辅导班学生评价教师表
住培学员对帮助教师评价表(临床)
住培学员对帮助教师评价表(临床)
背景信息
住培学员在临床实践中需要获得合适的指导和帮助，以提升他们的临床技能和知识水平。
为了确保教师的教学效果和住培学员的研究成果，我们需要收集住培学员对帮助教师的评价。
目的
本评价表旨在收集住培学员对帮助教师的意见和建议，以评估教师的教学质量，并为改进教学提供参考。
评价内容
请住培学员回答以下问题，并提供具体的评价和建议：
1. 教师是否提供了足够的指导和支持？
2. 教师是否具备丰富的临床经验和专业知识？
3. 教师是否能够激发学员的研究动力？
4. 教师的教学方法是否有效？
5. 教师是否鼓励学员主动参与临床实践？
6. 教师在问题解答和困难解决方面的能力如何？
7. 教师是否注重学员的个性化需求？
8. 教师是否与学员保持良好的沟通和互动？
评价结果的应用
评价结果将被用于以下方面：
1. 评估教师的教学表现，包括指导和支持的能力；
2. 指导学校制定相关的培训和发展计划，以提高教学质量；
3. 为住培学员提供选择合适教师的参考依据。
评价保密性
为了保护住培学员和教师的隐私，所有评价结果将被保密处理，并仅用于内部教育和发展的目的。
结束语
通过住培学员对帮助教师的评价，我们可以不断优化教学质量，提高临床实践的效果和住培学员的研究成果。
因此，希望所有住培
学员能够真实、客观地参与评价，并提供宝贵的建议和意见，使我
们的教学更加优秀和完善。
感谢您的配合！。
学生评价教师表
教育教学优点及建议
用简短的文字评价： 用简短的文字评价： 1．你认为该教师在教育教学上有哪些突出的 优点？ 优点？ 2．该教师在教育教学上还有哪些值得改进之 处？ （如果下面不够写 可以写在背面） 如果下面不够写， （如果下面不够写，可以写在背面）
师
关爱 同学
工作 态度
师生 关系
教学 能力
教学 方法
唐家庄中学2011—2012学年度第一学期 唐家庄中学2011—2012学年度第一学期 2011
班学生、 班学生、家长评教问卷调查表
项 目 教
填表日期： 填表日期：20 年 月 日 以下项目属“满意” 较满意” 一般” （以下项目属“满意”打A， 属“较满意”打B，属“一般”打C， 不够满意” 属“不够满意”打D） 师德表现 专业素质 教 学 情 况
遵守 时间
课堂 管理
课堂 效果
Байду номын сангаас
作业 批阅
课外 辅导
语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 地理 生物 体育 音乐 美术 信息 你对本班状况的有哪些评价 班级纪律秩序风气等) (班级纪律秩序风气等) 你对本年级任课老师的教学工作、 你对本年级任课老师的教学工作、对 本年级组的管理工作有哪些意见或建议 你对本校的教学管理工作还有哪些意见或建议 遵守时间”指是否按时上下课。 作业批阅”包括作业布置是否及时适量。 课外辅导”包括早晚自习是否按时到堂。 注：“遵守时间”指是否按时上下课。“作业批阅”包括作业布置是否及时适量。“课外辅导”包括早晚自习是否按时到堂。
学生评价教师总结表格_个人总结及自我评价
学生评价教师总结表格_个人总结及自我评价在教学工作中，学生的评价是非常重要的参考指标，通过学生的反馈，我们可以了解自己的教学效果，发现自身的不足之处，从而不断提高自己的教学水平。
为了更好地了解学生的评价，我设计了一份学生评价教师总结表格，并进行了个人总结及自我评价。
一、学生评价教师总结我首先将学生评价教师总结表格分为了几个方面，分别是课堂教学内容、教学方法、师生关系和教学效果。
在课堂教学内容方面，学生们普遍认为我能够将抽象而难以理解的知识点转化成生动、易懂的故事和例子，使得学生在课堂上能够更加深刻地理解知识。
而在教学方法方面，学生们认为我采用了多种教学方法，如讲解、示范、讨论等，使得课堂氛围更加活跃，学生的学习兴趣也更高。
