不断增加，其中有若干名学生被各类艺术院校录取。
四、师资队伍我校拥有一支高素质的师资队伍，其中有博士、硕士学位的教师占比超过70%，具备专业教学能力和丰富的教学经验。
学校注重教师的培养和职业发展，为教师提供各类专业培训和进修学习的机会。
五、教育设施1. 实验室与图书馆：学校拥有高水平的实验室和图书馆，为学生的科学实验和学习提供了良好的环境和资源。
2. 体育设施：学校设有标准的运动场地和体育馆，提供各类体育课程和训练活动，培养学生的体育素养和团队合作意识。
创建2022年全国生态文明教育特色学校自评报告
创建2022年全国生态文明教育特色学校自评报告【篇一】创建2022年全国生态文明教育特色学校自评报告“环境保护”是我国的一项基本国策，保护环境，教育为本。
几年来，我校为了贯彻可持续发展战略和科教兴国的战略，落实《全国环境宣传教育行动纲要》，营造一流的育人环境，全面推进素质教育，在各级环保部门的指导以及上级领导和社会各界的关心扶持下，全体教职工同心协力，以争创“绿色学校”为契机，加快精神文明建设的步伐，把环境教育纳入学校教育教学工作计划，做到组织、计划、人员、经费四落实。
参与环境教育的师生从少数到多数，活动内容从单一到多样；观念认识从模糊到清晰；活动空间从学校到社会，取得了丰硕的成果。
如今，我校有一个强有力的环境教育领导班子，有一支热爱环境建设，积极参加环境教育和活动的师生骨干队伍，学校环境教育达到了一个新的高度，形成了环境教育的特色。
重视环境教育，形成环保氛围1、成立机构，计划和方案的实施得以保障：1、学校领导非常重视环境教育，把它作为工作的重点结合本校实际制定创建计划和实施方案，并做好每学年、每学期环境教育工作计划，做到有计划、有活动、有成效、有总结。
同时还成立环境教育领导小组，由教务主任和相关学科教研组长组成，具体执行领导小组制定的计划，安排好活动，开展社会实践，进行学术研究和经常性研讨学科渗透等工作。
几年来，我校在环境教育实践与探索过程中注意教学要素的建设，教育氛围的营造，依靠一支热心环境教育的教师队伍，做到环境教育经常化、制度化、规范化。
2、学科渗透，环境教育的主渠道学校专门开设环保课程，但并不拒绝其他部门提供的环保教材，做到采用跨学科课程的教学法，推动了环境教育的发展。
学科渗透教育是创建“绿色学校”活动的重点，因此我校由教务处牵头组织各学科进行环境教育渗透，各学科根据各自的特点，积极在学科中开展各种形式的教育活动。
3、成立兴趣小组，张扬学生个性为了培养学生环保兴趣，生动活泼地开展环境教育，学校成立环境保护兴趣小组，由一名教务主任分管，三位生物老师具体负责。
中小学特色校园自评报告
中小学特色校园自评报告不经意间，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间取得的成绩和出现的问题，让我们一起来学习写自查报告吧。
好的自查报告都具备一些什么特点呢?东星资源网今天为大家精心准备了中小学特色校园自评报告优秀文集，希望对大家有所帮助！为了深入贯彻《全民健身计划纲要》和《学校体育工作条例》，推进学校的体育工作，增进学生的身心健康，促进学生的全面发展、健康发展、和谐发展，提高全员体育运动素质和体育竞技水平，我校申报足球特色学校的评选。
现将我校自查的情况报告如下：一、提高认识，加强领导，全面加强体育特色校的建设我校自20xx年创办以来，在学校领导正确领导下，开展阳光体育、提高校师生的体育运动能力、增强全民体育运动素质的办学理念始终没有变。
学校领导班子重视学校体育工作，重新调整了体育工作领导小组，并于20**年创办了学校体育节，将足球工作纳入到学校发展规划之中，纳入到学校年度工作计划和学期工作计划之中，纳入到日常学校的议事日程之中。
二、舍得投入，创造条件，积极营造良好的体育环境几年来，学校按照《xx省中小学体育器材设施配备目录》的要求，不断加强对体育设施的建设，我校建有体育运动场2个，足球运动场2个、足球门6副（包括2副活动球门）。
同时，学校还节约资金，积极购进各类体育器材。
目前学校拥有足球80余个，训练标志锥40套，训练标志盘70个，其它足球训练设施均安全到位，从而为开展足球运动创造了有利条件。
三、加强管理，培训队伍，不断提高体育教师的综合素质为全面贯彻我校足球工作，提高学生的身心素质和竞技水平，学校引导体育教师在平时的教育教学中，认真钻研新教材、新教法，积极探讨合作性、研究性学习及快乐足球的教学方式，充分发挥学生的主体作用，使课堂真正成为学生学习、锻炼的主人。
四、突出特色，抓住重点，切实提高足球运动水平近两年学校体育工作得到了长足的发展，学生的足球竞技水平不断提高。
1.以特色传统项目为重点，提高全员体育竞技水平（1）足球运动成为我校师生的第一运动为了培养学生积极向上的拼搏精神，增强学生竞争意识，发现和培养高文化修养、高综合素质、高运动水平的足球运动人才，学校把加强足球重点校的建设作为学校的重要工作，注重采取形式多样的方式方法，使得学校的足球事业得到了长足的发展，学生的足球竞技水平得到不断提高。
特色学校自评报告
