学会自我调节情绪 PPT
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学会自我调节情绪 课件(共14张PPT)高中心理健康教育
❖ 2.不良情绪的分类 ❖ 不良情绪主要分为:过度情绪反应和持久性的消极情绪。
❖ 过度的情绪反应: ❖ 重大事件反应过分强烈(狂喜、暴怒、悲伤), ❖ 为一点小事有过分反应
❖ 持久性的消极情绪 : ❖ 情绪反应过于迟钝,无动于衷,冷漠无情
道出心声
❖ 同学们你们有被情绪困扰吗? ❖ 哪些事情容易让你产生不良情绪,相应的产
❖ A同学:(打电话)妈,我不要跟何克源坐,你帮我打电话给老 师,叫她帮我换同桌,不换我就不写作业,不听课。妈妈你跟老 师说嘛!什么?你也同意老师的处理方法?怎么可以这样!
❖ A同学在这几天里面,每天都闷闷不乐,作业不写,课不听。
情绪“有度”
❖ 1.情绪的“度” ❖ 情绪不好,坏,优劣——情绪的“度” ❖ “度”——指情绪的性是否恰当,反应是否适时、适度。
情绪管理
课前轻松小游戏
❖ 课前请大家跟老师一起放松一下 ❖ 小游戏规则: ❖ 1.老师说左,大家申左手 ❖ 老师说右,大家申右手 ❖ 老师说跺脚,大家跺脚
❖ 换一下 ❖ 2. 老师说跺脚大家就鼓掌, ❖ 其他不变 ❖ 。。。。。。。。。。。。。。。。
心理剧《ห้องสมุดไป่ตู้要换座位》
❖ 演员:阎子芸
❖
谭朝滢
❖
中学生中常见的情绪困扰
压抑 嫉妒
焦虑 困扰 易怒
抑郁 冷漠
情绪困扰产生的原因
❖ 当身边的事物不符合需要或态度或信念时会 产生不愉快的心情。如果我们的需要、信念 不合理,就容易把握不好“度”,从而过激、 或者持续低迷,会形成不良情绪。
不良情绪带来的危害
❖ 1.影响人际交往 ❖ 2.不良情绪导致心理障碍 ❖ 3.正常判断力减弱,理智自制力出现障碍,精神错
乱,行为失常。 ❖ 4.引发生理疾病
❖ 过度的情绪反应: ❖ 重大事件反应过分强烈(狂喜、暴怒、悲伤), ❖ 为一点小事有过分反应
❖ 持久性的消极情绪 : ❖ 情绪反应过于迟钝,无动于衷,冷漠无情
道出心声
❖ 同学们你们有被情绪困扰吗? ❖ 哪些事情容易让你产生不良情绪,相应的产
❖ A同学:(打电话)妈,我不要跟何克源坐,你帮我打电话给老 师,叫她帮我换同桌,不换我就不写作业,不听课。妈妈你跟老 师说嘛!什么?你也同意老师的处理方法?怎么可以这样!
❖ A同学在这几天里面,每天都闷闷不乐,作业不写,课不听。
情绪“有度”
❖ 1.情绪的“度” ❖ 情绪不好,坏,优劣——情绪的“度” ❖ “度”——指情绪的性是否恰当,反应是否适时、适度。
情绪管理
课前轻松小游戏
❖ 课前请大家跟老师一起放松一下 ❖ 小游戏规则: ❖ 1.老师说左,大家申左手 ❖ 老师说右,大家申右手 ❖ 老师说跺脚,大家跺脚
❖ 换一下 ❖ 2. 老师说跺脚大家就鼓掌, ❖ 其他不变 ❖ 。。。。。。。。。。。。。。。。
心理剧《ห้องสมุดไป่ตู้要换座位》
❖ 演员:阎子芸
❖
谭朝滢
❖
中学生中常见的情绪困扰
压抑 嫉妒
焦虑 困扰 易怒
抑郁 冷漠
情绪困扰产生的原因
❖ 当身边的事物不符合需要或态度或信念时会 产生不愉快的心情。如果我们的需要、信念 不合理,就容易把握不好“度”,从而过激、 或者持续低迷,会形成不良情绪。
不良情绪带来的危害
❖ 1.影响人际交往 ❖ 2.不良情绪导致心理障碍 ❖ 3.正常判断力减弱,理智自制力出现障碍,精神错
乱,行为失常。 ❖ 4.引发生理疾病
调节情绪的方法ppt课件
必须再持续作5秒钟,直到感觉到紧张到达极点,
方可完全松弛下来,让有关部位的肌肉显示出十
分无力,特别要用心体验放松后的一种快乐感。
7
肌肉放松地注意事项
1. 肌肉放松是以先拉紧某部份肌肉,然后再放 松它的方式行之
2. 因此请你用力拉紧肌肉时,只要你觉得己 经用力(约八成力气)就可以了,不必一直增加力 度。
18
回归大自然,使你驱散烦恼
• 大自然能使你重新体验到生命完整的感觉。 周末郊游、假日旅游,可以驱散紧张的学 习和生活方式带给你的焦虑,使你恢复平 和心态,以新的活力投入到学习中去。
19
最经济有效的情绪调节方法
美国纽约城市学院心里教授‘史蒂芬撒 因曾说过:如果遇上情绪烦恼,可以考虑 在床上“度假”一天,这样可以松弛紧张 的压力和忧郁的情绪,解除烦闷的感觉。 他认为,床是一个有足够的温暖和安全感 的地方,“床上度假”是一种最经济、最 便捷、最有效的理疗方法。
30
31
课题:调节你情绪的方法
• 教学目标:
1. 让学生了解自己的情绪。 2. 学会几种调节情绪的方法。
• 思想觉悟目标:
通过学习了解中学生情绪的特点,不 稳定、易变、易冲动。掌握调节情绪的方 法,保持良好的心境。
32
6
肌肉放松的具体方法
•
肌肉放松训练时,要保持心情轻松,并舒适
地坐在椅子上,训练最好在遮光且隔音设备较佳
的房内进行,并拿掉眼镜、手表、腰带、领带等
容易妨碍身体充分放松的物品。大约休息二三十
分钟后,作紧张活动,如:握紧拳头、耸起肩膀、
用力将舌头抵住口腔上部、做两次深呼吸,持续
一段时间—吐出空气—放松、等。如果感到紧张,
2. 由头部开始,自上而下,按顺序逐步 放松全身肌肉 。
《情绪的管理》PPT优质教学课件
学习任务二
故事一:红楼梦中的林黛玉,敏感聪颖,美貌多情。但由于寄人篱下, 终日愁云笼罩,体弱多病,较少与人交往,更因为无法实现与贾宝玉的爱 情,忧心如焚,因恨而死。
故事二:学习成绩一直名列前茅的小明,在考试中常常会因过度紧张 而影响正常水平的发挥,不能取得理想的成绩。
阅读上面的材料,思考一下,情绪的表达对我们有何启示?
