2019年高考高三语文二轮复习集体备课

三校高三集体备课关键词：统筹安排合理布局科学施教提高效率按局教研室工作部署，我们组织这次集体备课活动，旨在谋划二轮复习计划，合理安排教学进度，科学备考，提高课堂效率，提升学生成绩。

备课内容：二轮复习计划、进度、做法。

参会人员：静恩星李玉东任立会邢淑英（二中仓中两位教师）备课形式：交流讨论三校组长对本校上学期一轮复习情况作简要总结，并重点交流二轮复习的想法。

教研员总结一、一轮复习情况汇总一轮复习主要是以课本为依托，完成了语言基础知识和语言表达、背诵默写、文言文阅读（古代诗歌鉴赏）等板块的复习，作文根据本校学生实际进行了有序教学，文面有较大提高，文章字数有保障，说明学生积累了一定的写作材料。

注意：（1）基础知识要常抓不懈，字音形，病句，成语，名篇名句，材料积累。

（2）解题能力，答题步骤意识，规范用语意识，需不断强化。

如古诗文阅读，诗歌鉴赏等。

（3）精编精选习题文言文阅读的异步可以对习题进行改编，如对文中重要语句的重点词进行解释，增强练习的针对性，锻炼学生据境推断的能力，提高练习的效率。

二、二轮复习处理好几个关系1、高频考点与一般考点的关系如现代文阅读中，对于一般论述类文章和文学作品的阅读要熟知考查专项及设题特点，哪些是重点的并且频繁考查的，哪些是轮动的考查的，哪些是未涉及的。

附：现代文考查内容及相应能力理解B(1)理解文中重要概念的含义(2)理解文中重要句子的含意分析综合C(1)筛选并整合文中的信息(2)分析文章结构，把握文章思路(3)归纳内容要点，概括中心意思(4)分析概括作者在文中的观点态度(5)根据文章内容进行推断和想象鉴赏评价E（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度近观三年高考试题：07年《总想为你唱支歌》14题形象：左公柳民勤人(不畏艰难，敢于向命运抗争)15题语句理解16题指定段落考手法（修辞比喻拟人排比）及好处17题内容（写作对象）对主旨的作用（以小见大深化主旨）08年《阳关古道苍凉美》14题古阳关为什么闻名遐迩——筛选整合归纳概括15题理解句子含意16题“苍凉美”的理解——要点概括分析17题引用诗句表现的情感和作用——分析把握思路（前后照应）09年《彩色的荒漠》14题联系全文描写了戈壁滩的哪些特点作用——筛选概括15题理解句子含意16题“作者为什么说，在他所看到的一切色彩中，最鲜艳夺目的是石油工人身上工装的红色？”17题手法感情通过比较我们发现命题的特点，要有前瞻预测与复习措施（1）必考频考的：语句理解，指定语段的手法及作用，依语境提问考筛选整合信息（2）轮换考的：语段与语句在文中的作用（把握文章结构），形象，概括主旨（3）未涉及的：环境描写的作用，词语理解，概括思路，人称作用等2、时间与复习内容的关系（1）二轮中，现代文阅读包括科学类和文学作品类的复习安排，（2）作文的强化整体训练与专项训练的关系（3）异步与同步安排，复习与考试等的时间安排要提前规划。

（4）往届与应届，普班与特长班的关系（5）复习的方向与高考预测高三年级二轮复习教学模式根据高三年级复习的总体安排和语文学科的特点，我校高三年级语文复习主要涉及两个大的板块：现代文阅读和写作，将字音、字形等基础知识及语言表达、诗词鉴赏语言能力有机的穿插在两大板块之中。

