中考英语一对一辅导：英语写作教案
初中英语作文辅导教案
初中英语作文辅导教案英语作文辅导教案。
英语作文一直是学生们最头疼的问题之一，这主要是由于英语作文的语言表达和语法要求比较高，而且需要大量的练习和积累。
因此，教师在进行英语作文教学时，需要针对学生的实际情况，采用多种教学方法，开展多种练习活动，以提高学生的英语写作能力。
一、教师的角色。
在英语作文教学中，教师的角色非常重要。
教师应该是学生的指导者和引导者，要为学生提供正确的写作方法和技巧，指导学生如何进行写作，同时还要鼓励学生勇于表达自己的想法和观点，提高学生的语言表达能力和思维能力。
二、教学方法。
1. 课堂讲解。
教师可以通过课堂讲解的方式，为学生讲解英语作文的写作技巧和方法，比如如何构思文章，如何组织语言，如何运用正确的语法和词汇等等。
同时，教师还可以通过示范写作的方式，让学生了解英语作文的写作过程和思路，提高学生的写作水平。
2. 课外阅读。
阅读是提高英语写作能力的重要途径，学生可以通过阅读英文原版书籍、报纸、杂志等，积累词汇和语言表达能力，同时还可以了解不同的写作风格和结构，提高自己的写作水平。
3. 写作练习。
写作练习是提高英语写作能力的最有效方法之一，学生可以通过写作练习，不断地积累写作经验，提高自己的写作水平。
教师可以为学生提供不同主题的写作练习，让学生在实践中不断地提高自己的写作能力。
三、练习活动。
1. 作文比赛。
作文比赛是提高学生英语写作能力的一种好方法，学生可以通过参加作文比赛，锻炼自己的写作能力，同时还可以了解不同的写作风格和结构，提高自己的写作水平。
2. 作文辅导。
作文辅导是提高学生英语写作能力的一种好方法，教师可以为学生提供个性化的作文辅导，针对学生的不同写作问题进行指导，让学生在实践中不断提高自己的写作能力。
3. 组织写作小组。
组织写作小组是提高学生英语写作能力的一种好方法，学生可以在小组中相互交流，互相指导，共同提高自己的写作能力。
同时，教师也可以通过小组活动，了解学生的写作情况，为学生提供更好的指导。
中考英语作文教案
中考英语作文教案一、教学目标1. 让学生掌握中考英语作文的基本要求和评分标准。
2. 提高学生的英语写作能力，使他们能够熟练运用所学知识进行写作。
二、教学内容1. 中考英语作文评分标准及注意事项2. 不同类型的作文模板及例文分析3. 常见错误类型及修改方法4. 作文训练策略及技巧5. 模拟作文练习及讲评三、教学过程1. 讲解中考英语作文评分标准及注意事项，让学生了解作文写作的要求。
2. 分析不同类型的作文模板及例文，让学生掌握作文的结构和技巧。
3. 讲解常见错误类型及修改方法，让学生在写作过程中避免犯错。
4. 引导学生进行作文训练，分享写作技巧，提高学生的写作能力。
5. 组织模拟作文练习，学生互相评改，教师进行讲评和指导。
四、教学评价1. 学生能够掌握中考英语作文的基本要求和评分标准。
2. 学生的英语写作能力有所提高，能够熟练运用所学知识进行写作。
五、教学资源1. 中考英语作文评分标准及注意事项PPT2. 不同类型作文模板及例文资料3. 常见错误类型及修改方法资料4. 作文训练策略及技巧PPT5. 模拟作文练习及讲评资料六、教学活动1. 开展小组讨论，让学生分享各自的写作经验和心得。
2. 组织作文竞赛，激发学生的写作兴趣和竞争意识。
3. 举办作文讲座，邀请有经验的老师或学生分享写作技巧和心得。
4. 开展写作工作坊，让学生在教师的指导下进行现场写作练习。
七、教学策略1. 采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中提高写作能力。
2. 运用情境教学法，创设真实的写作情境，激发学生的学习兴趣。
3. 采用同伴教学法，让学生互相评改，共同提高写作水平。
4. 运用差异教学法，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
八、教学建议1. 鼓励学生多读英语文章，积累语言素材，提高语感。
3. 引导学生关注社会热点，培养他们的思辨能力和批判性思维。
4. 鼓励学生参加各类英语写作比赛，提升他们的写作自信心。
九、教学拓展1. 组织学生参观英语报社，了解英语新闻写作的过程。
初中英语一对一_教案模板
课程名称：初中英语课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本节课的单词和句型，并能运用到实际交流中。
2. 能力目标：提高学生的听、说、读、写四项基本技能，增强学生的英语语感。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心。
教学内容：1. 单词：house, family, member, friend, visit2. 句型：How many members are there in your family? My family has three members. I have a big family.3. 语法：一般现在时态的构成和使用。
教学重点：1. 单词的记忆和运用。
2. 句型的正确运用。
3. 语法知识的理解和应用。
教学难点：1. 单词的记忆和拼写。
2. 句型的灵活运用。
3. 语法知识的实际应用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 英文字母卡片。
3. 词语卡片。
4. 图片或实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师用英语与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。
2. 提问：Do you like to visit your friends' houses? 引导学生思考家庭和朋友的英语表达。
二、新授（15分钟）1. 展示单词卡片，带领学生朗读并拼写。
2. 举例说明单词在句子中的用法，如：My family has three members.（我的家庭有三个成员。
）3. 引导学生模仿句型进行对话练习。
三、练习（20分钟）1. 分组练习：每组学生轮流用句型描述自己的家庭情况。
2. 角色扮演：学生扮演家庭成员，用英语进行对话。
3. 单词接龙：老师给出一个单词，学生依次接龙，用到的单词必须包含本节课所学单词。
四、巩固（10分钟）1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 老师检查学生的练习情况，个别辅导。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
初中英语作文教案
初中英语作文教案一、教学目标：1.能够掌握基本的英语作文写作技巧；2.能够运用所学知识，写出简单、连贯、有逻辑的英语作文；3.培养学生的英语写作兴趣，提高写作能力。
二、教学重点：1.培养学生的写作兴趣；2.教授基本的英语写作技巧；3.激发学生的写作创造力。
三、教学难点：1.如何培养学生的写作兴趣；2.如何激发学生的写作创造力。
四、教学内容：1.教师引导学生阅读范文，分析范文结构、语言表达等；2.教师讲解英语作文写作技巧，如句型搭配、词汇运用等；3.教师指导学生进行写作训练，如写作练习、写作指导等；4.教师布置作业，让学生在家继续练习写作。
五、教学过程：1.教师引导学生阅读范文，分析范文结构、语言表达等，激发学生的写作兴趣；2.教师讲解英语作文写作技巧，如句型搭配、词汇运用等，提高学生的写作能力；3.教师指导学生进行写作训练，如写作练习、写作指导等，培养学生的写作技能；4.教师布置作业，让学生在家继续练习写作，巩固所学知识。
六、教学方法：1.导入法，通过引导学生阅读范文，激发学生的写作兴趣；2.讲授法，通过讲解英语作文写作技巧，提高学生的写作能力；3.示范法，通过指导学生进行写作训练，培养学生的写作技能；4.作业法，通过布置作业，巩固所学知识，提高学生的写作水平。
七、教学手段：1.多媒体课件，用于展示范文、写作技巧等；2.教学实物，如英语作文书籍、写作范文等；3.黑板报，用于记录重点、难点内容，帮助学生复习。
八、教学检查与评价：1.教师在课堂上进行实时检查，发现学生写作中的问题并及时纠正；2.教师在课后进行作业批改，对学生的写作进行评价，指导学生改进。
