六年级小学生心理健康教案

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小学心理健康教育主题班会教案(精选15篇)

小学心理健康教育主题班会教案（精选15

篇）

小学心理健康教育主题班会教案（篇1）

一、教学理念：

随着社会的发展和进步，青少年的思想和心理也在发生着变化。

由于他们主观上对事物的认知还存在着片面性和模糊性。再加上外界环境影响，容易形成错误的人生观和价值观或做出一些过激的事情，造成不可挽回的损失。但是他们有对心理咨询存在误解，认为只有心理有病的人才去找心理老师或咨询师，这对于他们的健康发展极为不利，因此，让学生正确认识自己的心理状况并正确看待心理咨询十分必要。

二、教学目标：

1、让学生明白什么是心理健康并正确认识自己的心理健康状况

2、澄清学生对于心理咨询的误解

3、是学生愿意主动找老师进行心理辅导

三、教学课时：

1课时

四、教学重难点：

1、使他们明白心理健康的标准

2、让他们明白各类心理问题

3、让同学们从内心愿意接纳心理咨询

五、教学过程：

1、首先向学生澄清“心理”指的是什么

2、向他们逐一讲解心理健康的七条标准，并插入测智力小游戏使他们轻松学习，之后向他们呈现中学生心理亚健康状态的表现，让他们更加了解自己的心理健康状态

心理健康的标准：

（1）智力正常

（2）情绪健康

（3）意志健全

（4）行为协调

（5）人际关系适应

（6）反应适度

（7）心理特点符合年龄特征

3、通过测心理压力的小游戏，引导学生讨论心理问题，给学生讲解什么是心理问题，心理问题的类型有哪些，并让他们正确认识心理咨询是什么，从心里愿意去找心理咨询师做咨询或找心理老师作辅导。

心理问题是是正常心理活动中的局部异常状态，不存在心理状态的病理性变化，具有明显的`偶发性和和暂时性，常与一定的情境相联系，由一定的情景诱发，脱离该情景，个体的心理活动则完全正常。

小学六年级心理健康教育教案（精选9篇）

小学六年级心理健康教育教案

小学六年级心理健康教育教案（精选9篇）

作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的小学六年级心理健康教育教案，欢迎阅读与收藏。

小学六年级心理健康教育教案篇1

一、教学目的：

经过本节教学，使学生懂得和同学、父母、教师之间如何相处，培养学生人际交往的本事，使学生健康欢乐的成长。

二、教学过程：

(一)、谈话导入：

我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不一样的事，就会有不一样的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，坚持乐观的情绪，今日，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨同学之间如何相处，同学之间如何交往。先来看情境表演：

(二)、情境表演《跳皮筋》

1.小欣、小芳、小英和小红跳皮筋，怎样玩呢小芳说：我不和小英一组，她那么胖，笨死了!"听到小芳说自己笨，小英顿时火了，他指着小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一个小母猪!"小英听到小芳骂她，悲痛地跑到一边，哭了起来

师：小芳她们为什么玩不到一块小英又为什么会哭呢谁来说说(生充分说)生：小芳不合群，说别人因为小芳说她，嘲笑她，她受不了师：应对这种情形，应当怎样解决呢

生：小芳不应当说别人的缺点，同学之间应当和和气气(生充分说) 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应当友好相处，不要嘲笑同学的缺点要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》

小学生心理健康教育主题班会教案(精选10篇)

1.小学生心理健康教育主题班会教案篇一活动目标：认知目标：让学生学会正确、全面地认识自己。情感目标：建立良好的自己形象，对自己充满自信心。行为目标：发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自己。活动重点：正确认识自己的优缺点，接纳自己。

活动难点：

保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。活动准备：一把小镜子，《相信自己》光碟一张。

活动过程：

一、导入新课

1、小品：小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：“又是不及格！”这时小强从后面追上来，冲他一笑：“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！”小明却无精打采地说：“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达！”

2、思考引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。

(1)你认为小明说的对吗？为什么？

(2)你想对小明说些什么？

(3)通过这个小品你能明白什么？

3、师：偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。

二、活动主体

1、小品《照镜子》大致内容：两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：“这是什么？”学生回答：“鼻

