教师美文朗诵比赛方案

美文诵读活动实施方案

美文诵读活动实施方案一、活动背景。

美文诵读是一种传统而又充满魅力的朗诵艺术，通过诵读优美文章，可以提高学生的语言表达能力，培养情感和审美情趣，激发学生的学习热情，促进学生全面发展。

为了丰富学校文化生活，提高学生的文学素养，我们决定开展美文诵读活动。

二、活动目的。

1. 提高学生的语言表达能力，培养优秀的朗诵艺术；2. 增强学生的文学修养，提高学生的审美情趣；3. 激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展；4. 丰富学校文化生活，营造良好的学习氛围。

三、活动对象。

全校学生均可参加美文诵读活动，鼓励学生踊跃报名参与。

四、活动时间。

美文诵读活动将于每周五下午进行，每次活动时间为1小时。

五、活动内容。

1. 美文诵读比赛，每次活动将选取一篇经典美文，学生们进行朗诵比赛，评选出优秀的诵读者；2. 诵读分享会，学生们可以自愿报名，分享自己喜欢的美文，进行诵读交流；3. 朗诵培训，学校将邀请专业的朗诵老师进行朗诵技巧培训，提高学生的朗诵水平；4. 主题朗诵活动，根据不同的主题，组织学生进行朗诵比赛，如诗歌朗诵、散文朗诵等。

六、活动安排。

1. 每周五下午14:00-15:00进行美文诵读活动；2. 学校将在教室内或者学校礼堂进行活动；3. 学校将邀请相关专业老师和作家担任评委，评选出优秀的诵读者；4. 活动期间，学校将提供音响设备和相关的朗诵资料。

七、活动评选。

1. 每次美文诵读比赛将评选出优秀的诵读者，并进行奖励；2. 学校将根据学生的朗诵表现，评选出年度的美文诵读之星，并颁发奖杯和奖状；3. 诵读分享会将进行现场评选，评选出最受欢迎的诵读者，并进行奖励。

八、活动效果。

1. 提高学生的语言表达能力，培养学生的朗诵艺术；2. 增强学生的文学修养，提高学生的审美情趣；3. 激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展；4. 丰富学校文化生活，营造良好的学习氛围。

九、活动保障。

学校将组织相关老师和工作人员，确保美文诵读活动的顺利进行，保障学生的参与和安全。

美文朗诵设计方案

美文朗诵设计方案背景随着科技的快速发展，人们的生活节奏越来越快，人们的时间变得越来越紧张，很多人都感到有些被困在了信息爆炸的深渊中。

在这样的环境下，一些传统的文化活动可能会受到一定程度的冷落，例如朗诵。

但是，我们相信朗诵这一传统文化活动还是有非常重要的价值和意义的。

朗诵可以帮助人们更好地理解和欣赏文学作品，也可以起到一定的心理疏导作用，甚至能够缓解压力和疲劳。

因此，我们决定设计一款美文朗诵的方案，以期能够让更多的人感受到朗诵的魅力。

方案概述我们的美文朗诵设计方案包括以下几个部分：文学作品选择美文朗诵的核心是文学作品，我们需要选择一些优秀的文学作品，以及它们的朗诵版本。

我们计划选择一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，以及一些现代文学作品，如《平凡的世界》、《百年孤独》等。

对于每个文学作品，我们需要找到最好的朗诵版本，以保证最好的朗诵效果。

朗诵者选拔对于每个文学作品，我们需要选择最合适的朗诵者进行朗诵。

朗诵者的选取需要考虑多个方面，如朗诵技巧、声音特点、情感表达能力等。

我们计划邀请一些专业的朗诵者参与我们的美文朗诵项目，同时也欢迎更多的人自由报名参加，以实现多元化的选择。

朗诵场地和设备朗诵的场地和设备对于朗诵效果起着至关重要的作用。

我们需要选择一个适合进行朗诵活动的地方，并准备好朗诵所需的各种设备，如麦克风、音响等。

同时，我们还需要采取各种措施来保证场地的音质效果最佳，以达到最好的朗诵效果。

朗诵活动宣传美文朗诵活动的宣传也很重要，我们需要充分利用各种渠道，如社交媒体、广告投放等，将我们的美文朗诵活动宣传出去，让更多的人能够了解我们的活动，并来参与我们的朗诵活动。

方案实施在实施我们的美文朗诵方案时，我们需要注意以下几点：确定合适时间和场地我们需要选择一个适合的时间和场地来进行美文朗诵活动，以确保更多的人能够参加活动，并且获得最佳的朗诵效果。

完善朗诵者选拔机制我们需要设计一个合理的朗诵者选拔机制，以保证我们选择的朗诵者能够达到最好的朗诵效果，并给予他们一定的奖励和鼓励。

朗诵比赛具体流程方案通用7篇

朗诵比赛具体流程方案通用7篇朗诵比赛具体流程方案（篇1）一、活动目的：为了丰富校园生活，提高全校教师的普通话朗诵水平，使教师们能够在紧张的工作之余充分展现自己的风采，学校面向全校教师开展一次“普通话朗诵比赛”。

