四年级综合实践计划及教案
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
求知欲,并体会到合作的乐趣。感受综合实践活动带来的快乐。 二、教学重点:对综合实践活动这门课程有直观的了解,初步学会提出 问题。 三、教学难点:能够提出有价值的问题进行探究。 四、活动设计:
一、创设情境,激发兴趣 1.图片展示 (课件上展示各种活动的照片,配上优美的音乐。) 2.导入谈话 同学们看了这些照片,你们有什么想说的吗?可以针对一幅照片来 说说你的想法。 (让学生充分的发言) 二活动一:了解什么是综合实践活动 1.让学生回顾前段时间的自由调查情况,初步体会综合实践活动 课。 师:通过自己的调查与采访,能说说你知道什么是综合实践活动 吗?可以举一些例子来说。(学生自由发言) 2.读一读,了解什么是综合实践活动 资料:综合实践活动与语文、数学等以学习书本知识为主要内容的 课程不同,它是要求大家围绕自己感兴趣的问题主动探究学习的实践性
第4周 动物乐园(2课时) 教学目标:
1.选择柔韧性较强的纸张,学习卷纸动物造型的方法; 2.掌握圆形卷折、椭圆形卷折的基本原理,并在此基础 上创造出 新的卷折技术; 3.将自己的作品介绍给他人,并对他人作品的特点进行评价。 教学过程:
1.多媒体展示:卷纸贴画(是老师自己的作品)。 师:这幅画是怎么做出来的? 生:是卷出来的; 生:是纸卷出来以后贴起来而成的。 师:(揭题)今天学习卷纸贴画。 师:请观察,老师的作品都是怎么样卷出来的?老师的作品都是怎 样拼出来的? 2.动手实践:“牛刀小试”——我来卷个圆形。 生:自主卷折圆形。 生:交流——从纸的头开始卷,卷出来的是实心的圆形。
——在手指上卷,卷出来的是空心的圆形。 ——在铅笔上绕着卷,卷出来的也是圆形。 师:你们真会动脑筋,卷出来的圆形都不一样。你能卷出来什么样 的形状? 生:压一压或挤一挤会变成扁扁的圆(师补充说叫椭圆)。 3.实践活动:“超级变变变”。 师:比一比,看谁卷出来的形状奇。 生:动手卷折。交流展示。 空心圆折成三角;空心圆折成四边形;空心圆折成棱形;空心 圆折成雨点形;纸的两头都卷成实心圆然后折成心形……。 师:(大加赞扬) 4.实践活动:“更上一层楼”——海星是怎样卷折出来? 师:大家已经会卷折各种不形状的图形了,那么海星是怎样卷折出 来的? 生:动手实践——交流展示。 5.把纸圈粘成卷纸贴画 师:怎样用较快的速度制作一幅美丽的海洋生物的卷纸贴画?在合 作小组里讨论一下。 生:小组讨论——交流方法。 生:先分工制作,再组合成美丽的海洋生物贴画。 生:我们组认为:先共同讨论设计出贴画中要哪些生物,然后分工 制作,再组合。 师:指导方法——简单构图、卷折纸圈、贴画、美化。 6.实践活动:“大显身手”——小组合作制作美丽的海洋生物的
师:是啊,我们发现了很多秋天的特征,所有的变化都在告诉我们秋天 来了,那我们今天就一起走进秋天吧! 师:秋天的天空、秋天的树木和小草、秋天的果园、秋天的气候……都 有各自不同的美好,同时也在用不同的方式告诉我们季节的变化,我们 要用什么样的方式来赞美这样的季节,留住秋天这美丽的景色和美好的 感觉呢? 生:我们可以去采集各种各样的叶子。我们可以去收集秋天成熟的各种 粮食作物。我们要用歌声唱出秋天的美好感觉。我们要调查和收集有关 秋天的各种节日、气候和节气,介绍给大家。我们去收集有关秋天的成 语、诗歌和文章,用文字来赞颂秋天的美好。那么,我们就来自愿结成 小组,用不同的方式表达对秋天的喜爱吧! 3、分组:采集组、歌唱组、朗诵组、解说组。 第二阶段:集思广益,进行创作(1课时)
确立活动主题
确立活动组织形 式
设计活动方案
开展实践活动
交流活动成果
反思活动过程 (学生大概了解即可,并不要求学生掌握。)
第3周 《大鱼和小鱼》教学设计(2课时)
教学目标: 1.掌握同色编和多色编的基本原理,能用编织的方法体现鱼的形
状美、颜色美、花纹美。 2.掌握编织的方法,熟练利用美工刀的技能。 3.养学生的动手操作能力和创新能力,对学生进行环保节能教
条和装饰,讲解要领。 3.板书制作方法的简要提示:画——剪——划——穿——粘 三、放手实践,体验乐趣 同桌两人合作,设计制作出一条漂亮的鱼!组内的作品展示在海底
卡纸上。师:这是一片孤寂的海底,只有水草在飘动。请你们赶快做出 美丽的鱼儿,让这片海底变得热闹起来吧!
