尖子生中等生后进生偏科生高三冲刺策略
高三期末后期各层次考生成绩如何提高
高三期末后期各层次考生成绩如何提高我们都知道，学校里，一共有三类学生：后进生、中等生、尖子生。
后进生的特点：学习习惯不好、缺乏思考能力、知识点掌握不全。
中等生的特点：学习习惯好、思维习惯不好、习惯套用类型题，做过的题会，没做过的题没思路。
但是高考上，80%的题型都是学生平时没做过的，那时候，是中等生最大的挑战。
尖子生的特点：学习习惯好、思维习惯好、考试技巧缺乏。
他们什么都过关，只是需要更好的技巧和点拨，让他们的思维更精确，将题做的又快又对。
为了给同学们一个更加清晰的指导，我们按照学生的成绩给学生分三个层次，并按照这三个层次的特点，邀请各科的专家，结合考试说明的要求，给不同学科给出一些解决方案，并阐述如何快速提高成绩的方法。
这里只按学科，不按综合，按照各个科水平的高低分为学科初、中、高三个水平。
《语文》：很多同学甚至包括老师认为，语文是一个累积的过程，是在短期内无法提高的。
尤其是确实很多同学语文开学时什么水平，到高考时还是什么水平，因此对于语文这个学科，大家既不十分抓紧，也不敢放松。
其实语文也是能够有一定的方法进行提升的。
不同层次的学生都有不同的方法来应对。
语文的特色：除了作文，还是有很多分数属于比较难于拿到的或凭借运气拿到的。
语文除了考查大家文字、语句之外，就考查学生的分析、理解能力，考查学生的文字应用能力。
阅读鉴赏及古文更多考查的是学生的辨析、判断、比较能力，古文需要一些记忆。
知道考试的出发点，那么我们要根据自己的弱项进行调整。
毕竟找对了方向，才能快速的达到目的地。
要想学好语文，第一要素是知识面要宽广，但是在高考临近的有限时间内，同学们有6科需要备考，自然是不可能花费太多时间去扩展知识面了。
那么，语文该如何提高呢？初级和中级水平学生如何提高语文成绩？他们基本上是极少应用文字，书面表达不过关。
而且知识点的累积略有欠缺即不知道考点在哪，也不知道该如何着手进行复习。
因此要在平时收集与高考相关的素材，平时多动手处理文字，整理以往做过的试卷中出现的考点，如多音字词、病句模式、古文中实虚词等。
高三冲刺阶段学习策略
高三冲刺阶段学习策略目标高三冲刺阶段是学生备战高考的关键时期。
为了取得好成绩，我们需要制定合适的研究策略。
以下是一些建议。
研究计划制定一个详细的研究计划是非常重要的。
首先，确定每天的研究时间，并将其分配给各个科目。
优先安排复较薄弱的科目，但也不要完全忽视其他科目。
确保每个科目都有足够的时间来复和巩固知识。
复方法在高三阶段，时间非常宝贵，因此需要选择高效的复方法。
以下是一些简单而有效的复方法：- 制作复提纲：根据教材和课堂笔记，制作一份简洁明了的复提纲，涵盖每个科目的重要知识点和要点。
这可以帮助你更好地理解和记忆知识。
- 做过往试题：通过做过往的高考试题，你可以了解考试的形式和题型，同时巩固你的知识。
尽量模拟真实考试环境，并在规定时间内完成试卷。
- 制定每日小目标：每天制定一些小目标，如完成一定数量的题或记忆一段重要知识。
这样可以激励自己并保持研究的动力。
- 寻求帮助：如果你遇到了困难或不理解的知识点，不要犹豫寻求帮助。
可以向老师、同学或家长请教，他们会很乐意帮助你。
健康管理在高三阶段，保持身体健康至关重要。
以下是一些建议：- 规律作息：保持规律的作息时间，确保每天有足够的睡眠时间。
充足的睡眠有助于提高注意力和记忆力。
- 均衡饮食：保持均衡的饮食，摄入足够的营养。
避免吃过多的垃圾食品，多吃水果、蔬菜和富含蛋白质的食物。
- 适量运动：每天进行适量的运动，如散步、慢跑或做瑜伽。
运动可以缓解压力，提高研究效果。
其他建议- 避免过度压力：高考虽然重要，但过度的压力会影响研究效果。
保持积极的心态，放松自己，相信自己的能力。
