新课程标准测试及答案
新课程标准测试题与答案
新课程标准测试题与答案
1、现代教育理论对学生的影响有哪些？
A.促进学生发展，提高学习能力
B.影响学生的行为习惯，改善学习习惯
C.关注学生的个性发展，培养良好品格
D.提升学生的兴趣爱好，增进学习兴趣
正确答案：ABCD
2、现代教育体系中的学校组织治理有哪些特征？
A.灵活多元，注重普遍性
B.充分发挥学校功能，拓展学生活动
C.推进学校经济结构，完善学校职能
D.加强学校管理，提高学校安全
正确答案：ABCD
3、“新课程标准”中“知识与技能”概念的内涵有哪些？
A.知识涵盖科学，技能涵盖实际
B.知识涵盖哲学，技能涵盖艺术
C.知识涵盖历史，技能涵盖创新
D.知识涵盖数学，技能涵盖应用
正确答案：ABCD
4、关于“新课程标准”的课程设置，以下哪一项是错误的？
A.根据学生发展水平，设置个性化教育课程
B.根据学生水平不同，设置深度教育课程
C.根据学生兴趣不同，设置分级教育课程
D.根据学生结构不同，设置实验教育课程
正确答案：D
5、新课程标准可以有效提高学生的知识观、学习能力及技术能力，促进其成长和发展吗？
A.是
B.否。
小学语文新课程标准测试题及答案
小学语文新课程标准测试题及答案一、填空。
（20分，每空1分）1、语文课程的基本特点是“人文性”和“实用性”的统一。
2、语文课程总目标第五条是“能主动进行阅读研究，在写作中研究，运用语文。
3、语文课程资源包括教育资源和文化资源。
4、语文教学应在师生互动的过程中进行。
5、识字是阅读和写作的基础，是1-2年级的教学重点。
6、阅读教学的重点是培养学生具有理解、表达、欣赏和评价的能力。
7、写作是运用语言文字进行交流和表达的重要方式，写作能力是语文素养的综合体现。
8、1-4年级从识字、写字入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作兴趣和能力。
9、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识、能力、情感几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
二、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案，1-5每小题2分，6-10每小题3分，共25分）1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。
2、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段以分科课程与综合课程相结合。
3、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异使每个学生的特长都得到发挥。
4、新课程的核心理念是为了每一个学生的发展。
5、新课程强调将学生研究知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指学科、知识、个人、社会价值有机地结合。
6、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：①全面提高学生的语文素养。
②积极倡导自主、合作、探究的研究方式。
③努力建设开放而有活力的语文课程。
④正确把握语文教育的特点。
选项为A、①②③④。
7、关于第一学段识字与写字，新课标提出：识字和写字是语文教学的基本内容，是语文教育的基础。
1、问题分析：如何提高学生的阅读能力？对策：可以采用多种形式的阅读活动，如朗读、分角色读、表演读、默读等，让学生在不同的情境下感受阅读的乐趣和意义，同时注重培养学生的阅读策略和技巧，如预测、推理、归纳等。
2024年义务教育艺术新课程标准考试测试题库及答案
注重引导学生对自己的学习历程进行写实记录，丰富评价内容 ，提 高评价的全面性、准确性。 (4)坚持多主体评价。 充分发挥学校、教师、学生、家长等不同评价主体或角色的作 用，
形成多方共同激励的机制，增强学生学习艺术的动力和信心。 (三)简述义务教育艺术教材的编写建议 答：艺术教材是艺术课程内容的重要载体。艺术教材的编写， 要充 分体现艺术课程标准的基本理念和各项要求，使之成为教师创 造性
地开展教学和学生进行主动学习最基本的教学资源。 1. 坚持育人导向 2. 精选内容素材 3. 优化组织结构 4. 彰显艺术特色 艺术教材内容的编排和呈现形式应适合核心素养的培育，突出 活动
性和实践性。
5.丰富教材形态
11.义务教育课程方案各科目安排及占九年总课时比例，国家课 程占比中课 时比重最高的是(语文)(20%~22%),其次是(数学)(13%~15%), 再次是(体育与健康) (10%~11%)。
12. 学习经验结构化有两条路径、三种策略。两条路径是指(横向结 构化) 与(纵向结构化)。三种策略包括(横向结构化),组织者是真实活动 ：纵
立德树人 根本任务中的独特贡献，是学生通过该课程学习之后而逐步养 成的关键能力、
必备品格与价值观，核心素养具有(整体性)、 ( 情 境 性 ) 、 (反思性)。
15. (学业质量) 是学生完成课程阶段性学习后的学业成就综合表现。
二、 简答题
(一)简述义务教育艺术课程的设计思路 答：1.适应学生发展，分段设计课程
与高中模块化教学相衔接。
2.聚焦核心素养，组织课程内容
聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等核心素养， 围 绕欣赏(欣赏 · 评述)、表现(造型 · 表现)、创造(设计 · 应 用)和联系/融合(综合 · 探索)4类艺术实践活动，以任务驱动 的方式遴选和组织课程内容。 3.体现艺术学习特点，优化评价机制 围绕学生艺术学习实践性、体验性、创造性等特点，将学生的 课
