30数学三年级下册第四单元《两位数乘两位数单元复习》 1

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三年级下册两位数乘两位数的竖式计算

三年级下册两位数乘两位数的竖式计算随着年龄的增长，学生们开始学习更高级的数学技能。

在三年级下册，他们将要学习两位数乘两位数的竖式计算。

这种计算方法不仅能提高他们的计算速度，还能帮助他们更好地理解乘法的原理。

一、两位数乘两位数的基本概念两位数乘两位数，就是将两个两位数相乘。

例如：23 × 45。

这种乘法运算可以通过竖式计算来完成。

二、竖式计算的方法和步骤1.写出两个两位数，按照乘法法则，将第二个数每一位与第一个数相乘。

2.将每一位的乘积写在下方的对应位置。

3.按照乘法法则，将第一个数的每一位与第二个数的每一位相乘，得到乘积。

4.将乘积按照位数对齐，从右向左依次相加，得到最终结果。

三、实例演示以23 × 45为例，按照竖式计算的方法和步骤进行计算：1.写出两个两位数：23 和45。

2.将45的每一位与23相乘：5 × 3 = 15，4 × 3 = 12，5 × 2 = 10。

3.将乘积写在下方的对应位置：```2 3× 4 5-------1 51 21 0```4.按照乘法法则，将23的每一位与45的每一位相乘：3 × 5 = 15，2 ×5 = 10，3 × 4 = 12。

5.将乘积按照位数对齐，从右向左依次相加：15 + 10 + 12 = 47。

6.得到最终结果：23 × 45 = 47。

四、练习与总结通过学习两位数乘两位数的竖式计算，学生们不仅能提高计算速度，还能更好地理解乘法的原理。

为了巩固这个知识点，家长们可以为孩子准备一些练习题，让他们在实践中不断提高。

同时，家长们也要关注孩子在这个过程中的表现，及时发现问题并给予指导。

总之，掌握两位数乘两位数的竖式计算方法，对于提高学生的数学素养具有重要意义。

人教版三年级下册第4单元两位数乘两位数

人教版三年级下册第4单元两位数乘两位数 work Information Technology Company.2020YEAR第四单元两位数乘两位数单元分析XXX XXX教材分析：本单元是在学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数，并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础进行教学的。

本单元主要内容有：口算乘法、笔算乘法。

口算乘法主要包括两项内容，第一项内容是一位数乘两位数、一位数乘几百几十数。

第二项内容是两位数乘整十数、整百数的口算方法。

教材先安排口算，在扩大学生的口算范围的同时，为学生学习两位数乘两位数笔算方法做好必要的准备。

并且，在笔算教学活动中，又可以进一步巩固算法。

这样，有利于培养、提高学生的计算能力。

笔算乘法的内容是两位数乘两位数，是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的。

本单元的笔算乘法分两个层次编排。

先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理。

接着，编排进位的，让学生经历两位数乘两位数需要进位的笔算过程，帮助学生掌握笔算乘法的方法。

本单元加强了“解决问题”的教学。

首先，把计算内容都置于实际生活的背景之下，如买草莓、装橙子、购书等。

让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法。

然后，为学生提供生动有趣、有意义的、联系生活的情境材料，让学生运用所学的计算方法解决实际问题。

计算教学和解决问题教学有机地结合一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的密切联系。

并且，对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感是十分有利的。

教学目标1、知识与技能：（1）使学生掌握一位数乘两位数、几百几十数；两位数乘整十数、整百数的口算方法，能够比较熟练地口算。

（2）使学生掌握两位数乘两位数的不进位、进位的笔算算理，能正确地笔算。

（3）通过计算训练，培养学生的解决问题的能力，发展学生的思维。

2、过程与方法：让学生经历两位数乘两位数计算方法的推导过程，掌握其计算方法。

苏教版三年级下册数学试题-两位数乘以两位数(无答案)

两位数乘以两位数单元复习知识点一（两位数乘两位数的估算）【知识梳理】1、把乘数看作与它最接近的数，再回算出它们的。

2、两位数乘两位数的笔算方法:(1)先用第个乘数位上的数去乗第个乘数，得数的末位和乘数位对齐:(2)再用第二个乘数位上的数去乘第一个乘数，得数的末位和乘数的位对齐;(3)然后把两次乘得的积起来。

3、乘数末尾有0的乘数:用竖式计算时，把0前面的数，用0前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添 0。

4、用两步连乗解决实际问题方法:1、仔细审题，找出己知信思和要解决的问题:2、抓住有联系的信息确定先求什么，再求什么:3、同一个问题可以有多种解答方法。

【例题精讲】例1.不计算,估算58×42最接近于( )例2.估算,用线连一连22×5 得数比3000大,比4200小58×64 得数比2000大，比2400小,59×39 得数比100大，比180小，例3.用竖式计算。

29×43 56×72 44×65例4.一根木头被锯了14次,锯下的每段的长都是38厘米。

这根木头原来长多少厘米？例5.同学们去植树，每班植树5捆，每捆14棵，三年级4个班一共植树( )棵。

在解答这道题目时，可以先求( )，也可以先求( )。

例6.□2×34，要使积是三位数，□里最大填( )；要使积是四位数，□里最小填( )。

例7.判断。

1．两个28相乘的积是56。

( )2. 58×59与58×60的积相差58。

( )3．两个乘数的末尾各有1个0，积的末尾一共有2个0。

( ) 4．因为甲×34=乙×43（甲与乙都大于0），所以甲＞乙。

( ) 5．一个数乘27，积的末尾不可能是0。

( )例8.三年级全体同学去参加夏令营活动。

(1)一共准备了750瓶矿泉水，够吗？(2)每盒巧克力12块，三年级同学一共领了多少块巧克力？例9.“乐达旅行团”的58名游客来到植物园参观，买门票一共需要多少元？【课堂练习】一、填空。