子”。接着再点另一位同学的额头，问：“这是什么？”学生回答：“额头二学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。

(1)、思考：刚才的小品对你有什么启发？

(2)、师：脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。

心理健康六年级全册教案doc

心理健康六年级全册教案

一、教学目标

通过本课的学习，使学生能够： 1. 了解心理健康的概念和重要性； 2. 掌握维护心理健康的方法和技巧； 3. 学会运用心理健康知识处理日常生活中的困难和问题； 4. 培养积极的心理健康态度和行为习惯。

二、教学内容

1. 什么是心理健康

•心理健康的定义

•心理健康的表现

•心理健康对生活的影响

2. 维护心理健康的方法和技巧

•积极的心态和情绪管理

•良好的人际关系和交往能力

•合理的目标设定和压力管理

•适度的休息和放松方式

3. 运用心理健康知识处理困难和问题

•分辨情绪和问题的关系

•运用积极的心理调适方法来面对困难和问题

•寻求适当的帮助和支持

4. 培养积极的心理健康态度和行为习惯

•培养乐观积极的心态

•培养适应困难和挫折的能力

•饮食、运动和休息的均衡

三、教学准备

1.教师准备：PPT、黑板、教案、教材、学生练习册

2.学生准备：学习用品、练习册

1. 导入（5分钟）

引入本课的主题，通过一个小故事或问题让学生思考心理健康对生活的重要性，激发学生的兴趣。

2. 新知讲解（15分钟）

通过PPT或黑板将心理健康的概念、影响以及维护方法和技巧进行详细讲解，让学生对心理健康有个初步的了解。

3. 案例分析与讨论（15分钟）

给学生分发练习册，让学生分组阅读练习册中的案例，然后进行小组讨论，分

享各自的解决方案和体验。教师可逐个组织每个小组展示出来，并对学生的思考和回答进行点评与指导。

4. 练习与巩固（15分钟）

教师出示一些情景图片，让学生根据所学的心理健康知识，结合图片中的情境，进行分析并提出解决办法。学生可以口头表达，也可以书面回答，并相互交流讨论。

小学生心理健康主题班会教案设计

小学生心理健康主题班会教案设计篇1

设计意图：

喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于小学生的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于小学生自身的主观体验。在教育中，我们要让小学生学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的`消极情绪，为快乐的人生奠定基础。

活动目标：

1、懂得情绪愉快有利与身体健康。初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

2、引导小学生逐渐养成积极乐观的生活态度。

活动准备：

4个木偶、一个开心枕

重、难点分析：

学习正确的方式排解不开心的情绪。

活动过程：

一：感受快乐

拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。

二、开心与烦恼

1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事？

2、开心的时候你会怎样？（用动作表现）

3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事？

4、不开心的时候你会怎样？（用动作表现）

5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己？

小结：不开心就是生气，生气不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候，人吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，所以我们要尽量不让自己生气，把生气这个坏习惯消灭掉。

三、化解不开心

1、生气商店：谁知道什么是消气商店？

2、我们来看看谁来消气商店了？

3、依次出示小动物，请小学生帮他们想办法！

4、你觉得消气商店好吗？为什么？

5、如果你生气了，你会想哪些办法让自己消气呢？

小结：每个人都有生气的时候，你生气的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己快乐起来。

小学六年级心理健康教案范文四篇

与快乐同在

道观小学周萍

一、活动目的：

1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中

的不如意，做一个快乐的人。

2、学会更好地调节自己，拥有积极健康的心理状态和情绪。

二、活动重难点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛，更好地调整自己。

教学过程：

一、创设情景体验烦恼：

1、揭题，播放音乐，教师激情导入：

人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行

车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。

这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太

不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的

生活中，遇到过令你不快的事情吗？

2、趁机引导，回忆烦恼：

谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令

你烦恼的事。

二、学生互动，倾诉烦恼：

1、教师导语：生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听一个

录音故事：《国王长了一只兔耳朵》。

2、播放录音故事。

3、教师引导，打开话题：有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样

来大声地说出自己的烦恼！

4、我口说我心：引导学生诉说感到不愉快的事。

三、交流方法，心理疏导：

1、观看心理小品，评析是非：

小品一：（内容概要：表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去

小学生心理健康教育教案(精选)