启示:在人际交往中,我们需要了解自己的情绪,接受它们,并学会以
恰当的方式表达出来。
学习任务二
2.如何正确对待和表达自己的情绪?
1.了解自己的情绪 2.接受它们 3.学会以恰当的方式表达
1-在合适的场合、时间,以合理的方式表达; 2-表达情绪时要照顾他人的感受; 3-不违反道德和法律,不损害他人和集体的权益。
学习任务三
4.调节情绪的方法
想象放松法 深呼吸放松法 肌肉放松法
放松训练
使有机体从紧张状态松弛下来。 放松有两层意思,一是肌肉松弛, 二是消除紧张(通过瑜伽、太极拳、深 呼吸、手指操等)。
学习任务三
4.调节情绪的方法 改变认知评价 转移注意
合理宣泄
放松训练
学习任务三
调节愤怒情绪
随着城市车辆的增多,因驾车引发的情绪冲突也越来越多,情绪失控的路怒症发作者 会袭击他人或其它汽车以泄愤。
学习任务三
5.学会合理调节情绪的意义
①学会合理地调节情绪,有助于我们更好地适应环境,成为 情绪的主人。
②运用情绪调节的方法,我们还可以帮助同学、家人改善 情绪,使他们保持积极乐观的心境。
板书设计
情绪的管理
情绪管理
情绪表达 情绪调节
合理表达情绪的原因
合理表达情绪的做法
调节情绪的原因 改变认知评价
初中心理健康-学会调节情绪-课件(39张PPT)
........
02 情绪如何调节
03 调节情绪的活动
04 结论
......
......
团
队
建
设
情
绪
管 ......................理.......
培
......
训
............
PART-01
........
情绪是可以调节的
伤心时,该哭的就应该大哭一场;心烦时,可以找知心朋友倾诉; 不满时,发发牢骚;情绪低落时可以听或唱些欢快的歌
情绪如何调节
1
翩翩起 舞
2
挥笔作 画
3
玩玩电 脑
4
美美睡 一觉
5 其他
情绪如何调节
合理发泄情绪
方法 二
• 在适当的场合哭一场 • 向他人倾诉 • 进行剧烈运动 • 放声歌唱
合理发泄情绪
情绪如何调节
哭唱诉动
情绪如何调节
这样发泄行不行?
喝酒
吃东 西
喝酒
情绪如何调节
理智控制法
方法 三
• 就是用意志去控制不良情绪。
A.不要伤心,要懂得“矛盾无时不有”
B.不要难过,要理解父母的苦心
学 以
C.不要委屈,要提醒自己“闻过则喜”
致
用
D.不要愤怒,要选择“得饶人处且饶人”
E.不要生气,要自勉“走自己的路”
连
线 F.不要焦虑,要相信“人最终会战胜环境”
G.不要内疚,要记取“吃一堑长一智”
题
调节情绪的活动
欣
假如生活欺骗了你 , 不要忧郁,也不要愤慨 。
情绪是可以调节的
我们发现
原来情绪与一个人的态度有关,当面对同一个问题,我们 的态度不同我们情绪也会不同,心情也会不同。 不难发现保持积极乐观的态度的同学,往往会有更多的积 极健康的情绪表现。 现在请同学们一起看下面的一个小故事:
学会调控情绪PPT课件
14
例
美 美
如睡 一 觉
翩 翩 起 舞
其他 ……
玩 玩 电 脑
挥 笔 作 画
15
方法之三
合理发泄情绪
在适当的场合哭一场 向他人倾诉 进行剧烈运动 放声歌唱
16
学以致用
思考:下面所用的各是什么调节情绪的方法? ◆ 当我不开心时,会找朋友去打球或看电影。 ——转移注意 ◆ 当我心情郁闷的时候,会选择去郊游。 ——转移注意 ◆ 当我被朋友误解时,会找人诉说。 ——合理发泄 ◆ 当我受到委屈时,会痛快地哭一场。 ——合理发泄
据2004年10月11日卫生部公布数字显示: 我国17岁以下的儿童少年中,至少有3000万受 到各种情绪障碍和行为问题的困扰!
——所以,情绪是需要调控的,青少
年尤其如此。
8
怎样克服不良情绪, 保持良好的情绪状态?
9
活动:
调节情绪,我有高招
1、写出你近期最烦恼的三 件事(不署名)。 2、根据你学到的知识为同 学们解决烦恼。
如果你是徐力,你会采取怎么的办法来调节自己的情绪?
