专业软件应用(五)

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职业技能实训实验报告

一、实验背景随着社会经济的快速发展，职业技能在个人职业生涯中的重要性日益凸显。

为了提高自身职业技能水平，我参加了本次职业技能实训实验。

本次实训旨在通过实际操作，加深对所学知识的理解，提高实际应用能力。

二、实验目的1. 熟悉职业技能实训的基本流程和方法。

2. 培养实际操作能力，提高职业素养。

3. 加深对所学知识的理解，为今后的工作打下坚实基础。

三、实验内容本次实训主要包括以下内容：1. 实训课程学习：学习职业技能相关理论知识，包括职业规划、沟通技巧、团队协作、时间管理等。

2. 实训项目实践：通过实际操作，掌握职业技能应用技巧，如办公软件、专业软件、项目管理等。

3. 案例分析：分析典型案例，提高问题解决能力。

4. 模拟面试：模拟真实面试场景，提升面试技巧。

四、实验过程1. 实训课程学习在实训课程学习阶段，我们系统学习了职业技能相关理论知识。

通过课程学习，我对职业规划、沟通技巧、团队协作、时间管理等有了更深入的了解。

2. 实训项目实践在实训项目实践阶段，我们进行了以下操作：（1）办公软件应用：熟练掌握了Word、Excel、PowerPoint等办公软件的使用，提高了文档处理、数据分析和演示制作能力。

（2）专业软件应用：学习了Photoshop、AutoCAD等专业软件的使用，提高了图形处理、设计制作和工程绘图能力。

（3）项目管理：学习了项目管理的相关知识，掌握了项目计划、进度控制、质量管理和风险管理等技能。

3. 案例分析在案例分析阶段，我们分析了多个典型案例，包括市场营销、人力资源、财务管理等方面。

通过分析，我们提高了问题解决能力，学会了从不同角度思考问题。

4. 模拟面试在模拟面试阶段，我们模拟了真实面试场景，进行了自我介绍、回答问题、展示作品等环节。

通过模拟面试，我们提升了面试技巧，增强了自信心。

五、实验结果与分析1. 实验结果通过本次实训实验，我取得了以下成果：（1）掌握了职业技能相关理论知识。

《BIM 技术应用》课程标准

《BIM技术应用》课程标准课程代码：建议课时数：28 学分：2适用专业：建筑工程技术、建筑工程技术、建筑设计、市政工程技术、工程造价先修课程：《CAD制图与应用》、《建筑识图与应用》开课部门：BIM技术课程组一、课程性质《BIM技术应用》是专业应用课程。

建筑信息模型作为建筑行业一项比较新的技术，引领着未来建筑的发展方向，会对建筑行业的发展带来巨大的变化。

课程在专业体系属于应用环节，学生在完成《建筑识图与应用》、《CAD软件应用》等专业课程后学习。

该课程设置依据专业培养目标“适应行业发展新趋势、熟练掌握行业软件应用的专业人才”。

内容安排根据建筑图绘制顺序结合模型搭建流程编排；教学顺序由易到难，由局部到整体；教学完成后，学生要能独立完成实例工程的建筑信息模型建立。

教学方法侧重学、练结合；课时按理论、实践各14课时共28个课时计算。

二、课程目标课程要求学生需具有信息收集与处理能力，获取新知识的可持续发展的能力；具有良好的思想品德和职业道德，有良好的沟通能力和团队协作精神，课程结束后学生要能独立完成一座建筑物的信息模型构建，并能按照要求进行模型调整。

具体目标如下：·能熟练绘制建筑物的轴网、标高；·掌握梁、板、柱、屋面等建筑构件属性定义、修正和绘制方法；·并能理解和熟练完成族的定义和设置，能对模型实物量、构件属性等进行信息输出和分类查询。

三、课程内容和要求《BIM技术应用》课程的教学内容主要包括建筑信息模型技术的简介和Revit软件建立建筑信息模型模型的方法两部分。

其中“建筑信息模型技术的简介部分”主要让学生了解什么是建筑信息模型技术，建筑信息模型技术的特点、发展和应用现状，常见的建筑信息模型软件。

课程通过“建筑信息模型简介”教学单元学习，讲解BIM模型的发展及现阶段各类软件的特点与使用范围，主要采用理论讲授方法。

其中“建立建筑信息模型模型的方法部分”为使学生系统掌握模型的搭建知识和技能，课程通过“Revit基本操作”、“Revit基本建模”、“Revit 高级建模”以及“Revit模型应用”四个教学单元，采用演练一体化教学，利用课程网上教学平台，学生自选实例，课下同步建模，课程结束后独立提交一份建筑模型，完成整体教学目标。

