老海棠树句子赏析
史铁生《老海棠树》原文及阅读答案
史铁生《老海棠树》原文及阅读答案《老海棠树》原文如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲;一棵海棠，纪念奶奶。
奶奶和一棵老海棠树在我的记忆里是分不开的，因为奶奶一辈子都在那棵老海棠树的影子里寻找。
老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。
儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩，奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头?”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。
“饭也在上头吃?”她又问。
“对，在上头吃。
”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。
“觉呢，也在上头睡?”“没错，四周都是花香呢。
”奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。
她必然是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。
奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮?你那小手儿糊得多快!”我在树上胡乱地唱歌。
奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧!”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊?”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。
夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。
天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。
奶奶生气了：“你上学也这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜，一边说：“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”我不敢吭声。
奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。
有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。
天还没亮，奶奶就起来主动扫院子，“刷拉——刷拉——”邻居都还在梦中，那时候她已经腰弯背驼。
我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了3分钟。
”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀!还不懂吗?我得劳动。
”我说：“可谁能看见?”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。
《老海棠树》的阅读答案
《老海棠树》的阅读答案《老海棠树》的阅读答案①如果可能，如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。
一棵合欢，纪念母亲。
一棵海棠，纪念奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。
奶奶在树下喊：下来吧，你就这么一天到晚待在上头？是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。
饭也在上头吃吗？她又问。
对，在上头吃。
奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。
觉呢，也在上头睡？没错，四周都是花香呢。
奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。
她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。
我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！我在树上东一句西一句地唱歌。
奶奶又说：我求过你吗？这回活儿紧！我说：我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望从粉白的花间，一直到无限的天空。
⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。
天色暗下来时她冲我喊：你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？我跳下树，洗莱，胡乱一洗了事。
奶奶生气了：你们上班上学，就是这么糊弄？奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗莱一边说：我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？这回是我不再吭声。
奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。
⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。
早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，刷啦刷啦，院子里的人都还在梦中。
那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。