滨州市特色学校自评报告沾化区第二实验学校小学部一、学校概况沾化区第二实验学校是一所全日制九年一贯制学校，地处沾化县城西区，金海七路以南，银河五路以东， 2009年9月1日正式投用。
在办学过程中，学校班子通过充分论证，决定从学校自身优势出发，通过在学校小学阶段开展中国象棋教育创建学校特色，于是学校将中国象棋列为校本课程，让中国象棋进课堂，在一至六年级开设了中国象棋课，这种做法，得到了滨州市象棋协会秘书长、国家级象棋裁判满玉清、县教研室张乃耀老师的认可，并提出了指导性的建议。
二、主要做法（一）提炼办学理念“琴棋书画”是中华文化的瑰宝，棋文化在我国的历史源远流长，是中华民族五千年文明史中一颗璀璨的明珠，是一门启迪智慧，陶冶情操的艺术。
黑白之间，楚汉内外，带来无限启悟。
我校源于这种文化在办学行动中进一步梳理了深化特色教育的办学理念：指导思想——以棋育人；校园口号——走好每一步；特色增长点——进一步深化“棋文化”教育。
（二）教育行动1、场地设施建设学校为创建一个便于学棋、下棋的校园环境，在小学教学楼设有一间中国象棋专用教学活动室，购买了教师用磁性象棋和棋盘、学生用象棋、比赛用专业停表等设施，是我校学生、棋队上课和训练场地，也是我校举办中国象棋赛的场地。
2、师资建设学校教师有多少喜爱中国象棋且水平不低，其中范本泉老师在县市中国象棋多赛中多次取得前几名的好成绩，由这样水平较高的老师，完全能满足学校中国象棋课的教学要求。
3、课程建设（1）开设中国象棋校本课程象棋作为我校的校本课程，每班每周一节的象棋课见于学校课程总表，除了一节普及课外，还定时进行棋队的组建和训练，并制定训练计划，让优秀棋手有针对性加强“开局、中局、残局”的训练，提高对弈水平和能力，培养优秀棋手。
一年级从认识棋盘、棋子入手，学习1到2个基本开局，并能进行一步的定残局的基本杀法，二年级学习到5个基本开局，能作记录，并能简单对局，进行二步的定式残局的基本杀法，三年级学习8个基本开局，进行三步定式残局的基本杀法，四年级学习12个的基本开局，并能进行四步的残局杀法，五年级学习15个基本开局，中局对弈能想3至4步，记住大部份的定式残局，六年级学习15个以上的基本开局，并能根据实际作对应的新开局，中局基本能应对，能进行弃子抢攻。
校园足球特色学校自评报告
校园足球特色学校自评报告名称通讯地址联系人联系电话传真重点围绕推动校园足球工作的组织领导、经费投入、师资场地保障、教育教学、训练与竞赛、发展规划等，梳理主要做法、成效、存在的不足及下一步计划（字数原则上不超过0 3000 字）根据《国家校园足球特色学校基本要求》文件要求，我校坚持“以人为本，健康第一”理念，建立健全学校体育工作机制，充分保证学校体育课和学生足球活动，培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。
调动学生参与足球活动的积极性，让学生体验足球的快乐、享受体育的快乐。
结合实际，对我校贯彻落实足球特色学校工作情况进行了认真自评，自评情况如下：一、学校基本情况学校现有一块11 人制足球场地，教学班50 个，学生2200 人。
教职工总数239 人，学校有专职体育教师13 人。
二、组织领导（一）健全工作机制，落实国家政策学校成立了__ 中学足球特色校园工作领导小组，由校长担任组长，副校长具体负责工作，教导主任、体育教师为成员，专人负责，规范体育工作。
校园足球工作领导小组定期召开工作会议，研究每个阶段足球工作的进展情况，具体指导本校校园足球工作的开展，确保工作真正落到实处。
__ 中学足球特色校园工作机构（1）领导小组：组长：副组长：成员：__ 及体育教师（2）工作小组：组长：__ 副组长：体育组教师组员：体育部部长足球社社长各年级组长及各班班主任（二）高度重视，纳入学校规划为保证校园足球工作的可持续性发展，我们制定了《__ 中学校园足球三年规划》，并将足球工作纳入到《学校发展规划》、《年度工作计划》以及《体育年度工作计划》中，严格执行。
（三）完善规章制度学校体育教育法规文件，计划、总结、教学文件等相关资料齐全规范。
制定了“校园足球工作管理制度”，“校园足球工作考核办法”，“校园足球训练要求”，“ 校园足球训练应急预案”等相关规章制度，同时还建立了校园意外伤害事故的应急管理机制，明确责任落实到人。
校园足球特色学校自评报告
校园足球特色学校自评报告一、学校概况我校是一所位于城市中心的中学，以素质教育为核心，秉承“健全人格、立志向学、开拓创新、服务社会”的办学理念。
近年来，在国家推动校园足球发展的大背景下，我校积极响应国家政策，成立了校园足球特色学校，并取得了一定的成绩。
二、校园足球特色建设情况1.师资力量我校校园足球特色学校注重培养专业化的足球教练队伍，现有10名专职足球教练，其中3名拥有高级教练证书，7名拥有中级教练证书。
他们有丰富的实战经验，能够为学生提供专业的足球培训。
2.学生参与我校鼓励广大学生积极参与校园足球活动，目前已经有200多名学生参与到校园足球队中。
学生们根据自己的兴趣与特长，分为男子足球队和女子足球队两个团队。
他们参加了校内的足球比赛，并且有一些优秀的队员还参加了市区的比赛。
3.设施设备我校校园足球特色学校投入了大量资金用于改善足球场地和设备设施。