- 合理安排休息时间：适当的休息可以帮助恢复精力，避免疲劳。
但要注意控制休息时间，不要陷入拖延研究的状态。
- 坚持做题：高考最终是要通过考试来展现自己的水平。
因此，要坚持做题，提高解题能力和应试技巧。
以上是一些建议，希望能对你在高三冲刺阶段的研究有所帮助。
加油，你一定能取得优异的成绩！。
高考优秀生(尖子生)的培养策略及措施
咼考优秀生（尖子生）的培养策略及措施在优秀生（尖子生）的培养方面，从以下几方面入手：一、非智力因素的培养1.学习动机的培养在这方面我们不能要求学生树立什么远大的理想，唱高调，要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。
2.坚韧意志的培养学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落。
教师在教学中经常安排适当难度的练习题，让他们独立解决•要从思想上加以指导，提高他们抵抗压力的意志.俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”。
3.良好习惯的培养可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程。
二、能力的培养第一招：目标不宜过高从多拿1分做起尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。
如果要求学生在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是"多拿一分、多对一题"却容易做到。
千万不要小看卷面上的1分，高分与低分，有时就是一分之差。
很多学生意识不到"1分"的重要性，定的目标太高，结果实现不了，还打击了自信心。
其实只要每科努力提高1分，总成绩就会是一个大的进步。
如何才能多拿一分、多对一题呢？第一，要养成清算应得而未得的分数的习惯；第二，要清除屡犯重复错误的毛病；第三，克服答题不规范的弊端；第四，改正审题不清、题意理解不准确的错误；第五，留意粗心大意出错的地方；第六，加强识记，保证记忆题的得分；第七，训练答题的速度，学会正确用时；第八，提高书写质量；第九，注意答题步骤的清晰性和周密性；第十，严格遵守题目的要求。
做到以上几点，多拿一分、多对一题就不是难事了。
第二招：重复做题没有错，善于记录得高分一些学生认为，重复做题没有意义，这其实并不全面。
有些题目对自己薄弱环节有针对性，有些题目涉及的知识点非常关键，这类题目就有必要多次重复去做。
高三复习：最有效的提分十大策略，考后保温知识调好自身状态
高三复习：最有效的提分十大策略，考后保温知识 调好自身状态
教书育人皆楷模，更好地指导自己的学习，让自己不断成长。让我们一起到店铺学习吧!以下是店铺为大家编辑的高中备考学习方法，仅供考生参考，欢迎大家阅读! 高考复习：最有效的学习考试提分十大策略 在平时学习考试和高考复习中，每提高一分都会拉开很大的差距，如果每次提高几分，差距之大可想而知，下面就给大家介绍一下每月提分的十大秘诀。 第一，小步子大目标。我举个例子，北京有个考生高三上学期结束后找我谈，说：“经过上学期几个月的语文模拟，我每次的成绩按150分计算就是100分，王老师，你看我想考北大行吗?”我说：“够呛，高考靠总分，你语文分不高会拉后腿。”我说：“告诉你六个字，小步子大目标。你首先回家把最近考试的语文卷子拿出来，把不会的东西找出来，把问题找出来。第二条，你到学校找语文老师，问他，我这个月重点做哪类题，不要提高得多，就提高三分左右。”第二天他找语文老师谈，这个小孩就在他语文老师的具体指导下，高考语文考了129分，终于考上了北京大学，现在在美国读博士。 第二，抓紧抓好课堂每分钟。有三个要领，三个步骤。