那时奶奶已经腰弯背驼。
《老海棠树》阅读附答案
《老海棠树》阅读附答案导语：阅读现代文《老海棠树》，回答后面练习题。
下面是为您收集的阅读答案，希望对您有所帮助。
①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开;好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影于里张望。
②老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。
③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。
我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快?”我在树上东一句西一句地唱歌。
奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧?”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累?”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。
④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。
天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗莱，胡乱一洗了事。
奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗莱一边说：“我就一辈子给你们做饭?就不能有我自己的工作?”这回是我不再吭声。
奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起眼，又会有一阵子愣愣地张望。
⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。
早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”，院子里的人都还在梦中。
那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。
那时奶奶一个人在北京，爸和妈都去了干校。
那时奶奶已经腰弯背驼。
“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧我来，保证用不了三分钟。
”可这回奶奶不要我帮。
“咳，你呀?你还不懂吗?我得劳动。
”我说：“可谁能看得见?”奶奶说：“不能那样，人家看不看得见是人家的事，我得自觉。
”她扫完了院子又去扫街。
“我跟您一块儿扫行不?”“不行。
”⑥这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋，要补花，不让自己闲着。
史铁生《老海棠树》原文及阅读答案
史铁生先生因为身体的原因大辈子都坐在轮椅上，然而他却完成了许多正常人都做不到的事，他的这种精神值得大家学习的。
下面是由小编为大家精心准备的“史铁生《老海棠树》原文及阅读答案”，欢迎大家阅读。
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《老海棠树》原文如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲;一棵海棠，纪念奶奶。
奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。
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”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。
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老海棠树课文赏析
老海棠树课文赏析老海棠树课文赏析《老海棠树》一文中“老海棠树”是全文的线索，作者围绕着“老海棠树”组织材料，写奶奶的人生晚景。
下面是店铺整理的老海棠树课文赏析，希望对各位有所帮助!老海棠树如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲;一棵海棠，纪念奶奶。
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”奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。
她必然是羡慕，猜我在上头都能看见。
春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。
奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮?你那小手儿糊得多快!”我在树上胡乱地唱歌。
奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧!”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊?”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。
夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。
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老海棠树优美句子赏析
老海棠树优美句子赏析1. 老海棠树10个好句老海棠树赏析从满树繁花的摇动到枯枝窗棂的摩擦，从树上的东一句西一句地歌唱到无法弥补地痛悔。
巧妙的象征手法贯穿在一棵老海棠树和奶奶之间。