软件培训和考核计划

软件培训和考核计划一、培训目标针对公司员工在软件应用方面的不足，制定软件培训和考核计划，旨在提高员工的软件应用能力，为公司的发展和业务提供良好的支持。

二、培训内容1. 培训课程安排（1）软件基础知识培训：包括操作系统、办公软件等基础知识的介绍和操作方法的讲解。

（2）专业软件应用培训：包括公司常用的专业软件的介绍和操作方法的讲解，如办公自动化软件、财务软件、设计软件等。

（3）软件安全培训：介绍软件安全知识和安全操作方法，提高员工的信息安全意识。

（4）软件使用技巧培训：介绍软件的高效使用技巧，提高员工的工作效率。

2. 培训方式（1）线上自学：提供在线教学资源，员工可以根据自己的时间和学习进度进行自主学习。

（2）面对面培训：邀请专业的软件培训老师进行面对面培训，针对特定的软件进行深入讲解和演示。

（3）学习小组：组织学习小组互相交流学习成果，共同解决学习中遇到的问题。

3. 培训周期根据不同职位和工作需要，制定不同的培训周期，一般在1-3个月左右，每周安排2-3次培训课程。

三、培训方法1. 考核机制（1）理论考核：通过开展理论考试，测试员工对软件知识的掌握程度。

（2）操作考核：组织操作考核，测试员工对具体软件操作的熟练程度。

2. 学习辅导对于在学习过程中遇到困难的员工，提供个性化的辅导和指导，帮助他们解决学习中的问题。

3. 实际操作鼓励员工将学到的知识应用到实际工作中，通过实际操作来加深对软件的理解和掌握。

四、考核标准1. 考核内容（1）软件知识：包括基础知识、专业软件应用知识等。

（2）操作能力：包括软件操作的熟练程度、操作技巧等。

（3）安全意识：包括信息安全意识、数据安全操作等。

2. 考核方式通过考试、实际操作以及实际工作表现来进行考核，综合评定员工的软件应用能力。

3. 考核标准制定明确的考核标准，根据实际情况和工作需要来制定合理的考核标准，确保考核的公平、公正。

五、培训效果评估1. 培训后评估针对每次培训结束后进行评估，总结培训效果，及时调整培训方案，提升培训效果。

Eplan软件操作与应用-符号

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第五章符号
4．符号变量
图5-6 已放置符号的旋转 15
第五章符号
5．符号和元件
符号仅仅是某一功能的图形化显示，不含有任何的逻辑信息。从图形化的角度来看，用长方形来描述一个继电器线圈，一名电气工程师认为它确实代表线圈；而一名非专业人员却可能认为这个长方形是代表一个电动机或者其他的东西。这样来看，符号仅仅是图形。
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第五章符号
6．属性（元件）
6.3 属性（元件）：符号数据/功能数据标签表达类型共有如下几种类型。
（7）图形：如果选用此设置，相应的元件在报表、错误检查和构成关联参考时均不参与直接生成报表。（8）功能：用于放置在流程图中的功能和宏。（9）拓扑：用于拓扑中的布线路径、布线点、中断点和待布线的连接功能。
图5-9 “显示”标签卡 21
第五章符号
6．属性（元件）
6.3 属性（元件）：符号数据/功能数据标签 “符号数据/功能数据”标签用来为符号赋予逻辑信息，如图5-10所示。通过“编号/名称”，单击【…】进入“符号选择”对话框，可以进行符号的交换。
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第五章符号
6．属性（元件）
6.3 属性（元件）：符号数据/功能数据标签
（1）多线：将相应的功能定义为多线，在多线原理图中使用。（2）总览：将相应的功能定义为“总览功能”，在总览图上用于显示设备总览。（3）成对关联参考：将相应的功能定义为成对关联参考。成对关联参考元件指向其在原理图中接线的多线配对物，反之亦然。通过现有的成对关联参考元件可以改变主要/ 辅助功能的关联参考属性。（4）单线：将相应的功能定义为单线，在单线原理图中使用。
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第五章符号
6ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ属性（元件）