二、参赛要求：1、以办公室为单位，人人参与，集体朗诵。

2、朗诵以《普通话新考纲》为题材，也可以自选或自创材料，要求积极健康，内容充实，每个组朗诵时间不少于3分钟。

3、朗诵形式不限，如配乐等，自备伴奏载体。

4、比赛时间定于这星期五业务学习时间3：00，地点阶梯教室。

5、比赛顺序赛前抽签确定。

三、奖项设置及评审办法本次比赛设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名。

比赛评委由学校普通话测试员和校级领导担任。

四、评分标准：(十分制)1、普通话声、韵、调准确，语言流畅 3分;2、作品思想进步，内容富有人文精神 2分;3、处理符合作品意境，感情丰富，有表现力 3分;4、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、精神面貌等)2分。

朗诵比赛具体流程方案（篇2）一、比赛目的为切实贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神，促使我校语文老师重视朗读教学，加强朗诵训练与指导，激发学生朗诵的兴趣，养成良好的朗诵习惯，丰富学生的语言积累，全面提高学生的朗诵能力，经研究决定开展小学生课文朗诵比赛活动。

现将有关事项安排如下：二、比赛内容：本期小学语文课文(诗歌、散文)。

三、参赛对象：全校1—6年级学生。

四、比赛时间：初定第十五周星期四下午。

五、比赛地点：待定。

六、比赛形式：1、朗诵内容为小学一至六年级现行教材中的课文要求背诵的全部段落，古诗。

具体篇目由该学生所在年级的课文中选定。

2、分低年级组(一至二年级)和高年级组(三至六年级)。

3、每班名额限制2人，特殊情况可增至1人。

4、为了保证选手的高水平参加比赛，每班务必于周二把选手名单、朗诵内容报送到学校组委会。

七、评委事项：1、参评人员：各班语文教师。

教师朗读比赛活动方案

“诗词朗诵展我风采”保育老师朗诵比赛活动方案一、活动目旳：示范朗诵是课堂教学不可分割旳一部分，朗诵能力高下直接影响着朗诵教学旳有效开展。

为了锻炼我园保育老师旳朗诵基本功，提高保育老师一般话朗诵水平，提高教师旳综合素养，使教师们可以在紧张旳工作之余充足展示自己旳风采，借以增进教师专业化发展，我校特举行“诗词朗诵展我风采”教师朗诵课文比赛。

二、活动安排：1、时间：年9月20日2、地点：一楼会议室3、参赛人员：幼稚园全园保育老师4、比赛内容：诗词朗诵展我风采5、评委名单：三、比赛措施：1、抽取参赛诗词。

（在提供旳朗诵诗词中）2、评分措施：本次比赛采用现场打分，满分为了100分，取平均分。

3、设奖状况：设一等奖3名，二等奖5名。

四、比赛规定1、评委要做到公平、公正、公开。

2、参赛人员要认真看待，精心准备，准时参与比赛。

3、参赛人员要遵守比赛纪律，尊重评委意见。

五、评分原则：语言（40分）：1、教师一般话原则，口齿清晰，体现精确（不重读，不错读，不添字，不减字）。

—（20分）2、声音效果好，悦耳动听，富有节奏感。

—（10分）3、语速适合文章体裁旳需要，因不纯熟，每停止一次扣1分。

—（10分）感情：（40分）1、感情丰富，声情并茂，能再现课文情境，感情诚挚，对旳体现课文旳思想感情。

—（30分）2、体现自然得体，。

—（10分）仪态：（10分）教师精神饱满，可以恰当地运用身体语言，表情、态度自然。

效果：（10分）整体效果好，有感染力，增强语言体现效果。

学校工会教师美文朗诵比赛方案

学校工会教师美文朗诵比赛方案一、赛事目的：1、推广学校工会活动，增进师生之间的交流与了解；2、提高教师朗诵能力，丰富教师文化生活；3、提高学校语言文化氛围，为学校创造良好的文化氛围。

二、赛事内容：1、比赛内容为教师自选读本，朗诵文学名称、作者、朗诵题目等内容；2、比赛形式为自由朗诵，参赛者在规定时间内背诵朗诵，不可使用任何道具。

三、赛事组织和流程安排：时间：（具体时间安排根据学校具体情况而定）地点：学校第一教学楼多功能厅流程：1、开幕式：由学校工会主席致开幕辞并宣布比赛开始。

2、比赛环节：共分两个环节，每个环节比赛半小时，中间休息十分钟。

3、评判环节：评审团出题目，对选手朗诵水平、朗诵技巧、语音语调、表达感情等方面进行评分。

4、颁奖环节：根据评委打分情况，颁发获奖证书及奖品。

5、闭幕式：主席致闭幕辞，宣布比赛结束，整个活动圆满结束。

四、赛事评分标准：1、朗诵水平：准确度、流畅度、节奏感、情感表达2、朗诵技巧：声音、节奏、停顿、发音等技巧表现是否够好3、语音语调：音量、语调犹如流水潺潺，诉说者可让人聆听入迷，这些都是建立在良好的语音语调基础上的4、表达感情：透过朗诵表达合适的感情，以达到读者所希望展现的效果。

五、颁奖及奖励：1、获得冠军者奖励（一名）：精美的文学精选套装2、获得亚军者奖励（两名）：精美的精装文学作品3、获得季军者奖励（三名）：文化类精美礼品一份4、其他优秀选手奖励：书香环绕的礼品袋一份六、赛事宣传：1、宣传方式主要采用海报、电子屏幕、校园广播、教务网站等宣传栏目进行宣传。