第一个步骤，上课盯着老师两个眉毛之间，就盯着老师的印堂穴。第二个步骤，跟着老师思路走，老师讲到什么地方你就跟到什么地方，会的同学你要跟，不会的同学不要跟。你跟几次，你的大脑联络系统就接通了。第三个步骤，就是完成老师的作业，太重要了，其他的不做。 第三，解决偏科问题。偏科是考试的大忌，文科的考生一定要解决数学偏科问题，理科的考生要解决英语偏科问题。 第四，扶强补弱，重点补弱。每个同学都有强项弱项，你重点是扶弱项。弱项提高的幅度大，数学假设是100分，你提高到110和115分，相对比较容易。效率和时间并重。不要挑灯夜战、题海战术、靠时间来强攻。 第五，谁做谁成功。充分利用每人每天两个记忆最好的时间。任何一个人，一天当中有两个时间段记忆最好。哪两个时间呢?晚上睡觉前半小时，另外一个早晨起床后半小时。假设你晚上11点睡觉，10点半到11点，是记忆最好的时间。假设你早上6点起床，6点到6点半是记忆最好的时间。你把这两个时间充分利用起来，你的效率就会提高，成绩就上去了。怎么办?假设我11点睡觉，今天10点半开始，我就漱口刷牙洗脸，甚至要洗个凉快澡。你就利用这个休闲时间，把老师今天讲的重要知识点在脑袋里过过电影，强化一次。第二天早晨起床后，利用穿衣服、叠被子、漱口刷牙洗脸这个时间，把老师讲的重要知识点再在脑袋里过过电影，强化一次。经过一天一个人最好时间的记忆强化，基本上就记住了。在考试前再系统整理一下，就可以了。 第六，文理科交叉复习，或者叫理文科交叉复习。比如，现在有的学生犯这个毛病，理科学生回家做作业，先做数学，再做物理，最后做化学，这是最坏的，最没有效果的复习次序。改一改，先做数学，再换一门文科的课程学英文，再做一门理科的物理，最后再做一门文科的语文。那么，文科学生自习或作业可以先做数学，再换英语，或是先做地理、再做语文、政历等;文理科交叉复习，所以谁这样做谁效率高，谁成绩也就上去了，非常简单。这个原理是经过大量实践证明的，只要你用就行了。 第七，跟着老师走。无论你是重点学校的，还是一般学校的，你就跟着老师走，没错。老师反复备课，按照教学大纲做准备，比你强多少倍。你跟着老师的步骤走，没错。不要做那些没用的东西。 第八，学会放弃。目的是退一步，进两步。有的同学复习功课，7点到8点做数学，做到8点还有两道数学题没做完，不行，非得做完不可，吭哧吭哧做到11点，累得要死，两道题没做出来，其他功课也没复习，垂头丧气的。怎么办?7点到8点做数学，做到8点两道数学题没做出来，不做了，先做其他功课。做到11点，如果都做完了，有时间再做两道数学题，要学会放弃。考试也是一样，先做简单题，再做中等题，再做难题。 第九，调节好心态。心态好，学习复习质量高，考试考得好。 第十，规范答题。书写工整好认、善用学科语言、解答逻辑清晰，要点全面科学，打动评卷老师。 每月提高几分，家长和学生坚持一段时间，按照以上策略，成绩就会逐步上升了。 高三二模：考后保温知识 调好自身状态 随着各区“二模”结束，距离高考仅剩最后20余天了。高三老师建议，在接下来的时间内，考生除继续查缺补漏外，还要做好知识保温和自身状态调整两件事。 由于选择在一本A志愿冲一冲心仪的学校，高三生小季自“二模”结束后，就把每天的备考任务又加重了些。他“一模”成绩高出一本线73分，经过一个月的努力，“二模”成绩和排名都有了提高。如何延续目前的前进态势、争取圆梦一志愿成为小季眼下最关注的事。 北京市第一六六中学副校长翟莉梅建议，在复习冲刺的最后阶段，考生除要继续查缺补漏、提升解题能力外，还要注意做好基础知识的保温工作。只有牢牢把握住各科的基础知识点，解题时才能心中不慌。另外，高三生要逐步以高考时间为准，调整生活节奏;参照各科目的考试时间，科学规划每天的复习进度，力争让自己大脑的兴奋点与考试时间一致。此外，在双休日等自主复习时间内，考生要注意劳逸结合，夜晚不熬夜，早起不赖床。这段时间，考生要把学业和精神状态调整到位，以良好的面貌迎接高考。 (原标题：保温知识 调好状态)