计算机培训规章制度

计算机培训规章制度第一章：总则第一条：为提高员工的计算机技能，充分发挥其在工作中的作用，公司特制定本规章制度。

第二条：计算机培训是公司对员工进行技术培训的一项重要工作，是公司提高员工综合素质的有效途径。

第三条：公司将按照市场需求和企业发展的要求，制定不同层次、不同类型的计算机培训计划，对员工进行全面培训。

第四条：公司将通过计算机培训，提高员工的计算机操作水平和技能，增强员工的技术实力和综合素质，为公司的发展提供有力支持。

第五条：公司将根据员工的实际需要和公司的实际情况，确定计算机培训的内容、形式和时间，确保培训的针对性和实效性。

第六条：公司将建立健全的计算机培训管理制度，明确培训的组织、实施和考核程序，确保培训工作的顺利进行。

第七条：公司将组织专业的培训师和教练员，为员工提供高质量的计算机培训，帮助员工提高技能水平。

第八条：公司将通过计算机培训，提高员工的工作效率和服务质量，增强公司的核心竞争力，实现公司的可持续发展。

第二章：培训内容第九条：公司的计算机培训内容包括基础知识培训、操作技能培训、专业技能培训等多个方面，具体包括但不限于以下内容：（一）计算机基础知识：包括计算机组成原理、操作系统基础、网络基础知识等；（二）办公软件应用：包括Word、Excel、PowerPoint等常用的办公软件的使用方法和技巧；（三）专业软件应用：根据员工的具体工作需要，进行相应专业软件的培训，确保员工能够熟练运用相关软件开展工作；（四）网络安全知识：包括网络安全概念、常见网络攻击方式、网络防护措施等，提高员工的网络安全意识和防范能力；（五）其他相关知识：根据公司的实际情况和员工的需求，开展其他相关的计算机培训内容。

第十条：公司将根据公司的发展需求和员工的实际情况，确定培训内容的具体安排和计划，确保培训的实效性和针对性。

第三章：培训形式第十一条：公司的计算机培训形式主要包括内训和外训两种形式。

（一）内训：公司将组织内部专业的培训师和教练员，利用公司内部的培训资源，开展相关的计算机培训；（二）外训：公司将委托外部专业的培训机构或学校，提供相关的计算机培训服务，确保员工能够接受到优质的培训。

《CADCAM软件应用技术》课程标准

《CAD/CAM软件应用技术》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校机械类数控技术应用专业必修的一门专业核心课程，是在《机械制图》《机械基础》《数控加工工艺与编程》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握计算机辅助设计与制造的基础知识和基本技能，为后续《车（铣）工技能综合训练》等课程的学习奠定基础。

二、学时与学分90学时，5学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合计算机辅助设计与制造技术的知识技能学习与职业精神的培养。

1.依据《中等职业学校机械类数控技术应用专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出机械产品三维模型设计、数控车铣自动编程加工等专业素养及创新务实的职业精神培养，根据本课程的性质和职业教育课程教学最新理念，确定本课程目标。

2.根据“中等职业学校数控技术应用专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和数控车铣加工等职业岗位需求，围绕机械产品加工能力的培养，反映产品从设计到生产的实际流程，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。

3.以计算机辅助设计与制造技术为主线，根据机械产品三维模型设计及数控车铣加工岗位典型工作任务设计教学模块，将相应的理论知识、专业技能和职业素养有机融入。

遵循学生认知规律，参考学生的生活经验，序化教学内容。

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握CAD/CAM技术的基础知识，能熟练使用CAD/CAM软件完成相关任务，形成良好的职业道德和职业习惯。

1.初步建立制造业信息化思维，具备从事以网络化、数字化、智能化为特征的智能制造相关工作的初步能力。

2.掌握计算机辅助设计与制造的基本原理，掌握CAD/CAM软件中零件三维建模、工程图创建及自动编程的相关知识。

3.会分析典型零件的建模工艺，能选择合理的工艺参数和刀具路径用于生成加工程序。

办公软件实训心得体会五篇2020

办公软件实训心得体会五篇2020精选办公软件实训心得体会 (一)我们学习了《办公室软件应用》这门课，抱着积极向学的心态，想把专业外的课也学好以便运用到工作当中，学更多使用的知识。

平时我对电脑就比较感兴趣，但是了解的东西还不够多，对某些电脑方面的知识更是一窍不通，这也正是促使我好学的原因。

同时还能提高自身的信息技术应用水平，提升自身的信息技术与学科教学整合能力,全面提高教育教学质量。

随着计算机科学技术的迅速发展，计算机硬件和软件的发展也世纪日新月异，人们对对计算机的需求也越来越高，工作中我们也常常接触电脑，希望通过学习能够自己动手对计算机进行常规维护，并熟练使用各种工具软件，提高学习、工作效率。

我学习了计算软件应用这门课后，学会了一些工具软件的概念和一些常用网络的使用。

通过多这些工具的学习机掌控，实训采用项目驱动、案例教学、教法研讨等教学策略，实训过程中突出信息技术和学科教学整合思想的渗透，以及教师教育技术能力的培养。

让我对计算机硬件和软件的认识更加深刻。

办公软件实训心得体会(二)这学期学习了软件工程实践这门课，我觉得这是对上学期的软件工程课程学习的检验，上学期学习软件工程只是我们浅显的认识，相比之下，这学期就更加全面的说明了开发一个项目所需要的步骤以及开发项目过程中所需要注意的诸多细节。

