八上理解性默写正稿2

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高中语文选修中册默写定稿(教师版)

选修中册理解性默写（教师版）《屈原列传》理解性默写1.在《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“邪曲之害公也，方正之不容也”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。

2.在《屈原列传》中，司马迁认为屈原作《离骚》的另外一个原因可能是“怨生”，也就是心中有怨气，而导致屈原有怨气的直接原因是因为屈原“信而见疑，忠而被谤”。

3.在《屈原列传》中，司马迁为了论证“父母，是人类的根本”这一观点，举了“疾痛惨怛，未尝不呼父母也”这一例子进行了论证。

4.在《屈原列传节选》中，司马迁认为屈原《离骚》文章的内容虽然细小但含义却极弘大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远的两句是:其称文小而其指极大，举类迩而见义远。

5.《屈原列传》中司马迁用比喻高度评价屈原之志“推此志也，虽与日月争光可也”。

6.《屈原列传》中司马迁用蝉蜕作比，赞美屈原洁身自好的高洁品质“自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽”。

7.《屈原列传》中“明道德之广崇，治乱之条贯”两句，形象生动地说明了《离骚》在阐明道理与治理国家方面的独到之处。

《过秦论》理解性默写1.《过秦论》中，秦始皇继承前代功业、靠武力征服天下的两句是：奋六世之余烈，振长策而于宇内。

2.《过秦论》中，最能揭示秦始皇奴役天下百姓的一句是“执敲扑而鞭笞天下”，最能表现秦始皇对待北方少数民族的一句则是：乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。

3.《过秦论》中，蒙恬驻守边防、击退匈奴后的结果是：胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。

4.贾谊《过秦论》通篇采用对比论证，在对陈涉和九国的对比中，体现二者军力差距的语句是“谪戍之众，非抗于九国之师也”。

5.《过秦论》中，秦国控制天下之后以华山、黄河为天然屏障的句子是：然后践华为城，因河为池。

6.《过秦论》中，总括惠文王、武王、昭襄王时秦国强大盛况的句子是：强国请服，弱国入朝。

7.《过秦论》中，写秦孝公时期占有有利地势的两句是：秦孝公据崤函之固，拥雍州之地。

专题01 初中联读型古诗文默写-初中古诗文理解性默写(部编版)(原卷版)

中考联读型古诗文默写题汇编（答案版）联读，是将内容、主题相近的文章合在一起进行教学的一种教学设计思路。

这种思路近年来广泛地运用到中考古诗文默写中来，而且已呈燎原之势。

我们有理由相信，在未来的中考试卷中，将会出现更多的联读型默写题。

为方便广大师生在中考复习中应对这一题型，这里特将近年来中考试卷中出现的联读默写题汇编成套，以方便您选用。

1.(2020广西北部湾)根据上下文的提示，完成默写。

成语是中国语言文化的缩影，尤其是那些藏在古诗文中的成语，它蕴含的智慧与醇厚让人回味无穷。

比如，比喻在困境中遇到转机的“柳赔花明”出自陆游《游山西村》的颔联①“，”；又如，“临危受命”出自诸葛亮《出师表》中的②“，，”意指在危难之际接受任命。

另外，诗词中化用成语的也不少，比如，秋瑾在《满江红》一词中的③“，，”就用了“四面楚歌”这个成语典放。

2.(2020河南省)追随诗人脚步，共赏山川之美。

随杜甫漫游齐鲁，欣赏泰山“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的神奇秀丽、高大巍峨；随王湾行舟江上，感受长江“”（《次北固山下》）的辽阔宽广、波平浪静；随张养浩西出潼关，领略华山黄河“，”（《山坡羊・潼关怀古》）的雄伟险峻、气势磅礴。

3.(2020湖北省黄石市)根据语境及提示，填写古诗文名句。

读古诗文，不单要读语言，更要读意蕴，读杜甫《望岳》“⑴，⑵”，我们读到了一种勇攀顶峰的豪情和俯视一切的雄心；读范仲淹《岳阳楼记》“⑶，⑷”，我们读到了一种超越个人忧乐的博大胸怀和以天下为己任的济世担当；读陆游《游山西村》“⑸，⑹”，我们读到了一种峰回路转后必将战胜困难的勇气和信心；读李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》“九万里风鹏正举。

⑺，⑻”，我们读到了一种乘风高飞的决心和寻求理想的乐观。

4．(2020湖北省荆州市)联系学过的古诗文，将下面文段补充完整。

爸爸提醒我：非淡泊无以明志，①，我更喜欢谭嗣同的诗：②，山入潼关不解平。

妈妈向往着“山光悦鸟性，③”的生活，我则把“长风破浪会有时，④”作为座右铭。

高中语文2024届高考复习《报任安书》练习(挖空实词释义+理解性默写)

高中语文《报任安书》练习题班级考号姓名总分一、重点实词实义《报任安书》节选古者富贵而名摩灭（），不可胜（）记，唯（）倜傥（）非常（）之人称（）焉。

盖（）文王拘（）而演（）《周易》；仲尼厄（）而作《春秋》；屈原放逐（），乃赋（）《离骚》；左丘失明，厥（）有《国语》；孙子膑脚（），《兵法》修列（）；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚（）秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底（）圣贤发愤之所为作也。