回忆和阐述你最为深刻的一次情绪变化,你是怎么解决的? 请说明你解决的方法!
7
中科院心理所王极盛教授认为,徐力属于激 情性杀人。这种杀人没有预谋,很大程度上是受 情绪左右。
结合徐力案件和你自己的生活经历, 你能否分析出青少年的情绪有何特点?
不稳定性、强烈性、自控能力差
§ 要想积极地对待生活,应该改变自己的观 念,使自己能够以乐观的态度去看待问题、 思考问题。
3
情绪与个人的态度是紧密相连的。 在生活中,我们可以通过改变自己的态 度来控制自己的情绪。
——所以,情绪是可以调适的。
4
一、情绪是可以调控的。
例
美 美
如睡 一 觉
翩 翩 起 舞
其他 ……
玩 玩 电 脑
挥 笔 作 画
15
方法之三
合理发泄情绪
在适当的场合哭一场 向他人倾诉 进行剧烈运动 放声歌唱
16
学以致用
思考:下面所用的各是什么调节情绪的方法? ◆ 当我不开心时,会找朋友去打球或看电影。 ——转移注意 ◆ 当我心情郁闷的时候,会选择去郊游。 ——转移注意 ◆ 当我被朋友误解时,会找人诉说。 ——合理发泄 ◆ 当我受到委屈时,会痛快地哭一场。 ——合理发泄
据2004年10月11日卫生部公布数字显示: 我国17岁以下的儿童少年中,至少有3000万受 到各种情绪障碍和行为问题的困扰!
——所以,情绪是需要调控的,青少
年尤其如此。
8
怎样克服不良情绪, 保持良好的情绪状态?
9
活动:
调节情绪,我有高招
1、写出你近期最烦恼的三 件事(不署名)。 2、根据你学到的知识为同 学们解决烦恼。
如果你是徐力,你会采取怎么的办法来调节自己的情绪?
回忆和阐述你最为深刻的一次情绪变化,你是怎么解决的? 请说明你解决的方法!
7
中科院心理所王极盛教授认为,徐力属于激 情性杀人。这种杀人没有预谋,很大程度上是受 情绪左右。
结合徐力案件和你自己的生活经历, 你能否分析出青少年的情绪有何特点?
不稳定性、强烈性、自控能力差
§ 要想积极地对待生活,应该改变自己的观 念,使自己能够以乐观的态度去看待问题、 思考问题。
3
情绪与个人的态度是紧密相连的。 在生活中,我们可以通过改变自己的态 度来控制自己的情绪。
——所以,情绪是可以调适的。
4
一、情绪是可以调控的。
不良情绪的自我调节PPT课件
糟糕至极——事件的后果非常可怕,糟糕,甚 至是一种灾难性的后果
新信念E——产生新的认知模式
2020年9月28日
11
情绪调节三步曲 觉察自己的真实的情绪 了解分析引发情绪的原因或信念 纠正不良的认知和非理性信念
2020年9月28日
12
黄金法则:像你希望别人如何对待你那 样去对待别人。正确
不良情绪的自我调节
2020年9月28日
1
常见的情绪困扰
焦虑
压抑
抑郁
困扰
嫉妒
冷漠
易怒
2020年9月28日
2
焦虑
个体主观上预料将会有某种不良后果,或 模糊地感到有威胁性情境出现时所产生的一种 不安的情绪,同时伴有紧张、烦恼、害怕等情 绪体验。
原因:适应不良
学业焦虑
人际交往
负性生活事件
未来的不确定性
虽然相互爱慕,相守一生是件好事,但并非每 个人都能做到这一点,这就要看各自的缘分了。
感情上始终如一是值得赞赏的,但人的情感也 会变化,不能要求事情必须按自己希望的那样 始终不变的发展下去。
2020年9月28日
17
系统脱敏法
2020年9月28日
18
系统脱敏疗法(systematic desensitization) 又称交互抑制法,是由美国学者沃尔帕创立和发 展的。这种方法主要是诱导求治者缓慢地暴露出 导致神经症焦虑、恐惧的情境,并通过心理的放 松状态来对抗这种焦虑情绪,从而达到消除焦虑 或恐惧的目的。系统脱敏法的程序是逐渐加大刺 激的程度。当某个刺激不会再引起求治者焦虑和 恐怖反应时,施治者便可向处于放松状态的求治 者呈现另一个比前一刺激略强一点的刺激。如果 一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能 忍受的范围之内,经过多次反复的呈现,他便不 再会对该刺激感到焦虑和恐怖,治疗目标也就达 到了。这就是系统脱敏疗法的治疗原理。
情绪调节主题班会ppt课件
• 改变注意的焦点:情绪不好时,可以做一些自己平时感兴
趣的事情、活动。例如玩游戏、运动、下棋、听音乐、看 电影、读报纸等。改变环境:情绪不好时,到室外走走,到 风景优美的环境中玩玩,会使人精神振奋,忘却烦恼。把 自己困在屋里,不仅不利于消除不良情绪,还可能加重不 良情绪对你的危害。合理发泄情绪是指在适当的场合,用适 当的方式,来排解心中的不良情绪。发泄的方法有:哭— —适当的哭一场。哭是解除紧张、烦恼、痛苦的好方法。 许多人哭一场过后,痛苦、悲伤的心情就会减少许多。喊 ——痛快地大喊一回。当受到不良情绪困扰时,不防大喊 一回。通过强烈的、无拘无束的喊叫,将内心的积郁发泄 出来。动——进行剧烈的运动。不动注意力越不易转移, 情绪就越低落,容易容易形成恶性循环。因此可以通过跑 步、打球等体育活动改变不良情绪。诉——向亲朋好友倾 诉衷肠。找人倾诉烦恼、诉说衷肠,不仅可以使自己心情 舒畅,而且能得到别人的安慰、开导及解决问题的方法。