学校现拥有一块标准足球场，并购置了一系列足球训练器材，例如足球训练用球、训练用球网、训练用具等。
这样的设施设备为学生提供了良好的足球培训和比赛环境。
三、特色活动开展情况1.校园联赛我校积极组织校内校外的足球比赛，每年举行一次校园联赛。
该联赛以班级为单位进行，不仅增强了同学们对校园足球的参与度，而且培养了同学们的团队合作、拼搏精神。
2.专业培训四、成绩与荣誉我校校园足球特色学校在近几年取得了一定的成绩与荣誉。
在市级足球比赛中，我校男子足球队获得了三等奖，女子足球队获得了优胜奖。
此外，学校的一些优秀球员还入选了市级校园足球代表队，参加了省内的比赛。
五、存在的问题与改进措施1.师资力量虽然我校拥有一支专业的足球教练队伍，但还需要进一步加强教练的培养和提高，以应对学生规模的不断扩大。
2.学生参与度学生参与校园足球的热情相对较低，需要进一步加强宣传和激励措施，提高学生的参与度。
3.设施设备目前，学校的足球场地较为有限，只有一块标准足球场，不足以满足规模不断扩大的校园足球活动。
特色学校建设自评报告范文
特色学校建设自评报告范文为深化教育改革，推进素质教育，丰富办学内涵，优化学校管理，提升办学品位，近年来，我校积极探索，转变教育理念，深化课堂教学改革，逐步形成了一条适合我校的特色发展之路：以课改求生存、以课改求质量，大力推进课堂教学改革，寻求农村学校生存之路。
现对照《XXX特色学校评估实施细则》，对我校的特色学校创建工作，自评如下：一、办学思想思想是行动的先导。
我校在XXX校长的带领下，积极探索农村教育新模式，大胆尝试走新路子，大力进行课堂教学改革。
经过几年的摸索，在“让学生主动健康发展”办学理念的指引下，结合我校实际选定“以课改求生存、以课改求质量，大力推进课堂教学改革，寻求农村学校生存之路”作为我校的办学特色，牢固树立“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的办学思想，坚持走课改之路，办特色教学。
XXX校长为将特色之路成功走下去，组织教导处制定了《XX初中学习杜郎口教学模式实施方案》，将课改确定为学校的特色项目，明确了目标、措施和步骤。
在《实施方案》的引领下，教师转变了传统的教育观念，纷纷利用各种渠道钻研学习，学校课改氛围浓厚，逐步打造出一支具有较高专研能力和反思能力的教师队伍，形成了具有自我特色的快乐课堂“四步教学法”。
二、特色规划我校地处定远县东北角一个偏僻的乡镇，外出务工人员多，留守儿童多，随着教育观念的滞后，学生厌学情绪重，流生现象比较严重。
为了让学生愿意学，有人管，学校领导班子我校结合校情，积极探索素质教育新模式，经过深思熟虑，最后将课堂教学改革作为突破学校困难的关键。
新课程理念下，学生是学习的参与者、实践者，更是学习的主体。
学校特色建设将这一理念引入到学校的管理中，让学校“事事有人做”、“人人有事做”，让学校领导、教师、学生全员参与到学校的课堂教学改革中，把课改作为学校的头等大事，切切实实做好每一个环节。
在特色创建的过程中，不断反思总结，推进学校的整体发展。
为了落实课堂教学改革，课改领导小组制定了《XX初中学习杜郎口模式实施方案》，将课改工作列入学校工作计划。
前黄实验学校创建艺术教育特色学校自评报告
艺术教育培养一流人才特色发展打响学校品牌——前黄实验学校创建艺术教育特色学校自评报告前黄实验学校是一所成立于2004年的全日制民办初中，占地73684.7㎡，建筑面积56311㎡，现有教学班34个，学生2030名，教职工123人，其中专职艺术教师9人，兼职艺术教师25人。
2011年，学校被评为“第二轮主动发展示范学校”，“常州市书法特色示范学校”。
自建校以来，学校在上级领导艺术教育有关精神的指引下，践行“一切为了学生的可持续发展”教育理念，落实学校三年主动发展规划，在艺术教育方面主动发展，大胆实践，积极探索，在学校巩固艺术常规教育的同时，增加稳步发展书法、器乐特色教育，走多极发展的新路。
以下对当前我校艺术教育现状进行自评总结。
一、主动发展：领导重视保障有力，奠定艺术教育坚实地位。
学校领导一直把艺术教育工作作为学校教育工作的重要组成部分，成立了前黄实验学校艺术指导小组，由陈纪平校长领导，分管副校长负责，以艺术教导主任、音美组组长、音乐美术教师为主进行学校艺术指导。
小组成员团结协作，分工明确，责任到人。
我校各级领导高度重视音乐、美术教育及相关活动的工作，经常深入艺术教研组具体指导艺术教育工作，并且在课时安排、教学设备及各项艺术活动和人力、物力、财力上尽量满足学科教学及相关活动的需要。
2006年，全校高质量通过江苏省实施教育现代化工程示范学校验收，专家组就学校发展特色提出了建设性意见，我们共同确定了以书法教育和器乐教育为学校发展特色。
针对学生的个性发展，学校还在各年级中均组建了音乐、书法人文艺术特长班。
其次，学校每学期的计划都有特色发展方面的具体要求，特色发展是行政会议的重要议题，也是教工会议的经常性话题，以期引起各部门和全体老师的共同关注，为书法特色教学的全面开展营造出良好的舆论氛围。