此人皆意有所郁结（），不得通（）其道（），故（）述（）往事、思（）来者。

乃如左丘无目，孙子断足，终（）不可用（），退（）而（）论书策（），以（）舒（）其愤，思（）垂（）空文以（）自见（）。

仆窃（）不逊（），近（）自托（）于无能之辞（），网罗（）天下放失（）旧闻，略（）考（）其行事（），综（）其终始（），稽（）其成败兴坏之纪（），上计轩辕，下至于兹（），为（）十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。

亦欲以究（）天人之际（），通（）古今之（）变（），成（）一家之言。

草创（）未就（），会（）遭此祸，惜（）其不成，是以（）就（）极（）刑而无愠（）色（）。

仆诚（）以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿（）前辱之责（），虽（）万（）被（）戮，岂（）有悔哉！然此可为（）智者道，难为俗人言也！二、理解性默写1.在《报任安书（节选）》中，司马迁举屈原的例子来论述自己的观点从而为后文解释自己忍辱负重、著书立说作铺垫的句子是：“，。

”2．在《报任安书（节选）》中，司马迁举韩非子的例子来说明自己人生失意，可以通过著书立说来实现自己的理想这一观点的句子是：“，。

”3．在《报任安书（节选）》中，司马迁认为《诗经》大部分都是一些圣贤们为抒发愤懑而写作的句子是：“，。

”4．在《报任安书（节选）》中，司马迁提到自己编撰的这本史书的取材范围的句子是：“，。

”5.《报任安书》中，.交代了《诗经》成篇的缘由。

6.《报任安书》中，，写古代圣贤因残缺终生不被重用，便退隐著书立说的目的。

古诗文默写复习说课稿

《古诗文默写复习》说课稿本课的设计意图：语文新课标明确规定，7-9年级要诵读古诗80首，古诗文名句的默写在近年的中考语文中占有一定的比重，因其内容多、范围广，故而失分现象比较严重。

为了帮助学生更好地背诵、默写名句，掌握答题技巧并逐步学会灵活运用，我便设计了这堂课。

本课的教学方法：既然是复习课，首先要强调知识性，主要精选七、八年级教材中的名句，要让学生从多角度认识中考的各类题型；。

其次要通过题型的了解，掌握答题技巧。

所以整个课堂的结构就是：先了解有关的题型、再让学生谈解题思路，接着教师引导归纳出答题的技巧。

在整堂课中，学生的听、说、读、写的能力均得到了一定程度的培养。

从教学效果来看，学生反应较为积极，气氛较为活跃，基本实现了教学目标，达到了一定的预期目的。

当然，我觉得本节课还存在着很多问题，反思了一下，主要有这样几点：1.教学环节的设计有些不甚恰当。

如：“画配诗”这个环节可有可无，因为这样的内容在中考中是很少出现的，在当前追求高效率复习的前提下，设计此环节是否显得有点多余。

教学的重点把握还不是很到位。

2、设计的练习题目还不够精炼。

比如：在《真题演练》这个环节中，所涉及的题目均为直填性默写、理解性默写和归类性默写，而一道题也未涉及到运用性默写。

实际上，这种形式的默写对学生来说是有一定难度的，因此，应该多设计一些这种类型的题目加以训练。

另外，归类性默写也应该多练习。

这样，才能发现问题，对症下药。

3、重视了学生说的能力的培养，却在写的能力培养方面还没有完全地、真正的落实，显得有些蜻蜓点水。

本节课设计了默写的步骤，但是在默写的具体要求方面还有所欠缺，如默写的正确性、规范性，层次的多样性等等。

而且，对于默写的检查也缺乏有效的手段，学生的互检也不一定保证默写的正确率。

我想，流传千百年的古诗文,涵盖了丰富的科学文化知识,积淀了中华民族文化的精髓，因此，关于古诗文名句的积累与运用的教学,是我们所有语文老师应该共同研究的课题，需要我们去不断地探索，不断地创新。

《屈原列传》挖空翻译+重点文言文知识归类+理解性默写

《屈原列传》挖空翻译+重点文言文知识归类（教师版）班级：姓名：一、课文挖空翻译屈原者，名平，楚之同姓也。

为楚怀王左徒。

博闻强志（见识广博，记忆力强），明于治乱（通晓国家治乱的道理），娴（）于辞令（讲话）。

入（对内）则与王图（谋划）议（商议）国事，以（用来）出号令（颁发号令）；出（对外）则接遇（接待）宾客（外国使节），应对（应酬答对）诸侯。

王甚（非常）任（信任）之。

上官大夫与之同列（职位相等），争宠（想争得楚王对他的宠爱）而心害（嫉妒）其能（才能）。

怀王使（派）屈原造为（制订）宪令（重要的法令），屈平属草稿（编写的草稿）未定（未定稿）。

上官大夫见而欲（想要）夺之（强取为己有），屈平不与（同意），因谗（说别人的坏话）之曰：“王使屈平为令（制定法令），众（众人）莫（没有谁）不知。

每一令出，平伐（夸耀）其功（功劳），曰以为‘非我莫能为也。

’”王怒而疏（疏远）屈平。

屈平疾（痛心）王听（听觉）之（取消句子的独立性）不聪（明）也，谗谄（谄媚国君的人）之蔽（遮蔽）明（明见）也，邪曲（邪恶、不公正的人）之害（损害）公（公正无私的人）也，方正（端方正直的人）之不容（不被昏君谗臣所容）也，故忧愁幽思（忧愁深思）而作《离骚》。

