学生对教师的评价表
校校公开课.doc学生对教师评价表
学生的综合素质和学科素养有所提高。
评价
总分
“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动学生对教师评价表
姓名
科目
所任年级
指标
三级指标
优
良
及格
不及格
教学
态度
遵守教学纪律，准时上下课。
对教学工作有热情，讲课认真、投入。
教学
内容
教学内容适合学生的发展现状与需求，有利于提高学生素养。
有利于发展学生思维，激发学生的想象力和创造力。
教学
方式
采用启发式、讨论式教学，鼓励学生提出问题和质疑，提高学生的自主学习能力。
安排设计性生评价以肯定鼓励表扬为主，使学生学习信心倍增。
教学
效果
课堂中照顾到每位同学的学习和反映，平等对待同学。
布置的作业有利于学生自主学习，提高能力。
通过教师授课使学生的求知欲得到激发，学习热情高，学有所得。
不同层次的学生都较好地掌握知识要点。
授课过程中学生能主动积极地思考、回答、讨论、发言。
因材施教，重视学生实践能力和科学品质的培养。
课程
实施
重视直观教学，能熟练运用现代教育技术（多媒体）。
教学目的明确，讲课思路清晰，阐述准确，讲授内容能够突出重点，突破难点。
知识丰富、语言准确、教态亲切，板书规范。
教学程序安排科学合理，衔接自然，符合学生认知规律，教学节奏科学协调。
讲课能够理论联系实际，注重课内外内容的有机结合。
学生对老师的评价表
遵守教师守则，教学态度认真
上课迟到、早退，中途无故离开课堂
□没有 □偶尔 □经常
备课不充分、讲课内容不充实、态度不认真
□没有 □偶尔 □经常
存在有布置作业无检查、无评讲的现象
□没有 □偶尔 □经常
辅导答疑粗糙不及时，
□没有 □偶尔 □经常
讲授熟练，热情生动、突出重点语言准确、精练
学生期望中的老师：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
年月日
期望在南汶西联小同学和老师的共同努力下，我们共同进步！
□没有 □偶尔 □经常
不重视与学生交流、研讨问题课堂气氛不活跃
学生对教师课堂教学评价表
学生对教师课堂教学评价表
教学园地
09-28 2214
：
生对教师课堂教学评价表
学生课题教师
学科班级时间
年月日第节
评价内容
权重(分值)
A
9-10
B
7-8
C
6-
6.9
D
5.9-
1
老师教学能使我们情感和学习态度发生积极变化。
老师创设的教学情境，我有兴趣，喜欢老师的课。
老师上课生动，同学们能主动积极地思考、回答、讨论、发言。
老师鼓励我们去发现和提出问题，能以我们的问题为出发点，开展教学。
老师用我们生活中熟悉的事例，引导我们去学习、探究和理解。
老师提问有吸引力，同学之间围绕问题开展讨论、交流，合作学习。
课堂中老师能照顾到每一个同学的学习和反映，平等对待同学。
老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使们学习更有信心。
老师知识丰富、语言准确、教态亲切、有感染力，板书规范。
老师重视直观教学(实验演示)现代教学手段运用熟练。
备注本评价量表采用等级量化评价办法，总分100
分，评价等级分为很满意、满意、基本满
意、不满意，由学生评定。
各项学科获总分
90分以上很满意，89-80分为满意，70-60为
基本满意，60分以下为不满意。
合计
总分
我我最欣赏的方面：
我觉得不满意的方面：
我的建议：想
对
老
师
说
的
话。
学生对教师课堂教学质量评价表(理论课)
总体印象单项指标评价总体印象单项指标评价表1-3 学生对教师课堂教学质量评价表（体育课）总体印象单项指标评价评价表（理论课）总体印象单项指标评价评价表（实验课）总体印象单项指标评价评价表(体育课）总体印象单项指标评价表2—4 专家和领导对学生学习情况及教学环境的评价表3-1 授课教师教学自评表课程名称：授课班级: 学生数: 教师姓名：总体评价单项指标自评学生学习情况的基本信息（请在选项上打√）表4－1 应届毕业生对课程和教师教学质量的调查问卷一、填写本科学习期间受益最深的课程（含实验及课程设计）和教师，请在有特色的选项上打√。
二、填写本科学习期间印象最不好的课程和教学效果差的教师，请在下列选.项上打√三、在校学习期间印象最深的教学活动，请在选项上打√。
