学生对教师的评价表
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学生对老师的打分表
学生对老师的打分表
学生对教师课堂教学评价表
班级
时间
学科
课题
上课老师
评价内容
权重（分值）
优
9－10
良
8
中
6－7
差
3－5
对老师创设的情境，我有兴趣，我喜欢老师的课。
老师上课生动，同学们能主动积极地思考、回答、讨论、发言。
老师鼓励我们去发现和提出问题，能以我们的问题为出发点，开展教学。
老师用我们生活中熟悉的事例，引导我们去学习、探究和理解。
老师提问有吸引力，同学之间围绕问题开展讨论、交流、合作学习。
课堂中老师能够照顾到每一个同学的学习和反映，平等对待同பைடு நூலகம்。
老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。
老师知识丰富、语言准确、有感染力、教态亲切，板书规范。
老师重视直观教学（实验演示）能熟练地运用现代教育技术（多媒体）
老师的教学使我们情感融洽，学习热情高，学有所得。
备注
本评价两表采用等级量化评价办法，总分100分，评价等级分为很满意、满意、基本满意、不满意，由学生评定。各项获得总分90分以上为很满意，89－80为满意，79－60为基本满意，60分以下为不满意。
合计
总分
我想对老师说的话
我最欣赏的方面
我觉得不满意的方面
我对学校或老师的建议
学生对教师课堂教学评价表
班级
时间
学科
课题
上课老师
评价内容
权重（分值）
优
9－10
良
8
中
6－7
差
3－5
对老师创设的情境，我有兴趣，我喜欢老师的课。
老师上课生动，同学们能主动积极地思考、回答、讨论、发言。
老师鼓励我们去发现和提出问题，能以我们的问题为出发点，开展教学。
老师用我们生活中熟悉的事例，引导我们去学习、探究和理解。
老师提问有吸引力，同学之间围绕问题开展讨论、交流、合作学习。
课堂中老师能够照顾到每一个同学的学习和反映，平等对待同பைடு நூலகம்。
老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。
老师知识丰富、语言准确、有感染力、教态亲切，板书规范。
老师重视直观教学（实验演示）能熟练地运用现代教育技术（多媒体）
老师的教学使我们情感融洽，学习热情高，学有所得。
备注
本评价两表采用等级量化评价办法，总分100分，评价等级分为很满意、满意、基本满意、不满意，由学生评定。各项获得总分90分以上为很满意，89－80为满意，79－60为基本满意，60分以下为不满意。
合计
总分
我想对老师说的话
我最欣赏的方面
我觉得不满意的方面
我对学校或老师的建议
学生对老师的评价表
□没有 □偶尔 □经常
遵守教师守则，教学态度认真
上课迟到、早退，中途无故离开课堂
□没有 □偶尔 □经常
备课不充分、讲课内容不充实、态度不认真
□没有 □偶尔 □经常
存在有布置作业无检查、无评讲的现象
□没有 □偶尔 □经常
辅导答疑粗糙不及时，
□没有 □偶尔 □经常
讲授熟练，热情生动、突出重点语言准确、精练
学生期望中的老师：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
年月日
期望在南汶西联小同学和老师的共同努力下，我们共同进步！
□没有 □偶尔 □经常
不重视与学生交流、研讨问题课堂气氛不活跃
遵守教师守则，教学态度认真
上课迟到、早退，中途无故离开课堂
□没有 □偶尔 □经常
备课不充分、讲课内容不充实、态度不认真
□没有 □偶尔 □经常
存在有布置作业无检查、无评讲的现象
□没有 □偶尔 □经常
辅导答疑粗糙不及时，
□没有 □偶尔 □经常
讲授熟练，热情生动、突出重点语言准确、精练
学生期望中的老师：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
年月日
期望在南汶西联小同学和老师的共同努力下，我们共同进步！
□没有 □偶尔 □经常
不重视与学生交流、研讨问题课堂气氛不活跃
学生对教师课堂教学评价表
学生对教师课堂教学行为评价表
学校： 班级： 授课教师： 20 年 月 日