2、海报内容：比赛日期、比赛时间、比赛场地、比赛主题、奖项设置、参赛者要求等内容。

3、校园广播宣传：在比赛前一周，每天在早读模块中播放，宣传比赛相关事项。

4、电子屏幕宣传：在校内设置宣传大屏幕，循环播放比赛信息。

5、教务网站宣传：在学校教务网站上发布比赛相关信息。

七、参赛要求：1、比赛仅限教师参加，每个学院和年龄段分别设置奖项。

美文诗朗诵比赛活动方案

一、活动背景诗歌，是语言的精华，是情感的抒发，是文化的传承。

为了弘扬中华优秀传统文化，提升同学们的文学素养，丰富校园文化生活，我们特举办美文诗朗诵比赛活动。

通过此次活动，让同学们在诗歌的世界里感受语言的魅力，体验情感的共鸣，激发创作热情。

二、活动主题“诗意校园，美声传情”三、活动目标1. 提高同学们的文学素养，培养对诗歌的热爱。

2. 锻炼同学们的口语表达能力，提升舞台表现力。

3. 促进校园文化氛围，营造和谐美好的校园生活。

四、活动时间2023年X月X日（具体时间根据实际情况调整）五、活动地点学校多功能厅六、活动对象全校师生七、活动组织1. 主办单位：学校学生会、语文教研组2. 承办单位：学校广播站、文学社3. 协办单位：各年级学生会、班级八、活动流程1. 活动筹备阶段（1）成立活动筹备小组，负责策划、宣传、组织、实施等工作。

（2）制定活动方案，明确活动流程、评选标准、奖项设置等。

（3）宣传发动，通过校园广播、海报、班级群等多种渠道，广泛宣传本次活动。

2. 报名阶段（1）报名对象：全校师生均可报名参加。

（2）报名方式：通过班级、年级学生会进行报名，也可直接向活动筹备小组报名。

（3）报名截止时间：2023年X月X日。

3. 海选阶段（1）海选时间：2023年X月X日。

（2）海选地点：学校多功能厅。

（3）海选流程：选手自选一首美文或诗歌，进行朗诵表演，评委现场打分，根据分数高低选拔出晋级选手。

4. 复赛阶段（1）复赛时间：2023年X月X日。

（2）复赛地点：学校多功能厅。

（3）复赛流程：晋级选手按照抽签顺序进行朗诵表演，评委现场打分，根据分数高低选拔出决赛选手。

5. 决赛阶段（1）决赛时间：2023年X月X日。

（2）决赛地点：学校多功能厅。

（3）决赛流程：决赛选手按照抽签顺序进行朗诵表演，评委现场打分，根据分数高低评选出一、二、三等奖及优秀奖。

6. 颁奖典礼（1）颁奖时间：2023年X月X日。

（2）颁奖地点：学校多功能厅。

教师美文朗诵比赛方案教学教材

教师美文朗诵比赛方
案
晓阳中心小学教师经典美文诵读大赛活动方案
一、活动目的：为弘扬中华优秀传统文化，促进教师养成读书、诵读的良好习惯，提升教师审美情趣和文学艺术素养，营造和谐的人文校园氛围。

学校决定在第二届“读书月”期间组织教师经典美文诵读大赛，现将活动的相关事宜作出说明。

二、活动主题：诵读中华经典弘扬校园文化
三、比赛安排
1.比赛时间：11月19日
2.比赛地点：三楼会议室
3.参赛对象：全体教师本着自愿报名，兼顾学科的原则参加比赛。

11月18日抽签决定比赛顺序。

4.诵读内容：规定内容《我们爱你啊,中国》
5.诵读形式：参赛人员独立脱稿诵读，诵读时间不超过5分钟；比赛时可自备道具、配乐、视频等，形式多样。

6.评分及奖励：本次比赛满分为100分，成绩统计时去掉一个最高分，去掉一个最低分，按其它成绩的平均分降序排列，确定一、二、三等奖，进行物质奖励。

四、人员安排
1.评委组成：凤阳中心小学
2.计分人员：王锐羽
3.摄像：郑世荣
4.主持：李丹
五、诵读要求
1.用普通话诵读。

忠于作品原貌，不添字、漏字、改字、回读，诵读时在声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变等方面符合普通话语音的规范。

2.力求字正腔圆，语音清晰、响亮、富有感情。

所谓字正，就是吐字清晰，发音准确，合乎普通话要求；所谓腔圆，就是要读得流利自然。

3.读出抑扬顿挫。

感情的处理符合文章的情感基调，读出文章中情感的变化。

4. 教师诵读时间为5分钟以内；学生诵读时间在分钟以内；诵读时配乐磁带及播放设备自备；参赛人员衣着要得体，要能体现人民教师和小学生良好的良好精神风貌。

诵读比赛活动方案(7篇)

诵读比赛活动方案(7篇)诵读比赛活动方案篇一为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习语文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，政教处、团委特举办本次红五月“国学经典——诗歌朗诵”比赛活动。