九、教学反思：1.教师要及时调整教学方法，根据学生的实际情况进行针对性教学；2.教师要注重培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情；3.教师要关注学生的写作能力提高情况，及时进行评价和指导。
初中英语作文教案到此结束，希望本教案能够帮助到广大英语教师，提高学生的写作水平。
初中英语作文辅导教案
初中英语作文辅导教案教案对象：初中学生教学目标：1. 帮助学生掌握英语作文的基本框架和结构。
2. 引导学生运用恰当的词汇和语法表达自己的观点。
3. 培养学生的写作兴趣和自信心。
教学重点：1. 英语作文的基本框架和结构。
2. 词汇和语法的正确运用。
教学难点：1. 作文结构的安排和组织。
2. 词汇和语法的灵活运用。
教学准备：1. 教学PPT或者黑板。
2. 相关作文样本和练习题。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）- 向学生简单介绍本节课的教学目标和内容。
- 引导学生回顾已学的词汇和语法知识。
Step 2: 作文讲解（15分钟）- 在PPT或者黑板上展示一篇优秀的作文样本。
- 分析作文的结构和框架，如开头、中间段落、结尾等。
- 讲解作文中的关键词汇和语法点，如时态、被动语态等。
Step 3: 写作练习（15分钟）- 给学生发放练习题，要求学生根据题目要求写一篇短文。
- 在学生写作过程中，提供必要的指导和帮助，特别是对于词汇和语法的运用。
Step 4: 作文互评（10分钟）- 学生互相交换作文，并进行互相评价和修改。
- 教师选取几篇具有代表性的作文进行讲解和点评，指出其中的优点和不足之处。
Step 5: 总结与作业布置（5分钟）- 对本节课的内容进行总结，强调作文的基本框架和结构的重要性。
- 布置相关的作业，要求学生练习写作，并注重词汇和语法的正确运用。
教学反思：本节课通过讲解优秀的作文样本，引导学生掌握作文的基本框架和结构，同时注重词汇和语法的正确运用。
通过写作练习和互评，学生能够更好地运用所学的知识，并从中获得反馈和改进。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，以提高学生的学习兴趣和自信心。
英语一对一授课教案模板范文
课程名称：英语一对一辅导授课教师：[教师姓名]适用对象：[学生姓名]授课时间：[具体日期]授课时长：[时长，如60分钟]课程目标：1. 提升学生的英语听说读写能力。
2. 强化学生对英语语法和词汇的掌握。
3. 培养学生良好的英语学习习惯。
4. 增强学生的自信心，激发学习兴趣。
一、课前准备1. 教学资料：教材、练习册、多媒体课件等。
2. 学习工具：单词卡片、语法卡片、笔记本等。
3. 教学环境：安静、舒适的教室，准备一些英语学习相关的图片或视频。
二、教学流程1. 课前热身（5分钟）- 通过简单的英语问候和自我介绍，让学生放松心情，进入学习状态。
2. 词汇学习（10分钟）- 针对学生的词汇量，挑选合适的学习内容。
- 采用图片、例句等多种方式帮助学生记忆单词。
- 引导学生进行词汇拓展，提高词汇运用能力。
3. 语法讲解（15分钟）- 结合教材，讲解重点语法知识。
- 通过例句和练习题，让学生理解并掌握语法规则。
- 引导学生分析句子结构，提高语法运用能力。
4. 阅读训练（15分钟）- 选择适合学生水平的阅读材料。
- 指导学生阅读技巧，如快速阅读、细节理解等。
- 通过阅读练习，提高学生的阅读速度和理解能力。
5. 写作指导（15分钟）- 针对学生写作中存在的问题，进行针对性指导。
- 引导学生分析写作思路，提高写作水平。
- 提供范文，让学生模仿练习。
6. 听力训练（10分钟）- 播放英语听力材料，如对话、短文等。
- 指导学生听力技巧，如捕捉关键词、理解主旨等。
- 通过听力练习，提高学生的听力水平。
7. 课堂小结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，巩固重点知识。
- 鼓励学生提出疑问，及时解答。
8. 课后作业布置（5分钟）- 布置适量课后作业，巩固所学知识。
- 鼓励学生在课后进行自主学习，提高英语水平。
三、教学评价1. 关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略。
2. 定期进行课后作业检查，了解学生的学习情况。
3. 定期进行模拟考试，检验学生的学习成果。
中考作文英文作文讲解教案
中考作文英文作文讲解教案英文：As a teacher, I believe that teaching a language should be an interactive and engaging process. When it comes to teaching English writing, I always encourage my students to express themselves freely and use a variety of vocabulary and sentence structures. In this teaching plan, I will explain how to teach a middle school English writing composition for the entrance exam.Firstly, I will start by introducing the topic of the composition. I usually choose a topic that is relevant to the students' lives and interests, such as "My Favorite Hobby" or "The Most Memorable Experience". This helps to engage the students and make the writing process more enjoyable for them.Next, I will guide the students through the process of brainstorming and organizing their ideas. I will encouragethem to write down all the ideas that come to mind and then choose the most relevant ones to include in their composition. I will also teach them how to create anoutline to organize their thoughts and ensure that their composition has a clear structure.After that, I will focus on teaching the students howto write an engaging introduction and a strong conclusion.I will emphasize the importance of grabbing the reader's attention in the introduction and leaving a lasting impression in the conclusion. I will provide examples and guide the students through the process of writing these important parts of the composition.Then, I will teach the students how to develop their ideas and provide supporting details in the body paragraphs.I will encourage them to use descriptive language and provide specific examples to make their writing more vivid and engaging. I will also teach them how to use transition words to connect their ideas