一丝丝细腻的品味：奶奶那勤劳质朴的精神，严于律己，或者说是对灵魂上的解脱的渴望，还有那嗜知如命的精神都一点点从老海棠树的春夏秋冬中渗透出来。
一座无形的帽子束缚了一个人一生的灵魂与肉体，“土地改革”，谁能注意到学把双刃剑对地主阶级的一斩呢？留下那迷茫与空荒，揭示一个时代的残暴，一个不给人改过自新、一个死板硬性的政策、一个统治阶级的疏忽。
一种蔑视与不平等的氛围，留下一些永生痛悔的伤痕，或许，在那个年代，这样的文章会被沉封，那段鲜为人知的历史会被埋藏。
但今日我们可将其挖掘出来，慢慢回味那样地求知和惭愧那些黑暗、星光，那种无可慰藉的迷茫和空荒。
世态炎凉、人情冷暖。
2. 老海棠树的阅读答案不太对得上，自己参考一下。
1.从全文看，以“老海棠树”为标题有什么好处？（4分）答案：以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。
“老海棠树”自始至终贯穿全文，同时又具有一定的象征意义。
这两点“好处”在文中是显而易见的。
2.第②段写“我”在老海棠树上的活动，在文中有什么作用？（4分）答案：内容上，表现“我”在老海棠树上的快乐，借以反映奶奶对“我”的关心；结构上，为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫。
3.从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：（2分）答案：你就不能劳驾去洗洗菜？这道题目要求寻找有照应关系的语句。
在“可这回奶奶不要我帮”中可以抓住两个词语——“可”、“帮”，“可”表转折，表逆向，“这回奶奶不要我帮”，逆向的就是奶奶要“我”帮。
审题时务必要注意寻找范围——从第④段中找出。
这样，答案就自然出来了。
（2分）4、文中有A、B两处划线句，请对其做圈点评注，写在下面。
（6分）要求：⑴为A句中“海底捞月”一词，从意义和作用两方面做注。
中考现代文 史铁生《老海棠树》阅读解析
2018 08 31
现代文真题：老海棠树 （ 学习文章标题的作用）
老海棠树 史铁生
如果能有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么， 我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。 奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在 一起。
……
老海棠树 史铁生
如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树 也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满 树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这 一段到底什么意思？”这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的 痛悔。 1、文章写了关于奶奶的哪些事情？请用简洁的语言分点概括。（3分）
老海棠树 史铁生
3.文章是回忆奶奶的，为什么要在第3段写“我”在老海棠树上的 活动？（2分）
写“我”在老海棠树上的快乐，借以表现奶奶对“我”的关心； 为下文进一步写“我”的奶奶的亲情做铺垫。（2分，内容1分， 结构1分）
4.从全文看，以“老海棠树”为题有什么好处？（3分）
以老海棠树为线索，贯穿全文；老海棠树象征了奶奶，在“我” 的记忆里，树与奶奶的形象不能分开；含蓄、形象地表现了奶奶和 “我”之间浓浓的祖孙情。（答思念、内疚、关爱等情感亦可） （3分，线索1分、内容1分，情感1分）
老海棠树 史铁生
有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。那时我大些了，在外地工作， 从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来 去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去说：“您歇 着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回 来，去歇着吧。”
冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗 棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是 一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸小心地 凑到我的跟前：“这一段，你给我说说，到底是什么意思？”我看也 不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻 不语，惟低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。我的心一下子收紧， 但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶!”“奶奶——”她终于抬起头， 眼里竟毫无对我的责备。
老海棠树第4段赏析
老海棠树第4段赏析
摘要：
一、老海棠树的背景介绍
二、文本内容概括
三、文本赏析分析
四、主题思想阐述
五、艺术特点解析
六、总结
正文：
老海棠树，一颗富有历史感和故事性的树，成为了许多人心中的牵挂。
这篇文章以第四段赏析为主线，深入剖析了文本内容，展现了其独特的艺术魅力。
第四段中，作者通过对老海棠树的描绘，展现了一幅生动的画面。
文本描述了树干粗糙的质感，宛如一位历经沧桑的老人。
树上的皱纹和疙瘩，仿佛在诉说着过往的故事。
而这颗老海棠树，也成为了村庄历史的见证者。
文本赏析方面，作者运用了细腻的笔触和拟人手法，赋予了老海棠树生命力。
在阅读这一段时，读者仿佛能够感受到老海棠树的气息，看到了它的沧桑与坚韧。