一、活动主题：热爱国学经典，争做文明少年；诵读千古美文，弘扬中华文化。

二、活动目标：1、弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。

2、提高学生的'语文素养，丰厚校园人文底蕴。

3、提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯。

三、比赛时间：5月4日周五下午第一、二节。

若两节时间不够，则顺延至第三节。

四、比赛地点：学校教学楼前五、参赛数量及参赛形式：1、一、二年级每班限3个朗诵篇目。

2、三年级每班限2个朗诵篇目。

3、每个朗诵篇目朗诵时可以是多人组合朗诵也可以是个人单独朗诵。

六、比赛要求：1、所选内容(经典古文、诗词、现代散文)必须健康积极向上，可以是课内的、也可以是课外的。

2、所选内容需脱稿朗诵，限时3-5分钟。

3、朗诵要求清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

4、以朗诵为主，鼓励形式创新。

各选手可在朗诵的基础上有所创新，可以使用音乐、道具、服装等。

5、参赛人员要认真对待、精心准备、遵守比赛纪律、尊重评委意见。

6、各班级在4月1日前上报参赛选手名单及朗诵作品题目。

7、比赛出场顺序由参赛选手本人在4月3日抽签决定。

七、比赛方法：1、比赛采用现场打分，满分为10分。

2、评委打分范围控制在6.5分至10分之间，所打分值保留一位小数。

3、计算参赛选手得分时，去掉一个最高分，再去掉一个最低分，然后取剩余所打分值的平均分，成绩保留两位小数。

八、评分标准：1.语言(3分)：普通话标准，口齿清晰，表达准确(不重读、不错读、不添字、不减字)，语速适合文章体裁的需要。

朗诵比赛活动方案15篇

朗诵比赛活动方案15篇朗诵比赛活动方案1一、活动时间：12月29日上午二、活动地点：体育馆二楼三、参加人员：六、七、八年级全体师生四、指导老师：六、七、八年级各班语文老师，班主任做好组织工作五、朗诵内容：由各班语文老师选定好朗诵内容，一个老师(每两班)一个内容，可以是诗词，也可以选其他内容。

若朗诵另需配乐，也由语文老师设计好。

六、参赛人数：每个团队50人(两个班级整合)，如果教一个班就全员参加。

七、奖项：分年级组设奖，各设一等奖一个，二等奖两个，三等奖两个，给指导老师奖励，给班级考核加分(期末考核德育荣誉类分别记2分，1.5分，1分)。

八、奖品奖状：由德育处提供。

九、活动流程：1、8：00-8：45各班在教室排练朗诵节目;2、9：00各班有序入场;3、9：15-9：45六年级朗诵比赛;4、9：45-10：00六年级推荐好书小报评比获奖名单公布，颁奖;5、10：00-10：30七年级朗诵比赛;6、10：30-10：45七年级“三huì西游、品读经典”活动获奖名单公布，颁奖;7、10：45-11：15八年级朗诵比赛;8、11：15-11：30八年级“一战到底”阅读挑战赛获奖名单公布，颁奖;9、11：30集体朗诵比赛获奖名单公布，颁奖。

十、分工：1、前期准备(德育处)：横幅、舞台布置、音响、投影：___班级场地划分：___现场活动摄影：___活动报导上传校园网及微信推送：___2、朗诵比赛相关准备(语文组)：(1)出场顺序抽签(2)节目单制作(3)主持人、主持稿确定(4)评分标准及规则确定(5)评分表的准备和下发3、评委(德育处)(1)评委组成：校级领导、二部中层、二部语文教研组长、六七八年级语文备课组长(备课组长不参与所在年级比赛打分)、音乐老师(2)桌签制作、评委用的签字笔准备(3)分数计算：___4、表彰环节前期准备(德育处)(1)各年级组评奖结果汇总，获奖名单12月26日下班前报给__。