课程名称：被评教师姓名：时间：年月日项目序号评价容项目评分优←→差优秀良好合格不合格教学态度1老师上课精神饱满,讲课认真负责。
54322经常与学生沟通，征求对教学的意见，鼓励学生自信、奋进。
54323尊重学生，不伤害学生的自尊心，且一视同仁。
5432教学内容4教学内容充实，条理清楚，重点突出，难点讲解透彻。
108645讲课内容熟练,能理论联系实际，注重应用。
108646能结合讲课内容，介绍本学科的一些外语专业词汇和学科发展动态。
54327在传授知识的同时注重培养学生的能力和创新意识，提高学生的素质。
10864教学方法8板书工整清楚，多媒体课件界面友好。
54329讲课声音宏亮，语言清晰、生动,善于调节课堂气氛。
543210教学方法灵活,能激发学习兴趣，调动学习积极性。
10864教学效果11课堂气氛活跃,有吸引力.54212基本能够理解课堂教学的内容。
543213对本课程的兴趣提高了，拓展了视野，丰富了知识。
543214自学能力、分析与解决问题能力和素质得到了提高.5432教书育人15老师热情地关心学生的学习，并能严格要求我们。
543216能为人师表，言传身教.5432对老师及课程的意见和建议：总分：2附：学校教学质量评价与监控中心提供的近三年学生评教结果授课学期授课教师讲授课程授课班级学生评教分数2007—2008学年第1学期张树安微观经济学06级国际经济与贸易1-4班93.75 2006-2007 学年第2学期张树安宏观经济学05级国际经济与贸易1-4班95。
学生对教师的评价表
与全体任课教师团结协作，不争课、抢课。
5分
总分
10 0分
学生对教师的评价表
班级：
评价
项目
评价内容
分值
作文
数学
英语
物理
化学
以身作则
教书育人
按时上课、下课、不缺课，中途无故不离开课堂
5分
奇装异服，留怪异发型，说话带脏字,有损教师形象。
5分
教师是否关爱学生
5分
按时批改作业、试卷
5分
尊重学生关爱学生
有无言语粗鲁、体罚学生现象
5分
教育学生过程中不带刺激性、侮辱性语言.尊重学生自尊
5分
热心帮助解决学生的日常学习生活中遇到的困难。
5分
教师是否热爱学生、面向全体学生？且严格要求？
5分
平等待人公平理事
平等、公正的对待每一位学生,不偏袒学习成绩好的学生。
5分
作业的批改、课外辅导一视同仁，不歧视差生。
5分
对学生的评价公平、公正.
5分
教师的教学态度是否认真级同学辅导答疑是否热心?
5分
教师讲课是否语言准确、清晰,逻辑性较强、生动?
5分
作业适量，有批改和总结.
5分
教师的教学态度是否认真负责？对学生是否严格要求
5分
与班集体团结协作
参与班集体活动，指导班级管理。
5分
独立解决问题的能力，对本课堂的问题能解决，不推委。
5分
经常参加班会,为班级工作出谋划策。
学生评价教师表
习效果。
了解学生需求，关 注个性发展
及时反馈学生学习 情况，提供有效指 导
鼓励学生积极参与 课堂活动，培养自 主学习能力
关注学生心理健康 ，提供心理支持和 疏导
教师定期与学生进行心理谈话，了解学生的心理动态。 教师关注学生的情绪变化，及时发现并解决学生的心理问题。 教师提供心理辅导资源，帮助学生应对学习、生活中的压力。 教师鼓励学生参与心理健康活动，增强学生的心理素质。
教师是否能够调动 学生积极性
教师是否能够引导 学生思考问题
教师是否能够及时 回答学生问题
教师是否能够关注 学生反馈
内容充实：教师授课内容丰富，涵盖了教材的重点和难点
逻辑清晰：教师授课条理清晰，易于理解
教学方法：教师采用多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，能够激发学生的学习兴 趣和思考能力
教师不会因为个人喜好或偏见 而影响评价结果
教师会遵循评价标准，不随意 更改或调整评价内容
教师会与学生沟通，解释评价 标准和依据，确保学生了解自 己的不足和改进方向
教师重视学生 评价，积极听 取学生的意见 和建议，不断 改进教学方法
和手段。
教师关注学生 的反馈，及时 调整教学内容 和方式，以满 足学生的学习
添加文档副标题
目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