三年级数学下册《两位数乘两位数》复习课件

（1）口算。 31×3 ＝ 190×2＝ 17×400＝ 13×60＝ 14×50 ＝ 24×5 ＝ 60×900＝ 25×80＝
两位数乘两位数
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解决问题
东东家有4行橘子树，每行8棵，今年平均每棵收获橘子25千克。
①今年冬冬家一共收获橘子多少千克？
方法一： 25×8×4 ＝200×4 ＝800（千克）
方法二： 25×（8×4）＝25×32 ＝800（千克）
答：今年冬冬家一共收获橘子800千克。
②把这些橘子装箱，每箱8千克。用5辆三轮车运走，平均每车运多少箱？
方法一： 800÷8÷5 ＝100÷5 ＝20（箱）
方法二： 800÷5÷8 ＝160÷8 ＝20（箱）
答：平均每车运20箱。
③如果每千克橘子卖2元钱。你能提出数学问题并解答吗？
答：平均每班参赛的有16人。
③参赛的女生有120人。你能提出数学问题并解答吗？
参赛的男生有多少人？
288 －120 ＝ 168（人）
答：参赛的男生有168人。
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（7）参加学校乒乓球比赛的所有队员分成8个大组，每个大组再分成4个小组，每个小组有9人。①参赛队员一共有多少人？
②参赛队员来自6个年级，每个年级有3个班。平均每班参赛的有多少人？
方法一： 288÷6÷3 ＝48÷3 ＝16（人）
方法二： 288÷（6×3）＝288÷18 ＝16（人）
45
360
420
1200

人教版数学三下第四单元《两位数乘两位数》单元教案

人教版数学三下第四单元《两位数乘两位数》单元教案一、教学目标1.知识目标：掌握两位数乘两位数的计算方法及相关概念。

2.能力目标：能够独立进行两位数乘两位数的计算，并能解决实际问题。

3.情感目标：培养学生耐心细致的学习态度，激发学生对数学的兴趣。

二、教学重点与难点1. 重点：•掌握两位数乘两位数的逐位相乘、进位相加的计算方法。

•理解乘法运算符号“×”表示的意义。

2. 难点：•多位数相乘时进位的处理方法。

•部分考量乘法运算的速算技巧。

三、教学准备•教材：人教版数学三下教材。

•教具：黑板、彩色粉笔、白板笔、教学PPT。

•学生：学习笔记本、铅笔、橡皮、计算器。

四、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）•审题：请同学们回顾把乘法运算法则与实际问题联系起来的情境，引出两位数乘两位数的问题。

2. 讲解与示范（15分钟）•用白板进行示范：详细说明两位数乘两位数的计算步骤和注意事项。

•强调：逐位相乘，进位相加。

3. 练习与讲评（20分钟）•让学生进行适量练习，辅导纠正学生乘法中容易出现的错误。

•带领学生讲解练习中出现的常见问题和解决方法。

第二课时1. 复习与检测（10分钟）•课前复习上节课内容，进行简单口头检测，确认学生对两位数乘两位数的概念掌握情况。

2. 探究与拓展（20分钟）•设计一些具体实际问题，让学生运用所学习的乘法知识解决问题，拓展思维。

3. 提升与运用（15分钟）•引导学生进行复合运算题的训练，帮助他们提升运算速度和准确性。

•鼓励学生自主完成相关练习，提供必要的引导和支持。

五、课堂小结•本单元主要学习了两位数乘两位数的计算方法，由浅入深，学生在课堂中已初步掌握了相关知识。

•下节课将继续进行练习巩固，并引入更复杂的题型，提高学生的计算能力。

六、作业布置•完成课后练习册相关题目，力求提高计算速度和准确率。

•针对性做一些速算题练习，加强学生的计算技巧。

以上是本节课的教学内容，希望同学们认真学习，积极参与课堂练习，共同提高数学学习水平。

人教版三年级数学下册第四单元《两位数乘两位数》综合复习练习题(含答案)

人教版三年级数学下册第四单元《两位数乘两位数》综合复习练习题（含答案）考试时间:70分钟满分:100+10分一、填空题。

（第8题4分，其余每空1分，共21分）1.36×10的积是( )个十，20×60的积是( )个百。

2.75的12倍是( )；50个24的和是( )；( )是45的20倍。

3.25乘一个两位数，积的末尾有3个0，这个两位数可能是( )，也可能是( )。

4.一只青蛙每天能够吃掉85只害虫，现在有6只青蛙一起吃了一个星期(7天)，要求6只青蛙一个星期吃了多少只害虫，算式是( )，结果是( )只。

5.求图中一共有多少个·，可以先求每行有多少个·，列式是( )，综合算式是( )；也可以先求每列有多少个·，列式是( )，综合算式是( )。

6.季老师到书店买了38本书，每本24元，准备付款时，他看到手机支付软件显示余额是1000元，买完书后，余额将变为( )元。

7.用3、4、5、6这四个数字组成不重复的两位数乘两位数，要使秋最大这样的算式是( )×( )。

8.在括号和里填上合适的数。

24×11=( ) 47×43=( )11×( )=572 □8×□2=42169.小禾每分钟行50米，一天早上她去上学，走了2分钟后发现没有带文具盒，立即转身回家去拿，前后一共用了20分钟才到学校，小禾家到学校的路程是( )米。