在师生关系方面，学生们觉得我对每位学生都很关心，不仅在学习上给予指导，还会关心学生的生活状态，使得师生之间的情感联系更紧密。
最后在教学效果方面，学生们认为我的教学方式可以帮助他们更好地掌握知识，提高学习成绩，对考试有很大的帮助。
通过学生评价，我发现自己的一些优点，比如在课堂教学内容方面，我的讲解能够引发学生的兴趣，使得他们更加专注地听讲；在教学方法方面，我能够根据不同的学生特点采用不同的教学方法，使得教学更加贴近学生的实际需求；在师生关系方面，我懂得倾听学生的心声，关心学生的成长，让他们感受到了师生之间的真情；在教学效果方面，我能够帮助学生提高学习成绩，为他们的未来发展提供更好的保障。
二、个人总结及自我评价通过学生的评价和自我反思，我也发现了自己的一些不足之处。
首先是在课堂教学内容方面，有时候我可能会偏向于传统的教学内容，没有及时更新和调整教学内容，使得学生的知识结构比较滞后；在教学方法方面，我可能会偏向于某种教学方法，没有及时调整教学策略，使得课堂氛围会有些单一；在师生关系方面，我可能会对学生的要求过高，没有给予他们足够的支持和理解，使得师生之间会出现一些矛盾；在教学效果方面，有时候学生的学习成绩可能会有起伏，没有保持稳定的提高。
师德考核教师互评表-学生评价表
模范遵守社会公德，语言得体，举止文明礼貌。作风正派。严于律己，以身作则。不参与赌博、酗酒、色情、迷信等有损教师形象的活动；不在课堂内吸烟或使用通讯工具；注意教师形象，仪表端庄，衣着得体。
廉洁从教
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响。不乱收费，不利用职责之便谋取私利，如不向学生或家长索要物品，不利用教师职务之便委托学生家长办私事；不进行有偿家教；禁止教师到社会办学机构兼职兼课。
自觉遵守法律法规和学校的规章制度
坚持正确的政治导向，没有损害国家和民族利益、违反党和国家政策及其他易引起政治误导的言论，不传播有害学生身心健康的思想和文化
遵守职业道德，热爱教育事业
廉洁从教，不利用职责谋取私利
爱
岗敬
业
30
分
教学态度端正，符合学校规定的要求
备课授课认真负责，不迟到、不早退，不无故缺课，治学严谨，要求严格
注意与学生的交往方式，与学生建立平等、健康、良好的师生关系
能与同事和睦相处，与同事无争吵现象
对班级事情热心，不避藏苦。
基本积分
教师职业道德考核表）（教师评价）
受测评教师姓名：
项
目
考核内容
好
较
好
一
般
较
差
差
单项积分
6分
4.5分
3分
1.5分
0分
依
法从
教
30
分
热爱祖国，自觉拥护党的路线方针政策，全面贯彻党和国家的教育方针，
廉洁从教，不向学生家长索取钱物
爱
岗敬
业
30
分
教学态度端正，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃。
上课认真负责，不迟到、不早退，不无故缺课，
学生对教师的评价表
与全体任课教师团结协作，不争课、抢课。
5分
总分
10 0分
学生对教师的评价表
班级：
评价
项目
评价内容
分值
作文
数学
英语
物理
化学
以身作则
教书育人
按时上课、下课、不缺课，中途无故不离开课堂
5分
奇装异服，留怪异发型，说话带脏字,有损教师形象。
5分
教师是否关爱学生
5分
按时批改作业、试卷
5分
尊重学生关爱学生
有无言语粗鲁、体罚学生现象
5分
教育学生过程中不带刺激性、侮辱性语言.尊重学生自尊
5分
热心帮助解决学生的日常学习生活中遇到的困难。
5分
教师是否热爱学生、面向全体学生？且严格要求？
5分
平等待人公平理事
平等、公正的对待每一位学生,不偏袒学习成绩好的学生。
5分
作业的批改、课外辅导一视同仁，不歧视差生。
5分
对学生的评价公平、公正.
5分
教师的教学态度是否认真级同学辅导答疑是否热心?
5分
教师讲课是否语言准确、清晰,逻辑性较强、生动?
5分
作业适量，有批改和总结.
