《掩耳盗铃》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

《掩耳盗铃》教学设计

东塔学校李存芳

教学目标：

1、分散识字2个。

2、朗读课文，懂得课文所讲的道理。

教学重、难点

1、学习课文，了解课文内容，体会故事所蕴涵的道理。

2、引导学生针对这两种现象发表看法，树立正确的人生观。

教学课时：1课时

教具准备：多媒体课件

教学过程

一、出示插图，引导看图。

师：图上画的有哪些人？他们在哪儿干什么？

生：图上画了两个人。

生：他们在一个大门口。

生：有一个人左手捂着自己的耳朵，右手伸手摸一个铃铛。

生：不对，老师，不是伸手去摸，他是想偷去。

师：对，那个人正捂着自己的耳朵去偷别人的铃铛，这是怎么回事呢？让我们今天来学习寓言《掩耳盗铃》。

二、板题读题，释题。

掩耳盗铃：捂着自己的耳朵去偷别人的铃铛。

寓言：含有一定道理的小故事。

三、出示学习目标

1、分散识字2个。

2、朗读课文，懂得课文所讲的道理。

四、比认字词（第一次先学后教）

自学指导一：

1、自己读课文，注意读准字音，读通句子。

2、标出课文的自然段。

当堂检测：

（1）、我会认：

铃铛寓言丁零丁零

掩起来盗发觉

（2）、我会读！

指名分自然段读课文。

五、初读课文（第二次先学后教）

自学指导二：

自由读课文，想一想：课文主要讲了一个怎样的故事？

当堂测试二

我能行！

《掩耳盗铃》主要讲了一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛的事。

六、读懂课文（第三次先学后教）

自学指导三：

1、自由读课文第一自然段，说说你读后知道了什么？

2、他怎么做的？结果如何？

学生先自主学习后集体交流。

七、说一说：

1、你觉得盗铃人的做法怎样？为什么？

2、从这则寓言故事中你明白了什么？

《掩耳盗铃》这则寓言告诉人们，做了坏事，想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是自己害自己。

综合测试

1、花落谁家。（选词填空）

只要……就不仅……而且虽然……但是

（1）（）轻轻一碰，那个铃铛（）丁零丁零地响起来。（2）王丽莉（）学习好，（）爱帮助人。

（3）（）今天刮大风，（）全班没有一个同学迟到。

2、把下列成语补充完整。

刻（）求（）（）（）捕蝉

守株（）（）（）假（）威

画（）点（）（）辕（）辙

作业：

把《掩耳盗铃》的故事讲给爸爸妈妈听。