我的成长记录教案

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幼儿园中班语文《我的成长记录》教案

教案名称：《我的成长记录》

课程目标：

1. 培养孩子对自我成长的认知和理解。

2. 提高孩子的语言表达能力和写作能力。

3. 增强孩子的观察力和记忆力。

课程准备：

1. 一份空白的成长记录册，包括封面、内页等部分。

2. 彩色笔、剪刀、胶水等工具。

3. 学生自己的照片或绘画作品。

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师引入话题：“小朋友们，我们每个人都在一天天长大，你们还记得自己小时候的样子吗？今天我们就来制作一本属于我们自己的《我的成长记录》。”

二、讲解与示范（10分钟）

1. 教师展示一份已经制作好的《我的成长记录》，并介绍各个部分的内容和制作方法。

2. 教师引导孩子们思考他们想要在成长记录中记录什么内容，例如：第一次学会走路的照片、最喜欢的食物、最想去的地方等等。

三、实践操作（25分钟）

1. 孩子们开始动手制作自己的《我的成长记录》。在这个过程中，教师要鼓励孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，用彩色笔画出自己喜欢的图案，用剪刀和胶水粘贴上自己的照片或绘画作品。

2. 教师要在旁边进行指导和帮助，确保孩子们的安全。

四、分享与讨论（10分钟）

1. 孩子们完成《我的成长记录》后，可以互相分享自己的作品，讲述自己的成长故事。

2. 教师引导孩子们对自己的成长记录进行简单的评价，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

五、总结（5分钟）

教师总结今天的活动，强调记录成长的重要性，并鼓励孩子们继续用自己的方式记录下自己的成长。

家庭作业：

请孩子们回家后，找一张自己小时候的照片，或者画一幅自己小时候的画像，带到学校来，加入到自己的《我的成长记录》中。

大班社会优秀教案及教学反思《我的成长记录》

教学反思：

我为大班的孩子们设计了一节以“我的成长记录”为主题的课程。在这个课程中，我通过引导孩子们记录自己的成长历程，让他们反思自己的成长过程。整个课程我采

用了情境导入、自主探究和小组合作的方式，让孩子们在自主学习中体验成长的喜悦，收获了不少有效的教育效果。

首先，在情境导入环节中，我用图片展示了一些成长的场景，引导孩子们讲述自己的成长历程，例如：学走路、说话、读书、学习新技能等。通过让孩子们感受与成

长相关的情境，引起孩子们的情感共鸣，激发他们更积极地参与到后续的学习活动中。

其次，在自主探究的环节中，我给孩子们分发了“我的成长记录表”，鼓励他们记录下自己的成长历程，并激发他们反思自己的成长之路上的感悟与体会。孩子们卷

起袖子，认真写下了自己的成长历程，表达了对成长的独特感悟，我也在一旁耐心地

解答孩子们的疑惑。在这个过程中，我看到了孩子们的成长热情，并通过他们的自我

记录，了解到了他们的成长思路与心态。

最后，在小组合作环节中，我让孩子们围成小组，相互分享自己成长记录中的精彩瞬间，交流成长历程中的困惑与挑战。孩子们在相互分享中收获了共鸣，在小组互

动过程中培养了团队意识，收获了在小组活动中收获新知识的乐趣。

总之，这次《我的成长记录》的课程设计，让我深刻体会到了在启发儿童成长中，让他们真正地参与到学习的过程中具有多么重要的意义。同时，也让我进一步发现了

在孩子们成长过程中潜在的教育需求，如：更多的情感共鸣、更多的自主探究、更多

的认真记录与反思，这也将成为今后我的教育教学工作中不断探索与加强的方向。