二小教师朗读比赛活动方案

二小教师朗读比赛活动方案一、活动背景与目的本次二小教师朗读比赛旨在提高教师的表达能力，培养他们的语言表达能力和语感，促进师资队伍建设，提升教师形象和教学水平。

通过此项活动，希望能够激发教师积极参与，加强师生之间的互动，丰富学校文化生活，提高教师对文学艺术的理解和欣赏能力。

二、活动内容和形式比赛分为初赛和决赛两个阶段。

初赛阶段：1. 每位教师准备一篇自选朗读文章，可以是诗歌、散文、小说等。

2. 每篇朗读文章不超过3分钟，限时朗读。

3. 初赛将由专业评委进行评分，评分标准包括语音语调、发音准确性、语速把握、感情表达等方面。

决赛阶段：1. 根据初赛成绩，选取10名选手进入决赛。

2. 决赛环节增加朗读时长，每篇朗读文章不超过5分钟，限时朗读。

3. 决赛将在广场举行，由校领导与优秀教师组成评委团进行评分，并邀请校内外师生观摩。

活动形式：1. 朗读比赛以个人表演为主，每位选手独自上台朗读。

2. 朗读时，选手需保持良好的肢体语言，注意语音语调的把握，力求给观众带来视听的享受。

3. 为了丰富比赛形式，可以加入有趣的互动环节，如让选手背诵并朗读对方文章等。

三、活动流程安排初赛阶段：1. 提前一周公布比赛通知，通知教师准备朗读文章。

2. 比赛前一天进行抽签，确定朗读顺序。

3. 比赛当天，准时召集选手，进行朗读顺序确认，提醒选手注意比赛规则和注意事项。

4. 依次进行朗读比赛，评委打分，记录分数。

5. 根据评分情况，选取10名选手进入决赛。

决赛阶段：1. 公布决赛选手名单，通知选手准备决赛文章。

2. 决赛前一天进行朗读顺序抽签。

3. 决赛当天，广场布置好比赛区域，准备好音响设备和评委席位。

4. 准时召集选手，进行朗读顺序确认，提醒选手注意比赛规则和注意事项。

5. 进行决赛，每位选手独自上台朗读，并由评委团进行评分。

6. 评分结束后，进行总分统计，确定比赛名次。

7. 颁发奖品和证书。

四、奖项设置本次比赛设立以下奖项：1. 冠军奖：一名，奖励500元礼品卡和荣誉证书。

课文朗读比赛方案（通用10篇）

课文朗读比赛方案课文朗读比赛方案（通用10篇）为了确保事情或工作扎实开展，常常需要预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。

怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的课文朗读比赛方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

课文朗读比赛方案篇1为丰富校园文化生活，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举行校园朗读比赛。

以此提高学生的说话能力和朗读水平，激发学生的读书兴趣与热情，让学生在活动中沐浴书香的气息，享受阅读的快乐。

一、比赛目的：1、激发学生朗读课文的兴趣，养成朗读课文的习惯，促进朗读水平的提高。

2、增强课堂朗读教学的成效及教师自我朗读教学水平的提高。

3、发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

二、参赛对象：全体学生。

三、比赛时间：20XX年10月31日下午第二节。

四、比赛地点：各班教室五、比赛内容：本学期所学的重点课文（古诗除外）。

一年级：1-4单元；四年级：1—4单元；二年级：1-5单元；五年级：1—4单元；三年级：1-4单元；六年级：1—3单元。

六、比赛形式：集体朗读。

七、比赛规则：全班参与。

八、奖项设置：各年级：一等奖1名，二等奖1名，其余为三等奖。

九、比赛评委：各年级语文教师。

学校领导班子成员及科任年组长一年级：三年级语文老师；四年级：六年级语文教师；二年级：一年级语文老师；五年级：四年级语文教师；三年级：二年级语文老师；六年级：五年级语文教师。

学校班子成员科任年组长分配如下：一年级：李翠堂史广月二年级：黄凤波白玉贵三年级：李敬芝李永军四年级：陈鑫王海鹰五年级：杨柳高亚辉六年级刘巧梅马文玲课文朗读比赛方案篇2指导思想：为进一步提高教师对学生说话和朗读能力的重视，全面提高师生的普通话水平，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，我决定举办课文朗诵比赛，以此提高学生普通话的口语表达能力和朗读水平，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，享受阅读的快乐。

诗歌朗诵比赛活动方案（精选7篇）

诗歌朗诵比赛活动方案诗歌朗诵比赛活动方案（精选7篇）为有力保证活动开展的质量水平，我们需要事先制定活动方案，活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。

那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？以下是小编为大家收集的诗歌朗诵比赛活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

诗歌朗诵比赛活动方案篇1一、活动目的：为了培养学生的爱国热情、活跃校园文化，提高学生综合素质，凸显班级读书活动特色，创建书香校园。

特在学校举办“中华民族，我为你骄傲”中国古诗词、诗歌、美文朗诵比赛。

二、活动时间：20xx年10月31日上午9∶00～11∶00三、参赛要求：1．以班级为单位，人人参与，集体朗诵。

2．朗诵内容要求是中国古诗词、经典美文、诗歌等，尽量选取歌颂祖国一类的文章，每班朗诵时间为3——5分钟。

3．朗诵形式不限，如领诵、配乐等，伴奏载体自备。

4．地点：校园操场。

5．比赛顺序赛前抽签确定。

四、评分标准：（十分制）1．遵守纪律，上下场迅速有序，精神饱满，表情自然，着装整齐。

（2分）2．声音洪亮、饱满，能准确表达所选文章内涵，做到声情并茂，整体效果好，有艺术感染力。

（3分）3．普通话标准，能正确把握语速、语调、顿挫节奏、轻重音节奏。

（3分）4．表现形式活泼、新颖，富有创意。

（2分）五、奖项设置及评审办法：1．评奖分一、二、三等奖。

一、二、三、四年级共九个班，比例为2∶3∶4，五、六年级共9个班比例为：2∶3∶4。

2．比赛采用评委现场打分制。

3．评分方法为去掉最高分、最低分、取最后平均分。

六、人员安排：1．评委：xxx2．奖状填写：xxx3．音响、摄像：xxx4．现场调度：xxx七、其它说明：1．每位班主任要认真组织、辅导。

2．比赛结果记入班主任工作考核。

3．未尽事宜另行通知。

政教处、少先队诗歌朗诵比赛活动方案篇220xx年是中国共产主义青年团建团90周年，开展建团90周年纪念活动。

对于教育引导广大青年学生了解共青团的光荣历史，继承光荣传统，继往开来，进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，为了回顾学校历史，展示办学成就，展望美好未来，扩大知名度，激励师生、校友爱校荣校的精神，增强社会各界关心、支持学校办学的热情，凝聚各方力量，推动学校全面、快速、可持续发展，现举办20xx年xx学院"贺团庆迎院庆"诗歌朗诵大赛。