教学方法：教师采用何种方式传授知识，如讲授、讨论、实验等。
课堂氛围：教师如何营造课堂氛围，如是否鼓励学生提问、是否给予学生充分的时间思 考等。
互动交流：教师是否注重与学生互动交流，如是否及时回答学生问题、是否关注学生的 反馈等。
(完整)学生、家长对教师教学评价表
我的建议
家长对教师教学评价表
蘑菇气镇中心校年班年 月
序号
评价内容
语文
数学
外语
好
较好
一般
稍差
好
较好
一般
稍差
好
较好
一般
稍差
1
老师的课我的孩子容易懂，能理解。孩子有兴趣，喜欢老师的课。老师教学使我的孩子学习习惯和学习态度发生积极变化。
学生对教师教学评价表
蘑菇气镇中心校年班年 月
序号
评价内容
评价权重（A、B、C三个等级)
语文
数学
外语
音乐
体育
美术
科学
1
老师教态亲切，和我们感情融洽，上课生动有趣，同学们能主动积极地思考、讨论、参加活动。学习热情高，学有所得，我们喜欢上老师的课。
2
老师鼓励我们去发现和提出问题，有效组织的练习,教会我们学习的方法，教给我们做人的道理.
2
老师上课时，我的孩子心情是愉快的。老师经常鼓励我的孩子，增强了孩子学习的信心。
3
老师的知识丰富,举止文明，学生们都敬佩。老师的教学态度好，与学生之间感情深。
4
课堂中老师能照顾到每一个学生的学习。学生在学习中都很活跃，学习纪律良好。
5
老师上课，学生能主动积极地思考、讨论、发言,能使我的孩子通过自己努力去得到知识.能用学生生活中熟悉的事例，帮助孩子理解知识。
6
老师鼓励学生自己努力去发现和提出问题，提倡学生之间围绕问题开展讨论交流。经常组织学生进行自我评价和学生之间互评.
7
老师尊重学生，给学生发言机会，能注意培养学生之间的团结合作精神，教给孩子一些生活的常识和做人的道理.
学生对教师的课堂教学评价表
4.教学技能熟练、全面。
60
51
42
36
30
课堂管理
1.师生关系民主、平等、和谐、合作；
2.课堂学习气氛热烈活跃，学生学习积极性高；
3.课堂管理严格，责任心强，纪律良好。
10
8.5
7
6
5
教学辅导
1.教学辅导，一视同仁，顾及全体，照顾个别；
2.辅导及时、耐心、细致。
教师姓名
男
女老中青来自担任课程评价项目
评价要点
评价结果
优
良
中
合格
差
为人师表
教书育人
1.仪表端庄，言传身教，具有爱心，师德高尚；
2.教风严谨，严于律己，尽心尽职，循循善诱。
10
8.5
7
6
5
教学效果
技能水平
1.备课认真，讲课熟练，教态自然，语言准确，条理清楚，层次分明，重点突出，娓娓动听；
2.重视启发，思维活跃，方法多样，手段直观，效果优良；
1085老师的课我有兴趣我喜欢这样的老师2018161412总评得分优10090良9080中8070合格7060差60科目教师姓名评价项目总评得分为人师表教学效果课堂管理教学辅导作业批改总体感受语文数学英语政治历史地理物理化学生物班主任注意
学生对教师的课堂教学评价表
学校名称__________评价人班级__________姓名__________评价时间__________
10
8.5
7
6
5
作业批改
1.作业布置，题量适中，难易适当；
2.批改、讲评及时，评语、评讲认真。
10
学生对教师教学质量满意度的评估
学生对教师教学质量满意度的评估为了进一步提高我们学校的教学质量，我们特此开展学生对教师教学质量的满意度评估。
请您认真填写此份评估表，您的反馈对我们非常重要。
我们将根据您的反馈不断改进，为学生提供更好的教学服务。
1. 基本信息* 学生姓名：____________________* 班级：____________________* 教师姓名：____________________* 课程名称：____________________2. 教学内容1. 您认为教师的教学内容是否丰富、有趣？- 是：[ ]- 否：[ ]- 一般：[ ]2. 教师是否能够清晰、生动地讲解课程内容？- 是：[ ]- 否：[ ]- 一般：[ ]3. 教师是否能够及时回答您的问题？- 是：[ ]- 否：[ ]- 一般：[ ]3. 教学方法与手段1. 您认为教师的教学方法是否有效？- 是：[ ]- 否：[ ]- 一般：[ ]2. 教师是否采用多样化的教学手段？