5分
教师的教学态度是否认真负责？对学生是否严格要求
5分
与班集体团结协作
参与班集体活动，指导班级管理。
5分
独立解决问题的能力，对本课堂的问题能解决，不推委。
5分
经常参加班会,为班级工作出谋划策。
教师工作评估表
教师工作评估表
教师姓名:
学校名称:
评估日期:
评估目的：
本教师工作评估表旨在对教师在教学和教育方面的表现进行客观评估，以便提供有针对性的反馈和支持，以进一步提高教师的教学能力与专业素养。
评估标准：
请根据以下评估标准对教师进行评估，根据教师在每个标准下的表现给出具体的评分：
1. 教学准备与执行：评估教师对课程的充分准备和课堂执行能力。
- 评分：（请填写评分）
2. 教学方法与策略：评估教师运用的教学方法和策略是否合适和多样化。
- 评分：（请填写评分）
3. 学生参与和互动：评估教师促进学生积极参与和互动的能力。
- 评分：（请填写评分）
4. 教学资源与科技应用：评估教师有效利用教学资源和科技应用的能力。
- 评分：（请填写评分）
5. 学生评估与反馈：评估教师对学生学习进行评估和及时反馈的能力。
- 评分：（请填写评分）
6. 课外指导与辅导：评估教师对学生课外指导和辅导工作的承担程度。
- 评分：（请填写评分）
7. 专业发展与自我提升：评估教师积极参与专业发展和自我提升的态度和行动。
- 评分：（请填写评分）
8. 班级管理与师生关系：评估教师有效管理班级和建立良好的师生关系的能力。
- 评分：（请填写评分）
评估总结：
根据以上评估标准，对教师在各个方面的表现进行综合评估，总结评估结果，并提供合适的建议和支持：
（请根据评估结果和需要填写评估总结，根据情况可以增加小节）
评估人签名：
评估人职务：
评估日期：
教师签名：
日期：
请教师在规定时间内填写以上评估表，并提交给评估人进行评估。
学生评价教师的评语
学生评价教师的评语一、教学态度老师教学认真，细致，能充分利用班上的资源对学生进行有效的指导；老师对学生的学习情况跟进到位，能够引导学生自主学习，独立思考，激发学生的学习热情；老师上课认真负责，耐心讲解，能够关注到每一位学生的学习需求，给予及时的帮助和指导；老师平易近人，态度和蔼，能够与学生建立良好的师生关系，营造轻松愉快的学习氛围；老师上课严谨，有计划，能够把握好课堂节奏，让学生在有限的时间内掌握更多的知识。
二、教学内容老师授课内容充实，知识点详实，涵盖面广，能够满足学生的学习需求；老师对教材的掌握程度高，能够将教材内容与实际生活相结合，引导学生更好地理解；老师在课堂上能够拓展相关领域的知识，丰富学生的知识面，培养学生的综合素质；老师对学生的作业要求严格，能够根据学生的实际情况进行有针对性的指导和建议；老师注重课程内容的更新和优化，不断引进新的知识点和案例，使课程更加贴近时代。
三、教学方法老师采用多种教学方法相结合的方式，使得课堂内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣；老师善于运用多媒体教学资源，制作精美的课件和视频资料，帮助学生更好地理解知识；老师注重培养学生的实践能力和创新思维，鼓励学生参与课堂讨论和自主探究；老师在课堂上能够运用启发式教学方法，引导学生发现问题、分析问题和解决问题；老师重视与学生的互动交流，鼓励学生提出问题和质疑，培养学生的批判性思维。
四、教学效果通过老师的教学，学生的学习效果得到了显著提高，知识掌握更加扎实；老师的教学风格和方法能够激发学生的学习兴趣和动力，让他们更加积极主动地学习；老师的专业素养高，能够对学生的学习进行有针对性的指导和建议，帮助他们更好地发展；老师的课堂氛围轻松愉快，让学生在愉悦的氛围中学习知识，提高学习效率；通过老师的悉心指导，学生的综合素质得到了提高，为未来的发展奠定了坚实的基础。
学生对教师民主测评表