and create a smooth flow in their writing.Finally, I will emphasize the importance of revising and editing their composition. I will teach them how to look for errors in grammar, punctuation, and spelling, as well as how to improve the clarity and coherence of their writing. I will encourage them to peer review each other's compositions and provide constructive feedback to help each other improve.Overall, my goal is to create a supportive and interactive learning environment where students feel comfortable expressing themselves in writing. I believethat by providing guidance and encouragement, I can help my students develop their English writing skills and succeed in their entrance exam.中文：作为一名教师，我相信教授语言应该是一个互动和引人入胜的过程。
初中英语一对一教案模板
教学对象：初中生教学目标：1. 提高学生的英语听说能力。
2. 帮助学生掌握基本的英语语法和词汇。
3. 培养学生的英语思维习惯。
4. 增强学生的学习兴趣和自信心。
教学内容：1. 英语口语交际2. 基本语法知识3. 词汇积累4. 阅读理解教学准备：1. 教材及辅助教学材料2. 多媒体设备（如电脑、投影仪等）3. 实物教具（如图片、卡片等）4. 录音机及英语听力材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语问候，营造轻松的学习氛围。
2. 回顾上节课的内容，检查学生的学习情况。
二、口语交际（10分钟）1. 教师与学生进行简单的对话练习，如自我介绍、询问天气等。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景。
三、基本语法知识（15分钟）1. 教师讲解本节课的语法知识点，如时态、语态等。
2. 学生通过练习题巩固所学知识，教师个别辅导。
四、词汇积累（10分钟）1. 教师带领学生复习本节课的词汇，通过游戏或卡片等方式加深记忆。
2. 学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
五、阅读理解（10分钟）1. 教师选择一篇适合学生的英语短文，让学生进行阅读。
2. 学生回答问题，教师个别辅导，检查学生的学习效果。
六、总结与反馈（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励和指导。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的表现，如参与度、口语表达能力等。
2. 检查学生的作业完成情况，了解学生的学习效果。
3. 定期进行英语测试，评估学生的学习进度。
课后作业：1. 复习本节课的语法知识点和词汇。
2. 预习下一节课的内容。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生在课堂上积极发言，培养英语思维习惯。
3. 关注学生的学习需求，给予个性化的辅导和帮助。
一对一英语教案
一对一英语教案教案标题：一对一英语教案教学目标：1. 为学生提供一对一的英语学习环境，促进其英语听说读写能力的全面提高。
2. 培养学生自主学习和解决问题的能力，以及积极参与和合作的态度。
3. 帮助学生建立自信心，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。
教学内容：1. 学习基础英语词汇和句式，包括日常对话、常用短语和句型。
2. 听力训练，提高学生的听力理解能力。
3. 口语训练，培养学生的口语表达能力和语音语调。
4. 阅读理解，提升学生的阅读能力和理解能力。
5. 写作练习，培养学生的书面表达能力和创造力。
教学步骤：1. 第一课：自我介绍与问候- 学习常用的自我介绍方式和问候语。
- 进行角色扮演对话练习。
- 要求学生做自我介绍的练习，并给予反馈和指导。
2. 第二课：日常生活对话- 学习日常生活中常用的对话场景，如购物、预约等。
- 进行对话训练，提供实际情境和角色扮演。
- 要求学生进行实践练习，模拟日常对话，并提供错误修正。
3. 第三课：听力训练- 选择适合学生水平的听力材料，如简短对话、新闻等。
- 听一段材料后进行问题回答。
- 引导学生听多次，主动提问他们所听到的关键信息。
4. 第四课：口语表达- 引导学生练习日常口语表达，如介绍自己的家庭、描述图片等。
- 提供模板和范例，帮助学生积累口语表达的素材。
- 进行角色扮演活动，让学生模拟真实情境中的口语表达。
5. 第五课：阅读理解- 选择适合学生水平的阅读材料，如短文、小故事等。
- 引导学生阅读理解材料，提出问题并回答。
- 分析文章结构、关键词，培养学生阅读技巧。
6. 第六课：写作练习- 指导学生进行简单写作练习，如写一封电子邮件或日记。
- 教授写作技巧，如句型搭配、写作结构等。
- 鼓励学生进行创作，提供反馈和修改建议。
教学评估：1. 通过课堂练习和口头问答等方式，对学生的听说读写能力进行评估。
2. 每节课结束时进行学习回顾和反馈，以了解学生的掌握程度和困难点。
中考英语写作技巧指导教案
学科教师辅导教案学员编号：年级：课时数：学员姓名：辅导科目：学科教师：授课类型S- summarize A- ability S- special授课主题Writing授课日期及时段教学内容初中英语写作既考查学生掌握基本词汇、基础语法、句型的能力，同时也考查学生的观察能力、联想能力以及灵活运用所学知识进行表达的能力。
●解题技巧1.正确理解提供的情景和要求根据所给信息，确定文体、主题、时态、人称，同时，细读所给提示信息，明确文章的具体内容。
2.拟定提纲，提炼要点通过审题，弄清文章的主题之后，学生应考虑文章的内容要点，组织语言材料。
根据题目提示或说明，按事件发生的时间顺序、空间顺序或事理重要性顺序，提取典型的、易于表达的材料作为自己的要点，列出提纲。
3.连词成句，连句成篇依据提纲写作，注意把题目要求的内容无一遗漏地写进去，确保内容的完整性。
同时，对于与要求无关的内容切忌任意发挥，画蛇添足。
学生应注意以下几点：（1）尽量运用最基本的词汇或句型，写自己最熟悉、最有把握的句子。
（2）尽量多用简单句，少用复合句；多用短句，少用长句。
注意语言要准确，符合英语习惯，尽量避免中式英语。
（3）注意上下文的衔接。
根据意思需要，句子之间可以加上必要的连词或过渡词：and, but, however, meanwhile, to begin with等常见连接词的使用，可以使文章结构紧凑、衔接自如。
方法一:善用词汇，甚至善用高级词汇他们在海滩上听音乐。
A. They listened to the music on the beach.B. They enjoyed the music on the beach.我希望你能帮助我。
A.I wish you can help me.B.I’m looking forward to your help.他们很早就到了。
A.They arrived early.B.They arrived as early as they could.最后，他的狗得救了，他感到很惊讶。
一对一初中英语教案模板
教学目标：1. 知识目标：- 学生能够正确拼读并书写本单元出现的单词，如：parent, brother, sister, grandmother, grandfather等。
- 学生能够掌握一般现在时的用法，并能用其描述家庭成员及其关系。
2. 能力目标：- 学生能够通过图片、实物或情境表演等方式，运用所学词汇和句型进行简单的交流。
