土木工程专业探索

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学习土木工程心得(通用10篇)

学习土木工程心得(通用10篇)学习土木工程心得篇1随着全国建设小康社会的不断深入，城镇化建设的速度与规模与日惧增，无论是城市还是乡村，建筑工地鳞次栉比，一幢幢高楼拔地而起，一座座老城旧貌换新颜，人们对现代建筑的美观、舒适及其多功能的追求是不断在升级，施工技术正随着建筑物的高度而迅速提升。

而同时，随之带来了很多新问题的出现，这当中最重要的要属施工的安全。

安全问题贯穿于工程建设的始终，从施工到投入使用，安全无时无刻不牵挂着建设者和使用者的心。

施工技术的发展代表着本国建筑业发展的水平。

“经济合理，技术先进”的发展方向才是一个国家建筑业是否发达的代表。

中国建设部早在1990年开始推行的《建筑业十大新技术》在不少地方也只是看见几项，而并没有全面的应用在具体施工中，原因有很多，最重要的就是本地的经济实力比起南方沿海发达城市有很大的距离。

设计方面在不少地方不存在任何问题，本地的设计人员都能赶超国内其他地区的同行，就是经济方面制约了地方建筑业施工技术的发展和运用新技术、新材料、新产品的能力!提高施工技术是有许多先决的条件，如经济实力、施工人员的素质、施工机械的水平、施工现场管理的能力等诸多因素。

在某理工大学体育馆工程，遇见过这样的事例。

该地区没有能起吊设计中钢梁的起重机械，不得以从外地租用了两辆大型起重机械才把钢梁安装完毕，进行施工的企业也是南方的某著名钢结构公司，这样无行中增大了施工成本和竣工的时间。

影响建筑安全的因素是错综复杂的，除工程建设本身众多因素的相互干扰与影响，工程的技术问题，材料的品质问题，工程的经济问题等等都从不同层面制约着建筑物的安全。

工程安全不仅仅是工程技术问题，更是一个社会经济问题，它与人们的生活息息相关，涉及社会经济的发展和人类社会的进步。

因此，在进行建筑工程设计和施工的每个环节，在追求工程经济效益及社会效益的同时，千万记住：安全是工程建设永恒的主题!学习土木工程心得篇2木工程是建造各类工程设施的学科、技巧和工程的总称。

土木工程专业毕业设计实践探索

ｏｒｄａｉｎｄｓｎｉｉｉｅｇｎｅｉｇｍａｏ，ｈｕｄｂｏｄｎｔｅｓｌｔｎｏｕｉｃｓｕｄｈｍｓｏｒｃｔ— ｆｇａｕｔｅｉｃｌｎｉｅｒｊｒｗｅｓｏｌｒａｅｅｅｉｆｂｅｔ，ｇｉｅｔｅｔｕｅｃｒｅｔｈｏｇｎｖｎｈｃｏｓＯｍｅ
（ｃｏｌｆｃｉｃｕｅＥｇｎｅｉｇＳｈｏｈｔｔｒｎｉｅｒ，ＸｉａｅｈｏｏｉａＵｎｖｒｉ。Ｘｉａ１０２ｈｎｉｈｎ）ｏＡｒｅｎ ’ ｎＴｃｎｌｇｃｌｉｅｓｔｙ ’ ｎ７０３，Ｓａｘ，Ｃｉａ
一
学生对毕业设计基本无准备或准备时间偏短，教师为学生定题或教师的选题虽面向学生，宣传不够，但学生对即将开始的毕业设计内容较盲目，与意识与参角色意识不浓，带有较大的盲从性。毕业设计一般安排在大学学习的最后一学期。此阶段，各种各样的人才招聘会接连不断，多数学生忙于参加招聘会，对毕业设计投人时间、精力不够充足。还
Ｖ０．９，Ｎｏ３１２．
Ｍａ，２０２ｙ１
土木工程专业毕业设计实践探索
刘丽萍
（西安工业大学建筑工程学院，陕西西安７０３）１０２
摘要：业设计是培养学生综合能力的重要教学环节。提高土木工程专业毕业设计质量，从拓宽毕业设计毕可