高三年级临考冲刺策略应对
高三年级临考冲刺策略应对在高三年级，临近考试的冲刺阶段是至关重要的。
这个阶段决定着学生们是否能够在考试中取得优异的成绩。
为了帮助同学们有效地应对考试，以下是一些高三年级临考冲刺的策略和应对方法。
1. 制定详细的复习计划在临考冲刺阶段，合理的复习计划能够帮助同学们有条不紊地进行学习。
首先，根据考试科目和时间分配，制定一个详细的复习计划。
确保每个科目都有足够的时间进行复习。
同时，根据自己的学习情况，设定每天的学习时间和休息时间，合理安排精力的分配。
2. 备考重点突破在临考冲刺阶段，时间有限，需要着重复习重点知识。
回顾平时课堂上老师强调的重点知识点，查漏补缺。
同时，通过分析历年高考试题和模拟试卷，了解考试的命题方式和题型特点，有针对性地进行复习。
重点突破能够帮助同学们在有限时间内掌握最基本的知识点，增加取得高分的机会。
3. 多做真题和模拟考试高三的临考阶段，除了复习知识点外，同学们还需要大量的练习和提高应试能力。
多做真题和模拟考试是非常必要的。
通过做真题和模拟考试，同学们能够熟悉考试题型和命题风格，提高答题速度和准确性。
同时，做题过程中可以发现自己的不足和薄弱点，有针对性地进行复习和强化。
4. 合理分配时间和精力在临考冲刺阶段，同学们需要合理分配时间和精力。
通过制定详细的复习计划，确保每个科目都有充足的复习时间。
同时，要注意合理安排学习和休息的时间，避免过度疲劳。
保持良好的作息习惯和饮食习惯，能够提高注意力和学习效果。
5. 寻求老师和同学的帮助应对临考冲刺，同学们不要害怕寻求帮助。
老师和同学都是宝贵的资源。
如果在复习过程中遇到了问题，不要犹豫，及时向老师请教。
同时，可以组织小组讨论或互相交流，共同攻克难题。
合作学习能够帮助同学们加深理解，发现问题，并互相促进进步。
6. 良好的心态和复习方法高三临考冲刺阶段，良好的心态和复习方法同样重要。
对于紧张压力，同学们要学会放松，保持积极的心态。
采用科学合理的复习方法，如总结归纳、思维导图、讲解给别人等，能够帮助同学们更好地理解和记忆知识点。
高中培养优秀生（尖子生）的策略及措施
高中培养优秀生（尖子生）的策略及措施班级培养优秀生（尖子生）的策略及措施在优秀生（尖子生）的培养方面，从以下几方面入手：一、非智力因素的培养1.学习动机的培养在这方面我们不能要求学生树立什么远大的理想，唱高调. 要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态.2.坚韧意志的培养学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落. 教师在教学中经常安排适当难度的练习题，让他们独立解决. 要从思想上加以指导，提高他们抵抗压力的意志. 俗话说“不经历风雨怎能见彩虹”.3.良好习惯的培养.可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程。
二、能力的培养第一招：目标不宜过高从多拿1分做起尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。
如果要求学生在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是'多拿一分、多对一题'却容易做到。
千万不要小看卷面上的1分，高分与低分，有时就是一分之差。
很多学生意识不到'1分'的重要性，定的目标太高，结果实现不了，还打击了自信心。
其实只要每科努力提高1分，总成绩就会是一个大的进步。