大班社会我的成长记录教案反思

一、背景介绍

社会成长是大班幼儿园教学中的一个重要环节，通过记录幼儿的成长过程，可

以帮助幼儿认识自己的优点和不足，培养他们的思考能力和自主性。本教案旨在通过“我的成长记录”这一主题，引导大班幼儿思考自己的成长过程并进行反思，从而

提升他们的自我认知和社会适应能力。

二、教学目标

1.培养幼儿的观察力和记录能力；

2.培养幼儿的自我认知和思考能力；

3.提升幼儿的社会适应能力；

4.培养幼儿的团队合作精神。

三、教学准备

1.教师准备成长记录表格；

2.教师准备幼儿个人的成长记录表格；

3.预先准备好图画纸和绘画工具；

4.准备好教学中使用的教具和材料。

四、教学过程

第一步：引入

1.教师向幼儿介绍“我的成长记录”这一主题，并简要讲解其意义和作用；

2.教师提问：“你们觉得自己在过去的一段时间里有什么成长？”引导幼

儿思考并回答。

第二步：收集个人成长记录

1.教师发放成长记录表格，并向幼儿解释如何填写；

2.教师示范填写自己的成长记录，并引导幼儿一起填写他们自己的成长

记录；

3.教师提醒幼儿要真实记录自己的成长，包括自己的优点和不足。

第三步：合作讨论成长的重要性

1.教师组织幼儿分组，让他们分享自己记录的成长；

2.每个小组选择一位代表分享小组的成长记录；

3.教师引导幼儿讨论成长的重要性，并鼓励他们互相学习和提出建议。

第四步：绘制成长图画

1.教师提供图画纸和绘画工具，让幼儿根据自己的成长记录绘制图画；

2.教师引导幼儿思考自己成长的过程和变化，并在图画中表现出来。

第五步：分享成长图画

1.教师让幼儿依次展示自己绘制的成长图画；

幼儿我的成长记录美术课教案

教案标题：幼儿我的成长记录美术课教案

教学目标：

1. 帮助幼儿认识自己的成长过程，并能够通过绘画表达自己的感受和体验。

2. 培养幼儿的观察力、创造力和表达能力。

3. 培养幼儿的艺术欣赏能力，学会欣赏自己和他人的作品。

教学准备：

1. 幼儿成长记录本或纸张，每个幼儿一本。

2. 彩色纸、彩色铅笔、水彩颜料、刷子等绘画工具。

3. 幼儿的照片或肖像画。

4. 艺术作品图片或艺术品模型。

教学过程：

引入：

1. 引导幼儿回忆并分享自己的成长经历，例如第一次走路、第一次说话等，鼓励他们讲述自己的故事。

2. 展示幼儿的照片或肖像画，引导幼儿观察自己的外貌特征，并询问他们对自己的感受。

主体：

1. 讲解艺术作品的概念，如画作、雕塑等，并展示一些艺术品的图片或模型，让幼儿了解不同形式的艺术创作。

2. 引导幼儿观察自己的成长记录本或纸张，鼓励他们描述自己的绘画内容和意义。

3. 鼓励幼儿用彩色铅笔或水彩颜料绘制自己的成长记录，可以是自己的肖像画、家庭照片或是描绘自己成长过程的场景。

4. 提供绘画技巧指导，例如如何画出自己的表情、肢体特征等，鼓励幼儿尝试

不同的绘画表达方式。

5. 引导幼儿在绘画作品上添加文字描述，记录自己的感受和体验，可以是简单

的句子或是单词。

总结：

1. 邀请幼儿展示自己的成长记录美术作品，鼓励他们分享自己的绘画过程和感受。

2. 欣赏其他幼儿的作品，鼓励幼儿互相欣赏和赞美，培养他们的艺术欣赏能力。

3. 引导幼儿思考自己的成长记录对自己的意义，鼓励他们表达对自己成长的自

豪和喜悦之情。

中班美术《制作我的成长记录》教案

教案名称：中班美术《制作我的成长记录》

教学目标：

1. 引导幼儿认识自己的成长过程，了解自己的成长记录的重要性。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过制作成长记录培养幼儿的艺术欣赏能力。