对土木工程专业的意见和建议

土木工程专业是一个涵盖了许多领域，包括结构工程、交通工程、环境工程等的重要学科。

这个专业旨在培养具有扎实理论基础，能够解决实际问题，具有创新精神和实践能力的高级土木工程技术人才。

以下是我对土木工程专业的一些意见和建议：首先，土木工程专业需要注重实践能力的培养。

土木工程是一门实践性很强的学科，学生需要具备解决实际问题的能力。

因此，学校应该加强实践教学环节，例如实验、实习、课程设计等，让学生通过实践来加深对理论知识的理解，提高实践能力。

其次，土木工程专业需要注重跨学科能力的培养。

随着土木工程技术的不断发展，土木工程与其他学科的交叉越来越频繁。

因此，学生需要具备跨学科的能力，能够与其他学科进行有效的交流和合作。

学校应该加强与其他学科的合作，鼓励学生参加各种跨学科的学术活动和实践项目，提高学生的综合素质。

第三，土木工程专业需要注重国际化能力的培养。

随着全球化的加速，土木工程领域的发展也越来越国际化。

因此，学生需要具备国际化的视野和能力，能够与国际同行进行有效的交流和合作。

学校应该加强与国际知名大学的合作，鼓励学生参加国际学术会议和交流项目，提高学生的国际化水平。

第四，土木工程专业需要注重创新能力的培养。

随着科技的不断进步，土木工程领域也需要不断创新。

因此，学生需要具备创新精神和实践能力，能够不断探索新的技术和方法来解决实际问题。

学校应该鼓励学生参加各种创新活动和竞赛，激发学生的创新精神和实践能力。

最后，土木工程专业需要注重学生的职业规划和发展。

学生应该了解自己的职业发展方向，并根据自己的兴趣和能力选择适合自己的专业方向和课程。

学校应该提供职业规划和发展方面的指导和服务，帮助学生更好地适应职场和社会的发展变化。

综上所述，土木工程专业应该注重实践能力的培养、跨学科能力的培养、国际化能力的培养、创新能力的培养以及学生的职业规划和发展。

这些能力的培养将有助于提高学生的综合素质和竞争力，使他们能够在未来的土木工程领域中发挥更大的作用。

土木工程社会实践报告

土木工程社会实践报告随着中国经济的飞速发展，建筑业也得到了长足的发展。

在这个成长中，土木工程作为一门重要的学科，担负着建设党和国家所需各类基础设施的任务。

而我自己作为一名土木工程专业的学生，在大学期间参与了许多实践课程。

在此次社会实践当中，我体验到了真正参与到土木工程建设之中的情景。

此次实践让我获益匪浅，以下是我的见闻与心得。

一、学习知识在实践中，我们得到了更多的机会去学习。

这个过程中，我们走入了中国的一线城市，去建筑工地和现场观察建设过程；也在学生中深入探讨日益增加的现代建筑工程技术知识。

在实践中，我体验到了从书本上得不到的一些知识。

例如，混凝土施工的关键点，以及机械起重安全的注意事项等等。

在现场实践中，我也懂得了雕琢细节之中的艺术，如何让建筑工程更加高效、优质、安全等等。

二、人际关系在实践中，我们有机会结交来自不同省份，不同学校、不同背景的同龄人。

他们中有的非常优秀，有的聪明又善于工作，还有的有独特的闪光点。

通过交流，我了解了大家的目标、不同的人生观和成长路线。

这是十分有价值的经历，我们可以一起探讨学习，互相鼓励。

与此同时，在和工地的管理人员、技术人员互动时，我学会了如何与工地上的人相处，如何在交流中获得他人的支持与合作乃至友情。

三、探索未来通过此次实践，我了解了中国土木工程行业的现状和未来的发展趋势。

这个行业的发展日新月异，新科技更加广泛地应用于建筑，让我们的城市成为了无数人眼中的美丽之地。

我也逐渐认识到了加强人才培养的重要性，只有经过研究、参与到实践中，才能够认识到行业中存在的问题以及未来的挑战和机遇对我们的人才培养提出更迫切的要求和更高的标准。

四、总结与反思在社会实践结束之后，我自己总结与反思。

自主学习、成长，而后不断提高。

实践不但让我们体验到理论学习的延伸，更让我们感性地理解建筑工程建设中的成败。

不断前进、不断追问、不断模拟，在实践中通过琢磨问题，寻找解决办法，成为了一种常规。

从墙体结构到施工安装，从起重机的操作到人身安全，广泛的知识结合着全方位的学习方法，构成了我学习土木工程的一个完整体系。

土木工程实习报告（5篇）

土木工程实习报告一、实习目的1.通过实习了解并明确土木工程专业所必须具备的专业知识，为下一步学习找准方向，弥补自己欠缺的地方。

2.通过实习是我们理论联系实际，把自己学到的知识与实际结合起来，是自己的知识得到更加的巩固。

例如：防线超平与测量学结合起来，现场施工与建筑施工结合起来，建筑图纸与建筑制图结合起来。