如何才能多拿一分、多对一题呢？第一，要养成清算应得而未得的分数的习惯；第二，要清除屡犯重复错误的毛病；第三，克服答题不规范的弊端；第四，改正审题不清、题意理解不准确的错误；第五，留意粗心大意出错的地方；第六，加强识记，保证记忆题的得分；第七，训练答题的速度，学会正确用时；第八，提高书写质量；第九，注意答题步骤的清晰性和周密性；第十，严格遵守题目的要求。
做到以上几点，多拿一分、多对一题就不是难事了。
第二招：重复做题没有错，善于记录得高分一些学生认为，重复做题没有意义，这其实并不全面。
有些题目对自己薄弱环节有针对性，有些题目涉及的知识点非常关键，这类题目就有必要多次重复去做。
高考冲刺备考策略 高考冲刺复习忌讳
高考冲刺备考策略高考冲刺复习忌讳高考冲刺备考策略尖子生：向复习课堂要效率尖子生在最后冲刺阶段里，应注重总结平时的错题，查漏补缺。
现在高考中的偏题、怪题、难题越来越少，因此尖子生不要忽略基础题。
在最后阶段的复习中，不要去寻求做难题的快感，反而要回到基础题上，保证信心，找到状态。
作为在知识储备、解决问题能力和思考能力等方面都具有一定优势的尖子生，应该意识到老师的授课内容和方式是有效的。
“听讲”的意义在于必须突破“听”，要把这个过程变成考验基础与思维能力的“演练场”，利用老师讲到的内容来实现知识的深度贯通，变被动为主动，找准自己在方法上的特点，在注重基础的同时，追求更高的复习效率。
中等生：重点训练答题技巧老师面对着几十个学生，若密切关注每一个学生是相当有难度的。
在这样的情况下，位于中间层的学生相对容易被“忽视”。
但是，即使老师忽视了你，你也千万不能忽视自己。
在学习方法上，中等生更应该注重基础知识的巩固，强化记忆，重点突破，同时淡化怪题、难题、偏题，进行有针对性的做题训练，掌握扎实的解题技巧。
争取基础题满分、中档题不要失分，难题能拿几分算几分。
中等生在最后不到两个月里最好不要去碰难题，但在考场上碰到难题不要胆怯，努力争取拿分。
对于确实解决不了的问题，要果断放弃，迅速转入下一题的解答。
此外，还可以分科目列表，将自己最有把握的知识、基本掌握的部分罗列在表格的左边;将最薄弱的环节罗列在表格的右边，不断发现不断补充，形成个性化的表格，然后加强优势，争取拉分。
同时把最欠缺的部分从基础补起，争取拉高到一定程度。
每弥补一个知识点，就将其从表格的右边转移到左边。
偏科生：讲究均衡增强补弱对于偏科生来说，首先要树立信心，减少因偏科带来的心理压力，克服对较弱科目的恐惧。
倘若理科强文科弱，那么可采用每天做适量练习题的办法来保持解题状态，不必再大量操练，以节省时间多背单词、词组、语法等，提高解答这种能通过复习较快见效的题型的能力。
高三冲刺阶段备考策略
高三冲刺阶段备考策略高三冲刺阶段是每个学生都必须面对的考试，也是一个决定高考成败的关键时期。
在这个阶段，如何利用时间和资源，找到适合自己的备考策略，将会对高考成绩产生重大影响。
下面，本文将从时间规划、学习方法、心态调整等方面，为大家提供一些实用的备考策略。
时间规划时间是非常宝贵的资源，在高三冲刺阶段更是显得尤为重要。
首先，建议学生按照每个科目的难度和自己的实际情况，制定出一份详细的时间表。
时间表应该包括每天的学习任务，如每天需要完成哪些科目的学习，哪些科目需要重点突破，以及每个科目的学习时间和休息时间等。
其次，建议学生在学习过程中，合理安排时间，将时间分配到最需要的地方，比如说，在自己薄弱的科目上多花一些时间。
学习方法学习方法也是备考过程中不可忽视的一部分。
首先，应该根据自己的实际情况，选择适合自己的学习方法。
有些人适合听课，有些人适合自己看书，还有些人喜欢通过做题来加深自己的理解。
其次，在学习过程中，要注意积累做题技巧和方法，提高答题速度和正确率。
此外，还要注重复习和总结，及时查漏补缺，积极解决自己遇到的问题。
心态调整心态调整是备考过程中非常重要的一部分。