3. 培养幼儿的观察力和表达能力，通过制作成长记录培养幼儿的语言表达能力。

教学准备：

1. 白纸、彩纸、颜料、颜色笔、剪刀、胶水等美术制作工具材料。

2. 幼儿的照片和其他成长记录材料，如幼儿的手印、脚印等。

教学过程：

1. 导入（5分钟）

向幼儿展示一本成长记录册，并引导幼儿思考和讨论：我的成长记录为什么重要？我们可以通过成长记录来了解自己的成长过程吗？

2. 材料准备（5分钟）

教师向幼儿介绍制作成长记录所需要的材料，并让幼儿帮助收集和准备这些材料。

3. 制作成长记录（25分钟）

a. 引导幼儿选择一张白纸作为成长记录的底纸，然后向幼儿提供各种彩纸、颜料、颜色笔等，鼓励他们自由发挥创造力，在底纸上制作自己的成长记录。

b. 鼓励幼儿运用各种美术制作技巧和元素，如剪纸、涂鸦、贴画等，让他们的成长记录更加丰富多彩。

c. 在制作过程中，教师可以向幼儿提供相关的指导和帮助，引导他们观察自己的成长记录材料，并对其进行表达。

4. 分享与展示（10分钟）

鼓励幼儿分享和展示自己制作的成长记录，提醒他们在分享时语言要

清晰、流畅，表达自己对成长的观察和感受。

5. 总结（5分钟）

与幼儿一起回顾制作成长记录的过程，并向幼儿展示如何保存和珍惜

自己的成长记录。

教学延伸：

1. 邀请幼儿把自己的成长记录带回家，与家人一起分享和讨论。

幼儿园大班语文《我的成长记录》教案

一、课程名称：《我的成长记录》

二、教学目标：

1. 让孩子们了解并认识到自己的成长过程，感受自我成长的重要性。

2. 提高孩子们的语言表达能力，学会用简单的语言描述自己的成长经历。

3. 培养孩子们的观察力和记忆力，让他们能够记住自己成长过程中的重要事件。

三、教学内容：

1. 教师引导孩子们回顾自己的成长历程，如出生、学步、说话等重要时刻。

2. 请孩子们分享自己的成长故事，例如第一次上幼儿园的情景，或者学会骑自行车的经历。

3. 引导孩子们制作一份“我的成长记录”，包括照片、绘画、文字等多种形式。

四、教学步骤：

1. 引入主题：教师可以通过讲述自己的成长故事来引入今天的主题——《我的成长记录》。

2. 分享成长故事：请孩子们轮流分享自己的成长故事，鼓励他们用简单的话语描述自己的经历。

3. 制作成长记录：给每个孩子发放一张空白纸，让他们画出或写出自己的成长故事，并贴上相关的照片。

4. 展示与评价：让孩子们展示自己的作品，教师和其他孩子们可以给予评价和建议。

五、教学方法：

1. 直观教学法：通过图片、实物等直观的教学工具，帮助孩子们理解和记忆。

2. 情境教学法：创设与教学内容相关的情境，让孩子们在情境中学习和体验。

3. 合作学习法：鼓励孩子们互相合作，共同完成任务。

六、教学评价：

1. 过程评价：关注孩子们在课堂上的表现，如参与度、积极性等。

2. 结果评价：对孩子们的作品进行评价，看他们是否能准确地描述自己的成长过程。

七、课后作业：

请孩子们回家后和父母一起回顾自己的成长历程，将新的发现和感受添加到自己的成长记录中。

《我的成长足迹》教案

教学目标：

(1)知识目标：通过具体的材料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的积累，知道自己的成长进步离不开学校生活，离不开老师的教导和同学们的帮助。

(2)能力目标：能收集和整理反映自己成长进步的有关资料，并按一定的顺序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培养收集资料、分类和整理的能力。

(3)情感、态度与价值观：通过教学活动，使学生能为自己的成长进步感到骄傲，增强对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。

教学重点难点：通过回忆学生成长的足迹，感受成长的快乐。

教学过程：

(一) 创设情境，激发学习兴趣

1、(演示多媒体课件：学生从入学到参与学校的各项活动，逐渐成长)

师(深情地)：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。

六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷呀!每天清晨，我们迎着朝阳跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉;活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀;艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长!

2、师：同学们，看了刚才的录像片段，你想到了些什么?