3.通过实习向专家、技术员师傅、工人师傅学习建筑工地施工期间的各种技能和一些施工组织设计的方法。

4.通过实习我们可以让自己提前进入社会，了解社会，学会如何搞好人际关系，为将来踏入社会打下一定的基础。

二、实习内容1.看懂实习工程对象的建筑、结构施工图；了解工程的性质、规模、生产工艺过程、建筑构造与结构体系、地基与基础特点等，提出个人对设计图纸的见解。

2.参加单位工程或分部工程的施工组织管理工作。

3.学习1-2个主要工种工程的施工方法、操作要点、主要机具设备及用途、质量要求以及本人提出的合理化建议及设想等。

4.了解施工单位的组织管理系统、各部门的职能和相互关系，了解施工项目经理部的组成，了解各级技术人员的职责与业务范围。

5.了解新技术、新工艺、新材料及现代施工管理方法等的应用，了解施工与管理的新规范。

6.参与现场组织的图纸会审、技术交流、学术讨论会、工作例会、技术革新、现场的质量检查与安全管理等。

7.了解在施工项目管理中各方（业主、承包商、监理单位）的职责。

8.了解施工项目管理的内容和方法。

三、实习时间xx年x月x日到20x年x月x日四、实习地点xx市xx区xx路五、工程概况1.建筑面积总建筑面积x平米，其中地下x平米，地上x平米。

2.建筑结构类型公寓式酒店-1为钢筋砼框架-剪力墙结构。

公寓式酒店-2为钢筋砼框架-剪力墙结构。

商业综合楼-1为钢筋砼框架-剪力墙结构。

商业综合楼-2为钢筋砼框架-剪力墙结构。

商业裙房为钢筋砼框架结构。

3.结构标高本工程±0.000相当于绝对标高12.900米。

土木工程专业“工程地质学”教学探索

续的土力学、基础工程等专业课程的学习奠定基础．为以后所从事的工程建设
程的学生感觉比较陌生．由于工程地质基础知识理论性较强．念多．工程实概与际联系较少．生会感觉乏味．习兴趣学学
的感性知识往往是很困难的综合利用多种教学
级分类，程地质勘察等。该课程涉及矿工物学、石学、造地质学、质学、力岩构土土学、石力学、力工程地质学、域工岩动区程地质学、程地质勘察、基处理等相工地
建设范围内的地质条件．了解可能出现的地质问题及应该采取的防治措施只
土木工程专业工程地质学教学现状重视不够工程地质学作为土木工程专业的基础性学科．学生还没有感觉到它的重要性．以为不是主要专业课程．
中图分类号：１Ｇ７２文献标识码：Ａ文章编号：６２５２２２）５００ — ２１７ — ７７（０１０ — １６０
改革开放三十多年来．各行各业大兴土木，市建设日新月异。要保证项目城建设安全．需要对建设场地进行工程地质条件勘察，能进入设计、工、设才施建阶段。观世界各国的建筑工程事故．纵以地基基础事故为主地基基础是建筑物的地下隐蔽工程．费用约占总造价的２％～５，旦出现事故不易觉察．补０２％一修处理较为困难．所需费用较高。实践证明。地基基础问题在相当程度上与工程地质问题相关．是涉及人的生命和财产安全的大问题而土木工程专业的毕业生大多从事工程设计、施工、监理等工

提高土木工程专业毕业设计质量的几点探索

中的普遍应用，应鼓励学生在理解计算方法的基础上
收稿日期：２０ — ０２０９１－３
自行编制一些计算表格和计算程序，以减少重复计
算，也充分调动学生的积极性和创造性。
作者简介：陈华，硕士，讲师。｝本文系广西工学院教改项目。
而在手算部分则宜相对简单规整，学生通过毕业设计能掌握计算方法即可。另外，由于计算机在毕业设计
还承担着繁重的教学和科研任务，使得教师的指导时
间不足，难以全面、及时地发现学生在设计中出现的所有问题。另一方面，教师在毕业设计指导的准备和
提高自身的实践能力上投入的精力也不足。
３复制现象严重．
求学生在教师的指导下，系统、独立地完成一项工程
设计，掌握工程设计和施工的主要方法和过程。其目
随着计算机的广泛应用，现在各高校土木工程专业毕业设计学生用结构设计软件进行结构设计，用
加，而毕业设计期间正是考研学生的复试时间，较大部分考研学生都会占用毕业设计的时间进行复习、复
试，投入毕业设计的时间和精力大大减少。
应突出重点，有所侧重。对土木工程专业的本科毕业
生，大部分的毕业设计内容为某一建筑的结构和施工组织设计，由于需要完成的工作量较大，选题必须有侧重点，否则容易造成大部分学生难以消化，完成质量不高。对这一类型的设计，选题应该着重突出结构

土木工程专业课程教学改革探索

土木工程专业课程教学改革探索土木工程专业是工程类的一个重要分支，其在现代社会中发挥着重要的作用。

土木工程专业课程的教学改革一直是教育界关注的热点之一，通过对课程教学内容和方法的不断改进，能够使学生更好地掌握理论知识，提高解决问题的能力，适应未来社会发展的需求。