在高三冲刺阶段，考生会面临巨大的压力和挑战，因此，必须保持良好的心态，才能更好地应对考试。
首先，需要保持积极的心态，相信自己一定能够取得好成绩。
其次，要注意休息和放松，保持良好的身体状态，以充沛的精力应对考试。
此外，还要学会调整自己的情绪，不要被一时的挫折和困难击垮，保持冷静和镇定，不要轻易放弃。
总结通过以上的几点备考策略，相信大家对于高三冲刺阶段的备考有了更深入的了解。
在实际备考过程中，还要根据自己的实际情况和需要，适当进行调整和改变。
最后，希望大家能够在备考过程中保持良好的心态和态度，相信自己，坚持不懈，一定能够取得好成绩。
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尖子生中等生后进生偏科生高三冲刺策略高三如战场，你选择怎样应战？一千个考生就有一千个答案。
高三冲刺，年级第一名、第一百名和最后一名，谁不是怀揣着自己的作战部署呢？如果你到现在还没有制定战略，不妨在这篇文章里找准位置，坐在不同的阵营中一起向高考冲刺。
尖子生：向复习要效率案例一“踏实”型尖子“我不觉得自己特别聪明，踏实一点的方法可能更适合我。
”刚刚考上清华大学的肇嘉辉说起自己的备考过程，最强调的还是“踏踏实实往前走。
”他毕业于一个市级重点中学，在年级里排名基本都在前十位，一直发挥很稳定。
在复习过程中，他从不盲目求快，而是坚持“跟着老师的步伐走”。
“这不是说不发挥主观能动性，而是说各科的老师都有丰富的教学经验，给我们做的题目都是精心研究、精心挑选的。
”课堂上，老师讲解的题目很多都是他已经掌握的，肇嘉辉却没有因为自己是优等生就轻视它们。
“关键是听思路，可能你觉得这个题我会做，那就要思考它背后的思路是什么样的，这种解题的思路在其他类型的题目里有没有出现？”在听课过程中，尖子生注意的应该是方法上的探索，而不是单纯地看一个个步骤和最终的结果。
“这样可以把听讲解的过程，变成自己清晰地整理知识体系的过程，很有价值。
”如果漫不经心地对待这些课堂内容，自己一味去钻怪题、难题、偏题，将是得不偿失的。
对于尖子生在高考竞争中的优势，肇嘉辉有自己的看法。
爱琢磨的他从进入高三就经常钻研往届高考题，他发现，尖子生之所以能和其他考生拉开距离，可能不是因为尖子生解题能力特别高，而是因为他们基础扎实，能够有效避免错误。
正因为如此，肇嘉辉才成为了老师们的“忠实跟随者”，他对要面临高考的尖子生们说：“试试看用我的方法去听复习课，边听边思考，绝对很有效率。
”案例二“和自己的脑子玩游戏”张子涵考上复旦大学，老师和家长都不感到惊讶，不只是因为她的成绩向来排在文科班前五名，还由于她在复习过程中的高度自觉性和能动性。
张子涵所在的高中是全县最好的高中，在这里，她已经算得上是一个很“Top”的学生。
但从客观条件来说，县重点高中师资条件和教学方法都比不上地区重点高中，更不要谈省级重点高中了。
不过也正因为这样，她在学校里得到了班主任和任课老师更多的关注。
根据文科生考试的特点，她给自己找到的方法是“联想式系统复习”。
出身于知识分子家庭的张子涵自幼在父母的培养下，文史功底扎实。
“文科生的学习是比较强调积累和领悟的，所以我和个别同学能比大家走得快，也是正常的。
”升到高三后，她发现老师设定的阶段性复习计划对她来说节奏太慢，课堂讲解的内容都是自己所熟悉的，于是，她额外给自己提出“系统复习”的要求，主要是归纳知识系统，找出自己存在的问题。
在父母和老师的支持下，她动手梳理了语文、英语、历史、政治这几科高中三年的知识体系，从大格局上作了整体的把握，以实现知识的贯通，并且检查是否有忽视与遗漏的部分，她在高三上期期末就完成了这个工作。
她说，这种个性化的方法极大地调动了积极性。
在课堂上，老师讲解的时候，张子涵就开始了自己“联想式的系统复习”，老师每解释一个知识点，她就去回忆该知识点在体系中的位置和相关的内容，“一联想就是一大片。