评价内容 优 良 中 差 老师按时上下课、不旷课、不迟到、不拖堂。 师德30分 老师书写规范、美观，用英语授课，口语流利、纯正。 老师着装整洁大方，不花哨、不邋遢。 对待放错误的学生不体罚、不当众批评，态度冷Байду номын сангаас、温和、耐心。 热爱学生，关心学生学习，经常和学生交流，是学生的好朋友。 作业布置适当，作业批改及时认真，批语丰富、不单调。 老师上课面带微笑，语言准确、幽默，情境生动，学生兴趣高。 老师善于调控说话的力度，声音甜美、富有磁力 我对老师 课堂教学 老师注重知识间的联系，能以旧引新、既巩固了以前的知识， 的总体印 70分 又使我们学得轻松。 象 老师知识丰富、教学灵活，能以我们的问题为出发点，开展教 老师用我们生活中熟悉的事例，引导鼓励我们去学习、探究和理解 老师提问有易有难、有吸引力，有思考、有点拨、适合各类学 生回答。
老师善于引导我们开展听说读写各种活动，课堂活泼、生动、 气愤热烈，学生乐于参与。 老师讲解准确、重点突出、无废话、用时少、效果好。
老师能不依靠教材和教案给我们上课，知识新颖有趣、极富感 课堂中老师能够照顾到每一个同学的学习和反映，平等对待同 老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心 作业没有重复性练习，布置灵活多样，有利于我们接触各方面 老师重视直观教学，能熟练地运用实物、声电图像等多种教育 老师的教学使我们情感融洽，学习热情高，学有所得。 我觉得最 满意的方 面 我想对老 我觉得最 师说的话 不满意的 方面 建议 说明：优：5分；良：4分；中：3—2分；差：1—0分 4分；中：3分；差：2—1分； 合计：
学校： 班级： 授课教师： 20 年 月 日
评价内容 优 良 中 差 老师按时上下课、不旷课、不迟到、不拖堂。 师德30分 老师书写规范、美观，用英语授课，口语流利、纯正。 老师着装整洁大方，不花哨、不邋遢。 对待放错误的学生不体罚、不当众批评，态度冷Байду номын сангаас、温和、耐心。 热爱学生，关心学生学习，经常和学生交流，是学生的好朋友。 作业布置适当，作业批改及时认真，批语丰富、不单调。 老师上课面带微笑，语言准确、幽默，情境生动，学生兴趣高。 老师善于调控说话的力度，声音甜美、富有磁力 我对老师 课堂教学 老师注重知识间的联系，能以旧引新、既巩固了以前的知识， 的总体印 70分 又使我们学得轻松。 象 老师知识丰富、教学灵活，能以我们的问题为出发点，开展教 老师用我们生活中熟悉的事例，引导鼓励我们去学习、探究和理解 老师提问有易有难、有吸引力，有思考、有点拨、适合各类学 生回答。
老师善于引导我们开展听说读写各种活动，课堂活泼、生动、 气愤热烈，学生乐于参与。 老师讲解准确、重点突出、无废话、用时少、效果好。
老师能不依靠教材和教案给我们上课，知识新颖有趣、极富感 课堂中老师能够照顾到每一个同学的学习和反映，平等对待同 老师对我们的评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心 作业没有重复性练习，布置灵活多样，有利于我们接触各方面 老师重视直观教学，能熟练地运用实物、声电图像等多种教育 老师的教学使我们情感融洽，学习热情高，学有所得。 我觉得最 满意的方 面 我想对老 我觉得最 师说的话 不满意的 方面 建议 说明：优：5分；良：4分；中：3—2分；差：1—0分 4分；中：3分；差：2—1分； 合计：
师德师风考核学生评价表
2.学校组织教师学习师德师风的相关规定，提高教师对师德师风建设的认识，促进教师自觉遵守职业道德规范。
3.学校提供必要的培训和指导，帮助教师了解评价内容，确保教师能够在评价中正确地展现自己的教育教学水平和师德师风。
十六、评价数据的处理与分析
1.考核小组在收集评价表后，应采用科学的方法对数据进行处理，确保评价结果的客观性和公正性。
2.学校通过开展丰富多样的师德师风教育活动，营造尊师重教的良好氛围。
3.学校加强与社会的互动，积极听取家长和社会各界的意见和建议，不断改进师德师风建设工作。