这种写法让人感受到了文本的魅力，也让读者更加珍惜这颗老树。
在主题思想方面，老海棠树象征着岁月流逝中的坚韧与执着。
它屹立在那里，见证了时代的变迁，也见证了人们的喜怒哀乐。
这使得文本具有了深刻的内涵，让读者在欣赏美丽景象的同时，思考时间的流转和生命的意义。
从艺术特点来看，这段文本通过细腻的描绘和拟人手法，使老海棠树的形象栩栩如生。
作者以独特的视角，捕捉到了这颗树的韵味，让读者在阅读过程中产生共鸣。
总之，第四段文本通过对老海棠树的描绘，展现了岁月流转中的美丽与坚韧。
它既具有较高的艺术价值，也让读者在欣赏文字之美的同时，思考生命的意义。
海棠树下的思念——史铁生《老海棠树》的阅读赏析
史铁生的这篇文章带给我的感受，并不汹涌，没有强烈的震撼，很安静渗透至我的骨髓，但却刻画极深，或许，今生都不会忘却。
在这些朴素的文字中间，贯穿的却是抹不去的情。
“奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
”在史铁生的心中，奶奶的形象已与这可老海棠树融为了一体，奶奶便是这棵老海棠的化身。
曾记得，儿时天真烂漫，史铁生总是要爬到海棠树上，舒适的躺在那两条粗壮弯曲的枝丫上。
每每，奶奶总要到海棠树下叫他。
他坐在树丫上，而奶奶站在树下向他望着。
年幼的史铁生当时并不明白，其实奶奶也希望可以像他一样，站在他的位置上，看他可以看到的风景。
还记得，一年四季，奶奶总是不停地忙碌着：春天，在满树繁花的老海棠树下，正在糊纸袋的勤劳的奶奶；夏天，在那枝繁叶茂的老海棠树下一针一线认真缝补的奶奶；落叶纷纷的秋天，那不愿我帮忙既打扫院子又自觉打扫街道的弯腰驼背的奶奶；冬天，老海棠树枯干的枝条敲打屋檐的晚上，在灯下努力识字读报的奶奶。
年少时的史铁生不明白奶奶为什么要这般劳累自己，问道“有我爸妈养着您，您干嘛这么累啊？”长大后，史铁生才明白她不是为挣钱，而是为的劳动，希望能有一份工作，“得跟上时代”。
可是真正理解她的时候已经太晚了，“您学那玩意儿有用吗？就算看懂了您就有文化了？”一句或许是无心的话彻底粉碎了奶奶的梦，仍记得她当时的神情。
知道自己伤害到奶奶的史铁生一声声地呼唤她：“奶奶。
”‘奶奶’‘奶奶’不安，急于求得奶奶的原谅，近乎哀求的呼喊终于让奶奶抬起了头。
如此的伤害到一个爱我关心我的人，“他的眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备”，这是怎样的一份宽容与爱啊！当时的错误已无法再弥补，因为天上又多了一个星星。
作者的娓娓道来，是让我们明白：老人渴望跟上时代，而不愿被时光抛弃；同时老人希望对亲人、对社会更有用，而不愿成为累赘；所以我们关爱老人，比赡养更重要的，是体惜他们的心境，不让他们感到失落，不让他们感到被时光抛弃；提醒我们对老人，不仅要献出关爱，更要让他们感觉到，他们对我们很重要；我们无法给老人更多的时光，但可以帮助老人们减缓对时光脚步的恐惧。
老海棠树阅读解析
老海棠树阅读解析《老海棠树阅读解析》“哎呀，这老海棠树可真有意思！”我一放学回家就忍不住和奶奶说道。
那是一棵很老很老的海棠树，就在我家院子的角落里。
春天的时候，它会开出粉粉白白的花，风一吹，花瓣就慢悠悠地飘落下来，可美啦！我经常会在树下玩耍，捡花瓣，还会和小伙伴们在这儿做游戏。
这天，我又像往常一样来到树下，却看见奶奶正坐在树下的小板凳上，戴着老花镜，在缝补着什么。
阳光透过树叶的缝隙洒在奶奶身上，斑斑驳驳的。
“奶奶，你在干啥呀？”我跑过去问。
奶奶抬起头，笑着说：“我在给你缝补衣服呢，你这孩子，整天疯玩，衣服都破啦。
”我嘻嘻一笑，说：“奶奶，这老海棠树都这么老啦，它还能开花呢，真厉害！”奶奶摸摸我的头，说：“是呀，这树就像奶奶一样，虽然老了，但也还有用呢。
”我歪着头问：“那奶奶，你说这老海棠树会不会有啥故事呀？”“傻孩子，一棵树能有啥故事。
”奶奶笑着嗔怪道。
我可不这么认为，我觉得这老海棠树一定有很多秘密。
我绕着树走了一圈又一圈，心里想着：它在这里站了这么多年，见证了多少事情呀，就好像一个沉默的老人。
晚上，我躺在床上，还在想着老海棠树。
我想，它是不是也会难过呢，比如在冬天叶子都掉光的时候；它是不是也会开心呢，比如开花的时候。
这老海棠树啊，不就像我们人一样吗，有喜怒哀乐，有自己的一生。
这不就像我们的生活吗？有时候会遇到困难，就像老海棠树在冬天的寒冷，但总会迎来春天的花开。
我们要像老海棠树一样坚强，不管遇到什么都要努力地活着，绽放出自己的美丽。
我觉得我好像明白了一些什么，又好像还有很多不明白。
但我知道，这老海棠树会一直陪着我，让我慢慢去思考，去成长。
所以啊，这老海棠树可不仅仅是一棵树，它是我的伙伴，是我的老师！原创不易，请尊重原创，谢谢!。
老海棠树的末尾段赏析
老海棠树的末尾段赏析老海棠树，是一种富有传统文化意义的植物，其优美的姿态和芬芳的花朵一直以来都备受人们喜爱。
在中国文学中，老海棠树更是被赋予了深厚的文化内涵，成为了诗人们笔下的常用意象。
在古诗词中，老海棠树常常被用来象征坚贞不渝的爱情和岁月静好的美好愿景。
而在现代文学作品中，老海棠树也常常被赋予了更多的现实意义，成为了一种对生活的反思和对美好的向往。
在《老海棠树的末尾段》这篇文章中，作者通过对老海棠树的描写，展现了对生活的热爱和对美好的向往。
文章以老海棠树的末尾段为起点，通过对树木的形态、花朵的香气以及树下的风景的描写，展现了老海棠树的美丽和魅力。
作者通过对老海棠树的描写，将读者带入了一个充满诗意的世界，让人不禁沉浸在这美好的画面中。
文章的开头，作者通过对老海棠树的描写，展现了树木的优美姿态和花朵的芬芳香气。
作者用细腻的笔触描绘了老海棠树的枝干，如同一位年迈的老人般挺拔而有力，展现了岁月的沧桑和坚韧。
而花朵的香气，则让人不禁沉浸在一片花香的海洋中，感受到了大自然的魅力和生命的活力。
通过这些描写，作者将读者带入了一个充满诗意和美好的世界，让人感受到了大自然的魅力和生命的美好。
接着，文章通过对老海棠树下的风景的描写，展现了对生活的热爱和对美好的向往。
作者用生动的笔触描绘了树下的风景，展现了大自然的美丽和生命的活力。
