2018年高考生物总复习专题19人和高等动物的体液调节【精品课件】
专题19高等动物的内分泌系统与体液调节
解析:人体细胞外液包括血浆、组织液、淋巴等,不包括红细胞等各 种细胞,水、钠离子、氧气在细胞外液中均可存在。
高中·生物
【方法归纳】 “三看法”判断内环境的成分 一看:是否属于血浆、组织液或淋巴中的成分,如血浆蛋白、水、无机盐、葡萄 糖、氨基酸、脂质、O2、CO2、激素、代谢废物等。若是,则一定属于内环境的 成分。 二看:是否属于细胞内液及细胞膜的成分,如血红蛋白、呼吸氧化酶、DNA聚合 酶,RNA聚合酶、载体蛋白等。若是,则一定不属于内环境的成分。 三看:是否属于外界环境液体的成分,如消化液、尿液、泪液、汗液、体腔液等 中的成分。若是,则一定不属于内环境的成分。
高中·生物
【变式训练2】 (2016· 浙江宁波期末)下列关于内环境及稳态调节的叙述,正
确的是( D ) A.血浆蛋白参与内环境渗透压的调节,与免疫无关
B.动物生命活动调节的主要形式是神经调节,神经冲动在动物体内是双向传
导的 C.致敏B淋巴细胞与效应细胞毒性T淋巴细胞的分裂必须要辅助性T淋巴细胞 协助 D.要维持内环境的稳定,动物体就必须能及时感知内环境的变化,并及时作出 反应加以调整 解析:血浆蛋白既参与内环境渗透压的调节,也属于免疫系统的第二道 防线;动物生命活动调节的主要形式是神经调节,神经冲动在动物体内 是单向传导的;效应细胞毒性T淋巴细胞不再进行分裂。
高中·生物
考向2:内环境的构成及稳态 【典例试做2】 (2015· 浙江9月测试)下列关于人体内环境的叙述,错误的是 ( B ) A.在剧烈运动时血浆pH相对稳定 B.内环境包括血液、组织液和淋巴 C.内环境中含有抗体和生长激素
D.内环境稳态是细胞正常生存所必需的
解析:内环境包括血浆、组织液和淋巴等,血液不属于内环境;抗体和生 长激素属于内环境的成分。
2018_2019学年高中生物1.2.4体温调节课件中图版
代谢,增加产热,从而保持体温相对恒定。
答案:D
1234
2.人体体温相对稳定的生理意义是( ) A.适应较低的环境温度能力强 B.适应高温的能力强 C.是人体新陈代谢所必需的 D.37 ℃高于一般环境的温度,能大幅促进新陈代谢 解析:人体体温的相对稳定是保证酶活性、维持内环境稳态、保证新陈代谢 正常进行的必需条件。 答案:C
1234
3.下丘脑中有体温调节中枢。正常人在寒冷环境中体温调节中枢兴奋,能引
起( )
A.产热量大于散热量
B.皮肤冷感受器兴奋
C.肾上腺素分泌增加
D.皮肤血管扩张汗液增多
解析:正常情况下,人体的体温维持恒定,产热量与散热量相等。皮肤冷感受
器兴奋可引起下丘脑体温调节中枢兴奋,但是皮肤冷感受器兴奋不是由下
的枢纽。
1234
解析:当人体处于寒冷环境中时,通过神经系统的调节,皮肤血管收缩,立毛 肌收缩,汗腺不分泌,从而减少散热,增加产热,使体温维持恒定。体温调节既 有神经调节,又有体液调节。其中体液调节主要是通过肾上腺素和甲状腺激 素的调节,促进产热代谢,提高体温,两者在升高体温上的作用是相同的,因 此是协同关系。神经调节是通过反射弧来完成的,体液调节中枢在下丘脑。 下丘脑还是机体调节内分泌活动的枢纽,通过调节垂体的活动来调节其他 内分泌腺的活动。 答案:(1)减少散热,增加产热,维持体温恒定
一二三
三、体温恒定的意义
体温过高或过低,都会影响酶的活性,从而影响新陈代谢的正常进行。 体温的相对恒定是维持机体内环境稳定,保证生命活动正常进行的必要条 件。
思考感悟人在高温、高湿环境中很容易中暑,为什么?