二、判断题。

（每题1分，共5分）1.两个数的和总是小于这两个数的积。

( )2.在两位数乘两位数中，一个乘数不变，另一个乘数扩大到原来的5倍，积也扩大到原来的5倍。

( )3.如果两个乘数的末尾有0，那么积的末尾也一定有0。

( )4.如果A×56=B×30,那么A>B。

( )5.算式31×29、30×29+29与31×30-31的结果均相等。

第四单元两位数乘两位数(单元复习课件)-三年级数学下册人教版

10.参加学校乒乓球比赛的所有队员被分成8个大组，每个大组再分成4个小组，每个小组有9人。（教材P53第6题）
（3）参赛的女生有120人。你能提出数学问题并解答吗？
示例：参赛的男生有多少人？ 288-120=168（人）
答：参赛的男生有168人。
25 500 625 750 875 1000 1125 1250 1375 1500 26 520 650 780 910 1040 1170 1300 1430 1560 27 540 675 810 945 1080 1215 1350 1485 1620 28 560 700 840 980 1120 1260 1400 1540 1680 29 580 725 870 1015 1160 1305 1450 1595 1740 30 600 750 900 1050 1200 1350 1500 1650 1800
4 两位数乘两位数
第7课时单元复习
【学习目标】
1.巩固复习两位数乘两位数的口算和笔算方法。 2.进一步体会计算与生活的密切联系，解决问题。
【学习重点】
掌握口算、笔算的方法，并能用所学知识正确、灵活地解决实际问题。
【学习难点】
掌握口算、笔算的方法，并能用所学知识正确、灵活地解决实际问题。
整理知识理清思路
（1）今年小亮家一共收获橘子多少千克？
8×4×25 =32×25 =800（千克）
或 8×25×4 =200×4 =800（千克）
答：今年小亮家一共收获橘子800千克。
解决乘法两步计算的应用题，当求总数时，可以先求出每份的数量，再乘总份数，得出总数；也可以先求出总份数，再乘每份的数量，得出总数。
14×50= 700 190×2= 380 13×60= 780

【21春课件】人教版三年级数学下册第4单元两位数乘两位数[共9课时 128张PPT]

120×2＝240 240×10＝2400
二探索新知
想一想：43×200＝8600
这还道可题以你怎还样会计计算算呢吗？？
43×2＝86 86×100＝8600
因为43×20＝860，所以860×10＝8600。
三巩固练习
1. 做一做。 12×30＝360 31×30＝930
120×30＝3600 310×30＝9300 14×20＝280 30×20＝600 14×200＝2800 30×200＝6000
四课堂小结
2.几百几十数乘一位数的口算方法：先用一位数乘几百几十数0前面的数，再在所得的积的末尾添上1个0，也可以把几百几十数分成整百数和整十数进行口算。
义务教育人教版三年级下册
4 两位数乘两位数
第2课时口算乘法（2）
一复习导入
任同选学一们道，题上说节说课你我是们怎学样习了口计算算乘的法。，下面我们一起来复习。
15 ×6 2
30 90 930
36 ×2 5 180 72 900
四课堂小结
两位数乘两位数（进位）的笔算方法：相同数位对齐，先用第二个乘数每一位上的数分别去乘第一个乘数，用哪位数去乘，积的末位就和那一位对齐，哪位乘得的积满几十，就向前一位进几；再把两次乘得的积相加。
能读完吗？如果每天读40页，7天能读完吗？
7×2＝14（天） 40×7＝280（页）
22×14＝308（页） 280页＜300页
308页＞300页
答：7天不能读完。
答：2周能读完。
义务教育人教版三年级下册
4 两位数乘两位数
第4课时练习课
练习课
1.
练习课
2.
＝528
12 × 44

小学数学人教版(2014秋)三年级下册第四单元两位数乘两位数单元复习-章节测试习题(2)