在这片美丽的风景中，人们可以感受到大自然的魅力和生命的美好，让人不禁对生活充满了向往和热爱。
通过这些描写，作者让读者感受到了对生活的热爱和对美好的向往，让人对生活充满了希望和憧憬。
最后，文章通过对老海棠树的描写，展现了对美好的向往和对生活的热爱。
作者用细腻的笔触描绘了老海棠树的美丽和魅力，让人感受到了大自然的魅力和生命的美好。
通过对老海棠树的描写，作者让读者感受到了对美好的向往和对生活的热爱，让人对生活充满了希望和憧憬。
总的来说，《老海棠树的末尾段》这篇文章通过对老海棠树的描写，展现了对生活的热爱和对美好的向往。
老海棠树课堂笔记
老海棠树课堂笔记一、文学常识。
1. 作者简介。
二、字词积累。
1. 易错字音。
- 海棠（táng）念叨（dao）窗框（kuàng）胯骨（kuà）2. 重点词语解释。
- 糊纸盒：用糨糊把纸张黏合制作成盒子。
- 发愣：发呆，失神。
三、文章结构。
1. 第一部分（1 - 3段）- 开篇描写老海棠树，引出对奶奶的回忆。
老海棠树是贯穿全文的线索，它见证了奶奶的一生。
例如“奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。
”2. 第二部分（4 - 13段）- 回忆奶奶在老海棠树下的生活场景，主要体现了奶奶的勤劳。
- 奶奶糊纸盒。
“奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说：‘这一段到底是什么意思？’可我只顾忙着捉柳絮，早烦了她，她也不恼，只是会有一会儿愣愣地张望。
”这里写出奶奶在糊纸盒时还不忘求知，同时也表现出“我”小时候的不懂事。
- 奶奶补花。
“奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：‘我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？’”体现了奶奶对有一份自己的工作的渴望，不甘心只做家庭妇女。
- 奶奶扫院子。
“奶奶举着笤帚的手停在空中，呆呆地看着我，我大模大样地在屋里写作业。
”通过对比“我”和奶奶的行为，写出奶奶的勤劳和对“我”的包容。
3. 第三部分（14 - 15段）- 写“我”对奶奶的思念和愧疚。
“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
”表达了“我”因为小时候不理解奶奶而产生的深深的愧疚之情。
四、主题思想。
1. 文章通过回忆奶奶在老海棠树下的生活片段，展现了奶奶勤劳、善良、渴望求知、渴望有自己的生活的形象。
2. 表达了“我”对奶奶深深的思念和愧疚之情，同时也反映了祖孙之间复杂而深厚的情感关系，以及传统家庭中老人的生活状态和内心需求。
五、写作手法。
1. 以老海棠树为线索。
- 老海棠树贯穿全文，它与奶奶的形象紧密相连。
老海棠树的春夏秋冬，见证了奶奶的一生，如春天老海棠树繁花盛开时奶奶糊纸盒，夏天浓荫下奶奶补花等。
老海棠树句子赏析
老海棠树句子赏析一棵海棠，纪念我的奶奶。
《老海棠树》是史铁生先生纪念他奶奶的一篇散文，下面是店铺整理的《老海棠树》句子赏析，希望对你有帮助!《老海棠树》句子赏析《老海棠树》这篇文章运用了象征的手法以老海棠树象征了奶奶。
作者在文章的前两句就谈到了如果有一块空地他会种上海棠树，为了纪念奶奶。
“奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开;好象她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
”这说明了海棠树与奶奶的关系，也揭示了他为何要种海棠树来纪念奶奶。
文章还写到了作为一个孩子爬树的经历和心情，希望任何事都可以在树上解决，如吃饭，睡觉等，同时也把孩子的天真描述的十分透彻。
“奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我;她必是羡慕，猜我在上头是什么感觉，都能看见什么?”初看这里让人觉得孩子的天真浪漫，总是把一些复杂的事情简单化，奶奶怎么会兴趣更没有时间猜“我”在上头看到什么，有什么样的感觉?然而仔细想想，作者的这句话有另一层蕴意，奶奶作为一个带有地主成分的人，在当时的社会里是属于下等人，被人唾骂的，而作者这时就是根正苗红的社会主义者，因为他的父母都有工作，其身份地位比奶奶的要高，就像这时作者描述的一样，他坐在树丫上，而奶奶站在树下向我望着，她也希望可以像“我”一样，站在我的位置上，看我可以看到的风景。
在这篇文章里，作者也像《我与地坛》一样，运用了四季的描述。
春天里奶奶坐在树下糊纸，总是不时地叫“我”下来帮忙，而之前她没有求过“我”，可以看出这份工作对她的重要性，然而儿子和媳妇都不想让她糊纸，到底为什么奶奶这样执着呢?而当“我”说出这个疑惑时，奶奶却不再吭声，只是“直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望--从粉白的花间，一直到无限的天空。
”其实奶奶糊纸并不是为了赚钱，只是她希望像儿子和媳妇一样有份工作，可以为社会献出自己的力量。
夏天奶奶不知道从哪里找来了补花的工作，尽管自己不是很灵活了，仍然“戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝”。
老海棠树课文赏析
老海棠树课文赏析《老海棠树》一文中“老海棠树”是全文的线索，作者围绕着“老海棠树”组织材料，写奶奶的人生晚景。
下面是店铺整理的关于老海棠树课文赏析，希望对各位有所帮助!老海棠树如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲;一棵海棠，纪念奶奶。
奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。
儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩，奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头?”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。
“饭也在上头吃?”她又问。
“对，在上头吃。
”奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。
“觉呢，也在上头睡?”“没错，四周都是花香呢。
”奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。
她必然是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。
奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮?你那小手儿糊得多快!”我在树上胡乱地唱歌。
奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧!”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊?”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。
夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。
天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。
奶奶生气了：“你上学也这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜，一边说：“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”我不敢吭声。
奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。
有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。
天还没亮，奶奶就起来主动扫院子，“刷拉——刷拉——”邻居都还在梦中，那时候她已经腰弯背驼。
我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证用不了3分钟。
老海棠树文段解析
《老海棠树》这篇文章通过描写老海棠树的形象和特点，表达了对老海棠树的敬仰和怀念之情。
以下是对该文段的详细解析：
首先，文章描绘了老海棠树的威严和慈爱，称它为“祖宗”。
这一表述形象地展现了老海棠树在家族和村庄中的重要地位。
同时，通过“我”对老海棠树的敬畏和依赖，进一步突显了它的威严与慈爱。
接着，文章提到了奶奶与老海棠树的关系。
奶奶在树下干活、祈福，体现了她对老海棠树的信任和敬仰。
而“我”对奶奶的行为由不理解到配合，再到后来的主动帮助，这一系列的变化展现了“我”对老海棠树和奶奶的情感认同和成长。
文章还通过对春夏秋冬四季的描绘，展示了老海棠树与家族成员之间的紧密联系。
无论是春天里新叶的繁茂，还是夏天里的庇护，秋天里的丰收，还是冬天里的坚韧，老海棠树都成为了家族的重要象征和精神寄托。
最后，文章以老海棠树的凋零和“我”的成长为结尾，表达了作者对老海棠树的深深怀念和对过去的思考。
老海棠树的凋零不仅仅是自然规律，更是一种文化传承的断裂。
而“我”的成长则代表着新一代对传统文化的认同和继承。
综上所述，《老海棠树》这篇文章通过对老海棠树的生动描绘，展现了对传统文化的敬仰和怀念，同时也表达了对新一代传承文化的期望和呼唤。
老海棠树的批注和评语
老海棠树的批注和评语老海棠树好词有那些老海棠树好词:海底捞月独自呆愣不知所望满树繁花腰弯背驼自食其力敲打屋檐摩擦窗棂一针一线浓阴老花镜愣愣地自觉执意苦熬张望屡屡老海棠树赏析欣赏提示，作者同样采用了《我与地坛》通过一年四季来写“老海棠树”的艺术手法，其实“春，夏，秋、冬”各有所指。
比如“有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。
早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子”（实是说，“人生之秋”）发人深省。
笛子看了这样的文章，就想起《陈情表》，眼圈就湿湿的。
不多说了，大家自己欣赏吧，欢迎跟帖。
唉，现在汉版少了“冬青”“抒晏”冷清了不了，已经是冬天了，但愿汉版别草木雕落。
老海棠树（作者：史铁生）如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。
一棵合欢，纪念母亲。
一棵海棠，纪念我的奶奶。
奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。
奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业，书包挂在房檐上。
“饭也在上头吃吗对，在上头吃。
奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。
“觉呢，也在上头睡没错。
四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。
奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我；她必是羡慕，猜我在上头是什么感觉，都能看见什么但她只是望着我吗她常独自呆愣，目光渐渐迷茫，渐渐空荒，透过老海棠树浓密的枝叶，不知所望。
春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。
我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠：“就不说下来帮帮我你那小手儿糊得多快我在树上东一句西一句地唱歌。