四、作品评析,课外延伸 1.展示作品。师:你最喜欢哪条鱼儿?为什么?评出最佳创意奖 和最佳制作奖。 2.延伸:请同学们发挥你无穷的想象力,在课后制作一条与众不 同的鱼儿,装扮自己的房间。教师出示可以用的材料:旧报纸、旧挂历 等,并出示一些用不同材料制作出来的成品。 3.总结:激励评价。
因此,在充满阳光的金秋,我设计了这个“走进秋天”的活动,让 学生充分地去发现、去体会大自然的美妙与博大。本活动重心放在创设 自主化、综合化的实践活动层面上,努力体现“主意自己拿,活动小组 搞,快乐大家找”的活动原则。 二、活动目标:
1.丰富学生的心灵,让学生体会和发现大自然的美。 2.通过收集有关资料,增长见识,开阔视野,并锻炼信息的收集和整 理能力。 3.阅读和欣赏有关秋的文章,拓展学生的知识范围。 三、活动时间:4周 四、活动思路、背景:
卷纸贴画。 生:小组合作活动。 生:小组作品在班内交流。 7.作品评价:“展我风采”——评奖活动 师:设最佳作品奖、最佳设计奖、最佳创意奖、最佳默契奖等。 生:展示自己小组的作品的风采。 生:共同评价。 8.课外延伸:还能卷折出什么动物不? 师:你还能卷折出什么动物、植物来?还能卷折出什么人物、建筑
(学生阅读资料,只要求大致了解即可) 3.教师语言引导,充分利用学生想参加各种活动的心理,去激发 学生对这门课程的兴趣。 三、活动二:说一说自己最感兴趣的问题 引言:每一位同学都有自己最想做的事,最感兴趣的问题。你们的 这些问题也许就是我们综合实践活动课要研究的内容。 课件出示要求:
1、按大组分组,选出一位组长(第一次可由小组长担 任),主持讨论。 2、选出一位记录员,记录大家感兴趣的问题。 3、推出本小组最有价值的问题2个。 4、选出一位代表准备在班上交流发言。
教师出示各种不同颜色、不同形状、不同大小的鱼儿。 二、导探究,学会制作 1.觉得哪里最美?想一想,花纹是怎么做出来的?(教师引导各
种颜色的纸条互相穿插在一起,形成美丽的花纹。) 2.制作步骤:a、画一条鱼b、剪下来c、裁出一条划痕d、穿插纸
条e、装饰眼睛等 教师示范用剪刀剪纸条,用美工刀在鱼身上划出划纹、如何穿插纸
第6-9周走进秋天(6课时) 一、活动背景
秋天,天高云淡,风清气爽;大雁南飞,蟋蟀呢喃;瓜果飘香,田 野金黄;菊花盛开,落叶飘扬……在孩子们童话般的世界里,秋天是那 么美,那么充满诗情画意。我们是位于农村的学校,与城里孩子比,农 村的孩子更亲近自然。农村的秋天更迷人:金黄的稻海,黄澄澄的桔 林,五彩斑烂的落叶,辛勤劳作的农民……这给了孩子们广阔而富有的 天地,是孩子们“觅食”的好地方,这里有知识的获取,也有智慧的启 迪;有美感的享受,也有劳动的欢愉。
利用农村小学地处农村,学生可以轻易接触到农村的各种环境、学 生能比较容易的收集到有关农业的信息、知识和技能。同时,有便利的 条件可以大量、丰富的收集到农田里丰收的各种农作物的样本和植物 等。关于秋天的节日、节气可以通过学校的橱窗、板报、宣传栏进行资 料收集。有关秋天的成语、诗歌和文章等则可以让学生在语文课堂上和 课外延伸中有意识的逐步积累。有关秋天的歌曲可以利用录音带、光 盘、和网络资源进行查询和积累。 五、学生活动