活动一: 目的:通过两个简单的小游戏,活跃课堂气氛,为班会
课创建一个轻松愉快的氛围。同时让学生对积极情绪和消 极情绪有感性的认识,贴合学生的现实生活,激发他们的 上课激情。
游戏一 全班学生以2人为一组,甲学生张开手掌,手心向下, 乙学生伸出手掌,手心向上,放在甲学生的手掌下面。大 家听着电脑播放的钢琴声,一旦音乐停止,甲学生要立刻 去抓乙学生的手掌,而乙学生则要迅速抽回,以防被抓住, 看谁获胜。(几轮游戏后,让学生谈谈自己的心理感受) 提问:乙同学准备状态时的感受、逃脱时的感受、被抓 住时的感受。甲同学准备状态时的感受、没有抓住对方时 的感受、抓住对方时的感受。 教师归纳:这种紧张、焦急、高兴的感受就是情绪。一 般而言,我们把高兴、喜悦、快乐等称之为积极情绪,而 把紧张、恐惧、愤怒等称之为消极情绪。
趣的事情、活动。例如玩游戏、运动、下棋、听音乐、看 电影、读报纸等。改变环境:情绪不好时,到室外走走,到 风景优美的环境中玩玩,会使人精神振奋,忘却烦恼。把 自己困在屋里,不仅不利于消除不良情绪,还可能加重不 良情绪对你的危害。合理发泄情绪是指在适当的场合,用适 当的方式,来排解心中的不良情绪。发泄的方法有:哭— —适当的哭一场。哭是解除紧张、烦恼、痛苦的好方法。 许多人哭一场过后,痛苦、悲伤的心情就会减少许多。喊 ——痛快地大喊一回。当受到不良情绪困扰时,不防大喊 一回。通过强烈的、无拘无束的喊叫,将内心的积郁发泄 出来。动——进行剧烈的运动。不动注意力越不易转移, 情绪就越低落,容易容易形成恶性循环。因此可以通过跑 步、打球等体育活动改变不良情绪。诉——向亲朋好友倾 诉衷肠。找人倾诉烦恼、诉说衷肠,不仅可以使自己心情 舒畅,而且能得到别人的安慰、开导及解决问题的方法。
活动一: 目的:通过两个简单的小游戏,活跃课堂气氛,为班会
课创建一个轻松愉快的氛围。同时让学生对积极情绪和消 极情绪有感性的认识,贴合学生的现实生活,激发他们的 上课激情。
游戏一 全班学生以2人为一组,甲学生张开手掌,手心向下, 乙学生伸出手掌,手心向上,放在甲学生的手掌下面。大 家听着电脑播放的钢琴声,一旦音乐停止,甲学生要立刻 去抓乙学生的手掌,而乙学生则要迅速抽回,以防被抓住, 看谁获胜。(几轮游戏后,让学生谈谈自己的心理感受) 提问:乙同学准备状态时的感受、逃脱时的感受、被抓 住时的感受。甲同学准备状态时的感受、没有抓住对方时 的感受、抓住对方时的感受。 教师归纳:这种紧张、焦急、高兴的感受就是情绪。一 般而言,我们把高兴、喜悦、快乐等称之为积极情绪,而 把紧张、恐惧、愤怒等称之为消极情绪。
学会调节情绪放飞好心情PPT(21张)
•
3.令人遗憾的是,面对难以理出头绪 的艺术 界,面 对令人 眼花缭 乱的艺 术品, 面对众 多艺术 学子的 饥渴茫 然的眼 神,当 代艺术 批评却 没有相 应呼应 。
•
D.有容之大,就是容得下天,容得 下地, 自然、 也应该 容得下 那些个 日夜不 宁于创 造的艺 术灵魂 。因此 ,对待 艺术要 放开手 脚,任 其发展 。
6当你做错事时
F.不要焦虑,要相信“人最终会战胜环境”
7当你对新环境不适应时 G.不要内疚,要记取“吃一堑长一智”
小结
学会 调控 自己 的情 绪
情绪是可 以调适的
排解不良 情绪
喜怒哀乐 不忘关心 他人
情绪需要调控
情绪与个人的 态度紧密相关
青少年情绪具 有多变的特点
排解不良情绪 的方法
情绪表达需考 虑他人感受
学会调节情绪
——放飞好心情
如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福你就拍拍手 如果真的感到幸福你就快快拍拍手呀 看那大家都一起来拍拍手 如果感到幸福你就点点头 如果感到幸福你就点点头 如果真的感到幸福你就快快点点头呀 看那大家都一起来点点头
如果感到幸福你就跺跺脚 如果感到幸福你就跺跺脚 如果真的感到幸福你就快快跺跺脚呀 看那大家都一齐来跺跺脚……
•
. 人类在发展基因工程作物时没有充分 考虑对 人体和 环境可 能产生 的长期 影响, 此方面 研究有 很大的 欠缺。尝 试,使 科研人 员开发 出能实 时渲染 的仿真 系统, 与此同 时,还 形成大 型文艺 表演管 理指挥 的技术 原型系 统。
•
5.在大型文艺表演上,仿真编排系统 技术具 有重要 作用, 而在动 画制作 、影视 特效、 游戏等 文化创 意产业 上,该 系统作 用并不 是那么 大
大学生心理主题班会调整心态缓解压力ppt课件
明确目标
分解目标
调整期望值
将大目标分解为小目标,逐步达成,增加实现目标的动力和信心。
合理评估自己的能力,设定符合实际的期望值,避免过高或过低的期望带来的挫败感。
03
02
01
积极倾听他人的想法和感受,理解他人的立场,增强互信和亲近感。
倾听与理解
主动与他人沟通,表达自己的想法和感受,避免误解和冲突。
沟通与表达
总结词
肌肉松弛法是一种通过逐步松弛身体各个部位的肌肉来减轻身体紧张和压力的方法。可以从头部开始,逐渐松弛面部、颈部、肩部、背部、手臂、腿部和脚部的肌肉。在松弛每个部位时,可以注意感受到肌肉松弛的感觉,并让身体逐渐放松。