新课程标准测试题与答案
高陌中学新课程标准测试题及答案学校总分一、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案，1-5每小题2分，6-10每小题3分，共25分）1、新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是( B )A. 知识与技能B. 过程与方法C. 教师成长D. 情感、态度、价值观2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B ）。
A. 教教材B. 用教材教3、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（ B ）A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异C. 培养学生正确的学习态度D. 让学生自主地选择课程4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（ C ）A. 完全由学生自己决定如何学习B. 将学生分按优中差分班教学C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生5、新课程的核心理念是（A ）A. 为了每一个学生的发展B. 更好地提高学生成绩C . 满足社会家长提高升学率的需求 D. 提高教师的教学水平6、综合性学习的评价应着重于学生的：（C）①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神A、①②③B、③④C、②④D、①②③④7. 上好一堂课的基本要求是( D )①有明确的教学目的②恰当地组织教材③选择和运用恰当的教学方法④精心设计教学环节和程序A. ①④B. ②③C. ①②④D. ①②③④8、《新课标》强调“从双基到四基”的转变，四基是指：（ C ）A. 基础知识、基本技能、基本方法和基本过程B. 基础知识、基本经验、基本过程和基本方法C. 基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验D. 基础知识、基本经验、基本思想和基本过程9、《新课标》强调“从两能到四能”的转变，“四能”是指（ B ）A. 分析问题、解决问题的能力；发现问题和讨论问题的能力。
B. 发现问题、提出问题的能力、分析问题、解决问题的能力。
C. 分析问题、讨论问题的能力、计算能力、逻辑推理能力。
语文新课程标准测试(答案)
语文新课程标准测试(答案)一、填空题。
（28分）1、语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一。
语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。
2、课程目标九年一贯整体设计。
课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计，三者相互渗透，融为一体。
3、课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶段性。
4、阶段目标从识字与写字、阅读、写作（1~2年级为“小学写话”，3~6年级为“小研究作”）、口语交际四个方面提出要求。
课程标准还提出了“综合性研究”的要求。
5、新课程倡导自主、合作、探究的研究方式。
应尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的研究方式。
6、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
学生是语文研究的主人，教师是研究活动的引导者和组织者。
7、识字是阅读和写作的基础，是整个语文研究活动的教学重点。
二、单选题。
根据新课标，选择符合课标理念的大写字母填入题后的（）内。
（每个小题2分，共14分）1、第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是：（C）A、了解B、基本掌握C、掌握D、不要求2、新课标学段阅读目标要求中的第7条：研究略读，粗知文章大意，是哪个学段提出的：（B）A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段3、锻炼学生口语交际能力，应鼓励学生：（A）A、在各科教学活动以及日常生活中。
B、在口语交际课中C、在家庭生活中D、在与社会人群交往中4、语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。
A、潜移默化B、训练C、熏陶D、积累5、“初步学会默读，做到不出声，不指读。
”这是第二学段阅读的要求。
A、第一学段B、第二学段C、第三学段D、第四学段6.第二、三学段，课内作每学年16次左右。
A、8次B、7次C、16次D、14次7.小学生毕业时课外阅读总量应不低于145万字。
新课程标准测试题与答案
新课程标准测试题与答案原题目：新课程标准测试题与答案
一、选择题
1. 下列哪个不是人体的五感？
A. 听觉
B. 视觉
C. 平衡感
D. 嗅觉
答案：C
2. 哪种物质是最简单的纯物质？
A. 元素
B. 化合物
C. 混合物
D. 复合物
答案：A
二、填空题
1. 化学反应中，原子的数目保持不变，这个原理被称为
________。
答案：质量守恒定律
