幼儿园大班数学教学总结
幼儿园大班数学教案《数一数》含反思
幼儿园大班数学教案《数一数》含反思教学目标1.通过本次教学让幼儿了解数字的大小和数量；2.认识数字1、2、3，掌握数字的顺序和用途；3.训练幼儿的观察能力，发展他们的动手能力。
教学重点1.认知数字1、2、3，掌握数字的用途；2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学难点1.帮助幼儿掌握数字的大小和数量；2.让幼儿了解数字的用途和顺序。
教学准备1.数字卡片；2.数字游戏道具；3.教学PPT。
教学步骤1. 导入环节教师展示数字卡片，让幼儿们认真观察卡片上的数字。
教师引导幼儿讨论数字的大小和数量，为后续的数学活动做好铺垫。
2. 创设情境教师会场景游戏：在教室里散落了许多玩具，让幼儿们一起找到数字1、2、3的数量，并带回来放在桌子上。
教师引导幼儿学习每个数字的用途。
3. 游戏活动教师指定一名幼儿为“小老师”，其他幼儿分成若干组，依次进行数字游戏。
小老师会向幼儿提问，“桌子上有几个玩具？”幼儿们要根据数字卡片上的数字，用手指点出正确的数量。
4. 练习活动教师展示数字卡片，让幼儿进行单独或小组练习，比赛看谁的速度和准确率更高。
5. 总结反思教师引导幼儿回顾今天的学习内容，让他们分享自己的收获和体会。
教师谈到自己的教学方法和难点，让幼儿思考自己的学习过程中还有什么需要改进和提高的地方。
反思本次教学活动对幼儿的数学认知和发展动手能力有很好的促进作用。
但在教学过程中，教师发现有些幼儿对数字的理解还不够深刻，需要进一步加强，提高教学的重点难点。
未来教学中，教师还需针对每个幼儿的差异性进行个性化教学，让每个幼儿都能够在数学学习中获得成功和快乐。
幼儿园数学教研活动总结6篇
幼儿园数学教研活动总结6篇我园数学教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。
下面是店铺为大家整理的幼儿园数学教研活动总结，欢迎阅读!幼儿园数学教研活动总结篇1教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。
“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。
本学期，我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。
我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质。
通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。
现就将本学期的教研工作做一个简单的小结：幼儿早期阅读是一个新的课题。
面对一个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的看到，阅读是一个人必须具备的能力，开学初，课题组带领老师学习《纲要》，把握《纲要》中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。
之后，我们课题组的所有成员研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划。
如何科学地达到阅读的目的?首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“天天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读兴趣，特别是中(一)班的张萃老师和大(三)班的陶洁老师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。
第二，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教育实践的作用。
比如：中(三)班顾荣老师的那节《色彩谣》，教案经过一次一次地修改试上，总不能激起幼儿的兴趣。
幼儿园大班数学教学总结范文5篇
幼儿园大班数学教学总结范文5篇幼儿园大班数学教学总结范文篇1时光飞逝，转眼，大班的学习生活已经结束，看着孩子们一天天长大，一个个顺利的进入小学，一学期的辛苦都抛之脑后，心中只有喜悦，自豪，现将我的工作总结如下：一、思想方面一学期来，我认真的做一名合格的幼儿教师，积极参加幼儿园组织的园务学习，认真做好笔记，并认真的吸收，使之真正成为自己的东西，保持一个向上的心态。
二、教育教学方面1、虚心听课外面老师来园上课，我总是珍惜听课的机会，把他们当做提高教学的台阶，认真听课及反思。
2、认真备课认真备课使我懂得了备课的基本要点，不仅仅是具备知识，备教材，更重要的是备孩子，花心思变的多样，让孩子们感觉到新鲜，以游戏的方式让学习不枯燥无味。
3、及时反思蔡园长要求我们及时的反思自己的教学行为，于是，每天备课基本上我总会反思一下教学活动的情况，使自己的教学水平再上一个新台阶。
三、工作态度方面我常常提醒自己：凭良心做自己的本职工作，我喜欢幼教工作，所以，我会努力工作，提高自己的能力，每天用自己最灿烂的微笑去迎接每一位家长和孩子，让领导信任，家长开心!当然，工作不能做到完美无缺，人无完人，我的工作还有很多不足之处，在今后的工作中，加快脚步，尽的努力来做一名合格的幼儿教师!幼儿园大班数学教学总结范文篇2时间飞逝，转眼间又过了一个学期。