小学生心理健康教育教案（精选）

一、如何写教案

2、教学步骤：根据课程内容合理安排教学时间，顺序教学，合理进

行提问；

3、注意结合学生情况安排课后训练；

4、对于课堂上出现的问题进行总结。

二、小学生心理健康教育教案（精选20篇）

活动目标：

1.让学生们对心理健康有初步了解和认识;

2.掌握一些培养心理健康的手段和方法;

3.提高主动注重心理健康的进取性;

4.确立自我心理保健的意识，到达一种健康的心理状态

活动过程：

(一)健康两个字很简单，我们都会写也都认识，但你们明白“什么是

健康吗标志是什么呢”如果你明白请举手。--------学生回答----------

--------大家说得很好。我那里有一个参考答案，请大家看一下。

下头我们来讨论几个问题：

1.什么样的心理状态是不健康的

2.那么不健康的心理状态又是怎样的呢说说你的看法，也能够举例子。

(二)试举例说说我们身边的成功者的心理状况又是怎样的呢

大家回答的很好。下头我们一齐看看

总结心理健康的几个标准：

1、智力正常。

2、情绪稳定，心境愉快。

3、反应适度，行动有序。

4、乐于交往，人际关系和谐。

5、自我意识良好，个性品质健康。

6、良好的社会适应本事。

总之：心理健康的人能充分发挥自我的最大潜能，能妥善地处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。即包含两层意思：

1、无心理疾病

2、具有进取发展的心理状态

(三)下头是我们中小学生常见的几种心理疾病

中小学生常见的几种心理疾病――任性、以自我为中心、注意力不集中、侵犯行为、说脏话、逃学、偷窃、说谎、厌学、敏感多疑、依靠、报复、享受、性心理异常、自卑、自杀、强迫神经症、精神某某某。

六年级心理健康教案《1.我真的很不错》

第1课我真的很不错

活动目标

认知目标：通过情境故事和游戏活动，认识到悦纳自我的重要性。懂得学会欣赏自己，别人也会喜欢并接纳自己。

过程方法目标：通过体验活动，掌握一定的悦纳自我的技巧，从而更好地认清自己。

情感态度目标：通过讨论等活动，接受自我的不完美，学会欣赏自己，形成乐观、积极的态度。

教学重点：认识到每个人都是不完美的，我们要接纳自己的不完美。

教学难点：尝试掌握悦纳自己的方法

一、活动准备

1．设计好的诗歌表。

2．拟好的《悦纳自己和朋友契约书》。

3．制作多媒体课件。

二、活动过程

1.热身导入

（1）观看动画儿歌《我真的很不错》，尝试跟着音乐一起唱。

（2）读一读暖心坊的故事《神奇的发卡》

分享：同学们改变了对小静的态度，是因为发夹的神奇魔力吗? 到底是什么带来的改变呢?小静和平时又有什么不一样？

（3）生活中如果我们表现出喜欢自己、欣赏自己，那么别人是不是也会向你自己一样喜欢你、欣赏你。

2.体验活动

（1）同学们，你们了解自己的优点吗，你喜欢镜子里的自己吗？照一照镜子，发现自己的优点，并跟你周围的同学分享。当然，其他同学也可以帮助你找到自己身上的优点。

规则: 同学们分成几个小组，轮流说出自己的优点，也可由小组成员对其进行“优点轰炸”。

（2）分享：（教师细心观察）选出游戏中优点过多和优点不多的学生，询问他们的感受和体会。

3.主题探究

诗歌创作《我是独一无二》

（1）伴随音乐独立创作。

（2）完成创作后，与大家分享。

（3）现在通过大家的分享，你们是不是对自我有了新的发现，有些小的缺点或者不足，也不那么耿耿于怀了。你们能做一些帮助别人的事，有自己的价值，有对未来的美好愿望，并且发现每一个人都是不一样的，是独一无二的，为我们自己鼓鼓掌。