授课课程： 满分值 评 价 指 标 等 A B C 6 6 5 3 12 12 9 6 14 14 11 8 11 11 9 7 12 10 10 10 5 10 12 10 10 10 5 10 9 9 8 8 4 8 6 7 6 6 3 6
级 D 1 4 5 4 4 4 3 3 1 3
得分
10 为人师表，关心学生，教书育人
学生对教师民主测评表
授课班级： 序号 1 2 3 4 被评教师： 评价指标 授课课程： 评 价 指 标 等 满分值 A B C 6 6 5 3 12 12 9 6 14 14 11 8 11 11 9 7 12 10 10 10 5 10 12 10 10 10 5 10 9 9 8 8 4 8 6 7 6 6 3 6 级 D 1 4 5 4 4 4 3 3 1 3 得分
学生对教师民主测评表
授课班级： 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9
得分 小计
被评教师： 评价指标
Hale Waihona Puke 按时认真上课、下课，不随意调课、停课 备课认真，教学内容熟悉，备有教案 教学内容重点突出，条理清楚 教材处理适当，理论联系实际 启发思维，注重发展学生智力，培养学生的 能力 坚持辅导答疑，布置作业适当，批改作业认 真 语言准确精练，生动形象，板书工整 考核严肃认真，试题符合要求，评分严格 恰当利用现代化教学手段辅助教学
按时认真上课、下课，不随意调课、停课 备课认真，教学内容熟悉，备有教案 教学内容重点突出，条理清楚 教材处理适当，理论联系实际 启发思维，注重发展学生智力，培养学生的 5 能力 坚持辅导答疑，布置作业适当，批改作业认 6 真 7 语言准确精练，生动形象，板书工整 8 考核严肃认真，试题符合要求，评分严格 9 恰当利用现代化教学手段辅助教学 10 为人师表，关心学生，教书育人
科任教师对所教班级学生学习行为评价表(1)
科任教师对所教班级学生学习行为评价表
评价要素
1、铃声响起，能够安静坐好等待上课。
2、教师讲解或演示时目光能注视老师。
3、学生全员参与学习，无开小差的现象。
4、课堂安静、积极思考能回答问题。
5、学生着装整齐与老师交流语言得体彬彬有礼。
6、有序参与小组讨论等课堂活动。
7、积极配合老师并完成课堂作业。
8、认真按时完成家庭作业。
9、积极配合老师完成学校各项任务。
10、教室地面干净无纸屑、垃圾。
请老师参考上面要求在对应方框内评优、良、中、差。
希望班主任重点关注的学生（表现优或差）、班级改进的方面或建议：。
学生评价教师表
习效果。
了解学生需求，关 注个性发展
及时反馈学生学习 情况，提供有效指 导
鼓励学生积极参与 课堂活动，培养自 主学习能力
关注学生心理健康 ，提供心理支持和 疏导
教师定期与学生进行心理谈话，了解学生的心理动态。 教师关注学生的情绪变化，及时发现并解决学生的心理问题。 教师提供心理辅导资源，帮助学生应对学习、生活中的压力。 教师鼓励学生参与心理健康活动，增强学生的心理素质。
教师是否能够调动 学生积极性
教师是否能够引导 学生思考问题
教师是否能够及时 回答学生问题
教师是否能够关注 学生反馈
内容充实：教师授课内容丰富，涵盖了教材的重点和难点
逻辑清晰：教师授课条理清晰，易于理解
教学方法：教师采用多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，能够激发学生的学习兴 趣和思考能力
教师不会因为个人喜好或偏见 而影响评价结果
教师会遵循评价标准，不随意 更改或调整评价内容
教师会与学生沟通，解释评价 标准和依据，确保学生了解自 己的不足和改进方向
教师重视学生 评价，积极听 取学生的意见 和建议，不断 改进教学方法
和手段。
教师关注学生 的反馈，及时 调整教学内容 和方式，以满 足学生的学习