如果说上学期的课程注重理论基础的话，那么这学期的软工实践，顾名思义，就是侧重我们动手操作的能力。

原来我认为开发一个项目最重要的就是写代码，似乎整个软件都是编代码，因为自己动手能力不强所以就很排斥做项目。

可是经过我们学习软工课程到团队做项目再到学习软件工程实践课程之后，我才真正意识到实施一个软件工程项目并不是说简单的会编码就能够解决问题的，因为一个软件的生命周期分为三个时期：软件定义时期、开发时期、维护时期，而这三个时期整体又分为七个阶段，他们分别是：问题定义、可行性研究、需求分析、总体设计、详细设计、编码和单元测试、综合测试，由此可看出，当我们开发一个项目时，更多的精力不是放在编码上，编码只是一个很小的模块，而是项目的整体结构上。

软件工程(应用专业)课程设计-...

《软件工程》课程设计任务书一．目的软件工程课程设计是软件工程专业一个综合性的实践教学环节，其目的在于促进学生复习和稳固电脑软件设计知识，加深对软件设计方法、软件设计技术和设计思想的理解，并能运用所学软件设计知识和面向对象技术进行综合软件设计，提高学生的综合应用能力。

通过这次课程设计，要掌握UML〔统一建模语言〕，并能运用UML在Rational Rose中建模。

二．要求：1.一人一组。

2.熟悉Rose开发环境。

3.掌握UML的基本模型元素(如角色、用例、类等)。

4.熟悉UML，主要了解UML中的9大图：Use case diagram(用例图)、Class diagram(类图)、Sequence diagram(序列图)、Collaboration diagram(协作图)、Statechart diagram(状态图)、Activity diagram(活动图)、Component diagram(组件图)、Deployment diagram(配置图)、datamodel diagram〔数据模型图〕。

5.进行系统需求分析与系统功能模块设计，绘出系统详细的业务流程图和数据流程图，建立完整的系统数据库的逻辑模型。

6.完成对系统的建模实现。

7.期末进行检查，并提交设计报告。

三．题目及时间、地点安排2010-2011第一学期第18周星期五进行课程设计成果的演示与检查〔具体地点另行通知〕，同时提交源程序和课程设计报告。

四．报告要求：1.实验题目2.实验目的3.实验要求4.实验内容5.系统设计的源程序和文档〔包括说明〕6.心得体会五．参考资料：1.Wendy Boggs & Michael Boggs 著邱仲潘译《UML与Rational Rose2002从入门到精通》电子工业出版社2.Martin Fowler & Kendall Scott：UML Distilled Second Edition A Brief Guide to the StandardObject Modeling Language3.UML参考手册4.Jason T. Roff 著张瑜杨继萍等译《UML基础教程》清华大学出版社5.参见本中心服务器ftp:\\s@172.16.38.223软件开发基础或《软件工程课程设计》目录下的相关文档。

工程施工方资料员电脑教学

工程施工方资料员电脑教学随着科技的不断发展，电脑技术在工程施工领域的应用越来越广泛。

作为工程施工方资料员，掌握电脑操作技巧对于提高工作效率和质量具有重要意义。

本文将从以下几个方面介绍工程施工方资料员电脑教学的内容。

一、电脑基础知识1. 熟悉电脑硬件组成：了解电脑的基本组成部分，如CPU、内存、硬盘、显卡等，以及它们的功能和性能指标。

2. 熟悉电脑操作系统：掌握Windows或Linux等主流操作系统的安装、配置和使用方法。

3. 学习使用办公软件：熟练使用Word、Excel、PowerPoint等办公软件，以提高文档处理、数据分析和演示制作的能力。

二、专业软件应用1. 学习使用项目管理软件：如Project、Primavera等，掌握项目计划、进度跟踪、资源分配等功能，提高项目管理的效率。

2. 学习使用工程设计软件：如AutoCAD、Revit、SketchUp等，掌握图纸绘制、模型建立、施工图输出等功能，提高工程设计的能力。

3. 学习使用工程计算软件：如工程预算软件、工程量清单软件等，提高工程造价控制的能力。

三、网络与信息安全1. 学习网络基础知识：了解网络架构、网络协议、IP地址、子网掩码等概念，掌握网络设备的配置和故障排查方法。

2. 学习网络安全知识：了解黑客攻击手段、防火墙、病毒防护、数据加密等安全措施，提高网络安全防护能力。

3. 学习信息安全知识：了解信息安全的重要性、风险评估、安全策略制定等，提高信息安全意识。

四、实际操作与实践1. 进行实际操作练习：在上机操作中，熟练掌握各种软件的使用方法，提高实际工作能力。

2. 参与实际项目：将所学知识应用于实际项目中，如项目资料整理、施工图绘制等，提高工程实践能力。

3. 组织交流与讨论：与同事、老师进行经验交流，解决实际工作中遇到的问题，共同提高。

五、培训与考核1. 参加专业培训：参加工程施工方资料员相关培训课程，了解行业动态和新技术应用。

2. 定期进行考核：通过定期考核，检验学习成果，督促自己不断提高。

2024年山东职教高考软件与应用技术类专业考试标准(考纲)