提示:人在高温环境中体温调节的唯一效应器是汗腺,通过汗腺分泌汗 液,汗液蒸发散热就成了皮肤散热的唯一方式。人若处在高温且是高湿的环 境中,汗腺分泌的汗液蒸发不出去,人的体温就会升高,超过人的正常体温而 中暑。
高中生物知识梳理复习 人和高等动物生命活动的调节之体液调节
第二节人和高等动物生命活动的调节一体液调节教学目的1．动物激素的种类和生理作用（C：理解）。
2．激素分泌的调节（C：理解）。
3．相关激素间的协同作用和拮抗作用（C：理解）。
4．其他化学物质的调节作用（A：知道）重点和难点1．教学重点（1）动物激素的种类和生理作用。
（2）激素分泌的调节。
（3）相关激素间的协同作用和拮抗作用。
2．教学难点（1）激素分泌的调节。
（2）相关激素间的协同作用和拮抗作用。
教学过程【板书】概念动物激素的种类和生理作用体液调节激素分泌的调节相关激素间的协同作用和拮抗作用其他化学物质的调节作用【注解】体液调节：指某些化学物质（如激素、二氧化碳）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。
激素调节是体液调节的主要内容。
一、动物激素的种类和生理作用性质激素体内来源主要生理作用氨基酸衍生物甲状腺激素甲状腺促进新陈代谢、生长发育（尤其是神经系统的发育），提高神经系统兴奋性，加速体内物质氧化分解肾上腺素去甲肾上腺素肾上腺髓质增强心脏活动，使血管收缩，血压上升，促进糖元分解，使血糖升高肽和蛋白质类激素生长激素垂体促进生长，影响代谢胰岛素胰岛（B细胞）促进血糖合成糖元，加速血糖分解，降低血糖浓度胰高血糖素胰岛（A细胞）加速肝糖元分解，使血糖浓度升高促甲状腺激素垂体维持甲状腺的正常生长发育，促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素促性腺激素垂体维持性腺的正常生长发育，促进性腺合成和分泌性激素促肾上腺皮质激素垂体促进肾上腺皮质合成和分泌肾上腺皮质激素生长抑素下丘脑抑制生长激素、胰岛素等多种激素的分泌抗利尿激素垂体促进肾脏对水的重吸收，使尿液浓缩、尿量减少和血压上升类固醇激素肾上腺皮质激素肾上腺皮质控制糖类和无机盐等的代谢，增强机体的防御能力醛固酮肾上腺皮质促进肾脏的远曲小管和集合管对Na+的主动重吸收和对K+的排出，有保Na+排K+的作用性激素雄性激素主要是睾丸分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发和维持各自的第二性征；雌性激素还能激发和维持雌性正常的性周期雌性激素主要是卵巢孕激素卵巢促使卵植入和乳腺成熟，为泌乳准备条件垂体具有调节、管理其他内分泌腺的作用，它受下丘脑支配，所以说下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。
专题人和高等动物的体液调节
C.延长光照可提高鸡产蛋率,鸡的产蛋率与体内的雌激素水平密切相关
D.垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象
解析 促甲状腺激素的靶器官只有甲状腺,而甲状腺激素可作用于多种器官,A正确;被手术切除 性腺的动物性激素分泌减少,反馈调节的结果是垂体分泌的促性腺激素增多,B错误;延长光照可 通过神经调节和体液调节促进雌激素的分泌,从而提高产蛋率,C正确;垂体功能受损影响促甲状 腺激素的分泌,从而影响甲状腺激素的分泌,使机体产热能力降低,D正确。 答案 B
B.如果分泌细胞产生的分泌物为胰高血糖素,则靶细胞可以为肌肉细胞
C.如果分泌细胞为甲状腺细胞,那么靶细胞可能为垂体细胞
D.如果分泌细胞是垂体细胞,那么此时的靶细胞不可能是性腺细胞
解析 分泌细胞产生的分泌物与靶细胞相互结合的原因是靶细胞膜上有受体蛋白,A错误;胰高 血糖素能促进肝糖原分解,不能促进肌糖原分解,所以其靶细胞不可能是肌肉细胞,B错误;血液 中甲状腺激素含量升高会抑制垂体合成和分泌促甲状腺激素,甲状腺激素靶细胞可能是垂体细 胞,C正确;垂体细胞分泌的促性腺激素的靶细胞是性腺细胞,D错误。
