小学英语五年级下册《Welcometoourschool》教学设计
五年级下册英语教学设计-Unit 1 Welcome to our school! Lesson 2
五年级下册英语教学设计-Unit 1 Welcome to our school!Lesson 2 人教精通版一、教学目标1.能够正确地听、说、读、写本课的单词和句子。
2.能够用英语简单地介绍自己和他人的基本信息。
3.能够用英语问别人的基本信息，并作出正确的回答。
4.培养学生用英语表达自己想法和会话的能力。
二、教学重点和难点1.教学重点–因人而异的名词的使用，如名字和年龄。
–熟练运用“what’s your name?、How old are you?、I’m…years old.”等句型。
2.教学难点–学生缺乏英语语言环境，需要在课上重复和理解语言。
三、教学准备1.教师准备–课件、单词卡片、图片、PPT等教学辅助资料–一些小礼品，如小糖果或贴纸等，用于奖励学生。
2.学生准备–笔、纸–学生做的自我介绍PPT，如自己的头像等。
四、教学过程1.课堂导入1.默读课文，学习生词及句型。
2.通过PPT图像进行引导，介绍学校、老师、学生等。
2.新课讲解1.展示单词卡片和图片，学习如何问别人的名字以及回答自己的名字。
2.展示单词卡片和图片，学习如何问别人的年龄以及回答自己的年龄。
3.讲解句式“What’s your name?、How old are you?、I’m…years old.”的用法及语音语调。
3.语言重现1.进行师生、小组或个人练习，练就爆品发音。
学生每人自己准备一份超短的自我介绍PPT，第一张放照片或头像，第二张介绍自己的姓名年龄等基本信息。
展示特定卡片，学生用口语形式拼读单词，以及使用单词和句型回答问题。
教师在每个环节指导学生的发音，主持实际奉献。
4. 语言拓展1.老师设计多份PPT,上面展示一些生词、短语和句子，让学生进行阅读、理解，借助图片或视频进行口头表达，此环节要求鼓励学生提出有关问题以及想法。
5. 语言实践1.老师设计小组问答活动，让学生应用所学语言进行交流互动。
比如，学生们分为两组，第一组讲述第二组组员身上的基本特点，如名字、年龄、爱好、家庭和学校等，第二组则讲述第一组的同学。
五年级下册英语教案-Unit 1 Welcome to our school!
Unit1 Welcome to our school.lesson2教学设计及反思一、教材分析本课是小学英语（精通版）五年级上册第一单元的第二课，本课是在第一课LiYan和GaoWei向客人介绍自己学校设施的学习的基础上，进一步操练主要功能语言，并重点进行我们通常在某个场所做某件事情的描述。
二、学情分析五年级学生一些英语学习基础，对学习英语也有很浓厚的兴趣，他们喜欢在情景中操练和使用所学习的语言，也喜欢以小组交流、绘画、歌曲、表扬等多种形式来表达所学语言。
本节课我将24人分成四个组，让学生以小组为单位，组内合作，生生互动，师生互动等结合学生日常生活来学习和运用本课内容。
三、教学课例：教学目标：1．知识与技能目标：（1）要求学生能够听、说、读、写词汇welcome ,meet ,our ,library。
（2）要求学生能够听、说、读、写句子Welcome to our school。
（3）（3）进一步巩固表达欢迎某人来学校或其他地点参观的语言，并把词汇学习融入句子中进行学习和操练。
2.过程与方法目标：（1）通过focus sky将学生们带入情景，让学生们以一封来自要来我校参观的友人的e-mail为主线，让学生们学习和操练本课语言。
（2）通过小组合作、师生互动、生生互动、自主学习、组内表演、画画等方法来学习和操练本课重难点知识以及拓展内容。
3.情感态度价值观目标：（1）让学生能够初步形成与同伴合作学习、与他人友好交流的好品质。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的情感态度。
（3）培养学生热爱学校、热爱天津的情怀。
教学重、难点：重点：Welcome to our school句子的表达和运用。
难点：通过学习本课掌握本课单词和句子，正确表达欢迎某人来到某地参观，清楚进行在某个场所做某事的表达。
教学准备：focus sky课件、图片、照片、回信等。
教学流程与教学设计：ⅠWarming-up1.T: Good morning, everyone. S: Good morning Miss Zhang. T:Todaywe will Unit1 Welcome to our school.Lesson2.Look,This is my office.Welcome to my office. I often do things using the phone, computer and ipad. What do you often do using the phone. Let’s listen and chant.Students chant together.设计意图：将学生带入我的office,让学生用在我的office中用我常用的设备来进行chant,学习a的发音，为本课开场热身。
人教精通版五年级英语下册教案Unit1Welcometoourschool!Lesson1教案2
人教精通版五年级英语下册教案Unit1Welcometoourschool!Lesson1教案2Unit 1 Welcome to our school! Lesson 1教学设计一、教材内容分析本课时学生要学习的内容是小学英语（精通英语）五年级下册第一单元第一课时，主要环节是just talk。
主要的目标语言有Welcome to our school. We often borrow books from the library.本部分通过设置外宾来校，Li Yan和Gao Wei 作为引领客人参观的小向导，向客人介绍学校图书馆和会议室的场景，引出要学习的目标语言。