本文将从教学目标、教学内容和教学方法等方面对土木工程专业课程教学改革进行探索。

一、教学目标的明确针对土木工程专业，教学目标的明确是教学改革的首要问题。

土木工程是一门应用型学科，学生在学习过程中首先要掌握基本理论知识，然后能够运用所学知识解决实际问题。

教学目标应该突出理论与实践相结合，培养学生的创新精神和实际操作能力。

培养学生的团队合作精神和自主学习能力也是教学目标的重要内容。

二、教学内容的更新土木工程专业的教学内容应该贴近实际工程需求，紧跟科技发展的步伐。

传统的教学内容过于偏重理论知识，而忽略了实际应用。

在教学内容方面应进行更新，加入前沿科技成果和实际工程案例，使学生能够更好地理解理论知识，并能够运用到实际工程中去。

应该加强对工程管理、成本控制等方面的教学内容，提高学生的综合素质。

三、教学方法的多样化教学方法的多样化是教学改革的重要环节。

传统的教学方法以讲授为主，学生被动接受知识，缺乏主动性和创造性。

应该在教学方法方面进行改革，引入案例教学、项目实践等方式，让学生在实际操作中感受和掌握知识。

还可以引入信息技术，开设网络课程，提高教学效果。

四、教学过程的质量保障教学过程的质量保障是教学改革的关键环节。

在实施教学改革的过程中，需要进行有效的质量监控和评估。

教师需要不断完善教学方法和内容，不断改进教学效果。

学校和专业部门也应该加强对教学过程的监管和评估，确保教学的质量。

五、实践环节的加强土木工程专业的教学改革还需要加强实践环节。

通过实践，学生能够将所学知识转化为实际能力。

教学改革应该加强对实习和实践教学环节的安排和管理，让学生有更多的机会接触实际工程，提高他们的实际操作能力和工程素质。

土木工程心得体会

土木工程心得体会土木工程心得体会范文（通用5篇）土木工程心得体会1转眼间，为期一周的土木工程专业认知学习接近了尾声，在这一周的学习思考中，我收获颇丰。

通过这次专业认知学习，我第一次有了和行业里从事专业科研教学多年的老师、教授有了面对面的机会。

学习期间，老师们生动的讲解、耐心的解答以及课上播放的与专业有关的纪录片让我对土木工程的各个方向有了更加具体的认识，虽然老师讲的有些专业名词，专业技术名词听不大懂，但是从老师们的讲解中，我深深的体会到，土木工程是一个探索的专业，实践的专业，是一个值得我用一生去践行的专业。

1、建筑工程课上，老师着重介绍了混凝土结构与钢结构在工程实践中的优劣。

混凝土分为素混凝土、钢筋混凝土、预应力混凝土。

钢结构指的是以钢材为主体的建筑结构。

混凝土结构的优点在于抗腐蚀能力强，缺点在于自重过大，钢结构的有点儿在于弹性好，缺点是防火能力差。

建筑工程为新建、改建或扩建房屋建筑物和附属构筑物设施所进行的规划、勘察、设计和施工、竣工等各项技术工作和完成的工程实体。

是指各种房屋、建筑物的建造工程，又称建筑工作量。

包括厂房、剧院、旅馆、商店、学校、医院和住宅等；“附属设施”指与房屋建筑配套的水塔、自行车棚、水池等。

2、桥梁工程桥梁工程指桥梁勘测、设计、施工、养护和检定等的工作过程，以及研究这一过程的科学和工程技术，它是土木工程的一个分支。

在桥梁建造和使用过程中，有关因出现裂缝而影响工程质量甚至导桥梁垮塌的报道屡见不鲜。

混凝土开裂可以说是“常发病”和“多发病”，经常困扰着桥梁工程技术人员。

其实，如果采取一定的设计和施工措施，很多裂缝是可以克服和控制的。

为了进一步加强对混凝土桥梁裂缝的认识，尽量避免工程中出现危害较大的裂缝，尽可能对混凝土桥梁裂缝的种类和产生的原因作较全面的分析、总结，以方便设计、施工找出控制裂缝的可行办法，达到防范于未然的作用。

桥梁建设过程中不得对桥梁占用范围外的水利工程设施造成损害，不得向河道中倾倒建筑垃圾及弃土，并配合水利部门的管理。

土木工程实习报告总结探索未来发展方向

土木工程实习报告总结探索未来发展方向土木工程实习是一项具有极强实践性的课程，也是学习未来发展方向的重要指南，因此认真完成它十分必要，了解到实习所涉及到的具体知识及其运用，提高自身综合能力，探索未来发展方向。

本次土木工程实习报告总结总结了本次实习所学到的知识：
首先，在实习中熟悉了土木工程中众多材料的运用情况及其特点，如混凝土、钢筋等，及其力学性能，它们的应用覆盖了建筑结构、桥梁、公路、水利护坡等。

在实习中同时也熟悉了土木工程中的许多工程领域，如土木工程设计、工程施工管理、地质勘查调查、桩基和水护堤、泥石流防治等，这些都对于土木工程工程师未来的发展有着重要意义。