学校的书法音乐美术等常规课程由分管副校长、教导处和教研组长定期负责检查指导，其余如：书画社团、学校时光摄影社、学校合唱队、尚美社漫画小组、古典音乐爱乐团等均由学校摄影书法音乐美术教师负责，真正做到了专人负责，职责明确，确保了我校艺术教育的健康发展。
普通高中特色示范学校自评报告
普通高中创建特色示范学校自评报告第一部分学校的沿革与现状学校创办于1958年，地处东片千年古镇--瓜沥镇塘头，1986年由完全中学变成高级中学，是一所历史悠久、有优良办学传统和深厚文化底蕴的农村高中。
2006年，学校被认定为浙江省二级重点普通高中。
1999年学校完成易地迁建工程，2004年实施校园二期建设，现学校占地近130余亩，学校总占地86122平方米，总建筑面积50386平方米，学校香樟果树成林，环境幽雅，为一所花园式学校。
现代化、网络化、园林化、生态化的校园为学子提供了良好的学习生活环境，为学校的持续发展奠定了良好的基础。
学校现有教职工161人，专任教师159人，其中研究生学历8人，专任教师本科率100%。
高级教师49人，中级教师76人，中高级职称占专任教师总数78.3%。
区级及以上名优教师42人。
其中市教坛新秀9人，市优秀教师7人，萧山区教育系统高端人才1人，区名教师3人。
学校教育教学设备齐全，教学仪器达到一类标准。
学校设有普通教室48个，选修课教室个62个，理化生实验室13个，通用技术教室3个，计算机教室5 个，多媒体微格教室1 个，音乐教室3个，美术教室3个，语言教室1个，计算机516台。
2006年，浙江省新一轮课改启动，学校被定为省普通高中实施新课程实验样本学校之一，尝试进行选课制、走班制、学分制等实践探索，为学校的发展带来了新的机遇，为新一轮课改积累了较为丰富的经验，也推动了学校的持续发展，促进了学校在教师队伍建设、制度管理、特色创建、德育网络构建及教育教学科研等方面的发展，实现了学生的最优化发展。
近年来，学校教育教学增效显著，2009-2014年连续六年被教育局评为高考质量管理一等奖。
办学56年来，学校办学水平及质量赢得了社会各界的赞誉。
学校先后荣获全国中小学思想道德建设活动先进单位、浙江省绿色学校、浙江省健康促进学校，杭州市文明单位、杭州市文明学校、杭州市教育科研先进集体、连续四年被评为区教育系统先进集体、萧山区教育系统二十佳领导班子等几十项区级以上荣誉。
特色学校自评报告
特色学校自评报告特色学校自评报告一、学校概况本学校是一所以“爱、敬、和、美”为核心理念的民办高中，成立于2000年，景区环境优美，教学设施完善，师资力量雄厚，学生来自全国各地。
学校特色鲜明，注重学生全面发展，深受家长和社会各界的认可和赞誉。
二、特色与成果1. 特色教育本校以“爱、敬、和、美”为核心理念，注重学生美育、体育、心理健康和创新精神的培养。
学校拥有多个研究中心，注重学术研究和教育实践的结合，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 教学质量学校坚持以学生为中心的教育理念，重视素质教育，注重学生自主学习和创新实践。
学校配备了完备的实验室和图书馆，教师授课精良且授课方式新颖独特，学生的学习成果得到了社会和教育部门的认可。
3. 师资力量学校拥有一批优秀的教师团队，教师均具有高学历、热爱教育、富有创新精神的特点。
教师们注重学术研究和教育实践的结合，不断提升自身教育教学水平，为学生的学习和成长提供了良好的师生关系、导师制度等。
三、自评评估1. 办学目标学校注重培养学生全面发展，构建了一套完备的教育体系和教学模式。
2017年，我们制定了“十三五”规划，确立了“为家长、为社会、为国家、为学生、为自己”的办学目标。
2. 教学改革我们关注国家教育政策的更新和教育改革的发展，积极开展课程改革、教学方法改革、教育资源共享等等，提高教学质量和学生综合素质。
我们通过多种途径、多种方式进行课堂教学改革，确立学科主题教育、多元化课程设计、强化互动课堂等内容。
3. 师资队伍我们拥有一批高水平专业教师，目前，有教师70人，其中学科带头人、副教授、教授多达30人。
他们充满活力和创造力，深入教学实践，注重学生综合素质的培养和教育教学实践的创新。
4. 素质教育学校注重培养学生的自主学习能力、创新思维和国际视野。
学校在2017年开设了国际青年领袖课程，引进优质国外教育资源和教学方法，为学生的全面发展奠定了坚实基础。
5. 教学设施学校拥有完备的教育设施，建有大型教学楼、宿舍楼、实验楼、食堂、多功能电教楼。
素质教育特色学校评估学校自评报告
培养良好习惯成就美好人生——罗汉小学创武汉市素质教育特色学校综合督导评估自评报告第一部分学校基本情况罗汉小学位于美丽的木兰山南麓，创办于1958年7月，校园占地面积19720平方米，建筑面积9138平方米，学校现有19个教学班，在校生953人。
我们始终把优化育人环境、提高教育质量、突出学校特色作为工作主线；遵循“质量强效、科研兴校”的发展思路，夯实教学常规，大力开展“课内比教学课外访万家”活动。