从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，再创设情景让学生能够运用目标语言，最终引导学生能够运用目标语言进行简单交际。
二、学生情况分析本课的授课对象是小学五年级学生，通过三四年级的英语学习，他们已经具备了一定的英语语言知识和听说读写技能。
绝大数学生对英语有一定的感知能力，在学习中敢于表达，乐于合作。
本节课目标语言中所涉及的词汇也都是较容易表达的，所以教学中重点是要创设情景，帮助学生理解并运用本节课的目标语言。
三、教学目标1. 能听懂、会说、认读本课对话。
2. 能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。
3 .能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
4. 能在恰当情境中运用目标语言完成简单的交际。
5. 能知道接待宾客的礼仪和礼貌用语，并能够用真实自然的语言向外宾介绍学校。
6. 能够通过同位活动或小组活动培养自主和合作学习的意识和行为。
四、教学重难点1. 能听懂、会说、认读本课对话；能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。
2. 能够听、说、读句型：Welcome to our school. We often borrow books from the library.3. 能在适当的情境中运用目标语言Welcome to our school. We often borrow books from the library.4. 能在适当的情境中运用目标语言Welcome to our school. We often borrow books from the library.5. 能够在语境中理解、认知本课难点词汇library, meeting room 和show around的意思，以与We often have a m eeting …的区别。
五年级英语下册 Unit 1《Welcome to our school》教案
Unit1 Welcome to our schoolLesson 1教学目标：Knowledge objectives:To learn the new words, sentence and dialogueCompetence objectives:1. Teach the students how to use the knowledge to make innovation.2 Read out new sentence clearly.Emotional objectives:Educate them to conversation politely.教学重点：Read and can use new patterns: Welcome to our schoolWe often borrow books from the library.教学难点：Encourage students to use these sentences in the real scence.教学方法：Scene method教具：Recorder, picture, multimedia课型：Listening and speakingTeaching procedure:Step 1 . Warming upGreetings. Good morning, Nice to see you again.Step 2. Presentation1.guessing game: It is a place. We can see teachers and classmates there.We oftenhave classes,play games and do many interesring activities there,what place is it ? --------(school)2.Show the picture and play the tape ,then let the pupils listen and find the newwords and sentences.3.Learn the new words and sentences: library, meeting room, have a meetingDo you often come to the lirary?Yes.We often borrow books from library.Step 3 . Practice1.Read the diologue several times2.Let’s be little tourist . Make a role-play dialogue and show.Show around , This way, please. This is our… we often…in the…Step 4. Extended activities.Introduce other place of our school.Write on the blackboard:Homework :1.Copy the new words for three times.2.Listen and repeat the sentence..。
五年级下册英语说课稿-Unit 1 Welcome to our school. Lesson 4
五年级下册英语说课稿-Unit 1 Welcome to our school. Lesson4 人教精通版一、教材分析本节课是人教精通版五年级英语下册第一单元的第四课，主要任务是让学生了解学校的不同场所，并使用所学的句型和词汇进行表达。
这一单元中的内容主要围绕学校生活展开，是让学生了解学校生活、学习文化知识和提高英语表达能力的重点。
本节课学习目标：•说出学校的不同场所及其用途；•熟练使用Let’s go to… 句型；•熟练掌握单词 playground，canteen，library，music room；•通过听、说交际活动，提高英语听说能力。