小学生心理健康教育教案20篇

小学心理健康教育珍爱生命教案（精选10篇）

小学心理健康教育珍爱生命教案篇1

教学目标：通过教学，让学生体会生命的可贵，从而真爱生命，热爱

生活。

教学重点：通过对生命的感受，体会到我们应该真爱生命，因为生命

是顽强的，同时也是脆弱的。

教学难点：如何让学生理解世界因生命而精彩，是一个较抽象的问题，因此必须通过一些形象、具体的素材，使学生产生这种心理共鸣。

教学过程：

【导入】多媒体播放一段有关春天的录像（无声录像）

提问：

（1）录像反映了哪一个季节？你从哪儿看出的？

（2）这是一段很美的景色，很遗憾没有声音，你能不能为这段录像

配一段解说词，表达出你对春的感受？

（3）为什么你会对春天有如此的感受？

在春天里，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满无穷的希望，世界因

生命的存在而变的如此生动和精彩。

（板书）世界因生命而精彩

我们生活的世界是如何构成的

我们生活的世界就是由这些丰富多彩的生命构成的。

（板书）1、多彩的生命构成了缤纷的世界

情景一、有一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发现只对窗口的一

颗树，秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下时，自己

的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶，于是他鼓起活下去的勇气。

提问:

(1)为什么，一个重病患者会因为一片树叶而鼓起生的勇气？

（2）我们周围存在着各种各样的生命体，如动物、植物，你最喜欢

哪一种？为什么

(3)你曾经被哪一种生命体感动过吗？

事例：在非洲草原的旱季来临时，即将干涸的小河里有一条小鱼，为

了求生，它努力挣扎希望到临近的水源中，对人而言这个距离虽然近在咫尺，但对小鱼而言却需费尽所有力气，并随时要经受蚂蚁的袭击。小鱼最

小学生心理健康教案7篇

一、教学目的：

帮助学生了解自己的留意特点、培育自己的留意本领。学会调整和掌握自己的留意力、提高留意的稳定性。

二、教学过程

（一）导入

师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲一样的`资料，为什么学习的效果不一样呢这除了与本人的努力程度有关，还与留意力集中不集中有关。下头我们学习一课与留意力有关的课文，题目是《学习要专注》。

（二）学礼貌理

（1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。

（2）（分组争论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注）

（三）学生活动

1、说一说，争论后，找代表发言。

吴义为什么成绩不佳除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，常常走神儿，所以教师讲的学问他没有听到，作业固然就不会了。

帮助学生归纳出以下几点：

A、要用眼，认真看。

B、要用耳，认真听。

C、要用脑，勤思索。

D、要动口，敢发言。

E、要动手，仔细写。

请记住：课堂学习是我们小学生获得学问的主要途径，听讲时要努力排解干扰，自觉听讲。

2、走迷宫

能够让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培育合作精神。

想想做做：三年级的学生还不能很好地调整和掌握自己的留意力，留意力简单分散，经过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培育和训练学生的留意力。

3、做一做

依据小学生留意力不能长久集中和掌握本领差的特点，经过行为标准进展训练，一旦学生养成良好的习惯，留意力也就集中了。

训练时特别留意三点：A、坚持良好坐姿：趴在桌上听讲简单疲惫，也简单影响身体的发育。B、留意排解干扰：课桌上不要放简单分散留意力的文具，当自己留意力分散时，心理就要示意自己，写出明显的警示语提示自己。C、怎样调整自己的课堂行为呢：人留意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要留意力转移，尽快转移到这节课上来。当