下丘脑Βιβλιοθήκη 胰岛(效应器) 胰岛素和胰高血糖素 肾上腺(效应器) 肾上腺素
3.直接感受内环境中某种理化因子的变化:胰岛细胞能直接感受血糖含量的改变,当血糖含量降
低时,胰岛A细胞会加速分泌胰高血糖素。
例2 (2016山东19所名校第一次联考,27)下图为甲状腺激素的分泌调节示意图,其中a、b和c表
示人体内三种内分泌腺,①、②和③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是 ( )
答案 C
五、神经调节与体液调节的关系 1.神经调节与体液调节的比较
比较项目 传递方式 调节方式 作用途径 作用对象 反应速度 作用范围 作用时间
高考生物专题复习题：体液调节
高考生物专题复习题：体液调节一、单项选择题（共6小题）1.正常机体在寒冷环境和炎热环境中都可以通过调节保持体温恒定。
下列有关两种环境下体温调节的叙述错误的是（）A．两种环境下人体下丘脑体温调节中枢都处于兴奋状态B．两种环境下机体通过实现产热和散热的平衡维持体温正常C．两种环境下都可促进甲状腺激素、肾上腺素等激素的释放D．两种环境下都可通过自主神经系统调节血管及汗腺的分泌2.胰岛素抵抗是指胰岛素促进葡萄糖摄取和利用的效率下降的现象。
以往研究显示，未知应激因素引起的胰岛素抵抗可导致补偿性高胰岛素血症。
某团队新发现，APT1酶功能的丧失亦可导致高胰岛素血症，具体机理如图所示。
下列说法错误的是（）A．胰岛素受体功能缺失或表达量下降可能导致胰岛素抵抗B．胰岛素抵抗引起高胰岛素血症时，机体血糖含量可能正常C．APT1酶也通过引起胰岛素抵抗进而诱发高胰岛素血症D．APT1酶可通过影响Scamp1的功能减少胰岛素的释放量3.侏儒症患者生长迟缓，身材矮小，病因是患者幼年时生长激素分泌不足。
呆小症患者不但身材矮小，而且智力低下，病因是患者幼年时甲状腺激素分泌不足。
下列关于两类疾病及两种激素的说法，正确的是（）A．两类疾病患者都可在幼年时口服相应的激素来缓解症状B．呆小症患者可以说明激素能影响神经系统的发育C．两种激素的分泌都存在分级调节和反馈调节机制D．两种激素分泌后都只能运输到相应的靶细胞4.人体抗利尿激素的水平取决于血浆渗透压，而醛固酮的水平与血钠含量有关，同时两种激素的分泌也受到循环血量的调控，当血量减少时，两种激素的分泌量都增加。
下图为一次饮1000mL清水和1000mL生理盐水的甲、乙个体内排尿率随时间变化曲线。
下列关于甲乙个体的生理变化说法正确的是（）A．甲个体内由垂体释放的抗利尿激素减少而乙恒定不变B．乙个体肾小管集合管受体与醛固酮结合而甲不需要C．甲乙个体都需通过调节尿量及尿的成分实现水盐平衡D．甲乙个体的血浆渗透压在a操作后半小时内保持不变5.正常成年人空腹血糖3.9~6.1mmol/L，餐后2小时血糖<7.8mmol/L时为正常血糖浓度。
高中二年级生物高等动物的内分泌系统与体液调节课件
（二）相关激素间的协同作用和拮抗作用
（1）对某一生理活动的调节，都是由多种激素相互 协调、相互作用共同完成的。激素的作用有的是相互增 强作用，有的则是相互拮抗。
（2）垂体分泌的多种促激素具有调节、管理对应的 内分泌腺的作用，垂体的这种调节作用又是在下丘脑的 控制下进行的。
甲亢 （凸眼症）
甲亢（甲状腺机能亢进）： 症状：多吃，消瘦，怕热，出汗 心慌，气短，急躁，失眠
眼球凸出
正常儿
呆小症
地方性甲状腺肿 （大脖子病）
病因：缺碘
•大脖子病：缺碘——〉甲状腺 分泌过少——〉促甲状腺激素分 泌——〉甲状腺腺体增生加大分 泌甲状腺——〉腺体过度增生。
防治：食物中加碘，多吃 海带、海鱼等含碘丰富的 食物。