在孩子们的欢声笑语新的一年来临了。
回想这学期的点点滴滴，各方面的工作都开展得相当顺利，也取得了一定的成绩。
在新的一年之际，记录着我们和孩子、家长们的欢笑、快乐及为了孩子们而付出的努力与汗水。
为了使今后的工作有所进步，使自己的能力有所提高，现将本学期的工作做如下总结：一、教育教学方面大班的幼儿有了一定的自我意识和自尊心，也有了一定的交往能力，性格上也变的懂事了但也会任性，在与同伴相处的过程中很容易产生矛盾，爱告状，所以我认为对幼儿进行行为习惯的培养很重要，我一直教育幼儿与同伴之间要友好相处，懂得礼貌待人。
幼儿园大班数学教案《序数》及教学反思五篇
幼儿园大班数学教案《序数》及教学反思五篇第一篇：幼儿园大班数学教案《序数》及教学反思大班数学教案《序数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置，能以不同方向为起点，认识10以内的序数，喜欢参与游戏，并从中获得快乐，快来看看幼儿园大班数学《序数》含反思教案吧。
活动目标:1、能以不同方向为起点，认识10以内的序数。
2、掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。
3、喜欢参与游戏，并从中获得快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展目测力、判断力。
活动重点难点：重点：能以不同方向为起点，认识10以内的序数。
难点：把掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。
活动准备：为了给幼儿创造一个良好的游戏情景，椅子排成横排。
方向箭头标记卡、伴奏音乐、教师演示板、幼儿操作板、油画棒等。
活动过程：(场外发好入场券带领幼儿进入会场)一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们手上拿的是什么呢?今天，我们要拿着入场券才能进入会场。
你们都在哪里见到过入场券呢?仔细观察一下入场券上有什么呢?请小朋友拿着手上的入场券按照座位号，安静有序的坐到位置上。
小结：入场券上的座位号能帮助我们找到对应的位置，保持会场秩序。
二、游戏互动，巩固对序数的认识。
(幼儿坐好后，和幼儿一起活动活动吧!)请第一排的小朋友拍手……一号的小朋友踏脚。
三、操作练习，鼓励幼儿主动参与活动。
巩固对“左右”概念的认知，在操作过程中达到目标1。
师：请小朋友猜一猜，两只手伸出来会变成什么呢?咱们让小鸟飞到左边，再飞到右边，飞到森林里，它很开心，因为有很多小伙伴和它一起玩。
咱们一起来打个招呼吧!你们认识这些鸟吗?(出示PPT让幼儿认识这些鸟从哪个方向来)小鸟们在森里里玩累了，想回家休息。
你们看，小鸟的家多美呀!**鸟住在什么哪里?(例如：**鸟住在从左往右数第一层的第*号) --依次提问其他小鸟的位置，引导幼儿说完整，巩固对序数的认知。
幼儿园大班数学教学总结 幼儿园数学教学
幼儿园大班数学教学总结一、引言数学教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，对幼儿的认知和思维发展有着重要的影响。
在幼儿园大班阶段，数学教学需要结合幼儿的认知特点和兴趣爱好，因材施教，培养幼儿的数学兴趣和能力。
本文将对幼儿园大班数学教学进行总结，讨论数学教学的策略和方法，并探讨在教学中应当注意的问题。
二、教学目标的设定1. 培养幼儿的数学兴趣在幼儿园大班阶段，培养幼儿的数学兴趣是数学教学的首要目标。
通过生动有趣的数学游戏和活动，引导幼儿注意数学的存在和应用。
在玩乐中学习，激发幼儿对数学的兴趣，让他们愿意主动参与数学教学活动。
2. 培养幼儿的数学思维在幼儿园大班阶段，培养幼儿的数学思维是数学教学的重要目标。
通过数学游戏和启发式教学，帮助幼儿建立数学概念和逻辑推理能力，培养幼儿的数学思维能力，为日后的数学学习打下基础。
三、教学内容和方法1. 数学游戏数学游戏是幼儿园大班数学教学的重要形式。
教师可以设计各种有趣的数学游戏，如数字拼图、计数比赛、形状分类等，吸引幼儿的注意力，让他们在游戏中轻松地学习基本的数学概念和技能。
2. 情境教学情境教学是幼儿园大班数学教学的有效方法。
教师可以利用日常生活情境，如购物、游戏、手工等，引导幼儿进行数学活动，让他们在实际情境中理解和应用数学知识，加深对数学的认识。
3. 启发式教学启发式教学是幼儿园大班数学教学的重要手段。
教师可以通过提出问题、引导探究的方式，激发幼儿的好奇心和求知欲，让他们在探索中建立数学概念和解决问题的能力。
四、教学实践的反思1. 教师的角色在幼儿园大班数学教学中，教师的角色非常重要。
教师应该成为幼儿学习的引导者和榜样，注重激发幼儿的学习兴趣，引导他们主动参与数学教学活动，促进幼儿的全面发展。
2. 教学环境良好的教学环境对幼儿园大班数学教学有着重要的影响。
教室布置应该符合数学教学的特点，创设丰富多彩的数学角，提供丰富多样的数学教具，营造浓厚的数学学习氛围。
3. 家校合作家校合作是幼儿园大班数学教学的重要环节。
幼儿园数学教学心得体会(汇总5篇)
幼儿园数学教学心得体会（汇总5篇）幼儿园数学教学心得体会第1篇在这几年的教学过程中通过自己的经验以及园领导与其他老师的交流结合，我总结出幼儿数学教学的一些心得与体验。
那就是在教学过程中必须为幼儿创设引发他们兴趣的学习情境。
首先，必须明确在教学过程中创设的情境必须目的明确，要为教学服务。