详细说明
总结词
通过专注于当下的身体和思想感受,提高自我意识和情绪调节能力。
详细说明
自我激励
焦虑情绪缓解:通过制定学习计划、分解小目标等方式,减轻学业焦虑。
放松技巧应用:运用深呼吸、冥想等放松技巧,缓解身心紧张,保持平静状态。
以上内容均可用于大学生心理主题班会ppt课件,通过具体案例和实际操作,帮助学生更好地调整心态,缓解压力,提高自身心理素质和抗压能力。
失败经历反思:分析失败原因,寻找解决方案,避免重复犯错。
同学们应该通过学习、实践等方式不断增强自我认知,了解自己的心理特点和需求,找到适合自己的心理健康方式。
增强自我认知
积极心态可以帮助同学们更好地面对挑战和困难,建议同学们通过乐观思考、情绪调节等方式培养积极心态。
培养积极心态
当同学们遇到难以解决的心理问题时,应该积极寻求帮助与支持,与身边的朋友、家人或专业人士交流,获取更多的建议和支持。
寻求帮助与支持
THANKS
感谢您的观看。
课程目标达成
分解目标
调整期望值
将大目标分解为小目标,逐步达成,增加实现目标的动力和信心。
合理评估自己的能力,设定符合实际的期望值,避免过高或过低的期望带来的挫败感。
03
02
01
积极倾听他人的想法和感受,理解他人的立场,增强互信和亲近感。
倾听与理解
主动与他人沟通,表达自己的想法和感受,避免误解和冲突。
沟通与表达
总结词
肌肉松弛法是一种通过逐步松弛身体各个部位的肌肉来减轻身体紧张和压力的方法。可以从头部开始,逐渐松弛面部、颈部、肩部、背部、手臂、腿部和脚部的肌肉。在松弛每个部位时,可以注意感受到肌肉松弛的感觉,并让身体逐渐放松。
详细说明
总结词
通过专注于当下的身体和思想感受,提高自我意识和情绪调节能力。
详细说明
自我激励
焦虑情绪缓解:通过制定学习计划、分解小目标等方式,减轻学业焦虑。
放松技巧应用:运用深呼吸、冥想等放松技巧,缓解身心紧张,保持平静状态。
以上内容均可用于大学生心理主题班会ppt课件,通过具体案例和实际操作,帮助学生更好地调整心态,缓解压力,提高自身心理素质和抗压能力。
失败经历反思:分析失败原因,寻找解决方案,避免重复犯错。
同学们应该通过学习、实践等方式不断增强自我认知,了解自己的心理特点和需求,找到适合自己的心理健康方式。
增强自我认知
积极心态可以帮助同学们更好地面对挑战和困难,建议同学们通过乐观思考、情绪调节等方式培养积极心态。
培养积极心态
当同学们遇到难以解决的心理问题时,应该积极寻求帮助与支持,与身边的朋友、家人或专业人士交流,获取更多的建议和支持。
寻求帮助与支持
THANKS
感谢您的观看。
课程目标达成
了解自己的情绪ppt课件
我们的情绪特点
• 小品中,AB刚听到课代表报分数是非常沮 丧。后来知道确切分数时,则又狂喜,情 绪波动很大,易从一个极端跳到另一个极 端,表现极为强烈,且转化极为迅速,不 易控制。这是我们中学生情绪的一大特点。 然而情绪不免会对我们的同学日常生活、 学习带来一些影响,高兴时干什么事都觉 得有劲,愤怒时连不相干的人都要骂。
采用PP管及配件:根据给水设计图配 置好PP管及配 件,用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
情绪是什么?
• 扎气球。
• 发表感受。
• 感受也就是情绪,它是对客观事物的一种 态度体验。生活中,人人都有情绪,比如 你热切盼望中的东西,一旦得到满足,你 就会感到高兴、喜悦,产生肯定的内心体 验;相反若得不到满足,就会感到失望、 烦恼,而产生否定的体验。高兴、快乐、 愤怒、悲伤这些都是情绪。
• 学会释放:当他觉得痛苦难忍时,找一个 最值得信赖的人,把自己情绪宣泄、倾诉 一番,言所欲言,甚至痛哭一场,或者对 着录音机把想说的话录下来,或找个没人 的地方大声嚷嚷,或用写日记的方式倾诉。
• 自我安慰:在学习中遭到了失败,受到他 人的嘲讽,心中不平时,不是廉价地发泄, 而是把失败看成是对自己的考验和锻炼, 把嘲讽当成是对自己的鞭策,化愤怒为力 量,奋发图强。
小组交流
四人一组交流: 自己曾体验过的一个印象最深刻的情绪故事。
采用PP管及配件:根据给水设计图配 置好PP管及配 件,用 管件在 管材垂 直角切 断管材 ,边剪 边旋转 ,以保 证切口 面的圆 度,保 持熔接 部位干 净无污 物
表达情绪的方式
游戏
• 规则:我这里有9张写着不同情绪的卡片, 抽到的同学根据卡片上所写的内容表演一 段与某种情绪有关的动作,必须用非语言 的方式。下面同学猜猜这是什么情绪。
学会调控情绪ppt优秀课件 人教版
调节情绪的方法 1.注意转移法
2.合理发泄法
3.理智控制法
1.改变注意焦点
注意转移法
2.做自己感兴趣的事
3.改变环境
心理学研究表明:当一个人产生某种情绪时, 头脑里就会出现一个较强的兴奋区。这时,如果另 外建立一个或几个兴奋区就可以抵消或冲淡这个较 强的兴奋区。
1.在适当的场合哭一场
合理发泄法
课后作业
写一篇学后感,其内容是:你 在学习上遇到的感到很剌手的或一 时难以解决的困难是什么?你为此 产生过哪此消极情绪?你准备用什 么办法来调整自己的情绪?