每组发一张记录单: 第( )组
)
组长:(
) 记录员:(
编号
问题名称
1
Baidu Nhomakorabea
2
3
4
5
最有价值的问题 1:
最有价值的问题 2:
1.分组,选组长,主持讨论。 2.小组成员讨论,记录员记录大家感兴趣的问题。 3.讨论本小组最有价值的问题,准备交流发言。 四、活动四:班级交流 1.选出一位班级讨论主持人。(第一次由班长担任) 2.选出两位记录员,记录小组中最有价值的问题和统计各小组的 问题数量。表格如下: 表格1:
育。 教学重点:使学生学会用色卡纸制作鱼儿的技能。 教学难点:掌握用美工刀做鱼身上划纹的技能。
教学过程: 一、创设情境,激趣揭题 1.话。师:同学们,看过动画片《海底总动员》吗?说说这个动
画讲的是什么故事,你最喜欢片中的什么鱼? 2.看《海底总动员》的片段。 3.:今天我们非常高兴地请来了海底的好朋友——鱼儿们。
物? 在班级里举行一次卷纸贴画展。
第5周 缝布袋(3课时) 教学目标:
⒈根据生活经验,探索缝制小布袋的方法。 ⒉掌握用平针缝制的技能。 ⒊初步形成生活自理的意识,做生活小主人。 教学重点:掌握平针缝制的技术。 教学难点:(1)缝制过程中两手的协调配合。(2)收针时的打结也是 很难把握的。 技术要点分析: 在小学阶段,关于手缝这一内容,在这里是第一次出现,首先要落 实穿线、打结这两个技能。一般情况下,左手拿针,右手拿线,并把线 的一端剪光,然后进行穿线。打结:关于打结的方法有许多,能达到效 果便可,但要提示的是结的大小要根据布的密疏(或洞眼)所定。平 针,虽一上一下看似简单,但对初学者来说,要掌握左手拿布,右手拿 针的缝制动作配合协调,也是需要强调的。 收针:要求不留下过长的线,这样才能使布袋收口紧密。 教学过程 课前准备:
课程。 综合实践活动课要求大家参加各种活动,如参观、考察、实验、探
究、设计、创作等。在活动中综合运用知识,发现和解决问题,体验和 感受生活,培养自己的实践能力,增强创新意识。
通过综合实践活动,大家会发现,自己的探究能力、综合运用知识 的能力、获取和利用信息的能力增强了,学会了合作,学会了调查,学 会了科学研究的方法……综合实践活动为大家提供了展示聪明才智的大 舞台,在这门课中,每人都有机会露一手。
第一阶段:根据主题,自主分组(1课时) 1、师:“万美之中秋为最” ,秋天的空气清新,秋天的田野迷人,秋 天的月亮皎洁,秋天的果实丰润。播放一段关于秋天落叶的动画,配上 秋的音乐,让学生说一说从中感受到了什么? 生:叶子的变化;时间的变化;季节的变化……。 这一部分课件展示出叶子从嫩黄到枯黄凋落的一个过程,让学生体会四 季的变化,感受秋天的到来,配上音乐,很好地烘托出了课堂中秋天的 气氛。 2、师:现在是秋天了,你能从我们生活中、我们的周围找到秋天吗? 导入:同学们,我这里有一组漂亮的图片,请你们来看看是什么季节 啊?(秋季) 师:那么,请你们来说一说秋天都有什么特征啊?你是怎么发现的? 生:树叶变黄了、衣服穿多了、气温变冷了、草变黄了,还干枯了、玉 米收获了、花生和大豆熟了、果园里的水果采摘了