软件与应用技术类专业知识考试标准一、考试范围和要求知识模块1．C语言程序设计知识1．基本数据类型与顺序程序设计（1）了解C语言的基本数据类型。

（2）理解常量和变量的定义。

（3）掌握赋值语句以及数据输入、输出语句的用法。

（4）理解运算符、表达式及常用函数的用法。

2．分支程序设计（1）理解关系表达式和逻辑表达式。

（2）掌握条件语句（if语句）和多分支语句（switch语句）的用法。

3．循环程序设计（1）掌握while循环、do…while循环、for循环和循环嵌套的用法。

（2）理解break语句和continue语句的用法。

4．数组（1）理解一维数组的定义及初始化。

（2）掌握一维数组元素的引用。

（3）理解二维数组的定义及初始化。

（4）掌握二维数组元素的引用。

（5）掌握字符数组的定义及引用。

5．函数（1）理解函数的定义。

（2）掌握函数的调用。

6．指针（1）理解指针变量的定义及引用。

（2）掌握指向数组的指针变量。

7．结构体（1）了解结构体变量的定义及初始化。

（2）理解结构体变量的引用。

知识模块2．Access数据库应用操作1．数据库基础知识（1）理解数据库的有关概念。

（2）了解实体、属性和实体集的概念及实体之间的关系。

（3）理解数据模型的基本知识。

（4）了解Access数据库的基本对象。

2．数据库和表（1）了解数据库设计的步骤。

（2）掌握数据库和表的创建。

（3）理解数据表中的数据类型。

（4）掌握表结构修改、字段属性的设置。

（5）掌握记录的添加、修改、删除等操作。

（6）掌握数据表数据的排序和筛选。

（7）掌握记录的索引。

（8）掌握表间关系的建立与维护。

3．查询（1）了解查询的概念。

（2）掌握查询条件表达式的表示方法。

（3）理解使用查询向导创建查询。

（4）掌握使用查询设计视图创建简单查询。

（5）掌握参数查询、计算查询和汇总查询。

（6）掌握更新查询、追加查询、删除查询和生成表查询。

（7）掌握SQL查询的应用。

4．窗体（1）了解窗体功能、类型及属性。

it培训方案及培训计划

it培训方案及培训计划一、培训方案1. 培训目标本次IT培训旨在提升员工的信息技术应用能力，使其能够更好地适应公司业务发展的需求，提高工作效率和质量。

2. 培训对象本次培训面向公司全体员工，特别是IT部门的员工和与IT技术相关的其他员工。

3. 培训内容（1）基础知识课程：包括计算机硬件、操作系统、网络基础等知识；（2）办公软件应用：包括Microsoft Office套件、邮件客户端等办公软件的使用技巧；（3）专业软件应用：针对公司内部使用的专业软件进行培训，如设计软件、开发工具等；（4）网络安全与维护：包括网络安全意识培训、常见网络攻击类型及应对措施等；（5）项目管理软件：培训员工使用项目管理软件，提高项目管理效率。

4. 培训形式（1）课堂培训：由专业培训老师进行面对面授课；（2）在线培训：提供在线教学系统，员工可自主学习；（3）实践操作：配备实验室设备，让员工进行操作练习。

5. 培训评估针对课程进行阶段性考试、实际操作考核和综合评估，以检验员工的学习成果。

6. 培训周期本次培训将分为基础培训和专业培训两个阶段，每个阶段持续一个月，共计两个月时间。

7. 培训资源公司将投入足够的人力、物力和财力，提供培训所需的教材、设备和场地。

二、培训计划1. 基础培训阶段第一周（1）开班仪式（2）计算机硬件和操作系统基础知识讲解（3）办公软件应用技巧培训第二周（1）网络基础知识讲解（2）网络安全与维护知识培训第三周（1）IT基础知识综合测试（2）项目管理软件培训第四周（1）基础培训总结与考核2. 专业培训阶段第五周（1）专业软件应用培训第六周（1）专业软件操作练习（2）专业软件实际应用案例讲解第七周（1）专业软件应用综合测试第八周（1）培训总结与考核（2）结业典礼通过以上IT培训方案及培训计划，相信公司员工的IT技术能力将得到提升，为公司的发展和业务提供更好的支持。

