9.5 井冈山斗争 教案
井冈山研学教学设计
井冈山研学教学设计
本次井冈山研学活动旨在让学生深入了解井冈山革命历史，感受革命先烈们的斗争精神与牺牲精神，从而增强爱国主义教育的效果。
下面给出具体的教学设计方案：
一、教学目的
1. 了解井冈山革命基地的历史地位与革命背景。
2. 了解毛泽东等领导人的革命实践与理论研究。
3. 领略井冈山周边的自然风光和地方文化。
二、教学内容及安排
1. 井冈山革命历史巡游
在井冈山历史博物馆及周围重要场所进行参观与采风。
包括蒋介石降伏炮、红军墓等景点，重点介绍毛泽东等革命先烈的思想与行动以及共产主义革命思想、组织形式和实践经验。
2. 黄洋界战役实景演练
于井冈山林区开展黄洋界战役实景演练，让学生身临其境地体验红军在革命武装斗争中的艰苦奋斗和英勇无畏的革命精神。
3. 登高远眺绝美风景
攀登井冈山峰，欣赏井冈山生态自然林、多彩植被、绝美夕阳和山水一色的秀美风景。
同时体验攀爬的艰辛和体力消耗，增强个人毅力和团队合作精神。
三、教学评估
1. 学生对井冈山革命历史的理解及学习成果总结。
2. 来自学生的感性评价和体验反馈。
3. 老师的综合评价和教学反思总结。
四、教学手段
1. 实地考察、采风、讲解。
2. 课外阅读与图书馆资料研究。
3. 手抄笔记和思维导图记录。
五、教学总结
通过本次井冈山研学活动，学生们能够深入了解井冈山革命历史和革命先烈们的革命实践精神，感受共产主义革命思想和组织形式的战斗力与实践价值。
同时也能够欣赏井冈山周边的自然风光，感受到人与自然和谐相处的重要性，培养学生热爱生命和自然的情感。
四年级语文井冈山教案
四年级语文井冈山教案四年级语文井冈山教案教材特点：这是一篇状物抒情的散文，充满儿童生活情趣。
深文细致地指写了“我”老家的一口古老的水井，并且饮水思，赞美了的自己的劳动给常来甜美欢乐的人们。
教学目的1、使学生理解劳动能给后代带来甜美的欢乐，教育学生热爱劳动，热爱劳动人民。
2、串连各段段意。
归纳课文主要内容。
3、联络上下文理解难句。
4、有感情地朗读课文，练习背诵第三至七自然段。
教学重点：1、学会结合下下文理解难句，理解课文内容。
2、有感情地朗读课文。
教学难点：一、学习串连各段段意，归纳课文的主要内容。
解题：“井”是什么？谁见过井？从地面往下凿成的能取水的深洞，洞壁多砖上藻砖石。
〕二、自由读深文，考虑；如何按不同内容给深文分段，说说为什么这么分。
第一段〔1—2〕水井的外形和悠久的历史。
第二段〔3—7〕井水的特点。
第三段〔8〕这口井给作者带来的联想。
三、学习第一段1、指名读，考虑：这2个自然段分别介绍了中什么？〔一、井的外形，地点大小，形状。
二、井的历史古老。
〕2、从哪些地看出水井的古老。
〔“什么时候修成，已经没有人能说清楚”、“被井绝磨出一道道深深的印痕。
〕3、齐读课文第一段、考虑段意。
讨论后，打出幻灯投影：第一段段意：在我家屋后的菜园里有一口小小的古的水井。
四、学习第二段。
1、默读第二段，考虑；井水有什么特点？请你在文中划出有关的词语。
2、讨论答复：井水的特点是：很清很甜，很凉。
3、自由读第3自然段，考虑标划：从哪些地方可以看出井水的清？哪些词语表现出儿童情趣？〔趴在井图上，一颗一颗数映在水里的星星〕〔痴痴地，一面数，一面心里想……〕处理课后阅读考虑〔3〕投影：理解句子中带点的词语，想想句子的意思，读体会。
“我一面数，一面心里想：啊，这些星星，离得多远！多远“这井水，它有多深？多深？〔这句话的意思是：宇宙是很大的星星离我们是很遥远的，这一点“我”是清楚的，所以用叹号。
井水的深度我们是不知道的。
所有用问号。
井冈山革命斗争史简述教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校绪论井冈山革命根据地是以毛泽东为代表的中国共产党人领导创建的中国第一块农村革命根据地。
井冈山斗争历时两年零四个月，划分为四个时期：第一是初创时期，1927年到1928年3月半年，毛泽东把秋收起义部队带上了井冈山，这半年是打基础时期，是毛泽东领导干的。
第二是全盛时期，朱德上山了，实现了朱毛会师，成立了红四军，边界进入全盛时期。
第三是曲折发展时期。
井冈山根据地斗争不是一帆风顺的，经历过两次曲折，三高两低。
第一节井冈山革命斗争简史为了更加深入的了解井冈山革命斗争的历史我们重点来讲四个问题。
第一个问题：毛泽东引兵井冈的决策问题毛泽东到了三湾后，做了两件大事：一是进行三湾改编，稳定部队；二是设法联络袁文才。
毛泽东引兵井冈的重大战略意义一是为当时严重受挫的秋收起义的部队找到了一个落脚生息的大本营。
二是为中国革命找到了一个“以农村为中心”的新路子。
第二个问题：井冈山时期党的建设问题◆按照马克思主义经典家的论述，无产阶级政的组成成员必须是工人级出身的先进分子。
这国际共产主义运动初期几乎是一条定律，为各党所普遍遵循和信奉。
国共产主义运动的领们，开始对恪守这条“律”，强调要在工人中发党员。
然而，现实使他觉察到这样做将面临巨的困难。
一个看来不可和的矛盾产生了：从保无产阶级政党纯洁性的边界建党很难，难在三个方面，第一，家族观念太强。
第二，地方主义严重。
第三，更严重的是土客籍矛盾。
首先一点，毛泽东通过三湾改编。
第二，重建了地方党组织。
第三，毛泽东提出了思想建党的原则。
第四，毛泽东回答了“红旗到底能打多久”的疑问。
第五、厉行“九月洗党”。
第六，重建井冈山前委。
第七，毛泽东确立了无产阶级的建军思想。
第三个问题：井冈山时期的理论创新的问题毛泽东的理论创新主要是提出了红色政权的理论。