- 学生能够通过小组活动，提高合作能力和语言表达能力。
3. 情感目标：- 学生能够了解家庭的重要性和家庭成员之间的关系。
- 学生能够增强对家庭的热爱和责任感。
教学重点：1. 词汇：parent, brother, sister, grandmother, grandfather等。
2. 句型：He/She is.../She/He is...；My family is...教学难点：1. 一般现在时的用法，特别是在描述家庭成员时。
2. 词汇的正确拼写和运用。
教学准备：1. 教学课件：包含本单元的词汇、句型和图片。
2. 图片或实物：家庭成员的照片或模型。
3. 任务卡：用于小组活动。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 用中文提问：“Who is your family?” 引导学生思考并回答。
2. 展示家庭照片，让学生描述照片中的家庭成员。
二、新课导入（10分钟）1. 展示本单元的词汇卡片，让学生认读并拼写。
2. 用英语介绍家庭成员的英文单词，如：parent, brother, sister, grandmother, grandfather等。
3. 通过图片或实物，让学生练习描述家庭成员。
三、词汇学习（15分钟）1. 小组活动：将学生分成小组，每组选择一个家庭成员，用英语描述该家庭成员的特征。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
四、句型学习（15分钟）1. 展示句型卡片：“He/She is.../She/He is...”。
2. 学生跟读并模仿句型，用句型描述家庭成员。
初中英语一对一教案
初中英语一对一教案教学对象：七年级学生教学目标：1. 学生能够掌握基本的英语语法和词汇。
2. 学生能够进行简单的英语口语交流。
3. 学生能够理解并运用所学知识进行日常生活中的简单沟通。
教学内容：1. 英语字母表和基本词汇。
2. 日常英语口语交流场景。
3. 简单英语语法知识。
教学过程：第一阶段：了解学生水平（20分钟）1. 与学生进行简单的英语交流，了解学生的英语水平。
2. 测试学生的英语语法和词汇知识。
3. 根据学生的水平制定教学计划。
第二阶段：英语字母表和基本词汇（20分钟）1. 向学生介绍英语字母表，让学生跟随老师一起大声朗读。
2. 教授一些基本词汇，如颜色、数字、动物等，并让学生进行实物指认练习。
3. 进行一些简单的词汇游戏，巩固学生对词汇的记忆。
第三阶段：日常英语口语交流场景（20分钟）1. 教授一些日常英语口语交流场景，如问候、介绍、道别等。
2. 通过角色扮演的方式，让学生进行口语练习。
3. 让学生进行小组讨论，练习用英语进行交流。
第四阶段：简单英语语法知识（10分钟）1. 向学生介绍一些简单的英语语法知识，如主谓一致、时态等。
2. 通过示例和练习，让学生理解和掌握所学的语法知识。
第五阶段：总结和作业布置（10分钟）1. 对本节课所学内容进行总结，让学生明确所学知识。
2. 布置一些作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 通过定期的测试，评估学生的英语语法和词汇水平。
2. 观察学生在口语交流中的表现，评估学生的口语能力。
3. 根据学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。
教学反思：在教学过程中，要注意根据学生的水平进行教学，不要过于简单或过于难。
要注重学生的参与和互动，激发学生的学习兴趣。
同时，要注重培养学生的口语能力，通过大量的口语练习，让学生能够熟练地运用所学知识进行日常交流。
温州中考英语写作教案
温州中考英语写作教案1.温州中考英语写作教案篇1教学目标1.学会不同工作的英文表达方式。
2.了解同学父母的工作。
3.学会简单的介绍自己将来的理想。
教学重难点重点词汇：teacher, nurse, engineer, manager, airhostess, lawyer, doctor, clerk, reporter, police重点句型：1. What does your mother do? She is a teacher.What does your father do? He is an engineer.2. What do you want to be? I want to be a teacher.What does she want to be? She wants to be a singer.教学工具多媒体教学过程Step One Warming activityHave some free talks.Ask students thesequestions:How many people are there in your family?Who are they?Do you love your family?Where’s your home?Step Two PresentationShow the picture of Pan Changjiang’s family. They are a happyfamily,learn the word “actor”.Actor is a job,do you know other jobs? Show the PPT, learn other newwords ,policeman,policewoman,doctor,nurse,waiter Reporter,hospital ,ban k clerk and so on.Do 1a as quickly as you can. Check the answers.Step Three New drillsT: I’m a teacher. (Ask one student What do you do?) Help the student answer I’m a student. Then ask several students.T: What do you do?S1: I’m a student.(Point to another boy)T: What does he do?S1: He is a student.T: What do you do?(Ask a girl)S2:I’m a student.(Point to this girl,ask another student)T:What does she do?S3:She is a student.T:What does your mother do?S4:She is a farmer.T:What does your father do?S4:He is a worker.Ask some Ss to answer the questions.Open your books,do 1b.Play the tape.Step 4 Task 1Make a survey and report about your group.Name Mother’s job Father’s jobStep 5 Task 2Play a guessing game.Step 6 Exercises1.I want to be a d_____ like Hua Tuo.2.My sister is a nurse,she works in ah_______.3.Cheng Long is a famous a____,Gong Li is afamous a_______.4.The two boys want to be __________(policeman)when they grow up.5.--What ___ you ___(do)? --I am a teacher.6.He is a shop assistant.(划线提问)____ ____ he ____?Step 7 Summary and HomeworkMake a survey ,ask your parents or three of your friends using the question” What do you want to be?” and fill in the chart.课后小结本节课的不足之处，由于本节课的内容较简单，所以在各个任务环节的难度梯度不是很明显。