- 是：[ ]- 否：[ ]- 一般：[ ]3. 您是否积极参与课堂互动？- 是：[ ]- 否：[ ]- 一般：[ ]4. 教学效果1. 您认为本门课程的教学效果如何？- 很好：[ ]- 较好：[ ]- 一般：[ ]- 较差：[ ]- 很差：[ ]2. 您认为教师的辅导是否有助于您的学习？- 是：[ ]- 否：[ ]- 一般：[ ]5. 教师素质1. 您认为教师的专业素质如何？- 很好：[ ]- 较好：[ ]- 一般：[ ]- 较差：[ ]- 很差：[ ]2. 您认为教师的责任心如何？- 很好：[ ]- 较好：[ ]- 一般：[ ]- 较差：[ ]- 很差：[ ]6. 综合评价请您对教师的教学质量给出综合评价：- 非常满意：[ ]- 满意：[ ]- 一般：[ ]- 不满意：[ ]- 非常不满意：[ ]7. 建议与意见请您提出宝贵的建议与意见，帮助我们改进教学质量：{content}感谢您的参与！我们将认真对待您的每一份反馈，努力为学生创造更好的学习环境。
学生对教师的评价表
业 2 衣着得体，仪表端庄，气质修养良好；教态自然，松弛有度。
4
素
质 与
3
用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。板书工整、美观、言 简意赅，层次清楚。
4
技 4 教学基本功扎实，教学技能熟练，调控课堂能力强。
6
能
5 能严瑾而积极的从事教学活动，耐心而热情的与学生沟通。
8
6 教学目标全面、具体、明确，符合教材、大纲和学生实际。
学生对教师教学评价表
为了更好地提高我们的教学质量，更好地为各位学生服务，请各位学员本着客观公平的原则认真 填写教师教学评价表，以便我们切实有效地改进我们的教学工作。我们的进步离不开你的支持，谢 谢！
评价 因素
要求标准
分 英语 管理学 高数 值
1 工作热情洋溢，积极上进，能够准时上课，不无故停课。
8
职
6
7
教学思路清晰，课堂结构严瑾，教学密度合理。教学内容正确， 没有知识性和思想性错误。
7
教 8 传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键。
6
学
目 9 教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创新能力。
6
标 过
10 面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。
6
程 11 能熟练使用、拓展教材，组织教学，熟练运用现代化教学手段
4
方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
法
12
作业选取针对性强、难以适度、数量合理，能做到及时批改和讲 评。
5
13 注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养。
4
14 能妥善处理、巧妙利用课堂突发事件。
6
15 教学效果好，拓展新的知识层面。
6
学生对教师课堂教学评价表模版
课堂中老师能够照顾到每一个同学的学习和反映，平等对待同学。
老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。
老师知识丰富、语言准确、有感染力、教态亲切，板书规范。
老师重视直观教学（实验演示）能熟练地运用现代教育技术（多媒体）
老师的教学使我们情感融洽，学习热情高，学有所得。
备注
本评价采用等级量化评价办法，总分100分，评价等级分为很满意、满意、基本满意、不满意，由学生评定。各项获得总分90分以上为很满意，89－80为满意，79－60为基本满意，60分以下为不满意。
合计
总分
我觉得不满评价表
学校
学生姓名
年级
班次
学科
教师姓名
时间
评价内容
权重（分值）
优
9－10
良
8
中
6－7
差
3－5
对老师创设的情境，我有兴趣，我喜欢老师的课。
老师上课生动，同学们能主动积极地思考、回答、讨论、发言。
老师鼓励我们去发现和提出问题，能以我们的问题为出发点，开展教学。
老师用我们生活中熟悉的事例，引导我们去学习、探究和理解。
学生、家长对任课教师教学评价表-常用文件整理(2022年参考新模板)
学
效