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目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
教学方法：教师采用何种方式传授知识，如讲授、讨论、实验等。
课堂氛围：教师如何营造课堂氛围，如是否鼓励学生提问、是否给予学生充分的时间思 考等。
互动交流：教师是否注重与学生互动交流，如是否及时回答学生问题、是否关注学生的 反馈等。
学校辅导员班主任考核评分表(学生用表)
班团组织凝聚力、战斗力强，学生干部能发挥模范带Βιβλιοθήκη 作用。（4分）年月日
辅导员班主任考核评分表（学生用表）
辅导员/班主任姓名：班 级：学院：
评 价 内 容
学生评分
（共50分）
得分
合计
品德修养好，为人师表。（5分）
有一定的组织管理能力，能对学生进行有效管理，处理好学生事务。（5分）
有创造性，能生动活泼地开展各项学生工作。（4分）
经常深入学生，同学生谈心交流，了解学生的思想状况，关心学生的学习和生活。（6分）
每两周召开一次主题班会，总结安排工作，组织开展政治理论学习和各项教育活动等。（6分）
每学期到所带班级听课不少于10次，并能及时与所带班级任课教师进行交流沟通，解决存在的问题。（4分）
坚持公平、公正、公开的原则，做好综合测评、评先评优、助学贷款等工作。（6分）
班级有良好的学习风气，有优良考风和成绩表现。（5分）
原创学员对培训教师的评价表
原创学员对培训教师的评价表一、引言培训教师在学员学习过程中扮演着重要的角色，他们的教学质量和方法直接影响着学员的学习效果和成果。
因此，对培训教师进行准确、全面的评价不仅有助于提高教学质量，也是对教师个人努力的肯定。
本篇文档将介绍原创学员对培训教师的评价表。
二、评价表内容1. 教学能力在这一部分，学员将对教师的教学能力进行评价。
具体内容包括：•讲解清晰：教师的讲解是否简洁、清晰，能否让学员理解知识点。
•逻辑性：教师的授课是否有条理，逻辑严密，能否让学员对知识点有清晰的认识。
•组织能力：教师是否具备良好的组织能力，能否合理安排教学内容和教学时间，让学员学有所得。
•激发学习兴趣：教师是否能够激发学员的学习兴趣，让学员更愿意主动参与和探索。
2. 互动与沟通在这一部分，学员将对教师的互动与沟通能力进行评价。
具体内容包括：•引导讨论：教师是否能够引导学员进行讨论，鼓励学员表达自己的观点和思考。
•倾听与回应：教师是否倾听学员的问题和建议，并给予积极的回应。
•语言表达：教师是否用简洁明了的语言进行讲解和与学员沟通。
•有效反馈：教师是否能够给予学员及时、准确的反馈，帮助学员改进自己的学习方法和习惯。
3. 鼓励与支持在这一部分，学员将对教师的鼓励与支持能力进行评价。
具体内容包括：•积极鼓励：教师是否激励学员充分发挥自己的潜力，鼓励学员主动参与课堂活动和讨论。
•资源支持：教师是否提供丰富的学习资源，包括教材、案例，以及网络等。
•心理支持：教师是否能够在学员遇到困难时给予积极的心理支持和鼓励。
4. 教师个人素质在这一部分，学员将对教师的个人素质进行评价。
具体内容包括：•专业知识：教师是否对教学内容有深刻的理解和熟练的掌握。
•教学经验：教师是否具备丰富的教学经验，能否根据学员的实际情况进行有针对性的教学。
•敬业精神：教师是否具备敬业精神，是否以学员的学习效果为第一目标。
•人际关系：教师是否与学员保持良好的人际关系，包括教学过程中与学员、家长的沟通。
教师课堂教学质量评价表(学生用)
教师姓名
课程名称
授课班级
评价
项目
评价内涵
优秀
良好
合格
不合格
得分
5
4
3
2
教学
态度
备课充分，讲课熟练，神饱满
关心学生，严格要求，善于管理，责任心强
征求意见，改进教学，勇于创新
认真辅导，作业分量适宜，批改及时
教学
内容
教学目标明确，内容科学，概念准确
内容充实、系统，深度适宜
内容新颖，吸收学科最新成果，知识面宽
理论联系实际，举例贴切，重视实践教学
重点突出，讲清难点