其次，在实习过程中熟悉了建筑工程的抗震设计，熟悉了结构的设计原理，建筑结构的材料、段分布等，强调结构设计要以地震动的性质、建筑物的结构类型、结构荷载及土基沉降等因素为考虑。

学习过程中让我明白了一点，即在建筑工程中抗震设计关键在于结构的合理设计，这对于未来的发展至关重要，可以帮助实现建筑物稳定、安全可靠的理想状态。

此外。

对于土木工程专业的认识

对于土木工程专业的认识1. 土木工程的定义说到土木工程，可能不少人会想起那些高高在上的大楼、笔直的公路，或者是宏伟的桥梁。

其实，土木工程就是把这些“冰冷”的建筑变成了我们生活中不可或缺的一部分。

它可不是单纯的砖瓦水泥，而是我们生活环境的“造梦师”。

想象一下，早上你出门，走在一条平整的马路上，这可都是土木工程师们的心血！没有他们的设计和施工，我们或许得在泥泞中穿行，那可真是个“心塞”的场景。

1.1. 学科的广泛性土木工程还真不是个狭隘的领域，它包罗万象。

你说说看，桥、路、楼、坝，哪一样离得开土木工程？就像是一个大杂烩，里面有结构工程、交通工程、水利工程等等。

这些学科就像是一个个小队伍，各司其职，但又相辅相成。

咱们的城市，几乎每个角落都能看到它们的身影。

你在地铁里，走在大街上，甚至是在公园散步，土木工程无处不在，默默为我们的生活保驾护航。

1.2. 职业的挑战说到土木工程师这个职业，大家可能会想：“这不就是设计图纸、施工嘛！”其实这行里的挑战可不少，得面对各种突发情况。

比如，突如其来的暴雨，施工现场可能变成“小河流”，这时可就得发挥创意，想办法把水引走。

再比如，施工过程中遇到地下水，得赶紧调整设计方案，不能让整个项目泡汤。

土木工程师们常常就像是临危不乱的指挥官，总能找到解决问题的办法，真是厉害得不行。

2. 学习的乐趣2.1. 课程的多样性想要学好土木工程，得经过一番“过五关，斩六将”的过程。

首先，得学一些基础课程，比如数学、物理，这些都是你日后施展拳脚的基础。

然后，到了专业课程，结构力学、材料力学等一个个轮番上阵，这时候才真是见识到土木工程的魅力。

很多同学一开始可能会觉得枯燥，但等到自己亲手做实验、参与设计时，那种成就感真是让人热血沸腾。

2.2. 实践的重要性说到实践，这可是土木工程学习中最有趣的部分。

课堂上的理论再好，没有实际操作也不过是一纸空文。

在学校，很多课程都会有实习和实验，比如去工地上看真实的施工过程，真的是一眼就爱上了。

新工科背景下土木工程专业人才培养模式改革探索

新工科背景下土木工程专业人才培养模式改革探索随着科技的快速发展和社会对人才需求的变化，土木工程作为一个传统的工科专业，也需要适应新时代的要求，进行人才培养模式的探索。

在新工科背景下，土木工程专业的人才培养应该注重跨学科的融合、实践能力的培养和创新思维的培养。

首先，土木工程专业的人才培养应该注重跨学科的融合。

新工科强调学科之间的融合与交叉，土木工程专业不仅需要具备工程设计和施工等相关技术能力，还需要具备人文社科、信息技术、环境科学等方面的知识。

因此，在培养土木工程专业人才的过程中，可以引入相关的课程和选修课，培养学生的综合素质和跨学科的能力。

比如，可以开设与城市规划、建筑设计、环境工程等相关的课程，帮助学生了解不同学科的知识和方法，为他们将来的工作提供全面的支持。

其次，土木工程专业的人才培养应该注重实践能力的培养。

新工科强调实践教育的重要性，土木工程专业也需要培养学生具备解决实际问题的能力。

可以通过实习、外出实践、工程实训等形式，让学生在真实的工程项目中深入实践，提高他们的实践操作能力和解决问题的能力。

此外，还可以组织学生参加各种工程竞赛和创新项目，培养学生的团队合作能力和创新精神。

通过实践教育的方式，不仅能够提高学生的综合素质和工作能力，也可以加强学生对土木工程专业的兴趣和认同，为他们将来的发展提供更加坚实的基础。

最后，土木工程专业的人才培养应该注重创新思维的培养。

新工科要求学生具备创新能力和创新思维，土木工程专业也需要培养学生具备独立思考和创新解决问题的能力。

可以通过开设创新设计和创新实践等课程，引导学生从不同的角度思考问题，并锻炼他们的创新思维和能力。

此外，可以鼓励学生进行科技创新项目和科研论文的撰写，培养他们的实际操作能力和科学研究的能力。

通过创新思维的培养，不仅能够提高学生的科技水平和竞争力，也可以推动土木工程专业的发展和创新。

总之，新工科背景下，土木工程专业人才培养模式需要进行一定的探索。

土木工程社会实践报告(共15篇)