同时，也希望员工能够在培训结束后能够更好地应用所学知识，并为公司的发展做出更大的贡献。

学历类《自考》自考专业(计算机应用)《软件工程》考试试题及答案解析

学历类《自考》自考专业(计算机应用)《软件工程》考试试题及答案解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、CMMl能力等级中的4级是（）A、已执行级B、已管理级C、已定量管理级D、已定义级正确答案：C答案解析：暂无解析2、在常见的软件开发模型中，能体现软件创建所固有的迭代和无间隙特征的是（）A、丸喷泉模型B、螺旋模型C、增量模型D、瀑布模型正确答案：A答案解析：暂无解析3、软件基本过程是指那些与软件生产直接相关的活动集，可分为获取过程、供应过程、运行过程、维护过程和（）A、需求定义过程B、需求发现过程C、设计过程D、开发过程正确答案：D答案解析：暂无解析4、A答案解析：暂无解析5、B答案解析：暂无解析6、下列软件测试技术中，依据软件行为描述的是（）A、结构测试技术B、路径测试技术C、黑盒测试技术D、自盒测试技术正确答案：C答案解析：暂无解析7、根据RUP实现活动，输入为设计类和接口，活动为实现类，则输出为（）A、构件B、用况C、接口D、子系统正确答案：A答案解析：暂无解析8、UML的图形化工具分为两类：行为图和（）A、结构图B、状态图C、部署图D、用况图正确答案：A答案解析：暂无解析9、下列术语可用于表达客观世界中各种各样事物之间的关系的是（）A、类B、对象C、接口D、依赖正确答案：D答案解析：暂无解析10、模块本身以及所有直接或间接从属于它的模块的集合，称为该模块的（）A、作用域B、控制域C、定义域D、限制域正确答案：B答案解析：暂无解析11、一组模块共同引用一个全局数据项，则该组模块间的耦合类型是（）A、数据耦合B、标记耦合C、控制耦合D、公共耦合正确答案：D答案解析：暂无解析12、在结构化分析方法的基本术语中，数据流的起点称为（）A、数据潭B、数据存储C、加工D、数据源正确答案：D答案解析：暂无解析13、通过复审有关需要的陈述，或功能和性能目标的陈述等技术文档，而获取相关需求的初始发现需求技术是（）A、细化B、提炼C、求精D、抽象正确答案：B答案解析：暂无解析14、在销售管理系统需求文档中出现下列描述，属于功能需求范畴的是（）A、系统应能产生月销售报表B、系统应在5分钟内计算出给定季度的总销售税C、对要构建的账户接收系统，必须为月财务状况系统提供更新信息D、任取1秒钟，一个特定应用所消耗的可用计算能力平均不超过50％正确答案：A答案解析：暂无解析15、在软件开发中，软件系统模型大体上可分为两类：概念模型和（）A、抽象模型B、逻辑模型C、软件模型D、实现模型正确答案：C答案解析：暂无解析16、针对开发的CMMl是一个有关产品和服务的过程改善的成熟度模型，集成了3个源模型：____________、系统工程CMM和___________。

全国计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试科目

全国计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试，也被称为软考，分为计算机软件、计算机网络、计算机应用技术、信息系统、信息服务五个专业类别。

这些专业类别下又分别有初、中、高三个级别，包含多个资格考试。

具体科目如下：
高级资格包括：信息系统项目管理师、系统分析师、系统构架设计师、网络规划设计师、系统规划与管理师。

中级资格包括：软件设计师、网络工程师、信息系统监理师、电子商务设计师、软件评测师、多媒体应用设计师、数据库系统工程师、嵌入式系统设计师、计算机辅助设计师、信息系统管理工程师、信息技术支持工程师、软件过程能力评估师、系统集成项目管理工程师、信息安全工程师、计算机硬件工程师。