本评价表旨在通过学生评价，促进教师师德师风的提升，推动学校教育教学质量的提高。从评价目的、指标、方法，到评价结果的处理、运用和监督，学校都进行了详细的规定和部署。通过细化评价标准、反馈评价结果、实施激励机制、持续改进评价工作等措施，学校将不断优化教师队伍，提升师德师风建设水平。在全体师生的共同努力下，学校师德师风建设将不断取得新的成果，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
2.对评价结果进行统计分析，找出教师队伍中普遍存在的问题和个别突出的问题，为学校制定针对性的整改措施提供依据。
3.学校应定期发布评价分析报告，向全体教师公开评价结果和整改建议。
十七、教师个人发展规划
1.教师应根据评价结果，结合自身实际情况，制定个人发展规划，明确职业成长目标和提升方向。
2.学校为教师提供必要的支持和资源，如专业培训、教学研讨等，帮助教师实现个人发展规划。
十一、评价标准细化
1.敬业精神
-优秀：主动承担教育教学工作，对学生关爱备至，深受学生尊敬和喜爱。
-良好：认真负责教育教学工作，对学生有较好的关心和指导，得到学生认可。
-一般：基本能完成教育教学任务，对学生有一定程度的关心，但存在不足。
3.学校提供必要的培训和指导，帮助教师了解评价内容，确保教师能够在评价中正确地展现自己的教育教学水平和师德师风。
十六、评价数据的处理与分析
1.考核小组在收集评价表后，应采用科学的方法对数据进行处理，确保评价结果的客观性和公正性。
2.学校通过开展丰富多样的师德师风教育活动，营造尊师重教的良好氛围。
3.学校加强与社会的互动，积极听取家长和社会各界的意见和建议，不断改进师德师风建设工作。
本评价表旨在通过学生评价，促进教师师德师风的提升，推动学校教育教学质量的提高。从评价目的、指标、方法，到评价结果的处理、运用和监督，学校都进行了详细的规定和部署。通过细化评价标准、反馈评价结果、实施激励机制、持续改进评价工作等措施，学校将不断优化教师队伍，提升师德师风建设水平。在全体师生的共同努力下，学校师德师风建设将不断取得新的成果，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
2.对评价结果进行统计分析，找出教师队伍中普遍存在的问题和个别突出的问题，为学校制定针对性的整改措施提供依据。
3.学校应定期发布评价分析报告，向全体教师公开评价结果和整改建议。
十七、教师个人发展规划
1.教师应根据评价结果，结合自身实际情况，制定个人发展规划，明确职业成长目标和提升方向。
2.学校为教师提供必要的支持和资源，如专业培训、教学研讨等，帮助教师实现个人发展规划。
十一、评价标准细化
1.敬业精神
-优秀：主动承担教育教学工作，对学生关爱备至，深受学生尊敬和喜爱。
-良好：认真负责教育教学工作，对学生有较好的关心和指导，得到学生认可。
-一般：基本能完成教育教学任务，对学生有一定程度的关心，但存在不足。
学生评价教师表
教师能够与学生沟通交流，了解学生对教学的期望和要求，并努力实现教学目标。
习效果。
了解学生需求，关 注个性发展
及时反馈学生学习 情况，提供有效指 导
鼓励学生积极参与 课堂活动，培养自 主学习能力
关注学生心理健康 ，提供心理支持和 疏导
教师定期与学生进行心理谈话，了解学生的心理动态。 教师关注学生的情绪变化，及时发现并解决学生的心理问题。 教师提供心理辅导资源，帮助学生应对学习、生活中的压力。 教师鼓励学生参与心理健康活动，增强学生的心理素质。
教师是否能够调动 学生积极性
教师是否能够引导 学生思考问题
教师是否能够及时 回答学生问题
教师是否能够关注 学生反馈
内容充实：教师授课内容丰富，涵盖了教材的重点和难点
逻辑清晰：教师授课条理清晰，易于理解
教学方法：教师采用多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，能够激发学生的学习兴 趣和思考能力
教师不会因为个人喜好或偏见 而影响评价结果
教师会遵循评价标准，不随意 更改或调整评价内容
教师会与学生沟通，解释评价 标准和依据，确保学生了解自 己的不足和改进方向
教师重视学生 评价，积极听 取学生的意见 和建议，不断 改进教学方法
和手段。
教师关注学生 的反馈，及时 调整教学内容 和方式，以满 足学生的学习
添加文档副标题
目录
01.