土木工程社会实践报告(共15篇)土木工程社会实践报告1生产实践是土木工程专业教学计划中必不可少的实践教学环节，它是所学理论知识与工程实践的统一。

在实践过程中，我以技术员的身份深入到建筑施工单位，以一个高层住宅小区为实践场所，在项目部技术室主任的指导下，参加工程施工工作，顺利完成了六周的实践任务。

同时，也为大学毕业后从事工程时间打下良好基础。

一，实践目的与要求认识实践是土木工程专业教学计划中的重要组成部分。

它为实现专业培养目标起着重要作用。

也是毕业后参加实际工作的一次预演。

认识实践学生是以技术人员助手的身份参加土木工程建造的现场施工和管理工作，在实践前已学完所有基础理论课程，以及《钢筋混凝土结构基本构件》，《地基与基础》等专业课程。

在实践中应深入土木工程施工现场，认真实践，获取直接知识，巩固所学理论，完成实践指导人(现场工程师或技术人员)所布置的各项工作任务，培养和锻炼独立分析问题和解决问题的能力。

其主要要求为：1，通过实践了解建筑构造，结构体系及特点。

了解某些新建筑，新结构，新施工工艺，新材料和现代化管理方法等。

丰富和扩大学生的专业知识领域。

2，通过生产实践，使学生对典型土木工程的单位或分部工程的结构构造，施工技术与施工组织管理等内容进一步加深理解，巩固课堂所学内容。

了解拟定典型分部分项工程的施工方案和控制施工进度计划的方法。

3，通过现场实践了解建筑业企业的组织机构及企业经营管理方式。

对施工项目经理部的组成，施工成本的控制，生产要素的管理有所了解。

4，参加实际生产工作，灵活运用已学的理论知识解决实际问题，培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

5，学习广大工人和现场技术人员的优秀品质，树立刻苦钻研科学技术为祖国现代化多作贡献的思想。

学习土木工程施工质量管理的基本方法。

对土木工程施工质量的过程控制有所了解。

了解现行的国家有关工程质量检验和管理的标准。

二，实践内容1，看懂实践工程对象的建筑，结构施工图。

《土木工程(专业)概论》课程的教学探索

１ “ 土木”工程基础上构建合理的教学体系与教学内容．大在土木工程是建造各类工程设施的科学、技术和工程的总称。包涵的范围非常广泛，如建筑工程、铁路工程、道路工程、桥梁工程、地下工程、海洋工程、水利工程、港口、码头工程、环境工程等。在这一 “ 土木 ”工程范畴内，应构建更宽泛的知识结大构体系。经过精心筛选，结合本校土木工程专业的特点，对教学内容进行了适当整合与扩展，形成了简明、实用、合理的教学内容。主要有：土木工程专业概述、土木工程的内涵与发展历史、土木工程中的材料、土木工程的力学与结构概念、各类土木工程概述、土木工程中的灾害、木工程的展望、土木工程专业的教学安排与学习方法。这些教学内容安排由浅入深，逐步引导学生全面了解土木工程的类型及其各类工程领域的基本内容和发展情况，初步具备土木工程建设的基本知识；使学生清楚自己所学专业的人才培养目标、课程设置与进程安排，明确教学要求与努力方向，建立理论与实践相结合的学习理念，为学生今后积极主动地学好本专业课程打下良好的基础。２注重对学生工程意识与专业素质的培养．土木工程的综合性、实践性比较强，要求工程技术人员要具有很强的工程意识和专业技能。专业技能有待于日后不断学习与实践训练得到充实，而工程意识的养成非一朝一夕之功，它是集专业知识、技能、经验、甚至是教训的不断积累而逐渐形成的综合素质。在现阶段，学生还没有积累足够的专业知识与技能，主要是使学生建立完整的工程概念并从专业角度理性分析问题的意识。例如：在讨论房屋工程的建设过程时，介绍它包括规划、审批、勘察、设计（筑、结构和设备）、施工、验收、交付使用建等阶段，使学生清楚工程建设的过程是各部门、多工种全面协调合作的过程，牵一发而动全身，而建立统筹整体、协同工作的从大局意识。工程意识的培养关键在于教学过程中不能照本宣科，而要理论联系实际，灌输实际工程具有系统性和完整性的思想，使学生对土木工程有一个感性认识，形成一个完整的工程概念，树立专业的思维方式，为工程意识逐渐形成日后的自觉行为打下坚实的基础。３适当引入工程美学教育．突出 “ 学育人”的功能．美当今中国理工科高等教育中美学教育缺失现象比较严重，人们一提到土木工程，就认为是 “ ”和 “ 土木” 的简单结合，仿