一对一英语辅导教案
一对一英语辅导教案Title: One-on-One English Tutoring Lesson PlanObjectives:- Improve the student's English speaking and listening skills- Enhance the student's vocabulary and grammar knowledge- Build the student's confidence in using English in real-life situations- Provide a personalized learning experience that caters to the student's specific needs and interestsMaterials:- Textbook or relevant learning materials- Audio recordings or videos for listening practice- Whiteboard or paper for writing exercises- Internet access for online resources (optional)Lesson Plan:1. Warm-up Activity (5 minutes)- Greet the student and engage in casual conversation to create a relaxed atmosphere.- Ask the student about their interests, hobbies, or recent experiences to generate conversation.2. Review and Assessment (10 minutes)- Evaluate the student's previous lesson knowledge by reviewing key concepts or vocabulary.3. Listening and Speaking Practice (20 minutes)- Play an audio recording or video related to a topic of interest or the current lesson theme.- Encourage the student to listen actively and take notes if needed.4. Vocabulary and Grammar Focus (20 minutes)- Introduce new vocabulary or grammar structures relevant to the student's level.- Engage the student in exercises or activities that reinforce the new vocabulary or grammar rules.- Offer additional examples and encourage the student to use the new vocabulary or grammar in sentences.5. Role-play or Real-life Situation (20 minutes)- Present a role-play scenario or a real-life situation that requires the use of English skills.- Provide the student with a role or situation, and ask them to act it out or respond to it.- Give feedback and corrections throughout the role-play or real-life situation, focusing on pronunciation, fluency, and accuracy.6. Personalized Practice (15 minutes)- Ask the student to bring up any specific language difficulties or areas they would like to focus on.- Offer customized exercises or activities to address the student's specific needs or interests.- Provide feedback and additional guidance as needed.7. Wrap-up (5 minutes)- Recap the main points covered during the lesson.- Encourage the student to ask questions or seekclarification on any unclear concepts.- Assign homework or additional practice if necessary.8. Follow-up and Feedback (Ongoing)- Keep track of the student's progress and provide feedback on their improvement.- Regularly revisit challenging topics or areas to ensure long-term retention.- Adjust the lesson plan based on the student's progress and evolving needs.。
初中中考英语写作教学教案
初中中考英语写作教学教案课程目标：1. 掌握中考英语写作的评分标准和常见问题。
2. 提高学生的写作技巧和表达能力。
3. 通过练习，让学生能够写出结构清晰、内容丰富、语法正确的英语作文。
教学准备：1. 评分标准资料2. 英语作文练习题库3. 教学课件和教案教学过程：Step 1: 引入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题：中考英语写作教学。
2. 引导学生思考写作的重要性和在中考中的作用。
Step 2: 讲解评分标准和常见问题（10分钟）1. 向学生讲解中考英语写作的评分标准，包括内容、语言表达、语法和拼写等方面。
2. 分析常见的问题，如思路不清晰、语法错误多、拼写错误等。
Step 3: 写作技巧讲解（10分钟）1. 向学生讲解写作技巧，如如何审题、如何组织文章结构、如何使用连接词等。
2. 通过示例和练习，让学生掌握这些技巧。
Step 4: 练习和指导（10分钟）1. 分发练习题库，让学生进行练习。
2. 在学生练习过程中，给予个别指导和反馈，帮助他们改进写作技巧和表达能力。
Step 5: 小组讨论和分享（10分钟）1. 将学生分成小组，让他们互相交换练习作文。
2. 小组内讨论作文的优点和改进之处，共同提高。
Step 6: 总结和反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的写作技巧和评分标准。
2. 鼓励学生反思自己在写作中的优点和不足，并提出改进措施。
Step 7: 作业布置（5分钟）1. 布置相关的写作作业，让学生巩固所学知识和技巧。
教学反思：本节课通过讲解评分标准、分析常见问题、讲解写作技巧和练习，帮助学生提高中考英语写作能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别指导和反馈，确保他们能够掌握所学的写作技巧。
同时，鼓励学生多进行练习和互相交流，提高写作能力。
初中英语作文辅导讲解教案
初中英语作文辅导讲解教案教学目标：1. 帮助学生掌握英语作文的基本结构和写作技巧。
2. 提高学生的英语表达能力和创造力。
3. 培养学生对英语写作的兴趣和自信心。
教学内容：1. 作文的基本结构：引入段、主体段和结尾段。
