2019年高考高三语文二轮复习集体备课

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高考高三二轮复习计划策略模板(7篇)

高考高三二轮复习计划策略模板（7篇）

高考高三二轮复习计划策略模板篇1

一二轮复习指导思想：

高三第一轮复习一般以知识技能方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。而第二轮复习承上启下，是知识系统化条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质能力发展的关键时期，因而对讲练检测等要求较高。

二二轮复习形式内容：

以专题的形式，分类进行。具体而言有以下几大专题。

(1)集合函数与导数。

此专题函数和导数应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都非常大，一般情况在客观题中考查的导数的几何意义和导数的计算属于容易题;二在解答题中的考查却有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合，主要考查用导数研究函数的性质，用函数的单调性证明不等式等。(预计5课时)

(2)三角函数平面向量和解三角形。

此专题中平面向量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保留一个选择题一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的知识与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点，我们可以关注。平面向量具有几何与代数形式的“双重性”，是一个重要的只是交汇点，它与三角函数解析几何都可以整合。(预计2课时)

(3)数列。

此专题中数列是重点，同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。例如，主要是数列与方程函数不等式的结合，概率向量解析几何为点缀。数列与不等式

【新课标】备战年高考二轮复习研讨《二轮复习的基本策略及具体措施》

冯老师的课堂模式
（三）二轮复习的具体措施
4.严格落实教学常规要求
（1）精选试题，精编试卷.
早布置，一人主选，骨干教师审核，备课组长把关，针对高考重点、热点，针对学生弱点、疑点，确保有效度、针对性.
（2）落实试卷全批全改.
四有四必——“有发必收，有收必改，有改必评，有评必练。”
（3）重视二次练习 .
（一）二轮复习的思路确定
5.研究分析高考试题，保证训练的针对性：
（1）高考试题是《考试说明》要求的具体化；（2）加强对08、09、10、11四年本省及课改省份高考试题的研究；（3）将近四年高考试题与考试说明加以比较，估计2012 年高考试题的难度与变化；（4）对试题中出现的热点、难点问题从考试说明中找依据，估计2012年高考的新动向；如：立体几何两证一算？
理念、观念在变，选拔的形式没有变！
以上理念都要转化为能呈现在卷面上的方便评判的试题,高考依然是选拔人才的工具.
（三）二轮复习的具体措施
2. 分析高考试题，研究命题规律（1）感悟高考：
阅卷的形式没有变，阅卷的标准可能变！
因此，严格的答题要求，在任何时候都是要坚持的.
（三）二轮复习的具体措施
2. 分析高考试题，研究命题规律（2）分析高考阅卷标准及学生高考答题错误：
对专题复习或综合练习出现的错误，暴露的问题，放到新题型或题目变式中进行二次练习，及时查漏补缺.

新高考高三下语文第二轮教学计划

全文共3篇示例，供读者参考

新高考高三下语文第二轮教学计划篇1

一、工作思路及目标

1、保质保量完成教务处和教研组布置的工作任务。

2、开展集体备课。

3、加强教学研讨，提高业务水平。

4、为迎接学业水平考试充分复习。

5、为高三打好坚实的基础。

二、工作重点：

1.继续加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。

2.精心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。

3.在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”式学习方式，创造自由的教学氛围，注重学生的个体差异，注重学生的个性发展。

4.夯实基础，强化古诗文和文言知识的积累。丰富学生的知识面，提高学生的语文素养。让学生具有进一步的文学鉴赏能力和阅读课外

文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。

5.以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。

三、具体措施：

1、统一教学计划、教学进度。

2、形成备课组教学自控机制。

(1)每隔一周利用教研活动时间固定地进行集体备课，定人定课，交流备课设想。

(2)组内经常轮流听课、评课，切实提高45分钟课堂效率。

3、两周进行一次堂上作文的训练，作文训练的重点放在学写记叙文和议论文上。

4、作业批改坚持创新，练习设计重科学。大作文七篇详批详改，要求有尾批或两处以上的眉批。小作文以作业练笔的形式出现，每周至少一次，鼓励学生自我创作和课外积累。

高三年级二轮复习学科展评赛活动方案

高三二轮复习学科展评赛活动方案

为了进一步贯彻“以赛促研，以研促教”的理念，深入研究高考二轮复习策略，总结反思一轮备考中存在的不足和问题，并为下一步科学备考周密计划。同时，为大力提升我校学科教师的专业素养和教学能力，进一步探索高效复习课模式，扎实推进二轮复习，现结合学校实际特制定本方案，具体安排如下:

一、参赛教师

2019级高三年级全体教师

二、活动目的

总结一轮复习得失，理清二轮复习思路，优化二轮复习课堂教学，形成一套行之有效的二轮复习教学模式；打造高效课堂，提升复习备考效率。

三、活动模式

文理科分组竞赛，教研组长复习计划展评占30%+试卷讲评示范课占20%（组内推选）+二轮复习专题课堂教学示范课占30%（组内推选）+二轮复习专题课堂教学展示课占20%（随机抽取）。

四、活动流程

（一）赛前准备

1.教研室于2022年3月6日前拟定活动方案，下发高三年级及各教研组，并对教研组做要求；

2.高三年级各教研组自方案下发之日起，务必认真筹划准备，根据二轮复习教学进度及教研计划合理安排各项比赛的教学内容，充分利用赛前一周教研时段认真研究，精心打

磨，共同探究出一套适合本学科的高考复习模式，切实提高二轮复习课堂效率。

（二）比赛流程

第一项：2022年3月13日晚——教研组长复习展评

第二项：2022年3月14日本组教研时段——试卷讲评示范课

第三项：2022年3月21日本组教研时段——二轮复习专题课堂教学示范课

第四项：2022年3月28日本组教研时段——二轮复习专题课堂教学展示课

（注：各学科竞赛时间、地点等具体安排详见后面附表）

高三年级二轮复习方案

高三年级二轮复习方案：

高三年级二轮复习方案构；二轮复习是形成能力结构；三轮复习是培养应试技巧和策略；调整应试心理。

二轮复习是高考复习的攻坚战；二轮复习是对高考各科知识进行强化巩固的阶段；是考生各项学科能力及学习成绩大幅度提高的阶段；成功与否直接关系到高考的成与败。

在潍坊流传着这样一句话“一轮看干劲；二轮看水平”；二轮看谁的水平；看老师的水平；二轮的课；重要的不是面；而是点；抓主干知识；讲规律；讲方法；构建知识网络；提升能力水平；多做一个题少做一个题；不是太重要；知识点漏掉一个也不要紧；关键是易错点；易混点要讲透；要让学生的大脑运转起来；才是二轮的精要所在。

枣庄八中：面向中上等学生；把二轮任务放手给学生去做；老师只起引导点拔作用；口号二轮胜高考胜。

第二、三轮复习与第一轮复习之间的关系

尽管在第一轮复习中各校对知识点已做了比较详尽；充实的讲解：但是由于在第一轮复习中多着眼于按照章节的顺序来安排；知识的纵横联系明显不足；而且就学生接受能力而言；这时还不宜作较多的综合性训练；第一轮复习一级以基本知识基本方法为主；以夯实基础为目的；解决的主要问题还是覆盖知识点问题。

在第一轮复习中；虽然也有知识的综合；但相比来说毕竟是浅层次的、不系统的。对于如何综合分析问题；灵活运用所学的知识方法解决实际问题的能力还达不到高考的要求；还有赖于在第二、三轮复习中逐步达到。所以；如果在第二轮复习中不能充分看清这一层要求而执迷于多多益善的“练”；把讲降低到就题论题的水平上；显然是完不成这一任务的。

高三语文二轮复习计划3篇

篇一：郑州十二中2012届高三语文二轮复习计划（755字）

为迎接即将到来的20xx年高考，实现学校高考既定目标，根据本校的实际情况和一轮复习后学生的具体学情，在全面研究语文考纲和结合一轮复习效果的基础上，综合高三语文备课组所有老师的意见，体现“快慢班”教学的特点，特制定了高三语文复习计划，力求做到复习有针对性，有实效性。