学校已基本形成“培养学生良好学习习惯”的办学特色，形成了“勤学励志崇德和谐”的校风、“敬业爱生严谨创新”的教风、“乐学善思勤奋合作”的学风、“文明活泼健体尚美”的校训及“培养学生良好学习习惯，为学生终身发展奠定基础”的办学理念和“培养学生良好习惯和健康的学习心理”的办学目标。
2013年，，学校共投入资金1000余万元进行办学条件的改善，其中包括新建教学楼2918.35㎡，校园绿化率达30%，扩建了运动场，建设了塑胶操场，运动场馆面积达5600平方米，建有200米的环形跑道，100米的直跑道，操场中间建有二个篮球场和三个羽毛球场。
投入30万元用于各功能室改造和维修。
学校投入15万多元，进行校园文化建设。
校园布局合理，教学设备设施齐全。
教学区、休闲区、运动区、生活区，四区分明；砺学楼、艺馨楼、知辛楼三楼呼应，给学生生活、学习提供了方便。
学校设置了多媒体教室，音、体、美、计算机专用教室、科学实验室、劳技室、图书室、学生心理辅导室和卫生室等功能室一应俱全。
今年实现了“班班通”，白板多媒体教学走进了课堂，从根本上改善了学校的办学条件。
在此基础上，学校一鼓作气，乘势而上，进一步开展小学素质教育特色学校创建活动。
现将学校创建情况汇报如下：第二部分自评过程与结果创市级特色校是一次对学校各项工作的检阅，也是一次学校各项工作的展示，更是一次提升学校办学水平的机会。
因此，我校高度重视创建和自评工作，对照《评估方案》，坚持全员参与、全程管理、规范评估，以创建促管理，以创建促规范，以创建促发展。
中小学科技特色校园自评报告
中小学科技特色校园自评报告介绍本报告是关于我们学校的科技特色校园自评的情况。
通过评估我们的科技特色校园，我们旨在了解以科技为基础的教育和研究的发展情况以及我们在这方面的成就和需要改进的地方。
校园科技资源我们学校致力于提供优质的科技资源，以支持学生的研究和教师的教学。
以下是我们学校的校园科技资源情况：- 计算机实验室：我们拥有多个计算机实验室，提供先进的计算机设备和软件，以满足学生的研究需求。
- 互联网接入：我们学校提供高速互联网接入，让学生和教师可以方便地获取在线研究资源和教学资料。
- 多媒体教室：我们设有多媒体教室，配备投影仪和音响设备，促进交互式教学和研究。
- 科技设备：学校提供各类科技设备，如平板电脑、笔记本电脑以及科学实验设备，以培养学生的科技兴趣和实践能力。
科技教育课程我们的学校致力于为学生提供科技教育课程，以培养他们的科技能力和创新精神。
以下是我们学校的科技教育课程情况：- 信息技术课程：我们为学生开设了信息技术课程，涵盖计算机基础知识和应用技能。
- 科学实验课程：学校开设了科学实验课程，让学生亲身参与实验和观察，培养他们的实验设计和科学思维能力。
- 编程课程：我们学校推广编程教育，为学生提供编程课程和机器人编程活动，培养他们的计算思维和创造力。
科技创新活动为了激发学生的创新潜能，我们学校积极开展各种科技创新活动。
以下是我们学校的科技创新活动情况：- 科技比赛：学校组织学生参加各类科技比赛，鼓励他们展示自己的创新项目和解决问题的能力。
- 创客空间：我们设有创客空间，提供学生进行科技创新项目的场所和工具，帮助他们实践和制作自己的创意作品。
- 科技讲座和研讨会：学校邀请专业人士来校开展科技讲座和研讨会，为学生提供科技知识和启发。
- 科技俱乐部：我们学校设有科技俱乐部，让对科技有兴趣的学生可以一起交流和合作，共同开展科技项目。
合作与交流为了推进科技教育的发展，我们学校积极与其他学校和机构开展合作与交流。
创建“美丽校园”自评总结范本（二篇）
创建“美丽校园”自评总结范本《美丽校园》自评总结一、总结概述“美丽校园”是我们学校的一项重要工程，旨在打造一个富有环境美、文化美、心灵美的校园。
在此期间，我和同学们共同努力，通过各项活动和措施，逐渐建设起了一个美丽校园的梦想。
通过这次自评总结，我将回顾我们的努力和成果，同时也指出存在的问题和改进方向，希望大家可以共同进步，为我们的学校更美丽的未来而努力。
二、成果回顾1. 环境美的建设：我们注重校园环境的整洁和美化，在学生活动区域增加了绿植和花坛，定期进行校园清洁活动，保持校园的整洁和美观。
2. 文化美的传承：我们努力培养学校的文化氛围，组织了各种丰富多彩的文化活动，包括书法比赛、诗歌朗诵比赛、乐器表演等，加深了同学们对传统文化的了解。
3. 心灵美的关怀：我们注意关注同学们的成长和心理健康，组织了心理辅导讲座、情商培训等活动，为同学们提供了一个良好的成长环境。
三、问题指出1. 环境美方面存在的问题：虽然我们进行了校园清洁活动，但个别同学对校园环境的保护意识不够强，存在随地乱扔垃圾、损坏设施等问题，需要进一步加强环境保护教育。
2. 文化美方面存在的问题：虽然我们组织了多样化的文化活动，但在传统文化的推广方面还存在一定的不足，需要深入挖掘和传承传统文化，让同学们更好地了解和感受。
3. 心灵美方面存在的问题：虽然我们关注同学们的心理健康，但在实际操作中，心理辅导资源的利用还不够充分，需要加强心理健康教育，并提供更多的心理支持服务。
四、改进方向1. 环境美的改进方向：加强环境保护意识的培养，组织更多的环境保护教育活动，引导同学们养成良好的环保习惯。
同时，加强巡查制度，及时处理校园环境隐患，保护好美丽校园。