果
教学效果好，学生参与、探究、动手能力，收集和处理信息的能力、分析问题解决问题的能力、以及合作交流的能力有提高。
对该教师的合理化建议
评价人：
总分
评语
班级：学生：
家长对教师教学工作评价表
任课教师：科目：年月日
评价
项目
评价标准
标准达成情况
好
中
差
师德
情感
态度
尊重家长，与家长交往、沟通时态度和气、语言亲切礼貌。尊重学生、关心、爱护每一个学生，获得学生的喜爱、信任。
家访
情况
能主动家访，或通过电话、书信等形式与家长沟通交流，及时反映学生学习活动情况。
布置
作业
批改
作业
情况
作业适量，没有以增加作业量的方式惩罚学生的行为。
作业形式多样化，有书面、口头和实践性的作业。
作业与试卷批改认真、规范，反馈及时，且形式多样。
学生
习惯
养成
在教师的指导下，学生生活、学习习惯有无明显进步如：写字姿势是否正确，能否及时完成作业、关爱父母、尊敬老师、礼貌待人、关心社会、爱护公物、保护环境等。
依据具体教学问题，合理创设教学情境、调整教学内容。
善于倾听、善于理解；善于表达、善于沟通。
作业能及时批改，能作到耐心辅导。课堂教学与课外辅导相辅相成。
注重学生思想品德教育。评价以肯定鼓励表扬为主，使学生学习更有信心。
教学效果
学生有主动学习本学科的兴趣
学生有良好的本学科学习习惯
满足学生本学科发展的需求
学生、家长对任课教师教学评价表-常用文件整理（2022年参考新模板）
学生对任课教师教学评价表
评价时间：教师：学科：
学生对教师课堂教学评价表
班级： 项目 1 2 3 4 5 6 7 8 9
评 价 内 容 老师教学能使我们情感和学习态度发生积极变化。 老师能创设教学情境，我有兴趣，喜欢老师的课。 老师上课生动，同学们能主动积极地思考、回答、讨论 、发言。 老师鼓励我们去发现和提出问题，能以我们的问题为出 发点，开展教学。 老师用我们生活中熟悉的事例，引导我们去学习、探究 和理解。 老师提问有吸引力，同学之间围绕问题开展讨论、交 流，合作学习。 课堂中老师能照顾到每一个同学的学习和反映，平等对 待同学。 老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更 有信心。 老师知识丰富、语言准确、教态亲切、有感染力，板书 规范。
时间：
月
日
评价等级 A B C D
10 老师重视直观教学(实验演示)现代教学手段运用熟练。 总体 □高效 □一般 □低效 方面： 的话
我的建议：
学生对老师的评价8份
学生对教师教学评价表
授课班级：授课教师：
1．角色把握
优良：学生学习的合作者、帮助者、激励者。
一般：学生学习的知识传授者、活动组织者。
较差：一味讲授、严厉监督。
10 20 30 分值：
2．环境营造
优良：能营造宽松、民主、平等、互动的学习环境；又能关注学生“喜欢学、愿意学、相信自己能学好”的心理学习环境的构建。
一般：规范、有序。
较差：专制、服从、沉默、压抑。
10 20 30 分值：
3．技术运用
优良：能科学运用各种媒体提供丰富的学习资源，设计的过程有利于学生的自主创新性学习并艺术性地帮助学生达成学习目标。
一般：呈现教材、讲清知识、组织练习。
较差：手段单调、讲解模糊、目标不明、过程紊乱。
20 30 40 分值：
总体评价及建议：总分：。
学生对教师评价表
4、批改作业认真.，并有批语。
能
1、能有效管理学生并及时处理课堂突发事件，我们在课堂上秩序良好。
2、能及时发现我们在学习，生活等各方面的困难并帮助解决。
3、
课堂教学能力
上课后，老师能引导我快速进入这门学科的学习状态。
课上教师能将要教授的教学内容循序渐进的讲清楚普通话授课，语言准确、生动，板书工整，同时使我们掌握学习的方法并能举一反三。
课堂内容丰富，语言精确生动，讲解清晰易懂。
每一节课中，都有适合我参与的内容。
板书设计合理、工整，让我一目了然。
解答我的问题时耐心细致，经常鼓励我们。所辅导的科目成绩有无提高。
4、良好的师生沟通能力，与学生关系融洽。
导
1、引导我们如何更有效的学习，提高学习效率。
2、引导我们树立健康的心态，增加学习兴趣。
总分
学生对老师的建议：
3、尊重我们每一个学生，处理每一件事情让我心服口服，不偏不倚。