一、备考思想

专题教学，专题从学生中间来，对学生一轮复习和郑州一测中暴露出来的问题，进行分析，组织专题进行教学。充分发挥高三语文备课组的集体智慧和团队力量，集思广益，追求复习备考的高效益。

精细计划。除了整体复习计划外，还要制定重点分类专项计划，如作文训练计划，文言文复习计划等。

精选材料，精讲细评，抓细抓紧。重视基础，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习。以一本复习资料为主，兼顾其它，适当补充内容，落实双基。

二、备考具体安排

时间：20xx年2月下旬至4月下旬，时间为期10周。

形式：专题复习，加专题练习。

专题：拟组织以下专题。

第一部分：语文表达及运用

专题一扩展语句、压缩语段

专题二选用、仿用、变换句式和修辞

专题三语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动专题四图文转换

第二部分：古诗文阅读

专题五古诗文鉴赏

专题六文言文阅读

第三部分现代文阅读

专题七一般类论述类文章阅读

专题九实用类文本阅读

第四部分写作

专题十审题

专题十一点题

专题十二选材

专题十三语言

注意：作文保持两周一次，限时训练，40分钟必须完篇。

每一个专题的组题方式，应为以下四个板块：考情分析、真题演练、技法点拨、新题精练。

高三语文二轮复习工作计划

2019年高三语文二轮复习工作计划

当前的高三复习教学实际而言,复习的时间紧、复习任务重、知识难度大是各个学科所面临的共同问题。下面是有2019年高三语文二轮复习工作计划，欢迎参阅。

2019年高三语文二轮复习工作计划范文1

一、指导思想

注重策略，狠抓落实，重点突出，全面提高。

二、具体要求

巩固语基，加强古诗文和文学作品阅读，全面提高审题写作能力。

三、时间安排

20XX年4月上旬——20XX年5月中旬

四、一轮复习学情、教情分析

学情总结：

1、学生语文基础较差，底子较薄，通过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有了不小的提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特别是文理语文单科优生较少，语文薄弱的较多。

2、学生的自学能力偏弱，依靠老师较多，现代文阅读普遍得分较低，通过考试分析，发现主要表现是：(1)整体把握文本的能力不强;(2)审题不清，题意理解能力较差;(3)筛选信息的能力较差;(4)概括表达能力不行。因而，二轮复

习的重点便是现代文阅读。

3、学生古诗文的基础较为薄弱，知识迁移整合能力不强，知识点漏洞较多，文言翻译、读懂诗歌、规范表述是二轮复习的重点。

4、作文方面，通过一轮复习，学生在结构和语言方面有了较大的提高，但是由于分析认识事物的能力较差，导致作文审题不准，偏离题意的现象比较突出。同时，学生的理性思辨能力不强，观点阐述往往缺乏深度和高度，因此，二轮复习，审题立意仍是重点，并要同步强化语段的思辨与表达训练。

教情反思：

1、老师本身未能吃透文本，只凭“参考答案”上课，讲解问题捉襟见肘;

高三语文二轮复习的几点思考

蕲春三中王甜甜

光阴似箭，高三语文一轮复习马上就要结束，进入二轮复习潮流之中。作为一个新上高三的年轻老师，有几点对于二轮复习的思考，若有不恰之处，想请各位同行给予指正。

一、目前学生学习情况的分析

1．一轮复习内容掌握较塌实，如字音、字形、成语、辨析病句等语基知识，诗词鉴赏、文言阅读与翻译、默写等专项，每次考试得分率比较高。

2．还未复习到的内容不管不问、不得要领，望天收。如大现代文阅读、语言运用等专项，每次考试下来得分率很低。

3．语文复习中部分学生盲目自大、眼高手低。学生盲目做题，不能明白做题的目的是为了积累巩固知识掌握总结答题规律，而且对手头驳杂的资料不加删选，事倍功半，得不偿失。部分学生认为语文复习没有很大的成效，不能立竿见影，没有强烈的成就感，复习内容又琐细繁杂，没有耐心，失去信心。