指导学习方法和研究方法
教学
方法
教学组织合理，能有效利用课时
语言标准、简练、板书工整、简洁、清楚美观
教学方法灵活，开展双向交流
善于运用现代化教学手段及图表、教具、实物等
教学
效果
学生注意力集中，兴趣浓，课堂气氛好
能较好地掌握和消化课堂上的理论知识
分析和解决问题及创新能力得到培养
思想素质和学习能力得到提高
教书
组织
导入新课自然、贴切，目的性强，讲授内容完整
课堂归纳清晰、准确，结尾生动，印象深刻
合计得分：评价等次（优秀≥90，89≥良好≥75，74≥合格≥60，不合格≤59）：
教学建议：
教师课堂教学学生评价表
教学
效果
（27分）
20、通过老师的教学，我懂得该课程该学哪些知识，并理解和学会了该课程内容，学到了更多知识。（0-7分）
（7分）
21、通过老师的教学，我理解了它的实用性，调动了我的学习积极性。（0-3分）
22、通过教师的教学，我对该课程的兴趣提高了。（0-3分）
23、通过老师的教学，我能熟练地操作实训项目，提高了我的动手操作能力和语言表达能力。（0-7分）
24、通过老师的教学，老师教完一个内容我们学会一个内容，掌握一个内容。（0-7分）
是否满意本课程的
任课教师
（10分）
很满意（10分）
满意（7分）
不满意（5分）
综合得分
你对本课程的任课教师有什么好的建义
14、老师能通过布置作业或要求我们填写实训报告册手段来巩固已学过的知识和技能。
（0-4分）
15、老师常用生活案例帮助我们理解基础理论知识。（0-3分）
16、老师能够认真组织教学，课堂纪律好。（0-3分）
17、老师能采取多种方法来调动我们学习的积极性。（0-4分）
18、老师能根据模块学习卡内容，结合我们今后的发展合理讲授一些课外知识，开阔我们的视野。（0-4分）
教师课堂教学学生评价表
班级：任课教师：年月日
项目
分值
评教内容、分值
评价结
果得分
教学
内容
（11分）
1、我认为老师讲每一个模块内容观点正确、内容丰富。（0-3分）
2、我认为老师讲课重点突出，详略得当，不啰嗦。（0-4分）
3、我认为老师能结合我们的生活实际讲课通俗易懂，容易接受，并教我们学习方法。（0-4分）
培训学校教育机构教师教学评价表详细版
张贴当次课的教学周计划(幼、少儿班级);公布教学难重点(中学生在黑板书写)
6、课堂板书：字体工整简笔画形象生动
色彩协调内容丰富
无论是幼儿班还是少儿班，包括新概念班级，教师都应该在备课时设计板书为教学服务，在课前书写必要内容于黑板上，除考试课外一律不能够没有板书上课或随手写板书
班级中走神和跟老师不合作的学生不超过2个
27、单独学生提问达到人均2-3次
老师在给学生单独提问人均超过2-3人次
28、组织学生进行放学前的集体表演展示
老师在放学的时候必须要在家长来接的时候进行放学表演,展示教学效果,形式可以是:集体唱英文歌曲,单独每人说一个每节课学的英语单词和句子等.(打开门或请家长进教室)时间3－5分钟。
13、肢体动作夸张生动能吸引学生的注意力
教师授课时肢体动作舒展夸张,用丰富的肢体语言和动作吸引学生的注意力,使学生乐于模仿、易于模仿不跟教师配合的学生不能超过2人。
14、跟学生有目光的交流
要经常跟所有学生有目光的交流特别是教师在跟学生提问的环节多关注周边和后排的学生以及好动的学生
15、在课堂上有方位变化
23、教师课上夸奖表扬班级2/3的学生
24、教师始终保持微笑有亲和力
25、教师控制课堂纪律课堂活而不乱
26、学生对英语感兴趣
27、单独学生提问达到人均2-3次
课后
教师
27、组织学生进行放学前的集体表演展示
28、给个别学生进行课后辅导
29、布置作业
30、课间课后主动跟家长打招呼和沟通
学生
31、学生能朗读当天学习的课文和单词
7、检查学生听录音家长签字等各项作业
学生
8、按时到达教学点，不迟到、早退，不缺席
学生对任课教师教学评价表
善于倾听、善于理解；善于表达、善于沟通。