02.
03.
04.
05.
06.
教学方法：教师采用何种方式传授知识，如讲授、讨论、实验等。
课堂氛围：教师如何营造课堂氛围，如是否鼓励学生提问、是否给予学生充分的时间思 考等。
互动交流：教师是否注重与学生互动交流，如是否及时回答学生问题、是否关注学生的 反馈等。
习效果。
了解学生需求，关 注个性发展
及时反馈学生学习 情况，提供有效指 导
鼓励学生积极参与 课堂活动，培养自 主学习能力
关注学生心理健康 ，提供心理支持和 疏导
教师定期与学生进行心理谈话，了解学生的心理动态。 教师关注学生的情绪变化，及时发现并解决学生的心理问题。 教师提供心理辅导资源，帮助学生应对学习、生活中的压力。 教师鼓励学生参与心理健康活动，增强学生的心理素质。
教师是否能够调动 学生积极性
教师是否能够引导 学生思考问题
教师是否能够及时 回答学生问题
教师是否能够关注 学生反馈
内容充实：教师授课内容丰富，涵盖了教材的重点和难点
逻辑清晰：教师授课条理清晰，易于理解
教学方法：教师采用多种教学方法，如讲解、案例分析、小组讨论等，能够激发学生的学习兴 趣和思考能力
教师不会因为个人喜好或偏见 而影响评价结果
教师会遵循评价标准，不随意 更改或调整评价内容
教师会与学生沟通，解释评价 标准和依据，确保学生了解自 己的不足和改进方向
教师重视学生 评价，积极听 取学生的意见 和建议，不断 改进教学方法
和手段。
教师关注学生 的反馈，及时 调整教学内容 和方式，以满 足学生的学习
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01.
02.
03.
04.
05.
06.
教学方法：教师采用何种方式传授知识，如讲授、讨论、实验等。
课堂氛围：教师如何营造课堂氛围，如是否鼓励学生提问、是否给予学生充分的时间思 考等。
互动交流：教师是否注重与学生互动交流，如是否及时回答学生问题、是否关注学生的 反馈等。
小学学生对教师教学评价量表
学生评价量表的具体分值
教师姓名
年级
学生姓名
教学内容
得分
日期
评价内容
分值
优秀
良好
一般
差
请在相应的分值后打“√”
1、教师讲课语言流畅好听，表达清楚，语言文明。
5
5
4
3
2
2、教师讲课内容能激发我的兴趣，幽默有趣。
5
5
4
3
2
3、教师常常运用生活中的一些故事讲解，内容通俗易懂。
10
10
8
6
4
4、教师能随时和学生讨论问题。
小学生对教师课堂教学情况评价表
教师姓名
年级
学生姓名
教学内容
得分
日期
评价内容
分值
优秀
良好
一般
差
请在相应的等级栏内打“√”
1、教师讲课语言流畅好听，表达清楚，语言文明。
2、教师讲课内容能激发我的兴趣，幽默有趣。
3、教师常常运用生活中的一些故事讲解，内容通俗易懂。
4、教师能随时和学生讨论问题。
5、教师上课时，没有任何体罚或者歧视行为。
2
11、 教师经常研究与教育教学有关的问题。
5
5
4
3
2
12、教师上课无迟到、早退、拖堂或无故缺课现象。
10
10
8
6
4
13、我欢迎该教师经常给我上课。
5
5
4
3
2
评定等级
说明：100—85“优秀”，84—70“良好”，69—60“一般”，60分以下“差”。
6、教师对每一位学生都公平，真诚热情。
7、教师布置批改作业都及时认真
8、教师常常和我谈心，耐心教育。
教师姓名
年级
学生姓名
教学内容
得分
日期
评价内容
分值
优秀
良好
一般
差
请在相应的分值后打“√”
1、教师讲课语言流畅好听，表达清楚，语言文明。
5
5
4
3
2
2、教师讲课内容能激发我的兴趣，幽默有趣。
5
5
4
3
2
3、教师常常运用生活中的一些故事讲解，内容通俗易懂。
10
10
8
6
4
4、教师能随时和学生讨论问题。
小学生对教师课堂教学情况评价表
教师姓名
年级
学生姓名
教学内容
得分
日期