章节测试题1.【答题】27的30倍是（），12个30是（）．【答案】810 360【分析】根据题意，要求27的30倍，就是求30个27相加，用27×30解答即可，根据乘法的意义“求几个相同加数和的简便运算”用乘法计算即可．【解答】27×30＝810；30×12＝360．故此题的答案是810，360．2.【答题】26×50的积的末尾有（）个0．【答案】2【分析】此题考查的是因数末尾有零的整数乘法的运算.【解答】计算26×50时，可先计算26×5＝130，然后再在130后面加上一个0，即积为1300，末尾有2个零．故此题的答案是2．3.【答题】计算50×70时，先算5×7，再在积的末尾添上（）个0．【答案】2【分析】此题考查的是因数末尾有零的整数乘法的运算.【解答】计算50×70时，可先计算5×7＝35，然后再在35后面加上2个0，即积为3500，末尾有两个零．故此题的答案是2．4.【答题】两位数乘两位数，积可能是三位数，也可能是（）位数．【答案】四【分析】此题考查的是两位数乘两位数的乘法.【解答】根据题意，假设这两个两位数是最小的两位数，即都是10，那么，10×10＝100，100是三位数；假设这两个两位数是最大的两位数，即都是99，那么，99×99＝9801；就是四位数；所以，两位数乘两位数，积可能是三位数，也可能是四位数．故此题的答案是四．5.【答题】45×60的积是（）（填汉字）位数，积的末尾有（）个0（填数字）．【答案】四 2【分析】此题考查的是两位数乘整十数.先把0前面的数相乘，然后看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0，据此解答．【解答】45×60＝2700；所以45×60是积是四位数，积的末尾有2个0．故此题的答案是四、2．6.【答题】三（1）班要买6箱饮料，每箱12瓶，每瓶饮料5元，一共需要（）元.【答案】360【分析】此题考查的是用连乘解决实际问题.先根据总价=数量×单价，再依据总钱数=每箱钱数×箱数即可解答.【解答】列综合算式为：所以一共需要360元.故此题的答案是360.7.【答题】某小区有12栋居民楼，每栋楼有15层，每层有8户，此小区有（）户.【答案】1440【分析】此题考查的是用连乘解决实际问题.小区的户数=楼数×每栋楼的层数×每层楼的户数，据此即可解答.【解答】列综合算式为：所以此小区有1440户.故此题的答案是1440.8.【答题】妈妈买了7袋大米花了140元，一袋大米装5千克，每千克大米（）元.【答案】4【分析】此题考查的是用连除解决实际问题.每千克大米的钱数=总共花的钱数÷大米的袋数÷每袋大米的重量，据此即可解答.【解答】列综合算式为：所以每千克大米4元.故此题的答案是4.9.【答题】两位数乘两位数竖式计算，每次乘得的积都和个位数对齐．（）【答案】×【分析】此题考查的是两位数乘两位数的笔算乘法.【解答】计算两位数乘两位数的乘法时，先用一个因数的个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和第一个因数的个位对齐，再用第一个因数的十位去乘另一个因数，得数的末位和一个因数的十位对齐；然后把两次乘得的数加起来，就是所求的积．故此题是错误的.10.【答题】89×44＝362．（）【答案】×【分析】此题考查的是两位数乘两位数.【解答】89×44＝3916；3916≠362.故此题是错误的.11.【答题】50×60的积的末尾只有两个0．（）【答案】×【分析】此题考查的是两位数乘两位数.【解答】计算50×60时，可先计算5×6＝30，然后再在30后面加上两个0，即积为3000，末尾有三个0．故此题是错误的.12.【答题】两位数乘两位数，积一定是三位数．（）【答案】×【分析】此题考查的是两位数乘两位数.【解答】10×10＝100，99×99＝9801．所以两位数乘两位数，积可能是三位数，也可能是四位数．故此题是错误的.13.【答题】32个24的和，列式为32+24．（）【答案】×【分析】求几个相同加数的和是多少，用乘法进行解答．【解答】求32个24的和是多少，列式计算为：24×32＝768．故此题是错误的.14.【题文】用竖式计算：32×13=【答案】【分析】此题考查的是两位数乘两位数的竖式计算.【解答】32×13=416，竖式计算见答案.15.【题文】用竖式计算：27×56=【答案】【分析】此题考查的是两位数乘两位数的竖式计算.【解答】27×56=1512，竖式计算见答案.16.【题文】用竖式计算：43×58=【答案】【分析】此题考查的是两位数乘两位数的竖式计算.【解答】43×58=2494，竖式计算见答案.17.【题文】用竖式计算：45×25=【答案】【分析】此题考查的是两位数乘两位数的竖式计算.【解答】45×25=1125，竖式计算见答案.18.【题文】姥姥家养了12箱蜜蜂，每箱能酿75千克蜂蜜，今年姥姥家能酿出多少千克蜂蜜？【答案】今年姥姥家能酿出900千克蜂蜜.【分析】此题考查的是两位数乘两位数.今年姥姥家能酿出蜂蜜的千克数=姥姥家养蜜蜂的箱数×每箱酿的蜂蜜的千克数，据此即可解答.【解答】75×12=900（千克）.答：今年姥姥家能酿出900千克蜂蜜.19.【题文】一个加工厂，6天加工了864个玩具车，工人们一天工作8个小时，这个工厂每小时能加工多少个玩具车？【答案】这个工厂每小时加工18个玩具车.【分析】此题考查的是用连除解决实际问题.每个小时加工玩具车的数量=总玩具车的数量÷天数÷一天工作的时间，据此即可解答.【解答】列综合算式为：答：这个工厂每小时加工18个玩具车.20.【答题】40个22的和是（），15的60倍是（）.【答案】880 900【分析】此题考查的是两位数乘两位数.【解答】22×40=880；15×60=900.故此题的答案是880,900.。

人教版小学数学三年级下册4.2《两位数乘两位数竖式复习》课件(共21张PPT)

你发现了什么？
一个两位数乘11的积，等于这个数加这个数10倍的和。
2 × 25=
100÷4=
4 × 25=
200÷4=
6 × 25=
300÷4=
8 × 25=
400÷4=
16 × 25=
600÷4=
(2)观察上述算式，想一想，不计算能
直接得到16 × 25与600÷4的结果吗？
一个乘数不变，另一个乘数扩大几倍，积就扩大相同的倍数。
）。
小光家住的小区共有10栋7层楼房，每栋楼房都分为4个单元，每个单元的第一层都住2户，第二层到第七层各住3户，这个小区一共住多少户？
11 ×11=121
13 ×11=143 15 ×11=165 17 ×11=187
12 ×11= 132 14 ×11= 154 16 ×11= 176 18 ×11= 198
淘气和他的24名同学来到车站准备乘火车参加夏令营，每张火车票价是95元。（1）他们一共要花多少钱？
（2）火车从18:30出发，第二天早晨6:00才到，他们乘火车需要多长时间？
（3）火车每时行128千米，这段时间火车一共行驶了多少千米？
在□里填上恰当的数字。
2□
□9
×□ 3
× 9□
□5 5□
□9 6 □□ 1
（4）两个因数的积是30，如果一个因数扩大到原来的2倍，另一个因数扩大到原来的4倍，此时的积是（）。
（大册子32页）
48元/个
38元/个
28元/个
我带1000元，买了25个同样的篮球后，剩下不到100元了。我可能买了哪种篮球？
（大册子34页）
不计算，请你判断a 3 (2) a + 18 = b + 28 (3) a – 40 = b – 10 (4)a ÷21 = b ÷ 42

小学数学人教版(2014秋)三年级下册第四单元两位数乘两位数单元复习-章节测试习题(1)