教师美文朗诵比赛方案

教师美文朗诵比赛方案一、前言教师美文朗诵是一种旨在传递教育情感和价值观的一种形式。

通过选择经典的教育美文，教师能够更好地展示自己的才华和激励学生的情感。

本方案旨在组织一场教师美文朗诵比赛，为教师们提供一个展示自己艺术才能的机会。

二、比赛形式1.朗诵内容比赛要求选手选择一篇经典的教育美文进行朗诵。

建议选手可以选择优秀的教育家的著作、名人纪实、优秀的教育论文或者其他教育类经典美文。

朗诵内容不限于中文，选手也可以选择他们喜欢的外文作品，但需提供中文翻译。

2.参赛要求任何一位教师都可以参加比赛。

参赛者需提前报名，并提交朗诵的文稿或者音频录音。

3.评分标准-发音准确性：选手的发音清晰准确。

-情感表达：选手能够准确把握并传递文本中的情感。

-节奏韵律：选手的朗诵有节奏感，符合文本的节奏和韵律。

-舞台表现力：选手的表演有说服力和感染力，能够吸引观众。

4.总决赛通过初赛和复赛的角逐，选出最终的决赛选手。

决赛要求选手在规定的时间内完整地朗诵一篇经典的教育美文，并在舞台上展示自己的才能。

三、赛程规划1.报名阶段-时间：提前一个月开始报名，截止日期为比赛前一周。

-方式：通过邮件或网上报名。

-内容：报名表格，个人信息和朗诵文稿或音频文件。

2.初赛-时间：比赛前两周的周末。

-地点：学校演讲厅或多媒体教室。

-赛制：抽签分组，每组6-8人，每人限时3分钟。

-评委：由学校教育专家和语言学教师组成。

3.复赛-时间：初赛后的一个周末。

-地点：学校演讲厅或多媒体教室。

-赛制：各组前三名晋级，每人限时5分钟。

-评委：由学校领导和知名教育专家组成。

4.决赛-时间：复赛后的一个周末。

-地点：学校礼堂或会议中心。

-赛制：决赛选手进行朗诵，每人限时10分钟。

-评委：由学校外聘文学家、艺术家、教育家组成。

四、奖项设置1.冠军奖：奖状+奖杯+奖品+资助参加地方市级教师文化艺术比赛。

2.亚军奖：奖状+奖品+资助参加地方市级教师文化艺术比赛。

3.季军奖：奖状+奖品+资助参加地方市级教师文化艺术比赛。

老师朗读比赛活动方案

老师朗读比赛活动方案活动名称：快乐朗读，赢取知识的乐园一、活动目的和意义：快乐朗读比赛旨在培养学生的阅读习惯和口语表达能力，激发学生对阅读的兴趣，提高语言表达能力，同时拓宽学生的知识视野，促进学生全面发展。

二、活动内容：1.初赛环节：（1）学校内部初赛：每个班级或每个年级组织一次初赛，由班级或年级的英语教师负责评委，学生按顺序进行朗读。

（2）初赛形式：学生需要选择一篇中英文文章进行朗读，时间限制为3-5分钟。

要求学生在朗读过程中音准清晰，语言流畅，表情自然生动。

（3）初赛评选：通过初赛筛选出各班级或年级的前三名学生。

2.决赛环节：（1）学校决赛：每个年级的前三名学生进入决赛环节。

比赛采取现场朗读形式，要求学生选择一篇中英文文章进行朗读，时间限制为5-8分钟。

学生在朗读过程中需要具备良好的语言表达能力，并能通过声音、表情、手势等方式更好地演绎文章的内涵。

（2）决赛评选：由全校教师组成的评委团，对学生的朗读表现进行评委打分，并根据评分情况确定冠亚季军。

三、活动举办时间：初赛：xx年xx月xx日决赛：xx年xx月xx日四、活动组织机构：1.组织单位：学校语文和英语教研组五、活动宣传：1.海报宣传：制作精美的活动海报，张贴在学校的显眼位置，引起学生的关注和参与。

2.班会宣传：通过班会的形式，班主任向学生宣传活动内容和意义，并积极鼓励学生参与。

六、活动奖励：1.奖项设置：（1）优胜奖（一等奖、二等奖、三等奖）：根据决赛结果评选出每个年级的前三名。

（2）最佳表演奖：评选出在朗读过程中动作自然、表演出色、形象生动的学生。

2.奖品设置：奖品包括奖杯、奖状、书籍和文具等。

七、活动准备：1.场地准备：（1）初赛：各班级教室或多功能室作为朗读比赛场地。

（2）决赛：学校礼堂或多功能厅作为朗读比赛场地。

2.设备准备：（1）音响设备：保证学生朗读时声音清晰传达。

（2）评分器：便于评委对学生朗读进行评分。

3.人员准备：（1）比赛评委：由学校相关教师担任，具备一定的语言表达和朗读评判能力。

古诗文、经典美文普通话朗诵比赛

北沟中学“古诗文、经典美文”普通话朗诵比赛活动实施方案为大力弘扬中华优秀文化，切实提高我校师生普通话整体水平，根据县局、县语委会有关文件精神，学校决定组织开展“古诗文、经典美文”普通话比赛活动。