初级资格包括：程序员、网络管理员、信息处理技术员、电子商务技术员、多媒体应用制作技术员、信息系统运行管理员、网页制作员。

软考等级越高考试也就越难，相应的含金量也就越高。

会计事务所审计业务培训内容

会计事务所审计业务培训内容在会计事务所中，审计业务是一项至关重要的工作，它要求审计人员具备扎实的知识和技能。

为了提高审计人员的专业水平，许多会计事务所都会组织内部培训，下面将介绍会计事务所审计业务培训的内容。

一、审计基础知识培训在审计业务中，掌握基础知识是非常重要的。

因此，会计事务所的培训通常以审计基础知识为起点。

培训内容包括审计概念、审计对象和范围、审计程序和方法等。

通过此项培训，审计人员可以了解审计的基本概念和流程，为后续的高级培训奠定基础。

二、财务报表分析与风险评估审计人员需要具备分析财务报表的能力，以及评估企业运作风险的能力。

在培训中，会计事务所通常会介绍财务报表的结构与要素，教授财务比率分析的方法，并提供实际案例进行分析。

此外，培训还会重点讲解风险评估的方法与工具，以帮助审计人员准确判断企业的财务风险。

三、内部控制与风险管理内部控制是指企业为实现业务目标而建立的一系列控制措施。

它对于审计人员而言，是一个重要的审计对象。

因此，会计事务所的培训也会涉及内部控制与风险管理的内容。

培训包括内部控制的基本概念与原则、内部控制评价方法、风险管理的要点等。

通过此项培训，审计人员可以更好地把握企业内部控制的情况，并结合财务报表进行审计工作。

四、法律法规与道德规范在审计业务中，法律法规与道德规范是审计人员必须遵守的准则。

会计事务所的培训着重介绍相关的法律法规与道德规范，如公司法、证券法、审计准则等。

培训重点强调审计人员的职业道德和职业责任，帮助他们在审计中遵守规范，保证工作的合法性和准确性。

五、专业工具与软件应用为了提高审计效率和准确性，会计事务所通常会引入专业工具和软件进行辅助。

培训会包括对这些工具和软件的介绍和应用。

比如，审计流程管理软件、数据分析工具等。

通过掌握这些专业工具和软件，审计人员可以更高效地完成审计工作，并提高数据分析的水平。

总之，会计事务所的审计业务培训内容涵盖了审计基础知识、财务报表分析、内部控制、法律法规与道德规范以及专业工具与软件应用等方面。

电大土木工程课程设计

电大土木工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握土木工程设计的基本原理和概念，理解电大土木工程课程的核心知识体系；2. 使学生了解土木工程的设计流程和施工方法，掌握相关工程标准和规范；3. 帮助学生掌握土木工程领域的前沿技术和发展趋势。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识进行土木工程设计的能力，能独立完成小型工程项目的设计；2. 提高学生分析和解决土木工程实际问题的能力，具备一定的创新和优化设计思路；3. 培养学生运用专业软件进行土木工程设计计算和绘图的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱土木工程专业，树立正确的专业观和职业理想；2. 增强学生的团队合作意识和责任感，培养良好的职业道德；3. 激发学生关注国家基础设施建设，增强社会责任感和使命感。

课程性质分析：本课程为电大土木工程专业的一门核心课程，旨在培养学生的工程设计能力和实践操作技能，提高学生在土木工程领域的综合素质。

学生特点分析：学生具有一定的土木工程专业基础知识，具备一定的自学能力和动手能力，但对工程设计实践尚缺乏经验。

教学要求：1. 结合实际工程项目，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 创设情境，引导学生主动探究，培养学生的创新意识和解决问题的能力；3. 强化团队合作，提高学生的沟通能力和协作精神。

二、教学内容1. 土木工程设计基本原理：包括结构设计原理、材料力学性能、荷载与荷载组合等，参考教材第一章内容。

2. 设计流程与方法：介绍土木工程设计的一般流程、设计规范和施工方法，参考教材第二章内容。

3. 工程项目管理：讲解项目立项、招投标、施工组织设计等内容，参考教材第三章内容。

4. 土木工程设计案例：分析典型工程项目设计案例，包括建筑结构、道路桥梁等，参考教材第四章内容。

5. 前沿技术与发展趋势：介绍土木工程领域的新技术、新材料和新方法，参考教材第五章内容。

6. 专业软件应用：教授AutoCAD、PKPM等专业软件在土木工程设计中的应用，参考教材第六章内容。

软件工程(第五版)--习题及答案---第九章

软件工程(第五版)--习题及答案---第九章本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March一、判断题1、（×）测试是为了验证该软件以正确地实现了用户的需求。

2、（√）发现错误多的程序模块，残留在模块中的错误也多。

3、（×）白盒测试法是根据程序的功能来设计测试用例的。

4、（×）黑盒法是根据程序的内部逻辑来设计测试用例的。

5、（√）确定测试计划是在需求分析阶段制定的。

6、（√）集成测试计划是在概要设计阶段制定的。

7、（√）单元测试是在编码阶段完成的。

8、（√）集成测试工作最好由不属于该软件开发组的软件设计人员承担。

9、（√）为了提高软件的测试效率，测试工作需要有测试工具的支持。

10、（×）在做程序的单元测试时，桩模块比驱动模块容易编写。

二、选择题1、测试用例是专门为了发现软件错误而设计的一组或多组数据，它由（C）组成。

A、测试输入数据B、预期的测试输出数据C、测试输入与预期的输出数据D、按照测试用例设计方法设计出的数据2、测试和调试最大的不同在于（A）。

A、操作者的心理状态不同B、它们的行为取向不同C、使用的工具不同D、运用的方法不同3、一个成功的测试是（B）。

A、发现错误B、发现至今尚未发现的错误C、没有发现错误D、证明发现不了错误4、白盒法和黑盒法最大的不同在于（A）。

A、测试用例设计方法不同B、测试的任务不同C、应用的测试阶段不同D、基于的知识集不同5、单元测试阶段主要涉及（D）的文档。

A、需求设计B、编码和详细设计C、详细设计D、概要设计6、检查软件产品是否符合需求定义的过程称为（A）。

A、确认测试B、集成测试C、验证测试D、验收测试7、软件调试的目的是（B）。

A、发现错误B、改正错误C、改善软件的性能D、挖掘软件的潜能8、进行软件测试的目的是（A）。

A、尽可能多地找出软件中的错误B、缩短软件的开发时间C、减少软件的维护成本D、证明程序没有缺陷9、选择一个适当的测试用例，用于测试下面的程序，能达到判定覆盖的是（C）。