提出的问题要仅仅围绕教学目标，而且要非常具体，要有新意和启发性，这样幼儿能理解问题的含义，才有可能来探索思考这些问题。
其次，我们应该根据幼儿的年龄特点选择合适的内容和形式。
作为数学老师，在课程设计之前，必须充分的了解幼儿，幼而对于颜色、声音、肢体动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。
如：运用讲故事、做游戏、模拟表演、直观演示、合作交流的情境。
用数学本生的魅力去吸引幼儿，让幼儿多感受、多运用，尽量让他们由内心的成功体验产生情感上的满足，进而成为推动下一步学习的动力。
下面就是我在大班级数学教学过程中的一点总结：一、创设情境，激发主动。
兴趣是学习之最重要的动力，没有兴趣是不可能学好数学的，所以我们要根据幼儿的特点，为他们创设充满气味的学习情境，以激发他们学习的兴趣，我还利用幼儿好奇、好动、好问的心里特点，紧密结合数学科学的自身特点。
创设使幼儿感到真新奇、有趣的学习情境。
促使幼儿认知情感由潜伏状态转入积极状态。
由自发的好奇心变为强烈的求知欲，并在课堂教学中老师和学生同步发展。
大家都知道幼儿对故事，小动物都非常感兴趣。
因此，把教材中的问题编成小故事，用小动物来做主人公，使幼儿身处拟人化的世界。
：“投其好而行之”。
这样不但增强课堂教学的趣味性，而且还能够有效调动幼儿学习的积极性。
使幼儿全心全意地投入到学习中。
二、在游戏中学数学，为幼儿提供丰富的学习资源。
在组织大班教学活动时，我就着手进行教学知识与游戏相结合的实验，结果表明，让幼儿在游戏中数学比单纯的数学集体活动与操作活动效果还好。
游戏是幼儿最喜爱的活动，把抽象的数学与生活的游戏结合起来，能够使幼儿获得有益的经验，并且通过自主探索、合作交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行理解与应用，如：在复习整点钟、半点钟，我就用游戏来报数。
大班蒙氏数学教学总结（2篇）
大班蒙氏数学教学总结这火热的季节里，在孩子们的欢声笑语中，一学期的学习生活即将结束。
回想这学期的点点滴滴，让我感到很欣慰。
孩子们的每一点进步都倾注了老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。
看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费。
我班是开展《蒙氏数学》教学的实验班，对于我这个实验班的老师来说压力好大，很多东西都要自己去大胆的尝试、通过反复实践、探索来获取经验。
下面我就本学期的《蒙氏数学》教学工作做如下总结：一、结合《新纲要》，明确指导思想。
学习灵活运用《蒙氏数学》教具、教法的科学原则;充分利用《蒙氏数学》和《主题式教学》相结合;结合本班幼儿的实际情况，有目的、有计划地引导幼儿，促进他们在德、智、体、美全方面的发展。
二、做好课前的充分准备工作。
活动前制定了符合中班幼儿年龄特点的活动目标，要求及工作计划（如：以感官教育及一些粗浅的数学知识为主）;逐步摸索《蒙氏数学》教具的操作方法;根据其原则配备了生活部分的操作材料，设立了《蒙氏数学》操作区角;让幼儿自由选择教具操作，教师进行分组及个别指导。
三、制作和投放了丰富的活动材料。
我充分利用家长资源，请家长与老师共同制作一些适合幼儿的操作需要和感兴趣的教具。
制作时可选择一些废旧材料，围绕以朴实、干净、明亮的色调为主，材料具备目的性，有规则、步骤和顺序;在设计时做到由浅入深，由简单到复杂，让操作更灵活!四、形式要多样化。
活动形式主要分为集体活动和分组活动，在集体活动时教师要有明确的目的、计划、组织、连续性，突出集体意识，培养合作精神;在分组活动时能按幼儿的兴趣、爱好、意愿进行选择性的活动，并结合幼儿的能力进行。
五、实践的效果与体会。
本学期幼儿的各方面能力都的到很大的提高，大部分幼儿对事物感知的灵敏度提高了，观察更细致了，无论是生活能力，还是学习习惯，都有很强的顺序性。
同时，他们更爱动脑筋，思维活跃，有强烈的求知欲。
不足之处：孩子们之间的差距较大，存在两极分化，如何更好地拉近他们之间的差离，将是我下学期的努力的方向。
幼儿园大班趣味数学教案反思
幼儿园大班趣味数学教案反思教学反思教学内容：幼儿园大班趣味数学活动教学目标：1. 能够初步了解数字概念；2. 能够练习数数的方法；3. 提高幼儿对数学的兴趣。
教学重点：1. 数字的概念；2. 数数的方法。
教学难点：1. 幼儿对数字的认知；2. 如何让幼儿更加主动地参与活动。
教学准备：1. 数字卡片；2. 数字积木；3. 数字图案卡；4. 数字计数器；5. 手指模型。
教学过程：第一步：热身活动教师通过唱数字歌、做数字游戏等进行热身，让幼儿更加主动地参与到教学中来。
第二步：活动一-数字卡片教师向幼儿展示数字卡片，让幼儿自己认读数字，并进行数数练习。
教师可以利用不同的数字卡片，比如说，用食物图片做成数字卡片，增加幼儿对数字的认识和理解。
第三步：活动二-数字积木幼儿们可以利用数字积木，搭建数字模型，来加深他们对数字的理解和认识。
教师可以让幼儿们互相搭建数字模型，这样可以增强幼儿之间的合作和协作能力。
第四步：活动三-数字图案卡教师向幼儿展示一些数字图案卡，让幼儿们从中找到图案中所包含的数字，并进行数数练习。
教师可以制作一些数字图案卡，让幼儿自己动手制作，既能锻炼幼儿的动手能力，同时也能让幼儿更深入地了解数字。