井冈山革命根据地教学设计
3.系统讲解建立红色政权、朱毛会师、黄洋界保卫战、柏路会议。
三、井冈山精神及对当代大学生启示
1.坚定信念、艰苦奋斗。
实事求是、敢闯新路。
依靠群众、勇于胜利。
2.作为新时代大学生，重新体味井冈山精神，你有什么启示？
山革命根据地有系统了解，
并根据视频结合自身知识
储备发表个人观点。
故事分享会一为调节课堂
气氛；二是提升同学们收
集资料和自我表达的能力；
三是让学生课堂主体性更
好体现。
从自身角度出发，结合井
冈山精神谈启示，有利于
引导当代大学生更好坚定
理想信念、实事求是、艰
苦奋斗。
课堂小结
本堂课我们共同学习了关于井冈山革命根据地的系列知识，在井冈山这片红色土地上，以
姓名
陈思
指导老师
教学内容
井冈山革命根据地
授课时间
1.5小时
教学内容分析
了解井冈山革命根据地创建背景、过程以及创建井冈山革命根据地的意义有助于学生更全面的把握历史事件脉络，更清楚认识我党在革命中的艰苦历程和伟大贡献。
学情分析
学生为本科政治学类专业学生，具有一定专业知识基础，对井冈山时期有一定了解，但不深入；由于此部分内容对学生而言较为枯燥，学生吸收能力和参与度不高，需老师创新内容形式。
学生：观看视频并思考选择井冈山作为革命根据地的原因。讨论并自主发言。
学生：小组组内分享，再派代表发言。（要求不能重复故事，讲故事形式多样。）
学生：自主讨论，从自身角度出发谈井冈山精神对当代大学生的启示。
播放视频将枯燥内容生动
《井冈山》教案
《井冈山》教案1教学目标:1 学习并掌握本课的生字新词,积累“齐心协力”等词语.2 理解课文内容,体会井冈山是“英雄的山,美丽的山”.3 学习由远及近,由整体到部分的观察方法,学习在观察中展开联想.4 有感情地朗读课文.背诵自己喜欢的段落.教学重点,难点:1 在阅读中想象作者在黄洋界所看到的壮观的景色,了解作者在黄洋界哨口看到的,体会作者的联想.2 欣赏图,并配上解说词.教学课时: 两课时教学设计第一课时教学目标:1 读通课文,学习并掌握本课的生字新词.2 整体感知课文内容,学习课文第一自然段.3 正确,流利地朗读课文,有感情地朗读课文第一自然段.教具准备:1 井冈山的图片以及资料介绍,风光录象.2 生字词语卡片.教学过程:一揭示课题,导入新课.1板书课题,指导读题目.2展示资料,简单的介绍井冈山.3教师导入:我们今天就一起随着作者走进着迷人的仙境.二播放录象,整体感知美.1播放录象,让学生整体感知井冈山的美丽.2 指名说说自己观后的心理感受,并用下面的句式抒发自己的情感.井冈山,你----------------------------------------------我-----------------!3教师小结:是呀,这如同仙境的井冈山不知吸引了多少的中外游客!接下来,我们就去读一读作者的文章,看看作者是怎样给我们介绍这神话般的世界.三配乐自由读,整体感知,掌握生字新词.1教师提出阅读要求,并播放音乐让学生选择自己喜欢的方式阅读课文.(1) 读通课文,掌握课文的生字新词.(2) 联系上下文,理解下列词语:,崇山峻岭, 盘旋而上, 慕名已久,山势巍峨, 峰峦峻拔, 郁郁葱葱, 逶迤前行.2想一想:课文分几部分,每部分都写了什么.(1) 教师出示本课的生字新词,指名读一读.(2) 大家齐读.3指名反馈下列词语的意思.崇山峻岭: 高大险峻的山岭.盘旋而上:课文指汽车沿着公路环绕着向上飞奔.慕名已久:指作者仰慕井冈山已经很久了.山势巍峨:形容黄洋界山势高大雄伟的样子.峰峦峻拔:形容山峰高大挺拔.郁郁葱葱:形容草木苍翠茂盛.逶迤前行:形容河流弯弯曲曲延续不断的样子.4分段情况:第一部分?(1)写我们乘车来到井冈山.第二部分(2—4): 写我们在黄洋界所看到的美丽景象.第三部分(5—6): 写我们在黄洋界所产生的联想.四学习课文.1 自由读课文第一自然段,思考:(1)井冈山有什么特点?把相应的词语用﹏﹏﹏画出来.(2)“车在飞奔,心在飞奔,我们正赶往……”表现了作者什么样的心情?(3)结合信息窗,说说为什么把井冈山称作“革命摇篮”.2指名反馈。
9.5 井冈山斗争 教案
第九单元新民主主义革命的兴起与发展井冈山斗争一、学习目标1. 了解秋收起义和井冈山会师等史事。
2. 知道毛泽东等人创建井冈山根据地的过程。
3. 理解农村包围城市，武装夺取政权的革命新道路。
二、情境导入出示材料，讲述：1965年5月，毛泽东重回井冈山，抚今追昔，豪情满怀，奋笔写下了《水调歌头•重上井冈山》：“久有凌云志，重上井冈山。
……三十八年过去，弹指一挥间。
”三十八年前，在井冈山发生了什么，现在让我们从秋收起义开始讲起。
三、讲解新知（一）从秋收起义到井冈山会师讲述：为了总结国民大革命失败的教训，决定下一步的路线和政策，南昌起义后的第六天，也就是1927年8月7日，中共中央在汉口召开秘密会议，会议提出：“党现时最主要的任务是有系统地有计划地尽可能地在广大区域准备农民的总暴动”。
八七会议之后，中共在一年多时间里接连组织发动了大大小小近100余次武装起义，其中著名的有毛泽东领导的湘赣边秋收起义；张太雷、叶挺领导的广州起义；贺龙、周逸群领导的湘赣西起义等，这些起义几乎都是剑指大城市。
但由于敌强我弱，各地起义夺取城市的目标都没有实现。
提问：夺取城市的起义目标未能实现，革命朝什么方向发展？出示材料，讲述：在1927年9月的秋收起义中，部队损失惨重。
毛泽东总结经验教训，提出：“有力量就打堡垒，打大城市。
打堡垒时打得开，有饭吃，我么就打；打不开，又没有饭吃，我们就向后转，把队伍分散开，来一个‘聋子放爆竹——散了’”。