4．学生复习普遍问题是懒于动笔，疏于深思，对于语言表达题只可意会不能言传，更无法用笔严整规范的表述出来。

5．文学作品阅读：方法不当依然是症结

一是想当然。不少学生答题时用自己的想象代替文章的内容要点，用想当然的结论代替作者的观点态度。不抓关键词语，反而把次要成分当成了主要信息。

二是要求不明。不少学生在答题时没有看清楚题干上规定的段落，错误查找答题范围，犯“低级错误”。

三是泛泛而谈。一些题的回答，将“深化主题”、“前后呼应”等放之四海而皆准的“标签”贴上去，而不是结合文章内容进行具体分析，说出到底是如何深化主题，如何做到前后呼应。

6．对于语言运用题，思维素质决定大体内容，尤其对于题干的审查不细心，往往导致错漏百出。

高三语文备课组工作计划

高三语文备课组工作计划1

一、学情分析：

这届高三学生总体基础还行，但没有尖子生，各个班级的基础差别很大，这已经给我们的教学带来了很大的压力，而复读班的基础相对悬殊，这给教学带来了很大的挑战。尤其富有挑战性的是，这届高考的试题难度有可能增强。

二、指导思想

坚持以学生为本，以《考试说明》为依据;以能力培养为目标，切实加强高三复习的计划性和计划的科学性;以提高课堂教学实效为中心，严格依据计划抓基础、抓重点、抓落实;以全面育人为指针，以获得知识、培养能力、提高语文成绩为目标，做到“有的放矢，认真复习，突出重点，讲究实效。”尽心尽责地搞好高三毕业班的语文教学(高考第一轮复习)工作。完成学校和年级组下达的任务。

三、本学期主要工作内容：

第一阶段：梳理教材

利用六周左右的'时间，对一至五册和古诗文选修教材文言文

进行梳理。

第二阶段(第一轮)从9月中旬至20xx年1月上旬，主要完成下面几项工作：

1、认真学习20xx《考试说明》，深入研究近三年的XX考题及全国各地考题，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三语文复习工作。

2、统一复习计划，统一教学进度，统一各中考试内容，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。

3、结合各知识点进行专题复习，为第二阶段的复习打好基础。复习资料为《优化设计》以及各个知识点的复习试卷。

4、配合教务处、教科处，开展各项教学工作并积极参加教科研活动。

四、主要措施：

1、备课组每位教师独立完成备课的同时，定时进行集体备课，确保每周不少于两次，辅以分散、个别交流。

高三语文集体备课计划

高三语文集体备课计划(一)

一、指导思想

以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得优秀成绩。以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复习效率和应考能力。力争蝉联获得优秀备课组殊荣。

二、基本情况

1、学生情况分析：

本届文理科学生语文基础虽然学考合格率百分之百，但还较薄弱，平时学习不够实在，不到位，部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足。另外，许多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。同时，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。

2、教师情况分析：

可亲可爱的美女教师王艳群、范美群因生命的繁衍而不得不离开高三教学火线，美女骨干教师鲁辉艳荣调长沙，肖彬荣调南县某局任副局长，特别是中年教师吴雪辉因为身体的原因调高一语文组，这些老师的调离是我语文组的重大损失，但上届毕业班教师语文组长陈柏清老师以及美女骨干教师周艳芝、严芝媛、朱彩霞老师的加盟，犹使得我组活力大增。本届高三语文备课组共12位教师，既有经验丰富的老教师，也有精力充沛、思维活跃的新教师，可谓老中青结合，拼搏在教育教学最前线，责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感，组内老教师指引方向，中年教师挑大梁，青年教师积极发挥自己的工作热情和潜力，全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体，完全有理由相信我组是一个优秀的备课组，完全有理由相信2012届高考再创辉煌!