常用工具软件第五章(第7版)

DSee
5.1.3 更上层楼：制作屏幕保护程序
操作提示： 4.创建幻灯放映文件： ①选中所有调整好的图片，单击主工具栏中的【创建】｜【幻灯放映文件】菜单命令，打开 “创建幻灯放映向导”对话框。 ②按照向导提示逐步完成幻灯放映文件的制作。包括继续添加或删除图像文件、为图像设置转场和标题等效果、添加背景音乐以及设置保存位置等环节。
• 5.1 图像浏览工具——ACDSee
5.1.2 知识导航
1.常用图像文件格式（1）BMP格式即通常所说的位图（Bitmap）。（2）GIF格式图形交换格式。（3）JPEG格式联合照片专家组，文件扩展名为".jpg"或".jpeg"。（4）PNG格式便携式网络图形。（5）TIFF格式标签图像文件格式，文件扩展名为".tif"。（6）WMF格式 Windows图元文件，是Microsoft公司开发的矢量图形文件格式。
• 5.1 图像浏览工具——ACDSee
5.1.2 知识导航
3.编辑模式对图像进行简单的编辑处理。在该模式中，用户可以通过更改亮度与颜色对图像进行整体编辑，可以对图像进行裁剪、翻转、调整大小或旋转操作，可以使用“选择范围”工具来修复图像的特定部分，还可以对图像进行最后的润色，如红眼消除、添加边框和特殊效果等。
屏幕录像专家是一款专业的屏幕录像制作工具，可以轻松地将屏幕上的软件操作过程、网络教学课件、网络电视、网络电影、聊天视频等录制成FLASH动画、ASF动画、AVI动画或者自播放的 EXE动画。录制时可以自由选取“全屏”、“窗口”或者“范围”作为录制目标，并且可以同时录制声音和鼠标指针的操作。录制完成后，可以进行相应的后期编辑，包括视频合成、视频截取、格式转换等操作。如果有保密要求，还可以对EXE格式的录像进行播放加密和编辑加密，有效地保证录制者的权益。

计算机在日常工作中的应用

计算机在日常工作中的应用计算机的发展已经深刻地影响了我们的生活，尤其是在日常工作中。

无论是在办公室、学校还是其他领域，计算机已经成为一种必备的工具。

本文将探讨计算机在日常工作中的应用，并分析其对工作效率和生产力的影响。

一、数据处理和管理计算机在日常工作中最重要的应用之一是数据处理和管理。

传统上，许多工作都需要手动处理大量的数据，这无疑是一项耗时耗力的工作。

而有了计算机的帮助，我们可以使用电子表格软件（如Microsoft Excel）来快速处理和分析数据，使得工作效率大大提高。

此外，计算机还可以通过数据库管理系统（如Microsoft Access）来帮助我们存储和管理大量的数据，提供更高效的信息检索和更新功能。

二、办公自动化随着计算机技术的不断发展，办公自动化已经成为日常工作中的重要应用之一。

计算机可以帮助我们完成各种办公任务，例如文字处理、演示文稿制作、图像处理等。

通过办公软件（如Microsoft Office套件），我们可以轻松地创建和编辑文档、制作演示文稿，并且可以通过电子邮件等方式与他人进行沟通和协作。

这使得工作流程更加高效，减少了许多传统办公方式中的繁琐步骤。

三、项目管理和协作在许多行业中，项目管理和协作是日常工作中的重要环节。

计算机可以通过各种协作工具（如Microsoft Teams、Slack等）来帮助团队成员共享信息、任务分配和跟踪进度。

此外，计算机也可以用于项目进度管理、资源分配和风险评估等工作。

通过这些计算机应用，团队成员可以更加高效地协同工作，提升项目交付的质量和效率。

四、专业软件应用不同行业有不同的特定需求，计算机也可以通过专业软件应用来满足这些需求。

例如，在建筑和设计领域，计算机辅助设计（CAD）软件可以帮助工程师和设计师快速地设计和建模。

在市场营销和广告领域，计算机辅助设计和排版软件可以帮助设计师制作出吸引人的广告素材。

这些专业软件的应用不仅提高了工作效率，同时也提升了工作质量和创意水平。