2. 静止的物体不会自己运动起来，需要外力的作用，依据的原理是________。
答案：牛顿第一定律
三、简答题
1. 请简述平行线的定义。
答案：平行线是在同一个平面上，不交叉、始终保持相同间隔的两条直线。
2. 请解释什么是植物的光合作用。
答案：植物的光合作用是指植物叶绿素利用光能，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的化学反应过程。
四、计算题
1. 请计算：8 × 4 + 9 ÷ 3 = ？
答案：32
2. 如图所示，若正方形的周长为20cm，则正方形的边长为多少厘米？
答案：5厘米
五、判断题
1. 铁是一种化合物。
A. 对
B. 错
答案：B
2. 20是一个偶数。
A. 对
B. 错
答案：A。
小学语文新课程标准模拟测试题及参考答案
小学语文新课程标准模拟测试题及参考答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪项不属于《小学语文新课程标准》中提出的语文课程性质？A. 工具性B. 实践性C. 艺术性D. 人文性答案：C2. 以下哪项不是《小学语文新课程标准》中提出的语文课程目标？A. 提高学生的语文素养B. 培养学生的创新精神C. 增强学生的审美能力D. 提升学生的道德水平答案：D3. 以下哪个年级段的学生应能认识3000个以上的常用汉字？A. 一、二年级B. 三、四年级C. 五、六年级D. 七、八年级答案：C4. 以下哪个不是《小学语文新课程标准》中提出的阅读教学策略？A. 精读B. 略读C. 群文阅读D. 跳读答案：D5. 以下哪个不是《小学语文新课程标准》中提出的写作教学策略？A. 情境作文B. 想象作文C. 实践作文D. 抄袭作文答案：D6. 以下哪个不属于《小学语文新课程标准》中提出的口语交际教学策略？A. 模拟交际B. 角色扮演C. 课堂讨论D. 网络交流答案：D7. 以下哪个不是《小学语文新课程标准》中提出的语文课程内容？A. 识字与写字B. 阅读与写作C. 说话与听话D. 数学计算答案：D8. 以下哪个不是《小学语文新课程标准》中提出的评价方法？A. 形成性评价B. 过程性评价C. 终结性评价D. 等级评价答案：D9. 以下哪个不是《小学语文新课程标准》中提出的课程实施原则？A. 以学生为本B. 整合课程内容C. 注重个体差异D. 忽视学科交叉答案：D10. 以下哪个不是《小学语文新课程标准》中提出的教学建议？A. 创设生动活泼的课堂氛围B. 运用现代教育技术手段C. 重视学生的主体地位D. 忽视教师的主导作用答案：D二、填空题（每题2分，共20分）11. 《小学语文新课程标准》规定，小学生应能认识3000个以上的______。
答案：常用汉字12. 《小学语文新课程标准》要求，小学生应能正确书写______个以上的汉字。
小学语文新课程标准测试题及答案
小学语文新课程标准测试题及答案小学语文新课程标准测试题及答案学校：____________________ 姓名：____________________ 总分：____________一、填空。
（20分，每空1分）1、语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。
2、语文课程总目标第五条是“能主动进行探究性研究，在实践中研究，运用语文”。
3、语文课程资源包括课堂教学资源和课外研究资源。
4、语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
5、识字与写字是阅读和写作的基础，是1-2年级的教学重点。
6、阅读教学的重点是培养学生具有理解、感受、欣赏和评价的能力。
7、写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作能力是语文素养的综合体现。
8、1-4年级从写话、作入手，是为了降低起始段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信。
9、突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程和方法、情感、态度、价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
二、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案，1-5每小题2分，6-10每小题3分，共25分）1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到尊重学生人格，关注个体差异。
2、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段以综合课程为主。
3、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异使每个学生的特长都得到发挥。
4、新课程的核心理念是为了每一个学生的发展。
5、新课程强调将学生研究知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指学科、知识、个人、社会价值有机地结合。
6、关于课程的基本理念，“新课标”正确恰当的表述是：全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的研究方式，努力建设开放而有活力的语文课程，正确把握语文教育的特点。