“离骚”者，犹（如同）离（遭遇）忧也。

夫天者，人之始（人类的起始）也；父母者，人之本（每个人的本源）也。

人穷（处境窘迫）则反（追念）本（根本），故劳苦倦极（劳累疲倦时），未尝不呼天也；疾痛惨怛（内心悲痛），未尝不呼父母也。

屈平正道直行（秉持公心，行为正直），竭（竭尽）忠（忠心）尽智（智慧）以事其君，谗人间（离间）之，可谓穷（处境很困难）矣。

信（诚信）而见（被）疑，忠而被谤（诽谤），能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖（原来是）自怨生（从怨愤引起）也。

《国风》好色而不淫（不过度），《小雅》怨诽而不乱（直接愤怒）。

若《离骚》者，可谓兼之矣。

上称（提到）帝喾，下道（提到）齐桓，中述（提到）汤、武，以刺（讽喻）世事。

部编版八年级语文上册第六单元学情评估试卷附答案 (11)

部编版八年级语文上册第六单元综合素质评价[时间：150分钟满分：150 分(其中卷面书写占 5 分)]一、语文积累与运用(35 分)1. 默写。

(10 分)(1)《得道多助，失道寡助》中，指出决定战争胜负的三要素的关系的句子是：______________________，______________________。

(2)《饮酒》(其五)中蕴含只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣扰攘的尘世也无喧嚣之感的哲理的诗句是：______________________，__________________________________。

(3)李贺在《雁门太守行》中用“___________________，____________________”两句渲染了敌军兵临城下，我军严阵以待的紧张氛围。

(4)晏殊在《浣溪沙》一词中表达对春光逝去的惋惜，流露出对光阴流逝的无限惆怅的名句是：______________________，______________________。

(5)欧阳修《采桑子》中描写船动惊禽，打破了湖面的平静的句子是：______________________，______________________。

2. 请运用积累的知识，完成(1)～(4)题。

(13 分)未长成的蝉的地下生活，至今还是个秘密。

不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。

以后，在阳光中的歌唱只有五星期。

四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的xiǎng 乐，这就是蝉的生活。

我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐．浴在温暖的阳光中。

什么样的钹．声能响亮到足以歌 sòng 它那来之不易的霎那欢愉呢？(1)给加点的字注音，或根据拼音写汉字。

(4 分)钹．声( ) 沐．浴( ) xiǎng乐( ) 歌sòng( )(2)语段中有错别字的词语是“___________”，正确的写法是“___________”。

八年级语文上册古诗词名句默写(5700字)

八年级语文上册古诗词名句默写（5700字）八年级语文上册古诗词名句默写《桃花源记》（东晋·陶渊明）（1）本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是芳草鲜美，落英缤纷。

（2）本文中是什么吸引渔人’欲穷其林’的？忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，（3）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

（20xx年河北省中考填空题）（4）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髻。

并怡然自乐。

（5）本文中描写了桃花源人民安居乐业、和平幸福的境况（或：描写老人和小孩神情）的句子黄发垂髻。

并怡然自乐。

（6）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

B.余人各复延至其家，皆出酒食。

（7）本文’此人一一为具言所闻，皆叹惋。

’桃花源人为何叹惋不已？问今何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（8）交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。

《爱莲说》（宋代·周敦颐）1）莲象征什么？君子的美好品德。

2）文中比喻君子既不与世俗同流合污、随俗浮沉，又庄重、质朴，不孤高自许、哗众取宠（或表现莲的高洁，概括不慕名利、洁身自好的高贵品德和坚贞操守）的名句是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

3）高度概括莲高贵品质的句子（点明中心的主旨句）是：莲，花之君子者也。

4）比喻君子通达事理，行为方正，（或特立独行，正直不苟，豁达大度）因而美名远扬的句子是：中通外直，不蔓不枝，香远益清。

5）比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重而不敢轻侮的句子是：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

6）“世人甚爱牡丹”，这是因为牡丹是：牡丹，花之富贵者也；“予独爱莲”的根本原因是：莲，花之君子者也。

16．请在文中找出一句骈句。

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

专题13 考点综合练(四)古诗文默写(原卷版)