2. 文化美的改进方向：深入挖掘和传承传统文化，组织更多的传统文化活动，让同学们更加深入地了解和感受传统文化的魅力。
此外，开设文化课程，培养同学们的文化素养。
3. 心灵美的改进方向：加强心理健康教育，为同学们提供更多的心理支持和咨询服务。
2024年特色学校自查报告范文
2024年特色学校自查报告范文一、引言自____年起，国家教育部强调了特色学校的发展和建设，特色学校要求根据学校的区域特点、学生需求和社会发展需求，注重学生的综合素质培养，并在学校办学理念、师资队伍、教学资源等方面具有自身独特的特色。
为进一步贯彻国家教育政策，我校组织开展了2024年特色学校自查工作，旨在发现问题、查找不足、总结经验，为学校的进一步发展提供参考。
二、学校概况我校创办于xxxx年，是一所位于xx省的特色学校。
学校根据学区特点和学生需求，以拔尖人才培养为目标，注重学生的全面发展。
学校占地面积xxxx平方米，建筑面积xxxx平方米，设有教学楼、实验楼、图书馆、体育馆等基础设施。
三、办学理念学校办学理念是“以学生为本、以德育为核心、以全面素质培养为目标”。
我校坚持培养学生的品德修养和科学素养，注重培养学生的创新精神和实践能力。
在教育过程中，我们注重学生的主体性和实践性，尊重学生的个性差异和发展需求。
四、师资队伍我校注重师资队伍的建设，目前拥有一支高素质、专业化的师资队伍。
教师中80%以上具有研究生学历，拥有丰富的教学经验和学科专长。
我校鼓励教师不断深化研究与学习，提升教学水平，为学生提供优质的教育资源和教学服务。
五、特色课程我校特色学科包括xxx、xxx和xxx。
这些学科重视培养学生的创新思维和实践操作能力。
在特色课程上，我校注重理论与实践相结合，强调课程的扎实性和实用性。
此外，学校还注重培养学生的科学素养和社会责任感，设计了一系列的综合实践活动，提供多元化的学习机会。
六、教育资源我校致力于提供丰富的教育资源，为学生提供良好的学习环境。
学校图书馆拥有丰富的书籍和电子资源，满足学生的阅读需求；实验楼配备了先进的实验设备和仪器，保障科学实验的进行；音乐教室、美术室等艺术专用教室为学生提供了展示自我才艺的机会。
七、校园文化我校注重培养学生的社会责任感和团队精神，倡导积极向上的校园文化氛围。
学校定期举办各类文化活动，如朗诵比赛、科技展览、艺术节等，为学生提供展示自我才艺的平台。
市级文明校园创建自查自评报告
市级文明校园创建自查自评报告为了积极响应市级文明校园创建的号召，提升我校的整体文明水平和教育质量，我校进行了全面深入的自查自评工作。
现将自查自评情况报告如下：一、学校基本情况我校是一所具有悠久历史和优良传统的学校，拥有_____名学生和_____名教职员工。
学校始终秉持着“育人为本，德育为先”的办学理念，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、思想道德建设1、加强社会主义核心价值观教育通过主题班会、校园广播、宣传栏等多种形式，广泛宣传社会主义核心价值观，让学生深刻理解其内涵和意义，并将其内化于心、外化于行。
2、开展德育主题活动组织开展“文明礼仪伴我行”“关爱他人，奉献社会”等系列主题活动，培养学生的良好道德品质和社会责任感。
3、加强心理健康教育设立心理咨询室，配备专业心理咨询师，为学生提供心理健康咨询和辅导服务，促进学生身心健康发展。
三、领导班子建设1、加强党组织建设充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，推动学校各项工作的顺利开展。
2、完善领导班子工作机制建立健全了民主决策、科学管理、依法治校的工作机制，提高了领导班子的决策水平和管理能力。
3、加强廉政建设严格落实党风廉政建设责任制，加强对领导干部的监督和管理，营造风清气正的校园环境。
四、教师队伍建设1、加强师德师风建设定期组织教师学习师德师风相关文件和规定，开展师德师风演讲比赛、评选表彰活动，引导教师树立良好的职业道德。
2、提高教师业务水平组织教师参加各类培训、教研活动，鼓励教师开展教育教学研究，不断提高教师的教育教学能力和水平。
3、关注教师发展建立教师发展档案，为教师制定个人发展规划，提供发展机会和平台，促进教师的专业成长。
五、校园文化建设1、打造特色校园文化结合学校历史和地域文化，打造具有本校特色的校园文化，营造浓厚的文化氛围。
2、开展丰富多彩的文化活动举办校园文化节、运动会、科技节等活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和特长。