• 下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽。
例
寒冷或过度紧张等 刺激
下丘脑
(--)
促甲状腺激素释放激素
（﹢）
反
垂体
（﹢）
促甲状腺激素
馈
(--) 调
甲状腺
பைடு நூலகம்
节
甲状腺激素
三、动物激素的种类和生理作用
名称
生理机能
产生激素的 内分泌腺
生长激素
促甲状腺 激素
促进生长， 主要促进蛋白质的合成和骨的生长
促进甲状腺的生长发育， 调节甲状腺激素的合成和分泌
2.激素的定义
• 由内分泌腺或某些细胞在一定刺激下分泌 的，并通过体液运送到作用部位的特异性 物质
二、下丘脑与垂体
• 1.垂体的位置 • 位于脑的下部，成人大小像豌豆 • 2.垂体的种类
• 神经垂体：•抗利尿激素
【高中生物】高中生物必修之体液调节
【高中生物】高中生物必修之体液调节高中生物必修之体液调节，希望同学们牢牢掌握，不断取得进步!名词：1、体液调节：就是指某些化学物质(例如激素、二氧化碳等)通过体液的传输，对人和高等动物的生理活动所展开的调节。
2、垂体：人体最重要的内分泌腺。
筹钱圆柱形柄连于下丘脑，呈圆形椭圆形。
3、下丘脑：即为丘脑下部。
间脑的一部分，坐落于脑的腹面，丘脑下方，下丘脑就是调节内分泌的较高级中枢。
4、意见反馈调节：在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体调节和掌控某些内分泌腺中激素的制备与排泄，而激素步入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素制备与排泄。
5、协同作用：相同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达至进一步增强效应的结果。
例如：生长激素和甲状腺激素。
6、拮抗作用：不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。
如：胰高血糖素(胰岛a细胞产生)是升高血糖含量，胰岛素(胰岛b细胞产生)的作用是降低血糖含量。
语句：1、垂体能够产生生长激素、促发展甲状腺激素、等激素。
甲状腺能够产生甲状腺激素，胰岛能够产生胰岛素，2、人体主要激素的促进作用：生长激素----推动生长，主要就是推动蛋白质的制备和骨的生长;促发展激素----推动有关腺体的生长发育，调节有关腺体激素的制备与排泄;甲状腺激素----推动新陈代谢和生长，尤其对中枢神经系统的发育和功能具备关键影响，提升神经系统的兴奋性;胰岛素----调节糖类新陈代谢，减少血糖含量，推动血糖制备为糖元，遏制非糖物质转变为葡萄糖，从而并使血糖含量减少。
3、排泄异常症：a、生长激素：幼年排泄严重不足引发侏儒症(只大不睡)、幼年排泄过多引发巨人症，成年排泄过多引发肢端肥大症。
b、甲状腺激素：排泄过多引发甲亢，幼年排泄严重不足引发呆小症(又睡又大)。
4、下丘脑就是机体调节内分泌活动的枢纽。
下丘脑通过促发展垂体激素对垂体的促进作用，调节和管理其他内分泌腺的活动。
5、激素的调节：①横向调节：a、促进作用：炎热提振→下丘脑(排泄促发展甲状腺激素释放激素)→垂体(排泄促发展甲状腺激素)→甲状腺(排泄甲状腺激素)→新陈代谢强化。
人和高等动物的体液调节
激素调节的一般特征
（1）激素是内分泌腺分泌的特殊物质； ）激素是内分泌腺分泌的特殊物质； （2）激素通过血液循环运送到全身，作用于特定的器 ）激素通过血液循环运送到全身， 官，调节特定生理过程的速率，但不向组织提供能量或代 调节特定生理过程的速率， 谢物质； 谢物质； （3）只要有微量激素，就可以发生很大的生理效应； ）只要有微量激素，就可以发生很大的生理效应； （４）在脊椎动物中，相同的内分泌腺的激素，对不同 在脊椎动物中，相同的内分泌腺的激素， 种类的动物有效。（例如猪、 种类的动物有效。（例如猪、牛的胰岛素也能降低人的血 。（例如猪 糖浓度） 糖浓度） （５）激素调节比神经调节慢，但作用持久 激素调节比神经调节慢，