他决定把队伍带向敌人统治力量薄弱、群众条件好的农村地区。
这是一支《秋收暴动歌》：“跟着领袖毛委员，走上雄伟的井冈山。
革命要有立足点，地是根来枪是胆。
工友农友，团结一条心。
且等烈火冲天起，一轮红日出东方。
”从歌词内容来看，毛泽东选择井冈山作为革命的立足点，在那里，以“地”作为“根”，以“枪”作为“胆”，开辟了中国共产党的第一块农村革命根据地。
提问：毛泽东来到井冈山，还有谁也来到了井冈山？讲述：1928年4月下旬，朱德、陈毅率领南昌起义保留下来的部队和湘南起义农军1万余人陆续转移到井冈山地区，与毛泽东领导的部队会师。
井冈山精神艰苦奋斗攻难关PPT教案
（4）军事困难： 敌强我弱：红四军只有一万多人，2000多支枪。湖南
敌军共20 个师，江西敌军共有11个师。 战争频繁：平均每九天就有一次战争，红军长期作战，
“有三日难得一食之苦”。 武器弹药缺乏：大多数没有枪的战士以大刀、梭镖为 武器，有枪的也只配有三发子弹，冲锋前打一二发，追
击时打第三发。
散，‘支部建在连上’是一个重要原因”。
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（2）士兵委员会 当时，连、团、师各级都有士兵委员会的组织。士兵委员 会发扬民主，使士兵自己管理自己，自己处理自己的事情。在 党的正确领导下，战士们团结一致英勇奋战，真正做到了“艰
难奋战而不溃散”。
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案例：1929年1月，红四军二十八团、三十一团和一个特 务营与赣敌战于大庾，失利后引退折回粤边南雄界，由闽粤赣 边界转至吉安、兴国一带。在30多天的长途急行中，没有一个 士兵叛变逃跑，还在困苦不堪之际将敌军刘士毅部队击溃，成
（3） 开展熬硝盐运动
为了解决井冈山革命根据地的食盐问题，党和工农兵政 府除了鼓励中小商人从外地运盐来卖，或者设法从白区秘密晕
进食盐外，还发动根据地军民开展熬制硝盐运动 。
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小结 井冈山斗争时期，红军力量弱小，根据地不大，红军的
战斗环境极其困难，物质生活也非常艰苦。面对艰苦的条件 和强大的敌人，以毛泽东为首的中国共产党人充分发扬自强 不息、艰苦奋斗的精神， 通过党员干部共同奋斗，红军官兵 同甘共苦，军民团结共度难关，克服了重重难关，以少胜多， 以弱胜强，粉碎了敌人的多次“进剿”和“合剿”，创造了
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3、艰难奋战而不溃散 全体红军官兵愿意艰苦奋斗而毫无怨言，就在于在党的领 导下有了正确的政治方向。毛泽东指出“坚定正确的政治方向， 是与艰苦奋斗的工作作风不能脱离的，没有坚定正确的政治方 向，就不可能激发艰苦奋斗的工作作风；没有艰苦奋斗的工作
井冈山革命斗争史简述教案
绪论井冈山革命根据地是以毛泽东为代表的中国共产党人领导创建的中国第一块农村革命根据地。
井冈山斗争历时两年零四个月，划分为四个时期：第一是初创时期，1927年到1928年3月半年，毛泽东把秋收起义部队带上了井冈山，这半年是打基础时期，是毛泽东领导干的。
第二是全盛时期，朱德上山了，实现了朱毛会师，成立了红四军，边界进入全盛时期。
第三是曲折发展时期。
井冈山根据地斗争不是一帆风顺的，经历过两次曲折，三高两低。
第一节井冈山革命斗争简史为了更加深入的了解井冈山革命斗争的历史我们重点来讲四个问题。
第一个问题：毛泽东引兵井冈的决策问题毛泽东到了三湾后，做了两件大事：一是进行三湾改编，稳定部队；二是设法联络袁文才。
毛泽东引兵井冈的重大战略意义一是为当时严重受挫的秋收起义的部队找到了一个落脚生息的大本营。
二是为中国革命找到了一个“以农村为中心”的新路子。
第二个问题：井冈山时期党的建设问题边界建党很难，难在三个方面，第一，家族观念太强。
第二，地方主义严重。
第三，更严重的是土客籍矛盾。
◆按照马克思主义经典作家的论述，无产阶级政党的组成成员必须是工人阶级出身的先进分子。
这在国际共产主义运动初期，几乎是一条定律，为各国党所普遍遵循和信奉。
中国共产主义运动的领袖们，开始对恪守这条“定律”，强调要在工人中发展党员。
然而，现实使他们觉察到这样做将面临巨大的困难。
一个看来不可调和的矛盾产生了：从保持无产阶级政党纯洁性的角度出发，党最好尽量避免掺杂非无产阶级成份；而从争取革命成功的角度出发，党又必须尽可能多地吸收农民和小资产阶级中的先进分子。
这个矛盾，随着１９２７年大革命失败，党不得不远离城市和首先一点，毛泽东通过三湾改编。
第二，重建了地方党组织。
第三，毛泽东提出了思想建党的原则。
第四，毛泽东回答了“红旗到底能打多久”的疑问。
第五、厉行“九月洗党”。
第六，重建井冈山前委。
第七，毛泽东确立了无产阶级的建军思想。
第三个问题：井冈山时期的理论创新的问题毛泽东的理论创新主要是提出了红色政权的理论。
红色文化井冈山精神教案
一、教学目标1.了解井冈山精神的历史背景和基本内容。
2.理解井冈山精神对中国革命的重要意义。
3.培养学生的爱国主义精神和革命精神。
二、教学重点1.井冈山精神的历史背景和基本内容。
2.井冈山精神对中国革命的重要意义。
三、教学难点1.如何理解井冈山精神的内涵和精神实质。
2.如何将井冈山精神与当代社会实践相结合。
四、教学方法1.讲授法。
2.讨论法。
3.案例分析法。