章节测试题1.【答题】张叔叔每天可加工零件27个.照这样计算，他4周（一周按7天计算）可加工零件（）.A.108个B.756个C.189个【答案】B【分析】此题考查的是数的连乘.【解答】张叔叔每天可加工零件27个，照这样计算，求他4周（一周按7天计算）可加工多少个零件，用乘法，列式计算为：27×4×7=756（个）. 故选B.2.【答题】在645×7×0 645+7+0中，里应填（）.A.＞B.＜C.＝【答案】B【分析】此题考查的是一个因数是0的乘法.【解答】645×7×0＝0，645+7+0＝652，0＜652，所以645×7×0＜645+7+0，则在645×7×0645+7+0中，里应填＜. 故选B.3.【答题】学校有7幢教学楼，每幢4层.如果每层放25盆花，一共需要______盆花.【答案】700【分析】需要花的盆数=教学楼的数量×每幢教学楼的层数×每层放花的盆数.【解答】已知学校有7幢教学楼，每幢4层.如果每层放25盆花，一共需要：因此一共需要700盆花.4.【答题】王叔叔应付______元钱.【答案】1500【分析】此题考查的是整数的连乘计算.【解答】由题可知，苹果每箱15千克，每千克4元，求每箱多少钱，列式计算为：4×15＝60（元）.王叔叔买了25箱苹果，求王叔叔应付多少元，列式计算为：60×25＝1500（元）答：王叔叔应付1500元钱.5.【答题】每辆大卡车每次可运货4吨.8辆大卡车运5次，一共可以运货物______吨.【答案】160【分析】此题考查的是整数的连乘.【解答】8辆卡车运5次可以运：8×5＝40（次），卡车每次运4吨货物，40次一共可以运货物：40×4＝160（吨）.答：一共可以运货物160吨.6.【答题】李老师带着45名学生去儿童乐园，成人票每张15元，儿童票每张12元，李老师带540元，（）买门票.A.够B.不够【答案】B【分析】此题考查的是两位数乘两位数.【解答】李老师带着45名学生去儿童乐园，成人票每张15元，儿童票每张12元，买儿童票需要：12×45=540（元），一共需要：540+15=555（元）.李老师带540元，555＞540，所以不够买门票.故选B.7.【答题】一辆卡车每次能运38袋水泥.照这样计算，有1200袋水泥，29次（）全部运完.A.能B.不能【答案】B【分析】此题考查的是两位数乘两位数.【解答】一辆卡车每次能运38袋水泥，29次能运：38×29=1102（袋）.因为1102＜1200，所以这辆卡车运送29次不能运完1200袋水泥.故选B.8.【答题】老师为参加演出的学生买酸奶，共买960杯，6杯装一盒，8盒装一箱，需要______个这样的箱子.【答案】20【分析】此题考查的是整数的连除.【解答】一共960杯酸奶，6杯装一盒，8盒装一箱，求需要多少个这样的箱子，用除法，列式计算如下：960÷6÷8=160÷8=20（个）.答：需要20个这样的箱子.9.【答题】计算26×30时，只要先算26×3，再在积的末尾添上一个零.（）【答案】✓【分析】此题考查的是两位数乘整十数.【解答】两位数乘整十数的口算方法：先把整十数0前面的数与两位数相乘，计算出积后，再看整十数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0.计算26×30时，应先算3×26，整十数30的末尾有1个0，所以在积的末尾添上1个0.故正确.10.【答题】李老师买了35张学生票和2张成人票. 买学生票花了______元.【答案】700【分析】此题考查的是两位数乘以整十数.【解答】李老师买了35张学生票，学生票为20元，所以买学生票花的金额为：35×20＝700（元）.所以买学生票花了700元.11.【答题】用一辆载重6吨的卡车，一次装60台每台重85千克的机器，（）.A.超载B.不超载【答案】B【分析】此题考查的是因数末尾有0的乘法.【解答】计算整十、整百数乘法可以先把整十、整百数0前面的数与另一个乘数相乘，计算出积后，再看整十、整百数的末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0.每台机器重85千克，则60台这样的机器的质量为：85×60＝5100（千克）.一辆卡车载重6吨，即6000千克，因为6000＞5100，所以不超载. 故选B.12.【答题】“学友文具城”和“天一文具城”举行足球促销活动，原价都是60元，学友文具城每个降价2元，天一文具城买九送一.学校想买40个足球，去（）买比较合算.A.学友文具城B.天一文具城【答案】B【分析】此题考查的是一个因数末尾有0的乘法.【解答】学校想买40个足球，原价是60元，学友文具城每个降价2元，去学友文具城花：40×（60-2）＝40×58＝2320（元）；天一文具城买九送一，买40个足球只需花36个足球的钱，去天一文具城花：36×60＝2160（元）.因为2320＞2160，所以去天一文具城买比较合算.故选B.13.【答题】小军热爱读书，他坚持每天看30页书.照这样计算，今年7、8两个月，他一共能看______页书.【答案】1860【分析】小军一共能看的页数＝每天看的页数×看的天数；看的天数＝7月的天数+8月的天数.【解答】由题可知，小军看了7、8两个月，每个月都是31天，则一共有：31+31＝62（天）；他坚持每天看30页书，则一共能看：30×62＝1860（页）.答：他一共能看1860页书.14.【答题】45×20的积的末尾有（）个0．A. 1B. 2C. 3【答案】B【分析】此题考查的是末尾有0的整数乘法的运算.【解答】在计算45×20时，可先计算45×2，然后在乘得的结果后加上原来因数20后面的0，45×2＝90，则45×20＝900，即它们积的末尾有两个0．选B.15.【答题】最大的两位数的10倍是（）.A. 99B. 990C. 999【答案】B【分析】根据求一个数的几倍是多少，用乘法计算．【解答】最大的两位数是99，99×10＝990.选B.16.【答题】有10箱饮料，每箱24瓶，一共有（）瓶饮料．A. 240B. 24C. 2400【答案】A【分析】根据装饮料瓶数＝箱数×每箱装的瓶数，进行解答即可．【解答】24×10＝240（瓶）；一共有240瓶饮料．选A.17.【答题】泰元家园有五十栋楼房，每栋有12户人家，共有（）户人家．A. 600B. 500C. 125【答案】A【分析】根据题意，泰元家园有五十栋楼房，每栋有12户人家，就有50个12是多少，即12×50．据此即可解答.【解答】12×50＝600（户）；共有600户人家．选A.18.【答题】下面算式计算正确的是（）.A. 78×20＝1560B. 62×60＝2480C. 58×30＝2740【答案】A【分析】此题考查的是两位数乘整十数.【解答】78×20＝1560；62×60＝3720；58×30＝1740，所以算式计算正确的是78×20＝1560．选A.19.【答题】食堂买来5箱豆油，每箱6桶，每桶52元，一共花了（）元.A. 260B. 312C. 1560【答案】C【分析】根据一共花的钱数=箱数×每箱豆油的桶数×每桶豆油的钱数，据此即可解答.【解答】列综合算式为：一共花了1560元.选C.20.【答题】学校图书馆购进了一批图书，花了540元，有15套图书，每套有6本，每本书（）元.A. 6B. 12C.36【答案】A【分析】此题考查的是用连除解决实际问题.每本书的价格=总价÷图书的套数÷每套的本数，据此即可解答.【解答】列综合算式为：每本书6元.选A.。