教科版六年级心理健康教案

一、教学目标

1.知识目标：让学生了解心理健康的基本概念和重要性。

2.能力目标：培养学生自我调节和应对心理问题的能力。

3.情感目标：引导学生关注自己的心理健康，培养积极、健康的

心理品质。

二、教学内容

1.心理健康的定义和重要性。

2.常见的心理问题及其原因。

3.自我调节和应对心理问题的方法。

三、教学步骤

1.导入新课：通过故事或案例，引导学生关注心理健康问题。

2.讲解心理健康的定义和重要性，让学生了解心理健康对个人成

长的重要性。

3.分析常见的心理问题及其原因，让学生了解心理问题的普遍性

和原因。

4.讲解自我调节和应对心理问题的方法，让学生掌握一些基本的

心理调适技巧。

5.小组讨论：让学生分组讨论自己或身边的人遇到的心理问题，

并分享解决方法。

6.总结与回顾：总结本节课的主要内容，回顾学生的讨论成果，

引导学生关注自己的心理健康。

四、教学评价

1.通过课堂表现、小组讨论和作业等方式，评价学生对心理健康

知识的掌握情况。

2.关注学生在课堂上的参与度和积极性，评价学生的自我调节能

力。

3.通过学生的反馈和建议，不断改进教学方法和手段，提高教学

效果。

五、教学反思

1.总结本次教学的优点和不足，为今后的教学提供参考。

2.针对学生的反馈和建议，调整教学内容和方法，提高教学效果。

3.关注学生的心理健康状况，及时发现并解决学生的心理问题，

为学生提供必要的帮助和支持。

六、教学资源

1.教材：选用适合六年级学生的心理健康教材，内容应包括心理

健康的基本概念、常见的心理问题及其解决方法等。

2.辅助材料：收集一些与心理健康相关的案例、故事、图片等，

六年级小学生心理健康教育教案（精选10篇）

六年级小学生心理健康教育教案

六年级小学生心理健康教育教案（精选10篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的六年级小学生心理健康教育教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

六年级小学生心理健康教育教案篇1

【教学目的】：

培养学生正确的人际交往态度，帮忙学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际潜力，培养学生做一个欢乐的健康的人。

【课前准备】：

1、课件设计

2、小品编排

【教学过程】：

一、导入：

你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友!

二、活动：

1、找朋友游戏

要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。

第一次：3个同学一组迅速抱成团。

第二次：4个同学一组迅速抱成团。

第三次：5个同学一组迅速抱成团

(学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了次，我输了次。)

2、谈一谈

(1)我找到朋友时心里感到。

(2)我没找到朋友时心里感到。

(学生谈心里感受)

3、交朋友的秘诀

(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的?

(学生归纳交朋友的秘诀)

看课件：

课件1：

萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。(性格好) 课件2：

周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。(合群)

课件3：

遇到开心的事，受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。(善于开放、表露自我。)

小学生心理健康教育教案(5篇)

小学生心理健康教育教案（5篇）

小学生心理健康教育教案精选篇1

一、理论依据

融洽的人际关系是心理健康的一种表现，也是心理健康的促进剂。懂得感恩、懂得付出是形成良好的人际关系的前提。一些人之所以人际关系不良究其根本原

因都是他不懂得感恩、付出，不体谅别人；有的人总是在抱怨自己得到的太少，可是自己又不愿付出。

二、设计目的

1、让学生懂得感恩、懂得付出

2、让学生学会体谅他人，学会“用四个手指迎接爱”

三、活动对象

中高年级学生

四、活动方式

1、游戏活动

2、讲述与讨论

五、活动准备

1、录音机（一盒舒缓的音乐磁带）

2、大致了解班上同学人际关系的现状

3、把桌、椅搬到教室后边，让教室有一个空旷的场所

六、活动步骤

1、让一半的同学先围成一个圆圈，另一半的同学分别站在围成圆圈的同学

的身后，形成一个稍大的圆圈。

2、播放音乐。叫圈里的同学转过身来与外圈的同学相对而站。介绍活动规则：“当我说‘手势’时大家来做：如果你与对方都伸一个手指，表明你们互为

陌生，不愿认识，听到我喊‘动作’时请把脸转向左边；如果你们伸两个手指，表明你们愿意相识，听到我喊‘动作’时互相握一下手；如果你们伸出三个手指，表明喜欢对方，听到我喊‘动作’时双手握一下；如果你们伸出四个手指，就表

明你们愿意分享对方的快乐、承担对方的痛苦，能为对方真心诚意的付出，听到

‘动作’时请拥抱对方。如果你与对面的同学伸的手指不一样，就不需要做动作。”

3、开始活动：老师说“手势”完成一个动作。

4、叫圈里的同学向左跨一步，再次进行活动……重复活动，直到向左走了半圈。

5、教师小结：总伸一个手指的同学应该明白了吧：为什么我们的亲人、我们的朋友一个一个离开了我们？因为我们根本就不懂得付出。我们总是在抱怨自己得到的太少，可是我们又付出了多少呢？大家回头看一看，有多少人就因为你的舍不得付出而与你檫肩而过，也许等到你愿意付出时，已经没有机会了！