五、教学内容1.井冈山精神的历史背景和基本内容。
（1）井冈山革命根据地的形成和发展。
（2）毛泽东领导的井冈山革命斗争的基本经验和教训。
（3）井冈山精神的基本内涵和精神实质。
2.井冈山精神对中国革命的重要意义。
（1）井冈山精神是中国革命的重要组成部分。
（2）井冈山精神对中国革命的胜利产生了重要影响。
（3）井冈山精神对当代中国的发展和建设具有重要意义。
3.井冈山精神的当代价值。
（1）井冈山精神对当代中国的发展和建设具有重要意义。
（2）井冈山精神对当代中国的社会主义建设和改革具有重要启示。
（3）井冈山精神对当代中国的爱国主义和革命精神具有重要影响。
六、教学评价1.通过本节课的学习，学生能够了解井冈山精神的历史背景和基本内容，理解井冈山精神对中国革命的重要意义，培养学生的爱国主义精神和革命精神。
2.通过讨论和案例分析，学生能够将井冈山精神与当代社会实践相结合，深入理解井冈山精神的内涵和精神实质。
3.通过课堂讲授和学生的自主学习，学生能够掌握井冈山精神的基本知识和理论，提高学生的综合素质和思维能力。
幼儿园励志故事教案-井冈山 幼儿园教案
主题：幼儿园励志故事教案-井冈山幼儿园教案一、概述1. 在幼儿园教育中，励志故事教案是非常重要的一环，它可以激发孩子们的积极性，培养他们的品德素养，促进他们的身心健康发展。
2. 井冈山是我国革命的摇篮，这里孕育了许多革命先烈，他们的英雄故事不仅对成人有启迪，对孩子们也有深远的影响。
3. 本教案旨在将井冈山的励志故事融入到幼儿园教学中，通过五彩缤纷的故事讲述，让幼儿在欢乐的氛围中汲取力量，树立正确的人生观和价值观。
二、教学目标1. 了解井冈山的基本历史背景和革命故事。
2. 培养幼儿的爱国情感和集体荣誉感。
3. 启发幼儿的自信心和勇敢精神，培养积极向上的生活态度。
4. 提升幼儿的听力、口语和艺术表现能力。
三、教学内容1. 井冈山的地理位置和自然景观。
2. 井冈山英雄的艰苦奋斗和英勇事迹。
3. 井冈山革命根据地的建设和裙众斗争精神。
四、教学过程1. 导入环节：播放井冈山风景视瓶，通过图片展示和亲身体验，引导幼儿对井冈山的好奇心和向往心。
2. 讲授故事：用富有声调和动作的方式，生动地讲述井冈山的革命故事，让幼儿们在愉快的氛围中感受英雄的奋斗和牺牲精神。
3. 制作手工：利用手工制作的方式，让幼儿们动手参与到故事中，制作英雄帽和革命军旗，增强对井冈山的记忆和理解。
4. 角色扮演：组织幼儿们进行角色扮演活动，让他们在游戏中感受英雄的光辉和传奇，激发他们的热爱和向往。
5. 表演节目：安排幼儿园的小朋友们进行井冈山革命歌曲和舞蹈表演，展示他们的才艺和对井冈山的热爱。
五、教学评估1. 观察幼儿的参与度和表现，了解他们对井冈山故事的理解和体验。
2. 收集幼儿们制作的手工作品，评价他们对井冈山故事情节的把握和表达能力。
3. 观摩幼儿的角色扮演和表演节目，评定他们的表现水平和团队合作能力。
六、教学心得1. 通过这次井冈山励志故事教案的实施，幼儿们对井冈山有了更深入的了解，培养了他们的爱国情感和集体荣誉感。
2. 亲身参与角色扮演和表演节目，让幼儿们在愉快的氛围中接受了正能量的熏陶，感受到了励志故事的魅力。
井冈山革命根据地教学设计
井冈山革命根据地教学设计
命根据地的历史背景和创立过程，了解了创建井冈山革命根据地的意义。
现在，我们来听一听一个真实的故事，这个故事发生在井冈山时期，让我们更加深入地了解这个时期的艰苦和伟大。
学生：听故事、思考问题
教师：同学们，在听完这个故事后，你们对井冈山时期的理解有了哪些新的认识？有没有什么问题或者想法想和大家分享一下？
通过故事分享，让学生更深入地了解井冈山时期的艰苦和伟大，引发学生的思考和讨论，进一步加深对历史事件的理解和认识。
三、小组讨论：
教师：现在，我们将分成小组，每个小组选择一个问题进行讨论和探究，然后向全班汇报你们的结论和想法。
问题如下：
1.井冈山革命根据地的创建对我党的发展有什么影响？
2.井冈山革命根据地的创建和维护过程中，红军和当地群
众之间的关系是怎样的？
3.井冈山革命根据地的创建和维护过程中，XXX的作用
和贡献是怎样的？
通过小组讨论，让学生在合作中深入探究问题，加深对历史事件的理解和认识，同时培养学生的合作能力和表达能力。
四、课堂总结：
教师：同学们，今天我们研究了井冈山革命根据地的历史背景、创立过程以及创建的意义，通过歌曲导入、视频观看、故事分享和小组讨论等多种教学方法，让我们更深入地了解了井冈山时期的艰苦和伟大，也更加清晰地认识了我党在革命中的贡献和历史地位。
希望同学们能够在今后的研究中，更加关
注历史，更加珍视今天的幸福生活，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
通过课堂总结，让学生对今天的研究内容进行回顾和梳理，加深对历史事件的理解和记忆，同时也激发学生的爱国情感和责任感。
井冈山英勇多大班教案
井冈山英勇多大班教案一、教学目标:1、读通课文，学习并掌握本课的生字新词；2、整体感知课文内容，学习课文第一自然段；3、正确，流利地朗读课文，有感情地朗读课文第一自然段。
二、教学重点,难点:1、在阅读中想象作者在黄洋界所看到的壮观的景色，了解作者在黄洋界哨口看到的，体会作者的联想；2、欣赏英雄人物，并配上解说词。
三、教学课时:两课时四、教学对象：幼儿园大班学生五、教具准备:1、井冈山的图片以及井冈山英雄介绍；2、生字词语卡片。
六、教学过程:环节一：揭示课题，导入新课1、板书课题，指导读题目；2、展示资料，简单的介绍井冈山及井冈山的英雄人物；3、教师导入：我们今天就一起随着作者走进井冈山的英雄人物。