专题13 考点综合练（四）古诗文默写【考查形式】1.按原文,填诗句型默写。

2.理解性型默写。

3.应用型默写。

全国各地的中考古诗文默写一般至少涵盖两种形式的默写，分值一般为8－10分，直接型占分一半的样子。

（一）直接型2.感时花溅泪，恨别鸟惊心。

（《春望》）8.无言独上西楼，月如钩。

寂寞梧桐深院锁清秋。

（《相见欢》）这类诗特点：此题难度不大，只需把诗文记熟，不写错字，就能得分。

应试技巧：熟背会写，细辨差别，认真答题。

（二）理解型1.刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中借用自然景物的变化来暗示社会发展，新事物必3.在科学领域之内,发明家,创造家不断超越前人,新的科学成果呈现日新月异之势,正所谓赵翼5.杜牧在《泊秦淮》一诗中情景交融的表现晚唐时代气氛，借对历史思考表现对现实的深刻忧虑8.小明遇到困难,心情十分沮丧,老师鼓励他要坚强自信，执著的追求理想,并用李白《行路难》10.我们做事遇到很大困难，感到没办法时，事情突然有了转机，正如陆游《游山西村》中的两这类默写的特点：有条件限制，有目的导向，要求大家不仅要熟背课文，还要理解诗句含义。

应试技巧：审清题意，弄清要求，正确默写。

（三）运用型1.朋友远行，借用王维的“，。

”两句诗来送别，略显感伤，不如用王勃的诗句“海内存知己，天涯若比邻”来表达一种豪迈的情怀。

如：劝君更尽一杯酒西出阳关无故人2.同学之间应相互理解与尊重，遇到误解和误会时，采取“”的态度，才是我们的首选。

如：人不知而不愠3.中秋佳节，远在美国留学的小美无法回国和家人团聚，只能通过微信祝家人身体健康，生活平安，请你替小王在她的贺卡上写一句诗，来表达他对家人的美好祝愿。

如：但愿人长久，千里共婵娟。

4.古今诗文中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中连续的两句。

如：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

少壮不努力，老大徒伤悲。

5.毕业在即，同窗好友就要分离，在写给你好友的同学录上，你将用一句什么诗句来表达你对他的友情？，如：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

初中语文中考复习专题10 古诗词的默写(原卷版)

第一部分积累与运用专题10 古诗词的默写（原卷版）课标与教材对古诗文名句的积累是高度重视的，其相关要求是：记诵默写所学课文中的古诗文名句；背诵默写课标规定的古诗文篇或段；记诵教材附录中的古诗词名句。

名句名篇的考查仍以课本上的名句名篇为主，兼考课外知名度高的名句或名篇。

文体上侧重于诗歌和散文，内容上侧重于思想性、教育性和审美性。

考纲规定、必背篇目为复习记忆重点。

最重要的是唐宋近体诗中的“名句名篇”和先秦诸子散文中的“名句名篇”。

选句内容一般隶属下面四种情况：（1）揭示人类社会及事物发展规律的句子（即富有哲理性的句子）；（1）抒发爱国情怀、崇高理想、坚强意志、广阔胸怀的句子；（3）描写优美意境的名句；（4）反映以德治国、传统美德、科学技术等方面的名句。

【2019年题组】1.【2019届中考湖南郴州卷】古诗文默写。

（1）忽如一夜春风来，___________________。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）（2）_______________________，禅房花木深。

（常建《题破山寺后禅院》）（3）陆游的《游山西村》中写出了路疑无而实有，景似绝而复出的境界，蕴含着生活哲理的两句诗是___________________，___________________。

（4）“有过多少往事，仿佛还在昨天。

有过多少朋友，仿佛还在眼前。

”岁月如歌，初中三年美好时光转瞬即逝，正如孔子所说的___________________，___________________。

（用《<论语>十二章》中的文句填写）2.【2019届中考湖南衡阳卷】根据要求填空（1）念天地之悠悠，_______________！（《登幽州台歌》）（2）范仲淹在《渔家傲·塞下秋来风景异》“_____________，______________”词句中借写守边将士饮酒来表现他们因远离家乡和功业未立而生发的惆怅之情。