第五步：活动四-数字计数器教师给幼儿们发放数字计数器，让幼儿根据自己的喜好，挑选自己喜欢的手指模型，并根据手指模型上的数字，进行数数练习。
教师也可以让幼儿们互相交换手指模型，来增强幼儿之间的交流和合作。
第六步：总结教师总结这堂课的内容和活动，并给予幼儿肯定和鼓励。
教学反思：本次幼儿园大班趣味数学活动教学针对幼儿的认知特点，采取了多种学习方式，如看、听、摸、玩等，增强了幼儿的兴趣和参与度。
教学内容丰富、形式多样，让幼儿在愉快的氛围中掌握了基本的数字概念和数数方法。
但是，在教学中也存在一些不足之处：首先，教师应该更加注重幼儿的情感体验，让幼儿在有趣的氛围中学习；其次，教师也应该在教学中注重对幼儿自我感觉的激发和肯定，让他们在成功中不断提升自我价值感。
幼儿园大班教学工作总结12篇
幼儿园大班教学工作总结12篇幼儿园大班教学工作总结1很快的，一个学期又过去了。
本期的教学工作在园长关心与支持及指导下,通过我班教师的共同努力,现以圆满完成了各科的教学任务,具体总结如下: 本期共进行了七个主题活动：牙齿咔咔咔大班的幼儿正处于换牙的人生阶段，换牙也反映出生命的成长！随着牙齿咔咔咔课程单元的展开，我们和幼儿一同探索每个人身上都有的、看似平常却非常宝贵的牙齿。
让幼儿学习保护牙齿的方法，帮助他们养成爱护牙齿的好习惯！相反国五六岁的幼儿已经获得了一些物体相对关系的经验，为了帮助他们进一步通过仔细的观察、归纳、推理，将他们的经验上升到具有一定理性的概念，我们设计了本单元课程。
幼儿在这个趣味十足的相反国之旅中，锻炼主动探索的精神充分发挥自己的想象力和创造力。
认识周围物体的各种相关特性，学习从细微的线索中感受并最终找到真理。
小工具大妙用小小的工具在我们日常生活中发挥着巨大的作用。
在本课程单元中，我们带领幼儿探索这些大发现，与他们分享生活中使用工具的种种经验。
邀请幼儿记录、发现生活中的工具。
在观察、发现、使用工具的学习历程中，通过创设有趣的活动与实验情景，从而使得幼儿对工具的认识更加深入。
盖房子本单元从孩子周围的房子出发，请孩子仔细观察房子的外形和结构，探究房子对人们生活的重要作用。
进而引导孩子思考：除了人有房子，动物有没有房子呢？在带领孩子从自身需要出发走入动物的世界，再从动物的世界回到人类居住的房子。
再见了，幼儿园经过三年在幼儿园的学习和生活，大班的孩子即将告别老师和同伴，进入下一个阶段的小学生活。
6岁，是幼儿迈向小学的里程碑，在再见了，幼儿园的课程单元里，我们和孩子一起品味他们成长的自豪感，品味着幸福，向自己的6岁，也向幼儿园告别。
祝福亲爱的老师和即将毕业的大班孩子们！安全教育：从幼儿园安全、家庭安全到公共安全及安全自救。
幼儿学习到了很多的安全知识。
如：不私自离园、一个人在家、游泳安全、被绑架了，怎么办？、预防传染病等等这些日常的安全小知识，将对幼儿以后的生活起到很大的帮助作用。
幼儿园大班数学活动教案及反思精选十九篇
幼儿园大班数学活动教案及反思精选十九篇篇1：幼儿园大班数学活动教案及反思活动目标：1.引导幼儿感知梯形的基本特征。
2.启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。
3.培养幼儿不错的操作习惯，学会把用过的东西放到学具筐里。
活动准备：教具：不同形状的梯形若干；三角形、长方形、正方形纸各一张。
学具：幼儿两张大小不同的梯形、三角形、长方形、正方形若干。
活动过程：一.集体活动1.图形分类。
出示大小、形状各异的长方形、梯形若干，提问：“谁会把一样的图形放到一起？”请一位幼儿操作。
“每种图形各有几个？”2.认识梯形。
出示梯形，“这是什么图形？它和长方形有什么地方一样，什么地方不一样？”（它们都有四条边，四个角，梯形上面边短，下面边长；上面的两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。
“3.引导幼儿观察直角梯形、四边形。
”这两个图形都是梯形吗？“”那一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形的？“（它上下两边平平的，不一样长，四个角不一样大）二.小组活动第一组：变梯形。
”请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪，让它们变成梯形。
“第二组：给梯形涂色。
”看看图中都有什么图形，请小朋友给梯形都涂上颜色。
“第三组：梯形找家给各种不同大小和不同颜色的梯形找到自身的家。
三.活动评价重点请个别幼儿演示是怎样变梯形的，启发幼儿想出多种方法。
教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，因此本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自身的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
篇2：幼儿园大班数学活动教案《数一数》含反思幼儿园大班数学活动教案《数一数》含反思活动设计背景本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位的情况，我将数学内容的学习融入故事、图片、游戏等活动中，希望孩子们在轻松愉快的学习氛围中不知不觉地完成教学目标。
大班数学活动教案及教学反思