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武汉市新洲区汪集中学创建武汉市素质教育特色学校自评报告申报学校新洲区汪集中学主管部门新洲区教育局2014年10月目录第一部分：学校基本情况 (3)第二部分：自评过程及结果 (3)一、加强领导，健全机构 (3)二、广泛宣传，凝聚全智 (3)三、积极行动，边评边改 (4)第三部分：主要做法及成效 (4)一、内涵发展 (4)1.1建设诚实教育文化 (4)1.2深化学校内部管理 (5)1.3优化学校队伍建设 (6)1.4提升学校办学条件 (7)1.5扎实开展教育教学 (8)二、特色发展 (11)2.1定位特色及其发展目标 (11)2.2加强学校特色建设 (12)2.3彰显学校特色品牌 (13)三、质量发展 (14)3.1办学绩效显著提高 (14)3.2学生综合素质全面提升 (14)3.3教师专业素养不断增强 (15)3.4办学效益明显增值 (16)第四部分：存在的问题及努力方向 (16)武汉市新洲区汪集中学创建武汉市素质教育特色学校自评报告第一部分：学校基本情况汪集中学地处新洲腹地，东望举水，西眺倒河，南邻涨渡湖，武英高速、新施公路纵横交贯。
学校创建于1986年，原名“群建中学”，2001年更名为“汪集街汪集初级中学”，简称为“汪集中学”。
学校是一所农村寄宿制中学，占地面积26580平方米，生均 33.35平方米，建筑面积14396平方米，生均18.06平方米，学校服务范围24个自然村和1个社区，服务半径6公里。
2010年通过武汉市初中标准化建设验收，建有问津楼（教学楼）、科技楼、求实楼（办公楼）、志远楼（男生宿舍楼）、碧桂苑（女生宿舍楼）、思齐轩（教师宿舍楼）、食堂，布局合理，功能齐全，实现了学校办学水平的全面提升。
体育场、绿化带、文化长廊交相辉映，相得益彰。
学校现有15个教学班，在校学生767人。
教职工121人，其中专任教师102人。
本科学历92人，专科学历14人，学历合格率100%。
高级教师18人，中级教师64人，市、区级学带、优青6人。
近年来，学校坚持以理念规划学校发展，以理念打造办学特色，以理念凝聚校园文化，以理念建设教师队伍，以理念更新教育观念，以理念引领校风学风教风。
学校教育教学成绩稳步上升，中考成绩连续几年居全区农村学校前列。
学校先后获得新洲区“七率”先进学校、“全国平安和谐校园”、武汉市“教师队伍建设年先进学校、绿色学校、教育系统先进基层党组织、民主管理三星级单位”等荣誉称号，2012年被武汉市评为“人民满意中小学”。
第二部分：自评过程及结果一、加强领导，健全机构学校成立了以书记校长为组长、副校长为副组长、中层干部和教师代表为成员的自评工作领导小组，制定了自评工作方案，严格按照评估标准开展自评。
二、广泛宣传，凝聚全智创建素质教育特色学校，既是我校又一难得的发展机遇，又是学校展示发展实力、提升社会满意度的过程。
为了加强创建工作，学校一是多次召开校委会、教师会，专题研究自评工作，让学校全体师生明确创建工作对提升学校、发展学校、发展教师、发展学生的重大意义。
二是召开家长代表会，宣讲创特的意义，征求他们的意见，为我校的评估提供有力的保障。
三、积极行动，边评边改1、在上级教育主管部门的指导下，学校制定了素质教育督导评估实施方案并多次组织全体教师学习，讨论如何在“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则下积极地展开各项工作。
2、根据《武汉市初中素质教育特色学校督导评估方案》的要求，对照3个A级指标、12个B级指标、33个C级指标，找出实际工作中的差距，进一步明确了评估要求，对照《武汉市素质教育特色学校督导评估标准》，我校自评达到了评估标准要求。
第三部分：主要做法和成效一、走内涵发展之路，促进学校优质均衡发展（一）打造诚实教育文化，奠定学校发展思想基础1、凸显办学理念，明确办学方向《礼记》的《中庸》篇关于“诚”进行了这样的阐述：“诚”为天道，向“诚”学习为人道；人道就是使“诚”得到实现，并成为人的行为准则，是人道德品质的一种表征，是人生的第一要义。
汪集中学历经30年来的发展，积淀了深厚的“诚实”文化底蕴。
校委会一班人通过细致分析，反复论证，把诚实特色学校建设作为学校工作的重头来抓，联系我校一脉相承的办学思想，确立了“诚以立人，实以立业”的办学理念和以“诚实”为核心的学校文化。
2、制定学校发展目标，提升学校办学境界校园文化是学校的灵魂。
有什么样的学校文化，就会培养出什么样的人才。
汪集中学在“诚以立人，实以立业”理念的指引下，努力让诚信做人和踏实做事意识深入师生的心中，使广大师生树立诚信为荣、失信为耻的观念，确立了以“塑造爱心教师培养快乐学生”为师生发展目标，以创建“诚实教育”为办学特色，以“厚德、明志、守诚、求实”为校训，形成了“务实严谨协作奉献”的校风，让全体教师牢固树立“忠诚敬业、善教踏实”的教风，从而引导和促进学生形成“质疑善思、诚信博学”的优良学风。
为每一位学生的终身发展奠定了坚实的基础。
3、丰富校园文化，促进学校内涵发展学校在标准化建设和后标准化发展中，按照“全方位、高标准、创新性、独特性”的目的要求，对校园建筑设施、植物及人文景观进行整体规划设计，大到主体建筑，小到角角落落、一草一木，做到全面规划设计、精心斟酌取舍，使其更加科学、合理。
学校内部环境焕然一新，教室窗明几净，食堂清洁卫生，寝室整齐划一，同时，开辟宣传窗、黑板报、图书室等思想文化阵地；悬挂张贴名人名言挂图、展示学生书画作品，设置教育格言和警示句；开辟图书角、文化长廊、小品雕塑等育人阵地。