”然后对着整理好的文本来验证是否正确，讲解的过程，就变成了她与自己的脑子“玩游戏”的过程，不但提高了效率，而且锻炼了综合记忆和表达能力。
■名师支招尖子生在复习的时候通常会遇到同一个问题——表面上看，老师的授课和讲解太“浅”了。
作为在知识储备、解决问题能力和思考能力方面都具有一定优势的优等生，必须意识到这样的授课内容和方式并不是“鸡肋”。
“听讲”的意义在于必须突破“听”，要把这个过程变成考验基础与思维能力的“演练场”，利用老师谈到的内容来实现知识的深度贯通，变被动为主动，找准自己在方法上的特点，在注重基础的同时，追求更高的复习效率。
中等生：在被忽视中实现自我突围案例一期待突破“我这样的中等生在学校里很没话题——在我们学校，中等生基本上都能考个二本，一本挺难的。
上大学容易，要进名校却很难。
我们属于被忽视的。
”卢俊升是师院附中的学生才上高三。
在学校里做个“不上不下”的中等生，卢俊升觉得有些“没劲”：“老师肯定盯着尖子生多一点，都想多几个人考上清华、北大这种牛校。
另外，考不上大学的同学得到的注意也比我们多一点，怕他们泄气呗。
”卢俊升一方面希望自己能进重点，另一方面又觉得没有把握，“你说，要是我去找老师谈，他会不会用心帮我分析？毕竟老师的精力也是有限的。
”谈到未来一年的复习冲刺，卢俊升打算以老师的授课和复习进度为准。
他是这样分析的：自己本身没有很强的挑战难题的能力，基础知识过关，但不是特别扎实，还是跟随老师好。
“都说高考时，难题只占总题量的20%。
突破中等题，拿好中等题的分数，保证考个过得去的大学吧。
”卢俊升的目标很谨慎，但他表示特别渴望能有机会和老师沟通，想知道老师怎么看中等生的潜力和上升空间。
“我自己当然要努力的，一旦老师肯定我的后劲，多告诉我一些突破自己的方法，我肯定会更努力。
”案例二“重视双基，重点专练”吴章辉拿到厦门大学的通知书后，他的父母特意把家教老师请到家里小聚庆祝。
对于这个让父母有些意外的好成绩，吴章辉自己并不觉得惊异，他认为这是由合适的计划带来的必然结果。
“我的个性就是这样，虽然成绩中不溜秋，但老师还是没办法忽视我，我有冲劲。
”吴章辉理解中等生身份的“尴尬”——忽略并不代表老师不关爱中等生，往好的地方想，“老师对我们应该还是挺放心的”。
回顾刚结束的高三生活，吴章辉给像他一样的中等生支了一招：“激励自己，树立目标，让自己兴奋起来。
”中等生在班级里容易感觉什么都很“平”，备考的心态没有起伏，平淡无奇，默认了自己相对被忽视的境地。
吴章辉觉得，这是中等生复习最大的瓶颈。
“中等生也可以培养好的状态，你就想，我把基础巩固了，分数就有了保证。
在这个基础上重点突破，增加自己的得分点，可守可攻，一旦攻出去赢了，自己就赚了。
”吴章辉的学习方法很明确——重视双基、淡化偏怪、针对训练、重点专练、掌握扎实的解题技巧。
同时，吴章辉还有自己的独特一招：他分科目列表，将自己最有把握的知识、基本掌握的部分以及最薄弱的环节都陈列在表格上，不断发现不断补充，形成一个个性化的表格。
“然后加强优势，争取拉分。
最欠缺的部分，从基础补起，争取拉高到一定程度。
”例如，吴章辉“最不保险”的作文部分，从高一上学期开始，吴章辉就请父母为自己找了一个大学中文系的研究生，每周一次补习，分析自己写过的作文，系统地强化训练。
“以前写作文经常离题，只得十几分，半年多以后慢慢提到中等偏上的分数。
”高考时，作文果然没有拖他的后腿。
■名师支招面对着几十名学生，高三任课老师纵然想密切关注每一个学生的阶段性进展，也是相当有难度的。
这样的情况下，位于中间层的学生相对容易被“忽视”。
这对于处于青春期，渴望得到注意，也渴望得到老师帮助的中等生来说，可能会带来一些负面影响，比如缺乏强烈的突破精神，比如寻找学习方法时的困惑等等。