关于土木工程心得体会范文（通用5篇）

土木工程心得体会关于土木工程心得体会范文（通用5篇）土木工程心得体会1随着大三下学期的考试科目完毕，我们的大三生活结束了。

于是，我们开始了暑期土木工程的生产实习。

这是一次很好的理论与实践相结合的机会。

通过本次实习接触和参加实际工作，是使我对土木工程各个部分项工程施工和组织与管理的了解，为“土木工程施工”课程知识的下一步学习做一些必要的准备，充实和扩大自己的知识面，培养综合应用的能力，为以后从事工程时间打下良好基础。

首先，本此实习最大的收获就是学会了适应环境。

未去工地之前我从没想象过六周的实习我能承受下来。

但是通过这次实习我适应了这种工地生活。

虽说以后不一定去工地工作，但有了这段时间的锻炼，不论以后做什么工作心中都有了一种吃苦耐劳的毅力，也学会了适应环境。

另外就是在工地上知道了一些与学校不同的问题，就是在工地上知道了作为一名技术人员应该怎样去和工人交流等。

其次，通过这次实习使我对工程方面的有关知识在实际上有了更深一些的了解。

应该说在学校学习再多的专业知识也只是理论上的，与实际还是有点差别的。

这次实习对我的识图及作图能力都有一定的帮助，识图时知道哪些地方该注意、须细心计算。

在结构上哪些地方须考虑施工时的安全问题，在绘图时哪些地方该考虑实际施工中的问题。

到即能施工又符合规范要求，达到设计、施工标准化。

没有这次实习也许绘图只是用书本上的照搬照画，不会考虑太多的问题，更不可能想到自己的设计是否能施工。

工地虽苦，但能学的是一些现实东西，锻炼的是解决问题的实践能力。

最后一点就是：这次实习我见到了只有在课本中才见过的打桩机械，了解了它的工作程序与原理。

通过这一个月的实习，让我在实践知识上有很大的收获。

以前从课本上学到的指示，也在实践中得到了印证，还学习了许多具体的施工知识，这些知识比理论更具有灵活性和可操作性。

在实习期间，我与技术人员、工人师傅建立了良好的师生关系。

互相经常交流思想，尊重实习指导人的指导和安排。

土木工程专业虚实结合实验教学虚拟教研室建设探索

土木工程是一门理论与实践相结合的学科，全国约188所大学开设了土木工程专业。

土木工程实验课程是本专业的必修课程，是提升学生实践能力和创新能力的重要途径[1]。

随着高等教育数字化发展的推进，虚拟仿真实验教学项目得到了快速发展并发挥了巨大的作用，对于培养学生的专业素养、动手能力、团队精神等均具有重要意义[2]。

然而，学生的学习方式、学习内容、学习能力、学习形态也随着发生了巨大的重构。

在此背景下，“土木工程专业虚实结合实验教学虚拟教研室”应运而生。

该教研室的设立，旨在促进土木工程实验课程的数字化转型，推动教师教研形态改革[3]。

基于“虚实结合、能实不虚”的原则，结合扬州大学及其他高校已建国家级、省级土木类虚拟仿真实验项目资源，规划与建设土木工程专业实体实验与虚拟仿真实验相结合的实验教学体系，通过合理分工实验课程“虚实结合”内容，有效运用混合式、探索式等多维度教学方法，规范考核体系，改革实验教学方式。

教研室的设立有助于将信息技术深化与教育教学深度融合，为教师高频次、高质量、创新性开展教研活动提供平台[4]，为全面提升土木工程实验教学质量增强底部支撑。

1虚拟教研室的组建基础1.1具有名师名课支撑虚拟教研室负责人康爱红教授为国家级一流本科课程、省级一流虚拟仿真课程负责人，江苏省333第二层培养对象，江苏省“青蓝工程”优秀教学团队带头人，江苏省高等教育教学成果二等奖获得者，扬州大学“课程思政”先进教学团队、课程思政示范课程负责人。

负责人具有良好的引领辐射能力。

扬州大学土木工程专业于2016年通过工程教育专业认证，且入选国家一流本科专业建设点，拥有国家级一流本科课程1门，国家级虚拟仿真实验教学项目1项，江苏省虚拟仿真实验一流课程2项等，搭建了江苏省工程研究中心、江苏省产教融合型品牌专业等创新平台。