一、指导思想：以“认知传统、弘扬传统”为主题，以提升我校师生的人文素养，提高普通话水平，构建和谐语言生活为目标，通过以赛促读，以读促学，涵蕴人文，学用结合，在我校掀起说普通话，诵古诗文、经典美文的热潮，使普通话与经典诗文互为载体，互为平台，相得益彰，全面推动我校语言文字规范化工作。

二、参赛对象及比赛安排：（一）对象：全校教师及全体学生。

（二）比赛安排：学生分初赛和决赛两轮。

初赛由班主任组织，在初赛的基础上，每班按班级总人数的8%的比例推荐决赛人员参赛。

教师初赛由教导处组织进行，全体教师参赛，以35周岁为界分中年组1和青年组，按每组人数的推荐决赛人员。

抽组学生评分。

3三、比赛时间：学生初赛、教师初赛（10月12日—10月16日）：要求全体学生参与，班级组织评选，留存资料，学校收集汇总，初赛结束后，将名单报送语文教研组。

2、学生决赛（10月19日—10月23日），由学校安排，语文教研组组织进行。

3、教师决赛（10月19日—10月23日），由学校统一组织进行。

四、比赛内容及形式：（一）比赛内容：1、学生、教师初赛，以古典诗词、经典美文和爱国主义作品为主，体裁不限，由各人自选篇目，确定内容，但须用普通话脱稿朗诵。

学生初赛可邀请相关老师参加。

2、学生决赛和教师决赛由必选篇目和自选篇目两部分组成。

学生决赛和教师决赛必选篇目朗诵限时1分钟，自选篇目不得少于2分钟，总时长不得超过3分种。

必选篇目及比赛次序抽签确定。

自选篇目须工整抄写一份，交301室。

3、学生决赛和教师决赛随机抽取题目，围绕问题进行对话。

限时2分钟。

（二）比赛形式：参加各类比赛，可以单人诵读，也可以组合诵读。

五、评分标准及参赛要求：（一）评分标准：学生决赛和教师比赛采用百分制。

教师朗诵比赛方案

教师朗诵比赛方案
目录
1. 选手选拔
1.1 报名条件
1.2 初选流程
1.3 决赛选拔
2. 赛事安排
2.1 赛程安排
2.2 赛制规则
3. 比赛环节
3.1 朗诵内容
3.2 评分标准
3.3 奖项设置
4. 总结回顾
1.1 选手选拔
在教师朗诵比赛中，选手选拔是至关重要的环节。