组名
最有价值的问题名称
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
最有价值的问题1 最有价值的问题2 首先探究的问题 表格2:
组名 第1组
数量
排名 1
第2组
2
第3组
3
第4组
4
第5组
5
3.全班交流,记录 各小组汇报员上台,实物投影表格,汇报问题,组员可以补充。 记录员将本小组中有关情况记录在表格1和表格2中。 4.评价各小组提出的问题。 五、延伸活动 确定好要探究的问题后,我们该如何开展综合实践活动呢?课件展 示流程图。
2011-2012第一学期综合与实践 红梅小学四(2) 杨昌莲
第1、2周 走进综合实践活动(2课时)
一、教学目标 知识与能力:对综合实践活动这门课程有直观的了解,初步学会提
出问题,让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。 过程与方法:在积极参与本课程的活动中,体验综合实践活动课程
所要求的基本学习方式和活动方式。 情感态度与价值观:在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心和
①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。 ②生活中的“平针”调查。 一、展示情境,学生尝试。 ①利用图片、课件或者教师直接示范,创设一个能激发学生想尝试
的情境。 ②学生尝试穿结、打结。 ③反馈、小结。 ④学生能者为师,再次尝试。
二、根据生活经验,探索布袋的方法。 ①按小组(异质分组)进行讨论。 ②反馈比较各种方法。 ③小结。 三、阅读课文,比较讨论 ①读课文,比较异同点。 ②讨论最佳方法。(或者最合适的方法) (4)实践操作,巡视指导。 (5)展示比较,学生演示。 (6)再实践操作。 (7)评价延伸。
一、创设情境,激发兴趣 1.图片展示 (课件上展示各种活动的照片,配上优美的音乐。) 2.导入谈话 同学们看了这些照片,你们有什么想说的吗?可以针对一幅照片来 说说你的想法。 (让学生充分的发言) 二活动一:了解什么是综合实践活动 1.让学生回顾前段时间的自由调查情况,初步体会综合实践活动 课。 师:通过自己的调查与采访,能说说你知道什么是综合实践活动 吗?可以举一些例子来说。(学生自由发言) 2.读一读,了解什么是综合实践活动 资料:综合实践活动与语文、数学等以学习书本知识为主要内容的 课程不同,它是要求大家围绕自己感兴趣的问题主动探究学习的实践性
第4周 动物乐园(2课时) 教学目标:
1.选择柔韧性较强的纸张,学习卷纸动物造型的方法; 2.掌握圆形卷折、椭圆形卷折的基本原理,并在此基础 上创造出 新的卷折技术; 3.将自己的作品介绍给他人,并对他人作品的特点进行评价。 教学过程:
1.多媒体展示:卷纸贴画(是老师自己的作品)。 师:这幅画是怎么做出来的? 生:是卷出来的; 生:是纸卷出来以后贴起来而成的。 师:(揭题)今天学习卷纸贴画。 师:请观察,老师的作品都是怎么样卷出来的?老师的作品都是怎 样拼出来的? 2.动手实践:“牛刀小试”——我来卷个圆形。 生:自主卷折圆形。 生:交流——从纸的头开始卷,卷出来的是实心的圆形。
——在手指上卷,卷出来的是空心的圆形。 ——在铅笔上绕着卷,卷出来的也是圆形。 师:你们真会动脑筋,卷出来的圆形都不一样。你能卷出来什么样 的形状? 生:压一压或挤一挤会变成扁扁的圆(师补充说叫椭圆)。 3.实践活动:“超级变变变”。 师:比一比,看谁卷出来的形状奇。 生:动手卷折。交流展示。 空心圆折成三角;空心圆折成四边形;空心圆折成棱形;空心 圆折成雨点形;纸的两头都卷成实心圆然后折成心形……。 师:(大加赞扬) 4.实践活动:“更上一层楼”——海星是怎样卷折出来? 师:大家已经会卷折各种不形状的图形了,那么海星是怎样卷折出 来的? 生:动手实践——交流展示。 5.把纸圈粘成卷纸贴画 师:怎样用较快的速度制作一幅美丽的海洋生物的卷纸贴画?在合 作小组里讨论一下。 生:小组讨论——交流方法。 生:先分工制作,再组合成美丽的海洋生物贴画。 生:我们组认为:先共同讨论设计出贴画中要哪些生物,然后分工 制作,再组合。 师:指导方法——简单构图、卷折纸圈、贴画、美化。 6.实践活动:“大显身手”——小组合作制作美丽的海洋生物的
师:是啊,我们发现了很多秋天的特征,所有的变化都在告诉我们秋天 来了,那我们今天就一起走进秋天吧! 师:秋天的天空、秋天的树木和小草、秋天的果园、秋天的气候……都 有各自不同的美好,同时也在用不同的方式告诉我们季节的变化,我们 要用什么样的方式来赞美这样的季节,留住秋天这美丽的景色和美好的 感觉呢? 生:我们可以去采集各种各样的叶子。我们可以去收集秋天成熟的各种 粮食作物。我们要用歌声唱出秋天的美好感觉。我们要调查和收集有关 秋天的各种节日、气候和节气,介绍给大家。我们去收集有关秋天的成 语、诗歌和文章,用文字来赞颂秋天的美好。那么,我们就来自愿结成 小组,用不同的方式表达对秋天的喜爱吧! 3、分组:采集组、歌唱组、朗诵组、解说组。 第二阶段:集思广益,进行创作(1课时)
确立活动主题
确立活动组织形 式
设计活动方案
开展实践活动
交流活动成果
反思活动过程 (学生大概了解即可,并不要求学生掌握。)
第3周 《大鱼和小鱼》教学设计(2课时)
教学目标: 1.掌握同色编和多色编的基本原理,能用编织的方法体现鱼的形
状美、颜色美、花纹美。 2.掌握编织的方法,熟练利用美工刀的技能。 3.养学生的动手操作能力和创新能力,对学生进行环保节能教
条和装饰,讲解要领。 3.板书制作方法的简要提示:画——剪——划——穿——粘 三、放手实践,体验乐趣 同桌两人合作,设计制作出一条漂亮的鱼!组内的作品展示在海底
卡纸上。师:这是一片孤寂的海底,只有水草在飘动。请你们赶快做出 美丽的鱼儿,让这片海底变得热闹起来吧!