环节二：播放录像，整体感知1、播放录像，让学生整体感知井冈山的英雄事迹；2、指名说说自己观后的心理感受。
环节三：整体感知，掌握生字新词1、教师提出阅读要求，并播放音乐让学生选择自己喜欢的方式阅读课文：(1) 读通课文，掌握课文的生字新词；(2) 联系上下文，理解新语。
2、想一想：课文分几部分，每部分都写了什么.(1) 教师出示本课的生字新词，指名读一读；(2) 大家齐读。
环节四：学习课文，教师讲授教师讲授介绍井冈山的英雄人物。
环节五：课堂小结，布置作业同学们，井冈山，天下第一山，中国革命的摇篮，毛泽东、朱德在这里创立伟业，将红色火种点燃，厚重的历史赋予她成功的山、英雄的山，在这里，诞生了许多英雄人物。
作业是：1、抄写本课的生字新词两遍。
2、熟读课文，有感情地朗读课文第一自然段。
最新《井冈山》教案
《井冈山》教案1教学目标:1 学习并掌握本课的生字新词,积累“齐心协力”等词语.2 理解课文内容,体会井冈山是“英雄的山,美丽的山”.3 学习由远及近,由整体到部分的观察方法,学习在观察中展开联想.4 有感情地朗读课文.背诵自己喜欢的段落.教学重点,难点:1 在阅读中想象作者在黄洋界所看到的壮观的景色,了解作者在黄洋界哨口看到的,体会作者的联想.2 欣赏图,并配上解说词.教学课时: 两课时教学设计第一课时教学目标:1 读通课文,学习并掌握本课的生字新词.2 整体感知课文内容,学习课文第一自然段.3 正确,流利地朗读课文,有感情地朗读课文第一自然段.教具准备:1 井冈山的图片以及资料介绍,风光录象.2 生字词语卡片.教学过程:一揭示课题,导入新课.1板书课题,指导读题目.2展示资料,简单的介绍井冈山.3教师导入:我们今天就一起随着作者走进着迷人的仙境.二播放录象,整体感知美.1播放录象,让学生整体感知井冈山的美丽.2 指名说说自己观后的心理感受,并用下面的句式抒发自己的情感.井冈山,你----------------------------------------------我-----------------!3教师小结:是呀,这如同仙境的井冈山不知吸引了多少的中外游客!接下来,我们就去读一读作者的文章,看看作者是怎样给我们介绍这神话般的世界.三配乐自由读,整体感知,掌握生字新词.1教师提出阅读要求,并播放音乐让学生选择自己喜欢的方式阅读课文.(1) 读通课文,掌握课文的生字新词.(2) 联系上下文,理解下列词语:,崇山峻岭, 盘旋而上, 慕名已久,山势巍峨, 峰峦峻拔, 郁郁葱葱, 逶迤前行.2想一想:课文分几部分,每部分都写了什么.(1) 教师出示本课的生字新词,指名读一读.(2) 大家齐读.3指名反馈下列词语的意思.崇山峻岭: 高大险峻的山岭.盘旋而上:课文指汽车沿着公路环绕着向上飞奔.慕名已久:指作者仰慕井冈山已经很久了.山势巍峨:形容黄洋界山势高大雄伟的样子.峰峦峻拔:形容山峰高大挺拔.郁郁葱葱:形容草木苍翠茂盛.逶迤前行:形容河流弯弯曲曲延续不断的样子.4分段情况:第一部分?(1)写我们乘车来到井冈山.第二部分(2—4): 写我们在黄洋界所看到的美丽景象.第三部分(5—6): 写我们在黄洋界所产生的联想.四学习课文.1 自由读课文第一自然段,思考:(1)井冈山有什么特点?把相应的词语用﹏﹏﹏画出来.(2)“车在飞奔,心在飞奔,我们正赶往……”表现了作者什么样的心情?(3)结合信息窗,说说为什么把井冈山称作“革命摇篮”.2指名反馈。
国防大学雄伟的井冈山教案
标题：国防大学雄伟的井冈山教案教学目标：通过本节课的学习，使学生了解井冈山的革命历史，理解井冈山精神，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的情感，提高学生的思想政治素质。
教学重点：1. 井冈山的革命历史；2. 井冈山精神的基本内涵。
教学难点：如何引导学生深刻理解井冈山精神，并将其运用于实际生活和工作中。
教学准备：1. 教学PPT；2. 相关视频资料；3. 教材《国防大学雄伟的井冈山》。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍井冈山的地理位置和自然环境，引导学生对井冈山有一个初步的认识。
2. 提问：同学们，你们听说过井冈山吗？你们对井冈山有什么了解？二、讲解井冈山的革命历史（15分钟）1. 教师详细讲解井冈山的革命历史，包括秋收起义、井冈山会师、创建井冈山革命根据地等重要事件。
2. 引导学生了解毛泽东等老一辈革命家在井冈山开展革命斗争的艰苦历程。
3. 提问：同学们，井冈山革命根据地的创建有哪些意义？三、讲解井冈山精神的基本内涵（15分钟）1. 教师详细讲解井冈山精神的基本内涵，包括坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利等。
2. 通过具体案例，引导学生理解井冈山精神在革命斗争中的重要作用。
3. 提问：同学们，如何将井冈山精神运用于我们的学习和工作中？四、观看相关视频资料（10分钟）1. 教师组织学生观看有关井冈山的视频资料，让学生更加直观地感受井冈山精神的伟大。
2. 观看过程中，教师引导学生思考视频中所展现的井冈山精神。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
2. 提问：同学们，通过本节课的学习，你们认为井冈山精神对我们的生活和工作有哪些启示？3. 教师进行课堂小结，强调井冈山精神的重要性，鼓励学生将井冈山精神融入日常学习和生活。