甲状腺分泌的激素 实验二
探究甲状腺分泌的激素的作用
分泌 分析： 甲状腺 分析：
促进 新陈代谢 甲状腺激素 提高 神经系统的兴奋性
甲状腺分泌的激素
实验三
含甲状腺激素饲料
小型青蛙 蝌蚪 短时间内
甲状腺抑制剂 大型蝌蚪 蝌蚪 较长时间
促进新陈代谢和生长发育， 促进新陈代谢和生长发育， 尤其对中枢神经系统的发育 和功能具有重要的影响， 和功能具有重要的影响，提 高神经系统的兴奋性。 高神经系统的兴奋性。
细胞内液 体 液 血浆 细胞外液 组织液 内环境） （内环境） 淋 巴
体液的组成成分： 体液的组成成分：
除H2O、CO2、O2、糖、无机盐等外还含有各种激素
1886 G. Mering 和 O. Minkowski
研究胰脏的消化作用
胰脏 分析： 分析：
降低血糖含量
1922年，加拿大多伦多大学的F.G.Banting和 年 加拿大多伦多大学的 和 C.H.Best将狗胰液管结扎 待胰脏萎缩 只剩胰岛保 将狗胰液管结扎,待胰脏萎缩 将狗胰液管结扎 待胰脏萎缩,只剩胰岛保 持正常时,将萎缩的胰脏取出 将萎缩的胰脏取出,用等渗盐水制成滤液 持正常时 将萎缩的胰脏取出 用等渗盐水制成滤液 将滤液注射给切除胰脏的狗,结果狗不出现尿量增多 将滤液注射给切除胰脏的狗 结果狗不出现尿量增多 的现象,也不会死亡 也不会死亡. 的现象 也不会死亡
高三生物一轮复习课件区分神经调节体液调节神经—体液调节
体液调节
体液调节是指细胞产生某些化学物质（激素、组织胺、CO2、H+等），通过体液 （血浆、组织液、淋巴等）的传送对机体的新陈代谢、生长、发育、生殖等生理 功能进行调节。以激素调节为主。作用一般比较缓慢，广泛而持久。
结构基础：内分泌系统、体液
基本方式：与靶器官和靶细胞特异性结合，调节其特定生理过程的速率，只是起 着把调节组织活动的信息传递给靶器官和靶细胞的作用 判断依据：是否有细胞产生的化学物质参与调节过程
1．由G蛋白耦联受体介导的环化——磷酸腺苷—蛋白激酶A（cAMP-PKA）信号通路能够调节细胞 内的生物活性反应和平衡。在饥饿情况下，肾上腺髓质可分泌肾上腺素参与血糖调节，使血糖浓度升 高，调节机理及部分过程如图所示（图中“R-酶p”为蛋白激酶A复合物）。下列有关叙述正确的是 （）
A．饥饿时下丘脑通过交感神经促使肾上腺素分泌增加，肾上腺素使血糖升高，该过程属于神经—体液 调节B．肾上腺素与受体结合后进入细胞内与G1蛋白结合，使细胞内的cAMP浓度升高C．cAMP能改 变R-酶P复合物的构象，酶P与R结合后处于活化状态，催化肝糖原的分解D．体内产生G1、G2蛋白抗 体或信号分子X的含量过高等都可能导致人体出现高血糖症状
题目速览
【答案】D【分析】寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产 热（骨骼肌战栗、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌 减少）→体温维持相对恒定。【详解】A、寒冷刺激下，神经调节下，骨骼肌不 自主地收缩以增加产热，A正确；B、寒冷刺激下，皮肤血管收缩，血流量减少， 以减少散热，B正确；C、寒冷环境中，神经—体液调节下，使甲状腺激素分泌 增加，以促进新陈代谢增加产热，C正确；D、促甲状腺激素是由垂体合成分泌 的，D错误。故选D。
体液调节课件
实例： 实例：生长激素与甲状腺激素对生长发育的作用 幼年时分泌不足
生 长 激 素 甲状腺 激 素
促进生长， 促进生长，主要促 进蛋白质的合成和 骨的生长
侏儒症 协同 作用 呆小症
促进生长发育， 促进生长发育，尤 其是促进中枢神经 系统的发育和功能
A 细 2 胞
作用 胰高血 促进糖元分解 升血糖 糖素 和非糖物质转 化为葡萄糖
实例： 实例：胰岛素和胰高血糖素对血糖浓度的调节