人教版数学三年级下册第四单元《两位数乘两位数1.口算乘法例1(进位)》教学设计

2、质疑：要求3筐草莓有多少盒？也就是3个15是多少，怎样列式呢？
教师板书：15×3
怎么样计算呢？
在计算前老师还有2个温馨提示：
（1）独立思考问题，进行计算。
（2）把你的想法在组内进行交流，说清计算的方法。
（3）想一想还有其他方法吗？
（4）
进行算法优化：
第一种方法是用连加解决问题的；第二种方法是把15拆成整十数和一位数分别乘3后再相加；第三种方法是列竖式；第四种方法是把15拆成两个一位数分别乘3后再相加。第二种方法优点：口算计算很方便，很快能计算出来结果。
50×3=150
300+150=450
收获，疑惑。
5
分
10分
10分
（五）总结提升
1.归纳两位数乘一位数的口算方法：
（1）可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果。
（2）利用竖式计算的方法进行口算，几百几十数乘一位数的口算方法，即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0。
3.学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。数学知识与日常生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣，落实“勇于探究”的核心素养。
达标评价
1.在解决具体生活问题时，能够计算出结果。
2.在具体数学问题，过程中体会数学特点，了解数学的价值。
重点
掌握两位数乘一位数（百以内）的口算的方法。
难点
理解两位数，几百几十数乘一位数的口算算理。
请同学们仔细观察每一组题目，你有什么发现？
评价：你真是个善于观察与思考的孩子，今天我们就利用这些知识来学习。
（板书：口算乘法）
【设计意图:通过三组口算练习帮助学生回忆表内乘法,整十数乘一位数,整十数加两位数的知识,为下面的学习做好铺垫。】

(新人教版)三年级数学下册第4单元两位数乘两位数教案

(新人教版)三年级数学下册第4单元两位数乘两位数教案一、教学目标1.知识与能力：掌握两位数乘两位数的计算方法，加深理解乘法的意义。

2.过程与方法：培养学生分析问题、提出解决问题的方法。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养耐心和细致的学习态度。

二、教学重点1.掌握两位数乘两位数的竖式计算方法。

2.理解乘法的本质和意义。

三、教学内容1.两位数乘两位数的竖式计算方法。

2.通过实际生活中的问题，引导学生体会乘法的应用。

四、教学准备1.教师准备好教案、教具和板书内容。

2.学生准备好笔和纸，以及课堂参与的积极态度。

五、教学过程第一步：导入1.师生互动，引入乘法的概念，通过生活中的场景引导学生思考乘法的应用。

第二步：学习两位数乘两位数计算方法1.教师示范如何进行两位数乘两位数的竖式计算。

2.学生跟随一起练习，巩固基本的计算方法。

第三步：操练和巩固1.出示练习题，让学生进行习题训练。

2.对学生的答题情况进行讲评，指导错误之处。

第四步：拓展延伸1.给学生进阶挑战问题，引导学生对乘法运算的理解。

2.鼓励学生提出不同解题方法，培养创新思维。

六、课堂小结1.针对学生在本节课的学习情况，进行简要总结，并强调乘法的重要性和运用场景。

七、作业布置1.布置适量的习题作业，巩固本节课所学内容。

2.鼓励学生进行实际生活中的乘法运用，并记录下来。

八、随堂检测1.随堂检测学生对本节课内容的掌握情况，及时发现问题并指导解决。

九、教学反思1.总结本节课的教学效果和问题，为下一堂课的教学提供参考。

以上就是本节课“两位数乘两位数”教案的具体内容，希望能够帮助学生掌握好这一部分的知识点，提高数学学习兴趣。

三年级下册_两位数乘两位数_讲义

4.如果□是○的15倍，下面哪个算式是对的？（）
A.○÷15=□B.○×15=□C.□×15=○
5.一个坏了的水龙头每分要白白流掉65克水，1时浪费掉（）克水。
A.650B.65C.3900
6.一架飞机每分飞行21千米，每时飞行（）千米。
A.210B.226C.1260
7.( ）×27<730.
A.27B.28C.29
四、计算大本营
1．快速口算。
20×5=30×6=4×70=100×5=10×60=
3×200=3×200=500×3=100×6=42×20 =
23×2=12×3=7×11 =5×60=16×5=
50×4 =22×3=15×3=20×100 =3×40=
2．估算。
32×70≈48×19≈21×51≈28×42≈
两位数乘位数辅导讲义
授课对象
授课教师
授课时间
授课题目
两位数乘两位数
课型
使用教具
教学目标
掌握两位数乘两位数
教学重点和难点
重点：因数是两位数的乘法
难点：笔算乘法
参考教材
教学流程及授课详案
温故知新
1.口算乘法：
两个因数相乘，可以先把0前面的数相乘，然后看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的数后面添几个0。（现在学的是整百、整十之间相乘的口算）
5.相关公式：因数×因数＝积积÷因数＝另一个因数
课堂练习
一、填空。
1.84×23的积是（）位数，最高位是（）位。
2.32×30的积是32×（）的积的10倍。
3.两位数乘两位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。
4.34的26倍是（），270是9的（）倍。

人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》

人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》作为一名教职工，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的人教版三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》，希望能够帮助到大家。