二、教学重点、难点1. 教学重点•学校的不同场所及其用途；•Let’s go to… 句型的运用；•四个单词的掌握。
2. 教学难点•让学生熟练掌握四个单词的发音和用法；•让学生通过听、说交际活动，提高英语听说能力。
三、教学过程设计本节课的教学过程应分为三个部分：导入、学习和运用。
1. 导入通过幻灯片展示学校场所的图片，让学生认识学校的不同场所，并叫学生说出这些场所的名称及其用途。
然后引导学生用Let’s go to the… 句型进行口语表达，比如：•Let’s go to the playground. We can play football.•Let’s go to the canteen. We can eat lunch.•Let’s go to the library. We can read books.•Let’s go to the music room. We can sing songs.2. 学习通过听力训练和口语练习提高学生的听说能力。
教师可以先放一段关于学校场所的录音，让学生听一遍后回答问题，加强学生对学校场所的理解。
然后教授四个单词：playground，canteen，library，music room，让学生熟悉词汇，并帮助学生掌握这些单词的正确读音和用法。
五年级下册英语教案-Unit1Welcometoourschool
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课的重点单词和句型，如“gym, library, art room”等，进行简单的校园参观介绍。
2. 过程与方法：通过小组合作、情景模拟等教学活动，培养学生英语听说能力和交际能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对学校的热爱，培养学生积极向上的学习态度。
二、教学内容1. 词汇：gym, library, art room, music room, classroom, school2. 句型：This is our school. This is the gym. That is the library. Is this the art room?三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握本课的单词和句型，能够进行校园参观介绍。
2. 教学难点：正确运用指示代词this和that，以及掌握名词的复数形式。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、单词卡片、学校平面图2. 学具：学生自备学校平面图、彩笔五、教学过程1. 导入：播放英文歌曲，营造英语学习氛围，引导学生进入课堂。
2. 新课呈现：利用PPT展示本课的单词和句型，教师进行讲解和示范。
3. 小组合作：学生分组，根据学校平面图，用英语介绍学校的各个场所。
4. 情景模拟：学生模拟校园导游，用英语向其他同学介绍学校。
5. 巩固练习：完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计2. 重点单词：gym, library, art room, music room, classroom, school3. 重点句型：This is our school. This is the gym. That is the library. Is this the art room?七、作业设计1. 完成教材中的练习题2. 根据学校平面图，用英语介绍学校的各个场所3. 收集并整理其他学校的校园介绍，用英语进行分享八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学方法和节奏。
人教(新版)英语五下《UNIT 3 welcome to our school》(Lesson13)教案之一
英语学科课时备课案
A:基本要求（听，说，读，写，演，画，唱）B:高级要求（理解和运用）
课题 Unit 3 Welcome to our school! Lesson 13
词 汇 语 音 语 言 Welcome to our school. √ 目 标 We often borrow books from the library. 话 题 √ 欢迎客人来校参观 要 求 任 务 √ 接待来访的客人 设 计 通过本课的学习，让学生能运用所学语言接待来访者，向客人介绍校园， 并进行简单的对话交流。 进一步激发学生学习英语的兴趣，培养学生主动与他人交流的意愿，增 强用英语表达思想的愿望和信心。 Welcome to our school. We often borrow books from the library. We often borrow books from the library. Let me show you around. 教 cards, tape. 学 新授课 具 具 学 法 积极运用英语与他人合作交 流,主动参与小组合作学习 作业： 1.Listen to the tape an d read lesson 13. 2.Make a new dialogu e in groups.. 学 习 目 标 school, library,borrow books A √ B
Step2 Presentation
SHale Waihona Puke ep3 Practice1 Listen to the tape and then read after it.. The frist time just listen.第一遍整体感知对话。 Listen and read after the tape.第二遍逐句跟读。 自读课文，如有必要则再听一遍录音。 2. Practise in groups. Students practise the dialoue in groups.