评价内容
分值
优秀
良好
一般
差
请在相应的等级栏内打“√”
1、教师讲课语言流畅好听，表达清楚，语言文明。
2、教师讲课内容能激发我的兴趣，幽默有趣。
3、教师常常运用生活中的一些故事讲解，内容通俗易懂。
4、教师能随时和学生讨论问题。
5、教师上课时，没有任何体罚或者歧视行为。
2
11、 教师经常研究与教育教学有关的问题。
5
5
4
3
2
12、教师上课无迟到、早退、拖堂或无故缺课现象。
10
10
8
6
4
13、我欢迎该教师经常给我上课。
5
5
4
3
2
评定等级
说明：100—85“优秀”，84—70“良好”，69—60“一般”，60分以下“差”。
6、教师对每一位学生都公平，真诚热情。
7、教师布置批改作业都及时认真
8、教师常常和我谈心，耐心教育。
学期-学生评价教师表
名称
学生评价教师
描述
同学们好：
为了更好的促进我校学科教师专业知识水平、学科技能和教学管理能力的提升，现对本学期学科教师教学和管理工作进行综合评价，并请你提出合理建议。通过你的评价反馈和建议，发现问题，总结经验，为我校学科教师的下阶段教学与管理工作明确方向，提高教师教育教学能力能力与管理水平，促进学校高质量的发展。
备注：评价量化等级：A.非常满意B.满意C.基本满意D.不满意
A.非常满意,B.满意,C.基本满意,D.不满意
5,3,2,1
15.教师重视直观教学（实验演示）能熟练地运用现代教育技术（多媒体）并融合于教学中。
每位同学都应该抱着对老师负责，更对自己负责的态度，客观公正的进行评价。
备注：评价量化等级：A.非常满意B.满意C.基本满意D.不满意
请你对所在班级的学科教师做出客观、公正的评价。谢谢！
建议标题
我想对老师说的话
一级指标项
填写提示
选项
选项值
1.教师仪表端庄，教态自然，优雅亲切，尊重学生和尊重家长。
每位同学都应该抱着对老师负责，更对自己负责的态度，客观公正的进行评价。
备注：评价量化等级：A.非常满意B.满意C.基本满意D.不满意
A.非常满意,B.满意,C.基本满意,D.不满意
备注：评价量化等级：A.非常满意B.满意C.基本满意D.不满意
A.非常满意,B.满意,C.基本满意,D.不满意
5,3,2,1
14.教师鼓励学生去发现和提出问题，能以学生的问题为出发点，开展教学，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
每位同学都应该抱着对老师负责，更对自己负责的态度，客观公正的进行评价。
备注：评价量化等级：A.非常满意B.满意C.基本满意D.不满意
学生评价教师
描述
同学们好：
为了更好的促进我校学科教师专业知识水平、学科技能和教学管理能力的提升，现对本学期学科教师教学和管理工作进行综合评价，并请你提出合理建议。通过你的评价反馈和建议，发现问题，总结经验，为我校学科教师的下阶段教学与管理工作明确方向，提高教师教育教学能力能力与管理水平，促进学校高质量的发展。
备注：评价量化等级：A.非常满意B.满意C.基本满意D.不满意
A.非常满意,B.满意,C.基本满意,D.不满意
5,3,2,1
15.教师重视直观教学（实验演示）能熟练地运用现代教育技术（多媒体）并融合于教学中。
每位同学都应该抱着对老师负责，更对自己负责的态度，客观公正的进行评价。
备注：评价量化等级：A.非常满意B.满意C.基本满意D.不满意
请你对所在班级的学科教师做出客观、公正的评价。谢谢！
建议标题
我想对老师说的话
一级指标项
填写提示
选项
选项值
1.教师仪表端庄，教态自然，优雅亲切，尊重学生和尊重家长。
每位同学都应该抱着对老师负责，更对自己负责的态度，客观公正的进行评价。
备注：评价量化等级：A.非常满意B.满意C.基本满意D.不满意
A.非常满意,B.满意,C.基本满意,D.不满意
备注：评价量化等级：A.非常满意B.满意C.基本满意D.不满意