奶奶又说：“我求过你吗这回活儿紧我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望—从粉白的花间，一直到无限的天空。
老海棠树(节选)-初中语文课外阅读含答案
老海棠树(节选)史铁生①如果能有一块空地,不论窗前屋后,我想种两棵树:一棵合欢,纪念母亲;一棵海棠,纪念奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树,在我的记忆里不能分开,因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
③老海棠树近房高的地方,有两条粗壮的枝丫,弯曲如一把躺椅。
儿时我常爬上去,一天天地在那儿玩。
奶奶在树下喊:“下来吧,你就这么一天到晚待在上头?”是的,我在那儿看小人书、射弹弓,甚至写作业。
“饭也在上头吃吗?”她又问。
对,在上头吃。
奶奶把盛好的饭菜举过头顶,(A)我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来。
“觉呢,也在上头睡?”没错,四周都是花香呢。
奶奶只是站在地上,站在老海棠树下,望着我。
她必是羡慕,猜我在上头都能看见什么。
④春天,老海棠树摇动满树繁花,摇落一地雪似的花瓣。
奶奶坐在树下糊纸袋,不时地冲我唠叨:“就不说下来帮帮我?你那小手儿糊得多快!”我在树上胡乱地唱歌。
奶奶又说:“我求过你吗?这回活儿紧!”我说:“有我爸妈养着您,您干吗这么累啊?”奶奶不再吭声,直起腰,喘口气。
⑤夏天,老海棠树枝繁叶茂,奶奶坐在树下的浓荫里,又不知从哪儿找来了补花的活儿,戴着老花镜,一针一线地缝。
天色暗下来时她冲我喊:“你就不能去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树,洗菜,胡乱一洗了事。
奶奶生气了:“你上学也这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开,一边重新洗菜一边说:“我就得一辈子给你们做饭?就不能有我自己的工作?”我不敢吭声。
奶奶洗好菜重新捡起针线,或者从老花镜上缘抬起目光,或者又会有一阵子愣愣地张望。
⑥有年秋天,老海棠树照旧落叶纷纷。
天还没亮时,奶奶就起来主动去扫院子,“唰啦——唰啦——”邻居都还在梦中。
那时她已经腰弯背驼,我大些了,听到声音赶紧跑出去说:“您歇着吧,我来,保证用不了三分钟。
”可这回奶奶不要我帮:“咳,你呀!还不懂吗?我得劳动。
”我说:“可谁能看见?”奶奶说:“不能那样,看不看得见是人家的事,我得自觉。
”她扫完院子又去扫街了。
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老海棠树句子赏析
老海棠树全文赏析《老海棠树》这篇文章运用了象征的手法以老海棠树象征了奶奶。
作者在文章的前两句就谈到了如果有一块空地他会种上海棠树，为了纪念奶奶。
“奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开;好象她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
”这说明了海棠树与奶奶的关系，也揭示了他为何要种海棠树来纪念奶奶。
文章还写到了作为一个孩子爬树的经历和心情，希望任何事都可以在树上解决，如吃饭，睡觉等，同时也把孩子的天真描述的十分透彻。
“奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我;她必是羡慕，猜我在上头是什么感觉，都能看见什么?”初看这里让人觉得孩子的天真浪漫，总是把一些复杂的事情简单化，奶奶怎么会兴趣更没有时间猜“我”在上头看到什么，有什么样的感觉?然而仔细想想，作者的这句话有另一层蕴意，奶奶作为一个带有地主成分的人，在当时的社会里是属于下等人，被人唾骂的，而作者这时就是根正苗红的社会主义者，因为他的父母都有工作，其身份地位比奶奶的要高，就像这时作者描述的一样，他坐在树丫上，而奶奶站在树下向我望着，她也希望可以像“我”一样，站在我的位置上，看我
可以看到的风景。
在这篇文章里，作者也像《我与地坛》一样，运用了四季的描述。
春天里奶奶坐在树下糊纸，总是不时地叫“我”下来帮忙，而之前她没有求过“我”，可以看出这份工作对她的重要性，然而儿子和媳妇都不想让她糊纸，到底为什么奶奶这样执着呢?而当“我”说出这个疑惑时，奶奶却不再吭声，只是“直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望--从粉白的花间，一直到无限的天空。
”其实奶奶糊纸并不是为了赚钱，只是她希望像儿子和媳妇一样有份工作，可以为社会献出自己的力量。
夏天奶奶不知道从哪里找来了补花的工作，尽管自己不是很灵活了，仍然“戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝”。
奶奶看到“我”把菜胡乱一洗了事时，很生气地说，“你们上班上学，就是这么胡弄?”可以看出奶奶对工作的态度，以及对我们儿戏表示愤怒。
“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”又说明了奶奶很希望有自己的工作，而不是在家里做家务。
“奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。
”这里给人留下了深刻的思考，奶奶在张望什么呢?我也不太明白。
秋天时腰弯背驼的奶奶很早起来扫院子，而别人都还没醒来。
“我”想帮她扫，却被她拒绝了，她想通过劳动来证明她并不是一个靠剥削而
生存的地主。
然而别人却一直把这个帽子戴在奶奶的头上，让她自己感到无地自容，而这时作者终于明白奶奶为何执意要自己干活。
冬天的时候，奶奶在灯下学习，这也体现了她希望改造自己，希望抛开地主的包袱，也发出了内心的感慨“得跟上时代”。
从这里可以看出当时的社会对人的判断是极其错误的，也可以看到当时社会的残暴，没有给那些曾经有过错的人一个改过自新的机会。