人教精通版五年级英语下册Unit1WelcometoourschoolLesson1教案
教学计划一、教材分析小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。
掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
二、教学目标1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4、能按四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
三、教学重点1、四会句型、单词。
2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
四、教学难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学手段和主要措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式2、在教学过程中，采用情景教学法3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。
教学进度表：周次教学内容1 Unit1 Welcome to our school!2 Exercise13 Unit 2 Can I help you?4 Exercise25 Unit 3 We should obey the rules.6 Exercise37 Fun time 18 revision for mid-term examination9 Unit 4 What’s wrong with you ?10 Exercise411 Unit 5 I’m cleaning my room.12 Exercise513 Unit 6 We’re watching the games.14 Exercise615 Fun time 216 revision Unit 1-2 for final examination17 revision Unit 3-4 for final examination18 revision Unit 5-6 for final examination19 final examination教学内容Unit1 Welcome to our school! Lesson 1知识与技能能够听、说、读、写以下短语：welcome to , show . Around , borrow sth. from以及单词：libraty , welcome , to , our 。
五年级下册英语说课稿 Unit 1 Welcome to our school Lesson5 人教
五年级下册英语说课稿 Unit 1 Welcome to our school Lesson5人教精通版一、教材分析本节课的教材主要是《人教精通版》五年级下册英语教材第一单元第五课《Welcome to our school》。
本课程的教学目标主要集中在以下几个方面：1.学习句型：“Welcome to our school!”和“How do you like our school?”2.了解学校的常见地点，如教室、图书馆、游泳池等3.学会表达自己喜欢或不喜欢的地点二、教学目标通过本课的学习，学生将会：1.掌握使用句型“Welcome to our school”和“How do you like our school?”来接待访客和询问他们的感受。
2.能够与他人交流学校的常见地点，并指出自己喜欢或不喜欢的地方。
3.增强学生的口语表达能力和自信心。
三、教学重点1.学生能熟练运用句型“Welcome to our school”和“How do you like our school?”。
2.学生掌握学校的常见地点的表达和交流。
3.学生能够表达自己喜欢或不喜欢的地方。
四、教学难点1.学生能够自如地运用学到的英语句型进行交流。
2.学生能够用英语表达自己喜欢或不喜欢的地方。
五、教学过程1. 自我介绍老师可以先进行一次简单的自我介绍，介绍自己的国籍、母语、教龄等。
这样既可以拉近与学生的距离，同时也能以身作则，让学生在不知不觉中掌握英语应用。
2. 课前预习老师在课前可以给学生布置一些课前预习作业，例如写一篇描述自己学校的短文。
学生可以在家与家长一块探讨讨论，搜寻资料，获得初步的英语知识。
3. 词汇学习在开始正式教学前，老师可以向学生介绍学校一些常见地点的英语表达，例如：•classroom - 教室•library - 图书馆•playground - 操场•swimming pool - 游泳池•cafeteria - 食堂•computer room - 电脑室学生可以在老师的帮助下认真学习这些新单词，并看一些图片词汇练习，加深记忆。
五年级下册英语Unit1Welcometoourschool!全单元教案.doc
Unit 1 Welcome to our school!单元教学目标与要求语言知识目标：1.能够正确地听、说、认读以下单词或词组：Borrow books, meeting room, have a mccting，English lesson, language lab, scienee lesson，scienee lab, art club , paint a picture, music club, pleiy the piano,2.能够正确地听、说、读、写以下单词或词组：welcome, meet, our, library, we, have, all, like, very much, many, music, way ,please, also 3.能够正确地听、说、认读以下句子：We often borrow books from the 1ibrary.How many science lessons do you have in the science lab?We have one science lesson in the science lab.We often draw pictures in our art club.4.能够正确地听、说、读、写以下句子：Welcome to our school.How many English classes do you have in a week?We have three.How many music classes do you have in a week?We have two.5.能够正确熟练地说出3个chants,熟悉元音字母a, ar组合的发音规律并发音准确、清晰。
情感态度目标：通过本单元的学习，培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质。
学习策略目标:1.结合单元话题，在实际运用语言的过程中学习语言。
Unit3Welcometoourschool!教学设计教案[五篇材料]
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Unit3Welcometoourschool!教学设计教案[五篇材料]第一篇：Unit 3 Welcome to our school! 教学设计教案教学准备1.教学目标To learn about English names of subjects 2.教学重点/难点Listening、reading、acting& Discussing 3.教学用具Pictures ,radio, multimedia ,courseware 4.标签教学过程Step 1.Revision 1.ReviseU2, talk about Ss’ favourite sports.Step 2.Presentation 1.Ask: How many subjects do westudy at school ? Can you tell the names of the subjects in English?2.Show pictures, teach Ss new words.(biology, geography)3.Ask and answer: Do you like…? What’s your favourite subject? Why? Step 3.Practise 1.Finish exercises in Part A 2.Ask and answer: What subject doyou like? What subject are you good at? Step4.Presentation 1.Part B.Listen and answer: When does the parents’ meeting begin? 