现将高三语文二轮复习的时间安排、复习思路及教学模式安排如下：现代文阅读一、指导思想：提升学生整体阅读能力、筛选信息能力、分析整合能力、应考能力，提高应考技巧。

二、专题内容和时间安排：自然科学类阅读：4课时；社会科学类阅读4课时；文学作品类阅读16课时。

三、复习模式：异步+讲+练+评+过关训练。

异步，在社科类阅读阶段侧重基础知识，零打碎敲，注重积累、使不遗忘、发现问题解决问题；在文学类阅读阶段侧重语言表达、诗词鉴赏，关注新题型，注重能力提升。

1、讲，解读高考题，直击考纲，理清思路。

高考考纲对现代文阅读有九项要求：(1)理解文中重要词语的含义(2)理解文中重要句子的含意(3)筛选并整合文中的信息(4)分析文章结构，把握文章思路(5)归纳内容要点，概括中心意思(6)分析概括作者在文中的观点态度(7)根据文章内容进行推断和想象(8)鉴赏文学作品的形象，语言和表达技巧(9)评价文章的思想内容和作者的观点态度无论是社科类阅读还是文学作品类阅读都用近一、二年的高考题来解读考纲的这九项要求，首先让学生明确，现代文阅读高考怎么考、考什么。

练，分考点训练，分两条线编写习题。

分社科类阅读和文学作品类阅读两条线编写训练题，分别扣在九个考点上训练，训练题的选取要精，要具有典型性，特别是学生手头有的两本复习资料，一定要谨慎选取，宁缺勿滥。

可以多关注南方一些省市的模拟试题。

评，做到以下几点：精批细改，规范答题；巧用信息，整体把握；靠船下篙，摘取原文；调整心态，讲出信心。

过关训练，每一个专题复习后都加一个能力过关训练，通过集体教研，确定本专题是否过关，如不过关，再加以训练，巩固提高。

写作一、指导思想：关注生活、注重体验（真情实感，提倡我手写我心，最忌假大空、无病呻吟）；规范训练，练好内功（分文体训练，谨防考场作文四不像）；激活思维，提升品质（注重审题训练，提高考场作文的深刻性，这是近三年高考作文的一大导向）；巧施修辞，增强文采（注重考场作文的文学性训练）。

二、专题内容和时间安排：高三市二模以前5周时间，利用作文课雷打不动；市二模后利用8课时强化训练（今年放在写作的时间是最长的）。

复习模式：积累+练+评+改积累：贯穿二轮复习始终，注重摘抄、摘剪、关注社会时政热点。

练，小作文与大作文相结合，小作文练点，大作文练面，各形成系列。

整个系列要涵盖思想、立意、社会、人生、自然、文化、情感、道德、热点等各方面。

限文体训练与不限文体训练相结合。

尤其是限文体训练记叙文、议论文、散文等文体一定要规范训练，符合各自文体要求。

评，作文讲评时紧扣高考考纲基础等级6点和发展等级4点要求，逐一落实，每次讲评各有侧重，切忌面面俱到。

改，注重改这一环节，教师改，评后自改，课上集体该三种形式相结合。

二轮复习当中要注意两点：一是搞好异步复习，基础知识不放松，严格落实教学模式，除第节课前的知识检测外，可灵活机动在每一周或两周拿出一节课做异步的小专题复习或是让学生自己归结总结，查缺补漏；二是复习过程当中注意限时训练和审题训练，提高学生的学习效率，以便在考试当中发挥应有的水平。

二轮复习研讨课：二轮复习研讨课我们按照学校统一安排：先由组长作引路课，再由老师作示范课。

两种课型专题课复习当中主要是落实学校提出的六步复习法,从规范复习环节入手,着眼于夯实基础,着力于提高能力和素质。

具体做法如下：第一步：“忆”，回忆性预习；第二步：“讲”，指针对性讲练。

第三步：“测”，即限时性测试（作业）。

第四步：“评”，即归类式重点讲评测试卷。

第五步：“补”，即查漏补缺。

第六步：“固”，即巩固性异步训练。

六步复习法是就一个考点或一个周次来说的，每节课重点突出“忆”“讲”“测”“补”四个环节。

讲评课【自查自纠】每次考试后，印发详细答案。

发下试卷后让学生独立面对试卷自查自纠，内容包括：①考查了哪些知识点，从哪个角度、以什么形式考查的；②题型有什么特点；③分析错误原因（知识理解错误、方法选择错误、非智力因素失误等）；④查实字音、字形、近义词、成语、文言实词与虚词等。