三年级数学下册第四单元教案《整理和复习》篇1一、复习内容两位数乘两位数。

（教材第58页整理和复习，第59页练习十三第3题）二、复习目标1、巩固复习两位数乘两位数的口算和笔算的方法。

2、通过分步、多层次练习，巩固两位数乘两位数的计算方法和解决问题的方法。

三、重点难点重点：进一步掌握两位数乘两位数的乘法，并能运用其解决问题。

难点：用多种方法思考并解决实际问题。

教学过程一、回顾整理1、学生快速翻看课本第41～57页，看看本单元学了哪些内容。

2、自主整理：让学生用自己的方式进行整理。

3、小组交流，互相补充。

（教师巡视并指导）4、汇报：本单元学了哪些内容？（根据学生的回答板书）两位数乘两位数：①口算乘法。

②笔算乘法：不进位乘法、进位乘法。

③解决问题：用连乘、连除和乘除混合运算解决问题。

5、教师课件出示本单元的知识思维导图，组织学生一起回顾各小点的具体知识。

二、知识应用（课件依次出示各题）1、教学教材第58页整理和复习第1题。

（1）学生独立完成口算和笔算。

（课件出示答案，集体订正）（2）组织学生小组中议一议题中的问题。

（教师巡视并指导）（3）点名学生说一说。

（课件出示答案，集体订正）2、教学教材第59页练习十三第3题。

（1）学生先独立完成计算。

（教师订正）（2）发现规律。

①师：计算第一排算式的两个乘数之间的和，再分别计算出得数并比较积的大小，你发现了什么？组织学生先计算，再小组交流。

②学生汇报发现。

③教师小结：两个乘数的和一定时，两个乘数相差越小，它们的积越大，当两个乘数相等时，积最大。

（课件出示小结）（3）组织学生用第二排算式验证规律，并说一说。

三年级下册数学教案-第四单元两位数乘两位数的整理和复习-人教新课标

标题：三年级下册数学教案-第四单元两位数乘两位数的整理和复习-人教新课标第一课时：两位数乘两位数的口算教学目标：1. 让学生通过观察、比较、分析，掌握两位数乘两位数的口算方法。

2. 培养学生运用口算方法解决实际问题的能力。

教学内容：1. 两位数乘两位数的口算方法。

2. 两位数乘两位数的口算练习。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习旧知：让学生回忆并口算两位数乘一位数的乘法。

2. 提问：同学们，我们之前学习了两位数乘一位数的乘法，那么今天我们要学习两位数乘两位数的乘法，你们知道两位数乘两位数的口算方法吗？二、探究两位数乘两位数的口算方法（10分钟）1. 出示例题：23 × 45，引导学生观察、思考如何进行口算。

2. 引导学生发现口算方法：将两位数拆分成整十数和一位数，分别与另一个两位数相乘，然后将结果相加。

3. 示范口算过程：23 × 45 = (20 3) × (40 5) = 20 × 40 20 × 5 3 × 40 3 × 5 = 800 100 120 15 = 1035。

4. 学生跟随老师一起口算，体会口算方法。

三、练习两位数乘两位数的口算（10分钟）1. 出示练习题：34 × 27，让学生独立完成口算。

2. 学生分享口算过程和结果，老师点评并给予鼓励。

四、总结（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结两位数乘两位数的口算方法。

2. 强调口算方法的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用口算。

第二课时：两位数乘两位数的估算教学目标：1. 让学生掌握两位数乘两位数的估算方法。

2. 培养学生运用估算方法解决实际问题的能力。

教学内容：1. 两位数乘两位数的估算方法。

2. 两位数乘两位数的估算练习。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习旧知：让学生回忆并口算两位数乘两位数的乘法。

2. 提问：同学们，我们之前学习了两位数乘两位数的乘法，那么今天我们要学习两位数乘两位数的估算方法，你们知道什么是估算吗？二、探究两位数乘两位数的估算方法（10分钟）1. 出示例题：32 × 48，引导学生观察、思考如何进行估算。

新人教版三年级数学(下册)各单元知识要点(1)

三年级下册数学各单元复习要点第一单元位置与方向1、①（东与西）相对，（南与北）相对，2、（东南—西北）相对，（西南—东北）相对。

3、②清楚以谁为标准来判断位置。

4、③理解位置是相对的，不是绝对的。

5、6、2、地图通常是按（上北、下南、左西、右东）来绘制的。

（做题时先标出北南西东。

）3、会看简单的路线图，会描述行走路线。

一定写清楚从哪儿向哪个方向走，走了多少米，到哪儿再向哪个方向走。

同一个地点可以有不同的描述位置的方式。

（例如：学校在剧场的西面，在图书馆的东面，在书店的南面，在邮局的北面。

）同一个地点有不同的行走路线。

一般找比较近的路线走。

最简单的描述方式是采用画箭头的方式来描述，如：（方向）（方向）（方向）起点经过地1 过地2 终点4.、指南针是用来指示方向的，它的一个指针永远指向（南方），另一端永远指向（北方）。

小知识：司南是中国人发明的。

5.、生活中的方位知识：①北斗星永远在北方。

②影子与太阳的方向相对。

③早上太阳在东方，中午在南方，傍晚在西方。

④风向与物体倾斜的方向相反。

（刮风时的树朝风向相对的方向弯，烟朝风向相对的方向飘……，如：吹西北风的时候，红旗飘向东南方。

）4、基本规律：（1）从高位除起，除到哪一位，就把商写在那一位；（2）三位数除以一位数时百位上够除，商就是三位数；百位上不够除，商就是两位数；（最高位不够除，就看两位上商。

）（3）哪一位有余数，就和后面一位上的数合起来再除；（4）哪一位上不够商1，就添0占位；每一次除得的余数一定要比除数小。

第三单元课外知识拓展5、2、3、5倍数的特点2的倍数：个位上是2、4、6、8、0的数是2的倍数。

5的倍数：个位上是0或5的数是5的倍数。

3的倍数：各个数位上的数字加起来的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

比如：462，4+6+2=12，12是3的倍数，所以462是3的倍数。

6、关于倍数问题：两数和÷倍数和＝1倍的数两数差÷倍数差＝1倍的数例：已知甲数是乙数的5倍，甲乙两数的和是24，求甲乙两数这里把乙数看成1倍的数，那甲数就是5倍的数。