作者同时在结尾时也说出了自己的遗憾，把奶奶的积极性消灭了，像别人一样，对她有一种蔑视，“您学那玩艺儿有用吗?您以为把那些东西看懂，您就真能摘掉什么帽子?”。
这也使了作者对奶奶的怀念里增添了惭愧和悔恨。
老海棠树赏析奶奶的晚年如同这海棠树的四季，从春天的满树繁花、夏天的枝繁叶茂、秋天的落叶纷纷到冬天的枝条枯干，繁华落尽、枯萎老去，老海棠树走过的四级，奶奶走过了她的晚年。
每一季、每一个阶段，我与奶奶之间发生了许许多多的事情，有时是我的调皮让奶奶疼爱羡慕;有时是我的糊弄让奶奶生气，有时是我以为的孝顺却不能理解奶奶的信念，有时是我的不耐烦让奶奶有了迷茫、惭愧，但至始至终奶奶对我的“爱”是从未变过的，这份祖孙情伴随我的一生，直至奶奶去世，老海棠树也轰然飘去，“我”都不会忘记坐在满树的繁花中、满地的浓荫里的奶奶。
虽然进入了晚年，奶奶还是希望能够跟上时代、能够对家人有用、能够不被时光抛弃，而“我”没能理解奶奶的渴望，甚至对奶奶跟上时代的努力不耐烦，以至奶奶有了无可慰藉的迷茫，成为“我”永生的痛悔，最后只能靠海棠树来追悔纪念那个“坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望”的奶奶。
“树欲静而风不止，子欲孝而亲不在”，关爱老人，比赡养更重要的是体惜他们的心境，不仅要献出我们的关爱，更要让他们感觉到他们对我们很重要，不让他们感到失落，不让他们感到被时光抛弃。
我们无法给老人更多的时光，但我们能帮助老人减缓对时光脚步的恐惧!
老海棠树原文如果能有一块空地，不论窗前屋后，我想种两棵树：一棵合欢，纪念母亲;一棵海棠，纪念奶奶。
奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，因为奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。
儿时我常爬上去，一天天地在那儿玩，奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头?”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。
“饭也在上头吃?”她又问。
“对，在上头吃。
”奶奶把盛好
的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。
“觉呢，也在上头睡?”“没错，四周都是花香呢。
”奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。
她必然是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。
奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮?你那小手儿糊得多快!”我在树上胡乱地唱歌。
奶奶又说：“我求过你吗?这回活儿紧!”我说：“有我爸妈养着您，您干吗这么累啊?”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气。
夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪里找来了补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。
天色暗下来时她冲我喊：“你就不能去洗洗菜?没见我忙不过来吗?”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。
奶奶生气了：“你上学也这么糊弄?”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜，一边说：“我就一辈子得给你们做饭?就不能有我自己的工作?”我不敢吭声。
奶奶洗好菜重新捡起针线，或者从老花镜上缘抬起目光，或者又会有一阵子愣愣地张望。
有年秋天，老海棠树照旧落叶纷纷。
天还没亮，奶奶就起来主动扫院子，“刷拉——刷拉——”邻居都还在梦中，那时候她已经腰弯背驼。
我大些了，听到声音赶紧跑出去说：“您歇着吧，我来，保证
用不了3分钟。
”可这回奶奶不要我帮：“咳，你呀!还不懂吗?我得劳动。
”我说：“可谁能看见?”奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。
”她扫完院子又去扫街了。
我这才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。
她不是为挣钱，她为的是劳动。
什么时候她才能像爸和妈那样，有一份工作呢?大概这就是她的张望吧。
不过，这张望或许还要更远大些——她说过：“得跟上时代。
”
所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。
窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。
一次，奶奶举着一张报纸小心地凑到我的跟前：“这一段，你说说，到底是什么意思?”我不耐烦地说：“您学那玩意儿有用吗?就算都看懂了您就有文化了?”奶奶立刻不语，只低头盯着那张报纸，半天目光都不移动。
我的心一下子收紧，但知已无法弥补。
“奶奶。
”“奶奶!”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
但在我的记忆里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘过星光，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她;奶
奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，张望复张望，或不断地要我给她说说这一段到底是什么意思。
这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。