心理健康教育教案(六年级)

引言

本教案旨在帮助六年级学生掌握心理健康知识，提升他们的心

理健康水平。通过针对性的教学，学生将研究如何管理自己的情绪，增强自尊心，并培养积极的人际关系。

教学目标

1. 掌握情绪管理的基本技巧和策略

2. 增强学生的自尊心和自信心

3. 培养学生积极的人际关系技巧

4. 提升学生的心理健康水平

教学内容

1. 情绪管理

教师将介绍情绪管理的重要性，并教授以下技巧和策略：

- 深呼吸和放松练

- 表达情绪的适当方式

- 寻找适合自己的情绪释放方式

- 分享情绪和寻求帮助的重要性

2. 自尊心和自信心

教师将引导学生了解自尊心和自信心的概念，并进行以下教学活动：

- 分享个人优点和成就

- 鼓励学生积极参与课堂活动

- 培养学生对自己的积极认同感

3. 积极的人际关系

教师将帮助学生了解积极的人际关系的重要性，并教授以下技巧：

- 倾听他人的需求和感受

- 尊重他人的观点和意见

- 解决冲突的有效方式

- 培养友善和合作的态度

教学方法

本教案将采用以下教学方法：

- 讲授：教师向学生介绍相关知识和技巧

- 讨论：学生参与小组或全班讨论，分享自己的观点和经验

- 游戏：通过游戏和角色扮演活动，帮助学生体验和巩固所学内容

- 实践：分配实践任务，学生在日常生活中应用所学技巧和策略

教学评估

为了评估学生的研究效果，将采用以下评估方式：

- 课堂参与度：观察学生在讨论和活动中的积极程度

- 个人表现：学生将被要求进行个人反思和总结

- 实践任务评估：评估学生在实际生活中应用所学知识和技巧的能力

结论

通过本教案的实施，我们的目标是帮助六年级学生掌握心理健康知识，并提供他们改善自我管理和人际关系的实际工具。我们相信，这将有助于学生们在日常生活中更好地处理情绪和建立积极的人际关系，从而提升他们的心理健康水平。

小学六年级心理健康教案大全及反思

小学六年级心理健康教案大全及

反思

六年级心理健康教育教案篇1

活动目标：

1、通过对学生特长的小结和肯定，以及同伴的积极评价，加强学生的自我认识，培养和增强学生的自信心。

2、消除自卑感，还能感受到被同龄人欣赏的喜悦。

课前准备：

课件，测试表，档案卡等。

教学过程：

一、导入

课件演示：一列火车徐徐开出，师谈话：今天，老师将带大家乘上火车到光明城去旅行，好不好?不过有个条件，先请大家学习案例、阅读[咨询台]，回答几个问题，只要开动了脑筋，就可以去旅行了。

1、学生自由阅读案例和[咨询台]，思考：

1)、你对范军和高晶这两个人有什么看法?

2)、你对范军的所思所想有什么看法?

老师小结;其实，我们每个人都有优点和缺点，重要的是我们应该怎样正确对待它们。可见正确认识自己对我们每个同学来

说非常重要，今天，就让我们乘上《欣赏自己》的列车，在旅行过程中学会欣赏自己吧!

二、活动过程：

一)、我的优势在那里

1、课件演示：火车来到第一站，站牌上一面写着“我的优势在那里”，一面出示测试表，让同学自我评评。

学生填表后，老师进行简单的评价，让学生初步知道自己的优势在哪里。让他们大声说自己的优点。

二)、别人眼中的我

1、课件演示：火车开到第二站，站牌一面写着“别人眼中的我”，一面是要求：找你的好朋友和他说说悄悄话，指出他的优点和不足。

2、班内交流，师问：你同意同学对你的评价吗?愿意说出来吗?并对敢于说出自己缺点的学生进行表扬。

3、小结后课件出示：别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。(齐读)

三)、讨论“有不如别人的地方怎么办?”

1、课件演示：火车开到第三站，站牌上写着“有不如别人的地方怎么办?”请同学谈谈自己的看法。

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