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
玉凤介绍,目前,我国儿童青少年行为问题检出率 为6%-22%,保守估计,全国约有三五千万名 儿童青少年存在不同程度的行为问题,且患病率呈 逐年上升趋势。对北京地区学龄前儿童的抽查显示, 1993年儿童行为问题患病率为10.9%,2 003年则增加到18.2%。
情绪诊疗所
活动三
写一写 青春烦恼有几多?
塞翁用的是理智控制法中的 自我安慰 ——改变对引起不良情绪 的事物的看法,以改变我们 的不良情绪。要学会换个角 度看问题,换位思考。
勾践用的是理智控制法中的 自我激励 ——过喜或过忧都不足 取,所以我们要学会用意志 控制自己的情绪,不使自己 失态,贻误大事。
呼吸调节法
当自己觉得很不开心的时候,闭上眼 睛,深吸气,然后把气慢慢放出来;再深 吸气……如此持续几个循环。你会发现自 己呼吸变得平稳,整个人也平静下来了!
相关主题
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良好的促进作用,有益于身体的健康。
2。消极影响 :可导致神经活动失
调,有损于健康。
活动1,经典实验讨论
• 美国生理学家艾尔玛的试验研究,将 人在不同情绪状态下呼出的气体收集 在玻璃试管中,冷却后变成水发现:
• 在心平气和状态下呼出的气体冷却成水后,水是澄清透明 的。 • 在愤怒,生气状态下呼出的气体冷却成水后,将其注射到 大白鼠身上,几分钟后大白鼠死亡 • 在悲伤状态下呼出的气体冷却成水后,水中有白色沉淀。
情绪有多少种(续)
放心的 天真的 惊奇的 中意的 欢快的 善意的 难为情 开心的 热情的 惬意的 舒适的 快活的 伤感的 痛苦的 振奋的 乐意的 欢笑的 入迷的 厌恶的 急躁的 尖刻的 激动的 欢乐的 虔诚的 兴奋的 气馁的 爱恋的 难过的 热心的 活泼的 发狂的 宽慰的 不愉快 不喜欢 心烦的
1。积极影响 :对人体的活动起到
0-6分:你的情绪不是很稳定,经常患得患失,又不 能很好地生活和学习。平时在生活中应有意思地对 自己的情绪进行调节,使用一些保持积极情绪的方 法。同时,给自己学习和生活定一个可行的目标, 并全力去实施,对提高情绪的稳定性会很有效。
7-9分:情绪一般稳定。如果没有被消极情绪长期困 扰,对生活不会有太多的消极影响 10-15分:你的情绪很稳定。遇到问题一般能够冷静 面对,处理问题比较理智,在各种困难面前毫不动 摇,不容易受情绪所左右。请继续保持。
1.好奇
2.兴趣
3.希望 4.信心
那么,七种积 极的情绪呢?你还 知道吗?
5.同情
6.乐观 7.忠诚
了解自己的情绪 ---------情绪有多少种
高兴 坦然 愉快 憎恨 迷恋 惧怕 冷淡 痛恨 抑郁 安然 好感 希望 厌烦 柔情 妒忌 惊愕 忧虑 大怒 狂喜 快乐 内疚 感动 恐惧 窘迫 萎靡 憎恶 惊恐 渴望 反感 悲伤 愉悦 悲哀 恐慌 烦恼 爱慕 恐怖 焦虑 愠怒 冷漠 仇恨 悲痛 沮丧 气恼 懊丧 喜欢 悔恨 怨恨 狂怒 愤怒 气恼 苦恼
忠告
如果测验得分超不过7分,这种 情绪持续下去将会影响你的学习和身
心健康。
请每小组的每位同学用纸片匿名写下 自己情绪困扰时认为最有效的情绪调 节方法。然后抽出一些年给大家听。 看一下是否符合自己。
当然,对于同一种情绪调节方法,对 于不同的同学而言效果是否一致? 为 什么?怎样可以逐渐建立一套有效的 自我调节方法?
• • • • • • • • •
八种基本情绪 悲伤 恐惧 愤怒 快乐 信赖 厌恶 期待 惊讶
先其所爱 威胁 阻碍 精神的流 团体成员 可恶的东西 新领域 突来而奇妙的人和事
七种消极情绪:
1.恐惧
2.仇恨 3.愤怒 你知道这七 种消极的情绪是 什么吗?
4.贪婪
5.嫉妒 6.悲伤 7.痛苦
七种积极情绪:
• 由此认为人在生气时的生理反应非常剧烈,同时 会分泌出许多有毒的物质
同学们,多种情绪在左右着你的成功!
你是情绪的奴隶还是情情绪的主人?
下面,让我们一起来做一份 有趣的心理测试:
你的情绪稳定吗?