高中语文集体备课计划

在新的学期开始前，做好每一个备课计划，有利于提高你的教学质量。下面是店铺收集整理的高中语文集体备课计划划以供大家学习。

高中语文集体备课计划(一)

一、了解教学进度：各组员都能按计划完成教学任务。

二、期中考试复习：

1、考试范围：必修一全册，侧重专题三、四，打“*”的课文本次考试不作要求。

2、命题要求：以考查课本知识为主

(1)字音、字形以课下注释为主，要求复习时加强。

(2)默写8分，不分选做题，要告知学生。

(3)阅读理解：课内2篇(文言文+现代文)、课外1篇(现代文)。

三、作业批改情况反馈

1、要重视作文训练和批改，大作文要求全批全改且有眉批、总评，分数。小作文可简略批

改。(本次调查结果：王学志：大作文3次，小作文3次;陈林芳：大作文2次，小作文4次;

兰帆：大作文3次，小作文4次;傅强：大作文2次，小作文2次;吴洗灵：大作文4次，小作文5次;季海静：大作文3次，小作文5次。)

2、下发的世纪金榜配套练习和本组自编的一课一练资料要充分利用好，不可废置。

四、教案书写

1、教学进度、学情分析、教学设想与措施都得写上。

2、不管是写简案还是详案，各环节必须齐全。要有三维目标，重难点，板书设计，导入，

授课过程，小结，作业布置，教后反思。试卷张贴不能是空白，课型要求多样，要有新授

课、复习课、试卷分析课、作文讲评课等。

五、语文组博客建设

要求各组员按时上传集体备课教案(王学志还未上传，要求本周三前必须上传)，美文欣赏

要求一学期每人至少上传2—3篇(吴洗灵、傅强各已上传1篇)。

六、资料编写

必修二专题一王学志编写，要求期中考试前编写完毕并引发。

高三语文备课组工作计划(最新)

高三语文备课组工作计划范文

高三语文备课组工作计划范文一

一、指导思想

二、基本情况

1、学生情况分析：

2、教师情况分析：

县三高高三语文组第二轮复习计划(整理精校版)

县三高高三语文组第二轮复习计划

教学相长

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县三高高三语文组第二轮复习计划

一、指导思想

注重策略，狠抓落实，重点突出，全面提高。

二、具体要求

巩固语基，加强阅读，全面提高审题写作能力。

三、时间安排

2015届高考模拟2月18号——2015届高考模拟4月30号

四、学情分析

1、我们的学生通过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有了不小的提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特别是理科班的优生，语文薄弱的较多，所以，卷一的复习不能放松。

2、我们学生现代文阅读普遍得分较低，通过考试分析，发现主要表现是：(1)审题不清。(2)筛选信息的能力较差。(3)概括能力不行。(4)要点意识不强(5) 探究题要关注。因而，二轮复习的重点便是现代文阅读。

3、作文方面，通过一轮复习，学生在结构和语言方面有了较大的提高，但是由于分析认识事物的能力较差，导致作文审题不准，偏离题意的现象比较突出。因此，二轮复习，审题立意仍是重点。

五.备课备考

（一）搞好团队合作，注重发挥集体智慧。

1、全体教师共同商讨制定出工作计划，确立出复习的重点和难点。从收集资料、命题、研讨到主要发言人等各项工作都详细分工，互相合作。每周的集体备课时间是集中交流时间。备课组基本上做到四个统一：统一讲课步调，统

一授课内容，统一分析重点，统一练习选题。认真抓好高三后期复习的每一个环节，重视教学、教研工作的阶段性总结交流，把常规工作落到实处。

2、精心筛选复习资料。根据对高考规律的认识和对高考趋势的把握，在备考中认真把好复习资料的辨别、筛选关。高三后期阶段是练习大量使用的时期，在习题的编写上，一方面由备课组长组织材料，其他协助，另外还把材料划分成块让各位老师去组织试题，备课组成员团结协作。

高三语文二三轮复习教学计划

岁月不居，时节如流，转眼间新的学期开始了，到了高三下学期，还有100多天的时间，就要高考了，时间紧，任务重，下面介绍一下我的新学期教学计划。

一、指导思想

以《普通高中语文课程标准》为指导，以《考试说明》为依据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，强化训练这条主线，加强课堂教学的效率，激发和调动学生学习的兴趣，培养学生良好的语文素质和应考能力，提高学生的审题能力和运用语文知识的能力，实施全面科学高效的复习备考。

二、教学目标

1、一轮复习注重基础，二轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统。三轮复习以试题限时训练为重点，加强应试能力。