人教版三年级数学下册第四单元两位数乘两位数——口算乘法(1)教案

4两位数乘两位数单元集体备课本单元主要是在三年级上册乘法学习的基础上继续学习相关的口算乘法、两位数乘两位数的笔算乘法，运用连乘、连除两步计算解决问题。

其中，两位数乘两位数的笔算不仅是本单元的教学重点，也是全册教科书的一个重点，在小学阶段“数与代数”的学习中有着举足轻重的作用。

学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，为以后学习三位数乘两位数打下基础，而且为除数是两位数的除法和混合运算的学习作准备。

同时也为学生解决生活中遇到的乘数是更多位数的乘法问题奠定了基础。

教科书充分借助直观手段(方块、点子图)与算式相对应，数形结合，引导学生亲历建构两位数乘一位数口算、两位数乘两位数数学模型的过程，不仅能够帮助学生理解算理、掌握算法，而且为学生提供了数学思考、倾听、交流的机会，有助于培养学生的数感和推理能力。

在此之前，学生已经熟练掌握了表内乘法口算，学习了笔算多位数乘一位数，为本单元的学习奠定了坚实的基础。

学习两位数乘两位数的笔算时，每一步计算得到的积与哪个数位对齐，特别是用十位上的数去乘时，所得的积的末位数要和十位上的数对齐的算理的理解,是学生学习的一个难点，还有在笔算当中的进位以及连续进位的问题也是学生的易错点和难点。

教学时需要有较多的动手操作和直观表象作为支撑来帮助学生理解。

1.让学生经历探究计算方法的过程，逐步培养学生借助几何直观去解决问题的能力。

本单元教科书根据学生已有的知识基础，为学生提供了探究乘法口算、笔算方法的具体问题情境，同时也设计了自主探究、合作交流的学习情境，旨在让学生运用已有的知识和计算方法探究新的计算方法。

在教学时，要留有充裕的时间，放手让学生尝试、探讨两位数乘两位数的笔算方法。

在自主探究的基础上，适时组织讨论交流，以完善学生对计算过程与算理的理解。

2.以培养学生认真、细致的计算习惯为前提，促进学生对计算方法的掌握，形成良好的学习方法。

在两位数乘两位数的竖式计算中掌握“乘的顺序和积的书写位置”等关键知识以及形成学习方法，是进一步学习多位数乘法笔算的重要基础。

部编人教版小学三年级下册数学4.两位数乘两位数1.口算乘法第1课时-口算乘法教案

本单元的主要内容有口算乘法，笔算乘法。

本单元是在学生能够比较熟练地口算两位数乘一位数，整十、整百数，几百几十数，并且掌握了多位数乘一位数的计算方法的基础上进行教学的。

教材首先安排口算，在扩大口算范围的同时为学生学习两位数乘两位数的笔算方法做好准备。

在笔算方法的教学活动中进一步巩固口算，这样有利于提高学生的计算能力。

其中两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点，不仅为以后学习多位数四则混合运算打下基础，而且为学生解决生活中遇到的乘数是多位数的乘法问题奠定了基础。

本单元加强了解决问题的教学。

将计算机教学与解决问题教学有机地结合在一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的密切联系，对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感是十分有利的。

1.使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位），两位数乘整十数、整百数，整十数乘几百几十数的口算方法，体会算法的多样化。

"2.使学生经历两位数乘两位数的笔算过程、理解算理，掌握两位数乘两位数的笔算方法。

3.使学生在探索算法和解决问题的过程中，经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，学会用两步计算和不同的方法来解决问题。

4.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

1.口算乘法（1）口算乘法（1）（1课时）（2）口算乘法（2）（1课时）2.笔算乘法》（1）不进位的笔算乘法（1课时）练习课（1课时）（2）进位的笔算乘法（1）（1课时）（3）进位的笔算乘法（1）（1课时）练习课（1课时）（4）用连乘的方法解决问题（1课时）（5）用连除的方法解决问题（1课时）练习课（1课时）#整理和复习（1课时）单元重点知识归纳与易错总结（1课时）本单元的教学中教师让学生经历探索计算方法的过程，培养几何直观。

培养学生细心计算的习惯。

放手让学生主动探索，培养学生多角度观察问题，解决问题的能力。

第四单元：两位数乘两位数(单元复习课件)-人教版三年级数学下册

【例10】如果□6是一个两位数，要使□6×28的积是三位数，
则□里可以填的数字有（ B ）个。
A、1
B、2
C、3
在□里依次填上l、2、3、.....，再进行计算，直到积为
四位数为止，即可解答。
16×28＝448，
26×28＝728，
36×28＝1008，
所以□里可以填的数字有1和2，共有2个。故答案为B。
2
笔算乘法
两位数乘两位数（不进位）的笔算方法（1）相同数位对齐，先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数的每一位，乘得的积的末尾要和个位对齐；（2）用第二个乘数的十位去乘第一个乘数的每一位，乘得的积的末位要和十位对齐；（3）把两次乘得的积加起来。
两位数乘两位数（不进位）的笔算
【例4】列竖式计算。（1）23×12＝ 276
1、列竖式计算。（1）82×16＝ 1312 （2）38×25＝950 （3）67×39＝2613
82 × 11 6
49 2
812 13 1 2
38 × 24 5
119 0 716 95 0
67 × 36 9
620 3 201 2 61 3
1、列竖式计算。（4）95×23＝ 2185 （5）86×19＝1634 （6）53×37＝1961
二个因数个位上的数和十位上的数分别与第一个因数相乘。与哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几；计算时不要忘记加上进位数；最后再把两次乘得的积相加。
【例8】列竖式计算。（1）52×26＝ 1352
52 × 216
31 2 10 4 13 5 2
（2）63×25＝ 1575
63 × 21 5
31 5 12 6 157 5