对下列题目作出:“是”或否“的回答:
1、尽管发生了不快,仍能毫不在乎地思考别 的事情。
2、不计小隙,经常保持坦率诚恳的态度。 3、习惯于把担心的事情在纸上并进行整理。
11、对自己的进步,哪怕只是一点点,都会高 兴的表示。
12、乐于一点一滴地积聚有益的东西。 13、很少感情用事。
14、尽管很想做某一件事,但自己估量不可能 时也会打消念头。
15、往往理智、周密地思考和判断,不拘泥于 细枝末节。
测试 结果:
每题选择“是”记1分;“否”不记 分。然后将各题得分相加,算出总分:
4、在做事情时,往往具体规定有可能实现的 目标。
5、失败时仔细思考,反省其原因,但不会悉 眉不展,整天闷闷不乐。
6、具有悠闲自娱的爱好。 7、常常倾听众人的意见。 8、做事有计划地积极进行,遇挫折也不气馁。 9、无路可走时,能够改变生活方式和节奏, 以适应生活。 10、在学业上,尽管别人比自己强,但仍保持 “我走我的路”的信条。
在学习和生活中,如果遇 到情绪困扰时,你是如何进行 情绪调节的?
这 样 发 泄 行 不 行 ? ? ?
喊
诉
向你推荐一些 合理宣泄情绪的方法
1.学会倾诉
俗话说:“快乐有人分享,是更大的快乐; 痛苦有人分担,就可以减轻痛苦。”不愉快的事情隐 藏在内心深处,会增加心理负担。当遇到不愉快的事 时,不要自己生闷气,把不良心境压抑在内心,而应 当学会倾诉。每个人的周围总会有几个知心朋友,信 任的师长,当产生不良情绪时,与朋友们聚一聚,与 师长谈一谈,就事论事倾诉一番,把自己积郁的消极 情绪倾诉出来,以便得到别人的同情、开导和安慰。
心海导航
要想心情快乐, 学会自我调节
!
古希腊哲学家苏格拉底原先和几个朋友住在一 间只有7、8平方的房子,友人认为他居住的条件的 太差了,他说:“朋友们住在一起,随时可以和他 们交流感情,是值得高兴的事啊。” 几年后,他一个人住,又有人说他太寂寞了, 他又说:“我有很多书啊,一本书就是一个老师, 我和那么多老师在一起,怎么不高兴呢? 之后,他住楼房的一楼,友人认为一楼的环境 差,“你不知道啊 ,一楼方便啊,进门就到家,朋 友来方便,还可以在空地上种花,种菜什么的。” 后来,他又搬到顶楼,有人说住顶楼没好处, “好处多啊,每天爬楼锻炼身体啊,顶楼光线也好。 头顶上没干扰,白天晚上都安静。”
美国有关专家研究认为: 一个人如果有朋友圈子,就 能长寿20年”,可见,朋友对 一个人生活的重要性。
2.不妨痛哭
哭是人类的一种本能,是人的不愉快情绪的直接 外在流露。美国生物学家博士费雷认为:人在悲伤时 不哭是有害人体健康的,而且流泪时可把体内紧张而 产生的化学物质排出体外,促进生理上的新陈代谢。 可以缓解人的忧愁和悲伤。因此从医学角度讲,短时 间内的痛哭是释放不良情绪的最好方法,是心理保健 的有效措施。有关专家对此进行研究,其结果表明健 康男女哭得要比有病者哭得多。不过只是在内心受到 委屈和不幸达到极大程度时才哭,如果遇事就哭,时 时哭哭啼啼,事事悲悲泣泣,反而会加重不良情绪体 验。
一:情绪,心里的色调
情绪是人们对客观事物 所持态度产生的内心体验。 对客观事物所持态度不同, 内心体验不一样,情绪也就 不一样。
自然界中,红橙黄绿青蓝紫使世界绚丽多 姿。人的心理世界也有不同的色调,或喜,或 忧,或怒,或哀,正是这些色调让我们的精神 世界变得丰富多彩。下面我们看8种基本的色 调。
2。消极影响 :可导致神经活动失
调,有损于健康。
活动1,经典实验讨论
• 美国生理学家艾尔玛的试验研究,将 人在不同情绪状态下呼出的气体收集 在玻璃试管中,冷却后变成水发现:
• 在心平气和状态下呼出的气体冷却成水后,水是澄清透明 的。 • 在愤怒,生气状态下呼出的气体冷却成水后,将其注射到 大白鼠身上,几分钟后大白鼠死亡 • 在悲伤状态下呼出的气体冷却成水后,水中有白色沉淀。
情绪有多少种(续)
放心的 天真的 惊奇的 中意的 欢快的 善意的 难为情 开心的 热情的 惬意的 舒适的 快活的 伤感的 痛苦的 振奋的 乐意的 欢笑的 入迷的 厌恶的 急躁的 尖刻的 激动的 欢乐的 虔诚的 兴奋的 气馁的 爱恋的 难过的 热心的 活泼的 发狂的 宽慰的 不愉快 不喜欢 心烦的
1。积极影响 :对人体的活动起到
0-6分:你的情绪不是很稳定,经常患得患失,又不 能很好地生活和学习。平时在生活中应有意思地对 自己的情绪进行调节,使用一些保持积极情绪的方 法。同时,给自己学习和生活定一个可行的目标, 并全力去实施,对提高情绪的稳定性会很有效。
7-9分:情绪一般稳定。如果没有被消极情绪长期困 扰,对生活不会有太多的消极影响 10-15分:你的情绪很稳定。遇到问题一般能够冷静 面对,处理问题比较理智,在各种困难面前毫不动 摇,不容易受情绪所左右。请继续保持。
1.好奇
2.兴趣
3.希望 4.信心
那么,七种积 极的情绪呢?你还 知道吗?