【总结深化】学生虽能解决大部分问题，但往往缺乏系统性、全面性、深刻性，因此教师要结合错误率重点讲解，并调用自己的备考经验，或引导学生总结注意的问题和答题方法语思路，或自己补充指导性意见。

【针对性强化训练】针对学生普遍存在的问题，教师要选取精当的习题让学生当堂巩固本节课所获得的方法、技巧与做题思路。

一般采取如下课堂结构，答题情况介绍——讲评重点进行专题归类讲评——延展训练——规律方法的总结。

析错因，讲审题，探规律，说延展，练变式。

高三语文第二轮复习计划一、指导思想：紧扣“考纲”，把握方向；了解学情，教学得法。

2010年的高考复习已步入第二轮的紧张备考阶段。

语文学科的二轮复习首先要研究《考试说明》中所列的考项，要明确目标，逐项对照，务求落实；对《考试说明》中新修订的内容，要引起足够的重视，从而明确复习目标，调整总复习的训练思路与方向；研究高考题型的发展变化，明确新题型的发展趋势；同时要研究学生学习规律、心理、知识结构，研究教法学法。

把准考点，理清知识点，找准教与考，教与学的结合点。

同时充分发挥互联网的作用，搜索各种高考网络信息，最大限度的获取有用信息，指导备考工作。

（重要专项题型特点了解学生讲解到位提高效率搜集信息科学备考）二、复习特点：1、走两条路线，实施分层教学。

针对我们学校系列多、学生层次不一的实际情况，我们分两条路线进行。

一条是重点班和往届班一条线，一条是普通班和艺术班一条线。

按照这两个系列的各自情况实施分层次教学。

具体做法就是：两个系列两个起点，两种要求，两套试题。

这种做法，极大地增强了我们教学的针对性和实用性，也很好的体现了因材施教的原则，得到了学生的良好反馈。

2、抓大小教研，强化分工合作。

由于二中语文组教师比较年轻，所以我们特别重视学校的常规教研。

常规教研包括两方面，一是每天一次的小教研（每日一人），主要解决日常教学中遇到的问题、两个系列中的难点、每日教学进度的统一、研究复习备考中发现的新问题，交流复习备考经验，以及好的题目及时交流；另一个是每周一次的大教研（每周一专题），大教研主要通过全体教师共同商讨，解决高考复习中每个专题的重点和难点。

具体做法我们是先分工后合作：分工是说把这一阶段要复习的几个专题在组内进行详细分工，由比较有经验的老师带头负责，精心筛选复习资料，年轻教师协助完成备课；在有限的时间内准备好以后，我们利用大教研的时间，全组老师共同参与研讨，根据对高考规律的认识和对高考趋势的把握，认真进行辨别、筛选，从例题的选用、规律技巧的点拨及练习的适用等方面各抒己见，力求做到“四统一”，即统一讲课步调，统一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。

最后我们统一出篇子，统一课件，这样，在教研的过程中，既有明确的分工又有团队的合作，既注重了集体智慧的发挥，又真正实现了资源共享。

三、具体做法：（一）一轮复习的具体做法：以专题复习为主线，以异步穿插为辅线高考试卷分五大板块，那就是语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读和写作。

一轮复习中，我们完成了五大板块中的三个板块。

第一，“语言知识和语言表达”中的语言知识部分，即要求识记的字音、字形、正确使用标点符号、正确使用词语（包括实词虚词成语熟语）、辨析并修改病句、和语言表达部分的仿用句式、表达连贯得体；具体做法是，每个考点用近三年的高考典型试题引路，重点讲出规律导出方法，开阔视野，然后跟踪课堂训练并伴以过关检测最后用一节课的时间有重点的讲评。