2.Rolereading.Step5.Discussion: talk about the date and the parents’ meeting in groups Step 6 Show time:Choose some groups and let them act out their dialogue.Step 7Comic strip.1.Listen and answer: What is Hob o’s favourite subject? Do you think Hobo is really good at it?2.Pracitse in pairs and act it out.Step8 Languages points 1.Firstwork in groups and discuss ,then let them show their findings.2.Theteacher adds more if there is something left.Step6.Home work 1.Master the knowledge they learnt plete 课课练 period 1.课堂小结课堂活动，学生参与度高，效果好！课后习题单项选择（）1.______ everyone in your class_______ watching TV?A.Is;likeB.Do;likeC.Does;likeD.Are;like（）2.Simon with his friends_______ football on Tuesday afternoon.A.playB.playsC.play theD.plays the（）3.Cindy is______ at Chinese and she speaks Chinese________.A.good;well B.well;good C.well;well D.good;good （）4.Would you like_______ with me this afternoon? Yes, ___________.A.goingshopping;I’d like toB.to goshopping;I likeC.goingshopping;I’d likeD.to goshopping;I’d like to（）5.Heusually goes to the Music Club ________.A.threetime a weekB.three times aweekC.threea weekD.three times week（） 6.Doesyour brother play basketball_______?A.every dayB.a dayC.the dayD.Sunday（）7.—What do youusually do in your_______ time?—I usually_______．A.some;play badmintonB.every;play footballC.free;play table tennisD.busy;go swimming（）8.—Does your father enjoy_______ basketball games on TV?—Yes,_______．A.watch;very muchB.watching;very muchC.to watch;veryD.to watch;very much（）9.I think your dream can_______e heree homee oute true（）10.Lin Shuhao is one of the bestbasketball _______in NBA.A.actorsB.playersC.waitersD.writers（）11.—_______does Li Mei live? —She _______inYangzhou.A.When;lives B.Where;live C.Where;livesD.How;live（）12.—Can you _______myclothes when I play basketball, Millie?—Of course.A.look atB.look afterC.look forD.look like（）13.—Do you often play football after school? —_______.A.Yes, I amB.No, I am notC.Yes, I doD.No, I can't板书wash_________ match _______guess______ study______ finish_________go________ snow______ carry_________ stop______ see________ drive________let_______ carry______ keep_____ join______ find_______think________teach______catch______talk_______forget___ __hope play________buy______ worry______ fly______ study_______ like_______makeswim______ stop______shop_______ wash_______ watch_______ say______finish________ teach_______fish_______ reach_______ go_______ do______stay_______ begin______forget_______ die _______run_______第二篇：关于《教学设计》教案1.3运动快慢的描述——速度第一课件网免费教学资源下载基地第一课件网免费教学资源下载基地第一课件网免费教学资源下载基地第一课件网免费教学资源下载基地第一课件网免费教学资源下载基地篇二：《幼犊》教学设计《幼犊》教案设计教学目标：1、理解文章运用对比，紧扣“摔跤”这一生活细节，阐述主旨的特色。
五年级下册英语教案-Unit1 Welcome to our school!(Lesson2) ｜人
五年级下册英语教案－Unit1 Welcome to ourschool!(Lesson2) ｜人教精通版1. 教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•熟练掌握并正确使用下列单词和短语：poster, map, classroom,teacher’s office, library, playground, music room, art room, computer room, science room, gym, school office, canteen, toilet, happy, exciting, interesting, boring, difficult, easy。
•学会用英语对学校的地图进行简单地描述。
•能够听懂并运用下列句型：–Where’s the ____?–It’s on the ____ floor.–What’s on the ____ floor?–There’s a ____ on the ____ floor.2. 教学重点•单词和短语的掌握和应用。
•对学校地图进行简单的描述。
3. 教学难点•运用句型进行对话。
4. 教学过程4.1 情境呈现1.教师引导学生通过问答句的形式回忆上节课所学内容。
2.介绍本节课新学单词和短语：poster, map, classroom, teacher’s office, library, playground, music room, art room, computer room,science room, gym, school office, canteen, toilet, happy, exciting, interesting, boring, difficult, easy。