大班数学活动教案及教学反思大班数学活动教案及教学反思大班数学活动教案及教学反思1幼儿园数学教学是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、大小、空间等现象产生兴趣，建立初步的数概念”。
但数学所特有的抽象性和精确性对幼儿来说是相对难理解的。
在大班幼儿初步掌握了一定的数概念后，怎样唤起幼儿已有数学知识经验，通过联想、猜测、推理，将抽象的数概念融于数学游戏中，通过“根据同伴的数字猜测自己的数字”，发展幼儿思维的准确性、敏捷性，于是我设计了这节活动《猜猜你是几》。
活动目标1．通过观察、排除的方法学习寻找缺失的数字。
2．熟悉游戏的玩法并遵守游规则。
活动准备10把椅子(椅背上有1—10的数字)，头饰(数字1—10)。
活动过程1．引出游戏——捉迷藏，并介绍游戏规则。
(1)出示头饰，认认头饰上的数字，引出游戏——捉迷藏。
师：“今天，朱老师给我们小朋友带来了礼物——‘花’。
你们看，这些花上还藏着数字呢。
咦，都有哪些数字呢?”(反过来，花朝下，一一出示花。
)(2)介绍游戏规则。
示范戴一顶帽子：“花儿戴在头上，就是一顶数字帽子了。
你们想不想和数字帽子玩捉迷藏的游戏呢?好，那你们可要听清楚游戏规则：1．不能偷看自己的数字；2．不能说出别人的数字。
明白吗?”析：礼物“数字花”变为“数字帽子”激发了幼儿的好奇心，他们对捉迷藏的游戏充满了期待。
2．游戏一：根据少1或者多1的关系，寻找缺失的数字。
(1)利用数字10、9的头饰和两名幼儿做游戏，交流用什么方法猜数字的。
师：“好，那我们先请2个小朋友来玩游戏。
先看看这两个数字是几?(9、10)它1两谁大谁小?哪两个小朋友先来?每人一顶帽子，请你猜出自己的数字后，赶紧坐到自己的位置。
”(贴有相应数字的位置。
) 师：谁来介绍一下猜数字的方法?师小结：“要知道自己的数字，先要观察同伴的数字，缺少的那个就是自己的数字。
”析：游戏初始，幼儿要明确游戏规则及玩法，再先观察同伴的数字是几，继而推理出缺少的数字才是自己的。
幼儿园大班数学教学工作总结8篇
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幼儿园大班数学主题活动美篇分享与总结
幼儿园大班数学主题活动美篇共享与总结一、前言数学是一门充满乐趣和趣味性的学科，而在幼儿园大班阶段，如何通过丰富多彩的数学主题活动来吸引孩子们的注意力，培养他们对数学的兴趣和热爱，是每一位教师和家长都非常关注的问题。
在本文中，我们将共享一些优质的数学主题活动，以及针对这些活动的总结性内容，希望能给广大教育工作者和家长们带来一些启发和灵感。
二、数学主题活动美篇共享1. 数学主题活动一：动手做数学在幼儿园大班阶段，通过动手做数学活动，可以激发孩子们对数学的兴趣，同时培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
可以组织孩子们做数学拼图，让他们通过拼凑各种形状的拼图，锻炼他们的空间想象能力和手眼协调能力。
另外，也可以利用小颗粒搭积木，通过搭建各种形状和结构的建筑物，让孩子们感受到数学在生活中的具体运用，从而增强他们对数学的认知和理解。
2. 数学主题活动二：数学游戏竞赛通过举办数学游戏竞赛，可以让孩子们在游戏中学习，激发他们对数学的学习兴趣。
可以组织数学寻宝游戏，让孩子们在寻宝的过程中，通过解决各种数学题目，找到宝藏的所在地。
另外，也可以组织数学接力赛，让孩子们在接力比赛中，通过解决各种数学题目，不断提高自己的数学计算速度和准确性，从而培养他们的数学运算能力和竞赛意识。
3. 数学主题活动三：数学实验观察通过数学实验观察活动，可以让孩子们在实践中学习，培养他们对数学的实际运用能力。
可以组织孩子们在游戏中测量各种长度和重量，让他们通过测量实验，感受数学在实际生活中的应用。
另外，也可以利用游戏中对图形的观察和分类，让孩子们通过实际操作，学会分类和整理各种形状的图形，锻炼他们的逻辑思维和数学推理能力。
三、数学主题活动总结通过以上的数学主题活动共享，我们可以得出一些总结性的内容：1. 通过丰富多彩的数学主题活动，可以有效激发孩子们对数学的兴趣和热爱，培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
2. 数学活动可以通过游戏竞赛的形式进行，让孩子们在游戏中学习，激发他们对数学的学习兴趣和竞赛意识。
幼儿园大班数学教学活动总结
幼儿园大班数学教学活动总结一、活动背景本次数学教学活动针对幼儿园大班学生开展，旨在通过丰富多样的数学教学活动，培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
二、活动目标1.培养幼儿对数学的兴趣和积极参与数学学习的态度；2.培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力；3.帮助幼儿建立数学的基本概念和技能；4.开发幼儿的观察、分类、排序、比较等思维能力。
三、活动准备1.将教室布置成数学学习氛围浓厚的环境，如数学概念的海报、数学游戏道具等；2.准备与活动内容相关的教具和材料，如数字卡片、计数棒、拼图等；3.制定活动计划，明确每个活动环节的时间安排和具体内容。
四、活动内容1. 数字认知目标：帮助幼儿认识和掌握数字，并能正确书写数字。
活动安排： - 通过看数字海报、听数字歌曲等方式让幼儿认识数字； - 制作数字卡片让幼儿通过观察和比较来认识数字的大小关系； - 利用游戏道具让幼儿进行数数活动，巩固数字的认知和书写能力。