作业能及时批改，能作到耐心辅导。课堂教学与课外辅导相辅相成。
注重学生思想品德教育。评价以肯定鼓励表扬为主，使学生学习更有信心。
教学效果
学生有主动学习本学科的兴趣
学生有良好的本学科学习习惯
满足学生本学科发展的需求
学生对任课教师教学评价表
评价时间:一年一月一日受评教师：受评学科：一
评价项目
评价标准
赞成
5分同意4分Fra bibliotek一般3分
不同意
1分
教学态度
能按时按课表上课，上课期间不随便出入教室，仪表端庄大方，教态亲切。
严谨而积极地从事学科教学，耐心而热情的为学生服务。
教学方法
语言准确规范、知识丰富、板书规范、根据教学目标灵活使用教学手段。
总分
评语
辅导班教育机构教师教学满意度学生评价表格家长评价表格
芜湖尚学堂教育教师教育教课状况（学生）评论表姓名： _______学科：_______任课教师：______时间：_________亲爱的同学：你好！这是一份对于任课教师教课状况的评论表。
你的回答对于师生相互之间增进认识、共同进步很存心义，请在每个题号后你以为适合的一格内打“√” （但所有选同一竖栏的答卷无效），特别感谢你的合作！项????? 目（满分 100 分）请为你的以下任课老师打分（ 5 分为最高，挨次递减， 2 为最低）语文（作文）数学英语书法绘画1擅长挖掘学生的长处、常常鼓舞学生?????2对学生公正、视同一律?????3教课负责、要求严格?????4教课方法灵巧，擅长启迪学生思虑?????5学生参加讲堂活动或讲话的时机多?????6尊敬、关怀学生?????7学习本门课程很快乐?????8每堂课的要点突出、有讲有练?????9教师语言表达正确、清楚、逻辑性强?????10批阅作业实时、仔细?????11教师有风趣感、风趣、乐观?????12踊跃运用多媒体教课，成效好?????13讲堂氛围开朗风趣，而且有条不紊?????14教师知识渊博，令人钦佩?????15板书柬洁简要、布局合理?????16无体罚或变相体罚现象?????17讲堂解说清楚、深入浅出?????18主动、耐心、仔细地指导学生?????19班上大多数学生喜爱这位教师?????20完整能听懂教师授课?????总得分??????学生留言：尚学堂教育 2013 暑期指导（家长）反应表敬爱的家长：在暑期指导马上结束之际，再次感谢你选择和信任尚学堂，和为了不停的提升我校的教课水平，更好地服务于家长，服务于学生，请你对我校教师的教课赐予真切的评论。
（请在相应的括号中打“√”。
）1.老师的教课态度【语文（作文）科数学英语书法美术】A 工作热忱高，关怀、爱惜学生B 工作仔细，对学生比较关怀C 工作不够仔细，不关怀学生2.老师创建的讲堂情形【语文（作文）科数学英语书法美术】A 和睦、活跃而有序B次序好，但比较呆板C讲堂次序差3.老师准时上下课，课前准备【语文（作文）科数学英语书法美术】A 准时，很充足B基本准时，比较充足C迟到拖堂次数多，准备不充足4.老师对孩子的学习指导【语文（作文）科数学英语书法美术】A 可以常常进行指导，成效好B 可以进行指导，但成效一般C 极少指导5.孩子被发问的次数 A 许多 B 较少 C极少6.孩子讲堂上参加学习状况【语文（作文）科数学英语书法美术】A 踊跃、主动地学习B 较少主动参加C 基本不主动答问7.孩子学习的成效及进步状况【语文（作文）科数学英语书法美术】A 很好；进步较快B 一般；进步不大C 较差；没有进步8.老师部署与批阅作业的状况【语文（作文）科数学英语书法美术】A 合理部署作业，批阅仔细，讲评实时B 作业基本合理，批阅较仔细，讲评较实时C作业部署不合理，评改不仔细，不实时讲评9. 检测考试状况【语文（作文）科数学英语书法美术】A 准时检测，实时进行评卷B 有时进行检测，试卷讲评较实时C不进行检测和讲评10. 老师对孩子的帮助【语文（作文）科数学英语书法美术】A帮助很大 B 帮助比较大C帮助不大11. 教课水平整体感觉【语文（作文）科数学英语书法美术】A水平很高 B 水平比较高 C水平不高家长留言：家长工作单位：家长联系方式：（我们期望能听到家长对我们的教课的真切评论，假如能获得你们的建议和建议，我们安心胸感谢，感谢）。