4.2 讲解语法与词汇1.教师通过图片展示校内平面图，引导学生听懂并运用下列句型：–Where’s the ____?–It’s on the ____ floor.–What’s on the ____ floor?–There’s a ____ on the ____ floor.2.教师在板书中用图片和文字并列方式介绍校内各个地点的英文表达方式，并提示学生相应动词的正确运用方法。
五年级下册英语教案-Unit1 Welcome to our school Lesson5 人教精通
五年级下册英语教案-Unit1 Welcome to our school Lesson5 人教精通版一、教学目标知识目标•能够听懂、会说、会读、会写以下单词和短语：music room, art room, computer room, library。
•能够运用现在进行时描述正在进行的动作或状态。
技能目标•能够用英语描述一栋学校楼的各个部分及其功能。
情感目标•通过学习，激发学生对学校和学习的兴趣，增强他们的归属感和自豪感。
二、教学重难点教学重点•让学生掌握新单词和短语的发音、拼写和使用方法。
•培养学生用现在进行时描述正在进行的动作或状态的能力。
教学难点•让学生理解学校各个部分的功能，描述学校的布局和各个部分的位置。
三、教学过程1. Warm-up•教师询问学生，他们在学校中喜欢哪些地方？为什么？例如：Do you like the music room? Why or why not?2. Presentation•教师出示图片，让学生猜测图片所示的学校部分，并教授相关单词和短语。
例如：–T：What’s this?（出示一张图片）–S：It’s a classroom.–T：Right. What about this one?（出示下一张图片）–S：It’s a music room.–T：Very good. Let’s learn some new words and phrases today.3. Practice•教师播放视频或语音，让学生听取关于学校布局和各个部分的介绍，帮助学生理解学校的布局和各个部分的位置。
•教师让学生使用现在进行时描述正在发生的动作或状态，例如：I am reading a book in the library.•教师展示一张学校平面图，让学生用英语描述学校的布局和各个部分的位置。
例如：The art room is on the second floor. The library is next to the music room.4. Production•学生分组，讨论他们所在学校的各个部分及其功能，并用英语向全班进行介绍。
《Welcome to our school!》 教学设计
《Welcome to our school!》教学设计一、教学目标1、语言知识目标学生能够听懂、认读并运用与学校相关的词汇，如 classroom, library, playground 等。
学生能够掌握并运用句型“This is ” 来介绍学校的不同场所。
2、语言技能目标学生能够用英语简单介绍学校的各个场所及设施。
培养学生的听、说、读、写综合语言运用能力。
3、情感态度目标激发学生对学校的热爱之情，增强他们的集体荣誉感。
培养学生积极参与课堂活动，乐于合作的精神。
4、学习策略目标培养学生自主学习和合作学习的能力。
帮助学生形成有效的学习策略，如记忆策略、认知策略等。
5、文化意识目标了解中西方学校在布局和设施方面的差异。
二、教学重难点1、教学重点掌握与学校相关的词汇和句型。
能够运用所学词汇和句型进行简单的口语交流和书面表达。
2、教学难点准确发音较难的词汇，如 playground 。
灵活运用所学句型进行连贯的介绍，避免语法错误。
三、教学方法1、情景教学法通过创设真实的学校情景，让学生在情境中学习和运用语言。
2、任务驱动法布置具体的任务，如小组合作介绍学校，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。
3、游戏教学法通过有趣的游戏，如猜单词、单词接龙等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观地理解和感受学校的各个场所。
四、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于学校的英文歌曲，如“Our School Will Shine” ，让学生在欢快的氛围中进入课堂。
展示一些学校的图片，提问学生：“What can you see in the pictures?” 引导学生说出一些学校的场所，如 classroom, library 等，从而引出本节课的主题。
2、词汇学习（10 分钟）利用多媒体展示学校不同场所的图片，依次教授单词：classroom, library, playground, canteen, teachers’ office 等。
五年级英语welcometoourschool教案
五年级英语welcometoourschool教案五年级英语welcome to our school教案（人教新版）五年级英语下册教案unit 3 welcome to our school!lesson 13一、教学目标与要求1、能够听、说、读、写以下短语：welcome to , show sb. around , borrow sth. from以及单词：libraty , welcome , to , our 。
2、能够听懂问句：how do you do? do you often come to the library?并能回答问句。
3、能够理解just speak对话部分的含义。
二、教学重点、难点1、重点是掌握welcome to our school.及用法。
2、难点show和borrow的用法。
三、课前准备1、单词和短语的ppt课件；2、对话部分的flash视频课件。
四、教学步骤1、热身（1）复习所学过学科和书籍名称；（2）对话练习：do you like english/chinese…?2、新课呈现（1）利用ppt课件学习unit 3的单词和短语。
（2）用do you like english/chinese…?加深对所学学科和书籍等单词的熟练程度。
（3）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的单词进行练习。
（4）介绍重点句型：welcome to our school. /nice to meet you. /how do you do?/ let me show you around.及使用环境。
（5）组织学生模仿上列句型进行对话。
（6）利用flash课件演示对话，并让学生进行模仿练习。
（7）学生二人一组配合flash课件演示对话，逐步熟悉对话内容，重点掌握welcome to our school. /nice to meet you. /how do you do?/ let me show you around.句型和理解领会how do you do?/ let me show you around./we often borrow books from the library.的含义。
小学新版英语五年级下册《Welcome to our school》教学设计甄选
设计意图
（二）Presentation
1．教师用课件出示本课单词图片，教授新单school,library,borrow books, read stories, make things. often的发音。并通过游戏“who is missing?”巩固新单词。
2．认识学校的各种教室，如：music room art room dance room library
能力目标：培养学生的英语口语表达能力，用流利的英语来表达自己在学校的生活。
情感目标:激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，引导学生积极与他人合作，教育学生热爱学习。
教 学
重难点
教学重点：掌握单词和句型。
教学难点：运用所学的句子熟练对话。
教学准备
教师准备与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
3．引出新句型：What do you do in the music room/art room/library ?We often sing/ draw pictures/dance．We often borrow books from the library．
4．通过练习题巩固新句型：Make a sentence \Choosecorrectword.