(自主交流)

3、师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再见”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今天，让我们一起来回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧!(提示课题：我的成长足迹)

大班社会教案我的成长记录教案及教学反思

大班社会教案：我的成长记录教案及教学反思1. 教学目标

通过本节课的学习，学生将能够：

•理解“成长”是指人在身体、智力、情感和性格等方面逐渐发展和完善的过程。

•归纳自己的成长经历，理解个体发展的多样性和差异性。

•学会表达自己的成长心路历程，提升语言表达和自我认知能力。

2. 教学准备

•PowerPoint课件。

•学生个人成长记录本。

•包含各种成长主题的图片素材。

•小组展示用的简易道具：花、树叶、手印等。

3. 教学过程

3.1 热身活动：成长的印记

1.老师出示包含各种成长主题的图片素材（如：上学、

学习、学会走路、生日、初恋等）。

2.学生仔细观察图片，私自选择一张图片，根据该图

片回忆自己的成长经历，以自由绘画的形式在成长记录本上留下“印记”。

3.2 学习内容和方法：

1.老师出示PPT，向学生介绍成长的概念和基本特征。

2.老师导入“让我们一起来看看自己的成长记录”话题，引导学生归纳记录自己的成长历程（如：学会走路、

说话、认字、分辨颜色等等）。

3.学生在老师和小组辅导员的帮助下，挑选记录中的

一项经历，向全班同学分享经历过程和感受。（如：小熊

学会走路、小鸟学会飞翔等等）。

4.学生在班级Community模式下，一起讨论自己身边

同龄人的成长差异，理解每个人能力和特长的不同。

3.3 活动：花开成长

1.老师要求学生在小组内商讨，选出最适合代表小组

成长的元素（如：花）。

2.学生在老师的引导下制作小组成长的花朵，通过花

瓣颜色和数量，表现自己小组内的成长路径，仿佛这朵花

便是小组成员的生命之花。

3.学生通过口头或展示文本的方式，向全班同学介绍

二年级思想品德《成长的足迹》自我成长记录教案

二年级思想品德《成长的足迹》自我成长记

录教案

【二年级思想品德《成长的足迹》自我成长记录教案】

一、教学目标

通过记录自己的成长足迹，培养学生的自我反思和观察能力，提高他们对自己成长的认知和自信心。

二、教学准备

1. 教师准备：课程教案、学生名单、学生个人成长记录本

2. 学生准备：个人成长记录本、笔、彩色笔或画笔（可选）

三、教学过程

步骤一：导入（5分钟）

1. 通过与学生的互动，引导学生回忆一下自己过去一段时间内的成长经历。

2. 提出问题，让学生思考：成长是什么？我们如何感受到自己的成长？

步骤二：介绍成长记录本（10分钟）

1. 向学生展示个人成长记录本，并解释其作用和意义。

2. 引导学生注意每页记录本上的日期和标题，帮助他们懂得将自己

的成长与具体的时间事件联系起来。

步骤三：记录成长足迹（20分钟）

1. 让学生打开个人成长记录本，找到最近的一页。

2. 引导学生回忆并记录下自己最近的一次成长经历，可以是在学习、生活或社交方面的成长。

3. 鼓励学生运用彩色笔或画笔，将每一次成长经历用图画的方式进

行记录。

步骤四：共享成长足迹（20分钟）

1. 邀请学生有意愿的同学，上台向全班分享自己的成长记录。

2. 学生可以从记录本中选择一次自己感到最有成就感的成长经历，

通过口头表达或展示图画的方式分享给其他同学。

步骤五：自我反思（10分钟）

1. 引导学生回顾自己记录的成长经历，并思考：这次成长给我带来

了什么？我有哪些收获和感悟？

2. 鼓励学生将这些收获和感悟写在成长记录本的最后一页，作为对

自己成长的总结和展望。

步骤六：课堂总结（5分钟）

美工活动《我的成长记录卡》中班教案

教案名称：美工活动《我的成长记录卡》中班教案

教学目标：

1. 帮助幼儿了解自己的成长过程，培养对自己成长的认知和记录习惯；

2. 锻炼幼儿的观察力、想象力和手眼协调能力；

3. 培养幼儿的细心和耐心，提高他们的创造力和审美能力。

教学准备：

1. 色纸、剪刀、胶水、彩色铅笔或蜡笔；

2. 幼儿照片（可提前收集每位幼儿的几张照片）；

3. 相关图片或图片书籍，展示幼儿成长的不同阶段和特点。

教学流程：

1. 导入环节：

- 引导幼儿回忆自己的成长经历，例如学会走路、学会说话等，鼓励他们分享自己的成长里程碑。

- 展示一些图片或读取一些与成长相关的图片书籍，让幼儿观察和描述其中的细节。

2. 活动介绍：

- 向幼儿介绍这次美工活动的主题和目标，即制作一张记录自己成长的卡片。

- 解释幼儿可以用图片和简单文字记录自己的成长经历，可以包括找到对应图片的图标和简单描述。

3. 制作成长记录卡：

- 让幼儿选择一张彩色纸作为卡片的底板，大小适中，易于折叠和装饰。

- 鼓励幼儿根据自己的想法和借鉴图片或书籍上的设计，用彩色铅笔或蜡笔进行简单的绘画和装饰。

- 将幼儿的照片剪切成适合卡片尺寸的小照片，然后粘贴在卡片上合适的位置。

- 鼓励幼儿用简单的文字描述自己的成长经历，可以写出关键词或简短的句子。

4. 分享和展示：

- 邀请每位幼儿依次分享自己制作的成长记录卡，可由教师辅助鼓励幼儿逐个分享。

- 鼓励幼儿之间互相欣赏和评论彼此的作品，增强他们对彼此成长的认知和理解。

5. 教师评价和总结：

- 对幼儿的作品进行简单评价和表扬，鼓励他们对自己的成长经历有更深入的思考和记录。 - 总结活动的目标和成果，提醒幼儿定期回顾自己的成长记录，继续完善和更新自己的成长卡。

幼儿园大班成长记录教案

一、教学目标

1.帮助幼儿了解自己的成长过程，培养自我认识和自我表达的能力。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力，提高幼儿的积极性和自信心。