2. 写作技巧：选择合适的话题、组织思路、使用恰当的词汇和语法结构。
教学步骤：Step 1: 引入（5分钟）- 向学生问候并询问他们对于写作的看法和经验。
- 引导学生思考写作的重要性和困难。
Step 2: 讲解作文的基本结构（10分钟）- 介绍引入段的作用：吸引读者的注意和兴趣。
- 讲解主体段的要求：每个主体段应该有一个明确的主题句，支撑句和结论句。
- 解释结尾段的目的：总结文章，重申观点或提出建议。
Step 3: 写作技巧（10分钟）- 选择合适的话题：选择学生感兴趣和熟悉的话题，以便更好地表达自己的观点。
- 组织思路：使用思维导图或提纲来组织文章的结构和内容。
- 使用恰当的词汇：选择准确的词汇来表达自己的意思，避免使用模糊不清的词语。
- 语法结构：使用正确的语法结构，如时态、语态和句型，以提高文章的准确性。
Step 4: 练习写作（10分钟）- 给学生提供一些写作题目，让他们选择一个自己感兴趣的话题进行练习。
- 学生在纸上或电脑上进行写作，老师巡回指导并提供帮助。
Step 5: 分享和讨论（10分钟）- 邀请几名学生分享他们的写作成果，并鼓励其他学生进行评价和讨论。
- 老师对学生的作文进行点评，指出优点和改进的地方。
Step 6: 总结和鼓励（5分钟）- 总结本次写作辅导的重点和收获。
- 鼓励学生继续努力写作，并相信自己能够写出优秀的作文。
教学评价：- 观察学生在写作过程中的表现，包括组织思路、使用恰当的词汇和语法结构等方面。
- 通过学生的作文和分享，评估他们对作文基本结构和写作技巧的理解和应用能力。
备注：- 本教案适用于初中英语写作教学，可以根据具体情况进行调整和修改。
- 在教学过程中，老师应该注重鼓励学生的积极性和自信心，提供适当的指导和帮助。
初中英语作文辅导教案
初中英语作文辅导教案Title: Middle School English Composition Tutoring Lesson Plan。
Introduction:Today's lesson focuses on guiding students in composing a middle school-level English essay. The aim is to enhance their writing skills, particularly in structuring and expressing ideas effectively. The lesson will cover the essential components of a well-organized essay, including introduction, body paragraphs, and conclusion.Objectives:Understand the structure and elements of a basicEnglish essay.Develop skills in generating ideas, organizing thoughts, and expressing them coherently.Practice writing an essay with clarity and coherence.Materials:Writing paper。
Pens/pencils。
Sample essay topics。
Procedure:1. Introduction to Essay Writing:Define what an essay is and its purpose: to express ideas and arguments in a structured form.Discuss the basic components of an essay: introduction, body paragraphs, and conclusion.Emphasize the importance of a clear thesis statementin the introduction.2. Brainstorming Ideas:Provide students with sample essay topics or allow them to choose their own.Encourage students to brainstorm ideas related to the chosen topic.Discuss techniques such as mind mapping or listing to organize thoughts effectively.3. Drafting the Introduction:Guide students in crafting an engaging introduction.Emphasize the importance of capturing the reader's attention and introducing the topic and thesis statement.4. Developing Body Paragraphs:Explain the purpose of body paragraphs: to present arguments or supporting points.Teach students how to structure body paragraphs with topic sentences, supporting details, and examples.Emphasize coherence and logical flow between paragraphs.5. Writing the Conclusion:Discuss the role of the conclusion in summarizing key points and reinforcing the thesis statement.Guide students in crafting a concise and impactful conclusion that leaves a lasting impression on the reader.6. Peer Review and Revision:Pair students up for peer review.Encourage constructive feedback focusing on clarity,coherence, and organization.Allow time for students to revise their essays based on peer feedback.7. Final Draft:Instruct students to write a final draft of their essays.Encourage them to pay attention to grammar, punctuation, and spelling.Remind students to review their essays for overall coherence and effectiveness.Conclusion:Through this lesson, students have learned theessential elements of essay writing and practiced composing a well-structured essay. By mastering these skills, theywill be better equipped to express their ideas clearly and effectively in their future writing endeavors.。
初中英语一对一教案 训练语感和提高综合能力
教学内容词汇复习、阅读理解技巧训练、语法学习、题型练习。