2、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。

3、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。

三、教学重点

1、以课本为载体，夯实学生的语文基础知识，提高学生的语文能力和素养。

2、紧扣课内知识，梳理巩固各相关考点，落实考纲要求的每一篇背诵要求，抓好名言名句及文学常识默写识记测验。

3、重视阅读与写作的训练，抓好各类题型解题方法的指导，要求学生做到答题的规范性。

4、抓实集体备课，发挥集体智慧的优势，交流教学心得体会，加强教法和学法研究。

5、落实培优辅困，全面提高学生成绩。

四、教学举措

（一）注重学情，紧抓基础。针对学生一轮复习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习。

1、有的放矢，落实背诵。以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。

高三语文复习教学工作计划

高三语文复习教学工作计划4篇

时间流逝得如此之快，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编帮大家整理的高三语文复习教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

高三语文复习教学工作计划1

一、总体设想

1、主体思想：依照循序渐进、难以结合的原则，注重基础，强调方法，提升能力。

2、复习轮次安排：本届高三语文复习分为三轮：

第一轮(XX年9月—XX年3上旬“市一模”)专题专练，逐项过关。

第二轮(XX年3初—XX年4月底)专项训练与综合训练相结合，查漏补差，根据高考新动向，调整训练重点。

第三轮(XX年5月初—XX年6月初)进行适当的应试技巧指导与心理疏导，提高实战能力。

二、学情分析

本校学生定位于四类学校，总体上基础差较差，且学习主动性不强，在语文学科上的主要表现在：

（1）语文整体素养差，基础书写表达能力较为薄弱；

（2）阅读面狭小，理解能力差，且缺乏独立思考能力；

（3）对待语文的态度不够重视，学习欠缺积极性；

所以，复习过程中，应立足学生实际，抓基础，抓落实，抓复习的有效性。努力让学生在复习中有所得，逐步培养学生的能力和兴趣。

三、考点分析

1、语言知识

（1）语音：《普通话异读词审音表》，课下注解、课后附录。关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。

（2）字形：《第一批异形词整理表》，辨析音、形相近的字。

（3）词语：掌握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关知识，注重熟语的积累及正确使用，重点掌握常见错误类型。

高三二轮复习(通用7篇)

作为一位无私奉献的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗？为了让您对于高三二轮复习的写作了解的更为全面，下面作者给大家分享了7篇高三二轮复习，希望可以给予您一定的参考与启发。

高三二轮复习范文篇一

一、克服思想上的“熟视”“无睹”

多年教学实践表明，学生往往重视一轮复习，花的时间多，效果好。二轮复习一般在高三的第二学期进行，时间短，工作量大，对有些学生而言有热剩饭的感觉。随着高考的临近，学生的心理状态变化较大。以上因素造成学生对二轮复习不重视，老师布置的作业也不认真完成。在一轮复习中很简单的概念在二轮复习中要么不知道，要么模模糊糊。例如，生物多样性的形成，在初学教材及一轮复习中学生特别熟悉，但在二轮复习中部分学生模糊不清。生物多样性的形成是共同进化的结果。为此，笔者建议，二轮复习和一轮复习要衔接好，且要连续进行，避免遗忘知识，特别是要避免思想上的“熟视”“无睹”。

二、克服重视专题而忽视基础知识的现象

二轮复习，常常是专题复习，在全国二卷中有以下几大专题：细胞结构专题，光合作用和呼吸作用，稳态及其动物和人的生命活动调节，遗传学，生态学，选修三中的基因工程和胚胎工程专题等。通过做大量试卷，学生对以上知识了然于心，自我感觉良好，殊不知，在做专题训练的时候，已经忽视了基础知识。题海战术是一把双刃剑，其负面效应是容易形成思维定势，在考场上不是用已有的知识分析问题，而是用做过的解题模式去套，效果适得其反。例如，2015年全国二卷中的32题：（10分）等位基因A和a可能位于X染色体上，也可能位于常染色体上。假定某女孩的基因型是XAXA或AA，其祖父的基因型是XAY或Aa，祖母的基因型是XAXa或Aa，外祖父的基因型是XAY或Aa，外祖母的基因型是XAXa或Aa。不考虑基因突变和染色体变异，请回答下列问题：