教学内 容
小学新版英语五年级下册《Welcome to our school》
教学目 标
知识目标：本课要求听、说、认读的单词和词组是： borrow books, read stories, make things.often ；句子是：What do you do in the music room/art room/library ?We often sing/ draw pictures/dance．We often borrow books from the library．
《 Welcome to our school Lesson 1 》教案(省优一等奖)
精通版小学英语五年级下册Lesson 1 教学设计教学目标：通过设置外宾来校参观，Li Yan和Gao Wei作为引领客人参观的小向导，向客人介绍学校图书馆和会议室的情景，引出要学习的目标语言，从对话整体上让学生感知、模仿、学习和体验。
教学重点：主要目标语言的学习。
Welcome to our school. We often borrow books from the library.教学难点：We often borrow books from the library.教学准备：词语卡片，挂图，PPT教学过程：Step 1: Warm-up1.Greetings.T: Good morning, boys and girls.Class: Good morning, Mr/ Miss…T: Nice to see you.Class: Nice to see you , too.T: I know your holiday was very interesting. You went to some fantastic places. Now let’s play a guessing game.2.Play a guessing game.T: It is a place. We can see teachers and students there. We often have classes, play games and do many interesting activities there.What place is it?Ss: School.T: OK, very good. Today we will learn something about school.Please think about some questions about i t. Which school do you stu dy? …School. Who is in the school? I am a teacher ina school. You are primary school students. Wh at’s in theschool?Step 2: Presentation1.Some visitors want to visit our school. Li Y an and Gao Wei wantto be guides. Let’s listen wha t they will say.(1)What does Gao Wei say to the visitors?Ss: We’ ll show you around our school.(2) Let’s learn. Show sb. around some place(3)Make up some sentences. We’ll show you around ourclassroom/ home…2. Let’s listen to the tape.What places do they visit?3.Let’s learn: library. This is our library.(1)W ork in pairs: Do you often come to the library? Yes, I do./ No,I don’t.(2)L et’s chant.What do you do in the library? We often read books in the library.What do you do from the library? We often borrow books from the library.(3)W ork in groups:A: Library, library.B: from the library.C: Borrow books，borrow books.D: Borrow book from the library.ABCD: We often borrow books from the library.4.Meet(1)N ice to meet you.(2)M eeting. Show a picture, ask two questions. What are theydoing? They are having a meeting. Where do they have meeting? In the meeting room.(3)L et’s make up a new song.In the meeting room, in the meeting room.Have meetings in the meeting room.Do you often have meeting here? Yes, I do. Yes, I do.5.This way, please. (Read and do the action.)Step 3: Listen again and act out the dialogue.Step 4:Show a map of a school. Let’s learn and introduce. This is our…. We often… in….Step 5: Play a guessing game.Is it big or small? Do you often come to this place? Do you often… here? Is it our…?Homework:1.Act out this dialogue in big groups.2.Make a map about your school.。
教学设计人教精通五下welcometoourschool
Unit 1 Welcome to our school!Lesson 1教学设计一、教材内容解析:本课要学习的内容是人教精通小学英语五年下册第一单元第一课时，主要环节是Just talk,主要语言目标有Welcome to our school!We often borrow books from the library.小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备使用英语实行简单日常交流的水平，掌握基本的英语交际礼仪策略，全面提升综合素质。
教材通过设置外宾来校参观，Li Yan和Gao Wei作为引领客人参观的小向导，向客人介绍学校图书馆和会议室的场景，引出要学习的目标语言，从对话的整体上让学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够使用目标语言实行交流，从而培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
二、学情分析:小学五年级学生已经具备了一定的英语语言的感知水平，在学习中敢于表达，乐于合作，并且五年级学生心理日渐成熟，对学校场所及其功能有了自己的认知，具有热情好客的心理特点。
在知识上，学生已经学习过Welcome to our school/class!This is...以及和一般疑问句Do you...？的肯定和否认回答。
三、教学目标:1、知识与技能：能够在相关语境中听、说、认读以下单词和短语：library、meeting room、welcome to...、show...around...、borrow books、have meetings，能够理解并在适当的语境中使用Welcome to our school!We often borrow books from the library.能够准确流利的朗读对话，并能结合生活实际按角色实行简单的对话交流。
2、过程与方法：通过听录音、跟读模仿等对话教学和小组活动，学生能够熟练地用英语介绍学校场所，并描绘在此处经常从事的活动，培养学生初步使用语言的水平以及自主和合作学习的意识与行为。
人教(新版)英语五下《UNIT 3 welcome to our school》(Lesson 16)教案
2. Make a survey. How many…
3.Learn the sound:[i:]