我们给中等生的建议是，要鼓舞自己的斗志、增强个性力量，扬长补短。
在复习过程中，中等生可以适当向家庭寻求帮助，让父母起到激励和配合的作用，共同来寻求突破。
仔细分析“中等生”的具体情况，可以采取以下这些措施提高他们的成绩：一、补信心“中等生”，在班级中所占的比重最大，他们一般都具有较大的波动性，心理不稳定。
在班级管理中，班主任老师往往比较赏识特优学生，经常批评教育弱差学生，使这部分“中间分子”有时觉得缺少关爱，因此容易产生自暴自弃心理。
因此，做“中等生”工作首先要为其补信心。
每一次模拟统考之后，迅速梳理出班级三类学生名单，随后对“中等生”开展“四个一”的教育活动：确定一名竞争对手，制订一个周计划，坚持每周一次师生谈心总结、开展一次全体“踩线生”参加的复习应考心得交流会。
目标计划和竞争对手在召唤他前进，老师同学的帮助形成前进合力，可以极大地提升他们的自信，从而以更加积极的状态投入到复习中。
二、补方法俗话说：方法对头，事半功倍。
一些“中等生”不能成为特优生的原因并不在于用心不专，而在于没有找到最有效的复习方法。
作为高三班主任，要引导学生以最科学的方法应对。
学习方法不能简单地灌输，要结合每一个学生的具体学习状况进行有针对性地总结，不能简单地以某种不变地方法去指导这些“中等生”。
帮助他们找到了他们自己的方法，也就帮他们找到了通往的成功之路。
三、补知识“中等生”成绩不理想，还是存在着知识上的缺陷，因此要全面提高他们的综合素质，解决好了心态和方法的问题之后，就必须重视利用各种有效途径弥补其知识上的缺陷。
首先，帮助他们设计学习目标达成方案并制定定期检查验收制度，对其实行强制的“准军事化”管制。
第二，建立“中等生”个别辅导机制，以面批面授的方式，以求做到因材施教，促进他们全面提高。
第三，补知识还要充分利用好业余时间。
引导和培训学生家长充分利用好周末时间，在保证其充分休息的前提下，建立对他们学习监控管理机制。
四、补弱科从学科成绩看，“中等生”有两种，一种是各科平平，无优势学科，也无特别弱差的学科；另一种是部分学科比较突出，但另外的学科又很薄弱。
针对学生的各学科情况有针对性地将在某学科相对薄弱的“中等生”分解到相应任课教师头上，实行“包干到户”的管理模式。
其次，班主任老师要引导有弱差学科的学生制定弱差学科提升规划，从时间上、从方法上、对这些学科引起高度重视并投入足够精力，促使自己全面提高。
此外，老师还应与学生一起找寻弱差学科的薄弱层面，细致到该学科的具体章节，落实对断层知识的弥补和清查，最后形成有机统一的知识链条。
后进生：态度决定你的一切案例一学习兴趣在于培养“我的成绩太差了，现在对我来说，最渴望的就是能考上一个好点的专科学校。
”周正是个外表看起来大大咧咧的孩子，虽然成绩不好，但他其实很在乎高考，也在乎高三复习，想给爸爸妈妈一个意外的惊喜。
高三冲刺复习直接决定后进生能否“脱后而优”，可以说是“最后的一根救命稻草”，谁不想牢牢抓住呢？周正为了提高成绩，买了很多的参考书、习题集，可就是不见起色。
他也专门找老师谈过几次心，老师给他的建议是：精选精练，要以中低难度的题目为主，不要把过多时间放在高难题目上，有时要舍得放弃。
对做过的题目，一定要及时整理，进行总结、反思、归类、查漏补缺、举一反三。
周正和很多男孩子一样喜欢足球，米卢倡导快乐足球，坚信“态度决定一切！”周正现在对于高考，也是这种心态。
“我现在就是按别人介绍的学习经验，经常地给自己积极的暗示，告诉自己‘我能行’，‘我可以做到’；在复习中，从可以看懂的、有能力做的开始，逐步提高难度，培养学习的兴趣。
我知道，高考的成败，很大程度上也取决于态度嘛。
”案例二放弃高难题目余婷婷不喜欢她的班主任老师，总觉得老师歧视她，“老师经常说我们这些成绩差的学生，参加高考也是拉低学校的升学率，还不如不考。