2. 数量比较与排序目标：培养幼儿观察和比较的能力，掌握数量的大小关系和排序方法。
活动安排： - 通过观察不同长度的线段、大小不同的图形等让幼儿进行大小比较；- 利用积木或计数棒让幼儿进行排序活动，按照不同的要求进行排列。
3. 形状认知与分类目标：培养幼儿对各种形状的认知和区分能力，能正确说出形状的名称。
活动安排： - 利用拼图或卡片让幼儿进行形状拼配活动，认识各种形状； - 创设情境让幼儿观察并分类，如分辨不同形状的水果或玩具。
4. 空间定位与方向目标：培养幼儿空间观察和定位的能力，掌握基本的方向概念。
活动安排： - 利用教具或游戏道具让幼儿模拟方向指引，如按照指示放置图形；- 进行室内或室外的方位游戏，让幼儿通过运动感受方向的变化。
5. 数学游戏目标：通过数学游戏提升幼儿对数学的兴趣和参与度，巩固和应用所学知识。
活动安排： - 数字小游戏：通过跳格子游戏、找数字游戏等激发幼儿的兴趣和手眼协调能力； - 数学拼图：选择与数学概念相关的拼图，让幼儿通过拼装的过程巩固所学知识； - 数学配对游戏：制作数字与数量的配对卡片，让幼儿通过游戏提升记忆力和敏捷度。
幼儿园数学知识点总结大班
幼儿园数学知识点总结大班一、数的认识1.认识0～10的数字幼儿园大班学生应该能认识0～10的数字，并能够用手指、物品或者其他方法来表示这些数字，比如用手指表示数字、用玩具表示数字、用白板上的数字表示数字等等。
通过这样的方法，可以帮助幼儿园大班学生更好地认识0～10的数字。
2.认识0～10的数字的数量在认识了0～10的数字之后，幼儿园大班学生还应该能够用实物来表示0～10的数字的数量。
比如用玩具、卡片、水果等等来表示0～10的数字的数量，通过这样的方法，可以帮助幼儿园大班学生更好地理解数字的数量。
3.认识0～10的数字的顺序在认识了0～10的数字之后，幼儿园大班学生还应该能够认识0～10的数字的顺序。
比如能够把0～10的数字按照顺序排列出来，或者能够根据0～10的数字的顺序来进行玩具或者卡片的排列等等。
通过这样的方法，可以帮助幼儿园大班学生更好地理解数字的顺序。
二、简单算术1.认识加法和减法幼儿园大班学生应该能够认识加法和减法，并能够通过简单的实物操作来进行加法和减法的计算。
比如通过水果、玩具或者其他实物来进行加法和减法的计算，可以帮助幼儿园大班学生更好地理解加法和减法的概念。
2.认识数的比较幼儿园大班学生应该能够通过实物或者数字来进行数的比较，比如比较大小、比较多少等等。
通过这样的方法，可以帮助幼儿园大班学生更好地理解数的大小和数量的概念。
三、形状和空间1.认识基本形状幼儿园大班学生应该能够认识基本的几何形状，比如圆形、正方形、三角形、长方形等等。
通过实物、图片或者其他方法来认识这些基本形状，可以帮助幼儿园大班学生更好地理解形状的概念。
2.认识物体的位置关系幼儿园大班学生应该能够认识物体的位置关系，比如在、上、下、左、右等等。
通过游戏、实物操作或者其他方法来帮助幼儿园大班学生更好地理解物体的位置关系，可以帮助他们更好地认识空间的概念。
四、排序和分类1.排序幼儿园大班学生应该能够进行简单的排序，比如按照大小、颜色、形状等等来进行排序。
幼儿园大班数学教案：5以内的加减法教学反思总结2
幼儿园大班数学教案：5以内的加减法教学反思总结2。
一、数学教学的目标数学教学的目标是为了帮助幼儿掌握基本的数学概念和计算方法，提高幼儿的数学素养和运算技能。
学前教育对于幼儿园孩子来说尤其重要，因为在这个阶段，幼儿园孩子对于数学知识的理解和接受能力比较强，也比较容易接受数学知识。
因此，数学教学不仅仅要让幼儿园孩子学会各种数学知识和计算方法，还要通过培养幼儿的数学思维方式，提高幼儿园孩子的数学素养，从而使幼儿园孩子在今后的学习和生活中更好地运用数学知识。
二、教学内容本文主要介绍5以内的加减法教学反思总结，5以内的加减法是幼儿园孩子学习数学的重要一步。
幼儿园孩子大多数都会认识数字1、2、3等，对于5以内的数字计算也有一定的理解，因此教师要考虑幼儿的认知能力和兴趣爱好，制定合理的教学计划，对于幼儿园孩子进行循序渐进的知识点教学。
1.教学目标（1）认识数字——0~5。
（2）掌握数字之间的大小关系，加减法的概念和基本接口。
（3）通过故事、游戏、互动等形式，培养幼儿的数学能力和数学思维能力。
（4）通过实践，提高幼儿的操作技能和综合运用数学能力。
2.教学重点（1）认识数字——0~5。
①学习数字的书写和认识，通过自然物象和形状，让幼儿对数字有相关认识。
②数值的认识和了解，让幼儿明白数字的大小和顺序。
例如：大、小等。
（2）掌握数字之间的大小关系，加减法的概念和基本接口。
①通过故事、童话故事等形式，让幼儿了解加减运算的概念，并了解计算的规律。
②教材反复渗透教授，通过习题以及实践操作，让幼儿更加了解运算符号的意义、计算的步骤和方法。
3.教学方法（1）多样化的教学方法通过不同的教学方法，让幼儿园孩子在不同的场景下学习，提高感知能力和认知能力。
例如，幼儿园孩子在室内、室外、教室等不同场景下学习数字和计算方法，可以更好地促进幼儿园孩子的兴趣爱好和动手能力的发展。
（2）互动性强的教学方法通过互动，让幼儿园孩子更加深入地了解数字和计算方法。
幼儿园大班第一学期数学教学总结
一、教学内容这个学期的数学教学内容主要包括：数的认识、数的运算、几何图形、量的比较、时间与空间等。