教学延伸：组织学生参观井冈山革命博物馆，实地感受井冈山的革命历史，进一步加深对井冈山精神的理解。
教学反思：教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，针对学生的反馈情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
初中历史井冈山教案
初中历史井冈山教案
主题：井冈山的革命斗争
课程：历史
年级：初中
时间：1课时
教学目标：
1. 了解井冈山是中国革命斗争的重要事件。
2. 了解井冈山革命斗争的背景和意义。
3. 能够理解井冈山革命斗争对中国革命历史的影响。
教学重点：
1. 了解井冈山的地理位置和历史背景。
2. 了解井冈山革命斗争的经过和意义。
教学难点：
1. 理解井冈山革命斗争对中国革命历史的重要性。
教学准备：
1. PowerPoint课件。
2. 图片资料。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 利用图像或视频展示井冈山的美丽风景，引发学生对井冈山的兴趣。
2. 提问：你们知道井冈山吗？对井冈山有什么了解吗？
二、学习（25分钟）
1. 通过PPT介绍井冈山的地理位置和历史背景。
2. 讲解井冈山革命斗争的经过和意义。
3. 展示图片资料，让学生更直观地了解井冈山的革命斗争。
4. 分组讨论：井冈山革命斗争对中国革命历史的影响。
三、总结（10分钟）
1. 和学生一起总结井冈山革命斗争的重要性。
2. 引导学生思考：井冈山的革命经验对我们今天的生活有何启示？
四、作业布置（5分钟）
1. 布置作业：写一篇关于井冈山革命斗争的小论文。
2. 提醒学生及时复习本节课内容。
教学反思：
通过本节课的教学，学生能够全面了解井冈山革命斗争的重要性，并且能够认识到中国革命历史的重要事件对我们的影响。
在教学中要注重启发学生的思维，引导他们积极思考，培养他们的创新能力和历史意识。
红色文化优秀教学设计《井冈山》
《西江月·井冈山》教学设计一、教学目标1.知识与能力目标：理解诗词内容，了解黄洋界保卫战。
2.过程与方法目标：通过小组合作，培养学生探究学习的能力。
3.情感态度与价值观：体会红军革命精神，激发学生的爱国情感，传承红色基因。
二、教学重点和难点重点:通过小组合作，培养学生探究学习的能力。
难点:体会红军革命精神，激发学生的爱国情感，传承红色基因。
三、教学过程师：大家好，我姓黄，你们可以叫我黄老师。
我有一个爱好，就是唱歌，你们喜欢唱歌吗？真好，我们有共同话题了。
上课前咱们就来做个小游戏，听音乐接唱歌曲，会唱得赶紧举手，看谁接得快唱得好，表现好的同学老师会奖励一颗小红星，等课结束了得到红星比较多的同学，老师会有一份小礼物送你哟！你们准备好了吗？播放视频，游戏环节师：你们不仅接得快，而且唱得也很棒，相信接下来的课堂上你们会表现得更棒，对吗？那么我们就开始上课了，上课——（示意上课）（一）创设情境激趣导入（3分钟）师：同学们，你们看，这是哪里？预设：井冈山。
师：没错，是咱们江西有名的井冈山。
你们知道井冈山为什么被称为“天下第一山”吗？预设1：山很出名。
预设2：这里发生过很重要的事。
师：同学们井冈山之所以被称为“天下第一山”，并不是指它的海拔高度，而是指它在中国革命史上的地位和作用，中国共产党人就是在这里开创了中国特色的农村包围城市的革命道路，为我们留下了宝贵的精神财富——井冈山精神（板书）。
今天就让我们一起学习毛泽东《西江月·井冈山》，从中去领悟井冈山精神。
设计意图：课前唱歌谣，拉近师生距离，为后面的学习营造愉快轻松的课堂气氛。
再通过图片解说引发学生兴趣，导入新课。
（二）合作探究追根溯源师：先听老师示范读（师读完）谁想来读一读？（指名读3人后，全班齐读）师：读通了词，接下来就要读懂词的内容。
请同学们结合课本注释和赏析尝试去理解词的内容，先同桌之间互相说一说，再跟大家分享一下。
学生讨论交流（计时3分钟）师：好的，时间到，谁来和大家分享一下：你读懂了什么？预设1：这首词描写的是黄洋界保卫战的经过。
大班科学教案井冈山英雄多
大班科学教案井冈山英雄多大班科学教案：井冈山英雄多井冈山，位于中国江西省吉安市境内，是一座崇山峻岭的革命圣地。
在中国革命史上，井冈山被誉为中国共产党的“摇篮”，这里涌现了许多英勇无畏的革命先烈和英雄人物。
在大班的科学教案中，我们可以通过讲解井冈山的历史，来培养学生的爱国情怀和英雄精神。
本文将就如何设计井冈山科学教案进行探讨。
一、教案概述科学教案的目标是激发学生对井冈山英雄的浓厚兴趣，加深他们对中国优秀传统文化的了解，同时培养他们的激情、责任感和奉献精神。
教案适用于大班学生，包括以下内容：1. 井冈山的基本概念与地理位置2. 井冈山的历史背景和重要事件3. 井冈山的英雄人物及其事迹介绍4. 通过模拟游戏或手工制作等活动，让学生亲身感受井冈山的英雄主义精神二、教案详细内容1. 井冈山的基本概念与地理位置（时间：20分钟）a. 给学生展示井冈山的图片，引导学生观察并认识井冈山的形状和特点。
b. 让学生用自己的话描述井冈山和它的地理位置，引导他们认识井冈山在中国的哪个省份以及其特殊地理环境。
2. 井冈山的历史背景和重要事件（时间：30分钟）a. 通过简单易懂的语言，向学生介绍井冈山的历史背景，如国共合作、南昌起义等。
b. 谈论井冈山的重要事件，如井冈山革命根据地的建立、井冈山会师等。