(六)其他化学物质的调节 六 其他化学物质的调节 — CO2的调节
CO2含量 升高 刺激 化学感 ? 呼吸 ? 呼吸加 中枢 受器 深加快 CO2含量 降低 肺通气量增大， 肺通气量增大， 加快清除CO 加快清除CO2
的胰岛
促进糖元分解和非糖类物质转化 为葡萄糖，从而使血糖升高 为葡萄糖，从而使血糖升高
分别促进雌雄生殖器官的发育和生 性 雄激素 主要是 分别促进雌雄生殖器官的发育和生
殖细胞的生成， 殖细胞的生成，激发和维持各自的 睾丸 第二性征； 激 雌激素 主要是 第二性征；雌激素能激发和维持雌 性正常的性周期 性正常的性周期 卵巢 素 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育 子宫内膜和乳腺等的生长发育， 卵巢 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育， 孕激素 为受精卵着床和泌乳准备条件。 为受精卵着床和泌乳准备条件。
激素在血液中的含量是相对稳定的。 激素在血液中的含量是相对稳定的。血液中的性 激素是怎样调节的呢？ 激素是怎样调节的呢？
下丘脑
抑制
促性腺激素释放激素 促进
垂 体
促性腺激素 促进
抑制
性 腺
性激素
(五)、相关激素间的作用 (五、 五 、 相关激素间的作用 （五）五)、相关激素间的作用
2018年高考生物(课标Ⅱ专用)复习专题测试课件专题19 人和高等动物的体液调节 (共55张PPT)
答案 体液(或激素) 垂体
解析 褪黑素参与的调节过程属于体液调节。在HPG轴中,下丘脑分泌促性腺激素释放激素 (GnRH)作用于垂体,促使其分泌LH(一种促激素),LH作用于睾丸可促进雄激素的合成和分泌。
4.(2017天津理综,8,12分)胰岛素可以改善脑神经元的生理功能,其调节机理如图所示。据图回答:
高考生物
(课标Ⅱ专用)
专题19 人和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ等动物的体液调节
五年高考
考点1 脊椎动物激素的调节
1.(2016课标Ⅱ,3,6分)下列关于动物激素的叙述,错误的是( A.机体内、外环境的变化可影响激素的分泌 B.切除动物垂体后,血液中生长激素的浓度下降 C.通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量 D.血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素 答案 D 当机体内、外环境变化时,可能影响内环境稳态,机体可通过神经—体液—免疫调节 维持内环境稳态,其中包括调节激素的分泌等,A正确;生长激素是由垂体分泌的,B正确;蛋白质 类激素的合成需经过转录和翻译过程,C正确;血液中胰岛素增加可抑制胰岛A细胞分泌胰高血 糖素,D错误。 )
(1)胰岛素受体(InR)的激活,可以促进神经元轴突末梢释放 受体,改善突触后神经元的形态与功能。该过程体现了细胞膜的 ,作用于突触后膜上的 功能。
(2)胰岛素可以抑制神经元死亡,其原因是胰岛素激活InR后,可以
。 (3)某些糖尿病人胰岛功能正常,但体内胰岛素对InR的激活能力下降,导致InR对GLUT转运葡萄 糖的直接促进作用减弱,同时对炎症因子的抑制作用降低,从而 了炎症因子对GLUT的
该过程体现了细胞膜的信息交流功能。(2)题图显示,胰岛素受体被激活后,抑制了神经元凋亡,
也抑制了神经元释放炎症因子,从而抑制其导致的神经细胞变性、坏死。(3)题图显示,炎症因 子对GLUT具有抑制作用,若胰岛素对InR的激活能力下降,则导致InR对炎症因子的抑制作用降 低,从而导致炎症因子对GLUT的抑制作用增强,最终导致神经元摄取葡萄糖的速率降低。因糖
(新高考)高三生物专题精练 人和高等动物的体液调节 (答案)