5.同情
6.乐观 7.忠诚
了解自己的情绪 ---------情绪有多少种
高兴 坦然 愉快 憎恨 迷恋 惧怕 冷淡 痛恨 抑郁 安然 好感 希望 厌烦 柔情 妒忌 惊愕 忧虑 大怒 狂喜 快乐 内疚 感动 恐惧 窘迫 萎靡 憎恶 惊恐 渴望 反感 悲伤 愉悦 悲哀 恐慌 烦恼 爱慕 恐怖 焦虑 愠怒 冷漠 仇恨 悲痛 沮丧 气恼 懊丧 喜欢 悔恨 怨恨 狂怒 愤怒 气恼 苦恼
忠告
如果测验得分超不过7分,这种 情绪持续下去将会影响你的学习和身
心健康。
请每小组的每位同学用纸片匿名写下 自己情绪困扰时认为最有效的情绪调 节方法。然后抽出一些年给大家听。 看一下是否符合自己。
当然,对于同一种情绪调节方法,对 于不同的同学而言效果是否一致? 为 什么?怎样可以逐渐建立一套有效的 自我调节方法?
• • • • • • • • •
八种基本情绪 悲伤 恐惧 愤怒 快乐 信赖 厌恶 期待 惊讶
先其所爱 威胁 阻碍 精神的流 团体成员 可恶的东西 新领域 突来而奇妙的人和事
七种消极情绪:
1.恐惧
2.仇恨 3.愤怒 你知道这七 种消极的情绪是 什么吗?
4.贪婪
5.嫉妒 6.悲伤 7.痛苦
七种积极情绪:
• 由此认为人在生气时的生理反应非常剧烈,同时 会分泌出许多有毒的物质
同学们,多种情绪在左右着你的成功!
你是情绪的奴隶还是情情绪的主人?
下面,让我们一起来做一份 有趣的心理测试:
你的情绪稳定吗?
对下列题目作出:“是”或否“的回答:
1、尽管发生了不快,仍能毫不在乎地思考别 的事情。
2、不计小隙,经常保持坦率诚恳的态度。 3、习惯于把担心的事情在纸上并进行整理。
11、对自己的进步,哪怕只是一点点,都会高 兴的表示。
12、乐于一点一滴地积聚有益的东西。 13、很少感情用事。
14、尽管很想做某一件事,但自己估量不可能 时也会打消念头。
15、往往理智、周密地思考和判断,不拘泥于 细枝末节。
测试 结果:
每题选择“是”记1分;“否”不记 分。然后将各题得分相加,算出总分:
4、在做事情时,往往具体规定有可能实现的 目标。
5、失败时仔细思考,反省其原因,但不会悉 眉不展,整天闷闷不乐。
6、具有悠闲自娱的爱好。 7、常常倾听众人的意见。 8、做事有计划地积极进行,遇挫折也不气馁。 9、无路可走时,能够改变生活方式和节奏, 以适应生活。 10、在学业上,尽管别人比自己强,但仍保持 “我走我的路”的信条。
在学习和生活中,如果遇 到情绪困扰时,你是如何进行 情绪调节的?
这 样 发 泄 行 不 行 ? ? ?
喊
诉
向你推荐一些 合理宣泄情绪的方法
1.学会倾诉
俗话说:“快乐有人分享,是更大的快乐; 痛苦有人分担,就可以减轻痛苦。”不愉快的事情隐 藏在内心深处,会增加心理负担。当遇到不愉快的事 时,不要自己生闷气,把不良心境压抑在内心,而应 当学会倾诉。每个人的周围总会有几个知心朋友,信 任的师长,当产生不良情绪时,与朋友们聚一聚,与 师长谈一谈,就事论事倾诉一番,把自己积郁的消极 情绪倾诉出来,以便得到别人的同情、开导和安慰。
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要想心情快乐, 学会自我调节
!
古希腊哲学家苏格拉底原先和几个朋友住在一 间只有7、8平方的房子,友人认为他居住的条件的 太差了,他说:“朋友们住在一起,随时可以和他 们交流感情,是值得高兴的事啊。” 几年后,他一个人住,又有人说他太寂寞了, 他又说:“我有很多书啊,一本书就是一个老师, 我和那么多老师在一起,怎么不高兴呢? 之后,他住楼房的一楼,友人认为一楼的环境 差,“你不知道啊 ,一楼方便啊,进门就到家,朋 友来方便,还可以在空地上种花,种菜什么的。” 后来,他又搬到顶楼,有人说住顶楼没好处, “好处多啊,每天爬楼锻炼身体啊,顶楼光线也好。 头顶上没干扰,白天晚上都安静。”
美国有关专家研究认为: 一个人如果有朋友圈子,就 能长寿20年”,可见,朋友对 一个人生活的重要性。
2.不妨痛哭
哭是人类的一种本能,是人的不愉快情绪的直接 外在流露。美国生物学家博士费雷认为:人在悲伤时 不哭是有害人体健康的,而且流泪时可把体内紧张而 产生的化学物质排出体外,促进生理上的新陈代谢。 可以缓解人的忧愁和悲伤。因此从医学角度讲,短时 间内的痛哭是释放不良情绪的最好方法,是心理保健 的有效措施。有关专家对此进行研究,其结果表明健 康男女哭得要比有病者哭得多。不过只是在内心受到 委屈和不幸达到极大程度时才哭,如果遇事就哭,时 时哭哭啼啼,事事悲悲泣泣,反而会加重不良情绪体 验。
一:情绪,心里的色调
情绪是人们对客观事物 所持态度产生的内心体验。 对客观事物所持态度不同, 内心体验不一样,情绪也就 不一样。
自然界中,红橙黄绿青蓝紫使世界绚丽多 姿。人的心理世界也有不同的色调,或喜,或 忧,或怒,或哀,正是这些色调让我们的精神 世界变得丰富多彩。下面我们看8种基本的色 调。