针对大班孩子的认知特点，我将教学内容进行了适当的调整，注重培养孩子们的动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学方法1.游戏化教学：我将数学知识与孩子们喜欢的游戏相结合，通过趣味性的游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
例如，在认识数字的过程中，我设计了一个“数字捉迷藏”的游戏，让孩子们在寻找数字的过程中，加深对数字的认识。
2.实物操作：为了让孩子更好地理解数学概念，我准备了丰富的实物材料，让孩子们动手操作，直观地感受数学知识。
如在认识几何图形时，我提供了各种形状的积木，让孩子们拼摆、组合，加深对图形的认识。
3.小组讨论：在教学过程中，我鼓励孩子们进行小组讨论，发表自己的观点，培养他们的合作精神和沟通能力。
如在讨论如何分配物品时，孩子们通过讨论，学会了分享和协商。
4.个性化指导：针对每个孩子的特点和兴趣，我进行了个性化指导，帮助他们在数学学习中找到适合自己的方法。
三、教学成果1.孩子们对数学产生了浓厚的兴趣，课堂上积极参与，学习氛围浓厚。
2.孩子们的数学思维能力得到了锻炼，能运用所学知识解决实际问题。
3.孩子们的动手操作能力得到了提高，能够熟练地完成各种数学操作活动。
4.孩子们的合作意识和沟通能力得到了提升，能够主动与同伴交流、分享。
四、教学反思1.在教学过程中，我要更加关注每个孩子的学习进度，及时发现并解决他们的问题。
2.要继续丰富教学手段，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.加强与家长的沟通，让家长了解孩子在园的数学学习情况，共同促进孩子的成长。
这个学期的数学教学工作取得了一定的成果，但仍有很大的提升空间。
在今后的工作中，我将继续努力，为孩子们的成长贡献自己的力量。
这个学期，和大班的孩子们一起度过了许多难忘的时光。
在数学教学的路上，我们不仅学会了数数，还探索了不少有趣的数学奥秘。
回想起来，每一个细节都充满了孩子们的笑声和思考。
幼儿园大班数学活动教学反思（四篇）
幼儿园大班数学活动教学反思幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际。
《纲要(试行)》中要求:“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。
强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的活动课“它们一样多吗”，组织幼儿通过具体的情境表演为小动物们服务分发饮料，引导幼儿通过实际操作活动来感知“一样多”的概念。
即用大小不同的量杯给小动物倒入同样多的饮料，观察有什么不一样，鼓励幼儿自己想办法证明大、小杯中的饮料是一样多。
并引导幼儿将大杯中的饮料倒回量杯中验证，反复感知液体的守恒。
刚开始发现幼儿对液体守恒理解较好，能通过自己的实际操作最后得出正确的结果，但有个别幼儿对守恒较难掌握，在反复实际操作后才明白守恒的道理。
在情境游戏中，引导幼儿用不同量杯倒入相同饮料的形式，找到了量杯与液体间的关系，在游戏中溶入了数学教育，能更好的吸引幼儿的兴趣，提高幼儿学习的积极性。
因此在以后的数学教学中，除了要观察幼儿活动，还要指导幼儿在学习时游戏的渗透。
幼儿园大班数学活动教学反思（二）本次活动是让我班幼儿通过观察、分析各种马甲的特征，将马甲按其特征分类。
在活动过程中，我将马甲用实物图的形式扩大张贴在黑板上，让幼儿更直观的观察马甲的特征。
我发现，我班幼儿能通过自己的观察发现马甲的颜色、大小、衣服图案、衣服口袋等特征的区别，我班的尹想小朋友还能通过自己观察发现马甲衣领的不同，并自己使用标记填写数量。
但在幼儿操作环节，由于我没有事先把操作单的操作环节介绍清楚，导致了很多幼儿不能按操作单要求去标记图案和填写数量。
所以，我在发现这一情况后又再一次讲解操作要求，虽然浪费了一些时间，但幼儿最后很是能较好的更改操作单，基本达到教学目标。
本次教学活动可取的方面有许多，例如：1、为了方便幼儿更加直观、形象的观察马甲，我将马甲做成了实物图，让幼儿在取放马甲时更易于操作。
幼儿园大班数学工作总结6篇
幼儿园大班数学工作总结6篇通过写工作总结可以将我们的工作详细记录，工作总结可以激发个人工作的积极性，本店铺今天就为您带来了幼儿园大班数学工作总结6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班数学工作总结篇1这一个学期过的实在是快啊，感觉自己还没和小朋友们在一起待多久呢，就又要放假了，回顾这一学期的数学教学工作，我觉得自己还是比较轻松的，因为现在的小孩子挺聪明的，他们在家里的时候就接触了许多有关数学方面的知识，所以我上课的时候基本也不用花费太多的时间来解释为什么啦。
现在，我就将自己在教学方面的工作情况总结一下。
我来到咱们幼儿园教数学已经有几年的时间了，所以我对于教孩子们数学还是比较有经验的，毕竟我可是参加了不少次的培训的，而且还听过不少优秀前辈们的讲课，这让我对于教数学还是有一定经验的。
这一个学期，我一直都负责着园里大班的数学教学工作，几个月的工作给我的感受就是难忘愉快，因为和孩子们在一起的时候会让我忘记了时间，甚至还会让我感受到一种变年轻的感受，虽然有时候孩子们也的确会给我惹一些麻烦，但是总体来言还是比较舒心的。
教孩子们数学其实没有什么难度，毕竟孩子们还小，基本上都是教一些基础的数学，一般也就是三位数以内的加减法，乘除法也会简单的教一些，为了避免把孩子们的头给弄晕了，我也是深入浅出的进行着教学。