小寺沟中学学生评价教导处老师评价表
对违纪的学生或卫生不合格之处，严格按照《小寺沟中学纪律、卫生管理细则》进行扣分。并对违纪学生进行教育管理（20）
总分
备注
你最喜欢的一位教导处老师：
小寺沟中学学生评价教导处老师评有病的学生主动热情照顾对学生生活中遇到的困难尽可能帮助解决（20）
对全校学生的仪表进行检查，及时纠正学生的不文明用语和不文明行为（20）
每天按规定时间认真进行到岗检查学生，三餐期间维持纪律，组织学生排队买饭，文明就餐，并按时开、关宿舍楼门，组织学生打水（20）
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亲爱的家长、同学们：
你们好！
为了评价每位教师教学工作状况，改进课堂教学，提高课堂教学质量，我们征求你们的意见，希望你们珍惜学校赋予你们的权利，如实地客观地填写每一个项目，以便提高我们学校的管理水平。
感谢你们对学校管理工作的支持！
_______年级姓名__________ 1、教育关怀
尊重、理解、聆听学生倾述，师生关系和谐。
A．非常好 B.好 C. 较好 D. 一般 E. 尚待改进
2、教书育人
关心学生成长，能寓教育于教学之中，身心健康，德智健全。
A．非常好 B.好 C. 较好 D. 一般 E. 尚待改进
3、教学态度
A．认真负责，一丝不苟 B. 较认真负责，能严格要求
C．有时马虎，要求不够严 D. 不负责任，要求不严
4、教学组织
讲课有激情，目标明确、条理清楚、讲练结合、能激发学生兴趣。
A．非常好 B.好 C. 较好 D. 一般 E. 尚待改进
5、课堂管理
课堂纪律要求严格，对上课迟到、讲话、不专心听讲、打瞌睡、做小动作
等现象能及时指正，对不遵守纪律的同学及时教育。
A．严格、及时 B. 较严格、较及时
C．不够严格、不够及时 D. 不严格、不管不理
6、教学方法
教法灵活，注重启迪学生思维、师生互动、有活力，注重培养学生能力。
A．灵活、学生活动多 B. 较灵活、学生有活动
C. 不够灵活、学生活动少 D．教法呆板，学生只是被动地听老师讲
7、课后作业
A．辅导认真负责、检查仔细、学校老师改过后有很少错误，并且辅导班老师第二天能及时更正并讲解
B、辅导不认真、检查不仔细、学校老师改过有很多错误，以后不管不问
C．从来不辅导你，不检查你的作业
8、经常与同学接触交流、学教相长；经常辅导学生，辅导耐心、认真。
A．非常好 B.好 C. 较好 D. 一般 E.从来没有和我谈过心
9、教学效果
A．听得明白，新知识巩固很好，学习能力有明显提高
B．听得懂，新知识巩固较好，学习能力有提高
C．多数能听懂，新知识巩固一般，对学习能力提高帮助不大
D．多数听不懂，新知识巩固差，学习能力未得到提高
10、教学行为
A.教师能提前到达教室，不迟到、不早退，课堂教学时间安排紧凑合理，不做与课堂教学无关的事
B.有时迟到、早退
C.经常迟到、早退
D.上课经常接打手机或吸烟
11、课堂上关注每一个学生，不同程度的学生都有收获。
A．非常好 B.好 C. 较好 D. 一般 E.只重视成绩好的学生，对学习程度较弱同学缺少关爱
1、你喜欢你的班主任老师吗？请说说你喜欢或不喜欢的原因。
2、你最不喜欢上什么课？原因是什么？（如没有可不回答）
3、在教你的老师中，有你不喜欢的吗？如果有，请说说原因。
4、你觉得哪些课程最有用，你学到的知识最多？
5、你觉得哪些科目老师讲课最生动？
6、你觉得老师对你友好吗？是否能够成为你的朋友？
7、你觉得老师知识面广吗？
8、你有悄悄话想对某位老师说吗？如果有请你写下来，我们帮你转达。
9. 我喜欢的老师应该是什么样子的？。