（3）《论语》中表达了要乐于学习，沉浸于学习，充分感受到学习乐趣的两句是_____________，______________。

高中新课标背诵古诗文理解性默写之《贺新郎国脉微如缕》

高中新课标背诵古诗文理解性默写之《贺新郎国脉微如缕》在新课标的指引下，我们再次深入探讨了高中语文学习中背诵古诗文的重要性。

今天，我们将聚焦于一篇具有代表性的词作——《贺新郎·国脉微如缕》，并尝试通过理解性默写的形式来深化我们对这首词的理解。

《贺新郎·国脉微如缕》是南宋词人张元干的作品，彼时的中国正处于金兵的侵略之下，国破家亡，时势艰危。

这首词以沉痛的笔触，抒发了作者的忧国忧民之情，表达了对故国的深深眷恋。

词的开篇，“国脉微如缕”，直抒胸臆，描绘出国家的衰败景象，将读者带入了一个即将沉沦的悲惨世界。

这一句，不仅是对当时国势的客观描述，也是作者心中情感的直接流露。

“将息交淮楚”，作者呼吁人们尽力保卫祖国的江山，即使面对困难和危险，也要坚守到底，绝不退缩。

这一句，充满了作者的豪情壮志，展现了中国人民不屈不挠的民族精神。

“最怜吾老母”，作者对母亲的深深眷恋与敬爱，与国家的命运紧密相连。

这一句，让我们看到了一个普通人的情感与国家的命运之间的紧密，也让我们理解到，在国家危难之际，每一个普通人都有责任去保护它。

“歌哭无端字”，作者以无端字形容自己的哀歌与哭喊，表现出了他在极度的悲痛中无法自持的状态。

这一句，让我们感受到了作者对祖国的深深忧虑和无比痛心。

“老矣真堪愧，回首望君王”，作者自责不能为国尽力的同时，仍不忘对君王的忠诚与敬仰。

这一句，展现出了作者高尚的道德情操和崇高的爱国情怀。

《贺新郎·国脉微如缕》是张元干的一首代表作，它以生动的笔触描绘了国家的危难和人民的痛苦，同时也表现出了作者的豪情壮志和爱国情怀。

通过理解性默写的方式，我们不仅可以更深入地理解这首词的内涵和意境，还可以从中汲取到丰富的文化营养和精神力量。

在背诵古诗文的过程中，我们要注重理解，不仅要了解诗文的表面意思，还要理解诗人的情感和意境。

只有这样，我们才能真正领悟到古诗文的魅力，才能真正提高我们的文化素养和审美水平。

理解性默写定稿

1.本文的中心论点：生于忧患，死于安乐。

2.说明人才必须经过艰苦磨炼的作用的句子是：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

3..作者所摆出的事实论据是：舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。

4.分析亡国的条件的句子是：入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

1、本文开头列举的六个著名的历史人物的共同特点是什么？开头列举这些人物的作用是什么？1、共同点：都出身贫贱，但是在经历了一番艰苦磨练之后，成就了不平凡的事业。

作用：引出文中所要论述的话题，非常有力地证明了人才是在艰苦环境中造就的道理。

2、本文论述了哪两个方面的问题？2、造就人才和治理国家3、作者认为人才的造就需要有怎样的条件？认为国家要长盛不衰，又需要有哪些条件？3、人才造就需经受苦难的磨练；国家长盛不衰需要有法家拂士和敌国外患。

4、本文的中心论点是什么？运用了哪些论证方法？4、生于忧患，死于安乐。

运用了举例论证、道理论证、类比论证、对比论证。

5、课文第二段从正反方面论述经受磨练的好处，从正面论述磨练激发人斗志的句子是，从反面提示国家灭亡的原因的句子是（名言及事例提供：名言——“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”；“居安思危，戒奢以俭”；“忧劳兴国，逸豫亡身。

”事例——司马迁惨遭宫刑而愤作《史记》；越王勾践，经受奴仆之苦，而卧薪尝胆，战胜吴国，成就大业；音乐家贝多芬，一生遭遇的挫折是难以形容的。

他十七岁失去母亲，三十二岁耳聋，接着又陷入了失恋的痛苦之中。

对一个音乐家来说，这打击是多么的大啊！可贝多芬不消沉、不气馁，他在一封信中写道：“我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。

”他始终顽强地生活，艰难地创作，成为世界不朽的音乐家。

）五、理解及背诵：（1）本文的中心论点是什么？用原文回答：舍生而取义者也（2）文中能概括全篇大意的句子是：舍生而取义者也。

《醉翁亭记》理解性默写

《醉翁亭记》理解性默写《醉翁亭记》理解性默写《醉翁亭记》是北宋⽂学家欧阳修创作的⼀篇散⽂。

分享了《醉翁亭记》理解性默写试题及答案，快来看看吧! 《醉翁亭记》理解性默写试题 “醉翁”的由来是什么?饮少辄醉，⽽年⼜最⾼，故⾃号⽈“醉翁”也。

美国在联合国⼤唱⼈权⾼调，真是“醉翁之意不在酒”，意在借此⼲涉别国内政。

写出醉翁⾔在此⽽意在彼，情趣所在的句⼦是：醉翁之意不在酒，在乎⼭⽔之间也。

描绘⼭间朝暮之景的句⼦：⽇出⽽林霏开，云归⽽岩⽳暝，晦明变化者，⼭间之朝暮也。

本⽂以⾊彩鲜明的语⾔，描绘四季之景的句⼦：(春)野芳发⽽幽⾹，(夏)佳⽊秀⽽繁阴，(秋)风霜⾼洁，(冬)⽔落⽽⽯出者，⼭间之四时也。

请写出⼣照全景的句⼦：已⽽⼣阳在⼭，⼈影散乱，太守归⽽宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游⼈去⽽禽鸟乐也。