1、关于新课程改革中教材编写、出版、选用混乱的问题，你认为应该如何解决？2、在新课程中，如何更好地培养学生的创新意识？1、全面提高学生语文素养的方法可以包括以下几个方面：注重阅读，培养学生的阅读兴趣和阅读能力；注重写作，让学生多写多练，提高写作水平；注重口语，让学生多说多练，提高口语表达能力；注重文化素养，让学生了解和感受中华文化的博大精深。
新课程标准测试题与答案
新课程标准测试题与答案
1.一年四季各有几个月？
A.3个月
B.4个月
C.5个月
D.6个月
Answer: B. 4个月
2.水蒸气是水的？
A.固态
B.液态
C.气态
D.混态
Answer: C. 气态
3.传热有几种？
A.1种
B.2种
C.3种
D.4种
Answer: D. 4种
4.动力学与力学的关系是？
A.互斥
B.集合
C.此消彼长
D.并行
Answer: C. 此消彼长
5.元素中有多少种？
A.100种
B.101种
C.112种
D.118种
Answer: D. 118种
6.什么是电磁铁？
A.铁的一种
B.生物的一种
C.可以磁化的金属物体
D.非金属材料Answer: C. 可以磁化的金属物体
7.水比蒸汽的密度？
A.大
B.小
C.相同
D.无法比较
Answer: A. 大
8.扩散的内容？
A.热能
B.光能
C.声能
D.物质
Answer: D. 物质
9.什么是力？
A.动作的能量
B.力的变化
C.动作的结果
D.动作的加速度Answer: D. 动作的加速度
10.什么是热传导？
A.热的变化
B.物质的变化
C.热能的传递
D.物质的传递。
新课程标准测试题与答案
新课程标准测试题与答案每空一词，共10分）11、新课程标准的实施，要求教师要从____________、____________、____________三个方面进行改革。
12、新课程标准中，将学生的发展分为____________、____________、____________三个层次。
13、新课程标准中，学生的研究内容分为____________、____________、____________三个层次。
14、新课程标准中，学生的研究活动分为____________、____________、____________三个层次。
15、新课程标准中，学生的研究方式分为____________、____________、____________三个层次。
答案：1、B2、B3、B4、C5、A6、C7、D8、C9、B 10、D11、课程、教学、评价12、知识与能力、情感态度、研究方法13、基础知识、基本能力、拓展知识14、基本活动、探究活动、拓展活动15、自主研究、合作研究、探究研究标准》指出，教师应该是学生研究的组织者、引导者和合作者，而学生则是研究的主人。
新课程标准的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观。
新课程的核心理念是一切为了每一位学生的发展。
1.新课程改革的核心目的是培养全面发展的人。
(V)2.新课程在小学阶段是以综合课程为主，在初中阶段是以分科课程为主。
(X)3.新课标不仅提倡关注知识获得的过程，也提倡关注获得知识结果。
(X)4.教师应由知识的传递者和合作者转变为学生研究的组织者和引导者。
(X)1.一堂好课应该是有意义、以学生为主体、有气氛和谐交流充分、有效率和有生成性的。
同时，一堂好课也应该是常态下的，但有待完善的。
2.课程资源包括教科书、教师教学用书、学生课外用书、科技书刊、音响资料、教学软件、互联网、图书馆、实验室、校外的博物馆、科技馆、工厂和农村等。
3.在教学中，应该激发学生的研究兴趣，注重培养学生自主研究的意识和惯，为学生创设良好的自主研究情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的研究方式。
小学数学新课程标准测试题 (含答案)
小学数学新课程标准测试题 (含答案)一年级填空题：1.两只小猫，一只黑色，一只\_\_\_\_\_\_色。
答案：白/花/灰（均可）2.请在横线上写出数字9的汉字。
答案：九选择题：1.下列哪一个不是几何图形？A. 正方形B. 圆形C. 三角形D. 月亮答案：D2.请从下列正确的计数方法中选出一个。
A. 1，2，4，3B. 3，2，1，0C. 2，3，1，4D. 3，2，4，1答案：B二年级填空题：1. 我家XX茶叶盒里有XX格茶叶，每格装XX克，共有XX 克茶叶。
答案：12， 6， 5， 3602.请写出下列图形中最小的一个。
答案：正方形选择题：1.快算出 15-7=?A. 9B. 8C. 7D. 6答案： B2.请选出下列单元的顺序是正确的：XXXXXXXXXXXXA. $\square$ ● $\square$ ●● $\square$ $\square$● $\square$ $\square$B. ● $\square$ $\square$● $\square$ $\square$$\square$ ● $\square$C. ● $\square$ $\square$$\square$ ● $\square$● $\square$ ●D. ● $\square$ $\square$● $\square$ $\square$● $\square$ $\square$答案：C三年级填空题：1.12分 = \_\_\_\_\_\_角 \_\_\_\_\_\_分。
答案：1 22.请写出5×600的快速计算方法。
答案：5×600 = 3000选择题：1.请选出下列哪一个是一个长方形？答案： D2.小明被妈妈让去守鱼缸，他守了100分钟，这是多少小时？A. 1小时又40分钟B. 1小时又20分钟C. 2小时又40分钟D. 2小时又20分钟答案：C四年级填空题：1.请将下列方法与其对应的计算公式匹配。