四、作品评析,课外延伸 1.展示作品。师:你最喜欢哪条鱼儿?为什么?评出最佳创意奖 和最佳制作奖。 2.延伸:请同学们发挥你无穷的想象力,在课后制作一条与众不 同的鱼儿,装扮自己的房间。教师出示可以用的材料:旧报纸、旧挂历 等,并出示一些用不同材料制作出来的成品。 3.总结:激励评价。
因此,在充满阳光的金秋,我设计了这个“走进秋天”的活动,让 学生充分地去发现、去体会大自然的美妙与博大。本活动重心放在创设 自主化、综合化的实践活动层面上,努力体现“主意自己拿,活动小组 搞,快乐大家找”的活动原则。 二、活动目标:
1.丰富学生的心灵,让学生体会和发现大自然的美。 2.通过收集有关资料,增长见识,开阔视野,并锻炼信息的收集和整 理能力。 3.阅读和欣赏有关秋的文章,拓展学生的知识范围。 三、活动时间:4周 四、活动思路、背景:
卷纸贴画。 生:小组合作活动。 生:小组作品在班内交流。 7.作品评价:“展我风采”——评奖活动 师:设最佳作品奖、最佳设计奖、最佳创意奖、最佳默契奖等。 生:展示自己小组的作品的风采。 生:共同评价。 8.课外延伸:还能卷折出什么动物不? 师:你还能卷折出什么动物、植物来?还能卷折出什么人物、建筑
(学生阅读资料,只要求大致了解即可) 3.教师语言引导,充分利用学生想参加各种活动的心理,去激发 学生对这门课程的兴趣。 三、活动二:说一说自己最感兴趣的问题 引言:每一位同学都有自己最想做的事,最感兴趣的问题。你们的 这些问题也许就是我们综合实践活动课要研究的内容。 课件出示要求:
1、按大组分组,选出一位组长(第一次可由小组长担 任),主持讨论。 2、选出一位记录员,记录大家感兴趣的问题。 3、推出本小组最有价值的问题2个。 4、选出一位代表准备在班上交流发言。
教师出示各种不同颜色、不同形状、不同大小的鱼儿。 二、导探究,学会制作 1.觉得哪里最美?想一想,花纹是怎么做出来的?(教师引导各
种颜色的纸条互相穿插在一起,形成美丽的花纹。) 2.制作步骤:a、画一条鱼b、剪下来c、裁出一条划痕d、穿插纸
条e、装饰眼睛等 教师示范用剪刀剪纸条,用美工刀在鱼身上划出划纹、如何穿插纸
第6-9周走进秋天(6课时) 一、活动背景
秋天,天高云淡,风清气爽;大雁南飞,蟋蟀呢喃;瓜果飘香,田 野金黄;菊花盛开,落叶飘扬……在孩子们童话般的世界里,秋天是那 么美,那么充满诗情画意。我们是位于农村的学校,与城里孩子比,农 村的孩子更亲近自然。农村的秋天更迷人:金黄的稻海,黄澄澄的桔 林,五彩斑烂的落叶,辛勤劳作的农民……这给了孩子们广阔而富有的 天地,是孩子们“觅食”的好地方,这里有知识的获取,也有智慧的启 迪;有美感的享受,也有劳动的欢愉。
利用农村小学地处农村,学生可以轻易接触到农村的各种环境、学 生能比较容易的收集到有关农业的信息、知识和技能。同时,有便利的 条件可以大量、丰富的收集到农田里丰收的各种农作物的样本和植物 等。关于秋天的节日、节气可以通过学校的橱窗、板报、宣传栏进行资 料收集。有关秋天的成语、诗歌和文章等则可以让学生在语文课堂上和 课外延伸中有意识的逐步积累。有关秋天的歌曲可以利用录音带、光 盘、和网络资源进行查询和积累。 五、学生活动
每组发一张记录单: 第( )组
)
组长:(
) 记录员:(
编号
问题名称
1
Baidu Nhomakorabea
2
3
4
5
最有价值的问题 1:
最有价值的问题 2:
1.分组,选组长,主持讨论。 2.小组成员讨论,记录员记录大家感兴趣的问题。 3.讨论本小组最有价值的问题,准备交流发言。 四、活动四:班级交流 1.选出一位班级讨论主持人。(第一次由班长担任) 2.选出两位记录员,记录小组中最有价值的问题和统计各小组的 问题数量。表格如下: 表格1:
育。 教学重点:使学生学会用色卡纸制作鱼儿的技能。 教学难点:掌握用美工刀做鱼身上划纹的技能。
教学过程: 一、创设情境,激趣揭题 1.话。师:同学们,看过动画片《海底总动员》吗?说说这个动
画讲的是什么故事,你最喜欢片中的什么鱼? 2.看《海底总动员》的片段。 3.:今天我们非常高兴地请来了海底的好朋友——鱼儿们。