体现全⽂核⼼及醉翁命名之意(写出醉翁⾔在此⽽意在彼，情趣所在)的句⼦是：醉翁之意不在酒，在乎⼭⽔之间也。

表达作者复杂感情的句⼦是：⼈知从太守游⽽乐，⽽不知太守之乐其乐也。

⽂中贯穿全⽂主线的句⼦是：⼭⽔之乐，得之⼼⽽寓之酒也。

⽂中与“饮少辄醉，⽽年⼜最⾼”相照应的⽂字是：苍颜⽩发，颓然乎其间者，太守醉也。

⽂中点明全⽂主旨的句⼦是：醉能同其乐，醒能述以⽂者。

⑵写出⽂中的成语：醉翁之意不在酒、⽔落⽯出、峰回路转、觥筹交错、⼭肴野簌、与民同乐 ⑸⽂中点明全⽂主旨的句⼦是：醉能同其乐。

⑹表达作者复杂感情的句⼦是：⼈知从太守游⽽乐，⽽不知太守之乐其乐也。

赏析⽂学佳作引来了有关写作上的佳话和轶事。

这种⽂学史上有趣的情形在欧阳修的《醉翁亭记》中是⾮常典型的。

《朱⼦语类》所记载的欧阳修改定本⽂开头的⼀则轶事，差不多可以和《醉翁亭记》的⽂章本⾝齐名。

那故事是说，欧阳修《醉翁亭记》的原稿上，“初说‘滁州四⾯有⼭’，凡数⼗字，末后改定，只⽈‘环滁皆⼭也’五字⽽已”。

我们也确实能够感受到，⽂章的开头是简洁有⼒的(不过，后来也有⼈指出过欧阳修的这描写并不属实，说除了琅琊之外，当地并没有什么⼭，见钱钟书《管锥编》引郎瑛《七修类稿》。

部编新人教版八年级上册古诗理解性默写

部编新人教版八年级上册古诗理解性默写
1. 卧春
孩提本是不知愁，不学诗书解烦忧。

风雨如晦，鸡鸣不已，黄昏眠处空知处。

不应冰雪为卧春，息在四围不离分。

庝有爨烟埋喜悼，继嗣长留百世闻。

2. 夜泊牛渚怀古
岭上谦城似洞天，湖前夕照出重深。

人间洞府何巍峨？夜半渔火动销烟。

高台共谒西蜀宰，夸父射日天下闻。

幽壑琴瑟惟严子，响穷采薇一何真！
3. 临江仙
临江仙，慵倚危楼风细细。

夜雨翻花千百缕，浸透车帘金缕衣。

明朝对袂双飞燕，时有无妓登云梯。

忆得秦楼泪共垂，别君时，未忍归时已。

4. 鸟鸣涧
鸟鸣涧，水清沟，杨花落尽君行舟。

父心岂易知，杳漠离忧成处愁。

一断渔歌引归矣，三生石上幽悲已。

孤舟蓑笠翁，君应觉有是非。

5. 题正则庵壁
远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车落叶踏青杂，闲鸟入门寻主人。

夕阳无限好，只是近黄昏。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。

希望这份文档能帮到您！。

八年级语文上册古诗词默写

八年级语文上册古诗词默写一、默写：。

1.根据提示填空。

(1) 天时不如地利，______________。

(2) ______________，______________，______________。

此之谓大丈夫。

(3) 《生于忧患，死于安乐》中体现中心论点的句子是“______________________________”。

(4) 陶渊明在《饮酒》（其五）中用问答的形式表明只要内心清静就能远离喧嚣的句子是“______________？______________”。

(5) 《春望》中写战火连续不断，消息隔绝时，作者期盼得到亲人消息的迫切心情的诗句是“______________，______________”。

(6) 《雁门太守行》中“______________，______________”表现了将士誓死报国的忠心。

(7) 《赤壁》中蕴含机遇造人的哲理诗句是“______________，______________”。

2.按要求填空。

(1) 天接云涛连晓雾，________________。

（李清照《渔家傲》）(2) ________________，家书抵万金。

（杜甫《春望》）(3) 报君黄金台上意，________________。

（李贺《雁门太守行》）(4) ________________，安居而天下熄。

（《富贵不能淫》）(5) 入则无法家拂士，________________，国恒亡。

（《生于忧患，死于安乐》）(6) 从《春望》的“________________，________________”两句中，我们体会到杜甫面对国都沦陷、乱草丛生的春天而生发的忧国伤时的悲愤。

(7) 《饮酒》（其五）中被王国维称为“无我之境”，并千古传诵的名句是：________________，________________。

(8) 杜牧在《赤壁》中强调天时重于人谋的诗句是：________________，________________。

2023-2024学年广东省佛山市南海区三水区八年级上学期期末语文试题

2023-2024学年广东省佛山市南海区三水区八年级上学期期末语文试题1. 默写古诗文。

（1）_____________？烟波江上使人愁。

（崔颢《黄鹤楼》）（2）_____________，自将磨洗认前朝。

（杜牧《赤壁》）（3）无可奈何花落去，_____________。

（晏殊《浣溪沙》）（4）我报路长嗟日暮，_____________。

_____________。

（李清照《渔家傲》）（5）晓雾将歇，_____________；夕日欲颓，_____________。

（陶弘景《答谢中书书》）（6）请将曹操《龟虽寿》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。

上联：________志千里下联：苍松傲雪心万年（7）诗人常用典故表明心志，如李贺《雁门太守行》中的“_____________，_____________”引用“燕昭王筑黄金台渴慕贤士”和“宝剑入水化龙”两则典故，借此表达将士们誓死报国之决心。