新课程标准测试题与答案
高陌中学新课程标准测试题及答案学校总分一、选择题（从每个小题的四个备选答案中选择一个正确答案，1-5每小题2分，6-10每小题3分，共25分）1、新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是( B ) A. 知识与技能 B. 过程与方法 C. 教师成长 D. 情感、态度、价值观2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（B ）。
A. 教教材 B. 用教材教3、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（ B ） A . 充分地传授知识 B.尊重学生人格，关注个体差异 C. 培养学生正确的学习态度 D. 让学生自主地选择课程4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（ C ） A. 完全由学生自己决定如何学习 B. 将学生分按优中差分班教学 C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生 5、新课程的核心理念是（A ）A. 为了每一个学生的发展B. 更好地提高学生成绩 C . 满足社会家长提高升学率的需求 D. 提高教师的教学水平 6、综合性学习的评价应着重于学生的：（C）①合作精神②创新意识③参与程度④探究精神 A、①②③ B、③④ C、②④ D、①②③④ 7. 上好一堂课的基本要求是( D )①有明确的教学目的②恰当地组织教材③选择和运用恰当的教学方法④精心设计教学环节和程序A. ①④ B. ②③ C.①②④ D. ①②③④ 8、《新课标》强调“从双基到四基”的转变，四基是指：（ C ） A. 基础知识、基本技能、基本方法和基本过程 B. 基础知识、基本经验、基本过程和基本方法 C. 基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验 D. 基础知识、基本经验、基本思想和基本过程9、《新课标》强调“从两能到四能”的转变，“四能”是指（ B ） A. 分析问题、解决问题的能力；发现问题和讨论问题的能力。
B. 发现问题、提出问题的能力、分析问题、解决问题的能力。
新课程标准测试题及答案
新课程标准测试题及答案一、填空1、新课程的“三维”课程目标是指（知识与技能），（过程与方法）、（情感态度与价值观）。
2、学生的数学学习内容应当是(现实)的、(有意义)的、(富有挑战性)的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
3．数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
学生是数学学习的主人，教师是数学学习的(组织者)、(引导者)与(合作者)。
4、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有（基础性）、（普及性）和（发展性）。
5、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（全面）、（持续）、（和谐）地发展。
6、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）是学生学习数学的重要方式。
7、学生是数学学习的评价主人，教师是数学学习的（组织者）、（引导者）与（合作者）。
8、义务教育阶段数学课程的总目标，从（知识与技能）、（数学思路）、（解决问题）和（情感态度）等四个方面作出了阐述。
9、《数学课程标准》安排了（数与代数）、（图形与几何）、（统计与概率）、（综合与实践）等四个学习领域。
10、学生的数学学习内容应当是（现实的）、（有意义的）、（富有挑战的），这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
二、选择(1-10题为单选题，11-15题为多选题)1、新课程的核心理念是（C）A.联系生活学数学B.培养学习数学的兴趣C.一切为了每一位学生的发展]2、新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是( B )A.知识与技能B.过程与方法C.教师成长D.情感、态度、价值观3、下列对“教学”的描述正确的是( D )A.教学即传道、授业、解惑B.教学就是引导学生“试误”C.教学是教师的教和学生的学两个独立的过程D.教学的本质是交往互动4、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（C）过程。
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《义务教育体育与健康课程标准》（2011）考试试卷
一、填空题： 20 分，每空格 1 分。
1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分，本课程以身体练习为主要手段，以学
习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意
识和能力为主要目标的课程。
2、体育与健康课程以“健康第一”为指导思想，努力构建体育与健康的知识与技能、
过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构，在强调体育学科特点
的同时，融合与学生健康成长相关的知识。
3、根据多维健康观和体育学科的特点，借鉴国际体育课程发展的经验，体育与健康课