A.非常满意,B.满意,C.基本满意,D.不满意
5,3,2,1
14.教师鼓励学生去发现和提出问题，能以学生的问题为出发点，开展教学，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
每位同学都应该抱着对老师负责，更对自己负责的态度，客观公正的进行评价。
备注：评价量化等级：A.非常满意B.满意C.基本满意D.不满意
学生对老师的评价8份
学生对教师教学评价表
授课班级：授课教师：
1．角色把握
优良：学生学习的合作者、帮助者、激励者。
一般：学生学习的知识传授者、活动组织者。
较差：一味讲授、严厉监督。
10 20 30 分值：
2．环境营造
优良：能营造宽松、民主、平等、互动的学习环境；又能关注学生“喜欢学、愿意学、相信自己能学好”的心理学习环境的构建。
一般：规范、有序。
较差：专制、服从、沉默、压抑。
10 20 30 分值：
3．技术运用
优良：能科学运用各种媒体提供丰富的学习资源，设计的过程有利于学生的自主创新性学习并艺术性地帮助学生达成学习目标。
一般：呈现教材、讲清知识、组织练习。
较差：手段单调、讲解模糊、目标不明、过程紊乱。
20 30 40 分值：
总体评价及建议：总分：。
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5分
与全体任课教师团结协作，不争课、抢课。
5分
总分
10 0分
学生对教师的评价表
班级：
评价
项目
评价内容
分值
作文
数学
英语
物理
化学
以身作则
教书育人
按时上课、下课、不缺课，中途无故不离开课堂
5分
奇装异服，留怪异发型，说话带脏字,有损教师形象。
5分
教师是否关爱学生
5分
按时批改作业、试卷
5分
尊重学生关爱学生
有无言语粗鲁、体罚学生现象
5分
教育学生过程中不带刺激性、侮辱性语言.尊重学生自尊
5分
热心帮助解决学生的日常学习生活中遇到的困难。
5分
教师是否热爱学生、面向全体学生？且严格要求？
5分
平等待人公平理事
平等、公正的对待每一位学生,不偏袒学习成绩好的学生。
5分
作业的批改、课外辅导一视同仁，不歧视差生。
5分
对学生的评价公平、公正.
5分
教师的教学态度是否认真级同学辅导答疑是否热心?
5分
教师讲课是否语言准确、清晰,逻辑性较强、生动?
5分
作业适量，有批改和总结.
5分
教师的教学态度是否认真负责？对学生是否严格要求
5分
与班集体团结协作
参与班集体活动，指导班级管理。
5分
独立解决问题的能力，对本课堂的问题能解决，不推委。
5分
经常参加班会,为班级工作出谋划策。
与全体任课教师团结协作，不争课、抢课。
5分
总分
10 0分
学生对教师的评价表
班级：
评价
项目
评价内容
分值
作文
数学
英语
物理
化学
以身作则
教书育人
按时上课、下课、不缺课，中途无故不离开课堂
5分
奇装异服，留怪异发型，说话带脏字,有损教师形象。
5分
教师是否关爱学生
5分
按时批改作业、试卷
5分
尊重学生关爱学生
有无言语粗鲁、体罚学生现象
5分
教育学生过程中不带刺激性、侮辱性语言.尊重学生自尊
5分
热心帮助解决学生的日常学习生活中遇到的困难。
5分
教师是否热爱学生、面向全体学生？且严格要求？
5分
平等待人公平理事
平等、公正的对待每一位学生,不偏袒学习成绩好的学生。
5分
作业的批改、课外辅导一视同仁，不歧视差生。
5分
对学生的评价公平、公正.
5分
教师的教学态度是否认真级同学辅导答疑是否热心?
5分
教师讲课是否语言准确、清晰,逻辑性较强、生动?
5分
作业适量，有批改和总结.
5分
教师的教学态度是否认真负责？对学生是否严格要求
5分
与班集体团结协作
参与班集体活动，指导班级管理。
5分
独立解决问题的能力，对本课堂的问题能解决，不推委。
5分
经常参加班会,为班级工作出谋划策。