3. 井冈山的英雄人物及其事迹介绍（时间：40分钟）a. 随机挑选数位井冈山英雄人物，用图片或简短的文字描述他们的事迹，并展示给学生。
b. 让学生选取一个自己感兴趣的英雄人物，进行深入了解并进行简短的介绍。
4. 通过模拟游戏或手工制作等活动，让学生亲身感受井冈山的英雄主义精神（时间：30分钟）a. 分组进行模拟游戏，让学生在游戏中体验井冈山英雄的磨难与奋斗。
b. 给学生提供一些手工材料，让他们用自己的想象力和创造力制作与井冈山英雄相关的手工作品。
三、教案实施步骤1. 教师介绍井冈山的基本概念与地理位置。
2. 学生观察井冈山的图片，提问并展示自己对井冈山的理解。
井冈山研学教学设计
井冈山研学教学设计一、教学目标：1. 了解井冈山革命历史背景；2. 理解井冈山革命斗争的意义和影响；3. 了解井冈山革命的领导人和重要人物；4. 探究井冈山革命的战略和战术；5. 认识井冈山的自然地理环境和特色文化；6. 培养学生的团队意识和探究精神。
二、教学内容：1. 井冈山的地理环境:介绍井冈山的地理位置、山川地貌、气候特点、动植物资源等；2. 井冈山的历史背景：介绍辛亥革命后国内形势、红军长征路线以及井冈山的革命传统等；3. 井冈山的领导人和革命人物：介绍毛泽东、朱德、刘伯承等革命领导人和贺龙、彭德怀等重要人物，阐述他们在井冈山革命中的贡献；4. 井冈山的革命斗争：介绍井冈山起义、井冈山革命根据地的建立、斗争胜利及井冈山战役等重要事件，探究其战略和战术；5. 井冈山的特色文化：介绍井冈山的红色文化和传统文化，包括红色旅游、土家族文化、佛教文化等；6. 井冈山的实践探究：利用网络、书籍、教育影片等多种方式，开展自主研究活动，了解井冈山革命的实践意义和对当代社会的启示。
三、教学方法：1. 多媒体演示法：通过图片、音频、视频等多媒体手段，激发学生的视听感受，全面展示井冈山的历史、文化和自然风光等；2. 案例分析法：以井冈山红军长征、革命根据地建设等为案例，进行分析和讨论，帮助学生深入理解井冈山革命的实践意义；3. 个案研究法：引导学生选择感兴趣的内容，进行自主研究和探究，促进学生的自主学习和创新思维；4. 小组合作法：分组开展实践探究活动，培养学生的团队意识和协作精神，加强学生的互动交流；5. 教师辅导法：设置研究课堂、问井冈山专题等形式，有针对性地进行个别辅导和指导，帮助学生克服困难、提高研究能力。
四、教学评价：1. 贯穿整个教学过程，采用多种形式，包括问答、讨论、小组报告、综合评价等；2. 评价内容应涵盖学生的知识掌握程度、研究探究能力、团队协作表现等方面；3. 评价结果应及时反馈给学生，以激励学生持续提高自身成绩。
井冈山斗争与井冈山精神讲课提纲完整版
井冈山斗争与井冈山精神讲课提纲集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]《井冈山斗争与井冈山精神》讲课提纲一、井冈山革命根据地的基本概况井冈山革命根据地是以毛泽东、朱德等为代表的中国共产党人在大革命失败后，在全党积极探索中国革命道路过程中，以实事求是、敢于探索、勇于创新的革命气魄，领导创建的中国第一块农村革命根据地。
井冈山，素以“天下第一山”、“中国革命的摇篮”着称于世。
1、井冈山革命根据地区域范围。
2、井冈山军事根据地。
3、创建井冈山革命根据地的代表人物。
井冈山的三大亮点：1、开创了一条革命新路——井冈山道路；2、培育了一个精神瑰宝——井冈山精神；3、走出了一批开国元勋——中国的脊梁二、井冈山革命斗争的历史回顾井冈山斗争从1927年10至1930年2月，历时两年零个月，经历了创立、巩固、曲折发展和坚持斗争四个阶段：经历了井冈山革命根据地的初创时期(1927年10-1928年3)、井冈山革命根据地的全盛时期(1928年4月-7月)、井冈山革命根据地的曲折发展、井冈山革命根据地的后期斗争。
（一）“逼上梁山”毛泽东创建井冈山革命根据地，是一个动态的、渐进的、一环紧扣一环的历史过程。
毛泽东能成功引兵井冈，创建第一块农村革命根据地，与他的"上山"思想有密切的关系。
理论是行动的先导。
毛泽东"上山"思想，渊源于大革命时期，形成于大革命失败前后，在大革命失败后的革命斗争实践中逐步实现。
毛泽东所说的"上山"，实质上就是在大革命失败后，要将党的工作重点，从敌人统治力量较强的城市转移到敌人统治力量较薄弱、发展革命较有基础的农村、山区去。
（二）毛泽东引兵井冈山的历史过程毛泽东引兵井冈的历史过程：路线----秋收起义→文家市退兵→芦溪折将→莲花“转向”→“三湾改编”→古城定策→大苍会见→茅坪安家→水口回师→大汾劫难→军至大井→进驻茨坪（三）引兵井冈决策的重大战略意义一是为严重受挫的秋收起义部队找到了一个落脚生息的大本营。
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第九单元新民主主义革命的兴起与发展
井冈山斗争
一、学习目标
1. 了解秋收起义和井冈山会师等史事。
2. 知道毛泽东等人创建井冈山根据地的过程。
3. 理解农村包围城市，武装夺取政权的革命新道路。
二、情境导入
出示材料，讲述：1965年5月，毛泽东重回井冈山，抚今追昔，豪情满怀，奋笔写下了《水调歌头•重上井冈山》：“久有凌云志，重上井冈山。
……三十八年过去，弹指一挥间。
”三十八年前，在井冈山发生了什么，现在让我们从秋收起义开始讲起。
三、讲解新知
（一）从秋收起义到井冈山会师
讲述：为了总结国民大革命失败的教训，决定下一步的路线和政策，南昌起义后的第六天，也就是1927年8月7日，中共中央在汉口召开秘密会议，会议提出：“党现时最主要的任务是有系统地有计划地尽可能地在广大区域准备农民的总暴动”。