矗立在校门显要处的景观石，“学无涯吾生也有涯而知也无涯”，“牛不用扬鞭自奋蹄”的醒目字样，无不给师生巨大的精神动力。
（二）深化学校内部管理，提供学校发展制度保障1、合理设置机构，民主科学管理学校成立了以校长范明禄为组长的特色学校创建活动领导小组，按教育教学、行政后勤和党务群团三条主线设置部门，办公室、政教处、教务处、总务处、党支部、工会、教代会、团支部、学生会，各处室分工协作，管理有序，工作高效。
全面整理、修改并完善现有的各项管理制度，建立诚实教育评价制度，对诚实教育在班级、学科、教学、主题活动等方面进行评价，在评价的同时落实奖励机制。
2、完善制度建设，追求管理高效（1）把制度文化建设成为全校师生共同遵守的行为准则。
为了不断提高教师业务素质，培养教师的竞争意识和进取精神，学校大刀阔斧，全面深化人事制度改革，建立了以定岗定员为主要形式的任贤任能，优胜劣汰的竞争机制；建立健全学校管理制度系统，修订完善学校德育、教学、科研、后勤、卫生、安全等系列管理制度，全面推进继续教育，激发教师比业务、比奉献、比成绩的工作热情，优化了教师队伍，增强了师资实力。
（2）学校各项管理制度全面、规范，形成完善的管理制度体系。
我校始终认真落实上级教育主管部门的各项规定，并结合学校实际情况，制定了《教师绩效考核方案》、《教师年度考核方案》、《教师教育教学评价方案》、《教学流程管理制度》，《班主任考核方案》、《体卫艺工作制度》、《教学常规工作制度》，《校本研修制度》，《教师培养制度》，《安全管理制度》等，通过对教师教育教学过程的常规管理，全面落实减负爱生活动，按照各项规定组织教学。
每学期认真制定教学教研工作计划，坚持领导听课评课制度，坚持每周一次业务学习制度，坚持集体备课制度，坚持教学月查制度，坚持课堂教学交流活动制度，坚持学生满意率问卷调查制度。
各项教学流程管理过程的落实，切实保证学校的教育教学扎实高效地运行。
（三）优化学校队伍建设，促进学校健康持续发展1、思想先行，抓好领导班子建设在干部队伍建设方面，一是始终把思想政治建设放在首位，坚持政策法规、教育教学理论的学习，健全集体领导与个人分工负责相结合的制度，充分发挥行政领导班子的智慧。
同时加强勤政廉洁建设，以身作则，争做表率，注重人格的力量，建设了一支团结、民主、积极、进取的领导班子。
二是按照德、能、勤、绩的要求，坚持想做事、能干事、干好事的原则，提拔任用干部，落实公示制、任期制、考核制、责任制等相关制度。
提高管理能力和解决实际问题的能力，建立了一支结构合理、分工明确、战斗力强的领导团队。
2、德能并重，造就优秀教师队伍一是把师德建设作为切入口，作为弘扬高尚师德的首要任务。
开展“师德高、师身正、师心慈、师爱严、师业精”为主题的师风建设活动，多次组织教师学习校内外师德楷模的先进事迹，观看师德教育片，听取《师德报告会》，引导教师树立正确的职业价值观。
年终考核时，加强师德考核，采取自评、他评、问卷调查的形式，坚持学生评议、量化评分、领导小组综合的评价方式，教师的职业道德水平有了明显提高。
二是注重师能锤炼。
学校开展形式多样的业务培训，并进行严格的考核评估；鼓励教师积极参加各种进修活动，仅去年一年，就有50人次外出学习，交流经验，取长补短，提高业务水平。
一大批教师迅速成长，教师继续教育参与率达到100%。
2011年，我校被评为区“继续教育先进学校”。
学校有市级优秀教师5人，区级优秀教师11人，一大批教师被市、区教育局授予“优秀班主任、百优班主任、优秀教师、魅力教师、爱心教育先进个人”的光荣称号，他们在学校教育教学中发挥了良好的示范、引领作用。
（四）规范学校装备管理，提升学校办学条件1、加大投入，为素质教育创造良好条件2009年，新洲区教育局投入600余万元，对学校进行大规模整体改造和重建：新建了1栋教学大楼，4栋师生宿舍楼，改造了1栋教师办公楼。
建设了微机室1间、电子备课室1间，配备电脑60台，最大限度满足了教育教学的需要。
装修改造了学校食堂，建设了放心超市1间，让全校师生无饮食后顾之忧。
修建了标准硅胶篮球场、塑胶跑道，安装了体育健身器材，为师生锻炼提供了便利条件。
今年，为迎接国家义务教育均衡发展验收，区教育局和学校再次投入10余万元，用于添置补充微机室电脑和图书室藏书，确保生均占有率达到国家标准。
2、规范管理，确保装备效益最大化为了确保各功能室仪器设备管理有序，学校按照有关规定，制定了完整的功能室管理人员岗位职责，安排专人负责物理、化学、生物、微机室、图书室等功能室的使用和维护，定期召开功能室管理人员会议，根据功能室特点开展培训、检查活动。
学校图书馆共有36000余册，生均45.17册，并保证师生能全天候借阅和每周三天在阅览室阅读，特别是对理化生实验室的管理，学校均按照科学、规范、合理的原则，对教学仪器、器材分科分类、定室定柜存放，仪器器材定期保养和维护，避免不必要的器材损耗，确保仪器设备的完好率达95%以上。
为充分发挥实验器材效益的最大化，学校还要求相关教师在每学期的教学计划中合理安排实验教学内容，并按教学进度严格落实，按课标开齐开足演示实验和学生分组实验，其中，理化演示实验开出率要求达到100%，学生分组开出率达到100%。