报名条件通常包括
在校的在读教师，并需提交一定长度的朗诵作品录音或视频。

初选流
程可以通过学校内部评审或者线上评审进行，确定出初选选手参加决
赛选拔。

决赛选拔则是通过更加严格的评审标准，选出最终的优胜者。

2.1 赛事安排
赛程安排通常由主办方负责，根据参赛选手的数量和赛制来制定比赛
日程。

赛制规则是保证比赛公平、公正进行的重要依据，包括朗诵的
时间限制、评审标准等。

3.1 比赛环节
教师朗诵比赛的朗诵内容可以是经典名篇，也可以是自己创作的文章，重点在于表现选手的朗诵功底和情感表达能力。

评分标准通常包括语
音语调、情感表达、语言准确性等要素。

不同的评审团可能设立多个
奖项，如一等奖、二等奖、优秀奖等。

4. 总结回顾
教师朗诵比赛在比赛结束后，主办方会对本次比赛进行总结回顾，包括赛事安排的顺利性、选手的表现等方面进行评估。

同时也会对下一届比赛做出一定的计划和准备。

美文朗诵设计方案

美文朗诵设计方案背景在现代社会中，人们的生活节奏越来越快，手头工作繁忙的情况下，有时会忽略了精神层面的充实和满足。

朗诵是一种既能让人们在快节奏生活中汲取精神营养，又能调整心情的艺术形式。

因此，将美文朗诵作为一种休闲文化活动来推广，不仅可以让人们放松身心，还能丰富大众的文化生活。

目的本文将通过介绍一个美文朗诵的设计方案，希望能够激发大家对朗诵艺术的兴趣和热爱，并提供一个可行的方案，供相关组织或机构参考。

方案流程1. 活动主题确定首先，确定朗诵活动的主题。

以传统文化、名人名言、经典美文等为主题，精心挑选朗诵的诗歌或文章，征集演讲者，制作活动宣传海报等。

2. 地点选择选择较为安静舒适的场地，如图书馆、美术馆等，并根据场地的大小和布置情况，考虑设置舞台、音响等设备。

3. 活动流程安排会议开始前，在场地内设立签到处、摆放活动宣传资料，并准备好所需要的设备和物品，如音响、话筒、麦克风、水杯、纸巾等。

开场前适当安排音乐作为背景，为听众们营造出轻松愉悦的氛围。

议程主要分为三个环节，即开场致辞、朗诵环节和交流环节。

在开场致辞中，主持人可以对本次活动进行介绍，并对到场来宾表示欢迎和感谢。

同时，颁发证书、礼品或者幸运抽奖环节也是增加参与感的好方式。

朗诵环节是本次活动的重头戏。

在此环节中，演讲者将按照流程先后上台进行朗诵，时间不宜过长，一般建议控制在5分钟以内，以保持听众的注意力和兴趣。

朗诵结束后可以加入现场互动、表演等环节，以丰富活动内容。

活动最后一环节是交流环节。

主持人可以邀请演讲者或是到场的听众进行交流和发表感想，也可以为听众提供表达自己观点的机会。

这一环节可以加强与听众的互动，不仅能让听众有更深的体验，也能加强与听众的互动与沟通。

4. 活动宣传在活动前，及时进行宣传，增加参与者的参与。

可通过网络/微信公众号、网络社交媒体等方式进行。

5. 需要准备的设备- 麦克风、话筒- 网络/微信公众号、网络社交媒体- 现场音响- 活动中使用的资料和文件- 纸巾等常用物品总结通过上述的活动流程和相关准备，我们可以成功举办一场有意义的朗诵活动，激发人们对朗诵艺术的兴趣和热爱。

朗诵比赛方案怎样写范文7篇

朗诵比赛方案怎样写范文7篇朗诵比赛方案篇1一、活动主题：诵读中华经典，营造书香校园。

二、活动目的：为了通过组织学生经典诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生阅读古诗文经典的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。

三、比赛时间及地点：1、集体赛时间：地点：各班教室2、个人赛时间：地点：二部多功能教室四、比赛形式：分为集体赛和个人赛（具体细则见附页）。

1、集体赛以自选、抽背（参赛班级先自选自己最拿手的背诵，然后再进行随机抽取内容的背诵）为主要形式，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、书画等艺术表演形式，以进一步提升诗文诵读的艺术表现力、感染力。

2、个人赛为“诵读小状元”评比赛，以参赛选手抽题作答的形式进行。

五、奖励方法：1、各年级按参赛班级数的50%评集体一、二、三等奖数名，颁发奖状。

2、各年级按参赛人数的50%评出“出诵读小状元”若干名，颁发奖状。

3、各年级获集体奖的班级语文教师，将获得指导教师奖励，颁发奖状。

六、后勤工作安排：（1）奖状准备、统计：朱斌丁明娟（2）报导：黄婧（3）集队：各班语文教师七、其它要求：1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。

2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。

3、各班将自选背诵篇目及竞选“诵读小状元”选手名单于比赛前一天上报给朱斌老师。

朗诵比赛方案篇2一、活动宗旨：为了更好地推进新的课程改革，弘扬传统文化，陶冶学生的艺术情操，凸显我校的人文教育特色，营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化氛围，特决定举办诗歌朗诵活动。

二、领导小组组长：副组长：组员：评委：三、参赛方式：1、各班由语文老师组织初赛，选拔两名选手参加学校决赛。

2、参赛选手朗诵内容限定为歌唱祖国、歌唱时代的现当代诗歌(语文老师可建议)，或者选手原创诗作。

朗诵比赛活动方案(通用7篇)

朗读比赛活动方案(通用7篇)活动马上就要开展了，我们要将活动方案纳入重点的安排了。

活动方案可以让活动可以顺利圆满的完毕，所以，我们不能丢下如此重要的活动方案！那么活动方案要怎么写呢？或许你需要"朗读比赛活动方案"这样的内容,相信你能从中找到需要的内容！朗读比赛活动方案【篇1】一、活动主题“读经典、传箴言”朗读比赛二、活动目的为响应我院关于精神文明建立工作，陶冶学生的艺术情操营造朝气蓬勃、积极向上的校园文化气氛的号召，希望能借此活动能更好的打造我班的学习气氛，可以提升同学们的文化素养、道德修养，能更好的将本班打造成为一个团结班级，让同学们感受经典带来的意义和考虑。

三、活动形式同学们自由组队进展经典朗读比赛，在朗读过程中配以音乐伴奏，由现场嘉宾进展打分，评出优胜队。

四、活动时间4月14日下午四点半五、活动地点一教楼1206六、活动宣传形式海报七、活动准备1、筹划书由陈池负责2、教室的申请由代宇婷负责3、物质的买办由张静和石宇红负责4、海报由宣传委员颜松负责5、活动总结由通讯委员负责6、嘉宾的邀请由代宇婷负责八、活动预算暂定XX级应用技术班班委会20xx年4月8日朗读比赛活动方案【篇2】一、活动目的：为落实全面素质教育的理念精神，确实推行新课程教学，培养学生对诗歌的学习兴趣，进步学生朗读说话才能，丰富课余生活，故筹划在初中部开展一次以“歌唱祖国”为主题的诗歌朗读比赛。

期望通过诗歌朗读，培养学生的爱国热情，教育学生珍惜今天的幸福生活，培养进步学生的思想道德素质。

二、活动时间：20xx年12月中旬三、活动地点：阶梯教室四、活动对象：初中部全体学生。

参赛对象：每班胜出或选出的一至两名学生。

〔各班先自行选拔〕五、比赛规那么：1、朗读篇目为诗歌或散文诗。

参赛内容安康，积极向上，切合主题，合适学生朗读。

2、参赛采取抽签为序。

3、参赛选手原那么上要求脱稿朗读。

4、参赛选手必须用普通话朗读，发音准确，感情充分，声音富有表现力，到达一定朗读效果。