程设置了课程目标体系以及运动参现、动动技能、身体健康、心理健康与社会适应
四个方面的课程内容，为各地区和学校制订课程实施方案以及教学计划提供明确的指导，保证学生更好地达成学习目标。
4、体育与健康课程建立了有利于学生进步与发展的多元学习评价体系，要求对学生的体
育知识与技能、态度与参与、情意与合作进行综合评价，提倡在以教师评价为主的基础
上引导学生进行自我评评和综合评价，重视形成性评价与终结性评价相结合，提高学
生体育学习和锻炼的主动性、积极性及自我评价能力。
二、选择题： 10 分，每题 2 分。
1、对水平一的学生应主要采用（A）评价。
A、评语式 B 、等级制 C 、评语和等级制评价相结合
2、培养学生的自信心，坚强的意志品质、良好的体育道德是课程目标哪个方面的
内容（C）
A、运动参与 B 、身体健康C、心理健康与社会适应
B ）
3、安全地进行体育活动是哪个领域目标的内容之一。
（A、运动参与 B 运动技能 C 、心理健康与社会适应
4、以下属于民族民间传统体育活动项目的是（）
A、武术 B 、舞狮舞龙 C 、踢毽子 D 、抖空竹 E 、荡秋千
5、在课程目标中，身体健康的目标是（）
A、掌握保健知识和方法 B 、塑造良好体形和身体姿态
C、全面发展体能与健身能力 D 、提高适应自身环境的能力
三、判断题： 10 分，每题 2 分
1、通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体
能。
（对）
2、应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教，特别要关注体育基础较差的学生，有针对性地采用相应的教学方法。
（对）
3、师应结合实际，将课程目标具体化，提高目标的可操作性，有计划、有步骤地促
进学习目标的达成。
（对）
4、各地、各校不可根据教学的实际情况和学生的学习需求，自行确定各水平学生不
同体育与健康学习评价内容的权重分配。
（错）
5、对水平四的学生以等级制评价为主，结合评语式评价进行综合评价。
（对）
四、简答题： 30 分，每题 6 分。
1、心理健康与社会适应的目标是什么？
答：（一）培养坚强的意志品质；
（二）学会调控情绪的方法；
（三）形成合作意识与能力；
（四）具有良好的体育道德
2、课程设计思路的依据？
（一）根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容
（二）根据学生的身心发展特征划分学习水平
（三）根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标
（四）根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性
（五）根据课程学习目标和发展性要求建立多元的学习评价体系
3、编写体育与健康教科书应注意哪些方面。
（一）教育性（二）科学性（三）实用性
（四）可读性（五）发展性（六）差异性
4、如何保证体育设施和器材资源的开发与利用？
（一）开发与利用校内外的场地和设施资源。
（二）发挥体育器材的多种功能。
（三）妥善保养场地、设施和器材。
5、制订本校的学校体育与健康课程实施计划应包括哪些方面的内容（至少6 条）？一）对本标准和“方案”精神的理解与把握。
（二）对学校教育改革背景、体育与健康教学现状、学生体质健康状况、课程资源、
体育传统项目等的分析。
五、论述题： 30 分
如何理解新课程标准中的四个基本理念？
（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长
体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，
关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施
的全过程，确保“健康第一”的思想落到实处，使学生健康成长。
( 二）激发运动
兴趣，培养学生终身体育的意识
无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生的运动兴趣，只有激
发和保持学生的运动兴趣，才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。
因此，在体育教
学中，学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。
（三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位
从课程设计到评价的各个环节，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。
在注意
发挥教学活动中教师主导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，以充分发
挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
（四）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益
体育与健康课程充分注意到学生在身体条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异性确定学习目标和评价方法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多
数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我
发展的需要。