人和高等动物的体液调节1．“列表法”比较与血糖平衡有关的三种激素2在“下丘脑→垂体→内分泌腺”的分级调节中，如果顺序靠前的腺体被切除，则之后的腺体分泌的激素要减少，之前的腺体分泌的激素要增加；三个结构所分泌的激素（促激素释放激素→促激素→激素）中，如果顺序靠前的激素分泌增加（减少），则该激素之后的激素分泌要增加（减少）。
3．下丘脑功能的分析（1）下丘脑是调节内分泌的枢纽。
直接控制的内分泌腺有胰岛和肾上腺，通过垂体间接控制的内分泌腺有甲状腺、性腺等。
（2）下丘脑具有分泌功能，可以分泌促激素释放激素和抗利尿激素等。
（3）下丘脑内有体温调节中枢、血糖调节中枢和水盐调节中枢。
（4）下丘脑有感受兴奋和传导兴奋的功能。
【例1】（2021·全国甲卷·4）人体下丘脑具有内分泌功能，也是一些调节中枢的所在部位。
下列有关下丘脑的叙述，错误的是（）A．下丘脑能感受细胞外液渗透压的变化B．下丘脑能分泌抗利尿激素和促甲状腺激素C．下丘脑参与水盐平衡的调节：下丘脑有水平衡调节中枢D．下丘脑能感受体温的变化；下丘脑有体温调节中枢【答案】B 下丘脑是水盐平衡调节中枢，同时也具有渗透压感受器，来感知细胞外液渗透压的变化，AC正确；下丘脑能分泌促甲状腺激素释放激素、抗利尿激素等，具有内分泌功能，促甲状腺激素是由垂体分泌，B错误；下丘脑内有是维持体温相对恒定的体温调节中枢，能感受体温变化，能调节产热和散热，D正确。
故选B。
下丘脑的功能：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水盐代谢平衡。
②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。
③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素。
在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使垂体分泌抗利尿激素。
④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。
⑤下丘脑视交叉上核的神经元具有日周期节律活动，这个核团是体内日周期节律活动的控制中心。
高三生物体液调节课件
2、若某孕妇长期缺碘，会产生哪些影响？ 孕妇：地方性甲状腺肿
孩子：呆小症
3、胰岛素： 分泌器官:
化学本质: 生理功能:
胰腺中的胰岛Ｂ细胞
蛋白质
促进血糖氧化分解，促进血糖合成糖元， 促进血糖转变成脂肪；抑制肝糖元分解， 抑制非糖物质转化为葡萄糖。即“三促 两抑”。唯一降低血糖浓度的激素
分泌异常:
分泌不足
B 细 胞
胰岛素
促进血糖氧化分解，促进 血糖合成糖元，促进血糖 转变成脂肪；抑制肝糖元 分解，抑制非糖物质转化 为葡萄糖。即“三促两抑”
胰岛内各种细 胞的分布
A 细 胞
降血糖 胰高血糖素
促进糖元分解和非糖 物质转化为葡萄糖即 “两促”
升血糖
胰岛素 血糖高 B细胞释放胰岛素
肌肉细胞、脂肪细 胞、肝细胞 糖元合成
3.影响胎儿、婴幼儿脑发育的激素是： D A．生长激素B．性激素 C．胰岛素 D．甲状腺激素
4.下列关于生长素和生长激素叙述正确的是： D A．化学本质相同 B．均由专门腺体产生 C．均能影响生物体的代谢、生长、发育和生殖等 D．含量少，作用大
B 5.下列疾病是因缺乏激素引起的是： A．呆小症和巨人症 B．侏儒症和糖尿病 C．夜盲症和脚气病 D．大脖子病和软骨病 C 6.下列哪一组腺体都能产生激素： A．垂体、胰腺、性腺、腮腺 B．汗腺、乳腺、泪腺、皮脂腺 C．脑垂体、甲状腺、生殖腺、肾上腺 D．肠腺、胰岛、 肾上腺、睾丸
8、促× ×激素释放激素： 分泌器官:
化学本质: 生理功能:
下丘脑
蛋白质
促进垂体分泌促× ×激素的释放
9、催乳素： 分泌器官:
化学本质: 生理功能:
垂体
蛋白质
乳汁的合成与分泌;动物的行为等