教学目标1、掌握并运用短语及动词时态2、做题技巧训练3、提高综合能力教学重、难点重点：掌握并灵活运用各知识点难点：训练语感和提高综合能力Step1：词汇复习：高考高频动词短语（10）go短语：go abroad 出国go about 四处走走，开始做，着手干go about from house to house 挨/逐家拜访go against 违反，违背go ahead 说吧，干吧，领先，走在前面go / walk around 四处走走go away 走开，离去go back 回去go beyond 超越go by 走过，经过，（时间）消逝，过去go down 下来，落下，倒下go down on one’s knees 跪下go for 为……去，努力获取，主张，适用于go for a hike = go hiking 去徒步旅行go for a job interview 去面试找工作go for a walk / walks 散步go for sb 对某人也一样go in for 参加，喜欢go into 详细调查go into details 细说go off 走开，离去，（闹钟）闹响go off to = be off to = leave for 动身去go off the air 停止广播（比较：go on the air 开始广播）go on 发生，进行，继续go / be on diet 在节食go on (a) holiday 去度假go on a tour to 去……观光（游览）go on a visit to 去……访问（参观）go on doing sth 继续做某事（同一事）[比较：go on to do sth 继续做某事（另一事）go on with sth 继续某事]go out 熄灭，出去，外出go over 复习，过一遍，仔细检查，审阅go past 从……的旁边过去go up 上升，上涨，增长，攀登go with… 与……相配go without 忍受没有……之苦，没有……也行，没有……也能勉强应付go shopping / fishing / sailing / camping / skating 去购物/钓鱼/驾船航行/宿营/滑冰go straight along 沿着……一直往前走go through 通过，经受，浏览，仔细检查go through with 完成go to bed （上床）睡觉go to school / work 上学/上班go to sea 当水手go to sleep 入睡go to town 进城go to a movie 去看电影A. whatB. thatC. whichD./25. From _____ I should say he is a good worker.A. what 1 know of himB. that I do know of himC. what do I know of himD. that do I know of him二、用适当的连词填空：1. I can’t decide ____________ dictionary I should buy.2. That’s ____________ he refused my invi tation.3. I am very interested in ____________ he has improved his pronunciation in such a short time.4. ____________ we need is more time.5. The fact ____________ she had not said anything at the meeting surprised everybody.6. ____________ and ____________ they will meet has not been decided yet.7. Please tell me ____________ you are waiting for.8. Is that ____________ you are looking for?9. Would you please tell me ____________ the nearest post office is?10. I don’t know ____________ he will agree to the plan or not.一、选择题。
译林版初三英语书面表达专项一对一学案
第22讲：书面表达学生姓名年级初三授课教师王老师备课时间教学书面表达目标重、难考点教学内容重点单词记忆听写基础狂记中考英语“书面表达”解题技巧中考英语“书面表达”通常含有四个方面的要求：内容、语言、形式和自己的观点。
内容是按照题目的要点和指令去写，不得遗漏任何一个要点；不能随意发挥去写一些与主题无关的话。
语言的要求是正确、恰当、清楚、连贯，最好要有几个复杂句句式。
在形式上首先要体裁格式正确，单词的大小写正确、标点符号正确以及词数在100个词左右。
自己的观点要符合题目要求，要与学习和生活实际相符。
初中英语作文是考查学生综合运用英语能力的一种重要形式，初中英语作文在初中英语试卷中占据20分，在初中英语中起着举足轻重的作用。
作文质量的好与差，得分悬殊很大，将对考生考试总成绩带来很大影响。
应对策略：2步思路、再加3步骤思路：1.审好题仔细审查所给的内容提示(包括文字和图表等)，明确要写的内容，确定文章的体裁、人称、时态等，理顺思路，确定主旨。
2.看要点，写片段对于易于表达的内容要点，一次成句；对于一时难于表达的内容要点，写出词组。
此时，既注意不遗漏内容要点，也不要随意添加任何内容。
步骤：1.定句型，连词成句这个环节是成文的关键，一定要注意做到：(1)选用比较有把握的词汇，用恰当的句型写出确切反映内容要求的句子。
在熟悉的基础上，鼓励多用高级词汇和结构复杂的复杂句。
如表达“为了……”时，可用in order to do 或so as to do.也可用so that引导目的状语从句。
(2)写出的句子要达意，完整，语法正确，合乎习惯，特别是句式、谓语动词形式要有根有据。
(3)表达限定的内容有困难时，就要想到“All roads lead to Rome .”这句话，用变通的方法，以达到“曲径通幽”。
如要译“他表哥外强中干”这样一句话，表达起来似乎很难，但我们完全可以通过学过的东西将这句话明白贴切地表达出来：His cousin looks strong but in fact ,he is rather weak. (4)尽量避免使用汉语式的英语。
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精锐教育学科教师辅导教案1.回顾上次课内容一.（总）知识梳理【知识梳理】1.中考写作常见考查方式：作文专题一、语法问题1.主谓齐全作为一个句子，在一般情况下都应具备主语和谓语，但同学们写的句子经常出现主谓残缺不全的现象。
V是有宾语补足语的及物动词。
常带宾语补足语的词有形容词、副词、介词短语、名词、不定式、现在分词、过去分词。
常见的可接宾语补足语的动词很多，哪些动词可接哪几种形式作宾补，须根据动词的惯用法而定，不能统而概论。
【例题精讲】1、found him out．缺少主语,改为I(He She…….) found him out.2、I saw him in．缺少宾语,改为I saw him at home.(in the school….)【巩固练习】1、She in the school. 缺少,改为2、Mr. Li from Beijing. 缺少,改为Keys：谓语，She is in the school.谓语，Mr. Li comes/is from Beijing.2.关系一致这里包括主谓关系的一致、代词指代关系的一致、句子前后时态关系的一致等等。
例如：【例题精讲】（错误）In my eyes, we should do our best to achieve your goals.（正确）In my eyes, we should do our best to achieve our goals.我认为，为了实现目标，我们应该尽最大的努力。
批注：人称的前后一致是作文中的重点，应避免因粗心所导致的错误，例如前面以I为叙述者，而后面又说weshould…。
避免这类错误最好的方法就是写完作文以后一定要检查！【巩固练习】1、I usually swimming there. 圈出句中错误，改为2、There is many balloons.圈出句中错误，改为3、There are going to have a concert.圈出句中错误，改为4、Alice gives me his books. 圈出句中错误，改为Keys：1、I usually swimthere.2、There are many balloons.3、There are going to be a concert.4、Alice gives me her books.3.词序恰当英语词的词序有些是有规则可循的，有些要根据作者强调的重点调整位置。