3.培养幼儿的良好习惯和个人品质，关注幼儿的个体差异。

4.促进幼儿的互动交流，培养团队合作意识和合作技能。

5.培养幼儿的创造力和想象力，通过绘画、文字和摄影等方式记录自己的成长。

二、教学重点和难点

教学重点

1.培养幼儿的观察、思考和表达能力。

2.培养幼儿的自我认识和自我记录的习惯。

教学难点

1.引导幼儿从自己的角度观察和思考成长过程。

2.提供多样化的记录方式，满足不同幼儿的需求和兴趣。

三、教学准备

1.幼儿园大班成长记录册。

2.绘画、文字和摄影工具。

3.幼儿园自然环境和教室环境。

四、教学过程

第一课：我的成长之旅

教学目标：

1.让幼儿了解成长的含义，认识成长的过程。

2.培养幼儿的思考能力和表达能力。

教学步骤：

1.引入：通过观察种子发芽成长为植物的过程，让幼儿理解成长的含义和过程。

2.分组活动：将幼儿分成小组，让每个小组选出一名代表，用绘画或文字的方

式记录自己的成长经历，并通过口头表达向其他小组成员分享。

3.小结：引导幼儿总结成长记录的重要性，鼓励幼儿多观察、多思考、多记录。

第二课：我的成长记录册

教学目标：

1.了解成长记录册的作用和内容。

2.培养幼儿的记录和整理能力。

教学步骤：

1.展示成长记录册的样本，解释册子的用途和内容。

2.分发成长记录册给每个幼儿，并与幼儿一起浏览其中的内容和格式。

3.引导幼儿根据自己的观察和思考，记录自己的成长经历，包括身体、情绪、

幼儿园主题我们的成长记录教案及反思

教学主题：我们的成长记录

教学目标：

1. 让孩子了解自己的成长记录。

2. 提高孩子的自我意识和自信心。

3. 培养孩子的个性和表达能力。

教学内容：

1. 我们的成长记录：身高、体重、头围等方面的记录。

2. 自我意识的培养：让孩子认识自己的长处、短处和特点。

3. 表达能力的培养：让孩子用简单的语言描述自己的成长记录。教学方法：

1. 观察法：让孩子通过观察自己的成长记录了解自己的发展历程。

2. 游戏法：通过游戏让孩子了解自己的长处和短处，并提高自我意识

和自信心。

3. 讲解法：用简单的语言向孩子讲解身高、体重、头围等方面的内容。

教学过程：

1. 导入环节：老师介绍本次课的主题和重要性。

2. 活动一：观察自己的成长记录。

老师将孩子们的成长记录拿出来，让孩子们自由观察，包括身高、体重、头围等方面的记录，让孩子们了解自己的发展历程。

3. 活动二：游戏-找找我（提高自我意识和自信心）。

老师将孩子们的头像放在墙上，每个头像上面写着孩子们的长处和短处，让孩子们找到自己的头像，并说出自己的长处和短处。同时，老

师也可以帮助孩子们找到自己的特点，让孩子们更了解自己。

4. 活动三：表达自己的成长记录。

老师会让孩子们根据自己的成长记录，用简单的语言描述自己的成长情况。同时，老师也会引导孩子们表达自己的感受，帮助孩子们提高表达能力。

5. 总结环节：老师让孩子们总结本次课的内容，并提醒孩子们继续关注自己的发展历程。

教学评价：

1. 观察孩子们在观察自己的成长记录时的兴趣和专注程度。

2. 评估孩子们在游戏和表达环节的表现，包括自我意识、自信心以及表达能力。

六年级下册美术教案-15《我的成长记录》｜人美版(2024秋)(1)

六年级下册美术教案－15《我的成长记录》｜人美

版（2024秋）(1)