教数学要比教语文和英语难一点，因为孩子们面对着这些陌生的符号和数字其实是很迷茫的，有时候一个简单的加减法都能把孩子们卡在那里半天，虽然在我们看来那都是最简单的计算了，但是孩子们由于各种原因可能会导致他在思想上有点转不过弯来，所以我们这些教师可不能着急，一定要慢慢地让孩子们理会其中的意思，即便一时半会儿理解不通也没关系，见得多了也就明白其中的含义了，要是我们在教学的时候打击到了孩子们的心态，那么这绝对会影响到他们以后的学习的，甚至他们可能会厌恶数学这一门学科，如果真的发生了这种情况，那我就真的成为了这个班的罪人了。
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幼儿园大班数学教学总结
大班是入小学一年级的过渡期，大班幼儿处于动作思维、形象思维向抽象思维发展的阶段。
今天小编给大家整理了幼儿园大班数学教学总结，仅供参考。
幼儿园大班数学教学总结篇一
在过去的半年里，在园领导的支持、帮助下，在本班教师的共同努力下，我们紧紧围绕幼儿园工作重点，坚持以教研促教改，较好的完成了各项教学任务，取得了一定的成效，针对大班幼儿即将升入小学的情况，重点就幼儿良好学习习惯的养成，良好的心理素质(适应能力、抗挫折能力等)，完成任务意识、能力，做事情的坚持性，能自己解决问题、处理矛盾等诸多方面采取多种形式进行培养。
一、对幼儿进行了操作习惯的培养
1、教孩子认识数学书，掌握正确的翻书方法，学会怎样爱惜书。
2、教孩子怎样运用学具，怎样保管好自己的学具。
我班经过一学期的强化训练，孩子们已熟练的掌握了学具的操作方法，没有一人的学具和书丢失。
3、游戏式的教学活动在课前我认真分析教材，画好挂图，准备好所需教具。
以培养孩子主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题的能力为主旨，活动以游戏式数学的精神为主轴，增强数学学习的乐趣，让孩子在轻松、快乐的情境下展开与数学的第一类接触，在学习历程中积累足够的操作经验，建构完整的数理概念，让孩子更喜欢数学并养成主动探索，追求知识的兴趣和良好品质。
)特别是在本学期的数学活动中，孩子对各种图形的学具非常感兴趣，我充分抓住孩子的兴趣，在教学活动中，坚持以做中学、玩中学、学知识、练思维的方式，以手、眼、脑并用，教、学、做合一的方式，让幼儿进行学具教学操作活动。
通过对学具的嵌入、排列、组合，将所需传授的知识展开并深化，运用学具操作活动，引导幼儿把零散的感性知识概括化，促进学习的迁移，形成举一反三的认知能力。
并且在活动中我注重增强教学的多样性，提高了孩子的动手操作能力和主动自学的能力。
通过一期的学习，孩子在听故事、玩游戏的快乐环境中学习了分解、单双数、相邻数、与自编应用题，并进一步提高了自己解决问题的能力，奠定了一生都受用的基础。
三、密切的家园合作。
家庭是幼儿活动时间最长的场所，父母是孩子接触时间最久的对象，家长扮演着极其重要的角色，对于孩子的认知与学习，家长不仅不能缺席或忽视，更该担负部分的责任。
所以在活动中我非常注重与家长沟通，争取家长的配合。
让家长参与孩子的学习，协助幼儿园共同构建孩子的心智与学习能力发展。
四、取得的成果
1、孩子们对数学活动非常感兴趣，知道数学与自己生活的关系，能在生活中加以运用。
2、孩子们对数学活动很有信心，并愿意努力克服数学活动中的困难，相信自己的数学能力。
3、孩子们能正确翻阅书籍了，养成了良好的操作习惯。
4、孩子们主动自学的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解决问题的能力，具有创造思考的能力、逻辑推理的能力，有探新的强烈愿望。
五、努力克服不足，立志再上新台阶。
在取得成绩的同时，班级也存在着不足之处，一部分幼儿不主动发言，虽再三引导和提醒，但效果不大;幼儿在操作后的收归有拖拉现象;个别坐车幼儿作业完成情况与家长沟通还有待加强;这些不足是我下学期努力的方向，我将继续努力，再接再励，争取更大的进步。
幼儿园大班数学教学总结篇二
很快一学期即将结束，现把本学期的数学总结如下：
本期数学一开始是学习10以内的正确书写，接着学习了单双数、相邻数，让孩子知道相邻的两个数多1少1的关系，由于多种原因，孩子一开始接触这些感觉非常茫然，老师教的也很累。
于是，通过不断的反思实践，现在孩子们对单双数、相邻数已经非常熟悉了，多数孩子能写出100以内的单双数和相邻数。
认识10以内的基数和序数，通过游戏，能从不同的方位进行数数。
学习了10以内的分成以及10以内的加减运算。
通过数的组成的学习，使孩子们初步理解数的整体与部分、部分与部分之间的关系，进一步加深了对数概念的认识。
学习数的组成是学习加减的基础，幼儿掌握好数的组成，有利于他们摆脱扳手指头逐一进行加减运算，提高了孩子们按数群进行加减运算的能力。
在教孩子们数的组成时，每次都是分发实物，老师创设一个情景，孩子们通过玩一玩、摆一摆，在操作的过程中逐步体会到一个数可以分成两个数，把两个数合起来又是原来的数(份合同时进行)，幼儿积累了数的分合的感性经验，初步理解了整体与部分的关系。
在此基础上进行加减运算就会显得简单多了。
一开始还要老师示范讲解，到5以后的数孩子们已经完全自己找到了规律，因此，本期原计划是学习6以内的加减，结果是大大提前了。
而且在计算的时候，很少有孩子扳手指头。
每次，课前我都让孩子们。