4.前后连贯这是指一个句子里的词语要衔接得当，关系清楚，合乎逻辑。
5.简练不要堆砌修饰性词语。
在没有把握的情况下，不要用从句，应该多用简单句。
6.用词准确用词恰当，形容词副词，连词，介词等，位置和选词要注意，尽量用有把握的词。
【例题精讲】1、Several hours after, he was surprised. 圈出句中错误，改为Several hours later, he was surprised.【巩固练习】1、He studies very hardly. 圈出句中错误，改为________________________________2、When I was asmall child. 圈出句中错误，改为________________________________3、This film is very good-looking. 圈出句中错误，改为________________________________Keys：1、He studies very hard.2、When I was a little child.3、This film is very interesting.二、重点句子1.主旨句主题句一般位于段首，也可置于段尾或段中，考生最好放在段首，这样较易掌握和构思。
位于段首：在英文中，大部分段落的第一句便是主题句。
开门见山地提出问题，后面的扩展句围绕主题加以说明、支持、补充和解释;位于段尾：主题句位于段尾便于总结全段的内容，给读者以深刻的印象，是写作中的一种演绎方法;位于段中：位于段中的主题句起承上启下的作用，这类主题句多起转折作用，一般由“but,however, yet, anyhow, nevertheless”等词连接，用于引起下文;无主题句：有的段落中无主题句，段落的主题思想通过文章内容来提示，这种方法能促使读者对文章内容进行思考和分析，但】考生一般不宜在考试中采用这种方法。
批注：主题句要概括一定内容，不要空泛，否则扩展句将难以说明和支持它; 尽量使用简单句或简洁明了的句子; 主题句应该做到句子完整和表达的主题思想完整; 关键词是直接表达主题的词汇，它决定段落的内容和展开的方法，引导整个段落的发展【例题精讲】题目：请以” The importance of eyes”“眼睛的重要性”为题，写一篇不少于60单词的作文。
主题句：Our eyes is very important. Without eyes the life will get dark. So we must protect our eyes.【巩固练习】题目：请以”My dream”“我的梦想”为题，写一篇不少于60单词的作文。
主题句：________________________________________________________________Keys:I like playing the piano and I good at it.So I want to become a piano player.(符合条件即可)2.扩展句围绕主题句展开，支持、说明和阐述主题句的句子便是扩展句。
扩展句紧扣主题句中的关键词而展开，句子与句子之间逻辑清楚，上下转承结合得当，简明扼要，重点突出。
一般来说，每个自然段除了主题句与结尾句之外，还包含了3-6 个扩展句。
所以，写好了扩展句便基本上完成一个自然段落。
做题时，一旦定下了主题和关键词，便按照自己的思路来组织段落中的句子，句子之间要具有连贯性，就必须由一系列的逻辑关系构成，例如：并列关系，因果关系，递进关系，转折关系，解释关系，概括关系，顺序关系，让步关系，对照、比较关系，转换关系等等，这些逻辑关系可由一系列的过渡词来体现。
3.结尾句结尾句是对主旨句的呼应，它通常导出扩展句所陈述的结果。
文章结尾的形式也是多种多样的，常见的有以下几种：1）首尾呼应，画龙点睛在文章的结尾，把含义较深的话放在末尾，以点明主题，深化主题，起到画龙点睛的效果。
如“I Cannot Forget Her”（我忘不了她）的结尾：After her death， I felt as if something were missing in my life. I was sad over her passing awa y， but I knew she would not have had any regrets at having given her life for the benefit of the people.2）重复主题句结尾回到文章开头阐明的中心思想或主题句上，达到强调的效果。
如“I Love My Home Town”（我爱家乡）的结尾：I love my home town, and I love its people. They too have changed. They are going all outto do more for the good of our motherland.3）自然结尾随着文章的结束，文章自然而然地结尾。
如“Fishing”的结尾：I caught as many as twenty fishin two hours， but my brother caught many more. Tired from fishing， we lay down on the river bank， bathing in the sun. We returned home very late.4）含蓄性的结尾用比喻或含蓄的手法不直接点明作者的看法，而是让读者自己去领会和思考。
如“A Day of Harvesting”（收割的日子）的结尾：Evening came before we realized it. We put down our sickles and looked at each other. Our clothes were wet with sweat， but on every face there was a smile.5）用反问结尾虽然形式是问句，但意义却是肯定的，并具有特别的强调作用，引起读者深思。
如“Should We Learn to Do Housework？”（我们要不要学做家务？）的结尾。
Everyone should learn to do housework. Don't you agree， boys and girls？6）指明方向，激励读者结尾表示对将来的展望，或期待读者投入行动。
如“Let's Go in for Sports”（让我们参加体育运动）的结尾：As we have said above, sports can be of great value. They not only make people live happily but also help people to learn virtues and do their work better. A sound mind is in a sound body. Let's go in for sports.批注：文章的结尾没有一定的模式，可以根据表达主题的需要灵活创造。
一般的习惯是，一些记叙文和描写文经常采用自然结尾的方法；但说理性和逻辑性较强的说明文和议论文则往往都有结束语，以便使文章首尾呼应，结构完整。
2.中考学生作文水平分析根据历年中考阅卷老师总结，总体上来说，中考学生作文分为五类：（1）优秀学生作文：结构清晰、开头语与结尾语短小精悍、能使用精彩句或词语,这是平时训练有素之结果，即为A类作文。
（2）中等偏上学生作文：结构蛮清晰，但是句子中出现少许语法错误，即为B类作文。
（3）中等学生作文：结构上稍有欠缺，句中有少许语法错误，即为C类作文。
（4）中等偏下学生作文：从结构上来说，阅卷者能看到学生所要表述的内容，但是语法错误铺天盖地，此类作文为D类作文。
（5）学困生作文：这些学生对于作文来说，一是看不懂，则无从下手，所以只能抄个题目，然后或是空着，或是写个拼音等等敷衍了事；二是有一部分学生纯粹是抄阅读理解中的句子，结果可想而知，只能以0分收场。