课程名称：美术

年级：六年级

教材版本：人美版（2024秋）

课时数：1课时

教学目标：

1. 认识并绘制自己的成长记录图，记录自己的成长过程；

2. 通过绘画表达自己对知识和技能的掌握程度的感受。

教学重点：

1. 理解并绘制自己的成长记录图；

2. 体验通过绘画表达感受的方式。

教学准备：

1. 教师准备一份示例成长记录图；

2. 学生准备铅笔、彩色铅笔和画纸。

教学过程：

Step 1：导入新知

1. 教师展示示例成长记录图，介绍它的作用和意义。

2. 引导学生思考，他们在学校和生活中的哪些方面可以记录自己的成长。

3. 激发学生对绘制自己的成长记录图的兴趣和热情。

Step 2：绘制成长记录图

1. 学生用铅笔在画纸上简单勾勒出成长记录图的框架，包括标题和不同的记录内容，如学校生活、学习成绩、兴趣爱好、技能等。

2. 学生用彩色铅笔填充各个记录内容的图案和颜色，展示自己的成长过程和感受。

3. 鼓励学生创造性地表达自己，可以用图画、符号、文字等方式描述自己的成长。

Step 3：分享和交流

1. 学生互相展示和交流自己的成长记录图，可以向同学提问、借鉴和学习。

2. 教师鼓励学生分享自己在学习和生活中的成长经历和感受。

Step 4：总结和反思

1. 教师引导学生总结绘制成长记录图的经验和收获。

2. 学生回答教师提出的问题，分享自己在绘制成长记录图过程中的困难和解决办法。

3. 教师给予学生肯定和鼓励，激励他们继续努力和追逐进步。

拓展延伸：

1. 学生可以将成长记录图贴在自己的课桌或墙上，时刻提醒自己努力成长和进步。

六年级下册美术-15《我的成长记录》【教案】

15《成长的记录》教案

教学目标：

1．知识与技能

综合运用已学过的美术知识与技能，用自己喜爱的美术形式表现小学生活中最令人难忘的瞬间。

2．过程与方法

学生在体验交流中回忆美好的小学生活，发现精彩瞬间。通过分析学生作品，汇总造型方法，寻求新的表现技法，选择自己喜爱的美术形式进行创作。

3．情感、态度和价值观

对学生进行爱的教育，爱学校、爱老师、爱同学、爱家长，更要学会爱生活。激发学生对未来的憧憬和对前程的展望。在小组合作中培养学生的合作精神和团队意识。

教学重难点：

1．教学重点

回忆小学生活，发现精彩瞬间，综合运用已学过的美术知识与技能，用自己喜爱的美术形式进行表现。

2．教学难点

大胆构思，寻求技法和表现方法上的创新。

教学准备：课件、图片

课时安排：1课时

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1.欣赏美丽的校园。

2.欣赏学生校园生活图片。

课件展示图片：

第一次背起小书包

第一次与同学们享受美味的午餐

第一次上课举手发言

第一次带上鲜艳的红领巾

展示课件，六年来校园生活照片。

从我们踏入小学校园的那一刻，就开启了人生中的许多第一次，我们学会了分享，学会了爱护自己，在学习与锻炼中我们茁壮地成长。

二、寻找精彩，激发情感

1.学生结合自己带来的物品、照片，讲述当时的心情，以及发生的故事。

2.小结：感谢同学们带来的珍贵记忆，它让我感受到你们对小学生活的留恋，对老师和同学的依依不舍。

三、作品欣赏，技法学习

1.欣赏书中学生作品，分析创作方法。

组织学生欣赏教材中的学生作品。

对比欣赏《军训》《滑雪比赛》《快乐时光》《美术课》《春游》《拔河比赛》六幅作品。

大班社会优秀教案及教学反思《我的成长记录》