4、认真对待每一节课，上课时精神饱满，能够让我有所收获。老师知识丰富、普通话标准、有感染力、教态亲切，板书规范。
勤
1、教师按时上课，课前准备充分，引导我有序地学习。
2、经常和我们平等地交流，在学习和生活方面加以引导，对我们反映的问题认真对待，及时解决。
连江县第三实验小学学生评价任课教师表
为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管
理提供决策依据，请学生填写下表，以促进师生共同成长。
填表日期：任教科目：任学生评分
5
4
3
2
1
德
1、衣着、言谈大方得体，举止文明。
学 生 对 教 师 评 价 表
学生对教师评价表
年级教师
同学们，你们好！这个表是用来评价教你的老师课堂教学状况的，我们征求你们的意见，及时把信息反馈给教师本人，以改进课堂教学，提高课堂教学质量。
这份问卷采用不记名的方式，因此希望你们行使学校赋予你们的权利，如实地客观地填写每一个项目，以便提高我们学校的管理水平。
感谢你们对学校管理工作的支持！（在你认为适当的选项上打√）
1、老师上课是否接（打）电话是（）否（）
2、老师是否接受家长礼物是（）否（）
3、老师是否体罚或变向体罚学生是（）否（）
4、老师是否及时批改作业是（）否（）
5、老师是否接受家长宴请是（）否（）
6、老师是否关爱学生是（）否（）
7、你的老师是否公开有偿补课是（）否（）
8、老师是否批改作业认真负责是（）否（）
9、老师是否提前下课是（）否（）
10、老师是否按时进课堂是（）否（）
11、老师是否私自找人代课是（）否（）。
学生对老师的打分表
学生对教师课堂教学评价表
班级
时间
学科
课题
上课老师
评价内容
权重（分值）
优
9－10
良
8
中
6－7
差
3－5
对老师创设的情境，我有兴趣，我喜欢老师的课。
老师上课生动，同学们能主动积极地思考、回答、讨论、发言。
老师鼓励我们去发现和提出问题，能以我们的问题为出发点，开展教学。
老师用我们生活中熟悉的事例，引导我们去学习、探究和理解。
老师提问有吸引力，同学之间围绕问题开展讨论、交流、合作学习。
课堂中老师能够照顾到每一个同学的学习和反映，平等对待同பைடு நூலகம்。
老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。
老师知识丰富、语言准确、有感染力、教态亲切，板书规范。
老师重视直观教学（实验演示）能熟练地运用现代教育技术（多媒体）
老师的教学使我们情感融洽，学习热情高，学有所得。
备注
本评价两表采用等级量化评价办法，总分100分，评价等级分为很满意、满意、基本满意、不满意，由学生评定。各项获得总分90分以上为很满意，89－80为满意，79－60为基本满意，60分以下为不满意。
合计
总分
我想对老师说的话
我最欣赏的方面
我觉得不满意的方面
我对学校或老师的建议
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
与全体任课教师团结协作，不争课、抢课。
5分
总分
10 0分
教师对班级同学辅导答疑是否热心？
5分
教师讲课是否语言准确、清晰，逻辑性较强、生动？
5分
作业适量，有批改和总结。
5分
教师的教学态度是否认真负责？对学生是否严格要求
5分
与班集体团结协作
参与班集体活动，指导班级管理。
5分
独立解决问题的能力，对本课堂的问题能解决，不推委。
5分
经常参加班会，为班级工作出谋划策。
学生对教师的评价表
班级：
评价
项目
评价内容
分值
作文
数学
英语
物理
化学
以身作则
教书育人
按时上课、下课、不缺课,中途无故不离开课堂
5分
奇装异服，留怪异发型，说话带脏字，有损教师形象。
5分
教师是否关爱学生
5分
按时批改作业、试卷
5分
尊重学生关爱学生
有无言语粗鲁、体罚学生现象
5分
教育学生过程中不带刺激性、侮辱性语言。尊重学生自尊
5分
热心帮助解决学生的日常学习生活中遇到的困难。
5分
教师是否热爱学生、面向全体学生？且严格要求？
5分
平等待人公平理事
平等、公正的对待每一位学生，不偏袒学习成绩好的学生。
5分
作业的批改、课外辅导一视同仁，不歧视差生。
5分
对学生的评价公平、公正。
5分
教师的教学态度是否认真负责？对学生是否严格要求
5分
教书育人精心施教