1. Read and write the new words and sentences.
2.Preview Lesson 17
1.Let’s play a game
人教新版五年级英语下册教案
Unit 3 welco
课题
Lesson 16
教材
分析
学习目标
1.Learn the new words and phrases
2. Learnthe drills“We havethree English classes a week.”
2. Review : do and guess
1. Doactions and learn to say.
2.Show a new timetable and talk it in pairs
1. Havea match in groups.
2. Askingand answering.
3.Let’s chant.
策略
安排
突出重点突破难点的方法
（所述方法应与重、难点一一对应）
Games andcompetition.
课前
准备
教具准备
Some pictures and a tape recorder.
学生准备（①知识的准备：要体现预习内容。②学具的准备。）
A timetable.
教学方案的构建
Warming-up
Watch TV
Please look and talk about the pictures
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“Goodbye!
用课件出示了直观的图片，帮助学生理解词组的意思，并教授单词的发音，通过有趣的朗读游戏巩固单词的发音及拼写，使学生在玩中学，在乐中学。
在句型教学中我创设了恰当的情景，让学生在情景中感知语言并理解了语言。
采用了大量的游戏活动让学生练习,来突破了教学难点。
S: Yes. we are read的单词。
3.谈论学校的生活：“ what class are you in Do you like your schoolDo you like your music classWho is your Chinese teacher…”
2．认识学校的各种教室，如：music room art room dance room library
3．引出新句型：What do you do in the music room/art room/library We often sing/ draw pictures/dance．We often borrow books from the library．
4．通过练习题巩固新句型：Make a sentence \Choosecorrectword.
（三）Assessment
1．同桌之间进行小对话.
S1:hi ,welcome to our schoo.This is our _____
S2:hi,what do you do in your_______
教材分析
培养学生的学习兴趣和初步的语感，用英语进行简单的日常交流的能力为主要的教学目标，以活动为上课的主要形式，让学生在听说读写训练中学到生动的语言，促进学生发展，启发学生的英语思维能力。
教学过程
设计意图
（一）Warm-up/Revision
1.Greeting
T: Hi, boys and girls,.Glad to meet you. let’s start our new you ready
能力目标：培养学生的英语口语表达能力，用流利的英语来表达自己在学校的生活。
情感目标:激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，引导学生积极与他人合作，教育学生热爱学习。
教学
重难点
教学重点：掌握单词和句型。
教学难点：运用所学的句子熟练对话。
教学准备
教师准备与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。
趣味作业，设计理想校园图，让学生乐于去完成。并对本课知识进行及时的巩固复习。
新版小学英语五年级下册
Welcome to our school
优质课
黑龙江省齐齐哈尔市铁锋区
和平小学
王伟
教学内容
小学新版英语五年级下册《Welcome to our school》
教学目标
知识目标：本课要求听、说、认读的单词和词组是： borrow books, read stories, make ；句子是：What do you do in the music room/art room/library We often sing/ draw pictures/dance．We often borrow books from the library．
S1: we often _____in our______.
S2: oh,that’s great!
创设情景表演，让学生熟练对话。
2．看图写话：出示各种教室的图片，让学生用英语句子描述图片内容，练习英语的书写。
3．Let’s chant 让学生感受字母组合oo 的发音。
（四）Consolidation.
热身运动是一种课前营造学习英语的氛围，引发学生学习英语动机的活动，我采用谈话形式首先创造了浓厚的氛围。
本节课教学内容涉及到学校生活，我在复习时采用了one by one 的形式复习单词，并和学生谈论的有关学校生活的话题，为新课的学习做好了铺垫，
教学过程
设计意图
（二）Presentation
1．教师用课件出示本课单词图片，教授新单school,library,borrow books, read stories, make things. often的发音。并通过游戏“who is missing”巩固新单词。