2. 学习陶渊明《饮酒（其五）》时，同学们对于诗句“飞鸟相与还”中“还”字的读音产生了争议。

请你结合诗歌的内容及情感，谈谈你的观点。

还【hái】①依然，仍然；②更加；③再，又；④尚，勉强过得去；⑤尚且。

【huán】①回到原处或恢复原状；②回报别人对自己的行动；③偿付；④同“环”；⑤姓。

阅读下面的文字，完成下面小题。

阅读经典作品，不仅能够培养我们的知识积累，而且能提升我们的文化自信。

阅读《中国石拱桥》，我们了解了中国古代那________的建筑技术；阅读《藤野先生》，我们听到了藤野先生那________、毫无民族偏见的勉励；阅读《背影》，我们看到了父亲那pán shān而又深情的身影；阅读《国行公祭，为佑世界和平》，我们懂得了要míng jì历史、________先烈，要珍爱和平、开创未来；阅读《白杨礼赞》，我们深深地感悟到中华民族那绝不向任何困难低头，bù zhé bù náo的气节。

2020届理解性默写58篇整理

文言文18篇一、必修（8篇）——2020年高考必考1.劝学（学不可以已……用心躁也）《荀子》2.屈原列传（屈平疾王听之不聪也……虽与日月争光可也）司马迁3.谏太宗十思疏魏徵4.师说韩愈5.阿房宫赋杜牧6.六国论苏洵7.游褒禅山记王安石8.赤壁赋苏轼选修I（10篇）——2020年高考必考1.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》2.报任安书（古者富贵而名摩灭……难为俗人言也）司马迁3.过秦论（上）贾谊4.马援诫兄子严敦书《后汉书》5.陈情表李密6.归去来兮辞（并序）陶潜7.种树郭橐驼传柳宗元8.《五代史·伶官传》序欧阳修9.石钟山记苏轼10.登泰山记姚鼐诗词曲（40首）——2020年高考必考1.静女《诗经》2.无衣《诗经》3.氓《诗经》4.离骚（帝高阳之苗裔兮……来吾道夫先路）屈原5.迢迢牵牛星《古诗十九首》6.短歌行曹操7.归园田居（其一）陶潜8.春江花月夜张若虚9.山居秋暝王维10.蜀道难李白11.梦游天姥吟留别李白12.越中览古李白13.将进酒李白14.蜀相杜甫15.客至杜甫16.登高杜甫17.登岳阳楼杜甫18.石头城刘禹锡19.琵琶行（并序）白居易20.李凭箜篌引李贺21.菩萨蛮（小山重叠金明灭）温庭筠22.锦瑟李商隐23.浪淘沙（帘外雨潺潺）李煜24.虞美人（春花秋月何时了）李煜25.雨霖铃（寒蝉凄切）柳永26.桂枝香·金陵怀古（登临送目）王安石27.江城子·乙卯正月二十日夜记梦（十年生死两茫茫）苏轼28.念奴娇·赤壁怀古（大江东去）苏轼29.登快阁黄庭坚30.鹊桥仙（纤云弄巧）秦观31.苏幕遮（燎沉香）周邦彦32.一剪梅（红藕香残玉簟秋）李清照33.声声慢（寻寻觅觅）李清照34.书愤（早岁那知世事艰）陆游35.临安春雨初霁陆游36.永遇乐·京口北固亭怀古（千古江山）辛弃疾37.菩萨蛮·书江西造口壁（郁孤台下清江水）辛弃疾38.青玉案·元夕（东风夜放花千树）辛弃疾39.扬州慢（淮左名都）姜夔40.长亭送别（【正宫】【端正好】）王实甫1.以上篇目依据《普通高中语文课程标准（送审稿）》拟定。

高二语文默写练习大全(原卷版)选择性必修上册

统编高中语文选择性必修上册情境性默写练习大全一、《论语》十二章理解性默写1.孔子在《论语·学而》中谈到君子不要求吃足，不要求居住舒适的句子是：________，________。