教案概述

•教案名称：我的成长记录

•适用年龄：大班

•学科领域：社会

•教学目标：通过对“成长”的深入理解，培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。

•教学内容：讲解成长的概念，鼓励幼儿观察自己的成长，通过绘画和口头表达记录自己的成长经历。

教学准备

•教具：白板、彩笔、纸张、彩色笔、笔

•材料：幼儿绘画用品

教学活动

活动1：引入主题

•目标：引导幼儿初步了解“成长”概念，激发他们对自己成长的兴趣。

•过程：

1.教师在白板上写下标题“我的成长记录”。

活动2：讲解成长及其特点

•目标：让幼儿更深入地理解“成长”的含义，并了解成长的特点。

•过程：

1.教师引导幼儿讨论并总结成长的含义和特点，记录在白板上。

活动3：观察成长

•目标：培养幼儿的观察力，让他们认识到自己的成长。

•过程：

1.教师引导幼儿观察自己的身体、能力和认知的成长，并鼓励他

们表达出来。

活动4：绘制成长记录

•目标：通过绘画记录自己的成长经历，培养幼儿的表达能力。

•过程：

1.教师发放纸张和彩色笔给每位幼儿。

2.教师示范用彩色笔绘制自己的成长经历，如：会走路、会说话

等。

3.教师鼓励幼儿绘制自己的成长经历，并提供必要的指导和帮助。

活动5：展示成长记录

•目标：让幼儿互相欣赏并分享自己的成长记录，进一步培养他们的表达能力。

•过程：

1.教师安排幼儿逐个展示自己的成长记录，并鼓励其他幼儿提问

和评论。

2.教师引导幼儿互相交流和分享，促进彼此间的学习和成长。

教学反思

本次教学活动《我的成长记录》旨在通过观察、绘画和口头表达记录幼儿的成

我的成长历程——幼儿大班教案

我的成长历程——幼儿大班教案】

人总会经历各种各样的经历，生活中的点点滴滴都构成了我们的成长历程。而对于一个幼儿，他们的成长历程更加值得我们去记录和回忆。本文将分享作者在教幼儿大班时的成长历程和教案设计。

一、成长中的我

人们都说，一个人的成长离不开环境的熏陶，而我也不例外。我记得从小学开始就很喜欢画画，小时候爱画的人物是海绵宝宝和米奇老鼠，直到我进入中学后，我开始学习专业绘画课程，逐渐形成了自己的绘画风格。

二、幼儿大班教案

当我开始教幼儿大班时，我发现与其他年龄段的孩子不同，幼儿处于探索世界的阶段，他们乐于尝试、好奇心旺盛，对于外界事物都会产生兴趣。因此我的教学方法重点是激发孩子的学习兴趣和好奇心，而非仅仅告诉他们答案。我会创造各种各样的故事情境，让幼儿在游戏中掌握知识。

我的一节幼儿大班课是如下设计的：

1.课程主题：《小猪佩奇》

2.课程目标：

1）能够听懂并正确表达英语句子：I want to play with the toy car.

2）掌握单词car, ball, teddy bear，能够正确念出并拼写。

3.课程内容：

1）播放《小猪佩奇》片段，引导幼儿学习片中的英语句子。

2）儿歌学唱：《Wheels on the bus》。

3）玩具游戏活动：将孩子们分成若干组，依次表演“找球”、“比赛开心球”和“找泰迪熊”。所涉及的单词要和课程中所学单词尽量相关。

三、我的成长历程

通过教育幼儿班级，我越来越意识到，教育不是简单地让孩子掌握知识，而是培养孩子健康的人格和态度。教育的，重要的是创造一个安全、友好、和谐的学习和生活环境，让孩子们在这些环境中学会思考、学会交流、学会表达、学会合作、学会自尊、学会自信。