八七会议之后，中共在一年多时间里接连组织发动了大大小小近100余次武装起义，其中著名的有毛泽东领导的湘赣边秋收起义；张太雷、叶挺领导的广州起义；贺龙、周逸群领导的湘赣西起义等，这些起义几乎都是剑指大城市。
但由于敌强我弱，各地起义夺取城市的目标都没有实现。
提问：夺取城市的起义目标未能实现，革命朝什么方向发展？
出示材料，讲述：在1927年9月的秋收起义中，部队损失惨重。
毛泽东总结经验教训，提出：“有力量就打堡垒，打大城市。
打堡垒时打得开，有饭吃，我么就打；打不开，又没有饭吃，我们就向后转，把队伍分散开，来一个‘聋子放爆竹——散了’”。
他决定把队伍带向敌人统治力量薄弱、群众条件好的农村地区。
这是一支《秋收暴动歌》：“跟着领袖毛委员，走上雄伟的井冈山。
革命要有立足点，地是根来枪是胆。
工友农友，团结一条心。
且等烈火冲天起，一轮红日出东方。
”从歌词内容来看，毛泽东选择井冈山作为革命的立足点，在那里，
以“地”作为“根”，以“枪”作为“胆”，开辟了中国共产党的第一块农村革命根据地。
提问：毛泽东来到井冈山，还有谁也来到了井冈山？
讲述：1928年4月下旬，朱德、陈毅率领南昌起义保留下来的部队和湘南起义农军1万余人陆续转移到井冈山地区，与毛泽东领导的部队会师。
会师后，成立工农革命军第四军，朱德任军长，毛泽东任党代表。
这支部队后来改称为工农红军第四军，这是中国工农红军第一支坚强的队伍，它构筑起了中国工农红军成长及壮大的基础。
正如歌谣所唱的那样：“日头一出（就）红又红，朱德来会毛泽东。
两军会师（就）力量大，革命一定会成（啰）功”！从秋收起义到井冈山会师，中国革命出现了战略性转机——创建农村革命根据地，点燃“工农武装割据”的星星之火。
（二）农村革命根据地的建立
讲述：毛泽东和他的战友们在井冈山地区开展游击战争，进行土地革命。
我们来了解土地革命的情况。
土地革命就是要消灭封建地主土地所有制，实现“耕者有其田”，这是中国共产党在农村进行的最重大的社会变革。
土地革命的路线、政策和方法是：依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农，消灭地主阶级，变封建土地所有制为农民土地所有制。
土地革命的深入开展，使农村革命根据地的面貌发生了根本性的变化。
广大农民在政治上、经济上的翻身，极大地激发了革命积极性，他们纷纷参加红军或支援前线。
在此基础上，农村革命根据地得到了巩固和不断壮大。
1929年初，毛泽东、朱德率领红四军主力出击赣南、闽西，逐渐建立了中央革命根据地。
出示地图，学生说出革命根据地的名称：在井冈山斗争经验的指导下，各地广泛创建农村革命根据地，到1930年夏，全国已建立起大大小小十几块根据地，红军十余万人。
主要的有中央（赣南闽西）苏区、湘鄂西、左右江、湘赣、琼崖、东江等、其中在1931年11月，中华苏维埃共和国临时中央政府在“种一年吃三年”的好地方瑞金成立，如毛泽东所展望的，革命的星星之火，已经渐燃成燎原之势，中国革命开辟了新道路。
（三）中国革命新道路的开辟
出示材料，讲述：在开辟井冈山根据地，广泛创建农村革命根据地的实践斗
争中，中国共产党人不断总结经验教训。
毛泽东先后撰写了《中国的红色政权为什么能够存在？》《井冈山的斗争》和《星星之火，可以燎原》等重要文章，提炼了工农武装割据的思想：通过创建农村革命根据地，开展武装斗争，进行土地革命，实现农村包围城市、武装夺取政权的目标，正是“地是根来枪是胆，工友农友，团结一条心，且等烈火冲天起，一轮红日出东方。
”
分析材料，讲述：土地、军队与人民团结一条心是工农武装割据的重要条件。
毛泽东认为：“我们要胜利，一定还要做很多的工作。
领导农民的土地斗争，分土地给农民；提高农民的劳动热情，增加农业生产；保障工人的利益……假如我们这些问题注意了，解决了……群众就会真正围绕在我们的周围，热烈地拥护我们。
”所以，在根据地，除了进行土地革命，还注重经济建设、军队建设和党的自身建设。
根据地的党员队伍不断扩大，并且养成了艰苦奋斗、廉洁自律、密切联系群众的好作风。
“苏区干部好作风，自带干粮去办公。
日穿草鞋干革命，夜走山路访贫农。
”这首当年流传于中央根据地的民歌，真切表达了人民群众对苏区干部优良作风的赞誉。
提问：根据我们刚才学习的井冈山斗争的史事，同学们能否井冈山斗争大体包括哪些方面的内容？这些方面的斗争表明中国共产党开辟了怎样的革命道路？
讲述：红军和根据地的不断扩大，使蒋介石大为震惊。
国民党反动派对根据地多次围剿，但均被红军粉碎。
在井冈山的“星星之火”渐燃成“燎原之势”的过程中，中国共产党找到了民主革命的新道路，那就是农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。
与这一道路的开辟相应的是，工农武装割据理论的形成，理论与实践相辅相成。
基于党对军队的绝对领导的武装斗争，以及土地革命和根据地建设，是工农武装割据的三个基本要素，彼此依存，相得益彰。
它们也是井冈山斗争的三方面内容。
四、总结提升
讲述：同学们，中共八七会议确定了开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。
以毛泽东为代表的共产党人，从最初的武装起义失利的实践中，转向农村，不畏挫折，在复杂的革命环境中，根据中国的国情，探索出了一条全新的革命道路即“农村包围城市，武装夺取政权”。
这条道路指引着中国共产党取得了新民主主义革命的最后胜利。
【内容设计：董玉娟课程统稿：束鹏芳】。