2.孔子在《论语·里仁》中谈到早晨得知道理，当晚死去也甘心的句子是：________，________。

3.孔子在《论语·里仁》中谈到君子和小人不同的义利观的句子是：________，________。

4.在《<论语>十二章》中,反映了“君子”和“小人”不同的价值追求的句子是:，。

5.在《<论语>十二章》中,既强调榜样的良好作用,又强调要自我反思的句子是:，。

6.在《<论语>十二章》中,孔子用“文”和“质”对“君子”下了定义的句子是:，。

7.在《<论语>十二章》中,曾子认为读书人(有志之士)不可以不弘大刚强而有毅力的原因是:，。

8.在《<论语>十二章》中,曾子认为读书人(有志之士)任重道远,具体表现为:“”和“”。

9.在《<论语>十二章》中,孔子用堆土成山这一比喻,说明功亏一篑和持之以恒的深刻道理,其中功亏一篑是因为“”,而能够持之以恒是因为“”。

10.在《<论语>十二章》中,孔子认为君子之道主要有三个方面,这三方面分别是:，，。

11.在《<论语>十二章》中,孔子认为做人要将心比心、推己及人,自己都不想做的,就不要希望别人也能做到的句子是:，。

12.在《<论语>十二章》中,孔子教育学生要多读《诗经》,因为学诗可以激发热情,可以提高观察力,还“，”,意思是还可以团结群众,抒发不满。

13.在《<论语>十二章》中,孔子强调诗的重要性,认为诗可以“兴观群怨”,还可以“，；。

”14.在《<论语>十二章》中,孔子对有道德、有修养的君子在吃饭和居住方面提出了要求的句子是:“，”。

统编版八年级上册语文唐诗五首《渡荆门送别》优质说课稿

唐诗五首渡荆门送别一、说教材《渡荆门送别》是人教版语文教材八年级上册第三单元的课文。

本单元的诗歌都是描写山水，在写景中抒发情感的诗。

它有着对学生进行美的熏陶，情操的陶冶和古代文化积累传承的意义。

二、说教学目标：1、知识与能力：（1）了解这四首诗相关的背景知识。

（2）了解四首诗的思想内容、艺术特色及语言风格。

（3）了解把握借景抒情、情景交融的表现手法。

（4）背诵并默写四首诗。

2、过程与方法：（1）加强朗读训练。

让学生充分体会诗歌特有的节奏及韵律，感受其声韵美，在反复诵读中，理解诗意，感悟诗情。

（2）分析四首诗中的景物描写，体味文中情景交融的意境，赏析作品的意境美。

（3）揣摩品味诗中精彩的含义和技巧，并使之了然于心，成为自己的语言财富。

3、情感态度价值观：激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。

三、教学重难点：1、教学重点：体会诗词的意境美、语言美。

背诵并默写四首诗。

2、教学难点：激发学生想象。

再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思。

设计依据：背诵和默写是首要。

着重引导学生领会诗词的意境美、语言美、受到美的熏陶和感染。

突破方法：通过反复咏诵，逐步加深对诗意的理解，学习中让学生充分展开联想到翅膀，充分体会诗歌的意境。

八年级的学生已经学过不少写景的文章和诗歌，也具备一定的自主学习和合作学习的能力；但本班学生存在学习习惯较差，不善于主动学习积极思考的不足。

五、说学法：1、朗读教学法：在教学本首诗时，通过各种形式的朗读，让学生体会并感悟这首诗的思想内容。

2、尝试学习法：教师依据教学目标设计富有启发性的问题，在学生讨论、交流的过程中，严密思维、拓展想象。

3、采用课件进行教学（幻灯片）。

六、课时安排：1课时七、教学过程：1、导入：李白出生地？李白什么时候离家远游？李白是如何走上仕途的？（3’）李白生于武后长安元年（701年）。

李白祖籍陇西成纪（今甘肃秦安县）。

关于其出生地有多种说法，一说出生在剑南道之绵州（巴西郡）所属昌隆县（712年更名为昌明县，今四川省绵阳市所属江油市）。

第11课《论语》基础知识和相关理解性默写

《论语》十二章知识习题一、理解性默写：1、七四班在年级篮球赛中输掉了第一场比赛，队员们垂头丧气，队长用《<论语>十二章》中的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”鼓励队员要大家坚定信心，迎接下一场挑战。

2、“孟夏之日，万物并秀"，在这美好时节，“一带一路”国际合作高峰论坛在北京举行“有明自远方来，不亦乐乎?”(用《<论语>十二章》中的句子填空)，我们怀着满腔热情欢迎世界各方友人相聚中国,共商发展大计。

3、《<论语>十二章》中阐述真正有修养的君子应具备的风度的句子是:人不知而不愠.不亦君子乎?4、《<论语>十二章》中阐述学习与思考辩证关系的句子是:学而不思则罔，思而不学则殆。

5、《<论语>十二章》中与"有则改之，无则加勉”这一句大意相同的句子是:择其善者而从之.其不善者而改之。

6、《<论语>十二章》中在现实生活中，人们常用“三人行，必有我师焉”来表示要随时向身边有长处的人学习请教。

7、古文中有许多含义深远，激发斗志的名句，例如《<论语>十二章》中就用三军可夺帅也，匹夫不可夺志也来激励志士仁人，无论什么时候都应坚定志向8、《<论语>十二章》中感叹时光像河水一样流去的句子是逝者如斯夫，不舍昼夜9、《论语.学而》中，曾子强调要经常反省自己的为人处事，提升道德修养的句子是:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?10、当别人不了解，甚至误解自己时，孔子在《<论语>十二章》中认为应当采取的正确态度是人不知而不愠，不亦君子乎？11、求学应该谦虚，正如《<论语>十二章》中所说：三人行，必有我师焉。

12、《<论语>十二章》中感叹时光流逝，劝勉人要珍惜时间的句子是逝者如斯夫，不舍昼夜13、《<论语>十二章》中所谓兴趣是最好的老师，当你对一门学科产生了兴趣之后，自然会学得比别人好，正如论语中孔子所说知之者不如好之者，好之者不如乐之者14、《<论语>十二章》中告诉我们，要虚心请教、博采众长的句子是:三人行，必有我师焉。