以上成果为虚拟教研室建设提供了强有力的工作基础。

1.2具有资深专家加盟虚拟教研室与华南理工大学、广州大学、东南大学、长安大学、长沙理工大学等土木工程资深专家联合共建。

土木工程专业开放实验的探索

基金项目：河北省教育科学研究“ 十一五” 划课题（８２３４；规００（６）河北省教育科学研究“ ）十一五” 规划课题（８２３９。０ＯＯ６）作者简介：王军文（９１）山西人，１７一男，工学博士，副教授，主要从事结构实验教学与管理工作。
土木工程专业是我校的龙头专业，实验教学在土木工程
专业培养计划中占有极为重要的地位。土木工程专业实验主要是培养学生的实践动手能力，使学生在实际操作中与理论知识相结合，进一步巩固理论基础；进一步提高学生的综合素质，培养解决实际问题的能力和创造力。我们对土木工程专业开放实验课程进行了探索性改革，取得了良好效果。
目前，许多高校正在进行开放实验教学的改革。开放实
验教学有利于激发学生的学习热情，调动学生的学习积极性
和主动性，利于培养学生实验组织能力、手能力和科研有动
意识，从而使学生具有独立思维、自我开拓获取知识的能力，是一种体现能力培养、素质教育的有效方式。
实验和研究型实验）学生必须完成的实验内容是必做实验，。该部分是根据教学大纲制定的，占计划学时的３％左右，０内容相对固定。学生完成必做实验后，可根据自己的特长、爱好等情况在选做实验中选择实验项目。学生不仅可以选择规定
在土木工程实验教学中开展开放实验教学的具体办法及体会。关键词：土木工程；开放实验；实验教学
２开放实验的具体实施办法
的主动性，也培养学生使用仪器仪表及实验设备的基本技能，增强学生的动手能力及分析问题、解决问题的能力。同时也提高了实验设备的利用率。

土木工程专业实践教学模式探索

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２７４．
第４０卷第１２期２０１４年４月
山西建筑ＳＨΒιβλιοθήκη ＮＸＩＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥ
Ｖｏ１．４０Ｎｏ．１２Ａｐｒ．２０１４
文章编号：１００９ — ６８２５（２０１４）１２ — ０２７４ — ０２
或小论文，从多方面培养学生的实践能力和创新能力。
提高，以期能迅速适应现代企业的要求，提高学生的就业市场竞
争力。
土木工程专业实践性教学内容主要包括：基础实践（大学外
语实践课、思想政治实践课）、专业实践（测量综合实习、土工综合实验、工程地质实习）、综合实践（专业设计和见习、专业实习、毕
对理论知识的认知，结合实验教学，培养学生的动手动脑能力，同时可以强化学生对实验原理及理论依据的进一步掌握和巩固，从而达到理论联系实际的培养目的。
表１第一课堂课程结构及学分比例
课程类别性质学分数３６８２７２０３５１０ｌ３
１概述
随着高校教育改革的逐步深入，为社会、为企业培养能够直接使用的动手能力强的创新性人才成为高校改革的目标和方向，对于工程类，特别是土木工程专业，更应该加快实践性教学改革，以适应社会潮流。土木工程专业是一个宽口径专业。在新的专业目录下重视理论教学的同时还应研究总体培养目标、教学计划、教学大纲，以期达到学生成长成才的目的；土木工程专业理论

应用型本科院校土木工程专业实践教学改革的探索

应用型本科院校土木工程专业实践教学改革的探索潘金龙，方慧，王雅冰(南京工业大学浦江学院，江苏南京211200)作者简介：潘金龙(1987%),男，江苏徐l人，毕9于南京工9大学建筑与土木工程专9,硕士，XN。

专9方向：土木工程。

基金项目：南京工9大学浦江学1人才培养计划项目(njpj2019-1-06)摘要：针对应用型本科1校中土木工程专9实；教学和现状，从实EFG建设、校KLM、N资力量和实；RS建设几个方面提出相应的建议，为以后土木工程专9实；教学改革提供思路。

关键词:应用型；土木工程；实践教学改革中图分类号:G642.0文献标识码:A文章编号：1007-7359(2021)01-0137-02 DOI：10.16330/ki.1007-7359.2021.01.061随着经济的发展,社会不断进步,行业对大学毕业生的要求越来越高，特别是土木工程专业毕业生，行业的特殊性使得企业要求其需具备一定的工程实践能力，这对学校的人才培养提出了更高的要求，进而很多高校特别是应用型本科院校对土木工程专业的培养目标重新定位，逐渐意识到加强工程实践能力培养的重要性，提出土木工程专业人才培养目标主要是培养新时代的适应能力强、实干精神强、主动意识强的高水平应用型人才，并且着重强调工程实践能力的重要性。

工程实践能力，主要是理论知识的学习与应用能力、分析问题与解决问题的能力、工程设计与实践能力、沟通与交流能力、创新创造能力等多方面的能力⑷。

工程实践能力是土木工程专业人才最重要、最基本的素质之一，越来越受到各高校的重视，在提高学生工程实践能力方面，专业培养计划中的实践教学环节是最重要也是最主要的途径。

本文将对目前高校中实践教学的运行现状进行分析,并针对性地提出合理化建议,为实践教学今后的改革提供借鉴，具有重要意义。

!实践教学的特点和执行现状土木工程专业实践教学主要由课程实验、专业课程设计、认识实习、生产实习、毕业实习、毕业设计等构成,组成部分繁多、影响因素复杂，使得目前各实践环节在执行过程中存在一定的不足。