物? 在班级里举行一次卷纸贴画展。
第5周 缝布袋(3课时) 教学目标:
⒈根据生活经验,探索缝制小布袋的方法。 ⒉掌握用平针缝制的技能。 ⒊初步形成生活自理的意识,做生活小主人。 教学重点:掌握平针缝制的技术。 教学难点:(1)缝制过程中两手的协调配合。(2)收针时的打结也是 很难把握的。 技术要点分析: 在小学阶段,关于手缝这一内容,在这里是第一次出现,首先要落 实穿线、打结这两个技能。一般情况下,左手拿针,右手拿线,并把线 的一端剪光,然后进行穿线。打结:关于打结的方法有许多,能达到效 果便可,但要提示的是结的大小要根据布的密疏(或洞眼)所定。平 针,虽一上一下看似简单,但对初学者来说,要掌握左手拿布,右手拿 针的缝制动作配合协调,也是需要强调的。 收针:要求不留下过长的线,这样才能使布袋收口紧密。 教学过程 课前准备:
课程。 综合实践活动课要求大家参加各种活动,如参观、考察、实验、探
究、设计、创作等。在活动中综合运用知识,发现和解决问题,体验和 感受生活,培养自己的实践能力,增强创新意识。
通过综合实践活动,大家会发现,自己的探究能力、综合运用知识 的能力、获取和利用信息的能力增强了,学会了合作,学会了调查,学 会了科学研究的方法……综合实践活动为大家提供了展示聪明才智的大 舞台,在这门课中,每人都有机会露一手。
第一阶段:根据主题,自主分组(1课时) 1、师:“万美之中秋为最” ,秋天的空气清新,秋天的田野迷人,秋 天的月亮皎洁,秋天的果实丰润。播放一段关于秋天落叶的动画,配上 秋的音乐,让学生说一说从中感受到了什么? 生:叶子的变化;时间的变化;季节的变化……。 这一部分课件展示出叶子从嫩黄到枯黄凋落的一个过程,让学生体会四 季的变化,感受秋天的到来,配上音乐,很好地烘托出了课堂中秋天的 气氛。 2、师:现在是秋天了,你能从我们生活中、我们的周围找到秋天吗? 导入:同学们,我这里有一组漂亮的图片,请你们来看看是什么季节 啊?(秋季) 师:那么,请你们来说一说秋天都有什么特征啊?你是怎么发现的? 生:树叶变黄了、衣服穿多了、气温变冷了、草变黄了,还干枯了、玉 米收获了、花生和大豆熟了、果园里的水果采摘了
组名
最有价值的问题名称
第1组
第2组
第3组
第4组
第5组
最有价值的问题1 最有价值的问题2 首先探究的问题 表格2:
组名 第1组
数量
排名 1
第2组
2
第3组
3
第4组
4
第5组
5
3.全班交流,记录 各小组汇报员上台,实物投影表格,汇报问题,组员可以补充。 记录员将本小组中有关情况记录在表格1和表格2中。 4.评价各小组提出的问题。 五、延伸活动 确定好要探究的问题后,我们该如何开展综合实践活动呢?课件展 示流程图。
2011-2012第一学期综合与实践 红梅小学四(2) 杨昌莲
第1、2周 走进综合实践活动(2课时)
一、教学目标 知识与能力:对综合实践活动这门课程有直观的了解,初步学会提
出问题,让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。 过程与方法:在积极参与本课程的活动中,体验综合实践活动课程
所要求的基本学习方式和活动方式。 情感态度与价值观:在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心和
①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。 ②生活中的“平针”调查。 一、展示情境,学生尝试。 ①利用图片、课件或者教师直接示范,创设一个能激发学生想尝试
的情境。 ②学生尝试穿结、打结。 ③反馈、小结。 ④学生能者为师,再次尝试。
二、根据生活经验,探索布袋的方法。 ①按小组(异质分组)进行讨论。 ②反馈比较各种方法。 ③小结。 三、阅读课文,比较讨论 ①读课文,比较异同点。 ②讨论最佳方法。(或者最合适的方法) (4)实践操作,巡视指导。 (5)展示比较,学生演示。 (6)再实践操作。 (7)评价延伸。